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母爱范文10篇

时间：2023-04-07 06:36:17

母爱范文篇1

名人谈母爱

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）

人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。（日本）

妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”

母爱是世间最伟大的力量（米尔）

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-----她是失败时的伴侣。（郑振铎）

世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）

记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。（法国）

母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情（邓肯）

在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）

全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心（惠特曼）

母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）

母爱范文篇2

深情的哺育

在无言中滋长

永远的不再改变

哪怕天地也老

山荒水干

打从来到的那一天

这个缘就始终相伴

是您将我带到这个人间

教会我在风雨中

如何度过那份艰难

默默用关爱将痛苦化为笑颜

蹒跚时是您

搀扶着一步步走上途坦

热浪灼灼时是您

为我撑伞而浑身是汗

天寒地冻时是您

将一双小手放入怀中把我的心儿温暖

一声声的叮嘱

总是在电话的另一端

无尽的牵挂却没有直白

长长的夜啊怎写得下

母爱的深沉似海

生命中奔腾的是父母的血

昏花的世界颤颤的手

儿女是您的拐啊

搀扶您将世界漫游

因为青春的延续

天地永不会老

母爱范文篇3

孝敬父母是伊斯兰的主命善功，更是中华民族的传统美德，《古兰经》告示我们：“你们当崇拜真主，不要以任何物配他，当孝敬父母”（：）这节经文把敬拜真主与孝敬双亲连在一起，可见伊斯兰教是何等地重视孝敬父母，崇拜真主是天道之首，因为拜主是万善的整体规模，孝敬父母是人道之首，因为孝敬是高尚人格的标志，是处事接物所必备的道德。

以前只知道父母对儿女有义务，却不知道儿女对父母也有义务，直到开始学习宗教知识，才懂得取得父母的喜悦就能得到安拉的喜悦，原创：也才知道，一个真正的信士对父母是绝对的千依百顺，艾比塔利布的儿子阿里传述，我听到穆圣说：“我从不履行对父母”，“罕格”的人士无关”我请教穆圣，如果他没有东西供给父母呢？穆圣说：“孝敬父母就是听父母的话，不对父母说粗暴无礼的话，要对父母说温和的话语”，这段圣训教导我们，对父母的义务不仅仅是供给他们吃穿，还必须对父母恭顺温和有礼，那才是真正的孝敬。

众所周知，人间最神圣，最无私的就是母爱，所以真主说：“我曾命人孝敬父母，他的母亲，辛苦地怀他，辛苦的生他，他受胎和断乳的时期共讲三十个月”（：）穆圣也曾说：“乐园在母亲的脚下”，古兰教导我们必须孝敬父母，在我们成长的道路上，伴随我们最多的是父母，在我们一无所知的时代，父母不辞辛苦的养育我们，教导我们，就在我们稍懂事后，又处处小心的观察，唯恐我们一不小心走上歧途，父母长年累月，含辛茹苦的教育我们，而他们却由精神焕发，充满朝气的年轻人变成弯腰驼背，头发花白，满脸皱纹的老人，尽管如此，他们还是无怨无悔，而我们却还理所当然地接受他们无微不至的关爱！对父母的牺牲不闻不问！为什么我们不思考一下？我们的青春快乐是用谁的青春快乐换来的？父母脸上日渐加深的邹纹是谁而有的？他们原本黑亮的头发为何如今变得灰白？父母渐渐老了，是我们儿女尽赡养之责的时候了，同学们觉悟吧！

我悔恨，悔恨为何当初没有理解父母，却还说父母思想封建，跟不上新潮，还说和父母有两代人无法跨越的代沟，现在，我终于明白了，明白母亲的唠叨中其实有着深深的爱，父亲的严厉中有着强烈的保护，他们害怕因为我们的年轻而做错什么，说到底，他们怕的是我们受到伤害。

我气愤，现在的年轻一代只顾自己享受，不管父母的劳累艰辛，我愧对父母日渐衰弱的身躯，我不敢正视父母那充满担忧和期盼的眼神，我们在延续着他们的青春然而去不能实现他的愿望，我深深自责，为什么长大的我们还让父母操碎了心。

