幼儿园大班范文10篇

幼儿园大班范文篇1

本班共有41名幼儿，其中男孩个，女孩个，经过大班第一学期的学习和生活，幼儿在身体、认知和社会性各方面的能力都有所提高。幼儿的自理能力和卫生习惯有很大进步，语言能力和与人相处的能力也有了明显进步但动手能力和安全意识方面有待加强，幼儿在生活中独立性和自信心不足。在本学期我们主要在这几公务员之家版权所有!个不足点上对幼儿进行培养，让所有的孩子能顺利地进入小学。

二、班级工作重点：

（1）好幼小衔接工作,在幼儿阅读、认字、书写、运算等方面加强练习，培养幼儿的任务意识、独立生活、独立思考解决问题的能力和主动为他人服务的意识。与家长共同配合，提醒幼儿养成早睡早起的良好作息时间，做事有计划、有条理、不拖拉。

（2）幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，解和幼儿自身生活经验进行有目的的教育，提高和强化幼儿的自我保护意识和能力。

（3）语言、美术、音乐三方面对幼儿进行艺术教育的培养，协助幼儿园做好第一届幼儿合唱节的工作。

（4）对本班幼儿的整体发展，开展特色——丰富多彩的朗诵活动，发展幼儿的语言表现力，为入小学打好基础。

（5）合上学期的家长问卷，有针对性地开展工作，利用联系栏、家访、亲子活动等等各项活动转变家长观念，让家长能在第一时间了解孩子的发展情况，与本班教师及其他家长交流经验、达成共识，以促进孩子更好的发展。

三、班务工作

1、班务管理

（1）做好新学期幼儿的物品管理、登记，分类摆放幼儿物品。以便学期末更好清退。

（2）每天及时点名，认真填写交接班记录，搞好交接班工作，做好幼儿的出勤统计工作。

（3）在进餐、午休、入厕等重要环节对幼儿提出更高要求。要求幼儿安静、有序、自觉的约束自己的行为。

（4）合理布置活动区角，给幼儿宽松、舒适的学习生活环境。

2、教育行为

（1）热爱幼儿、尊重幼儿、细心观察幼儿，及时了解幼儿的所思所想，多于幼儿沟通。关心幼儿的身体健康状况，鼓励幼儿大胆探索思考、增强幼儿的自信心。

（2）本班教师在带班时，严格执行一日生活计划，选择幼儿感兴趣并且有利于幼儿发展的教育内容，做到活动有计划、有教具、丰富生动。

（3）创建一个宽松、温馨的生活学习环境，营造轻松、欢快的氛围，使每一位幼儿健康、活泼的成长。

四、家园工作：

1、布置创设家园联系栏——希望园地

开设（1）幼小衔接专栏、让家长了解和掌握孩子在入小学前应懂的知识和应具备的能力，做好入学前充分的准备。

（2）消息树，及时向家长幼儿园及班上的有关信息。

（3）每月主页，按月定期公布教育内容及要求。

（4）爱心倾诉屋，以书面形式和各位家长互通幼儿在园在家的表现，让孩子取得更好的发展。

2、对于幼儿出现的问题进行有针对性地家访活动。

3、每月两张幼儿情况的反馈表，逐月对孩子进行情况的分析，一张在园、一张在家的反馈表。

4、每月两次的家园互动谜语墙饰和家园互动报刊的创办，分组以家长为主办人。

5、本学期开展一次有意义的亲子活动。

6、每月最后一周为家长开放周，以便家长更好地了解孩子的整体发展。（每月12位家长）

五、环境创设：

1、为幼儿创设温馨、干净的活动环境，使幼儿能愉快的生活、学习。

2、根据主题活动布置墙面内容：“不一样的我”、“想象中的小学”、“美丽的春天”、“夜晚多么美”、“离园倒计时”。

3、创设区角：安静小书吧、益智区、科普探究区和美工区。

六、安全教育：

1、定期检查本班教室、寝室的安全设施，发现问题及时解决、严格遵守幼儿园的安全教育制度。

2、了解幼儿健康情况，知道幼儿和家长假期外出情况，了解幼儿是否有传染病和遗传病史。

3、认识安全标记，教育幼儿遇到危险是要及时离开危险或告知成人。

4、活动前及时检查幼儿的衣服、鞋带，活动中关注幼儿，不让幼儿离开教师视线范围。

七、个别教育：

1、继续强化性格内向、能力较弱的幼儿主动为他人服务的能力加强对能力强的幼儿进行榜样的塑造。

2、关注体弱幼儿的着装、运动及午休的情况，对他们的健康给与特别关注。

3、分月对幼儿进行家园表现沟通以书面形式进行。

八、五大领域教育目标：

（一）健康领域

1、身体健康，能较好的适应环境。

2、在各项活动中表现积极主动、愉快。

3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

4、逐步形成自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则。

5、能积极参加体育活动，动作灵活。

6、能独立的、创造性地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯。

（二）语言领域

1、乐意与人交谈，讲话有礼貌。

2、能集中注意力的倾听他人讲话，理解讲话内容。

3、能清楚地说出自己想说的事。公务员之家版权所有!

4、喜欢欣赏多种题材的文学作品，能有感情的朗诵和讲述，并乐意创编，对书籍的阅读和写作有兴趣。

（三）科学领域

1、能积极、主动、较长时间的参加科学活动，有好奇心和求知欲。

2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程。

4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

5、爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。

（四）社会领域

1、能主动地参加各项活动，有自信心。

2、能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心。

3、理解并遵守日常生活中的社会行为规则。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

5、热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。

（五）艺术领域

1、对环境、生活和艺术中美，喜爱并有初步的感受力。

2、积极主动地参加艺术活动，能大胆的表现自己的情感、体验。

3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。

九、本学期主题教育：

二、三月份：1、不一样的我2、我真了不起3、我来帮助你

四月份：1、走进小学2、倾听大自然3、美丽的春天

五月份：1、从头到脚2、书是我的好朋友3、动感天地

幼儿园大班范文篇2

一、幼儿园美术教育建立多向互动教学的重要性

（一）多向互动是大班幼儿学习与发展的重要举措。在幼儿园里，幼儿通过师生互动，幼幼互动以及儿童生活环境之间互动进行全面发展。通过一系列的多向互动，孩子们彼此互动并成功的相互交流。多向互动通过语言交流有助于幼儿与他人进行互动，幼儿的思维从直觉思维逐步向形象思维发展，幼儿园教育应通过关注孩子的各种活动和反应并对孩子的需求提供适当的回应，以促进幼儿良好的人格发展。（二）美术教学开展多向互动的重要性。在幼儿园的大型教室学习计划中，教师必须参加儿童的交流计划，以实现师生，子女，父母和子女之间的教育关系。长期以来，幼儿园教育通常采用一种简单而直观的教育方式，仅限于创建无聊状态（例如，学习）的儿童教学模型，幼儿在这种情况下学习，很容易感到无聊。而通过开发多向互动的学习环境，孩子们可以了解各种不同类型的艺术关系，从而在艺术关系中发挥核心作用。因此，有足够的机会发展和锻炼儿童的思想，提高幼儿的创造力。

