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家庭教育文品家品探析

摘要:文品与家品相得益彰对家庭教育具有重要的价值意义。文品对家品具有“导向功能”,家品是文品的外在特色。在家庭教育中,文品与家品相得益彰的有效路径包括树立与时俱进的家庭价值观、强化“以人为本”的家庭伦理观、营造物质与精神相融的家庭氛围、凸显长辈的率先垂范、构建“书香家庭”的教育文化。

关键词:家庭教育;文品;家品

家庭文化建设语境下,文品蕴涵着家庭的物质文化、精神文化和伦理文化三个元素。家庭的物质文化包括家庭的衣、食、住、行等物质生活体现的文化色彩;家庭的精神文化包括文化生化、情爱生活等体现的情操文化色彩;家庭的伦理文化包括家人之间、亲人之间如何相处等体现的伦理道德文化色彩。三者共同构建了文品的内涵。家品包含家风和家教两个层面。家风通常以生活经验、实践智慧或价值理念的形式蕴含于家训、家规、族谱等文献载体中,也以实践理性的样态渗透在家庭成员的日常行为中。家教是在家庭或家族中展开的对其成员的涵养、教化,尤其是对下一代的教导与培育[1]。家风和家教是紧密相连的,家风是经过润物无声、耳濡目染、潜移默化的一种家教;家教是传承家风的一种载体与方式,家教本身也是一种家风。

一、文品家品在家庭教育中的价值意义

文品对于家品具有“导向功能”。文品指导着家庭成员的行为方式和价值取舍,具体表现在:良好的文品能够丰富家庭成员的文化生活,抵制腐朽、没落的生活方式;良好的文品能够培养家庭成员的社会责任感,形成正确的价值观;良好的文品能够促进家庭成员素质的提高,进而促进社会成员素质的提高。家品是文品的外在特色。从文化视角来审视,纵览中国传统文化的发展历史,一直传承着关于家风家教的文献记载,从每一段历史时期我们都能发现打上历史烙印的关于家风家教的文化内容。从这个意义上讲,家风家教是中华民族传统文化的特色,中国传统文化的发展史同时是一部关于家风家教的记载史。所以,家品是文品的重要构成要素之一,是文品的结晶和支柱,是家庭精神的浓缩和特色所在,也是文品的外在特色。家,是什么?有人说:出门在外,家是“蝴蝶梦中家万里”的那份思念;归家途中,家是恨不得“千里庭缩”的那种急迫;久别归来,家是“审容膝之易安”的那种舒适。因此,要创建和谐家园,把家庭打造成为家庭所有成员的精神乐园,文品与家品的深度融合与相得益彰是前提和基础,二者是相辅相成、缺一不可的。

