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小学五年级教案

时间：2022-02-12 06:59:00

小学五年级教案

教学重点：

学习单词tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。

二、教学难点：

healthy的发音较难掌握。

三、课前准备：

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。

2、教师准备一袋盐，一袋白糖，一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液，一根新鲜的黄瓜，一个西红柿，一个盘子。

3、学生准备一些食物或饮料。

4、Let’schant和Let’slearn部分课件。

四、教学过程：

1、Warmup（热身）

Singtogether

教师播放let’ssing部分录音，学生跟唱歌曲，适当强调歌词中的语句somethingsalty？somethingsweet？的意思。

猜谜语

教师说几个关于食物的谜语让学生猜，并适时引出本课单词：

（1）It’syummytoeat.Itismadeofbreadandham.Itsnamebeginswiththeletteras“ha”.Whatisit?

当学生说出hamburger时，教师说：Yes.hamburgersaresalty.Hotdogsaresalty.Sandwichesaresalty.让学生感悟salty的意思.

(2)Theyareakindoffruit.Theyareroundandsmall.Someofthemarepurple,someofthemaregreen.Whatarethey?

当学生回答出：Theyaregrapes.时，教师说：Yes，theyaregrapes.Somegrapesaresweet.Somearesour.Peachesaresweet,theyarenotsour.Lemonsaresour,theyarenotsweet.让学生充分理解单词sweet和sour的意思。

2、Presentation（新课呈现）

Let’slearn

（1）教师出示一袋白糖，说：Here’ssomesugar.再用舌头添一下，以适当的语气说：It’ssweet.然后让学生边品尝边认读单词sweet，提示单词中的字母组合ee发[i：]。

（2）教师拿出一袋盐，说：Look，theyarenotsugar.theyaresalt.品尝一点后表现出形象的表情，说：verysalty.引导学生学习单词salty，提示字母组合al在salty中的发音，一边学生记忆单词的拼写。

（3）教师出示一小瓶醋：Thisisvinegar.It’sverysour.让学生用鼻子闻味，学习并认读单词sour。

（4）教师出示一根新鲜的黄瓜，问：What’sthis?学生回答：It’sacucumber.

继续问：Isitsalty？isitsour？Isitsweet？并分别引导学生做出相应回答。

教师说：It’safreshcucumber.引导学生学习单词fresh.让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果：…arefresh.

（5）教师出示一个西红柿，问：Isthetomatosalty？Isitsweet？Isitsour？Isitfresh？学生回答后，教师说：tomatoesarehealthy,too.Tofuishealthy.Muttonishealthy.Onionsarehealthy.引导学生理解单词healthy的意思，带读单词，强调healthy中ea和th的发音，帮助学生准确掌握单词的读音。让学生说出一些对健康有益的食品：…is/arehealthy.

（6）教师将西红柿切好放入空盘中，拌入白糖，自己先尝一口：It’stasty.It’smyfavourite.然后让学生在品尝中学习单词tasty。然后教师说：Tomatoesaremyfavourite.学生初步了解favourite的意思，并练习发音。

（7）教师播放Let’slearn部分录音，学生跟度单词和句子。

（8）教师范写四会单词，让学生跟写1、2遍。

3、Let’splay(趣味操练)

猜单词

（1）教师拿出盐、糖、醋的三杯溶液，请一名学生品尝其中的一杯液体，并根据其味道呈现出不同的表情，让其他同学猜单词。

（2）该游戏进行几组后，变换要求，让品尝的学生有意不表现出正确的表情，其他小组猜是何味道。

Let’schant

（1）教师播放Let’schant部分录音，学生听声音、看文字。

（2）学唱本课时歌谣。

（3）根据儿歌的韵律和歌词中的句子结构创新更多描述食物的语句，并进行汇报表演。

4、ConsolidationandExtension（巩固与扩展）