二、幼儿园大班美术教学多向互动的实施策略

（一）幼儿与活动环境构建。幼儿在美术课堂中相对自由，可自行发挥创作并保持愉悦的心情。这时环境就像一个“运动的生命体”，并且会随着孩子的思想变化而变化，就像他们的身心发展一样。因此，教师应努力创设一个不断与幼儿互动的主题环境，以使他们真正成为环境设计的主导者。而在为儿童获取新知识的过程中，教师应通过提供情感和身体上的支持来鼓励儿童积极参与到互动活动当中。例如，当春天来临时，教师应引导幼儿注意周围环境的变化并将他们带到“植物园”。每个人都欣赏着雪白的梨花，粉红的桃花和金色的油菜花，看着绿绿的草地感受着春天的气息。于是“美丽的春天”主题应运而生。孩子们使用油画棒绘出五颜六色的花朵，在池塘中点缀黑色的“小蝌蚪”……将完成的画作贴在教室的主题墙上。可见，墙壁环境的创设已成为孩子们表达绘画情感的世界。通过活动环境的创设，教师便可以深入孩子的内心，倾听他们的需求。（二）幼儿之间互动构建。在艺术教育方面，幼儿之间的沟通与合作最容易被忽视。在幼儿互动交流中，孩子们可以认识更多新朋友，在与同伴的互动交流中互相交流信息，进行愉快的合作。通过互动与合作，孩子们可以彼此交流，开发技能提升创造力，从而使他们能够更有效地提高美术实践能力。例如，在幼儿园大型美术活动中，教师采取幼儿互动的交流方式，首先带领孩子们研究花朵，看花瓣的形状，体会花朵的美感和香味，再指导孩子们进行互动。老师可以请孩子们说一遍对花朵的描述，并画出各自看到的花朵，然后制作卡片。最后，让他们相互欣赏和评价，以便孩子们彼此互动交流。如果发现花朵在不同孩子眼中的颜色不同，则花朵以不同的方式获得不同的美感。通过教师在儿童与儿童互动方面的支持和指导，孩子发表了各自不同的观点并获得了思维互动领域的经验和知识[1-3]。（三）幼儿与材料互动构建。儿童的全面发展离不开家长、学校和社会的共同支持。通过实施有效地互动协作，家长可以挖掘孩子创造事物及互动交流的能力。幼儿平时接触着不同的事物，教师和家长应引导幼儿收集一些安全的、卫生的废旧物品，变废为宝，形成一个百宝箱。这不仅促进幼儿的环境保护意识，还能提高孩子美术素养的发展。例如，在“魅力的画报”亲子活动中，教师可以发动孩子和父母去户外看植物，并在自然环境中寻找小石子、落叶、刷子等废旧物品。将石子和落叶等材料结合使用，用刷子改变叶子及石子的颜色，使其变得更加美观。这样以幼儿为主、材料为辅的教学活动就显得更加丰富了，这不仅让孩子们感受到自然的魅力，还提高了儿童的美术素养。

三、结束语

总体而言，通过多向互动教学的发展不仅促进了幼儿的学习，而且还促进了师生、孩子以及孩子与父母的互动交流。孩子们可以通过多向互动学习很好地表达自己。幼儿与教师的交谈、互动交流、相互促进，促使幼儿在互动交流中更多地了解美术知识和经验，并实现幼儿的全面发展。

参考文献：

[1]张辅智.幼儿园美术活动中师幼互动的有效尝试[J].新课程•小学,2017(12):11-15.

[2]李莉.探究幼儿园教学活动中师幼互动和幼幼互动的价值[J].中国科教创新导刊,2018(15):33.

幼儿园大班范文篇3

各位家长：你们好！

首先，我代表大四班的三位老师对你的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢，真诚地谢谢你们的热公务员之家，全国公务员共同天地情支持。同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

一、总结前阶段的工作：

虽然我刚接手这个班级不久，但是在这之前，我就对我们这个班级的小朋友印象很深，感到大家都很活跃，知识面也很广。这个学期一开学，这样的感觉就更加强烈了。现在就家长最关心的孩子成长情况，来说说孩子近阶段在园的表现。

1、动手能力方面：

自从小朋友们进入了大班后，在自理能力方面有了很大的进步，都会自己穿脱衣服和鞋子，还经常争当值日生，主动帮助老师收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，动手能力也强了，能独立绘画，做手工，折纸，做泥工等。

2、学习能力方面：

大班的各科内容都有了一定的难度，但小朋友们从以前的不肯到现在能自己看图创编故事，我们经常利用课余时间请小朋友自编自讲故事和朗诵儿歌，虽然不是比赛，可却提高了幼儿的语言表达能力，而且还培养了幼儿大胆在同伴面前表现的能力。数学方面，上阶段我们主要让幼儿通过各种生动有趣的形式，让孩子们知道相邻数，学习2、3的组成等。许多家长能积极配合我们老师，在家里教孩子做算式，使我们的教学活动能顺利进行下去，为以后的教学奠定基础。

3、情绪情感方面：

这学期一开学，我们就制作了小组长和小老师的牌子，让孩子们实行“挂牌上岗”，这样有利于增加他们的荣誉感和责任感。开始是请每个幼儿轮流当一回小组长，一轮结束后，请幼儿自己说说自己什么地方表现得好，哪些地方还需要改进，这样的目的在于培养他们自我反省的能力，使以后的表现可以更好。接着，我们就实行“竞选上岗”，让小朋友自己来说说，“我为什么可以当小组长”“什么地方表现地好”，这样能锻炼他们的胆量，培养他们做事的自信，更能让幼儿有表现的机会。这两个月下来，我们班上的每个孩子都在进步，这让我们感到骄傲，具体有：各方面发展都较好的有：黄震宇、钱梦洁、李超、彭乐吟等，特别表扬的是王雨萌会写很多字，在幼儿学习情况的那本本子上，都是她自己记录的。这些孩子有良好的学习习惯，他们自控能力强，上课能认真听讲，回答问题时积极主动，平时很自信，能较好地完成老师交待的每件事；

