农村高中德育润心教育研究

摘要：德育作为一门启发性课程，在保证学生心理健康、培养学生健全人格、促进学生全面发展等方面具有潜移默化的影响。在农村高中教育中，班主任若能将德育与润心教育结合起来，一定能够达到良好的德育效果。文章从寻求学校支持、加强与学生家庭之间的互动、组织创新型德育教学活动三方面，探讨如何在农村高中德育中有效融入润心教育。

关键词：高中德育；润心教育；农村；融入

老子曾说：“圣人无常心，以百姓之心为心。”古语亦云：“治天下必先治己，治己必先治心；争天下必先争人，争人必先争心。”所以，“润心”管理是现代教育“心本管理”的具体体现。班主任若能将农村高中德育工作与润心教育结合起来，不仅能够培养学生良好的道德素质，而且能够使学生感受到班主任对他们的关怀，从而成长为优秀的学生。

一、寻求学校支持，配合德育工作

要满足现阶段农村高中德育工作的需要，班主任应寻求学校的支持与配合。学校要建立一个比较完善的德育体系，打造一支专业水平高的教师队伍，在学生碰到困难时能够及时给予帮助。同时，学校还要经常引进相关德育专家，为班主任进行专门的指导，以保证德育工作的顺利进行。在实施润心教育时，班主任可以建议学校加强对显性文化的建设。学校文化是无处不在、无时不在的，它总是或深或浅地影响着学生品行的发展。学校文化包括物质文化和精神文化以及行为文化等。班主任可以要求学校多设置一些能够摸得着、看得到的文化形态，如加强对教室文化、墙壁文化、走廊文化以及橱窗文化的设置，让学生能够时刻感受到校园不仅是学习知识的场所，同时也是修养品行的圣地。例如，每个班级可张挂一些梦想树图片、励志名人名言等。只有校园环境清新优美，学生才能够真正讲文明、懂礼貌。除此之外，班主任在实施德育的过程中，应当做好与学生的沟通交流，了解他们的需求，为他们推荐各种新型的德育学习网站，并针对他们的个体差异性提出有效的管理意见。而这一切都应该在学校的支持下进行。只有定时为学生提供专业化的德育素质指导和培训，才能够促进学生日后的健康成长。

二、加强与学生家庭之间的互动

在农村高中德育工作中，想要促进学生道德品质的发展，不仅需要学校努力，而且需要联合学生的家庭一起为学生创造一个相对安静和谐的德育环境，这有助于学生形成正确的德育观念。只有做好家庭德育工作，才能够保证德育的顺利开展。农村高中在实施润心教育时，应该将“一切以学生全面发展为本、主动发展为本、可持续发展为本”作为办学宗旨，让学生快乐成长、体验成功，使他们的梦想从这里起飞。在与学生家长配合时，班主任应该召开专门的润心教育家长交流会，告诉家长在家里应该给予孩子更多的关心与引导。在孩子面对巨大的学习压力时，家长不应该过高地要求孩子，要多鼓励孩子，使他们坚信自己是独一无二的存在，而并非只是完成家长心愿的附属品。在孩子面临青春期烦恼时，家长还应该与孩子多谈心、多沟通，尊重孩子的想法，并指导其做好情感与学业的协调。在与孩子产生矛盾时，家长也应该多反思自身，而不要把过错全都推到孩子身上。只有宽严并济，才能促进孩子健康成长。除此之外，班主任应经常通过各种手段与学生家长进行沟通，定时召开家长交流会，告诉家长孩子在校的情况，其中既包括学习，又包括道德行为素质等方面。班主任还可以通过网络平台与家长进行及时的沟通与交流，家长也可以将孩子在家里出现的状况向班主任及时反映，双方共同配合，进而达到高质量的德育教学目标。

三、组织创新型德育教学活动

高中阶段，尤其在农村，学生面对的升学压力比较大，难免会出现各种负面的情绪。所以，班主任在对学生进行德育时应适当为学生组织一些具有创新性的德育教学活动，让学生能够在德育活动中得到切身的情感体验，进而有效提高自身的德育素养。例如，每周召开一次“感恩他人，善待自己”的德育班会，让每个学生在班会上讲讲本周做了哪些帮助他人的小事，从中收获了什么，明白了什么道理等。如主动为学校操场清理落叶，看着地面变干净，心情也舒畅了不少。本周到特殊教育学校为那里的孩子做了爱心甜点，看到他们吃得开心，自己也感到十分高兴。在与学生沟通的过程中，班主任发现原来交流并非只通过语言，也可以通过文字、肢体动作甚至面部表情来传达。通过各种各样的德育实践活动，学生的社会责任感在增强，同时也懂得了无私奉献的重要性。在课余时间，学生也能够做好学习与生活之间的协调，感受到帮助他人给自己带来的愉悦感和成就感。而学生积极参与到各种德育活动中，既能够形成新型的道德理念，又能够明白健全的道德品质对人的发展的重要性。

总之，面对农村高中德育工作，班主任要时刻关注学生的情绪变化，针对学生的个性特点采取各种有效的德育措施，不仅在课堂上为学生传授必要的道德理念，而且在课下也要为学生组织多种多样的德育教学活动等，以不断培养学生的社会道德感和责任感，使学生能够在实践活动中找到真我，成为国家需要的高素质人才。

参考文献：

[1]詹锋盛.提高农村高中德育工作实效性的策略[J].广西教育,2017(26).

[2]郭永清.农村学校德育工作之“五化”[J].河北教育,2016(04).

作者:邹向军 单位:江苏省射阳县高级中学