农村初中品德教育问题思考

一、农村初中思想教育存在的问题

虽然近年来农村的思想教育有很大的进步，学生的各种人生观、价值观等都有良好的树立方向，但依旧还是有一些不容乐观的问题存在。本文浅述农村初中思想品德教育存在的一些问题。

1.农村初中学生的基础比较薄弱

目前，教育越来越受家长的重视，大多农村的孩子被送到城区就读，这导致很多农村的学校生源不足，并且生源质量也不高。这一部分学生不仅自身的知识基础比较薄弱，而且也没有太强烈的学习主动性，无论是学习态度还是学习的行为。而且，很多农村的学生都是留守儿童，他们的学习与生活大多缺少关爱，也没有家长对其学习进行监督，因此，学生没有学习的紧迫感，而且作业经常拖沓不完成。这导致学生对任何学科的学习都没有兴趣。

2.学生对思想政治课程的积极性和认识都不够

农村地区相对城市而言，对教育的重视程度本就不够，有的家长甚至认为读书的前景并不太好。中学政治课程属于中考科目，在学生所学的课程中占据的比例也越来越大，但目前，很多学生和家长对政治课程的重视程度依然不够，学习中所花的精力也比较少，甚至会产生学与不学都是一样的思想，因此，很多学生对该课程的学习中容易产生误区。

3.教学设备不完善

随着新课改的逐渐深入落实，思想政治课程的内容也逐渐丰富起来，很多新的知识和理念融入到课堂中去，这就需要思想政治课程的教师在课堂上要有新的教育方式。但很多农村地区教学设备设施并不完善，对于新的教学设施还很缺乏，因此，教育的内容和形式还比较单一，教育质量也得不到提升。以上问题只是随便罗列的几点，在实际课堂中，还存在很多与当地教育教学质量相关的问题。

二、提高农村初中思想政治教育的对策

要提高农村初中思想政治课的教学质量，并非一件易事，需要从多个方面同时着手，例如，对教师的教学观念要改变，对学生的学习动机要培养，对教学设施设备要提升等。

1.引导学生从思想上重视思想品德课程

思想政治课程与很多其他的课程有一定区别，即使是功底比较薄弱，但掌握了方法，有足够的重视力度，也可以取得很好的效果。因此，教师对农村学生的教育，不仅要从课堂上出发，在课外也要加以引导，九年级的北师大版《思想品德》中，将学生的使命与国家的发展联系在一起，青少年是建设国家的主力军，要树立其正确积极的人生观、价值观等，就需要从根本上引导其思想踏上一个更高层次的台阶。因此，让学生从生活中，从许多小事中发现高尚的思想品德对于人生的发展的重要意义，是提高学生思想品德课程学习的重要基础。在课内，教师从理论的角度对学生进行引导，在课外，教师则更要加强引导的力度，可以从身边的小事作为教育的引题。

2.开展研究性教学和学习

事物总是在发展的，我们的生活环境和学习工作的环境都在发生改变，因此，教学的观念也要发生转变。教育要创新，因此，要求教师要克服传统的教学观念，创新地进行研究性的学习和教学，只有教师自身的能力提升了，才有教育学生的硬件基础。研究性学习是培养学生的各种创新能力和意识的一种前提，教师要利用学校的配置对学生进行生动的教学。北师大版九年级《思想品德》内容中，强调了学生要进行自主学习，教师多引导学生将理论与实际生活进行联系，以提高学习的效率。例如，可以利用一些社会实践活动，让学生主动参与进来，进行思考，主动设置问题并且进行解决等，这些都是提高学生思考能力的重要方法。

3.加强学校设施设备的配置

农村的教育条件相对城市而言，要差很多，许多教学设备并不完善，因此，即使教师想进行新形式的教育，也有一定困难。为此，教育部门应该根据当地农村学校的需求，对其配备齐全的教学设施设备，让农村的学校也能用上多媒体设备进行教学，提高学生积极性和教学质量。中小学时期正是学生各方面性格、观念等形成的重要阶段，在这个时期，对学生的思想品德应该加以教育的力度，对其人生的发展有意想不到的效果，尤其是在教育相对落后的农村地区，更应该加强教育的力度。针对农村初中思想品德教育存在的问题，应该根据实际情况采取相应的措施，为学生的发展打下坚实的基础。

作者：潘映红工作单位：清新县三坑镇初级中学