上课发言热烈积极的小朋友有：王子博、沈欣缘、张阳阳、李苏诺、陈家杰、惠铭洋、吴涛、胡谦益等。课上，这些孩子特别认真的，他们积极举手，大胆发言、有一定的表现力；

对数学感兴趣的有：杨旻烨、邹芸辉、沙沁、郑苏祺、蒋世烨、徐以扬等，这些孩子在数学操作中速度较快，正确率较高；

对语言感兴趣的有：殷烨凡、康蔚、徐超凡、王雪怡等，这些孩子平时喜欢看书，喜欢听故事，因此也常常能说出一些好听的句子，语言表达能力相对比较好；

进餐情况有进步的小朋友有：陈家辉、闵华杰、高彤、王临、戴锦贤等，这些孩子较前段时间相比，进餐的速度有了很大的提高；

爱劳动的小朋友有：陶心佳、陈秀凌、张聪毅、徐小钒、顾可星、陶宇浩、王雪宜、缪宇、徐唯畅等，他们积极争当值日生，擦桌子、搬小床显得很能干；

积极参与集体活动的孩子有：徐紫依、钱建雯、吴政强、王紫宇、徐毅、徐春玲等，他们在活动中是非常积极的，喜欢和同伴愉快地游戏；

关心别人，有爱心的孩子有：许星烨、葛彦君、钱剑楠、朱辰玥、邵彦浩、陶苑等，这些孩子很有爱心，常常喜欢帮助别人。

当然，也有个别孩子由于自控能力相对较差，特别是升了大班之后，觉得自己长大了，上课时没坐相不认真听讲，对教师教的内容不能较好掌握。下了课，特别喜欢和别的小朋友一起追追赶赶。这些现象，我相信家长也会很重视，希望在我们的共同引导下，他们也能取得较大进步。

二、家长发言。

我们知道现在的幼儿教育与以前的幼儿教育有了很大的差别，幼儿园的教育已经远远不能只满足于照顾好孩子们的保育方面，更重要的是对幼儿潜在能力的开发，据研究表明0-6岁是孩子智力发展最迅速的阶段，在这个阶段存在着许多关键期，如：语言发展关键期、动作发展、情绪情感发展关键期等等，我们认为升入大班后的学习情况与孩子们以后升入小学的成绩息息相关，相信家长们也非常重视，现在孩子在大班开始慢慢养成一个良好的学习习惯，让孩子们终身受益，还有要开始培养孩子的创造能力，让孩子有自己发现问题、通过探索从而自我解决问题的能力，如果家长直接告诉他，直接把答案告诉孩子呢，孩子往往只能记住一时，过后很容易遗忘，我们要授之于渔，而不是授之于鱼。下面请在这方面做的好的家长谈谈他们在家里的育儿经验。

三、下阶段工作打算：

从我们与家长合作以来，许多家长非常注重孩子的教育，也非常配合我们开展各项工作，在这里我要感谢你们对我们工作的大力支持，特别是家园联系册，这学期，各位家长都能把孩子在家的表现及时反馈给我们，认真填写好，而且老师布置的有的要家长和我们收集的或制作的一些东西，也能不折不扣地完成。现在，我们对原有的课程作了改革，开展了更加多元化的综合主题教育，这样也会增加家长参与的部分，如每个主题我们的调查表、区域活动材料的收集等，这些都可以让孩子拓展知识面，让孩子在玩中掌握要学的东西，所以请你们还是一如既往地配合我们。本学期还增加了一本记录本，上面是要记录你的孩子的所学所思所看所想，请你们及时记录，按时上交，这样也有利于我们及时了解孩子公务员之家，全国公务员共同天地的学习情况等。另外为了孩子的安全，请各位家长配合我们的工作，早上时候请不要进入教室，送到教室门口就可以了。

四、几点要求：

1、让孩子养成倾听的好习惯。

2、在日常生活中，让孩子多学习交往的技能。

3、培养幼儿良好的行为习惯，礼貌待人。

4、帮助收集一些种子、盆景、小动物等自然角材料，继续丰富自然角。

5、多关心孩子、多和孩子交流，多看看家长园地。

6、入园前检查孩子的衣服口袋有没有什么危险的东西或者是吃的东西。

幼儿园大班范文篇4

孩子们常规动手能力有了很大提高，本学期我班在原来的基础上增加了一名幼儿。经过大班上个学期的园生活与学习。上课及活动的时候，都明显懂事了很多，但是不可否认，一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题：比如上课做小动作，坐姿随便，不肯动脑筋;孩子之间缺乏互相关心，互相理解的良好风尚…因此本学期将在这几个方面加以重点培养。

二、具体目标

(一)体能(基本动作、运动器械的操作，各类操节)

(1)能立定跳远，跳距不少于40厘米。

(2)能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续向前跳跃多个高40厘米，宽15厘米的障碍。

(3)能手脚熟练的在攀登架上爬上爬下。

(4)能熟练的在垫子上前滚翻和侧滚翻。

(5)能用力蹬地连续纵跳触物(物体离幼儿举手指25厘米左右)。

(6)能两人相距2―4抛接大球。

(7)能精神的做操，做到动作到位。

(8)懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规则，爱护公物、有较强的集体观念。

(二)生活卫生习惯

(1)能主动饮水，少吃冷饮。

(2)能保持良好的作息习惯，能安静的入睡。

(3)养成注意个人卫生和环境卫生的良好习惯。

(4)坚持饭前便后洗手，并知道要节约用水，洗完后及时关水笼头。

(5)有自我控制饮食的初步意识和能力全面的。

(三)学习习惯及自我保护

(1)能在活动中始终保持正确的看书和写字，画画的姿势。

(2)爱护学习用具，能自己整理学习用具。

(3)知道陌生人不可轻信的道理。

(4)不玩火，不接触煤气，不触摸电器及其开关的良好习惯。

(四)认知

1、语言

(1)在游戏中学习正确运用反义词，量词和连词等，并能说完整的合成句。

(2)不断提高幼儿倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中比较复杂的多的指令。

(3)能在愉快的环境中学习一些结构简单的汉字，并对其产生浓厚的兴趣。

(4)知道图画书画面和文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中的简单的文字。

2、感知与操作

(1)能在老师的帮助下归纳，概括有关的数学经验;学习从不同的角度、不同的方面观察与思考问题;能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

(2)能积极主动的参加数学问题的讨论;学习有条理的拜摆放、整理活动材料。

(3)能较长时间的参与科学活动能主动探索周围自然界并能发现问题、提出问题、寻求答案、能关心、爱护自然环境。

(五)艺术活动

(1)能进一步学习更多种类的打击乐器的基本奏法，在教师的指导下学习制作简单的乐器，在集体演奏活动中，能按指挥的手势迅速、准确的作出反映。

(2)引导幼儿根据画面的需要，恰当的运用各种颜色，学习色彩的搭配，培养幼儿对色彩的敏感性，引导幼儿学习均衡，对称的安排画面。

(3)引导幼儿学习使用多种绘画材料，运用自己的技法表现自己独特的思想，能根据自己的需要，恰当的运用各种颜色，引导幼儿合理的安排画面。

(六)德育

(1)培养幼儿互助、互爱的良好品行。能互相谦让，主动帮助弱小的孩子。

(2)引导幼儿初步学会控制自己的情感和行为。

(3)引导幼儿了解自己所在的幼儿园，初步懂得要热爱幼儿园，培养幼儿的集体荣誉感和责任感。

(七)情感个性

(1)引导幼儿初步了解我国的民族，主要物产，激发幼儿爱祖国的情感。

(2)引导幼儿使用正确的礼貌用语，以恰当的方式与他人进行交往。

(3)引导幼儿初步辨别是非，初步懂得应该向好的榜样学习，激发幼儿初步的爱憎感。

(4)引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观，初步了解我国的主要资源和人文景观，印发幼儿对民族文化的兴趣以及保护自然、社会环境的初步意识。

