车辆工程实验室开放式管理系统

摘要：高等教育的发展离不开实验教育，高校实验室是实验人才培育的摇篮。由此看出陈旧的实验室制度已经不能适应时代的变革，高校实验室改革迫在眉睫。本文作者通过对高校车辆工程开放式实验室的管理模式进行探索，对传统的实验室管理提出问题，并分析建设开放式实验室的有点以及现实中存在的阻碍，力主实施实验室开放快速实施。

关键词：车辆工程；实验室；开放式管理系统

0引言

当前我国多数高校的实验教学同实验室的建设管理都极大程度上的囿于落后的传统教学体制与教学管理方法的限制，这就造成了实验室教学中，我们的学生总是被动去接受一些教条的实验知识，高校实验室对学生只是限于上课时做实验教学教室开放，这极大的打消了学生们对亲手实验的热情与积极性，这将极大的不利于学生的发展以及学生动手能力的培养。那么如何解决上述情况呢？为了使现有的实验教育模式更加与与时俱进的教育方针相契合，高校在对实验室建设规划与管理政策上，应在增加实验室试验项目的同时也引入开放式的实验室管理系统来对实验室管理进行革新，通过这些手段来使开放性实验室系统深入高校实验室建设规划与管理政策。使学生乐于投入与实验室学习，积极进行实验素质的培养，在增长知识素养的同时提高了自己的动手能力。

1传统实验室教育的缺失

1.1封闭性阻碍发展

在传统实验室管理制度中，实验室的设备一般情况下只被批准在较为固定的实验课堂中使用，这样就经常会导致实验室中的一些仪器因长期搁置而失灵甚至报废，这也就造成了学校财产的浪费。与此同时实验室没有做到与社会交流并定期向社会开放从而导致高价购置的先进实验设备没有通过实验领域的作用来带动科技的发展，更不能及时将实验最新成果、新技术、新方法转化为社会生产力，产学研互动增强效应无法得到有效实现。

1.2独立性缺失不利教学

传统实验室管理在实验教学过程中，一般是由授课教师事先规定好实验内容已及相应的实验步骤和实验仪器，学生们只需“依葫芦画瓢”按照老师的操作步骤，一步一步完成就算实验任务成功完成。这种实验教学方式使得学生们没能在实验中更多的去独立思考、独立探究。这样的过程是没有太多价值的，因为任何实验都不是一次成功的它是由无数次探索与思考来累积而成的。

1.3精准性不高有碍发展

传统实验室管理方式占用了管理人员和实验人员大量的时间与精力，这就不利于实验人员多次进行实验操作，很大程度上降低了实验室使用人员、实验仪器、仪器使用频率诸如此类的数据收集整理。落后的管理模式中处理实验室事务流程之琐碎，使得工作质量和服务效果都是不尽人意的。实验室设备采购及维修数据不明确，这将导致实验设备所得出的数据不能让人信服，同时实验室负责人员不能更好地对实验室仪器的日常采买，放置情况进行精确统计，这会对学校实验仪器设备的管理造成不利影响，从而影响实验室的健康发展。

2车辆工程实验室的开放式管理系统设计

2.1开放式实验室的管理模式

开放式的学校车辆工程实验室是指一种敞开式服务的实验室。对于学校而言原有的实验室教学功能依然存在，与此同时也增大了实验室的灵活度。接受来自社会上的经验交流，允许社会上的私人机构进行预约实验，这样既最大化地利用了实验室的试验仪器又能在实验层面上对实验技术队伍做一个丰富的练习拓展，并且有了更多的资金收入实验室才能更好地发展下去。

2.2新型实验室体制应完善

开放式车辆工程实验室有区别于传统的高校实验室，其管理模式应有统一的标准，在校领导批准下建立高校实验中心利用高校实验室系统对各实验室进行直接管理与交流。学校应对实验室的发展进行统筹规划，通过对各个实验室实验仪器的集中管理，来使学校购进的每一件实验仪器都能有较大的价值体现。通过制度的完善与确立，是先进的系统与实验室模式深入人心被大家认可的前提。

