青年教师党员队伍结构优化论文

一、高校青年教师党员队伍结构优化的重要性

随着高校办学理念的转变，教师队伍的结构也发生了巨大的变化。高校要实现培养人才的目标，就必须要凝聚一大批能够营造优良教风、校风的带头人。以上海交通大学为例，截至2013年12月，我校共有专任教师2851名，其中2153人具有博士学位，约22%具有海外博士学位。45岁以下教师和45岁以下具有高级职称教师所占专任教师比例分别为55.8%和29.6%。青年教师及青年海归教师逐渐成为高校教学、科研和管理工作的骨干力量。目前上海交通大学约有170余个院系党支部，占全校教工支部的六成。这些党支部中70%又为以教学科研为纽带的支部，该类型党支部主要依托于系、教研室、实验中心，科研一线的专任教师往往是支部的主要成员和骨干。他们占到专任教师总数的40%左右。因此教师党员作为教师队伍中的先进分子，优化高校教师党员队伍，尤其是科研一线的骨干教师党员队伍，对加强高校党员队伍建设显得尤为重要。

（一）发展青年教师入党，优化青年教师党员队伍结构，是保持共产党员先进性的必然要求

当前，高校教师队伍已进入新老交替的高峰期，青年教师逐渐成为学校教学科研和管理队伍的主体。随着学校改革向纵深推进，汇聚着大批“海归”骨干教师的创新平台、研究所、课题组、项目组、学术团队等各类新兴学术科研组织开始涌现和成长，成为上海交大学术实力的支撑力量，并将逐渐成为学校未来教学、科研等方面的生力军。在这批青年骨干教师尤其是海归青年教师中发展党员，无疑能增强党的阶级基础和群众基础，为高校党员队伍不断补充新鲜血液，保持党的生机和活力，提高高校党员队伍的整体素质和战斗力。

（二）发展青年教师入党，优化青年教师党员队伍结构，是加强教师管理，实践党的教育方针的需要

高校是由教师来完成“培养什么样的人，怎样培养人”。在高校青年中发展党员，尤其是海归青年教师，不但能激励青年教师在思想、政治和业务等方面的不断进步，在教学和科研中做出更大贡献，成为能适应新世纪新任务要求的后备人才；而且能通过他们的言传身教，以高尚师德、人格魅力和学识风范，在政治上、思想上感染青年学生，扩大和加深党在广大学生中的影响。青年教师是教学、科研的生力军，更是主力军，应该不断提升能力素养，在广阔的业务平台上激发活力，开拓思路，学习贯彻五四讲话精神，自觉践行社会主义核心价值，为学校的发展作出贡献。

二、目前面临的一些问题

当前高校青年教师队伍整体素质较好，他们中绝大多数具有坚定的政治信念和敬业精神，具有积极的开拓创新精神。然而随着经济转型、社会转轨和办学环境的一系列重大变化，给高校青年教师队伍的建设和优化也带来了冲击和严峻的考验，这支队伍的发展和优化工作也出现了一些新问题。

（一）基层组织措施不得力

目前有些高校党组织把党建工作的重点放在了学生群体，将高校发展党员工作等同于学生党员发展工作，对在青年教师中发展党员的重要性、紧迫感认识不足。尽管近年来高校党建在制度和措施上都取得较大进步，但是与不断更新的管理制度和较为刚性的执行力而言，高校党员教师的党建制度显得弹性有余而刚性不足；另外基层组织生活形式呆板，内容单一，缺乏亲和力，由此削弱了基层党组织的活力和吸引力并直接挫伤了青年教师的入党积极性。

（二）理想信念震荡

理想信念是最高的人生价值追求，理想信念教育是党的建设的重要内容之一。有了共同的理想信念，就有了共同的价值目标。然而由于国际大环境的变化和文化多元化的影响，加之社会主义发展受到挫折的影响，使得个别青年教师尤其是高知识结构群体的信念产生动摇，淡化了对理想的追求，甚至对一直追求的理想产生了疑虑和困惑。

（三）价值取向倾斜和职业道德滑坡

思想是行为的先导和动力，是改变命运的源泉，只有正确的思想才会产生积极的行动。在市场经济条件下，人们的主体意识增强，但其负面效应又会诱发功利主义、个人主义、实用主义和拜金主义等消极思想，从而影响青年教师的价值观，导致部分青年教师政治观念淡化和职业道德的滑坡。

