音乐教育服务社区音乐文化研究

［摘要］社区音乐文化活动是当前我国文化建设的重要组成部分，目前社区活动的开展虽然广泛被人们接受，但还是存在着一些问题急需改进．拥有音乐教育资源优势的高校，要积极探索服务社区的有效性方案，通过高雅音乐进社区、指导社区建立各类艺术团、培养社区音乐文化工作者等形式，对社区音乐文化活动的开展起到积极的推动和促进作用．

［关键词］音乐教育；社区音乐；音乐文化

1高校音乐教育与社区音乐文化的发展现状

1．1高校音乐教育专业发展现状．伴随着经济的发展，以及人们对精神生活的追求，近年来社会上掀起了学习音乐的热潮，报考音乐专业的人数逐年增加，高校音乐教育专业得到了长足的发展，这为培养音乐专业人才、丰富群众文化生活、推动音乐艺术的繁荣起到了重要的作用．高校音乐教育在受到人们热捧，并蓬勃发展的同时也伴随着一系列的问题．由于报考、招生人数的增加，以及中小学音乐教师岗位的逐渐饱和，社会提供的学校教师岗位已经不能满足众多高校音乐教育专业毕业生的就业需求．很多学生一毕业就成了自由职业者，或者是转入其他行业发展．作为曾经报考热而现在就业率不太高的专业，陷入了尴尬的境地．如何提高学生专业能力，拓展新的就业渠道，体现高校服务社会的功能，就显得尤为迫切．1．2社区音乐文化活动开展现状．随着经济社会的迅猛发展，人民生活水平的不断提高，以及城市化进程的加剧，社区音乐文化活动在人们的工作生活之余占据着越来越多的分量．人们愿意走出家门，进入社区参与一些集体的活动．如：广场舞、交际舞、合唱团、地方曲艺、说唱弹奏等项目的练习以及演出活动．这一系列社区音乐文化活动的开展既丰富了人们的业余文化生活和精神追求，形成了和睦的邻里关系，也体现了和谐社会的新面貌．社区音乐文化活动这几年正蓬勃发展，逐渐被更多的人所接受，并愿意参与到这种集体活动中来，但是也存在着一些问题．如：老龄化倾向严重，参与活动的多是五六十岁以上的人群；由于活动经费不足导致场地及设备等物质保障条件缺乏；音乐文化活动的开展缺乏系统的教学和指导；活动质量及艺术效果还有待提高等等．

2高校服务社区音乐文化的必要性

2．1社区的需求与高校的优势．目前的社区音乐文化活动大多是自发的、缺乏专业指导及自娱自乐的状态，对于社区居民来说，这类活动已不能满足人们对追求更高品质音乐文化的需求．为了满足群众多样性的需求，需要有专业的人员来进行指导，更需要有新的内涵来充实到社区音乐文化活动中．音乐是实践性极强的一门艺术，高校音乐教育专业的学生必须在实践中得到锻炼和提升．单一的课堂教学模式，虽然可以使学生学到扎实的理论知识，但却很难将丰富的理论知识很好地转化到实际工作的需要上去．通过高校音乐教育服务社区音乐文化的具体实践，不仅可以为社区输入新鲜的养分，提高社区音乐文化活动的层次和品质，推进社区音乐文化的繁荣发展，也可以使高校学生能及早接触社会，参与实践，增强学生对知识技能的实际运用能力，为日后进入社会从事具体工作积累丰富的实践经验，可谓是促进两者合作，实现双方共赢的好事．一方面高校通过参与社会音乐文化活动，可以弥补社区音乐活动专业指导编排缺乏的问题，也可以扭转参与活动全是老年人的局面；另一方面高校通过参与社区活动也可以从中受益，青年大学生走出校园，进入社区参与活动，可以使音乐实践能力得到很好的锻炼，也能为高校赢来良好的社会声誉．2．2完善高等教育职能．高校具有培养人才、科学研究、服务社会这三个职能，这三个职能互相联系、互成体系．但是一直以来高校更多精力是放在教学及人才培养上，教师为了职称评定和聘期考核也会投入科学研究，而对于服务社会关注的、投入的较少．加强高校的社会服务功能，很多发达国家一直在努力尝试，并已有不少成功的经验，在发达国家的高校不仅是人们接受教育的中心，更是人们生活的中心，致力于为人们提供更广阔的教育和指导帮助．在美国有社区学院，在日本有公民馆，大多是高校在社区开设课程，居民根据自己的需要和兴趣选择付费上课，课程完成后颁发一定的文凭学位证［1］．高校只有努力提升服务社会的功能，才能真正融入社会，形成高校发展的良性循环．2．3人的终身学习．终身学习是21世纪人的生存方式，终身学习是从出生直到生命的终结，整个阶段所接受的教育．包括家庭教育、学校教育、社会教育．音乐具有育人功能，而社区音乐文化活动在居民终身学习的实施中扮演着十分重要的角色．我国教育法规定，国家鼓励学校及一切教育机构采取措施，为公民接受终身教育创造条件［2］．高校音乐教育应按照教育法规的规定，结合社区的需要，深入社区，服务音乐文化活动，为居民终身学习提供基本保障和支持．高质量的社区音乐文化活动能够更好地推进终身学习，共建学习型社会．