2.3契合的新实验教学体系

建立适合于开放式实验的全新教学体系势在必行。开放式教学实验在内容上分可以分成基础实验、综合性（设计性）实验和专题研究等几个方面，在性质上又被以必选实验、任选实验和限选实验等来区分，实验室教学也量身制定合适的教学方案与计划，将实验教学与理论教学放在同样的地位，二者相互联系又相互独立存在。促成理论与教学并驾齐驱的局面。为达到这样目标首先要避免出现实验操作过于雷同的问题。故此，应在原有试验部署上建立新的更加科学的实验结构部署，重新组织新的实验规划，重复的删减缺失的补充，通过科学权威的论证，来完善实验的结构部署，要充分分配好更实验室的学时。实验也应有越来越多新的科技、新的理念加入。以创新实践为目标，达到教学系统与开放实验室的的契合。

2.4实验资源统一管理

在通常的高校实验室建设中各个实验室都会存在着一些重复的多余的实验器材，为了避免在实验器材方面存在的浪费实验管理中心应在学校实验室系统上对实验室所需各种器材进行统计，删减重复不必要的部分已达到对实验室统筹规划的目的，利用节省下来的资金及实验资源投入到更加需要他们的实验建设中去达到物尽其用，从而使得高校实验室建设进程加速。

2.5教学软件开发

多媒体设备引入实验教学，可以将一些操作技巧性较高、操作步骤繁杂、实验成本较高、操作危险性和大的实验内容通过多媒体教学来进行，这样就可以节约资源减少经费避免危险事情的发生。那么相应的实验教学软件应被大力引入实验教学，软件的开发也是实验室发展的重点之一，现有多媒体设施应的都充分利用的同时学校可以基于校园网络设施建立教学网站，以此达到实验教学利用网络多媒体的教学发展需求。

3开放式潜在的问题

3.1资源分布不均

随着时代的进步各大高校也日渐加大了对高校实验室的建设与投资，虽然实验室建设得到了领导的重视，但资源对于实验教学来说依然不甚充足，要怎样分配利用现有资源来实现资源效益最大化呢？尤其是那些重点实验室他们拥有先进的试验设备与资源，但是出于为了设备的完好的考量与自己单位的科研成果任务，资源共享对于这些学校来说他们是并不乐意接受的，资源的分布不均是实验室开放管理系统能够顺利实施的阻碍。那么从学校的发展层面上来看，一切计划与政策的制定都要以学校实际情况为准，要有大局观，统筹规划，从实验教学与科研两方面考虑，同时也要满足学校人才培养计划与学科发展规划等多方面的需求，以此来减少资源分布不均的影响。

3.2安全性待完善

选择应用实验室开放管理系统就意味着会面临更多来自外界的风险，实验室开放管理系统是一个开放性的信息交流平台，在开放的环境中使用者良莠不齐，系统会受到例如“非法盗用”、“故意破坏”、“恶意病毒”等来自外界的挑战，内部也会有例如“系统漏洞”“非法操作”等不可预知的风险发生，来自于外界与内部的挑战都会对系统安全带来风险，所以系统的安全性有待技术上的完善。我们应如何做到利用现有的软硬件来通过高效管理与技术更新两方面来达到实验室开放管理系统安全性的完善，这将成为日后工作的重点之一。

4结语

综上所述，积极引入开放式实验室的管理系统，通过系统管理可以有效地提升实验室仪器的科研价值，极大程度上使实验室的功能得到了很好的运用，同时使得实验室管理更为简便，这对实验教学发展有着重要意义。

参考文献：

[1]张松，陈志刚，金亮.开放实验室管理系统设计方案比较及实现[J].计算机工程与应用，2004，40（3）：230-232.

[2]姜浩，等.开放式实验室管理系统的设计与实现[J].实验室研究与探索，2010，29（6）：110-112.

[3]贾宗平，张映文.高校实验室信息化管理的优势与问题[J].实验科学与技术，2014（3）.

作者:陈晓东 单位:湖南汽车工程职业学院