(5)引导幼儿初步感知世界著名的人文景观以及优秀的艺术精品，培养幼儿对世界文化的兴趣。

(八)家长工作

(1)认真作好家长工作，办好家长园地，与家长密切联系。

(2)召开家长会，听取家长意见，即时改正工作中的不足。

幼儿园大班范文篇5

[关键词]幼儿园大班；性教育；学前教育

1问题提出

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”学前儿童性教育是健康领域教育的重要组成部分，不但对幼儿的生理和心理发展影响重要，还关系到儿童成长各阶段发展的顺利进行，更是对培养儿童健全人格起到关键的作用。我国著名性教育专家阮芳斌说：“性教育的关键时期是幼儿时期，孩子在周围环境影响下，对事物的各种观念开始形成，其中包括性观念、性态度、性道德标准等”[1]69。“发展心理学研究认为儿童大约在两三岁时已经出现性别意识的萌芽，他们能够确认自己是男性或女性，并知道这种特性是恒常的。三四岁时儿童已经知道男女在衣着、游戏、玩具等方面有所不同。五岁以后儿童更明确地认识一些与性别有关的心理因素”[2]368。五岁以后的大班幼儿，认知能力有了明显的提高，性心理发展相对中小班幼儿来说更加成熟，对其进行幼儿期性教育符合大班幼儿身心发展的特点，也使得对大班幼儿进行性教育成为可能。

2研究对象与工具

2.1研究对象。本研究以合肥市瑶海区、庐阳区、蜀山区和包河区14所幼儿园大班96名教师为调查对象，共发放问卷96份，剔除无效问卷，回收有效问卷92份，有效问卷率为95.8%。问卷从大班幼儿教师性教育观念、性教育知识、性教育实施等维度展开调查。2.2研究工具。研究采用了问卷调查法，问卷的设计与编制借鉴了王燕的《幼儿园性教育调查问卷》[3]49和王良玉的《幼儿园性教育调查问卷》[4]48-49，根据本研究目标和内容进行了调整。为确保问卷的信度和效度，对研究对象进行了2次前测。问卷设计分两部分，第一部分是研究对象的基本情况介绍，第二部分是幼儿园大班教师开展性教育现状的调查。回收的问卷采用了SPSS20.0（中文版）统计软件对数据进行分析。参与本次调查的幼儿园（包括公办园和民办园）大班教师人数为92名。调查对象的基本情况显示：女性教师占100%，男性教师为0；25岁以下的教师占总调查数的51.1%，25岁—35岁的占34.8%，36岁—45岁的占8.7%，45岁以上的教师占5.4%。从教师学历水平来看，大专学历教师占52.2%，本科学历教师占44.6%，高中专学历教师占3.2%。从职称方面来看，高级教师占7.6%，一级教师占12%，二级教师占21.7%，三级教师占16.3%，其他占42.4%（多是未评职称的幼儿教师）。2.3调查结果与分析。2.3.1对大班教师性教育观念的调查调查大班教师。性教育观念主要从儿童性教育的必要性和开始的时间两个维度分析。（1）性教育必要性调查表明，学历是影响幼儿教师对性教育必要性认识的关键因素。100%本科学历教师认为有必要对大班幼儿开展性教育，大专学历教师中有79%的教师支持幼儿性教育，而高中及中专学历教师中仅有33%的教师认为有必要进行性教育。不同学历教师对性教育认识不同，学历越高越认同对大班幼儿开展性教育。（2）性教育开始的时间本研究对性教育开始的时间界定借鉴了石佳文[5]20的划分方法，将性教育开始时间分为四个时间段，分别为3岁—6岁、7岁—12岁、13岁—18岁和大于18岁。研究显示，46.7%大班幼儿教师认为性教育开始的时间是“3岁—6岁”，38.0%教师选择“7岁—12岁”，而认为性教育开始时间是“13岁—18岁”和大于18岁的教师分别是12.0%和3.3%。研究表明，超过80%的幼儿园教师认为对幼儿性教育越早越好。2.3.2对大班教师性教育知识的调查。幼儿教师是否具备科学的性教育知识关系到幼儿的身心健康成长，是幼儿园能否实施性教育的关键。表2显示，文化程度与教师对性知识了解情况、对幼儿性器官与性保护教育的了解情况呈正相关（p=0.299），即文化程度越高，幼儿教师对性知识的了解和对幼儿性器官与性保护教育的了解越全面。其次，职称与教师对性知识了解情况呈正相关（p=0.354），职称越高的教师对性知识了解越多。最后，幼儿园性质与幼儿性器官与性保护教育的了解情况呈正相关（p=0.290）。2.3.3对幼儿园大班性教育实施状况的调查。（1）教师对大班幼儿性疑问的回应根据问卷整理分析，大班幼儿常见的性疑问中“为什么男孩站着小便，女孩蹲着小便”占33%，“我从哪里来”占27%，“我长大了能和某某结婚吗”占33.7%，“其他”占5.4%。这说明大班幼儿出现了很多不同程度的性疑问，他们对男孩、女孩的差异有很强的求知欲，会提出各种各样性相关问题。大班幼儿教师对幼儿性疑问的回应主要有：67%的教师会用孩子听得懂的语言回答,12%的教师选择告诉他长大后就知道了，6%的教师选择转移孩子的注意力，3%的幼儿教师装作没听见，有1%的幼儿教师训斥孩子不再提相关问题。分析表明，79%的教师能正面回应大班幼儿的性疑问。（2）教师对幼儿常见性活动的回应表3数据显示，幼儿的性活动表现主要有三类：抚摸玩弄自己的性器官、观察他人上厕所和开展性游戏（如体验性别角色游戏等），而有21.7%幼儿会模仿说涉及性方面的脏话。图1教师对幼儿性活动的回应图1显示，教师对幼儿常见性行为的回应方式是：45％的教师立即制止孩子的行为，41％的教师转移孩子的注意力，4％的教师装作没看见，4％的教师认为有趣。还有6%的教师选择其他（认为过家家等性游戏是正常行为，属于角色扮演游戏）。访谈也表明，教师认为幼儿出现性行为是正常的，是“幼儿好奇心的表现”。上述研究表明，伴随大班幼儿认知不断扩大，有关性疑问、性活动呈多样化趋势。（3）幼儿园涉及的性教育内容有关幼儿园涉及的性教育内容，本研究采纳了王燕[3]49对幼儿性教育内容的划分：生殖器官及身体认识、性器官的清洁卫生、简单的生育知识、男女性别角色认同、男女平等及关爱和自我保护。上述结果显示，幼儿园中关于自我保护的性教育资源较多，其他方面的性教育资源较少，如性器官的清洁卫生、简单的生育知识。与王良玉[4]48-49研究的性教育资源相比，合肥市幼儿园大班性教育资源不够全面。另外，研究显示，幼儿园的集体活动中自我保护内容占较大比例。这和访谈结果吻合。访谈中有些教师提出了近年来被媒体曝光的儿童性侵案件，认为“社会上不安定的因素太多，应该让幼儿学会保护自己”。对简单的生育知识、性器官的清洁和卫生方面的内容很少涉及。还有些教师提到开展自我保护教育属于安全教育，不认为自我保护的教育属于性教育。可见，幼儿园很少开展关于性教育的集体活动，幼儿教师对性教育的内容理解有偏差。（4）性教育方式的选择幼儿教师对性教育方式的选择上，67.3%的幼儿教师认为阅读图书适合大班幼儿，是幼儿教师的首选方式；其次，教师讲解（56.4%）和师幼交谈（52.7%）两种方式也受到幼儿教师的认可。表5显示，幼儿教师对性教育方式的选择呈现多样性特点。研究表明，尽管大多数的幼儿教师认为有必要对大班幼儿进行性教育，但调查显示几乎没有一所幼儿园大班教师真正开展过性教育。文献查阅和访谈发现，我国幼儿园课程体系中没有对大班幼儿性教育的目标、内容和方式等方面做出具体规定，从理论和实践视角看，这都导致幼儿园教师不能很好掌握、理解、实施幼儿性教育。

