素质教育下班主任家访策略研究

摘要：从素质教育过程中班主任家访的重要意义、素质教育背景下班主任家访策略探讨两方面进行研究，以促进学生的健康成长，从而让学生感受到班主任的关怀和爱心，使教育发挥更加切实的作用。

关键词：班主任；家访；素质教育；艺术

在素质教育体系中，初中是一个重要的阶段，而初中班主任在素质教育体系中是一个不可或缺的主体。在素质教育的推进过程中，班主任家访是一个常用的教育手段，它有利于促进家校合作，及时解决学生在学习生活方面遇到的问题，促进学生的健康成长。班主任深入细致地进行家访，可以让学生感受到班主任的关怀和爱心，让教育发挥更加切实的作用。

一、素质教育过程中班主任家访的重要意义

1.家访工作有利于班主任全面了解学生

对于班主任来说，了解学生是教育好学生的关键因素。学生在校的时间多用于学习，班主任仅靠在校与学生接触、观察，显然难以达到了解学生的目标。据统计，一般学生每天在家时间为14小时以上，占到每天时间的60%左右。而班主任采取家访的方法，更能与学生进行深层次的接触，把握学生的学习生活需求，这样在教育学生时，一些策略更加具备针对性和实用性。

2.家访有利于纠正家庭教育存在的问题

家访在引导和教育学生方面是一个积极有效的手段。当前一些家长缺乏具备前瞻性的教育理念，教育水平参差不齐，个别家长在家庭教育方面不太重视德育，过分注重学习成绩，这样的教育思想和方法显然存在较大的局限性，虽然一些学校也会通过开家长会等手段促进家长和老师之间的联系，但往往沟通主题过于宽泛，并未能针对学生的个性问题进行，效果不好。借助家访，班主任与家长可以面对面地交流，能够了解学生在学习生活方面遇到的具体问题，有利于增强教育的针对性，对于改正学生的错误、促进学生成长具有积极的意义。

3.家访能够形成教育合力

在学生成长过程中，家庭教育的重要性一点也不次于学校教育，有时甚至更重要。然而二者在教学理念和方法方面存在一定的差别，只有二者并重，并共同作用，才有利于学生的成长。家访显然能够破除家长与学校在学生教育上的分歧，找到共识和教育策略，有利于发现和培养学生的兴趣点，真正了解学生的不足，然后通过双方的通力合作，制订适合学生的教育引导计划，区分清楚双方在教育学生中的职责，并共同进行实施，会更加有利于学生的成长。

二、素质教育背景下班主任家访策略探讨

1.制订家访计划，提高家访效率

任何行动要想成功，准备工作是必不可少的，当教师的都明白一个道理，要上好课，都要先备好课。要想保证家访的效果，备好“家访课”也十分必要。为什么要家访？如何采取措施让家长更加关注家访？如何破除家长对家访的一些错误认识？家长不配合家访自己该如何对待？遇到家长提出的一些实际困难该如何解决？诸如此类的问题，班主任在家访前都要制订一个较为详细的计划，才能在一定程度上避免陷入尴尬的境地。家访时，班主任要做到仪表大方、谈吐稳重，确保能够与学生家长实现友好真诚的交流。同时，要注意把握好家访的时机，在学生表现较好、学习成绩进步或退步时等情况下，都要及时进行家访，将学生的表现及时反馈给家长，从而达到平时教育所不能达到的效果。班主任在家访前要拟好家访题目，对家访目标进行限定，列出大概要交流的问题，对于家访的目的、手段和可能出现的问题进行提前预估，这样能够提高家访的效果，防止家访的失败。如我在家访时，一般都会列一个提纲，对家访事由进行列示，将一些可能遇到的问题列出来，这样在实践中能够有的放矢地进行家访，提高家访效率。