三、优化高校青年教师党员队伍结构的几点思考

（一）加强基层党支部建设

高校基层党支部是党在高校的全部工作的基础，处于高校工作的第一线，其工作的主要对象是广大党员，需要每一个党员在自己岗位上做出不平凡的成绩，从而形成一面旗，带动一大片。整顿软弱散漫的党支部，转换提升先进党支部，是基层党组织建设成效的关键。必须按照《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》要求，充分发挥基层党支部在推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，增强基层党支部的创造力、凝聚力、战斗力，完善加强基层党支部建设的体制机制。以上海交通大学为例，我校制定实施《上海交通大学教师（职工）党支部建设条例》、《上海交通大学教师（职工）党支部书记队伍建设条例》。完善基层党建工作机制，各二级单位每年至少召开一次党建工作会议，总结工作，交流表彰；每学期对党支部的工作进行一次专题研究；每月至少召开一次党委（党总支）委员会，教师党支部书记列席，研究讨论通报本单位重要事项，确定各单位基层党支部组织生活主题等。完善基层党务公开制度，促进公开承诺、上级点评、群众评议等工作规范化、长效化。在基层党支部书记素质提升方面，必须按照守信念、讲奉献、有本领、重品行的要求，选优配强党支部书记。紧紧围绕教学科研中心任务，提倡党支部书记与行政负责人、科研团队负责人交叉任职，提高党支部书记参与讨论决定本单位本部门重要事项的力度。抓好党支部书记培训，党校每三年对教工党支部书记进行轮训一次，对新任党支部书记半年内完成任职培训，提高党支部书记的思想政治素质和工作能力。拓展党支部书记职业发展空间，把党支部书记队伍纳入后备干部队伍建设。

（二）提高党员发展质量

以上海交通大学为例，我校从总体思路、党员发展、党员管理、党员处置四个部分出台了《关于加强发展党员和党员管理工作的相关提示》。按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，坚持标准，严格程序，始终把党员发展质量放在首要位置，加强党建工作的规范化建设，重视将科研骨干、学术带头人、留学归国人员中的优秀分子培养成党员。一般而言，青年教师特别是青年“海归”教师在思想上有一些共同特点，他们的事业心比较强，自主意识和创新意识强烈，不喜欢随波逐流，不喜欢被人左右，崇尚自由和独立，注重业务进步，对于政治缺乏足够的热情。因此，必须结合他们自身的特点来创新培养教育方式。针对他们每个人的不同情况，要主动出击，经常性地上门和他们促膝谈心，倾听他们对学校、学院发展的认识和想法，思想上引导、工作上关心、生活上帮助，使他们切身感受到党组织的温暖。主动帮助和引导青年教师向党组织靠拢，把政治素质好、道德品行好，以高度的社会责任感坚持教师科研的青年教师列为重点培养对象，由党性观念强、业务水平高、在青年教师中有影响的党员专家教授和党员领导干部加强联系培养。采取支部书记、支委和老党员与院青年教师特别是青年“海归”教师建立一对一的培养模式，全程跟踪其思想、工作、家庭等，以“发展一个，鼓舞一群；发展一人，带动一片”为目标，使青年教师特别是青年“海归”教师团结凝聚在党的周围，及时把他们中的优秀分子吸收入党。

（三）结合高校特点开展形式多样的组织生活

上海交通大学最明显的优势在于因其处在中国大学科学研究的前沿，处于基层的各学院党支部尤其是学科团队都有一个显著的特点：学历高、青年党员比例高、甚至在有些党支部海外归来教师党员也占有一定的比例。他们在科学研究的最前线并承担了学校主要的教学科研工作，并逐渐成为学校科研的骨干和中坚力量。为推进“学习型、服务型、创新型”党支部建设，自2010年以来我校启动了以“教学改革、科技攻关、管理创新”三大引领行动为导向的组织主题生活案例创建活动。实施科技攻关引领行动，着力打造科研高地，这也是世界一流大学的标志。紧紧围绕科研中心任务，改革科研组织模式，在学科团队上建立党支部，引导党员争当学术尖兵，改变过去分散、封闭、单兵作战的不足，形成以党组织和党员为主体组织大团队、攻克大项目的生动局面。结合科研实际，以党支部之间结对子的方式，“医工结合”“理工结合”，在交叉学科领域开展交流共建。以“感兴趣的、正在做的、关心的、需要的”作为活动的结合点与着力点，增强凝聚力，建立事业发展的引领平台，激发广大青年教师党员的积极性和热情，促进基层组织的工作提升，让科技攻关、服务国家成为教师党员的自觉行为。

作者:王玲 单位:上海交通大学经营性资产管理办公室工学博士