小学班主任班级管理工作探索

时间:2022-03-22 10:19:56

小学班主任班级管理工作探索

摘要:班主任承担着管理班级的责任,具体包括班级日常活动、学生学习情况、学生身心发展等。可以说,班主任与学生的良好学习发展有着密不可分的关系,班主任的工作能力和态度从很大程度上决定了教育的质量。尤其是在小学教育中,学生的人格和观念都处于初步发展阶段,更需要班主任的引导和管理。人在小学阶段受到的影响是极其深远的,是认识世界的启蒙时期。因此,班主任要树立负责敬业的精神,不断进行自我总结和反思,提高班级管理的科学性和合理性,促进学生的全面发展。

关键词:小学教育;班主任;班级管理;优化措施

在我国计划生育的基本国策下,我国人口数量的增长得到了有效控制。尤其是改革开放以来,独生子女群体不断扩大。随着社会经济的发展,人们生活质量得到稳步提升。在家庭教育过程中,过度关爱、呵护孩子的现象普遍存在。尤其是小学生受到的管教较少,在进入学校后,往往出现不适应集体生活、不懂得为他人着想的状况。这无疑给班主任的工作增加了难度,需要班主任付出较多的时间和经历引导学生的发展。目前阶段,小学班主任的管理水平有待提升,尤其是管理方法上还存在一定的缺陷和问题。基于此,笔者结合实际情况,针对小学班主任如何做好班级管理工作,提出了几点优化措施,以供同行交流。

1用人格魅力影响学生

基于我国现有的教育制度,学生在学校的生活占了大部分时间。而班主任作为学生的直接管理者,是学生能接受到的最直观的影响。小学时期,学生刚离开家庭,进入了学习生涯的初始阶段。教师是学生能接触到的,除家人外的社会人士,尤其是教师这一职业,承担着向学生灌输和传授知识的责任,给学生留下了比较光辉亲切的形象。学生对教师有信任感,会下意识地对教师的言行举止耳濡目染。因此,教师要时刻谨记为人师表的职业道德规范,严格要求自身。在班级管理中展现人格魅力,以德服人,对学生起到良好的引导作用。班主任不仅扮演讲授知识的教师角色,更发挥着管理班级的作用。班主任首先要获得学生的认可,在言谈举止上为学生做好榜样。使得学生能够从班主任身上认识到,什么是正确的道德品行和社会规范。例如,要让学生养成努力学习、认真听讲的习惯,教师就要备好每一堂课,在课堂上充满热情,调动学生学习积极性,同时也展现自己敬业的一面。要培养学生正直善良、助人为乐的品质,就要廉洁奉公、刚正不阿,不利用职务之便收受贿赂,待人友善,避免与人发生冲突和争执。要教育学生以宽容的心态看待世界,首先要做到自身的大度,严以律己,宽以待人。总之,学生的观念和品行极易受到班主任的影响,在长期相处教育中,教师的思想意识将在学生身上得到明显深刻的体现。因此,作为一名教师,特别是班主任,要认识到自身职业承担的社会责任,秉持着为社会培养、输送品格健全的人才的理念,从自身出发,以身作则。

2用爱心和耐心对待学生

是否有爱心和耐心是检验一个班主任是否合格称职的关键标准。班主任的工作,事无巨细,繁杂琐碎,需要极大的耐心和对学生的爱心,才能支撑班主任完成这样复杂的一项工作。付出就会有回报,班主任只要用真挚的爱心和满满的耐心来对待孩子们,就能获得学生的信任和支持,收获学生发自内心的喜爱,从而更好地理解和配合班级管理工作。这样就能营造出更温馨的班级氛围,能让学生的学习和生活更加轻松和愉快。小学生的身心发育还不成熟,还不具备判断是非的能力,同时,他们活泼好动、顽皮淘气的天性也很容易造成冲突和争执。面对这种情况,教师要耐心地分析问题产生的原因,并找解决问题的方案。笔者班上曾经有一个孩子因为性格内向而受到了同学们的排挤。为了解决这个问题,笔者专门召开了主题班会,让学生共同探讨如何建立一个团结友爱的班集体。其中,有个同学提到了"同学之间要相互包容,互相帮助",于是笔者就通过这个同学的观点引出如何尊重他人的话题,取得了学生们的认可。课下许多同学都向被排挤的孩子真诚致歉,也获得了被排挤孩子的谅解。

3用规章制度约束学生

前文说到,小学阶段的学生还不成熟,还不能很好地分辨什么是对,什么是错。因此,班主任应该通过制定规章制度,约束孩子们的行为,让他们能够理解对错、明白是非。除了《小学生守则》《小学生日常行为规范》等教育局统一颁布的规章之外,班主任还应该立足于班级的实际情况和学生的性格特点,制定出富有班级特色的规章条例。制定规章制度需要注意三点:首先,规章制度要有明确的适用范围和适用对象,要针对具体的问题,充分考量学生的理解能力和水平,使学生能够理解规章制度的含义,从而降低执行成本。其次,班主任要对处罚力度有所控制,过轻会影响规章制度的力度,过重容易打击孩子的自尊心和自信心。最后,班主任要在处罚方式多做文章,善于创造富有趣味的处罚方式,比如惩罚迟到的孩子背诵关于时间的古诗词、处罚上课交头接耳的孩子表演节目等。

4用班级干部管理学生

班主任不仅承担着班级管理工作,也负责某一科目的教学工作,可以说班主任的工作是繁重而复杂的。班主任要认识到班干部的重要作用,充分调动班干部参与班级管理的积极性和主动性,从而减轻班主任的负担。班干部除了可以替班主任完成收发作业、安排值日这样的常规工作,也可以搭建起学生和班主任之间沟通的桥梁。作为学生,班干部与同学之间相处的时间更长、接触面更广,更能了解同学的所思所想,也更容易发现班级中存在的问题,通过与班干部的沟通交流,教师可以更全面地掌握班级情况,从而有方向、有计划地调整自己的管理思路,使其更符合学生的需求,在班级中营造出民主、科学的决策氛围。

5结束语

综上所述,班主任在小学教育中的重要地位不言而喻,切实地影响着育人成果。小学班主任是学生人生路上的导师,班主任在各方面对学生产生的影响,是学生价值观念形成的基础。因此,教师要用自身的人格魅力感染学生,为其做出正确的表率。对待学生充满爱心和耐心,加强与学生的沟通。同时充分发挥班级干部的作用,深入了解学生的生活和学习情况,并根据班干部的反馈对日常工作进行调整和改进,以便强化对班级的日常管理。

参考文献

[1]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智,2015(27):8-9+11.

[2]王慧君.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].科教导刊,2014(06):59+107.

作者:国魁 单位:哈尔滨市继红小学校