对于父母的无私奉献，我愧疚无比，更是无言以对，我只有向安拉祈祷，我的主啊！求你保佑我的双亲，求你赐他们幸福，健康！（阿敏）

随着社会的发展，经济的腾飞，穆斯林生活水平逐渐提高了，而我们中的许多人却把真主的命令，穆圣的教诲忘了，这是所不应该的，所以我呼吁，年青一代别再唱着两代人有代沟，父母严厉不理解的高调，也别再为自己的行为找借口，用我们的心去感受父母的爱，用我们的眼睛看一看父母苍老的容颜，用我们的手去帮助父母做点什么，代沟是因为我们对父母封闭了心门而制造出来的，严厉是我们故做清高，对什么都不屑一顾而生成的，不理解是我们让他们理解，也是我们不理解他们而造成的，如果我们敞开心扉，如果我们主动去跨越那鸿沟，其实就会发现一切并不像我们所想象的那么困难，就会感受到和父母融洽相处的乐趣。原创：

母爱范文篇4

《母爱的姿势》讲的是有一位母亲，因为家里贫穷买不起闹钟，为了清晨能按时叫醒孩子，不让孩子上学迟到而自己采用把双手压在胸前俯卧在床板上睡觉的故事。

这位可敬的母亲，她知道用这种不自然的姿势睡觉，自己会感到不舒服，会感到压抑，胸闷咳嗽而且会做恶梦，不能熟睡。她就用这种姿势强迫自己整夜处于半睡半醒的状态，这样她就不会睡过头，就可以及时在清晨把孩子叫醒了。

母亲这样“善待”自己，是为了每天早晨能准时叫醒孩子上学，培养孩子良好的时间观念。母亲用这种独特的睡姿一直陪伴了孩子在家上学的整整九年。到后来，孩子长大离家了，但母亲的这种睡姿却成了习惯，再也无法改变了，这意味着母亲的一生都得彻夜咳嗽不止、恶梦连连，在半醒半睡中度过每一个夜晚！试想，忙碌了一天的母亲，到了夜晚也不能安睡，活得有多累！但这位可敬的母亲却从不抱怨，从不后悔！

在百花的生命中只有一个目标，那就是要开放出最绚丽的花朵；母亲生了孩子后也只有一个目标，那就是要尽自己的能力爱护孩子，让他健康成长，拥有有一个幸福的童年。是啊，在我们的生命中，有一种最宝贵的东西叫母爱，是每个人一生下来就自然拥有的宝贵财富。有时，我们会因习以为常而不懂得珍惜，在不经意中失落了这份与生俱来的宝贵财富。而只有在自己长大了，而且往往在母亲离开了我们时才知道这份财富的宝贵，但却再也追不回来了！

拥有母爱有人生是完美的，没有母爱的人生是残缺的，而拥有了母爱却不懂得珍爱的人生是遗憾的，更是可悲的。母爱无价，让我们每个人都珍惜母爱吧！

母爱范文篇5

母爱范文篇6

母亲节演讲稿

带孩子去洗澡，听浴池的人在讲述着一个让人落泪的真实故事，起初我并没有去留意，但我却看到了几位年轻妈妈眼里晶莹的泪花，我抱着孩子做下来，流着泪听她们讲完了那个真实的故事。

上个礼拜天，一个年轻的妈妈带着孩子来洗澡，孩子好象在生病，脸色不太好，那个年轻的妈妈就一直小心的呵护着孩子，轻柔的为孩子洗着。但意外还是发生了，孩子突然抽搐着倒在了浴盆里。浴室里一片尖叫，但都措手无策，年轻的妈妈抱起孩子，冲出浴室，衣服都没来的及穿，在浴室外间里拿起为孩子准备的小毛毯，包着孩子，自己迅速的从浴池的床上拉下床单，裹在自己身上，光着脚冲出了浴室。听到这里，我的心揪的紧紧的。距离浴室最近的一家社区医疗诊所也有1000米左右，年轻的妈妈光着脚，跑到了诊所，在医生精心的检查和用药后，孩子醒了过来，大家都松了口气，这才注意到那个年轻的妈妈：她披散着湿漉漉的头发，光着脚丫，全身只裹着一个床单，无力的靠着病床站着瑟瑟发抖着！她还沉浸在刚才孩子病了的恐惧里！她丝毫的没有想到自己，没有顾及自己的冷暖和形象！她的心里只有对孩子的爱和深深的担忧！