3幼儿园大班性教育存在的问题

3.1幼儿园性教育课程缺失，教师对幼儿性教育重视不足。研究显示，尽管80%的教师认为性教育对幼儿来说很有必要，但数据分析和访谈发现，幼儿园几乎没有专门的性教育课程，更没有开展过系统的性教育活动，这表明幼儿园大班教师对性教育重视不足，性教育观念与实践脱节。访谈者：您所在幼儿园开展过性教育活动或者课程吗?教师A：没有开展过系统的性教育，因为幼儿园里教学活动大部分涉及的是关于认知方面的内容，基本没有专门的性教育活动。但是孩子的确问过一些问题，孩子有这方面的意识。有这方面的绘本，但是比较少，像我所带的大班里有《小威向前冲》《不要随便摸我》的绘本。教师B：没有，我们幼儿园里没有这方面的教育活动，因为我们幼儿园里没有关于性教育教材。而且，我们园所开展的教研活动很少涉及性教育，也没有受过这方面的培训。从访谈结果看，专门开展过性教育活动或课程的幼儿园相对较少，所开展的教研活动也很少涉及性教育,更没有相关培训。3.2幼儿园教师性教育知识匮乏，性教育水平低。表6显示，30.9%教师认为“不知道怎样回应孩子的性提问”，22.7%的教师认为“自己对性知识掌握太少”，20.0%的教师觉得“与孩子谈性话题觉得不好意思”，21.8%教师认为“中国人‘谈性色变’,实施性教育阻力大”。研究表明，多种因素导致幼儿园教师性教育知识相对匮乏。访谈者:您觉得您在幼儿园实行性教育存在的问题是什么？教师A：许多年轻的老师支持这方面的教育，但是我觉得性教育在幼儿园开展不了。教师B：我觉得目前幼儿园可能没有办法实施。访谈者：那么为什么觉得幼儿园开展不了？教师A:讲到性这个话题本身就会比较敏感，自己本身这方面的知识不足，再者，不知道如何掌握度。我觉得性教育是一个比较好的主题教育，性教育以这种方式开展比较好，但是教师自己对性知识不理解的话，就怕会误导孩子。教师B:我们老师自己所获得的知识不够多，教育能力不足，我也不知道用什么方式教育孩子，怎么讲比较适合。访谈发现大班教师对性教育持支持态度，但由于缺乏性教育知识，使得幼儿园性教育难以实施，陷入性教育困境。

4幼儿园大班性教育突破的方法

4.1开发幼儿性教育课程。幼儿性教育课程是幼儿园教师开展性教育的载体。有了课程，幼儿教师就有了方向和目标，幼儿教师可根据幼儿的年龄，定期有序开展有关性别角色、卫生护理、自我保护、生命和爱等性教育活动，保障幼儿性教育的顺利实施。较之西方，我国学前性教育课程开发较晚，鉴于此，可借鉴吸收英国、芬兰等国的幼儿性教育课程，如英国从法律上要求5岁的幼儿就要接受性教育，依据“国家必修课程”的具体规定，性教育按照不同年龄阶段分不同层次、不同内容开展实施；芬兰在幼儿阶段有一本专门性教育图书《我们的身体》，通过故事的形式讲述身体的奥秘。在借鉴、吸收西方幼儿性教育课程基础上，积极开发适宜我国国情的幼儿性教育课程。儿童绘本是学前期幼儿儿童文学的重要组成部分，能有效发展儿童的思维、语音和审美能力，它是通过图画、文字来述说故事的一门艺术。如经典绘本《小威向前冲》，通过形象生动的图片和浅显易懂的语言把一些深奥的生殖知识告诉幼儿，让幼儿在轻松的氛围中了解生命的起源和人类的繁衍过程。改编童话故事、童谣、歌谣开展性教育。如童谣《小熊好宝宝》：“小熊小熊好宝宝，背心裤衩都穿好，里面不许别人摸，男孩女孩都知道。”幼儿教师利用歌谣浅显易懂的语言告诉幼儿身体哪些地方是隐私部位，是不许别人摸的。幼儿在有趣的活动中就轻松掌握自我保护，达到性教育的效果。童话故事《白雪公主》：白雪公主知道男女有别，虽同七个小矮人是好朋友，但每次洗澡换衣服都会关好门窗，每晚上都会回自己房间睡觉。同时，为了免受巫婆的陷害，不吃巫婆给的毒苹果。通过改编故事，告诉幼儿学会保护自己，加强道德行为规范的约束。4.2加强幼儿教师关于性教育知识的学习。2012年教育部印发《3-6岁儿童学习与发展指南》[6]14“健康领域”中“生活习惯与生活能力”目标3指出“具备基本的安全知识和自我保护能力”，应该告诉幼儿不让别人触摸自己的隐私部位。这要求幼儿教师要具备幼儿性教育知识。毋庸置疑，幼儿教师是幼儿获得性知识的主要来源之一，教师对幼儿性教育的重要性、目标、内容及方式的学习和理解直接影响性教育的效果。所以，加强幼儿教师性教育等知识的学习不容忽视。本研究表明，教师的职称、学历等与教师的教学能力和水平相关显著，幼儿教师需要清醒认识到：性教育是以受教育者的实际需要为立足点和最终目的，要能够体现不同阶段的年龄特征。性教育体现在生理、心理和社会三个层面，不仅要教受教育者生理知识、也要注重培养受教育者在心理方面形成积极的人生态度。4.3家园携手，开展幼儿性教育活动。教育是一种多边活动，幼儿性教育的开展与实施离不开家庭和幼儿园乃至社会的支持、理解和帮助，家园共育是对幼儿实施性教育的必然选择。家园共育要求家庭和幼儿园携手、相互支持和帮助，认清幼儿性教育的重要性，让家庭和幼儿园教师对性教育达成共识:幼儿性教育在本质上是一种生活教育、卫生教育、道德教育和责任教育，更是一种人格教育。家园共育不仅是喊在嘴上的口号，而且要赋予行动并逐步实施。

