小学语文阅读教学思路探讨

摘要：培养小学生阅读兴趣和能力是阅读教学的主要目标，但是以往的阅读教学无法使学生的积极主动性得到提升，因此需要进行教学改革。可以通过设置自主学习，情感体验的阅读教学情境，使学生意识到阅读的重要性，从而更加主动进行阅读。本文分析目前小学语文阅读教学存在的问题，并且找出有效的解决方法，促进阅读教学效率的提高。

关键词：自主学习；情感体验；小学语文；阅读教学

随着我国新课改的不断推进，小学语文教学逐渐产生了巨大的改变。其主要强调以学生为主体，将传统的灌输式教学转变成以学生的自主性学习为主。这种方法同样适用于小学语文阅读教学，通过提高学生对阅读的兴趣、激发学生自主学习的积极性、使学生主动进行情感体验等方法，可以使学生愉快的气氛当中爱上阅读，最终使学生拥有更丰富的知识储备，促进学生写作能力的提升。

1强调学生主体，提高学习兴趣

小学生独立阅读的意识比较薄弱，因此需要进行培养学生的阅读兴趣。而且小学生的年龄阶段不同，其阅读的书籍也就不同，因此需要研究学生对知识认知的特点［1］。第一低年级的学生喜欢阅读带拼音并且有卡通图案的书籍，这些书籍图文并茂，可以帮助学生更好地理解书籍的内容，比如连环画《金刚葫芦娃》，其故事情节在动画频道上也经常播放，许多学生对故事比较喜欢，因此对有关内容的书籍比较感兴趣。第二中年级的学生处于写作启蒙教育的重要阶段，其兴趣爱好越来越广泛，已经不再将目光局限于图书上，许多动漫和益智游戏已经吸引他们的注意力，所以可以给学生推荐一些有关动漫的书籍，比如画本《熊出没》、《名侦探柯南》等，可以有效提高学生的阅读积极性。最后对于小学高年级的学生，其学习的范围明显扩大和知识量明显增加，阅读的倾向出现了显著的变化，减少了对童话书的兴趣，慢慢提高了对人物故事和历史事迹的兴趣。因此在这个时期，可以推荐学生读一些有关历史事件和伟人故事的书籍。不仅可以扩大学生的知识面，也可以有效提高学生的阅读积极性。

2了解学生差异，尊重学生的选择

因为每个学生的学习方法和规律均有所不同，其对阅读材料的选择也会出现较大的差别，因此需要尊重学生的阅读习惯，才能有效提高阅读教学的效率。首先需要设置阅读教学情境，使学生可以进行自由阅读［2］。以往的阅读教学常常是规定学生阅读某篇课文，然后给学生布置一些阅读理解题，了解学生的阅读效果。这种方法虽然可以完成阅读的任务，但是学生的差异性没有得到重视，无法提高学生的阅读积极性，因此在阅读教学当中，需要给学生自由阅读的空间，使其可以在不断的阅读当中养成良好的行为习惯。其次需要和课堂教学内容结合，使学生可以养成预习的习惯。在教科书当中包含许多的阅读材料，可以将教科书的内容当做阅读的材料，学生阅读课文的时候也就相当于预习课文，对提高语文成绩具有重要的作用。比如在学习“寓言故事”的时候，可以将学生平分成三组，要求每组的学生均需要分别阅读一篇寓言故事，并且使其在上课的时候，使用自己的语言进行讲述这些故事，不仅可以有效提高学生对课文的记忆力，也可以将将传统的教学转变成学生的自主学习。最后需要鼓励学生进入图书馆进行阅读所喜欢的书籍，并且注意记下优美的词句。有信心的同学，可以写读后感，使学生可以养成阅读的好习惯。

3加强实践检验，提高学生的信心

学生进行阅读书籍可以为写作储备丰富的素材，而写作则是测定阅读效果的重要方法［3］。要想使学生可以养成自主阅读的习惯，需要经过大量的实践检验，并且给予学生足够的鼓励和肯定，才可以有效提高他们的写作自信。例如老师要布置“我心中的英雄”这篇作文的时候，可以要求学生讲述一些印象深刻的英雄人物故事，并且适当表达自身对英雄人物的钦佩之情。布置这篇作文的主要目的就是考验学生对英雄人物素材的积累。由于学生的阅读量存在差异，一些阅读大量书籍的同学，可以将英雄人物事迹的完整地叙述出来，并且可以在作文当中使用夹叙夹议的方式，将英雄人物的过人之处全部显露出来，提高了作文的质量。而阅读量过少的学生，不仅无法讲述英雄的故事，也无法在作文当中达到洋洋洒洒，一气呵成地将英雄人物的特色写出来，影响了作文的得分。通过此次作文训练，许多学生找到了自己作文水平不高的原因，从而更加主动进行阅读，丰富自己的知识，使自主阅读逐渐成为提高自身写作能力的重要手段。

4总结

自主学习是小学生语文阅读教学比较常用的方法，对提高阅读教学效率具有重要的作用。因此在实际教学活动中，要想学生阅读能力，就需要以学生为主体，了解学生的需要，使学生可以提高阅读的积极主动性，从而可以使学生养成良好的阅读习惯，获得更广阔的知识面，促进学生的写作能力的大幅度提升。

作者:张伟 单位:山东省临沂胜利小学

参考文献:

［1］徐萍．珍视学生情感体验，提升语文作业效益［J］．小学教学研究．2015（14）：75－76．

［2］彭丽华．运用现代教学技术手段强化情感体验———浅论多媒体在语文教学中如何创设情境教学［J］．科学咨询（教育科研）．2015（04）：152－153．

［3］黄俊艳．在教学中激发学生的情感———小学语文教学中自主学习的尝试［J］．小学科学（教师论坛）2012（03）：120－121．