信息技术在高等数学教学的价值与应用

摘要:近年来，信息技术已经逐渐融合在人们的生活中，改变着人们的思维和行为习惯。高等数学教师也应该站在时代前沿，重视教学理念和模式的改革创新，深刻认知信息技术在高等数学教学实践中的应用价值，促进教学水平的有效提升。高等数学教学内容比较抽象，遇到的教学问题也比较多，教师应该积极面对教学不足，将信息技术充分融合在教学实际中，促进高等数学教学的创新发展。

关键词:信息技术;高等数学;教学应用;价值

高等数学是高等教育中的重要部分，但由于高等数学内容难度较高且比较枯燥，学生不容易理解，使得传统课堂教学效果不佳，学生学习积极性也不高。高等数学教师应该勇于面对教学困难，尤其在信息技术迅速发展的当今时代，更应该做好信息技术与课程教学的有效融合，才能促进教学质量的有效提升。将信息技术与高等数学充分融合，满足当今人才教育的根本需求，能够弥补传统教学中的不足，有助于提高学生学习积极性。

1高等数学教学现状及发展方向

我国高校教学中的核心课程之一就是高等数学，也是理科专业学习的基础课程，目前在高等数学教学中还存在一些问题，影响着教学水平的提升。在传统的高等数学教学中，由于教学理念、方法等缺乏创新，使得课堂氛围枯燥，无法激发学生的学习兴趣。目前在高等数学教学活动中，教师忽视了学生的主体地位，在课堂上延用传统的教学方法，用粉笔和黑板进行教学，降低了教学效率。在高等数学课堂上缺乏与学生之间的互动，且无法发挥教学资源的合理化运用，使得学生学习积极性不高，限制了学生高等数学综合能力的提升。随着信息技术的快速发展，已经逐渐应用于人们生活的方方面面，在新时代环境下生活的学生，生活和思维方式也都受到信息化的影响。现在几乎每个人都离不开信息技术的应用，学生在学校也已经习惯了互联网的使用，尤其是“00后”可以说都是在信息化环境下成长起来的。信息技术的发展和应用已经成为伴随人们生活的重要部分，且人们对新的信息技术具有天生的兴趣感，这一点应该受到高校的重视，将信息技术与高等数学教学相融合，才能促进教学创新的长久发展。高校逐渐将现代化教学设备应用与实践教学中，在高等数学课堂教学中，教师可以利用计算机、网络课堂等形式，丰富教学内容和资源，激发学生的学习兴趣。[1]在调查中发现，目前高校大学生可以说是人手一部智能手机，笔记本电脑也基本都有，且可以连接无线网络，现代化技术设备方便了学生的生活和学习。除了上课的时间，大部分学生都会进行网络活动，高等数学教师可以利用信息化技术优势，建立班级微信或QQ群，在群里为学生上传有效、丰富的学习资料，也可以及时跟学生进行互动，帮助学生解决学习中的问题和困难。因此，将信息技术运用在高等数学教学实际中，是时展的必然需求，能够满足学生学习的更多要求，可以促进高等数学教学创新的有效实现，进而提升高等数学的教学质量。

2信息技术在高等数学教学中的价值

信息技术在高等数学教学中发挥着积极促进作用，教师需要充分学习信息化教学手段，将信息化技术与高等数学的教学实践相融合，进一步改善教学效果。2.1克服传统教学模式中的不足。由于高等数学本身比较枯燥，传统教学方法已经无法适应学生学习需求，应该重视教学的创新改革。将信息技术融合在高等数学教学中，可以优化教学形式，改善学生死记硬背的学习方式，引导学生更加科学有效的进行学习。信息技术在课堂上的运用，从视觉感官上创新传统课堂，让学生能够眼前一新，并能够提高学习的积极性，养成良好的自主性学习习惯。高等数学教学中充分结合信息技术手段，能够营造良好的课堂氛围，激发学生个性化发展的潜力，在学习过程中还能培养学生的创造能力。2.2合理利用信息化技术，改善教学环境。高等数学教学老师通过合理利用信息化技术，可以优化课堂教学结构，根据学生学习特点，借助信息技术的辅助教学作用，提升课堂教学效果。[2]借助信息化教学手段，可以让学生更直观的学习高等数学，教师在课堂上将数学问题与实际生活更紧密的结合，并通过信息技术教学模式展现出来，更能够提升学生的学习兴趣。高等数学教师可以将教学内容与信息化技术深化融合，让学生通过视频、图文去理解数学问题，突破了传统教学模式的限制，培养了学生的发散性思维能力。信息技术在高等数学教学中的运用，体现了现代化教学水平的提升，能够为学生构建更加优质的教学环境，吸引学生的注意力。2.3运用交互式多媒体教室，实现教学模式的深度变革。信息技术融合在高等数学教学中，可通过交互式多媒体教室的形式，创新教学模式，让学生体验到更先进的教学手段，提升学习兴趣。高等数学教学课结合多媒体系统，教师可以更好的对课程内容进行演示讲解，还可以为学生设置一些电子化的测试，突破了传统纸质考试的局限性。教师将交互式多媒体教室与课程教学有效结合，为学生提供更优质的教学环境，促进了高等数学教学模式的深化改革，增加了师生之间的有效沟通，有助于促进学生学习效率的提高。因此，信息技术在我国高等数学教学中发挥着重要的价值作用，有助于推动各个院校信息化教学水平的提升。