参考文献：

[1]魏巍，罗晓飞.浅谈幼儿家庭性教育的方法[J].时代周刊，2007（9）：69.

[2]陈帼眉.学前心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2000.

[3]王燕.幼儿性教育现状及对策研究[D].武汉:华中师范大学，2015.

[4]王良玉.幼儿园性教育调查研究[D].鞍山:鞍山师范学院，2015.

[5]石佳文.幼儿园大班开展性教育现状的调查研究——以保定市三所幼儿园为例[D].保定：河北大学，2015.

幼儿园大班范文篇6

关键词：多媒体；优化；大班体育教学；思考

近年来，多媒体的出现对教育教学活动产生了极大的影响，它能有效地弥补传统教学存在的不足。尤其是针对幼儿阶段的孩子，可以帮助幼儿形成良好的学习习惯，充分发挥现代教育直观、形象的特点。如何在幼儿大班体育教学过程中使用多媒体，这是广大教育学者应该关注的热点话题。多媒体的运用可以全面提高幼儿参与体育活动的积极性，促进幼儿的身体健康发育，锻炼身体机能，使其在现实生活中能够掌握多种生活技能和技巧，增强与人交流沟通的机会，实现身体、智能、情感等全方位的发展。在大班幼儿体育教学过程中，教师要考虑到体育教学活动的特点，开拓丰富多彩的体育活动形式，让幼儿在多样化的活动中更好地适应教学环境。

一、在大班体育教学中使用多媒体的意义

在大班体育教学过程中，要严格地参照相关文件的明确规定。合理参加体育活动是促进幼儿全面发展的最佳方式。现在不少家庭都只有一个孩子，这就使得幼儿的成长环境更加优越。父母会把自己的爱全都给予孩子，大多数的幼儿在家里几乎不付出任何劳动。因此，在具体的幼儿园教育过程中，为了满足幼儿自身的发展需求，培养幼儿的能力，需要进行各种各样的体育活动。近年来，随着多媒体教学的兴起，多媒体技术在幼儿教育中也发挥了极大的作用。首先，多媒体技术的使用，能有效地促进幼儿的语言发展。在幼儿阶段，幼儿的语言保持在一个正常的水准上。然而，对于幼儿园的幼儿来说，他们的语言发展程度都是不同的。有些性格外向的，在体育课上活泼好动，而有些性格较为内向的幼儿则愿意独处，或是拒绝参与活动，这样久而久之会限制该部分幼儿语言能力的发展。因此，在具体的体育教学过程中，可以针对内向的幼儿使用多媒体技术，积极地挖掘幼儿的兴趣。可以选择幼儿喜欢的事物呈现在多媒体屏幕上，也可以在影视片段中选取经典的台词，让性格较为内向的幼儿在课堂上模仿动画片中的对白。同时，教师应该给予这些学生一定的称赞，让他们树立信心，努力克服自身存在的不足，为语言的学习扫清障碍。此类活动能促进幼儿语言能力得到更好的发展。其次，使用多媒体信息技术能有效地提高幼儿的学习能力。大班幼儿一般情况下都会进行一些简单的英语、数学学习。在具体的教学过程中使用多媒体的方式，可以通过视频教学让幼儿观察视频中的人物、动物以及相关的周围环境。让幼儿全身心地投入到学习中，能够解决幼儿注意力不集中好动的问题，从而更好地开展其他的教学活动，改变传统的教学方式。