听到这里，我的心里已经是满满的泪水。北方的春天虽说不在严寒，但这几日天气的突然降温，还是必须要穿棉袄的啊！我仿佛看到了在那位寒风中瑟瑟发抖的可敬又伟大的母亲。我的眼泪最终落了下来，听亲身经历的人讲完，浴室里寂静无声了，只有啪啪落下的眼泪声。孩子好奇的用胖胖的小手，抚摩着我满是泪痕的脸，不知所措！紧紧的我把孩子拥在怀里！我被那个母亲感动了，也为那份惊天动地的爱所折服，试问人世间还有比母爱更伟大，更崇高，更无私的爱吗？无论孩子是幸福时刻或着是危机关头，只要是有母亲的地方，母爱都会创造着爱的奇迹啊！公务员之家版权所有

记得看过一部电视，讲的是一位，患有心脏病的妈妈，去买菜的时候把孩子放在家里玩，孩子玩的气球飞出了窗户，于是孩子就爬上窗户去拿气球，这一幕正好被买菜回家的妈妈看到了，她扔下菜篮子，以最快的速度飞奔过去，用自己的身体接住了从7楼坠下的孩子，孩子安然无恙，可是，患有心脏病的妈妈却永远的走了，她甚至没来的及多看一眼自己的孩子。过后，有人做过测试，从妈妈当时的位置，到孩子落地的位置，让一个身强力壮的年轻人拼尽全身的力气去接和孩子同一楼层坠落的布娃娃，都无法接住！专家说，从那位母亲扔篮子的位置跑到孩子坠落的位置，让一个世界级的短跑冠军在那么一瞬间都不可能跑到并接住孩子。可是，一个身患心脏病的女人，却创造了奇迹，那么支撑她的是什么？给她如此大能量的又是什么？正是那可以感天地，泣鬼神的母爱啊！母爱可以创造奇迹！公务员之家版权所有

母爱范文篇7

春天已经悄悄地来到我们身边，春风轻轻地吹红了花，春雨也静静地润绿了叶，朝气蓬勃的我们正像那红花绿叶一样鲜活一样有生命力，而又有谁曾想到过是谁做了那春风春雨默默地滋润着我们呢？

当我们早上匆匆忙忙地从床上爬起时，是谁已经为我们做好了可口的早餐？当我们背上书包急急地走出家门时，是谁的身影徘徊在窗前张望？当我们带着一身疲惫回到农时，是谁早已为我们烧好了洗澡水？当我们为了学习而挑灯苦读到深夜时，又是谁悄悄地在桌角放上一杯牛奶？是什么样的人才能做得这么多这么多却不求一点回报呢？是妈妈。

从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。在我们还不能清楚地表达臫时，妈妈不厌其烦地教我们呀呀学语；当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们；当我们开心的时候，妈妈用明亮的眸子微笑地看着我们；当我们难过的时候，妈妈明知道自己帮不了什么忙却还是陪着我们一起忧伤……妈妈为我们做的已经太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的爱啊！公务员之家版权所有

从古至今，多少文人墨客竭力渲染沣母爱的伟大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们又曾为妈妈做过什么呢？难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗？我们不应该做些什么让妈妈开心，让妈妈骄傲吗？

美丽的五月已经悄悄地来到身边，空气里到处飘荡着芬芳的气息，在这暖意融融的季节里，五月永恒的主题便是母亲节，在这个平凡又具有特殊意义的日子里，我们该为妈妈做些什么呢？