二、文品家品得益彰的有效路径

习近平总书记说:“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风。”家庭教育中文品与家品是相辅相成、缺一不可的,二者必须相得益彰,有效路径如下:(一)树立与时俱进的家庭价值观随着时代的发展和社会物质生活水平的提高,家庭观念、家庭结构、家庭生活方式出现了新变化,家庭关系、亲子关系、代际关系呈现出了新的表现形式。树立与时俱进的家庭价值观,既要传承中国优良传统“仁义”、“诚信”、“孝悌”等元素,又要借鉴西方国家的“平等”、“民主”、“尊重”等理念,更要将社会主义核心价值观融入家庭文化中。正如习近平总书记在第一届全国文明家庭表彰大会上强调的:“要在家庭中培育和践行社会主义核心价值观,引导家庭成员特别是下一代热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族。要积极传播中华民族传统美德,传递尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的观念,倡导忠诚、责任、亲情、学习、公益的理念,推动人们在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会做贡献的过程中提高精神境界、培育文明风尚。”既是社会主义核心价值观对家庭文明建设的本质要求,又是树立正确家庭价值观,使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐重要基点的方法路径。因此,只有树立了与时俱进、积极向上、融入家国情怀的家庭价值观,才能使文品与家品相得益彰。(二)强化“以人为本”的家庭伦理观“以人为本”的家庭伦理观指的是能充分体现出家庭成员之间彼此的爱心、亲情和人道,反映着家庭关系的秩序性、稳定性与和谐性。“以人为本”的家庭伦理观主要包括夫妻伦理道德、育幼伦理道德、敬老孝老伦理道德、家庭成员伦理道德、邻里相处伦理道德。以人为本的夫妻伦理道德,要求夫妻双方树立正确的婚姻观,彼此忠诚,相互包容,相濡以沫,使其“执子之手,与子偕老”;以人为本的育幼伦理道德,要求长辈关爱晚辈,严慈并济,严爱有度,使其“幼有所育,幼有所爱,幼有所导,幼有所教”;以人为本的敬老孝老伦理道德,要求晚辈尊敬长辈,传承传统美德,满足老年人的物质和精神生活,使其“老有所养,老有所依,老有所享,老有所乐”;以人为本的家庭成员伦理道德,要求摒弃“男尊女卑,老尊幼卑”的封建思想,成员之间男女平等、长幼平等,使其感到“人人平等”;以人为本的邻里相处伦理道德,要求邻居之间和睦相处,平等相待,互敬互助,遵守公德,严于律己,得理要让人,使其感到“远亲不如近邻”。(三)营造物质与精神相融的家庭氛围和谐家庭氛围的缺失与异化,将会导致家庭矛盾凸显、冲突不断。微观层面上,将会影响家庭的稳定,宏观层面上将会阻碍和谐社会的进程。因此,营造物质与精神相融的和谐家庭氛围,无论对于每个家庭,还是对于整个社会,都将是意义重大的。俗谚:“金窝,银窝,不如自己的穷窝。”这句老话其实包含了家是物质意义与精神意义相结合的载体。家是每一个人的渡口。物质层面与精神层面相互融合的家才能彰显真正的价值意义。家不仅是能为我们遮风挡雨的物质层面的房子与住处,更是能为我们带来心灵慰藉的精神层面的乐园与寄托。因为拥有这样的家,我们就有了生命的支撑点;因为拥有这样的家,我们就有了继续坚强的理由。(四)凸显长辈在家庭中的率先垂范俗谚“上梁不正下梁歪”。作为家庭中晚辈的第一任老师,长辈首先要具备良好的人品。长辈的为人处世、待人接物等都会直接或间接地对晚辈产生一定的影响。其次,长辈要注重自己的一言一行,谨言慎行,一定要事先考虑到自己的言行对晚辈产生的可能影响,杜绝负面影响。第三,长辈要做到“言必行,行必果”。向晚辈承诺的事情一定要兑现,不能出尔反尔。第四,长辈必须向晚辈传递正能量,多多益善,使晚辈从小树立正确的人生观、家庭观、世界观、社会观和价值观。总之,晚辈会有意识或无意识地效仿长辈的言行,不仅是在家庭里面效仿,而且会把这种效仿带到社会上。由此可见,在家庭教育中,长辈一定要为晚辈塑造一种积极向上的正面形象,因为“打铁还需自身硬”。所以,只有长辈在家庭教育中做到了率先垂范,才能进一步促进文品与家品相得益彰。(五)构建“书香家庭”的教育文化世间万物万事,唯有读书才是精神世界的一方乐土。因此,构建“书香家庭”的教育文化,要求创建具有终身学习理念的读书型家庭。1.树立正确的读书理念。引导家庭成员树立“知识改变命运,阅读改变生活”的读书理念,确立尊重知识、不断进取的价值取向。让阅读成为自己和家庭成员成长与发展的自觉行动,成为家庭文明建设的重要方法,成为家庭健康生活的一种方式。2.营造浓郁的书香氛围。要让读书在家中成为一种风气,再穷也要买书,时间再紧也要读书,地方再窄也要藏书,话题再少也要谈书,交情再浅也要送书……总之,在家里营造自觉阅读、乐于阅读、享受阅读的“润物细无声”的读书氛围,尽可能多多彰显阅读元素,让家庭所有成员都享有读书的机会、读书的场所、读书的便利、读书的乐趣。随时、随处、随手都能读到好书,感受到浓郁的书香之气。3.选择好的书籍阅读。好的书籍是人类智慧的源泉,好的书籍是人类进步的阶梯,好的书籍是传承文明的纽带,好的书籍是人类不可或缺的精神食粮。所以,要选择积极、向上、向善、健康的书籍。让好的书籍成为家人的良师益友,并与家人一起品评好书,让书香充溢着家庭,让家庭成员在读书中分享精神的愉悦和心灵的享受。4.培养良好的阅读习惯。一个人如果从小就能养成良好的阅读习惯,一生都会受益无穷;一个民族如果具有热爱阅读的追求与渴望,这个民族就会充满智慧和希望。因此,要制订一份科学有效的读书计划,确保每个家庭成员养成良好的读书习惯。使读书成为日常生活中不可缺少的一部分,使家人在读书中陶冶情操、增长知识、感悟人生、提升境界。并且家人之间要定时交流,分享彼此阅读的心得,互相启发、互相激励,让阅读充满兴趣,成为一种自觉意识与行为。“最是书香能致远,腹有诗书气自华”这两句话把读书的益处概括得恰到好处。古往今来,人生因阅读而美丽,民族因阅读而兴旺,国家因阅读而富强。构建“书香家庭”的教育文化,培育家人爱读书、多读书、好读书、善读书,使读书成为家庭的生活常态,使家人在浓浓墨香中获取知识经验,在浓浓墨香中提高人格修养,在浓浓墨香中增强本领技能,在浓浓墨香中提高学习能力,从而提高家庭成员的整体素质,提升家庭文明程度,营造家庭读书学习的浓厚氛围。十届全国政协委员李汉秋说:“好家庭是孩子的天堂,好家风是优良生态环境,好家教是优良精神滋养。”文品与家品相得益彰,才能形成良好的家庭教育;文品与家品相得益彰,才能使家人因家庭美满而幸福,社会因家庭稳定而和谐,国家因社会和谐而繁荣昌盛;文品与家品相得益彰,才能实现真正意义上的“家和万事兴”。

作者:徐秀华 单位:河南大学

参考文献:

[1]陈旸.家庭的文化功能与和谐社会的构建论析[J].湖北社会科学,2012(4):43.

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