二、大班体育教学运用多媒体优化的路径

（一）设置生动活泼的生活场景。目前，在大班体育教学过程中可以使用多媒体技术，它能创造更加活泼生动的生活场景，吸引幼儿的注意力，让更多的幼儿积极地参与到体育活动中。对于广大幼儿来说，他们年龄较低，无论是学习行为，还是语言、情绪等，都缺乏一定的控制力，因此教师要注意，体育活动设置要避免枯燥，比如一味地进行故事讲解则不能激发幼儿的兴趣。也不能让体育活动设置得太过活跃，会导致教师无法掌控。因此，在具体的体育游戏活动设置过程中，应该参照游戏规则，让教师具有一定的控制和分辨能力，同时融入生活情境，充分发挥体育游戏的优势。在具体的体育活动进行过程中，可以通过多媒体教学软件模拟真实的场景，让幼儿感悟不同的体育活动带来的乐趣。真实的体育游戏场景模拟，在一定程度上能提高幼儿的跑、跳、躬身等基本的肢体动作。这需要将幼儿划分为不同的小组，分别开展体育活动。让更多的幼儿在游戏过程中找到自己的归属感，愿意与其他的同学、教师沟通交流。也可以融入生活中的场景，引导幼儿更好地解决生活中存在的问题，强化体育活动的效用。（二）明确体育活动目标。在大班幼儿教学过程中，无论哪种学习，都应该制定科学的教学目标，划定合理的教学范围，之后再参照范围和目标设置科学的发展方向，这样才能更好地引导幼儿发展，保证体育教学的科学性。在进行体育活动时，教师要分别针对大班、中班、小班的幼儿进行体育活动的划分。在具体的游戏设定过程中，教师要在游戏活动的各个环节考虑到是否符合大班幼儿的年龄特点，根据相关政策纲要的标准设置跑、跳等一系列的肢体动作，使活动符合大班幼儿的学习特点。与此同时，还需要考虑到大班幼儿的兴趣以及自身的爱好，吸引幼儿参与活动的兴趣，从而帮助幼儿全面提高身体素质，使其在遇到困难时能够准确地做出反应。教师可以通过多媒体大屏幕让幼儿了解各个阶段的任务，设置的体育活动难度应该在幼儿可接受的范围之内，在正常应对挑战的前提之下，充分发挥幼儿的参与积极性。（三）科学地安排投放场地和教具。众所周知，在体育教学的开展过程中离不开教具的辅助，为了全面提高幼儿的体育技能，教师要使用多元化的教具。与此同时，还需要做好体育场地的安排工作，科学地安排场地和教具，提高幼儿体育活动的有效性[4]。首先，需要进行场地的安排工作。在进行体育活动场地划分过程中，主要包括室内和室外两个层面，由于室外场地受到外界因素的影响较大，需要根据天气及时地调整。在进行场地地质情况分析时，每个幼儿园都是不同的，在具体的设置过程中，要考虑到体育活动是否符合本幼儿园的场地需求，例如草地、沙地等。这是体育活动能否顺利完成的关键，也是为幼儿在游戏中的安全负责。要对地形各个方面进行了解，是否有沙坑、台阶儿等，要做好不同地形的准备工作，及时找到安全隐患，采取有效的方式解决问题。其次，在进行室内场所分析时，和室外相比室内的环境场所更加的稳定，但会受到场地的限制。这时广大教师在体育活动设置过程中可以融合多媒体技术，可以播放视频、音频、图画等，和小型游戏进行融合，充分发挥室内场所的优势。也可以通过巧妙布置地面墙壁等，有效地扩大空间效果，使得体育活动场景更加的立体化，也可以充分使用室内和室外环境连接的区域。在进行幼儿教学器具分析时，要丰富器具的种类，有些旧的器具幼儿会逐渐丧失兴趣。教师可以设置新的体育游戏，让更多的幼儿发现新的玩法，提高器具的使用效率。（四）提高幼儿的参与感。无论哪种方式的教学，主要是为了提高幼儿的参与度，让更多的幼儿在学习过程中找到自我价值。在体育教学过程中，可以通过多媒体技术提高幼儿的参与感，让幼儿对游戏有更深的认知。幼儿的体育活动不仅要增强体质，而且还需要提高幼儿的情感交流、文化沟通、塑造自信等各种能力。广大体育教师在开展体育游戏的过程中，应该让幼儿建立成就感，这种由内而外形成的成就感犹如一颗种子，在幼儿的心里生根发芽，这是体育活动最深层次的体现。在进行体育教学过程中，对于不同的幼儿来说，虽然他们可能都处在同一年龄阶段，然而在进行游戏过程中，可能由于角色分配的原因，在无形中会赋予幼儿特定的责任感，更能激发幼儿的潜能。为了在大班体育教学活动开展过程中使用多媒体技术强化幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣，可以在体育活动中塑造幼儿的责任感和担当意识。而这种责任感和担当并不是游戏设定的，而是在真实的生活过程中幼儿所具备的情感认知。或许大班幼儿还不能准确地表达出对这个词的情感认知，但是他会在与人交流，或者是在体育活动进行过程中自然而然地流露出来。让更多的幼儿在参与体育活动的过程中更能表达自我，帮助他们树立自信，善于倾听自己内心的声音，表达自己的见解。久而久之，让更多的幼儿喜欢上体育活动，进而能够引导他们树立正确的人生观、健身观，树立终身锻炼、终身学习的理念。在具体的游戏设置过程中，要加大幼儿培养工作。尤其是近年来，幼儿园体育活动呈现出多样化等发展趋势，在技术的推动之下，幼儿园体育活动更具实效性，它为幼儿教学提供了有利的条件，在促进幼儿身心协调发展的同时，为幼儿后期的人生成长奠定坚实的基础。

三、结语

综上所述，当多媒体技术带着独特的魅力步入到大班体育教学课堂的时候，不仅受到更多教师的青睐，而且深受幼儿的喜爱。在幼儿园体育教育过程中，它通过独特的功能将幼儿引领到一个充满美好元素的殿堂，为幼儿园体育教学增添色彩。多媒体技术的应用，使得体育活动更加形象、真实，让幼儿在真实的问题情境中反思自我。将多媒体技术融入幼儿体育活动中，将单调枯燥的课堂变得丰富有趣，激发幼儿体育学习的主动性和积极性，全面提高幼儿的综合素养，为以后的实践探索提供了更加有用的教学指导，实现个性化多元化的体育表达需求，全面提高幼儿的体育素养。现阶段在大班体育教学过程中，使用多媒体技术能够使教学场景更加生动活泼，让更多的教师明确体育活动的目的，通过科学地安排场地教具等，全面提高幼儿的参与感。让更多的幼儿在进行体育活动的过程中找到自我，善于挖掘自己的潜能、团结协作、与人交流、培养自信。

参考文献:

[1]毛芝英.幼儿园大班体育活动教学案例[J].新课程（上），2017（7）.

[2]何桥.幼儿园大班体育活动教学案例———勇攀高峰[J].新课程（上），2017（6）.

[3]杨美珍.浅析幼儿园“大班化”体育教学活动的优化策略[J].新课程（小学），2017（5）.

幼儿园大班范文篇7

一、个人基本情况

我是，学历，年开始从事学前教育工作，至今已有个年头。目前从事幼儿园大班班主任工作，本学期开始担任园区语言教研组组长一职。

二、工作情况与思想情况

(一)工作情况

1-5月开展师徒结对，做为师傅开学初制定结对计划，并定期进行互相听课，做好听课记录及课后反思。

6月积极参加鹿城区“名师工程”第四期研修班学员选拔活动。

7-10月份撰写心理辅导案例《加油！小男孩》获2014年鹿城区中小学(幼儿园)学科教学案例评选三等奖，荣获园区2014年下半年区域评比三等奖。

11月份参加园教师教玩具制作评比，负责设计制作的“皮影戏剧院”获最佳创意奖，完成区级课题《幼儿国画教学的实践研究》结题工作。

12月份参加“师道之辩魅力无限”——教师辩论赛，月末参加“迎新年美食节”亲子活动。

(二)思想情况

思想上加强学习，提高认识，把主要精力放在本职工作上，敬业爱岗，积极奉献。

我严格要求自己遵守教师职业道德规范，爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。教书育人的事来不得半点马虎，俗话说:十年树木，百年树人。人民教师为人师表，自己的一言一行都影响着学生。先律己然后育人。“教不严，师之惰”高度的责任心与奉献精神是一个人名教师必须的素质。一年来，我不断学习，积极参加幼儿园组织的政治学习，通过学习教育活动，我进一步改造了自己的世界观、人生观、价值观，提高了自身的政治素质，使自己胜任本职工作。