母爱范文篇8

慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安

十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》

一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》

母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》

母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》

老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》

尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》

万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》

白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》

母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。字严

世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎

哀哀父母，生我劬劳。《诗经》

无父何怙，无母何恃？《诗经》

父之美德，儿之遗产。字严

父母德高；子女良教。《格言对联》

有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈

人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建

天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》

为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》

父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，

顾我，复我。《诗经》

父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则

妇不顺也。〖南北朝〗颜之推

人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著

父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。《格言联璧》

在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通

慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安

十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》

一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》

母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》

母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》

老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》

尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》

万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》

白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》

母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。字严

世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎字串7

哀哀父母，生我劬劳。《诗经》

无父何怙，无母何恃？《诗经》

父之美德，儿之遗产。字严

父母德高；子女良教。《格言对联》

人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建

天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》

为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》

父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，

顾我，复我。《诗经》

父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则

妇不顺也。〖南北朝〗颜之推

人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著

父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。《格言联璧》

母爱，不挑儿的长相

母爱，不分春夏秋冬

母爱，崇高伟大

母爱，无限忠诚

无论你平和、躁动

无论你失败、成功

母爱你失败、成功

母爱无处不在

她，伴随你经历人生

是她，放飞人间的龙凤

是她，架起天际的长虹

不懂得母爱

你就迷失了生命的真谛

忘却母爱

高官厚禄血冷躯空

一方惦念何以安宁?

用我们的双手点染熔灿的颜彩

用颗颗爱心缩放全面的繁荣

母爱范文篇9

【关键词】缺失母爱；分析；策略；重展笑颜。

“家”，对很多人来说，都是一个温馨的字眼！“母爱”，对每一个人来说，都有一种天生的倦恋。在儿童的眼里，家和母爱都是心灵的栖所，成长的港湾，是神圣不可侵犯的。然而由于父母离异、自然灾害等种种原因，有一小部分的儿童仍要面对家庭破碎的境况，承受着失去母爱后的自卑与伤痛。缺失母爱的环境对孩子的健康成长极易产生一些消极的影响，因此这部分孩子的教育问题显得十分重要。

一、对缺失母爱的孩子的分析

缺失母爱就是孩子童年就失去母亲，缺少母亲对自己的关爱。造成缺失母爱的原因很多，如父母离婚、天灾人祸造成的伤亡或其他原因致使母亲的离去等等。由于缺失母爱的成因不同，及个人本身所拥有的内外在的资源不同，面对没有母亲的感受及造成的影响也就有所不同。几年的工作实践中，我发现这类孩子容易出现以下几种问题：

问题一：少言寡语，不愿敞开心扉与别人交往

美国心理学家埃里克森在他著名的“人格发展八阶段论”中就谈到，儿童在出生至十八个月时就要通过感官去领会世界，从母亲的形象中去信任世界。如果他得到了母亲的关怀和爱抚，生理需要就得到了满足，就会感到安全，从而对周围的人也就有了信任感。但是如果母亲的关爱不够，甚至没有，孩子就会对人、对世界产生恐惧，充满不信任，可见母爱对孩子的影响至关重要。这类型的学生女孩子居多。她们童年失母，父亲的心态、性格也是沉默不语型的，孩子无法得到细致的关爱。情感易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态。初中阶段的她们正是身体发生变化的关键时期，比如她们第一次来了月经，没有母亲的关心，又不敢和同学交流，她们常常会感到害怕；学习上更无法集中注意力，于是成绩渐渐下滑，可内心深处她们又渴望进步，却自感力不从心。这在无形中会增强她们的自卑感，削弱她们的自信心。她们不愿意同学老师问家事，不愿意学校开家长会，但内心却无比渴望亲情、温情。

问题二：邋遢成性，让人对他避而远之

有些孩子从小就没有母亲，父亲又忙，生活上没有时间照顾他，一切都要他自己做，洗衣做饭，整理物品，而贪玩是孩子的天性，他们常常因为贪玩而忘了换下的衣服还没洗，自己的东西还没去整理，久而久之养成了习惯，衣服脏了干脆不换，自己的物品乱放，甚至脸上脏兮兮的也不会觉得难受。

问题三：唯我独尊，受不得半点委屈和挫折

高尔基的一句名言最为中肯：“母爱是世间最伟大的力量。没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒芜。”这句话表明，幼年的经历影响一生，其中母爱对于孩子身心健康成长的作用无可替代。

很多家长因其子女失了母爱而有一种愧疚心理，认为自己不能给孩子一个完整的家庭，便想从金钱和其他物质方面给孩子补偿，对子女过份地宠爱娇惯，在吃、穿、玩、花等各方面，不论孩子的要求是否合理，行为是否正确，一概予以满足。家长的这种“亲近”方式，很不利于孩子良好习惯的形成，直接影响了孩子的健康成长和发展。这类家长不知道初中孩子的心理和生理都在迅速成长中，因为父亲的宠爱，让他们（她们）觉得衣来伸手、饭来张口是理所当然的。这类型的学生总是惟我独尊，以自我为中心，自私、偏激，没有集体观念，很难融入到集体生活中。同时受不得一点儿批评，更承受不了挫折与打击，表现出极其脆弱的心理状态。

