广电大学范文10篇

时间:2023-03-24 12:21:59

广电大学

广电大学范文篇1

一、以先进文化引领校园文化建设

先进文化反映了人类社会发展的基本趋势和基本规律,代表了人民群众的根本利益,是推动人类先进生产力发展和社会全面进步的精神动力。在当代中国,先进文化的精神内涵就是共产主义理想和中国特色社会主义信念。所以,广东电大的校园文化建设,坚持把培养师生坚定正确的政治方向放在第一位,坚持以马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观引领校园,牢固树立代表中国先进文化前进方向的崇高价值观,代表中国先进生产力发展要求的科学发展观,代表中国最广大人民根本利益的正确人生观。

二、树立校园文化全员共建意识

在校园文化建设中,学生是校园文化的主体,教职员工是校园文化的主导者,领导是校园文化的倡导者,校园文化建设需要学校全体师生员工的共同努力。电大的开放办学在一定程度上使人们忽视了校园文化建设的重要性,学校长期缺乏一个良好的校园文化建设氛围,教职员工参与的主动性和积极性都不高,这种局面使得电大只能教人“学问”,而不能教人“做人”,淡化了学生对电大的归属情结,直接影响了电大的办学声誉和办学水平。为此,广东电大积极设计各种校园文化活动载体来吸引师生共同参与。按照学校党委的要求,校团委和学生工作处组织了形式多样、主题鲜明的教育活动,将思想政治教育和时代精神融合起来,寓思想教育于各种活动之中,营造团结向上、奋进和谐的校园环境。学校大力实施“健康工程”,坚持因地制宜地组织师生员工开展丰富多彩的文娱体育活动。开展“我为和谐校园建言献策”征文活动,培养师生员工的主人翁精神,参与校园文化建设。开展教职工生日庆祝活动,增进交流和增强内聚力。坚持开展面向全校教职员工的群众性读书活动,并精选读书心得汇印成书。

三、重视校园物质文化环境建设

优美健康的校园物质文化环境,不但令人感官愉悦,还能陶冶人的情操,塑造师生美好的心灵,激发开拓进取精神,起到一种“随风潜入夜,润物细无声”的育人效果。广东电大校舍虽然比较狭小,但只要充分利用学校的每面墙壁、每块绿地、每个角落,精耕细作,让它们都成为会“说话”的老师,有限的空间定能发挥巨大的功效,使师生受到感染与熏陶。这些年来,学校分期分批进行校园环境美化整治工程,包括建筑楼面装饰、校园绿化美化、教室张贴名言警句、宣传橱窗安装、校园指引系统安装、文化活动室设立等。经过一段时间的征集,广东电大的新校徽、新校训已经确立,目前正围绕新校徽、新校训的征用进行新一轮校园环境的改造。此外,广东电大的新校歌征集活动也正在开展中。

四、积极创新党建工作以推进校园文化建设

党建工作的主要任务是坚持以马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,树立立党为公、执政为民的思想,解决师生员工最关心的利益问题。学校党建工作首先是用先进理论武装党员,用马克思主义中国化的最新成果教育党员。其次是加强和改善学校党委的领导,使学校党委在坚持科学发展和构建和谐校园等各项工作中起到政治核心、领导核心作用。第三是加强党的先进性建设,提升学校基层党组织的凝聚力和战斗力,切实发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。第四是以党的先进性建设长效机制管党风、促校风、带教风、育学风,创新思路,通过开展丰富多彩、形式多样的活动,营造团结、奋进、和谐的校园。第五是加强党风廉政建设,保持共产党员的先进性,从而提高党的执政能力,巩固党的执政地位。我校的党建和思想政治教育研究会,坚持开展研讨、交流、评选、考察等活动,有效地推动了广东电大系统党建和思想政治教育工作的开展,为校园文化建设发挥了积极推动作用。

五、打造校园文化活动品牌

以三年“优质服务部门”评选、三年“爱校、守法、诚信、知礼”教育活动和“电大三十年”校庆活动的开展为契机,将思想政治教育、职业道德教育和学校实际工作有机结合起来,初步形成学校文化建设的长效机制,较好地推动广东电大精神文明建设,教职工的精神面貌焕然一新,激发出高昂的工作积极性和创造性。举办校园文化艺术节,营造积极健康的文化氛围,以全面提高大学生综合素质为目的,力争以高品位、高质量的多元文化艺术活动为载体,全方位地丰富校园文化生活。