三、我的2015工作计划

2015年，除了完成基本的教学任务和园区语言教研组工作外，我决定从以下二方面开展工作：

(一)端正思想，明确责任

千里之行始于足下，要成为一名优秀的学前教育工作者不是一朝一夕就能做到的事情。我有这个信心也有这样的毅力。幼儿教育是和小孩子打交道的教育。活泼可爱是孩子们的天性，这给我的教学工作也许会增添很多麻烦，遇到苦难就必须克服它解决它，苦难都是纸老虎。在未来的工作中，我将继续坚持“以孩子为根本，密切联系家长”的工作方法，把学前教育工作开展下去。教师是人类灵魂的工程师，作为一个人民教师要有起码的职业道德，要有无私的奉献精神。儿童诗祖国的花朵，民族的未来，在工作中树立集体主义价值观和健康向上的人生观肩负起一个人名教师的责任与使命，将一生献给我自己热爱的教育事业是我对社会，对孩子，对家长的庄严承诺。

(二)不断提高，强化素质

幼儿园大班范文篇8

1、理解故事内容，培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。

2、让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。

3、发展幼儿的思维力，想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。

活动准备：1、多媒体课件、录音机、磁带。

2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。

3、绘画工具、布偶。公务员之家版权所有

活动过程：一、教师以“故事多多姐姐”的身份出场，自我介绍。

1、“我”教师走进教室.

2、“我”教师：小朋友们好！还认识我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐，自从我们栏目举办了“幸运星旅行记”以来，收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里，并恭喜你们成为本周的幸运星，一起加入我们的幸运星旅行吧！（给幼儿佩带幸运星饰品）我们的口号是“故事多多，乐趣多多”，那么今天我们旅行的第一站就是动

画城，跟我出发吧！（随音乐一起入场）

二、与幼儿一起观看课件（动画片），让幼儿初步感受。

1、教师：噢，动画城到了，请小朋友赶快找好位置坐下，我们的动画片马上要开始啦。不过呢在动画片开始以前啊,还给小朋友提出了一个问题,让小朋友带着这个问题来看动画片,我们一起来听听它说什么?

2、重复问题.带幼儿一起看课件.

三、播放课件。

1看完动画片后,幼儿之间相互交流,讨论问题,然后请个别幼儿回答.

2丰富幼儿词汇.

四、带幼儿一起复述故事,理解故事，让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。

1复述故事.

2总结.应该向大雁学习.

五、教师带幼儿一起在已布置好场地，以提问、引导的方式带动幼儿一起复述故事。

1、出发到“神秘森林“。教师：现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林.

2、出现“神秘嘉宾”。到了森林门口，教师拿出已准备好的布偶玩具。教师：哦，差点忘

了我还请来了神秘嘉宾呢，请小朋友转过身去，闭上眼睛，（教师迅速套上布偶）。

3、教师拿着布偶进入“神秘森林”，幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬.

4幼儿在森林自己表演.公务员之家版权所有

五、幼儿动手活动，教师协作。

幼儿在教师已准备好画布上，自己做画。

幼儿园大班范文篇9

［活动地点］大三班教室

［活动主持］张教师

［活动对象］全体幼儿

［活动目的］

1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。［活动准备］

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

3、音乐《喜洋洋》等。

4、布置好活动场地。

［活动过程］

一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）

（教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位小朋友们：大家好！今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？

二、（小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗？）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、打灯笼等）小朋友们真聪明！老师补充材料：元宵的来历

三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，(教师展示几种元宵)问：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做元宵吗？

四、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。

五、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。

幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋）

六、幼儿展示自己的作品。

现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。（老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。

幼儿园大班范文篇10

1.培养幼儿的爱心和环保意识。

2.帮助幼儿懂得环境保护的重要意义。使幼儿明白，保护环境是人类共同的责任。

3.引导学生从生活的细微处入手开展环保活动，学习评价故事中的角色行为。

教学方法:

1.教师通过观看图片来讲解环保的重要性，并带领幼儿互动。

2.通过多媒体让幼儿更加直观的了解故事情节。

活动准备:

1.准备多张污染水资源和原始生态环境的图片。

2.准备一杯清水，一杯污染的水。

3.利用多媒体播放故事课件。

重点难点:

重点是引导幼儿理解图片和故事内容，培养幼儿环境保护的意识；

难点是如何让幼儿知道水污染对人动物和环境的伤害。

活动过程:

（一）设计疑问。

教师带领幼儿利用多媒体课件观看小鱼在长江里面自由自在的生活着，接着画面上小鱼由于喝了受工厂排除来的污水，剧烈的挣扎，最后泛白肚子。教师在这个时候可以向学生提出疑问：长江里面的小鱼是怎么了？为什么会死去？并带领幼儿找出杀害小鱼的主要因素。

（二）听故事

教师在带领幼儿看完多媒体课件后，给幼儿讲述黑猫警长查办笨笨熊工厂污染环境的故事。

教师在讲完故事之后，向幼儿提问笨笨熊的做法对不对？并说出答案。

教师小结：原来是笨笨熊的工厂生产排出有毒的废水不经过处理直接排入长江，害的小鱼失去了生命。）

（三）教师通过多媒体向幼儿播放附近的没受污染的和受污染河流的录像。然后出示图片，讲解分析水污染的主要原因：

1.森林严重砍伐。2.农药和化肥。3.工厂的废水。

这个时候教师可以拿出一杯清水和一杯污染的水给幼儿做比较，并引导幼儿说出它们的区别和危害。

（四）引导幼儿讨论，我们该怎样保护水资源？

总结幼儿力所能及的做法，让其在日常生活中行动起来，如：

（1）节约用水

（2）爱护花草树木,在植树节的时候多植树。

（3）建议父母使用环保物品，并教导他们要有环保意识。（例如垃圾分类处理）

（五）活动延伸：开展“环保宝宝”竞赛活动。

说课稿:

一设计意图及教材分析

我们人类只有一个可以升息的地球，然而这个地球正被人类制造出来的污染物所威胁着。所以我们应该保护地球。全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。

水，在幼儿生活中随处可触，但幼儿对水的认识也只是停留在表面，很少有幼儿进一步去理解水和人们的生活是息息相关的。因此，对“水”的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了。故而，我为大班幼儿设计了一堂社会环保课----《保护水资源》。

二活动目标：

本次活动制订的目标。幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，社会教育也不例外。根据幼儿的发展水平经验和需要我设计了以下几个目标，分别对幼儿知识情感能力方面进行积极的引导。

1知道水是人类动物的好朋友，了解珍惜水资源的好处，初步产生环保意识。

2迁移生活经验，增强幼儿珍惜水资源的意识。

3通过看看说说听听发展幼儿语言表达能力判断能力。

我把活动目标一做为本次活动的重点和难点。

三活动准备：

本次活动为了能让每个幼儿都能运用多种感官多种方式提供条件，我为活动作了以下准备。

12杯水和多媒体课件

2多张污染水资源和原始生态环境的图片

3知识准备：和家长一起寻找关于“植树造林”的资料