问题四：品德不良，听不进师长的规劝

初中学生的自控能力不强，世界观正在逐步形成，易受外界影响。有些家长在孩子母亲突然离去后因工作繁重，常常无法在家陪伴照料空闲下来的孩子。这样，学生在冷清的家里丝毫感受不到家庭的温情关爱，对家毫无留恋，觉得外面的世界比家里更有吸引力，外面的朋友比父亲更令自己感受到“人情”味，更能关照自己。故此，放学后就直奔“更精彩的世界”，与“朋友们”浪迹在网吧、游戏机室，深夜都不愿归家。这种类型的学生在“精彩的世界”里逐渐产生对道德规范错误的认识，缺乏道德和社会责任感，他们对自我的评价往往不正确，容易接受“朋友”或社会消极评价的影响，不易接受学校、家长正面的积极的教育和评价，这对周围的学生影响极坏，是典型的双差生。

二、让缺失母爱的孩子重展笑颜的策略

无论是哪种类型的孩子，他们最缺乏的就是亲情、温情和愉快的心境、欢乐的笑声。作为班主任老师应做到从眼前的一点一滴做起，给孩子以充分的爱，用理解和体谅来唤回那份失去的感情：

1、充当母亲的角色，关爱他们的生活

法国作家巴尔扎克说过：“民族的未来掌握在母亲手里。”母爱的作用显而易见，可想而知，一个孩子没有了母爱，对他的影响有多大，所以作为一个班主任老师，我们要尽量弥补孩子没有母亲的遗憾，多给孩子一些慈母般的关爱。

我班的慧慧从小没有母亲，父亲一直在外打工，和爷爷在一起，瘦小的她一直是个乖乖女，从来不会违犯纪律，只是很难看到她的笑容，她做每一件事都小心翼翼，生怕做错事老师会批评她，同学会讥笑她。见到老师很害怕，总是低着头，怯怯地说“老师好”，声音低得只有她自己听得到。一开始，我只是在她的周记上写到：“听到你的问好，老师很开心，希望你也开心哦！”那天我仔细观察，她可开心啦，第一次看到她笑了。9月20日是她的生日，这天我叫同学一起为她唱生日歌，祝福她生日快乐，她感动得哭了。

以后的日子，我经常和她谈心，告诉她有什么话可以和老师说。有一次她一个人在教室里偷偷地哭，我把她叫到办公室，问她什么原因，她只是一个劲地哭，后来经过我耐心地劝说她才告诉我，她来那个了。我给她详细讲了这是每个女孩子都会遇到的，给她买了纸和卫生巾等，告诉她注意哪些事项。从那以后，她有什么话都会和我说，渐渐地发现她开朗了很多，常常可以看到她和同学在一起说笑、玩耍。

2、帮助他们养成良好的习惯

著名教育家叶圣陶说“教育就是培养良好的习惯”，著名专家孙云晓说“习惯决定孩子的命运。”

班里的宁书静同学从他记事开始就没有见过母亲，父亲每天打短工，根本没时间管他，从小他就养成懒散的毛病。因为成绩差（入学摸底语文10分，数学2分），没有老师看得起他，同学也讨厌他，没有人愿意和他玩，甚至经常有同学欺负他。如果有人骂他打他，他就用拳头来还击，打不过别人时会找棍棒之类的东西。因为小学落下的功课太多，他连自己的家庭住址都不会写，上课根本听不懂老师讲些什么，无论老师怎么说，他都不会拿笔写字。

开始我也很少去关注他，有一天他又和同学打架了，我把他叫到办公室，看到他战战兢兢地站在我面前，天气那么热，他却穿着一件厚厚的棉毛衫，而且肩上都裂开了，裤子还是小学的校服，已经太小了，早不适合他穿，全身上下脏兮兮的，身上还有一股浓浓的汗臭味。我内心有些震撼了：“这是我的学生吗？为什么我一直没有注意到他？”那天我没有批评他，心平气和地和他聊，了解他为什么打架，也从他那里了解到他爸爸很少管他，也很少给他买衣服，我对他说：“以后别打架了，回家后洗个澡，身上脏了，同学也不愿意和你玩，如果你乖些，老师给你买套新衣服。”听到这些他有些惊讶，一个劲地点头。

