航空英语教学设计与实践

测评是英语教学的重要环节，也是当前持续改善英语教学质量的重要路径。航空英语作为一门实用性强、专业要求较高的语言形式，在开展教学过程中，要坚持以职业应用为基础，通过发挥职业英语测评的应用优势，及时发现各类问题，重构英语教学体系。本文将结合《新职业英语》一书，分析职业英语测评及航空英语的特点，探索基于职业英语测评的航空英语教学设计与实践，以期为当前全面提升航空英语教学质量提供有效参考。由谭海涛、蒋剡、徐小贞主编，外语教学与研究出版社于2014年7月出版的《新职业英语》一书，主要以职业综合英语为研究对象，从Organization、Office、BusinessMeals、Product、Trade、Transportation、Customer、Service、Career和Glossary等10个章节对不同职业涉外过程中，常见的典型英语交际场景进行全面论述，提出了既注重语言技能训练，也兼顾职业素质培养的论述内容，为当前持续提升学生的英语水平提供了有效借鉴。该书具有以下特点：

一、结构清晰，内容全面

该书研究内容全面，其中详细涵盖了涉外商务中，共同涉及的人员、组织、产品、服务等不同环节及典型交际场景，为帮助读者全面、熟练掌握各项英语技能，更好参与商务英语实践提供了有效铺垫。以职业英语测评为基础，开展航空英语教学设计与实践时，要注重做到：首先，要围绕航空英语教学的相关要求，严格筛选航空英语教学素材。在全面育人目标指引下，在设计航空英语教学实践体系时，要将学生的学习意愿、学习水平与航空英语教学要求相融合，通过为学生创造航空英语教学交流学习的自主空间，制定针对性、实用性的航空英语教学体系，全面提升学生的职业素养。其次，要充分发挥学生的学习主体地位，为学生参与航空英语的学习与应用营造良好氛围，促进航空英语教学向有效、实效等方向发展。最后，要注重丰富教学测评形态，要注重引入与职业应用相关的语言场景，通过增添学生的代入感和场景体验，通过构建动态持续、科学完善的职业英语测评机制，使学生将实践应用意识与航空英语知识学习过程相融合，全面提升学生的综合素养。

二、重点突出，框架完整

该书兼顾语言学习、职业素质培养等内容，通过采用真实地道的语料，以生动、新颖的内容，增添了读者的可读性。在设计相关语言方案时，注重以提高学生思考、解决问题的能力为目标，重点培养学生的学习策略及自主学习能力。基于职业英语测评的航空英语教学是以全面育人理念为导向，通过构建现代职业英语测评机制，促进学生积极参与航空英语学习的重要途径。通过建立融合职业特征、社会需求和英语学科实际的测评机制，实时发现英语教学中存在的现实问题，实时收集学生的英语学习诉求，持续改善和优化航空英语教学体系，全面提高航空英语的教学质量。要重视培育和调动学生充分认识到开展职业测评活动的现实意义，通过将职业测评与学生参与航空英语学习有效融合，在开展面向航空英语的职业测评机制时，要重视合理平衡职业需求、航空英语等多种内容，通过将学生培养与职业测评体系相融合，全面提升航空英语教学的实效性。在航空英语教学过程中，其中包含了诸多航空英语专业词汇、句型，在开展航空英语教学过程中，要充分发挥职业测评机制的作用优势，在充分了解学生学习基础的前提下，制定与学生实际相匹配的职业测评机制。

三、关注实际，适应未来

该书聚焦实践应用，重点培养学生的基础英语技能，以及在不同职业岗位中，从事涉外商务活动的英语交际能力，通过选择真实、地道的论述语言，综合翻译应用的职业场景，有效提升了职业英语技能。航空英语教学设计与实践主要以航空服务的相关应用场景为基础，其中包含了最基础的机票预订服务、常规的机场服务、安检服务和个性化的乘务服务等多元服务内容。为提升学生的职业适应能力和综合素质，需要模拟设置相关航空场景，通过营造良好的教学环境，旨在促使学生在掌握航空专业知识的前提下，合理应用和有效利用航空专业英语，通过全面提升学生使用口语的水平，使得学生在参与航空英语的实践应用中，实现满足航空服务的必要水准。为真正应用好职业英语测评机制优势，需要将动态评价、持续完善理念融入其中，通过构建多元化的职业评价体系，全面、客观地掌握学生对航空英语知识的学习与理解状况。该书系统阐释了职业英语的应用场景及相关技巧，有利于当前提升职业英语教学质量。在全面提升学生职业素养育人理念指引下，为充分改善航空英语教学质量，需要依托职业英语测评机制，及时识别航空英语教学过程中存在的问题与不足。因此，通过构建动态、持续的综合性职业英语测评体系，推动学生的职业素养与航空英语教学有效融合。通过全面关注相关专业学生的航空英语学习诉求，严格遵守航空服务礼仪及基础规范，真正实现航空英语专业教学与人才培养目标的全面融合。

作者：吴晓亮 单位：中国民用航空飞行学院