六、形成以人为本的制度文化

以人为本的制度文化强调以人为本的思想和科学管理手段的结合,建立以发展人的主体性、提升人的生命价值,创新活力与团队精神的制度文化体系。其目的是让所有的学校成员学习工作在一个规范有序而又富有人文气息的环境中。在这个充满人性的环境中,领导与教师、教师与教师、学生与老师、学生与学生,相互尊重、相互理解、和谐融洽。为此,广东电大一直在努力形成以人为本的制度文化体系,以此构建人性化校园。学校组织教职工开展“我的职业道德观”学习讨论,各部门依据讨论结果制订了服务承诺,学校再把这些服务承诺汇编成服务公约,印成小册子发给教职工人手一册,还让市县电大据此监督我们的服务工作。

七、创设“融合式”电大校园文化建设模式

广电大学范文篇2

建设学习型单位是推动学习型社会建设的有效形式,也是精神文明创建工作的重要内容,按照有关部门的要求,现结合学校实际制定20*年创建学习型单位的工作计划如下:

一、指导思想

以邓小平理论和“*”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想,以社会主义核心价值体系为根本,以观念更新为先导,以构建多层次、全方位的终身教育体系为核心,创新学习载体,完善运行机制,营造学习氛围,切实抓好学习型单位的建设。以创建学习型干部队伍为示范,以建设学习型教职工队伍为主体,围绕“*”发展目标,不断提高教职工的综合素质。

二、创建学习型单位的重要性

党的十六大提出了“全面建设小康社会”的奋斗目标,其中明确提出要形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。面对新世纪、新形势、新任务,建立终身教育体系,促进全民终身学习,加快构建学习型单位,是我校全面提升文明程度,走持续发展道路的必然选择。我们应积极的投入到创建活动中,争做学习型干部、学习型教师、不断更新知识,提高自身素质,与时俱进,奋发有为,成为终身学习的楷模。

三、创建学习型单位的要求

1、积极宣传建设学习型单位的深刻内涵和重大意义,不断提高干部职工对建设学习型单位的重要性和必要性的认识,使大家真正认识到建设学习型单位是管理方式的重大变革,是组织管理理论的重大创新,深刻领悟建设学习型单位理论的真谛,实现由被动学习向自觉学习的转变,自觉学习向终身学习的转变,为建设活动提供不竭的动力。

2、领导干部要在建设学习型单位中以身作责,率先垂范,要求教职工学习的,领导干部要先学一步;要求教职工掌握的,领导干部要首先掌握。同时,领导干部要带头转换角色,率先推行新的管理理念,不能单纯依靠行政权力,通过控制机制来领导全体成员开展工作,而要通过自身的表率和示范,以自己渊博的知识和人格魅力来感召和影响他人,从而极大地调动全体教职工的积极性,发挥整体潜能。

3、进一步完善学习制度,包括中心组学习制度、党员学习制度、一般教职工学习制度等等。增强学习的感召力和吸引力,使每个教职工养成激励性学习、习惯性学习、理想性学习的良好学习习惯。

4、与各项活动有机融合。一是与学习党的各项方针政策和重大理论有机融合,做到思想政治学习和业务知识学习两不误。二是与开展单位效能建设有机融合,从人的素质、工作能力、工作环境等方面营造良好的氛围。三是与创建文明单位有机融合,将其作为精神文明创建的有效载体和有力措施。四是与单位的各项业务工作有机融合,理论联系实际,实践丰富理论,做到知行结合,求真务实,不断增强单位的持续创新能力。

四、保障措施

1、以中心组学习、部门政治学习和教职工思想政治学习为载体,组织广大党员干部和教职员工深入学习邓小平理论、“*”重要思想,学习党的十六大精神和社会主义荣辱观,学习《党章》和《公民道德实施纲要》,学习党的路线方针政策和上级的文件、会议精神,提高教职员工的政治理论水平。

2、各部门要组织教职工学习国内外先进的教育教学理论、先进教育工作者的事迹,教育广大教职工爱岗、爱校,努力提高教职员工的思想道德素质。加强专业教师的业务培训,提高专业教师的业务素质。

3、各部门要结合工作实际,制订建设学习型部门的计划,建立本部门学习、考评、奖惩制度,做好检查、考评情况记录,汇总学习成果;教职工要结合本职工作,确立个人学习目标,制订年度学习计划,努力争做“学习型人才”,为建设学习型单位添砖加瓦。

4、各部门党员干部要在创建学习型单位活动中,发挥模范带头作用,加强自身的理论学习和业务学习,以实际行动带动广大教职工学习。

5、在学习中要坚持理论联系实际、学以致用的原则,形成良好的学习风气,加强调查研究,注重解决实际问题,把学到的新理论、新知识、新技能充分运用到实际工作中去,提高岗位工作水平和创新能力。

6、充分利用板报、橱窗、网络等宣传阵地,加大对创建学习型单位的宣传,引导全校教职工更新观念,树立终身学习的理念,不断提高学习能力,增强学习的紧迫感、责任感,使学习逐步成为每个教职工的自觉行为。引导教职工处理好工学矛盾,变“要我学”为“我要学”,树立在工作中学习、在学习中工作的理念,激发教职工崇尚科学、追求知识的热情,自觉学习。营造尊重知识、尊重人才、求学好学的舆论氛围。

