试议职业院校发展的现状

一、深泉模式

劳动是人类生存的基本技能，在深泉学子们通过劳动课学习基本生活知识，提高生存技能，通过劳动培养学生热爱劳动、热爱生活的积极生活态度；而学术氛围的培养则融于生活实践之中，让学生在活动的生活大课堂中掌握知识、工学结合、学以致用；在学院管理中，注重培养学生的自治能力，学院成立学生自治委员会，自治委员会提供了在学生管理、课程设置、后勤事务等方面的参与方案，通过全面、深入地参与学校各项事务，既锻炼了学生的自我管理与宏观控制能力，更促使学生责任意识的养成。山东深泉学院选择位于百泉汇集的济南仲宫镇，就是要营造美国深泉学院的幽谷深泉的意境，远离城市的喧哗，回归自然、回归生活，回归心灵，回归教育本真，遵循生命成长规律，让学生在劳动生活实践中求真知、做真人，提高学生适应生活的能力，提高生命的价值。

二、校企合作工学结合

学院采取院校联合、校企联合等多元办学模式，通过校企合作办学，学院为企业提供订单式人才培养，并与企业联合进行专业技术攻关；企业为学院提供人才实训基地和专业技术指导教师。为培养适合社会发展的专业人才，学院专业设置紧紧围绕市场需求，每一个教育项目的产生均经过充分的社会调研及人才市场需求论证。为确保教育教学各个环节的质量监控，学院通过传统文化熏习和职业技能的训练与实践，培养出掌握精技能的贤德之士。一些岗位针对性强的综合职业技能培训，切合社会对复合型人才的需求脉搏，适用性强、就业岗位高端。由于学院培养人才特色鲜明，承接了济南铁路局客运段、山东航空公司等铁路航空乘服人员、乘务人员的多次培训，取得良好社会效应。

三、国际办学国际视野

学院凭借集团多年从事留学服务的经验和优势资源，为学生提供国际交流、出国留学、出国劳务等服务。面向国际就业市场的人才培养，主要设置的专业有乘务、幼儿教育、护理和电气自动化。其中乘务专业主要面向新加坡国际机场、意大利歌诗达邮轮、马来西亚丽星邮轮、美国皇家加勒比邮轮等；幼儿教育对接加拿大凯布莱恩学院幼教专业，实施1+2国际教育，由凯布莱恩学院负责推荐至加拿大公立幼儿园就职，取得工作签证后即可办理移民；电气自动化专业对接加拿大凯布莱恩学院电力工程专业，实施1+2国际教育，毕业后从事加拿大电力工程技师工作，可实现在加拿大的高薪稳定就业，最快捷地取得工签与移民身份。此外，加拿大的管家证书实施2+1国际教育模式，同样可实现海外就业和移民。

深泉模式是美国深泉学院办学理念基础上，结合中国传统文化和我国职业教育特色的创新，它使我国职业教育走出低层次、无序竞争的困境，使职业教育走向高质量、国际化发展。我们致力于培养具备精技能的贤德之士，同时使他们具有国际化视野与意识、具备国际交往能力。我们期望与希冀深泉学子能踏遍世界的每一个角落，在服务全球的同时作一名传播中华文明的海外使者。

作者：梁爱英