思政教育在大学生就业指导工作的应用

［摘要］创新思政教育应用策略是提高大学生就业指导工作创新实效性与文化内涵性的重要措施，也对大学生择业观、职业规划及思想价值观等产生了深远影响。文章简要分析大学生就业指导中思政教育的必要性，在结合高校思政教育及大学生就业指导工作客观规律的基础上，为增强其应用效果提出一些新建议。

［关键词］思政教育；大学生就业指导工作；应用；策略

以往大学生就业指导工作侧重于求职技巧的讲解及经验的传授，轻视大学生择业观及职业道德的培养，降低了其对大学生终身及全面发展的促进作用。因此，相关工作人员应从手段方式、内容目标等方面创新思政教育与就业指导工作融合实践模式，为提高大学生就业成功率及实现就业指导目标奠定基础。

一、大学生就业指导工作中思政教育出现的问题

1.认知层面的问题。部分工作人员对大学生就业指导工作及思政教育的理解认知过于肤浅与片面，将思政教育与就业指导工作划分为互不相关的两个系统，切断了思政教育与就业指导工作的内在关联性。一些工作人员将大学生就业指导等同于宣讲就业政策、公布招聘信息及培训应聘技巧，既没有结合当前人才供需指数及企业员工招聘新要求来调整就业指导工作理念，也没有综合考虑大学生思想品质及发展诉求来调整工作内容，造成了就业指导工作的简单化与雷同化，降低了思政教育对大学生思想品质及职业发展方向的促进作用。2.内容层面的问题。大学生就业指导工作内容以获取公布大学生就业政策、企业招聘信息、应聘面试技巧经验等为主，思政教育在其工作内容体系中的比例很小，无法为大学生及时科学的解答毕业求职的困惑，降低了其对大学生心理素质、健全性格等的积极影响力。同时，思政教育内容的宏观性与概括性较强，忽略了不同大学生专业性质、性格能力及发展诉求等的差异，降低了其内容的针对性、差异性。另外，工作人员没有根据各行各业最新发展动态和行业人才发展现状情况来更新调整思政教育内容，降低了其内容的时效性与指导性。3.教育手段层面的问题。以往思政教育形式以主题宣讲会为主，口述翻译甚至朗读最新就业政策，分析当前就业形式，以至于思政教育活动现场氛围较为沉闷无趣，容易引起大学生对思政教育的厌倦或敷衍应对情绪，经常在教育活动中聊天玩游戏，分散了注意力，降低了教育活动与大学生产生思想互动与情感共鸣的机会。

二、大学生就业指导工作中思政教育应用策略

1.转变思想认知。相关工作人员应转变对思政教育的轻视心理，科学客观地评估思政教育对提升就业指导效果的影响力，从思想上重视思政教育及大学生心理健康，明确思政教育及大学生就业指导目标，经常组织开展思政教育工作总结会议，概括就业指导及思政教育的难题，反思以往思政教育及就业指导工作的不足，提高思政教育效果。同时，还应加强对大学生心理健康状况的调研分析力度，分析当前校园内外环境，提高大学生对虚假网络信息及消极思想观念的抵制力，强化自身的社会责任感，实现大学生就业能力及思想政治水平的同步提升。2.丰富思政教育内容。大学生工作要求过高、实践经验有限及企业招聘要求提高等是大学生就业难问题日趋严重的主要原因，大学生职业发展目标的模糊性及人生规划的迷茫也是造成大学生离职率较高的重要因素，因此，相关工作人员应在筛选原有思政教育合理内容的基础上，增加就业心理指导、自我性格分析、职业能力评估等方面的内容，帮助大学生客观全面地了解自己，提高自己就业目标的合理性及人生发展方向的明确性。同时，思政教育内容还应增加就业焦点、竞争及责任等方面的知识，既可以通过分析当前社会就业形势、经济环境等方式来强化大学生竞争发展与危机意识，也可以通过讲解行业发展趋势、行业规章制度、行业人才结构及岗位薪酬排行等方式来加深学生对不同行业的认识，促使其明确未来就业方向与就业目标，更可以通过社会主义核心价值观、马克思主义等教育活动来锻炼大学生团结合作能力，培养大学生诚实守信、爱岗敬业等优秀品质。3.创新思政教育形式。思政教育应坚持持续性、全程化的基本原则，对全校大学生进行差异化的思政教育，既要根据大学生的年龄、性格及专业特点等来制定思政教育方案与计划，也要组织开展一些主题新颖的思政教育活动，扩大大学生自主选择空间。同时，高校还应将多媒体教学法、调研分析法、分层教学法、小组教学法等多种教学法运用到思政教育活动之中，提高其教育形式的新颖多样性及教育氛围的趣味性。其中，可以运用多媒体教学设备来播放《经济学就业分析》《红色经典》等视频，不同类型、主题及风格的视频穿插播放，既可以缓解大学生视觉、听觉疲劳，也让大学生直观形象了解各行业发展及就业现状，促使大学生认清现状，培养大学生吃苦耐劳、永不放弃的品质。小组教学法则是将专业、性格、发展目标等相似的大学生集中在一起，为其创造更多交流互动的机会，鼓励其互帮互助，为实现共同的发展目标奠定基础。最后，还应完善思政教育资源库，构建线上交流互动平台，打造由传统媒体、新媒体等共同组成的网络矩阵，利用网络矩阵来及时更新招聘求职信息、大学生就业政策及相关资讯等内容，线上讨论并解答大学生出现的困惑，为大学生克服学习就业难题提出一些具体可行的建议，从而提高了思政教育内容的时代性与实效性。4.加强大学生就业心理疏导力度。大多数大学生早已习惯校园学习生活环境，很少主动思考毕业之后的人生规划，社会实践经验不足，对毕业之后的工作生活更容易出现恐惧排斥、迷茫困惑的情绪，甚至会因心理落差大导致其产生消极思想，因此，相关人员应加强对往届大学生就业情况及心理状态等的调研力度，概括其出现的主要心理问题，从教育、大学生自身性格及社会环境等方面来分析这些问题产生的原因，以此来完善大学生心理辅导教育实施方案，引导大学生辩证看待校园与社会环境的差异，促使大学生做好充分的思想与心理准备。同时，还可以通过创新大学生心理咨询室、大学生就业心理疏导群等方式来为大学生提供更多心理咨询的平台，鼓励大学生采取积极有效的措施来解决就业难题，正视人生挫折。最后，还应通过大学生心理健康调查问卷等方式来了解大学生心理状态，及时发现大学生出现的心理问题，通过心理疏导等方式来引导大学生形成积极乐观的就业观和生活观。

三、结语

正视大学生就业指导工作思政教育应用模式的弊端，充分认识到思政教育对提高大学生就业指导工作的重要性，通过转变思想观念、创新教育形式、补充教育内容及重视心理健康教育等途径，提高思政教育水平，为提升大学生思想政治素养及大学生就业指导工作的发展奠定基础。

参考文献

［1］崔海涛.构建大学生思想政治教育的特色平台———论隐性教育在大学生就业指导中的运用［J］.继续教育研究,2010,000(009):145-147.

［2］张英楠.新时期大学生就业指导工作中思想政治教育的几点思考［J］.黑龙江科学,2014(12):85-85.

［3］张燕芬.大学生就业指导工作中思想政治教育的重要性［J］.郑州航空工业管理学院学报(社会科学版),2010(6).138-140.

作者:黄德文 单位:珠海城市职业技术学院