广电大学范文篇3

一、电大科研发展的新形势和新要求

推动经济社会又好又快发展.实现中华民族伟大复兴.教育是基础,人才是核心,科技是关键。国家为高校科研事业的发展提供了强有力的政策支持.“科教兴国”被作为一项长期战略.并强调以科技进步推动社会的可持续发展。加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国转变的进程。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中也明确提出要“提升科学研究水平”,鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献。依据这些战略部署,我国的科学研究事业呈现出良好的发展势头.未来几年,大力发展科研将成为高校各项事业的重要内容广播电视大学自1978年邓小平批示创办以来.在国家经济建设和社会发展中.发挥了重要作用。

特别是党的十七大提出了“现代国民教育体系更加完善.终身教育体系基本形成”的小康社会教育发展目标.明确提出“发展远程教育和继续教育.建设全民学习、终身学习的学习型社会”的新要求和新任务.广播电视大学进入了一个新的发展阶段.电大要在未来国家高等教育的大众化中发挥应有作用.科研的基础地位和先导作用必须得到强化电大人必须认清形势,以实现跨越式发展。在2008年6月14日召开的全国电大科研工作会议上.与会代表一致认为远程开放教育如何在建设全民学习、终身学习的学习型社会中发挥更大作用.如何加快我国高等教育大众化进程、促进教育公平作出更大贡献等,是电大科研要探索的重大课题。在会上,谢焕忠司长希望电大能够加强科研、把握重点、强化特色、形成具有借鉴和指导意义的远程教育、继续教育研究成果。现国家教育部成教司司长、时任中央电大校长的葛道凯先生指出,站在新的历史起点.要充分发挥科研工作的有效作用,对科研给予更多应有的重视.加大科研管理力度。加大科研投入,真正将科研工作抓紧抓实努力创造具有电大特点的科研环境和氛围.逐渐完善支持科研、发展科研的环境与条件,搭建沟通、交流、协作的学术平台,建设科学研究团队,提高科研能力.培养科研自觉。发挥电大自己的科研优势,整合优质社会资源.承担更多的社会责任。同时,要有意识、有重点地培育和引导一批研究方向。

一方面,从电大事业发展的需要出发.鼓励对重要的关键性的研究方向进行持续研究:另一方面。调动和发挥教师的科研积极性和创造性.鼓励在自己的研究方向上进行深入的探索葛道凯校长强调.坚持教学和科研两条腿走路.把科研做好.是全国电大战线今后一个时期的重要任务.也是新时期做强电大的必然要求2010年7月.在上海召开的全国广播电视大学科研工作会议上.电大系统的科研人围绕电大科研工作面临的新形势和新问题进行讨论交流中央广播电视大学张少刚副书记在题为《凝聚科研力量,办好开放大学》的报告中谈到,在建设全民学习、终身学习的学习型社会的新时期.社会发展对教学内容改革提出了新要求.新技术又为远程教育发展注入了新活力和新动力.科研工作应为不同教育形式的纵向衔接、横向沟通服务。他表示.电大科研工作要坚持问题导向、行动导向、实践导向.注重培养服务于远程教育一线的科研队伍和学科带头人电大领导者高屋建瓴.深谋远虑.为今后一段时间电大科研的发展指明了方向.明确了新形势下电大科研发展的要求

二、电大科研发展存在的问题

近年来.电大科研取得了一定的发展.科研积极性有所提升,学术氛围日益浓厚,经费投入、、课题立项、获奖成果、专著和教材的出版,以及参与学术研究人员的数量都有明显提高.但相对新形势提出的新要求.电大科研仍存在诸多不足。电大科研在科学化规范化管理方面存在不足比如.对科研工作的重视程度不够.长期一教学为主导“一条腿走路”的现象还没有根本改变:科研管理制度不够健全,缺乏有效的管理机制.科研管理的执行力较弱.不能很好地规范、管理和促进学校的科研工作:服务意识较差.不能很好地服务教职工开展的科研工作.因此不能真正调动广大教职员工参与科研的积极性.不能发挥科研服务对提升学校科研能力和水平的促进作用:学校科研发展定位有待明晰.科研尚未形成鲜明特色.高层次的研究成果还不多:科研经费使用不够规范和透明,没有得到充分和有效使用:科研队伍总体实力与学校事业发展的目标差距较大.没有形成完善的人才层次结构及科研梯队.学术带头人培养和具有创新能力的科研团队建设亟待加强:科研日常管理较为薄弱.管理过程记录文件不完整.没有建立教职工个人科研档案.统计分析数据缺乏.对基层电大的科研工作还未能加以管理和协调开展:科研组织不健全.只有中央和省级电大设有专门从事远程教育研究的机构,地市级(含地市级1以下电大几乎没有。电大科研在研究实践方面差距明显电大的社会地位与普通高校相比相去甚远.受外界关注的程度较低.加之本身科研力量薄弱.致使获得科研立项的机会较少.无法承接高水平的课题,重大项目的来源更为匮乏:研究范围较为狭窄.多为教育管理和教育方法的研究.鲜有学科和专业研究的成果:理论研究脱离实践.成果停留在工作经验层面,选题太大,内容空泛,缺乏深度,不能真正指导远程教育实践:对于中西部电大和基层电大的研究与关注不够:课题研究滞后试点实践,研究方法欠科学.难点突破不够即便在远程教育理论与实践研究方面.也未形成优势。普通高校和一些远程教育研究机构,凭借其扎实的学术研究基础和雄厚的研究实力.在媒体与技术、教学实践、远程教育学习者、资源与环境、教育质量及管理与评价方面形成了一定的研究规模和研究深度。比较而言,电大的科研基础要薄弱得多,质量高、影响力大的研究成果不多。针对上述问题.电大科研工作者必须积极探索.有效改进.以满足新形势的新需求。

