小学音乐创新教育模式探析

【摘要】众所周知，小学教育作为义务教育的重要组成部分，在一个人所受的教育中占有重要地位。因此，这一阶段的课程安排和科目内容都是最基础和必不可少的。随着国家的发展和世界形势的变化，人们越来越重视对创新能力的培养。这一趋势在教育体系中表现得更为明显，而作为基础教育的小学教育更是加大力度探索各门课程的教育模式创新。作为陶冶学生心智的音乐课，相关学者、专家和教育工作者都为音乐教学的创新模式研究做出了重要的贡献。

【关键词】小学音乐；教育模式；创新

一、创新小学音乐教育模式的含义

当今社会对创新能力的要求日益提高，因此需要学校顺应时代的要求，制定相应的计划，采取有效措施来提高学生的创新能力，为社会发展培养一批具有创新思维和能力的学子。每门课程的创新教育模式都依据课程的特色和学生的认知差异程度来寻找匹配的方案。不同于其它课程，音乐教育的指导和学习本就带有一种不可言传的隐逸之感，令人神往。而小学音乐课程，处于基础教育这个特殊时期，课程内容和教师教学都有很多地方值得细细推敲和深入研习。关于创新音乐教育模式这一带有期望和指导的措施而言，笔者将其分开来讲，以便读者有一清晰充分的认识。因为本文研究的主体是针对小学音乐教育创新模式的研究，因此突出小学阶段教学的重要性。小学阶段是学生接受教育的一个较为关键和极具基础性的时期，这一时期的受教育质量和程度对于人的成长和认知具有非常重要的意义，因此需要得到教育工作者和家长方面的双重重视。音乐这门课程不同于数学、语文等基础课程，它的教学过程中除了教师和学生双方的积极参与，还需要一些辅助工具，而且这些辅助工具的地位并不是可有可无的，它们的运用可以很好的为教学过程助力，提高教学质量并激发学生的学习兴趣。而教育模式创新是重中之重，顾名思义，创新是必不可少的行为，又是一种美好的期许，教育模式是一个名词，一种结果，更是一个动词，一种过程，对教育模式的创新，需要多方共同努力才能达到想要的效果。

二、创新小学音乐教育模式的意义

对学生而言，教育模式的创新非常重要。无论在哪个阶段的教育活动和过程中，学生都应该是教育最直接和最大的受益者。在教育过程中，充分调动学生的学习积极性，能够更好地实现教育目标，达到事半功倍的效果。音乐课程的教学模式自然不例外。创新小学音乐教育模式对学生自身的乐感和乐理知识的学习具有很大帮助。此外，音乐教育模式的创新会激发学生对音乐的兴趣，培养他们的情怀。对教师而言，创新教育模式不但符合新课程关于全面提高学生素质的目标，而且能够帮助学生获得乐趣、学到知识，这对于老师实现自我价值和社会价值都有极大的帮助。作为老师，教授知识和技能可以让学生获得帮助，而音乐教师更能提升学生对美的体验和感悟的能力，使他们在学习中获得意想不到的体验。与此同时，教育模式的创新对于教师教学方式的探索和教学内容的分配也有着十分关键的辅助作用。对于学校而言，教育模式的创新不但能够提高学校的教学质量，提升学校的知名度，而且符合教育的真谛、教育部门的要求及家长和社会的期许，能够拥有一批不断创新、积极创新的教师和部门人员，为学生创新能力的提高提供优渥的环境，进而培养出一大批创新能力卓越的学子，相信学校方面将无愧于教育的宗旨，为社会提供具有潜能的学生。

三、创新小学音乐教育模式的途径

小学音乐教育模式的创新需要通过各方共同努力，贡献自身的智慧，积极参与，最终才能达到令各方满意的效果，为教育模式创新而努力的主体涉及相关专家学者、教育工作者和学生自身及学校、教育部门等。就专家学者而言，他们的主要工作在于以专业的态度和方式找到音乐教育中新的模式，既不削弱音乐教师在教学过程中的作用，又能最大限度地激发学生对于音乐学习的兴趣和信心，使其将音乐课程的学习和自己的生活联系起来，既在课上感受音乐的魅力，又将音乐带到自己的学习和生活中去。教育工作者与学生自身在教学活动中的地位不分伯仲，因此教育模式的创新需要双方共同的努力。传统教育模式中教师多处于主动而学生处于被动，思维和学习内容均依据老师的安排。新课程标准的改革和素质教育的逐步流行和实施，正在不断强化学生身在教育过程中的主体地位。在小学音乐教育模式的创新中，学生和教师都会有所收获，自然二者都有所付出，教师应为学生创造良好的学习氛围，而学生也应该积极主动配合老师，不断掌握知识，在新的教育模式的指引下更好地学习和成长。学校和各级教育部门的作用则更加宏大，他们主要是为新的教育模式的出现和实行保驾护航，积极解答家长的疑惑和主动回应社会的关切。同时，学校应为新的音乐教育模式的实行提供相应的设施和资金技术的支持，保障新的教育模式在学校范围内正常运行，一旦成功，教育部门可以召开相关会议，将好的教育模式在更大的范围内进行推广，惠及更多的学生。

四、结语

教育关乎国家的未来，关系学生的成长。本文仅针对小学音乐教育模式的创新进行了探究。综上可知，教育模式惠及各方，也同样需要各方的关注和不懈努力，相信只要教育体系和教育活动中的每个主体都付出努力，教育终将迎来美好的明天。

参考文献：

[1]余婷.小学音乐教学中的创新教育探讨[J].现代企业教育,2015(2):346.

[2]吴洁.谈小学音乐教学中的创新教育[J].音乐时空,2015(21):183.

作者:徐凤英 单位:新余市渝水区人和乡人和中心小学