浅析体操安全施教模式的构建

一、结果与分析

1安全施教能力培养模式的理论依据行为主义理论认为，人们对自己所处环境中的变量能够作出条件反应。具体而言，一个刺激会引起一种相应的行为(反应)，然后产生某种结果。如果进一步强化，类似的刺激再次诱发出同样行为的可能性就会得到提高。体操安全施教能力培养模式建立在行为主义系统型教学模式理念的基础上，本模式采用标准化的教学程序施教，让学习者从他们对知识的正确反应中得到强化。程序教学的优势就在于它的机械操作具有强化功能及调节个人进度的能力。强化程序的效果取决于强化和行为之间建立的紧密的暂时的联系、所使用的强化类型、强化的程序或频率。要想培养学生的安全施教能力，教师需要按照标准化教学程序授课，并逐渐引导学生掌握该模式的施教程序，不断重复固定模式的教学程序进行强化学习。在授课过程中，教师的教学言行也是积极强化的因素。在反复的强化学习中，学习者对该模式形成动力定型，直至能够对该模式运用自如，从而培养学生标准化体操技术认知和教学施教能力。

2安全施教能力培养模式的途径严格执行“标准化教学程序”是体操教学安全施教能力培养的途径。

2．1标准化教学的概念通过对教学开始到终结的科学分析，在保证安全的前提下，制订出具有紧密衔接性的范例式工作程序，以便在教学的全过程中，能一个步骤、一个步骤地模式化、程序化操作，这样可以防止因随意简化教学步骤而出现的安全隐患，防止由于考虑不周而产生的危险性，从而增加教学中的安全可靠度。

2．2标准化教学视角下安全施教能力培养模式的构建行为主义的程序教学认为，学习的起因在于外部刺激的反应，只要控制刺激，就能控制行为和预测行为，从而也就能控制和预测学习的效果。标准化教学程序学习的材料由简单到复杂，分成若干单元，可通过文字和视频逐步呈现给学生，其作用在于强化学生安全教学的认知结构。从教、学、练到用，形成标准化的操作程序，以此帮助学生认识掌握标准化教学的深层次意义，以及被精心组织地标准化教学，从而使每一步骤的学习都与以前讲授过的内容产生联结，重复执行，逐渐地被纳入学生的头脑之中。学生把它作为公式套用到所有的技术动作教学中，不仅能够掌握规范的动作，更能通过对该动作的掌握，提高体操技术的教授能力。

2．3体操安全施教标准化教学程序教学程序是指具体确定教学中各步骤应完成的任务，师生先做什么、后做什么等。教学程序的实质在于，处理好师生针对教学内容在时间序列上的实施。体操安全施教标准化教学程序如下:标准化教学流程分为教学前准备、教学准备、技术教学过程、教学评价、作业5个教学环节，比常规教学增加了教师的教学前准备和学生的课外作业。增加了2个教学环节的主要目的是让学生和教师对将要学习的动作技术建立标准化认知，了解动作做法，以及可能产生的安全隐患，并作好学习前的准备工作，其余环节与常规教学环节虽相同，但执行方式与目标有所增加。在技术教学过程中又分4步，其中能力练习需要进行防伤素质练习和自我保护训练;在分解动作分组练习中把关键技术进行分组，学生必须要在经过每一组练习的同时进行保护手法的训练。在完整动作教学前，学生还可根据自己的学习情况选择适合自己水平的小组进行加强练习。在教学评价环节，要求教师对上课的安全情况进行总结，分析课堂中出现的安全隐患，帮助学生提高认识，并再次提醒学生重视安全问题。

3体操安全施教能力培养模式的实施效果实验组由3名参加过标准化教学学习的学生采用标准化教学程序进行教学，对照组由3名未参加过标准化教学学习的学生采用非标准化教学程序进行教学，两组同时开始垫上练习侧手翻体操动作4次课教学实习。笔者对体操安全施教能力培养模式实施效果进行分析。一方面学生学习情况如下:从教师对两种模式教学情况的统计结果发现，实验组完成良好，合格的人数明显高于对照组，而不合格的人数低于对照组;从安全情况统计结果发现，采用标准化教学的创伤率低，安全隐患得到一定程度地控制。另一方面通过教师的评价和录像观察学生施教情况，采用安全施教程序施教的学生其标准化教学程序掌握及运用情况良好，学生能够按照标准化教学流程进行学、练、用，通过该固定模式的应用教学水平有明显提高，教学组织有序，教学方法合理，降低了安全隐患，在学与用之间形成无缝连接，学生可以学以致用。

二、结论与建议

1结论基于行为主义系统型教学模式理念，采用标准化的教学程序施教的全新教学模式，凸显体操标准化教学程序建立和应用，在强调学生学习体操动作的同时，掌握标准化教学流程的运用，能有效培养学生的安全施教能力。经实验证明，这种培养模式可以提高体操教学的安全性和教学效能，并使学生获得未来从事体育教育工作后安全教学的施教能力。

2建议普及安全施教能力培养模式，使体育教育专业的学生全方位、多角度学习与运用该模式，强化体育安全意识，形成“教、学、练、用”一体化固定教学模式，通过不断刺激，形成动力定型，避免因随意简化教学步骤而造成教学事故，达到预防和控制安全。

作者：董春华刘善德单位：上海体育学院体育教育训练学院