学校应对新媒体的内容思索

坚持正确办报宗旨，明确办报定位，突出办报特色。《教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的意见》中明确指出:“高校校报在宣传马克思主义，坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，提高高校师生员工的思想政治素质等方面具有不可代替的作用。高校校报担负着引导舆论、交流信息、弘扬新风、培育新人、维护稳定和繁荣文化、传承文明的重要使命。”《意见》进一步明确了高校校报的办报指导思想，高校校报必须明确办报宗旨，主动承担舆论引导、信息交流、文化育人和促进和谐的职能和任务，努力办出特色和水平，不断拓展目标受众的群体，寻找立体发展的空间。校报要形成自身特色，打造个性化校报品牌。要根据本校实际，将学校多年的文化和历史积淀折射出来，把学校的校风、教风、学风等与校报的高水平、高品位、高格调相融和，以满足受众的精神文化需求。以《天津师范大学报》为例，为了适应新媒体时代对高校传统纸质媒体校报的新要求，《天津师范大学报》在原有基础上及时进行了改版扩版，进一步明确了报纸的办报宗旨和定位，突出师大特色。由四开四版扩版为对开四版，再将报纸改为彩色印刷。一版要闻版，二版教学科研版，三版学生工作版，四版文艺副刊。坚持“以图片带版面，以版面带栏目，以栏目带内容，以内容带记者、通讯员队伍建设”的办报思路。将办报的流程设置为一个系统工程，每一个阶段都环环相扣。

出新闻策划。校报作为高校机关报，必须围绕学校的中心工作，主动出击，加强新闻策划，突出自身特色。“新闻策划是新闻报道的主体遵循新闻规律，围绕一定的目标，对已占有的信息进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析和研究，发掘已知，预测未来，着眼现实，制定和实施相应的策略，以求最佳效果的创造性活动。”新闻策划有助于有针对性地进行宣传报道，往往能引起读者的共鸣，产生良好的传播效果。有效的新闻策划可以将有限的新闻资源价值最大限度地发挥和利用，高校校报只有通过加强新闻宣传策划的力度，克服常规性报道多等问题，选好角度，大力挖掘新闻事件的深度，在报道的微观选题、角度、深度、表现方法上有所创新，以深见长，以宽见新，以活见优，以新闻作品的思想性、理论性、精辟性吸引读者，向读者提供更多、更好的新闻精品，才能在新媒体时代的竞争中占得一席之地。以《天津师范大学报》为例，每期都要开策划会。围绕热点问题和学校的中心工作提出本期校报的报道重点和亮点。抓住学校工作的规律和重要的节点进行新闻策划，例如，每年的教师节、新生入校、毕业生离校、学雷锋纪念日、教学工作会议、学科建设工作会议等。2012年6月份成功推出毕业生特刊，把学生在师大学习生活四年间学校发生的大事和学校改革发展进程中的重要事件进行回顾，让每一位毕业生再次体味他们的成长之路。刊登校长、各学院院长对毕业生的毕业寄语，配以制作精美的信封发给每位毕业生人手一份。

提高文化品位，坚持报纸的新闻性，树立“新闻精品”意识。提高高校校报的文化品位，做文化大餐，不做文化快餐。克服贪大求全，切忌“米不够，水来凑”的思想。报纸受版面限制，无论怎么扩容，在信息量上都无法与网络相比。因此，报纸必须树立“新闻精品”意识，即高质量、高水准的新闻作品，也就是俗称的好新闻。高校校报根据大学生、教师这些高层次人群的特殊需求，必须坚守独特的文化品格。大学文化是一种高层次的文化，应该是社会文化的前导，所以高校校报应该承担构建大学校园文化，重建新时期大学精神，引领当今前沿的社会文化的任务。关键点是要用丰富的内容、活泼的形式，新颖的办报理念，传递校园信息，解读大学精神，传播大学文化。校报要有自己的理念、自己的内容、自己的语言、自己的表述方式及自己的文化。以《天津师范大学报》为例，坚持走“新闻精品”路线，压缩常规报道篇幅，突出深度报道，不仅提高了报纸办报质量，而且增大了报纸的信息量。打造品牌栏目。高校校报可开设若干个品牌特色栏目进行精耕细作，以提高内容可读性，形成自身独特风格。精品栏目是提升报纸形象的有效手段。为了更好地发挥校报在构建和谐校园中的作用，高校校报要围绕学校工作大局，树立品牌意识，努力打造特色化、品牌化的精品栏目，扩大阅读面和影响力。校报要积极发挥高校的人才优势，根据学校工作当前的发展重点，创设出有影响力的精品栏目或专栏，发挥精品栏目的辐射和引领作用。以《天津师范大学报》为例，内容栏目化，通过精品栏目的设置来打造报纸的品牌。这些固定精品栏目的推出，不仅提升了报纸的质量，而且拥有了固定的读者群，大大提升了校报的影响力。二版的“学术讲堂”、“图说师大”、“新书架”，三版的“菁菁校园”，四版的“学思管锥”、“校友回声”、“艺术长廊”等多个形式稳定、特色鲜明的栏目，受到读者的热烈欢迎，已成为校报的精品栏目，大大增强了校报的影响力，在和谐校园的建设中发挥了很好的作用。

