浅谈大学生就业能力对就业质量的影响

［摘要］大学生就业问题，在一定程度上折射出个体就业能力。而大学生自我价值实现，以及综合素养与理想信念的匹配程度，又会引发目前社会就业质量问题。因此，在分析大学生就业能力对就业质量影响的过程中，需对就业理念、就业知识、就业综合素养等影响要素进行全面了解。并以此为中心，结合大学生自我价值实现、大学生职位认可度两方面，客观、辩证的分析与评价大学生就业能力对就业质量不同程度的影响。

［关键词］大学生;就业能力;就业质量;影响

日趋激烈的市场竞争，给高校大学生就业带来一定影响。目前，就业问题已经成为社会各界关注焦点。而高校在实际开展管理与教学活动过程中，在提升大学生知识文化水平的同时，需对他们的实践应用能力、创新意识等方面进行强化。这些素质可作为提升学生的就业能力与就业优势核心要点，并能更具有针对性、计划性设计专业课程体系，以及教学模式等。同时，高校需对学生就业问题进行更加深入的考虑与研究。即帮助学生提升就业能力，就一定会促使大学生获得满意的工作吗。带着这样的疑问与思考，教育工作者需能够结合大学生就业能力对就业质量的影响等要素，进一步深化教育改革。与此同时，具体分析大学生就业能力对就业质量的影响时，相关人员应从不同视域出发。不仅要考虑到社会发展现状、就业形势，还需对当前大学生的理念信念、就业需求等方面进行了解。真正从大学生长远角度出发，对相关问题进行系统化、层次化分析与研究。从而，确保教育领域按照客观数据，不断创新与革新教育模式与教学流程。通过大力提升大学生就业能力，解决社会就业质量、大学生就业质量等问题。

一、明确就业能力对就业质量影响的关键要素

(一)就业理念。就业理念更强调大学生自主意识驱动下，对职业的规划与自我价值实现途径的设计等意识形态。而关于就业了管理对就业质量的影响研究，首要任务需明确各关键影响要素。其中，就业理念对大学生就业能力与就业质量将产生直接性影响。针对大学生个性心理倾向，对就业能力与就业质量间的关系与影响的判断，将起到十分重要的衡量作用。同时，针对大学生的就业能力与就业质量关系的处理与判断，需结合就业目标、就业领域、就业动机、岗位与能力匹配性等方面因素进行研究。而就业理念更多体现在就业基本素质中的社会性质，其对大学生就业能力的提升、就业方面的设定、就业态度与行为产生影响。因此，具体分析大学生就业能力对就业质量影响过程中，必须紧密围绕大学生自身的就业理念。这样，确保该项研究成果的客观性与科学性。(二)就业知识。所谓的就业知识，主要指的使大学生在具体求职时自身所具备的知识结构与素养。其是否符合招聘单位的需求与标准，在一定程度上影响着就业质量。其中，大学生的知识素养形态，会引发不同的思维方式、行为举动。而高校在实际开展教学活动过程中，必须对知识层次、能力结构的丰富给予高度的重视。通过不断提升大学生的知识文化水平、专业技能，确保他们就业能力能获得显著提升。由此，为大学生未来就业提供更多可能性。并能将就业知识作为主要的指标，对就业能力与就业质量的关系、影响等方面进行分析。高校需结合专业课程特征、大学生就业需求、自我价值实现设定等方面，更加有针对性地强化他们的就业能力。客观、辩证思考就业能力对就业质量的影响，指导大学生在能力范围内进行自我挑战与突破。(三)就业综合素养。就业综合素养，是对大学生就业能力与创业技能进行综合分析的。而这里所强调的创业能力，对大学生的“就业质量”将产生积极的影响。创业能力主要指大学生在现实社会中实践创业想法、践行创业动机的能力。而学生具备一定创业能力时，会使就业质量获得大幅提升。而这里所讨论的“就业质量”，其概念更加宽泛。不局限在企业提供的求职岗位，还指通过个体综合素质创造的就业岗位。不仅实现了大学生个体职业理想，还可为其他人解决就业问题。因此，在研究大学生就业能力对就业质量影响的过程中，应科学融入创业能力这一关键要素。并结合专业技能、操作能力、创新能力、实践应用能力等，对大学生的就业综合素养与就业能力进行分析。