3信息技术在高等数学教学中的应用实践

高等数学教师要与时俱进，将信息技术运用在教学实践中，可有效改善传统教学中的不足，促进教学质量的提升。高等数学教师要深化分析信息技术在课堂中的实践应用，优化教学结构，发挥信息技术的应用优势。3.1重视多元化教材的编写和设置。在信息化时代背景下，高等数学的教材也应该顺应时展优化内容，将教材进行科学的编写，以满足当代高校人才培养的需求。传统的高等数学教材内容与信息技术教学手段不相符，教师通常根据纸质教材内容设定教学计划，无法突出信息技术的教学优势。高等数学教材是教育的根本载体，需要重视教育的现代化发展，积极创新教材的内容，使得教材能够向多元化发展。[3]在进行高等数学教材编制中，应该考虑到与信息技术的融合发展，可以在教材中涉及一些新的内容，能够更好地与信息网络资源相融合，让学生更愿意参与到高等数学的学习中。高等数学教师通过将教材与网络资源的有效结合，可以吸引到学生的关注度，让学生通过软件的应用完成课程作业和数学计算，实现了有效的教材创新，并能够培养学生自主解决问题的能力。3.2利用多媒体技术改善教学方式。高等数学教师在课堂上要充分利用多媒体技术，将信息化教学理念融会贯通，帮助学生更好的理解学习内容，拓展了教学资源，有助于激发学生学习热情。通过利用多媒体技术，改善了传统课堂的学习氛围，将高等数学内容更详细的放在课件中，能够提升学生学习的直观性，更容易帮助学生深化理解高数教学核心内容。在高等数学实践课堂上，将教材与多媒体技术有效融合，充分发挥信息技术的优势性，吸引学生的学习积极性，成为推动学生自主学习的驱动力。利用多媒体教学方式，可以将高等数学教学内容更丰富的展示出来，比如通过文字、动画等形式，吸引学生的注意力，并从信息资源中获取核心知识，有助于提高学生的学习效率。[4]在多媒体教学课堂上，教师可以更好的与学生建立良好关系，提出一些问题与学生进行积极互动，帮助学生更快掌握学习内容。另外，高等数学教师通过课前准备教学课件，还能够更科学的节省教学时间，在课堂上可以直接播放课程中的理论内容，减轻了教学压力，让学生更高效率的完成对高等数学的学习。对于难度比较大的高等数学教学内容，学生无法很好的理解，教师就应该很好的发挥多媒体教学优势，为学生制作更容易接受和理解的课件，并在课堂上进行播放，节省了在课堂上板书的时间，也能帮助学生更好的掌握学习重点和难点。3.3应用信息技术搭建线上互动平台。高等数学教学过程中，要重视以学生为本实现教学的创新和改革，应该构建有效的课程网络平台，创新了学生的学习方式。利用信息技术搭建线上互动平台，可以利用网络平台及时上传优质的学习资源，学生可以随时学习到高等数学知识内容。通过搭建线上互动平台，拉近了高等数学教师与学生之间的关系，教师积极为学生提供线上指导，拓展了教学的渠道和方向。线上互动平台的搭建可以丰富学生的学习资源，并且不受空间、时间等的限制，学生可根据自己的时间或薄弱环节，选择观看课件和学习资料的时间和内容，极大的提高了学生学习自主性。高等数学网络平台的搭建，方便了教学资源的有效应用，学生可以及时观看网络公开课，实现了网络资源的有效共享和最大化价值的应用，有助于提升学生的学习效率，并能提升高校整体信息化教学水平。另外，在线互动模式有助于教师进一步了解学生，对学生学习情况和出现的问题有一个了解，进而帮助学生克服学习困难，并根据学生掌握的学习状况合理调整课程教学的进度或内容，优化了教学质量。

综上所述，我国信息技术与教育领域高效融合，高等数学教师应该充分认知信息技术的优势作用，创新教学内容和方法，为学生提供更加优良的学习环境。将信息技术渗透在高等数学教学的各个领域，可以丰富教学资源、改善课堂教学氛围，满足当代学生对高等数学学习的需求。高等数学教师通过有效结合信息技术，吸引了学生的注意力，重视学生的主体地位，改善了教学效果，可促进教学创新的可持续发展。

参考文献

[1]齐春玲.信息技术在高等数学课程教学中的应用[J].西部素质教育,2018.4(05):116.

[2]彭俊秀.信息技术在数学教学中的应用及时间价值分析[J].价值工程,2011.30(15):187-188.

[3]王军红,冯永明.信息技术在高等数学教学中的应用探析[J].计算机教育,2007(18):55+19.

[4]林红.信息技术在中学数学教学中的应用特点与价值[J].成才之路,2007(18):51-52.

作者:董念皎 单位:南通师范高等专科学校