3高校服务社区音乐文化途径探析

3．1开展高雅音乐进社区巡演及讲座活动．对于很多社区居民来说，音乐会都是遥不可及或者是在电视上才可以看到的，高校开展高雅音乐进社区可以让居民在家门口就能欣赏到高水准的文化盛宴．一方面发挥了送文化的引领作用，深入社区走进居民生活．另一方面发挥了音乐教育人的作用．高校可以利用优秀的师资队伍这一优势，进入社区开展各类音乐文化活动，如：新年音乐会、社区艺术节、周末音乐沙龙等．为居民营造高雅的艺术氛围，提升居民的审美品位．音乐是生活中最喜闻乐见的艺术形式，高雅音乐进社区，是以先进文化为导向，来提高居民的艺术修养．音乐会在曲目选择上，既要有经典的西洋音乐作品，也要有社区居民耳熟能详的中国优秀作品．这类活动的开展，为社区居民创造了欣赏高雅艺术，感受中西经典艺术魅力的机会，还丰富了社区音乐文化氛围，使居民的审美情趣得到了陶冶和熏陶，提升了感受美、欣赏美、创造美的能力．对社区的整体艺术素养提高都会产生积极的影响，为构建和谐社会、和谐社区做出了一定的贡献．高校可以将高雅音乐进社区纳入每年的对外服务工作计划中去，统筹安排确定时间节点、主题、场次等，让高雅音乐进社区活动常态化进行．3．2指导社区建立各类艺术社团．高校音乐教育的老师和学生可以利用自身的专业优势，根据社区居民的年龄、特长、兴趣爱好组建各类艺术社团，如：舞蹈社团、民歌社团、合唱社团、器乐社团、曲艺社团等．每个协会选出一个负责人，这个人应该是在音乐这一方面的爱好者，或者是有一定的组织协调领导能力的人，能够调动起社团成员最大积极性，保证活动顺利开展．同时在高校音乐专业老师中挑选一个有专业专长的担任该社团的指导老师，再配上几名学生作为助教或者是志愿者，共同协助具体活动的开展．3．3培养一批高水平的社区音乐文化工作者．目前社区音乐文化活动大多都是一群文艺爱好者，他们自发地组织在一起，自娱自乐地开展活动．由于没有接受专业的训练，缺乏一定的理论基础，活动形式相对单一，活动质量还不尽人意，这样下去也不利于社区音乐文化活动的可持续发展，还存在很大的提升空间．社区音乐文化活动要想满足广大群众的高质量、多样性的要求，必须要有专业的社区工作人员，以及优秀的师资进行细致的指导［3］．高校可以利用自身的资源优势，选择音乐教育专业优秀的师资，来社区为居民上课、讲座，让社区居民获得更优质、更专业的艺术学习机会．也可以安排优秀的、专业扎实的学生参与到排练、演出的指导和编排中．在这个过程中，还需要按照社团的自身水平，社区的特点，对培训的内容有针对性的安排．只有这一批文艺骨干的音乐水平、音乐技能、组织编排能力起来了，才可以调动并组织好更广泛的居民参与到活动中来，让社区音乐文化活动更具专业性，更有艺术观赏性，真正推动社区音乐文化的发展．3．4定期开展社区文艺活动汇演．为各个社团搭建平台，定期开展社区音乐文化活动汇演，是一种以音乐演出的方式来影响社区的文化艺术风气，提升社区文化艺术品位的重要文化载体．通过观摩交流汇演，为居民提供登台展示的机会，对平时社团的学习和练习也是一个极大的促进．定期的社区表演交流可以提高居民艺术实践和艺术表演的能力，激发社区居民的潜质和参与活动的热情，还可以激励各个社团继续编排出更加优质的音乐作品［4］．

