艺术设计专业教学创新综述

教学改革必须始终围绕办学宗旨和培养目标来进行，其中教学计划的调整是这项系统工程中的重点，如何在教学计划中建立科学的课程体系是改革的核心内容。艺术设计作为一门专业性和实践性很强的学科，具有多学科综合性与实用性特点，是艺术和科学的统一。本文以湖南农业大学艺术设计专业为例，仅对艺术设计专业本科教学计划的调整进行探讨。

1湖南农大艺术设计专业教学计划在教学实践中存在的问题

湖南农业大学艺术设计专业教学计划自制定和使用几年以来，运行状况良好，课程设置基本合理。但依然存在一些不足，通过对教学计划在教学实践过程中的运行情况进行分析，主要表现出以下几个方面的问题：第一，学生的专业知识水平良莠不齐，自学能力和自主学习的意识较差，能够课外自觉进行基础训练的人极少。因此，在调整教学计划的时候不得不相对地增加基础课程或基础课学时，以保证学生有较扎实的基本功和专业基础知识。第二，学分制与学时制同时并存的矛盾。必修课和选修课的安排上要考虑各学年、学期的合理分配，出现第七学期的选修课没有学生选修或选修了却不去上课的现象，原因是很多学生已经学满了毕业所需要的选修学分，这与教学计划中选修课程的门数和学分总量的要求及设置有矛盾。学校为了加强对学生的管理，防止学生第七、八学期在校期间没有课上而失去约束，要刻意安排相应的课程。第三，受就业的压力的影响，教学计划中不得不考虑第七、八学期课程的特殊安排。第七学期以实习和社会实践为主，第八学期只有毕业实习和毕业论文，导致整个四年的课程分配不均匀，二、三年级的专业课程相对集中，学生学习压力大。第七、八学期，部分学生因为要实习、找工作或以此为由而缺课，个别学生甚至整个学期都不在学校，使校内课程的教学秩序受到严重影响，学校对这种现象没有采取有力的管理措施。第四，一年级第一学期，由于新生人学时问较晚及相应素质教育(如军训等)占用了四周时间，再加上专业基础课程的课时量一般都较大，导致学期和周学时量都偏大，学生学习的时间紧迫，没有充足的课外时间进行温习和消化。第五，由于学校的排课系统与艺术设计专业的教学规律不协调，任何课程每周的课时安排不能超过8学时，导致单位时间内的平行课程较多，学生在同一时间内的作业任务重。第六，师生比失调，师资不足，再加上部分学生学习的主动性不够，教师在专业实践和实习环节中难以顾及到每一位学生，实习指导不能完全落到实处。教学改革是一个逐步完善的过程，就是发现问题和解决问题的过程。湖南农业大学艺术设计专业的教学计划在教学实践中不断完善，逐步形成了有自身特色的教学体系。在教学计划的调整中遵循以下原则和方法。首先，艺术设计专业教学计划的调整始终围绕艺术设计专业的培养目标进行，培养从事艺术设计及其相关领域的设计、研究、教学和管理的高级艺术设计人才。其次，明确艺术设计专业教学的目的，充分考虑学校的办学优势、专业特色和教学资源。第三，教学计划的调整紧跟时代的步伐，顺应专业的发展和社会对艺术设计人才的需求。

2教学计划的内容进行具体调整的策略

2．1发挥优势，根据学校和专业的特色调整教学计划的内容湖南农业大学是一所以农业为基础依托的综合型大学，有比较完善的涵盖各学科的教师资源，可以根据艺术设计专业的需要开设史、民俗学和I环境学等相关课程，如民俗传统文化、文化与设计、，卜态环境美学等既能体现与一般艺术院校的区别，又展示r小卡交艺术设计专~l!dCJ特色，扩展了学生的知识面。

2．2与时具进，增加专业最新最前沿的知识社会在不断发腮，人才的需求也在不断的变化，各种新技术、新理论、新成果必须纳入大学的教学体系，才能保证教学与时代步，才能为什公养合格的人才。艺术设计是应用型专业，与市场联系非常紧密，所有与专业相关的时尚的东西都可以纳入教学内容，教学计划中可设置专业讲座等课程，时刻关注专业的发展动态和前沿知识并及时传达给学生。

2．3与市场接轨，重视实践教学，着重培养学生的应用能力秉承学校的基本办学宗旨，着力培养应用型人才。加强实践性课程的分量，并且相应的主干课程都配备了课程实践环节。建立单项和综合的实验室以及实践教学基地，加强与社会企业的合作，让实践教学完全落到实处。

2．4优化排课系统和方法，合理安排课程、学时和授课顺序遵循艺术设计专业的特点和教学规律，合理安排每学年和学期的课程。对课时量大作业多的课程要阶段性集中完成教学，避开同一时段内作业多的课程重叠，避免学生作业过分集中，疲于完成任务。阶段性排课还可以让教师集中精力完成教学任务后有更多的时间进行科学研究和其他社会实践，提高教师自身的综合素质和能力。根据课程的因果主次关系和关联性，对课程做合理的排序，把有上下承接关系和可同步并联讲授的课程进行科学有序的排列，专业基础课部分如素描、色彩属可以同步讲授的课程安排在整个教学的最前段，然后是三大构成、图案和基础理论等课程，专业主干课部分同步穿插相关专业理论课。其中有些课程必须集中授课以保证学生学习和思维的连续性，如专业基础技法课、设计实践主干课等；有些课程适合相对地延长授课时段，让学生有充足的时间理解和消化，如专业理论课。

3结论

教学改革是一项比较复杂的系统工程，它不仅是教学业务单位的职责，也是政府和教育管理部门的工作，与社会政治、经济的发展有着直接的联系。艺术设计专业教学计划的调整必须从艺术设计的实际出发，符合国情和校情，其最终目的是培养学生具有扎实的专业基础、活跃的创新意识和团结协作精神，提高学生的综合能力和素质。