案例教学法在工商管理的运用思考

【摘要】工商管理专业是面向社会培养优秀商业人才的重要专业，随着我国商业发展不断加快，工商专业也逐渐成为了备受瞩目的热门专业，但实际上由于应试思想的影响，这一专业的教学缺乏权威性与实效性。因此只有利用能够促进学生理解的案例教学法，才能确保教学效率得到提升，激发学生学习的兴趣。

【关键词】工商管理教学;案例教学法;教学改革

工商管理，在当前多数高职院校内都是十分热门的专业，这样的局面与近年来我国经济发展的不断加快，以及商业领域的崛起有很大关系.但一个专业成为热门，并不代表教学质量便得到了大幅提升，当前我国工商管理专业理论性过强的问题依然存在。为此应当更深入的进行教学改革分析，才能确保教学质量的提升。

一、工商管理教学概述

工商管理，是针对盈利性组织营运活动规律以及企业管理方式、理论与相关技术进行研究分析的专业学科。这个专业的涉猎范围是十分广泛的，运营策划、财会、人力资源等，都包含在专业研究范围内，所以需要去学习课程也较很多，包括了管理学及经济学相关的多门课程。只要学生有面向商业相关工作发展的诉求，都能够在这一专业当中找到明确的方向，可以根据个人的发展需求与专长选择课程方向。例如人力资源、企业管理、财务管理、市场营销、会计以及企业投资管理等等。但也正是因工商管理涉猎广泛，所以包许多名词与概念，如果校方与教师无法让教学变得直白易懂，学生很容易陷入听不懂学不会的局面。所以案例教学方式的应用十分重要。教师只有更积极的利用案例帮助学生建立情境，才能真正促进理解。但就当前我国工商教学的整体趋势来看，案例教学的落实面临以下几点问题。其一是案例不足，这与教师自身的习惯有着很大的关系平日不懂得积极收集案例，教学过程中也无例可举。其二是案例与实际的关联性不高，无法让学生尽快联想。其三是案例与当前的实际发展趋势脱节，使学生感到无法理解。只有解决这些问题，工商管理教学的目标才能够真正达成。

二、工商管理专业案例教学应用要点

1.养成案例收集习惯。要确保在讲解任何知识点时都有相应的案例可用，教师的案例收集习惯是十分重要的。教师时提出案例，引导学生根据案例进行分析的角色，所以如果教师自身都无法提出相关案例，案例教学便无法成立，案例不合理，亦无法体现出案例教学的实际意义。所以要确保案例教育作用的发挥，只有通过对案例的持续收集才能达成目标。收集案例时教师应当注重以下几个原则。其一是真实性，即是说案例中的数据与事件都不可造假。其二是案例的全面性，应涉及财会、金融、管理等各个相关领域。做到这些，才能有更权威的案例帮助教师对学生进行讲解，强化学生的理解。2.衔接案例与现实。工商管理面向的是实际的商业领域工作，所以无论学生在校期间理论学习结果如何，最终都需要在工作中以实际工作的体现出来。所以教师应当更注重案例与实际的衔接。例如通货膨胀听起来高深，但究其本质只是在一段时间内货币购买力的持续下降。如果要举例，教师可以告诉学生，如果我们现在基层月薪资是三千元左右，买西瓜是按照两元一斤来计算，那么如果货币购买力下降了，基层月薪资二十万，西瓜两百元一斤，便是通货膨胀。对于经营范围进行讲解时，教师可以利用学生的事业来举例。3.时刻更新案例内容。不同时期商业领域有着不同的发展趋势，所以工商管理教育也只有根据时代趋势规划教学内容及教学方式，才能让学生学到符合时代趋势的知识，案例教学同理，虽然不应当完全排除过去的代表性案例，但对于当前时代背景下的工商管理教学来说，近期的案例更能够让学生了解商业领域近来的发展趋势。根据近年来的社会趋势来看，毫无疑问电商是我国商业领域近来最关注的运营模式，有淘宝网、京东网、美团网等平台的带动，加上电子支付平台的支持，越来越多电商企业应运而生，借助电商平台，逐渐改变着民众的生活方式，网络购物便利快捷，无需出门便能够轻松完成购物及点餐等过程，而且能够送货上门，在讲解商业趋势，以此举例最为恰当。4.提高教师的案例教学素养。教师是教学活动的主导者，教师的教学素养对教学质量起着决定性的作用。案例教学法具有较强的实践性和专业性，当前很多高职院校的教师都是毕业后就直接进行学校进行任教，自身就缺乏实践能力，也缺乏工商管理经验，在这种背景下进行案例教学其效果可想而知。因此，从事案例教学的老师必须要接受专门的培训，可以到校外的企业中挂职锻炼，提高自己的实践能力，积累有关于工商管理的实战经验，或者参加一些专门的培训，对这种新型的案例教学法能够做到熟悉并习惯运用。史美兰曾经说过，一个老师从不熟悉案例教学到熟悉案例教学，至少有花两三年的时间。因此，学校要鼓励老师去一些国外名校或者国内的知名商学院进修与工商管理案例教学有关的课程，同时还要针对老师的培训给予一定的资助，对于深入到企业之中进行实际管理工作的老师可以给予物质上的奖励或者精神上的奖励。建立“双师型”教师队伍，提高工商管理专业老师的实践工作能力。除此之外，学校还要大力促进教师之间的相互学习，打破单独摸索的局限性，建立一支高素养的师资队伍，促进工商管理教学质量的提高。

三、结语

案例教学法在工商管理专业教学过程中有些怎样的重要意义，以上已经进行了深入的讨论。但具体落实还需要得到校方与教师的重视，才能真正发挥出实际意义。所以教师应当更加广泛的收集案例，并精准的应用在教学过程中，这样才能够让学生尽快理解晦涩的专业名词及理论，强化学生的记忆。

作者:付佩一 单位:江西新能源科技职业学院

参考文献：

[1]王美云.案例教学法在工商管理类本科教学中的应用与启示[J].新课程研究(中旬刊),2012,(06):69-71.