4服务社区音乐文化对高校提出的要求

4．1人才培养目标及课程设置的继续完善．高校音乐教育专业在人才培养上主要定位是培养优秀的中小学音乐教师，这些年来随着中小学音乐教师的逐渐饱和，而社区活动对音乐人才的大量需要，因此，在专业培养目标以及课程设置应作适当调整和完善．面对社区音乐活动的开展还是有区别于中小学的，要能结合居民自身情况，培养能够满足居民学习发展需求，对音乐知识和技能掌握到位，并对当地音乐文化如地方曲艺、地方乐器有一定的熟悉．能够结合地方特色音乐文化，进行简单音乐创作和编排、管理和策划的复合型人才．我国高校音乐教育专业学生的教育实多是在临近毕业前的一个学期，集中进入学校参加教育实习．为了服务社区音乐活动的开展，可以增加一些社区服务实践，并实行学分制．利用整个大学空闲时间，参加社区音乐活动的组织编排指导工作，计算相应的学分．让学生早一些接触社会，可以意识到自己还有知识技能的不足，更加珍惜在校学习的机会，而不至于最后一个学期参加教育实习，才发现问题却已经要毕业来不及弥补，真正使学生通过服务社会从而提高自己．4．2组建一批高校服务社区志愿者．以前高校主要是培养学生，并做好教科研工作．为了更好地发挥高等教育服务社会的功能，就必须要成立一批有老师、有学生组成的志愿者，他们年轻、有活力、有扎实的理论知识和专业技能，能够奉献他人、服务社区．这批志愿者队伍一方面可以为社区活动的开展提供新鲜的养分，另一方面也可以使学生提前接触社会为将来毕业进入工作岗位储备丰富的经验，更好地胜任工作．4．3创作出体现社区特色的音乐文化作品．为了满足社区居民对音乐作品形式体裁的需求，高校音乐教师尤其是作曲的教师，应该深入各地进行民间音乐采风，挖掘积累鲜活的音乐素材进行整理，积极创作出带有地方文化底蕴，带有地域音乐特色的音乐作品，致力于本土音乐文化的研究和创作，让音乐的题材更加丰富多样．有着浓厚地方特色的音乐在学习练习表演时更加亲切，符合群众需求的作品更能调动社区居民参与活动的热情和积极性．一批优秀的接地气的音乐作品，更会促进社区音乐文化活动的繁荣发展，创作出人们喜爱的音乐作品，既丰富了社区音乐文化活动内容，也是高校产学研合作的一种体现．

5政府的扶持

社区音乐文化活动的开展状态，与地方政府的支持重视程度有着密切的联系．目前的社区活动，不是缺资金、缺场地设备，就是缺乏专业人员指导．场地被占用，活动临时取消情况时有发生，活动的随意性、非正式性较大，活动只能勉强维持，谈不上质量和效果．政府应提高对社区活动重要性的认识，为社区音乐文化活动的开展提供基本的保障，出台一些有利社区活动开展的政策，提供固定的场所，划拨一批发展社区活动的专项经费，设立社区文艺工作人员岗位编制，安排高校优秀的音乐教育专业学生进入社区就业，保证社区音乐活动的有效开展和长足发展．

综上所述，我国目前正实施文化强国战略，社区文化开展就是加强群众文化素养非常好的一个载体，们从目前来看还存在着一些不足．高校音乐教育专业可以借助自身优势资源，进入社区解决社区的需求，丰富活动的内容，提高活动的质量，为社区文化蓬勃发展，为构建和谐社会贡献自己的力量．

［参考文献］

［1］李沫．谈我国社区音乐教育机制［J］．沈阳大学学报，2015，（4）．

［2］金德琅．终身教育体系中社区学校实体化建设的研究［M］．上海：上海社会科学院出版社，2008．

［3］甘露．谈社区文化建设对高校教育资源的需求［J］．当代音乐，2016，（7）．

［4］赵燕．高校音乐教育与社区音乐文化发展的互动研究［J］．戏剧之家．2015，（10）．

作者:肖玉 单位:汉江师范学院