二、大学生就业能力对就业质量的具体影响体现与解决策略

(一)大学生自我价值实现。关于大学生就业能力对就业质量的影响的研究，应结合个体性格特征、个体价值实现等要素，进行更加综合的分析与评价。大学生本身的理想信念，对其自身的就业质量具有直接性的影响。倘若大学生具备明确的自我价值实现目标，他们会基于自身的内在驱动力，不断强化自我能力与专业素养。由此，确保大学生拥有显著的就业优势，令他们能够获取设想的工作职位。从个体心理需求的满足情况分析，若大学生在喜欢、期望的环境与岗位上工作，可认定其就业质量是高的。并在不断的努力与拼搏下，依托于行业发展趋势以及岗位功能，助推他们更好地实现自我价值。而大学生因受到复杂社会环境的负面影响，导致他们缺乏社会责任感，并缺乏坚定的理想信息，导致他们的知识层次与能力结构都不能获得有效提升。由此，部分大学生因不具备就业能力，无法胜任岗位工作，会致使他们无法获得满意的工作。基于岗位与能力的匹配性原理，部分大学生只能从事专业技能、知识文化水平要求不高的工作。通常情况下，这样的工作岗位薪资较低，并缺乏宽阔的发展空间。而这样的就业质量就很低，不利于大学生自我价值的实现。由此可见，大学生就业能力与就业质量成正比关系。因此，高校必须帮助大学生建立积极的就业理念。并根据大学生所学的专业，以及他们的个人才能与兴趣，帮助他们科学制定职业规划。既要解决大学生的就业问题，还需尽可能地帮助他们展现人生价值。同时，高校还需针对学生的创新创意意识、实践应用能力等方面进行培养。从而，通过不断强化大学生的就业能力，而保障他们就业质量的提升。同时，相关研究人员需认识到，当越来阅读大学生对自我价值实现的意义建立正确的认识后，可促使他们形成更加坚定的理念信念。而当大学生就业能力不断获得提升时，不仅拓展他们自身的就业渠道，提升其就业质量，还可在一定程度上解决社会就业质量问题。即大学生作为社会重要构成要素，他们的行为与意识形态，都会的我国整个就业质量产生影响。因此，高校应善于利用思想政治教育优势，帮助学生建立高度的社会责任感。使他们能产生更强烈的自主意识，提升自身就业能力。从而，确保大学生就业能力对就业质量产生不同维度的积极影响。(二)大学生职位认可度。大学生的就业质量，不仅与自身社会适应能力、综合素养等方面具有紧密的关系，还和个体的就业能力的高低具有直接性的关联性。同时，大学生在获得工作岗位真正参与到社会活动过程中，他们对自身工作职位的认可度，也在一定程度上影响着就业质量。而关于就业能力对就业质量的影响，应从不同的角度、维度辩证的进行分析。从大众的普标性认知层面进行分析，更多人认为薪金高、有较大职位晋升空间，以及社会认可度高的工作，才可算作高质量就业。但如从个体的工作感受出发，他们是否喜欢选定的职位或工作、能力是否胜任等层面，对工作质量将产生一定的影响。如不具备超高专业技能、扎实理论基础的大学生，他们选择自己感兴趣但薪资待遇并不高的职位，就业能力并未降低就业质量。以辩证思维分析大学生就业能力对就业质量影响时，二者间的影响程度又会产生截然不同的结果。从大学生工作体验出发，他们对职位的认可度高的话，对于他们自己来说就业质量是高的。因此，高校在实际开展教育与管理活动过程中，在寻求学生全面发展的过程中，应注重了解学生个体特征。对不同层次的大学生应进行针对性教育，避免使用统一的人才培养目标，而造成不良的教学效果。尤其，针对具有偏激思想、不思进取、道德品质有待完善的大学生，高校在对其进行教育的过程中，不应重点考虑他们的就业问题。需对这部分特殊群体加强思想政治教育，对他们的价值取向进行科学引领。从而，确保大学生能够在人生正途上循序渐进的发展。结合这部分大学生的个人素质、专业能力、兴趣爱好等方面，对他们的就业能力进行合理化提升。这时，当特殊性质的大学生能够利用自身的劳动换取价值，不会产生危害社会的行为发生时，这样的就业质量也可认定为是高的。因此，高校必须真正做到以人为本，因材施教。在注重提升大学生就业能力，拓展更宽阔就业渠道的过程中，应利用分层教学模式。在寻求高质量就业的过程中，应确保大学生身心健康，并促使他们获得认可度较高的职位。

总之，新时代背景下，社会对人才需求标准不断提高，导致大学生面临激烈的市场竞争。并由此产生严峻的就业形势，对我国经济升级与转型、和谐社会的建立等都将产生一定的阻碍。因此，相关领域需基于大学生就业问题高度的关注与重视。能够深入分析大学生就业对就业质量的影响，促使高校制定更加科学、高度可行性的人才培养措施与教学计划等。而具体进行分析与研究的过程中，需紧密围绕大学生的性格特征、就业需求、就业理念等方面，确保获得客观、合乎逻辑的结果，使相关主体能够对就业能力与就业质量建立正确的认识。

参考文献:

［1］王兴．大学生职业价值观、职业生涯规划对就业质量影响分析［D］．太原:山西财经大学，2019．

［2］张莎，张贝贝．大学生就业能力对就业质量的影响研究［J］．才智，2018(29):181．

［3］付强．大学生创业能力对就业质量的影响［J］．才智，2018(29):238，240．

作者:庞芳琪 单位:河南质量工程职业学院