那天晚上我到店里给他选了一套衣服，第二天当我带给他并帮他穿上时，他可高兴了，看到他腼腆的笑容，我很欣慰。从那以后，有时间我会帮他洗洗衣服，偶尔送他一些如香皂、洗发水等东西，也经常问问他的饮食起居，他都乐意和我说，每次在路上看到我都会说“老师好。”虽然他现在学习成绩依然不很理想，但他会拿起笔写写字，会和同学在一起玩耍嬉闹，能看到他开心地和同学在一起，这对他来说已经是个质的飞跃，同学们也不会因为他成绩差而歧视他了。

3、做孩子的引路人，培养孩子健康的人格

教育的核心是培养健康人格。无论是家庭教育还是学校教育，都得让孩子明白酸甜苦辣都有营养，既要表扬，也要批评，不能一味地迁就孩子。班主任老师要经常与家长沟通，和家长一起探讨如何教育孩子。对于那些溺爱型的孩子家长，应该告诉他们没有批评的教育是不负责任的教育，是缺钙的教育，是危险的教育。总有一天我们的孩子可能会受到委屈、受到冤枉、受到打击、挫折，如果孩子只能听表扬，不能受批评，那是非常危险的。父母是孩子成长的路标，如今路标已经缺失了一半，作为父亲更应该肩负起教育孩子的责任，一定要让他知道哪些事情是可以做的，哪些是不可以做的。抽烟、喝酒不可以，吸毒更不可以，要从小就让他知道是非对错。在学校，老师也应该正确引导孩子，让孩子有个健康的人格。

4、家校联系更紧密，让他们也能感受到家的温暖

对于没有母亲的孩子，我们班主任除了在生活上关心照顾他们外，应该和他们的父亲多联系。我们可以在一定时期暂时替代他们母亲的角色，可我们始终无法替代家庭教育。因此，作为班主任应走出学校，定期对没有母亲的孩子进行家访，了解孩子具体的家庭境况，与家长建立更紧密的联系，及时反馈孩子的情况，使他们配合学校共同教育好孩子。同时向家长提出中肯的建议，希望家长在工作之余多和孩子聊聊天，谈谈心，逛逛街，让孩子在紧张的学习之余能多感受一份家庭的乐趣。要多关心孩子的学校生活，打个电话、留个字条，让孩子知道你再忙也在关心着他，这会令孩子感到愉快。对孩子身上的毛病，不要期望他们能立即改正，也不要轻易给孩子泼冷水，表示自己的失望。家长更多的是在旁边鼓励，与孩子站在一起，这对孩子来说是最高兴的事，因为他们可以感受到来自亲人的支持和爱，他们的孤独感才会渐渐消失，也才能够敞开心扉去感受生活的愉快。

2008年的教师节，总理在与八位来自基层的中小学教师的座谈会说到：“对老师来讲，没有爱就没有教育。”温总理的这番话，一语道破了教育的真啼。常常在想，对于那些本来已经拥有着一份完整的爱的孩子，我们的关爱可以让他满心欢喜，那么，对于一个缺失了母爱的孩子，他们的需要是不是更容易满足呢？一个不经意的动作，一个温柔的眼神，一句好听的话语，都会让孩子心潮激荡，刻骨铭心。爱是一种赏识，如果我们能用爱心去呵护，用爱心去启迪，缺爱的孩子一样能在关怀、温暖的怀抱里茁壮成长，他们的笑颜可以依旧，他们的人生灯塔一样可以灿烂无比。

【参考文献】

[1]黄金生：《家庭结构缺损型学生心理健康状况的研究》，《九江学院学报》，2005年2月期；

[2]王诗堂：《对单亲家庭子女教育问题的探讨》，《江西教育科研》，2005年5期；

[3]傅安球：《离异家庭子女心理》，浙江教育出版社，2001年；

[4]吕斐宜：《父母离异儿童社会交往状况研究》，《中国学校卫生》，2002，23；

[5]苏畅：《单亲家庭与完整家庭初中生自我概念的比较研究》，《鞍山师范学院学报》，1999，1；