小学语文法制教育途径探讨

时间:2022-10-17 03:30:07

小学语文法制教育途径探讨

【摘要】小学语文教学中,有许多地方涉及法制教育,学校教育对青少年的影响很大。语文课文中,有很多篇幅都蕴含了法制教育的内容,这就需要教师读好三本书:课标、教参、教本,整体把握住各个单元的主题思想。在社会主义法治建设日趋完善的今天,每个学生都可以在课堂里接触法律知识。青少年辨别能力差,极易受不良影响而导致违法犯罪。少年强则国强,我们有责任在教育教学工作中开动脑筋,实现法制梦想,提高学生的法制素质。如何在小学语文教育中渗透法制教育,需要有效的途径。

【关键词】小学;语文教学;法制教育;有效途径

教师在小学语文教学中如何把握文本和课标要求,在情感、态度、价值观方面加以体现,让法制教育以润物细无声的方式,慢慢渗透开来。

一、探究文本,找出法制教育的着力点

语文课文中,有很多篇幅都蕴含了法制教育的内容,这就需要教师读好三本书:课标、教参、教本,整体把握住各个单元的主题思想。这就需要从尊老爱幼等方面来进行,也可结合《未成年人保护法》和《小学生行为规范》等有关内容,加以引申和拓展,让学生在学习词语的本义之时,对另外的意思也能了解和掌握。

二、在课堂教学中拓展法制教育

课本只是一个载体,她需要教师加工处理后,在教室里、课堂上完成目标。课堂教学中,就需要教师加以提炼、揉和,在语文课堂教学中,设计适合文本和教材内柔、学生实际的问题,层层加以引导,让学生在学习语文知识之余,学习了法律知识,这对学校的法制建设也起到不可低估的作用。目前留守儿童越来越多,孩子实际上在替他们的父母尽孝。在教学中,可以结合爱心、孝顺、遵规守纪、恪守公德等话题渗透法制观念。如有具体事例,再配合漫画定能事半功倍。

三、口语交际是实现法制教育的好途径

训练口语交际能力在小学语文教学中有着举足轻重的作用,对小学生的读写能力、思维能力等方面发展有着重要的意义。在进行口语交际时,渗透法制教育,从小接受过法制教育,有着满心道德,很大程度上减少青少年犯罪几率。由此说明,法制教育在小学教学过程中是不可忽视的。因此,法制教育就是教育学生学会做人,认识到“国有国法,家有家规”,“没有规矩,不成方圆”,小学生要遵守《小学生守则》,每个公民都要遵守国家的法律法规。面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄,自我保护意识和能力不强,青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状,在小学中渗透法制教育,从小树立法律意识,进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。法律是一个国家的根本,国无法则不能立足于世界,更不用说在世界上建立自己的威信。无论是一个单位,还是一个人,都要以法为重。

四、在小语作文教学中宣传法制事件,引导规范法制

当前,青少年违法犯罪率逐年增加,犯罪年龄趋于低领化,现状不容乐观,青少年犯罪的原因复杂,且是多方面的。既有社会环境方面等客观的原因,又有青少年自身生理、心理方面的主观因素。这就需要学生在作文教学中,提供法律法规知识,让学生能指导学生在作文教学里和法制教育相互衔接,让学生通过想象和采访了解等方式,对社会上、校园周边的违法行为能清楚认识,让学生的家长也从自己的子女的作品中能够更加懂法,学法。

五、在语文教学实践中,强化法制教育

主动拓展教学空间,开展丰富多彩的课外活动。比如:演《偷钱和钱被偷后》情景剧,《我在我家楼下养宠物猫》话剧等,生活是取之不尽,用之不竭的教育素材。主动拓展教学空间,开展各种各样丰富多彩的语文活动,是语文教学的重要特色。在我们身边,有些同学法律纪律观念淡薄,就要引起老师的必要的重视。如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯,没有良好的法律纪律意识,随意损坏公物,偷窃,不仅仅是给个人的形象抹黑,而且会渐渐腐蚀你的心灵。由此可见,法制教育在小学教学过程中是不可忽视的。面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄,自我保护意识和能力不强,青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状,在小学中渗透法制教育,从小树立法律意识,进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。法律是一个国家的根本,国无法则不能立足于世界,更不用说在世界上建立自己的威信。无论是一个单位,还是一个人,都要以法为重。教师要学会抓住良机,寻找学生对外界的豪气和渴望,加大培养青少年学生的独立自信的力度,让他们在不自觉中,就耳闻目睹并参与了法制教育,是我们教师理应承担的义务。

综上所述,作为一名教师,承载着教书育人的历史重任。如何在小学语文教学中实现法制教育,这不仅仅是我们要去思考的问题,更是一个日常的课题,需要我们持之以恒,为培养合格、守法的公民奠定良好的基础,努力完善语文学科教学中实现法制梦想,积极倡导的“中国梦”,培养新一代的合格接班人。

作者:刘翠萍 单位:陆良县活水乡新台子小学

参考文献:

[1]吴永梅.情境教学在小学语文教学中的应用[J].学周刊,2014,(20):131.

[2]马晓东.创设情境教学法在语文教学中的应用效果[J].教育现代化,2017,(07):243-244.