加强深度报道，重视典型报道。高校校报作为新闻纸质媒介，周期性略长，过于追求新闻时效性不现实，应扬长避短，在深度报道上狠下工夫，挖掘新闻背后的故事。高校校报的主要受众是师生员工，他们的接受力、理解力都较普通社会大众要高，因此，要拓展校报的生存空间就要求校报不能简单地对新闻事件进行平铺直叙的还原，更要从深度广度上做文章。美国哥伦比亚大学新闻研究生院曾提出过“三层报道”的概念:第一层报道是对事实直截了当的报道;第二层报道是发掘表象背后实质的调查性报道;第三层报道则是在事实性和调查性的基础上所作的解释性和分析性报道。深度报道就是在后两层报道的基础上形成的，加强深度报道就是要变告诉读者“是什么”为告诉读者“为什么”。校报的深度报道主要有二种形式，一类是组合报道，包括连续报道和系列报道等，就是围绕一个重大事件和重要活动，进行全方位、连续性的立体式报道，及时地展示新情况、发现新问题、报道新成果，这种深度报道的好处是可以向受众提供连续性、多角度、深层次的新闻视角，有助于读者全面了解事件的背景资料、进展情况和来龙去脉。二是单篇报道，包括调查性报道和解释性报道等，是通过调查得到的大量背景材料，来揭示新闻事件的来龙去脉和深层意义的报道方法。这种深度报道可以深入挖掘事物的本质，还原事物的本来面貌，引人深思、发人深省。以《天津师范大学报》为例，每次学校召开重要的具有影响力的学术会议时，一版刊发消息稿，在二版的“学术讲堂”栏目中则对学术会议进行全方位多角度的深度报道，包括背景资料的介绍，具体的会议内容等。另外，校报可以就提高教学质量，加强师德、学风建设，落实教育规划纲要，学生考研就业等热点话题推出一系列深度报道。

重视典型报道，突出榜样力量。典型具有时代特色，也最有说服力。高校校报要积极关注师生的学习、工作和生活，树立先进，挖掘典型，用事实说话，用典型引路。加强宣传无私奉献、严谨治学的优秀教师，宣传品学兼优、德智体全面发展的优秀学生，宣传发生在校园内的各种好人好事。这些先进的、典型的人和事，会使校报产生真实感、亲切感和可信度，使学生很自然地在这种影响的引导之下受到感染、启发、激励和教育。如《天津师范大学报》品牌栏目“人物关注”，就先后对学校几十名各级优秀教师、师德标兵、劳动模范等进行报道，展示天津师范大学教学科研、教书育人的成果和水平，调动了教职员工工作的积极性。《天津师范大学报》专版多角度全方位地报道了学校退休干部王辅成几十年如一日，坚持宣讲“三观”，做社会主义核心价值体系的忠诚传播者的感人事迹。大家无不为王辅成这位优秀共产党员的人格魅力，这位社会主义核心价值观“宣讲达人”的精神风采所折服，特别是他那持之以恒、坚毅好学的优秀品格给广大师生以深刻启迪，在全校师生员工中产生了强烈反响。而面对广大学子开设的“菁菁校园”栏目，更是报道了学校优秀大学生和优秀班集体的典型事迹，在学生中影响很大。重视“新闻评论”。“言论是报纸的旗帜”。一份报纸最能体现其水平的是言论。消息是对新闻事实真实性的记录，评论则是对事实的解读、深化和引申。一篇好的新闻评论往往可以进一步扩展新闻报道的内涵，成为解读新闻事件背后的“点睛”之笔，让新闻更加富有力度、深度和感染力。通过刊登新闻评论，校报能旗帜鲜明地表达自己对各种新闻事实的立场和态度，不仅强化了舆论引导的效应，延伸了报道思想，而且最终达到了深化报道内容的目的。高校校报要充分利用专栏评论形式，切实扩大校园新闻评论的群众性，让更多的师生参与其中，积极发挥校报的舆论导向功能。同时，高校校报要紧贴时代脉搏，不断吸收大众语言语料中的流行话语，充分运用各种修辞手段，以具体生动、简明扼要、通俗易懂，时尚化、生活化、形象化、开放化的评论语言风格来吸引读者。

本文作者：孙莉工作单位：天津师范大学