2.了解学生与家长，促进有效沟通

一些学生的成长与家庭氛围关系密切，学生在获得知识、积累经验、性格养成、兴趣和爱好的培养方面都与家庭有着密切的关系。然而一些家长学历较低，对于如何培养孩子缺乏经验，这显然不利于学生的成长，甚至导致学生的思想行为有一定的偏差。如在我的班上有一个学生经常逃学，第一次他逃学后，我将其训斥了一顿，第二次他逃学后，我让他写了一份检查。然而效果却不好，他仍然逃学，仍然不遵守课堂纪律。我经过思考，感到自己的方法存在一定的问题，经过与其他同学交谈，我了解到他的家庭情况：原来他父母离婚了，将他判给了父亲，而他父亲常年在外打工，没有时间管他，他心理极为孤独，有一种叛逆心理。了解到这一点后，我专门电话联系他父亲，认真了解他的性格特点，并向他父亲通报了他的情况。后来，他父亲专门赶回来，我上门进行家访，通过共同制定帮扶手段，加大对该生的关爱力度，使他认识到了自己的错误。通过这次家访，该生逐步改掉了以前的坏毛病，他不但不逃课了，而且学习成绩也有了进步。家访时，学生家长很想知道孩子在校的情况，而且也会较为关心老师对孩子的看法和意见。这时，班主任要事先心里有数，预先想好评价学生的话语，客观全面地反映学生的在校情况和存在问题，才能满足家长的这种心理需求。因此，教师平时要多关心学生，要深入了解学生在学习生活中存在的问题和不足。另外，班主任要深入了解家长，这对于保证家访效果也很重要。学生家长千差万别，在身份、性格和层次方面都存在一定的差别，班主任家访要想取得学生家长的支持，了解家长不仅是必要的，也是必需的。家访前，班主任可以通过与学生交流，询问家长的教育背景、工作情况、性格和教育孩子的方法，做好这些准备，班主任才能在进行家访时获得家长的认可，防止可能出现的冷场或尴尬局面。班主任要深入了解学生的家庭情况，有时家庭情况也和学生的学习存在较多联系，班主任了解学生的家庭生活情况后，将会极大地改善家访效果。

3.注重家访艺术，引入合理方式

如何谈话对于提升家访效果显得十分重要，多数时候，班主任往往是为解决学生在学习生活方面的问题而去家访的，希望借助家访来获得家长的配合，促进学生的教育，消除制约学生成长的不利因素。因此，家访时，班主任积极向家长传递一些学生在校的正面信息很有必要，这样能够让学生感受到老师的善意，不丢面子。为此，班主任在与家长交流时要注意讲话的艺术性，要讲一些学生的优点和好的表现，然后再指出学生存在的问题，并尽可能从建议的角度来指出学生的不足，这样，家长会觉得班主任的意见很中肯和客观，会更容易接受，学生也会感谢班主任对自己的体谅和不“揭短”，没有在家长面前批评自己，从而心存感激，会更加配合班主任，听班主任的话。这样，会有利于学生存在的问题的解决，实现健康成长。如我班上的一个孩子好与同学打架，在某次家访时，我先表扬了他的优点，并告诉家长：“你的孩子很自信，沟通能力很强。”在家长面前赞美他的自信和亲和力，让他感受到我对他的重视后，接着我又婉转地说出他的争强好胜的毛病“：孩子有些争强好胜，与同学偶尔会产生一些纠纷……但只要努力改正，仍然是个好孩子。”通过这样的谈话，孩子感受到我的真诚，也觉得我没有让他难堪，变得非常配合我，再也不和同学打架了。班主任在与家长进行交流时，方式要保持合理。家访和上课一样，应防止出现“一言堂”现象。班主任不但要充分地说出学生的问题，表达自己的观点，还要给家长以充分的发言的空间，让家长充分地表达自己的想法和建议。当家长讲话“跑题”时，要及时给予引导和提醒，并针对家长不全面的发言给予补充，这样能让家长认识到自身教育思想的局限和自己在教育中的重要性，引起家长对教育的共鸣，使家长更加愿意配合班主任对学生进行教育。而且，借此也能让班主任获得更多新的教育思路和办法，为实现对学生的科学教育提供依据。

三、结束语

总之，在素质教育背景下，家访是了解学生，引领学生成长成才的重要手段。班主任通过开展家访活动，支持和配合家庭教育，能够促进学生的健康成长，早日成才。因此，作为班主任，要大胆引入多元化的家访策略，结合教育过程不断改进，才能开启素质教育的新境界。

作者:李培兰 单位:江苏省张家港市暨阳湖实验学校

参考文献：

[1]张万祥.给年轻班主任的建议[M].上海:华东师范大学出版社,2006.

[2]徐小琴.中学班主任专业化路径与机制研究[D].苏州大学,2008.

[3]钟耀兴.家访的后期提示[J].班主任之友,2005(09).