三、电大科研发展的对策

1.更新管理理念

电大科研必须认清形势.充分认识科学研究在实现学校战略转型和可持续发展的重要性科研管理部门应坚持以创新观念、以人为本、服务取胜、提供保障为基础,以完善制度、鼓励参与、建设队伍、突出特色为手段,以立足实际。服务教学,适应需求,服务社会为目标,扎实做好科研管理工作坚持科研兴校,加强人性化管理.加大科研宣传力度.大力开展科研和学术活动.拓宽课题立项渠道。构建良好的科研环境。提供必要的人、财、物和政策支持.完善科研管理制度建设.调动广大教职员工的科研热情.加强科研团队建设。切实提高科研能力和水平,立足于教育教学实际.树立“顶天立地”、主动服务社会的科研意识.密切联系实际需求,推进产学研用结合,加快科技成果转化.以适应形势发展的需要.顺利完成由广播电视大学向开放大学的战略转型.推动学校的持续发展。

2.完整科研管理制度

完善的制度体系是实现科研管理科学化、规范化的基础,因此,必须根据新形势、新要求,秉承“科学、公正、高效”的原则.完善科研管理制度体系的建设.以制度规范管理以科研工作管理规定为核心.建立包括科研项目管理、经费管理、评优与奖励、科研档案管理、学术活动管理、科研团队建设、学术道德规范、学术委员会章程在内的科研管理制度体系,明确责、权、利,提高科研管理工作的质量和水平

3.全面提升服务意识

科研管理就是科研服务.是以科研人员为核心的“以人为本”的服务帮助新人职的年轻教师开展科研工作。保证信息透明,给予科研方法的指导,组织他们参加课题研究.使之尽快熟悉情况进入研究状态。坚持公平、公正、公开,在课题申请和结题、学术著作资助和出版、参加学术会议和培训等方面做到机会均等.使全体科研人员能够平等共享科研资源。另外,加强对系统科研工作的管理与服务.建立系统联络员制度.鼓励分校、工作者、教学点积极开展课题研究并申报评奖.真正形成和谐、人性化的科研环境

4.明确科研方向

电大科研有别于普通高校科研.电大科研以应用性研究为主。这是电大的办学定位和办学特色决定的。可制定相应措施。引导形成科研方向一方面在制定学校发展规划和年度计划时,应明确下一阶段的工作重心、任务和目标;另一方面。在组织年度科研课题立项前先行开展立项建议的征集工作.各部门自主申报立项选题或拟研究方向这样既可以使教职工全面了解学校的发展思路和中心工作.又可以使科研工作管理者了解教职工的实际研究需求,通过沟通。编制课题指南。选题。将学校的建设与发展和教职工的教育教学实际相结合.使课题研究落到实处,增强科研的针对性和实用性.避免空洞乏泛,使科研真正服务于学校事业的发展和教职工的成长

5.加强科研人才培养

科研人员素质直接影响到学校整体科研水平应切实加强学校科研人才培养.全面掌握电大系统各类人才的布局和状况,整合共享电大人才资源.培养学术骨干.打造远程教育领域特色专家群。同时.根据学校教学与科研的实际需要.围绕学校发展各阶段的中心工作,有目的、有计划地进行开展学术交流活动.开阔教职工的研究视野。鼓励各单位(部门)有组织地申报、承担科研项目.鼓励跨专业、跨学科、跨单位(部门)、跨行业及与境内外高校(研究机构)合作开展课题研究。鼓励举办高水平的国内、国际学术会议,举办高层次的学术讲座.支持教师和科研人员参加高层次的学术会议。以促进学术交流.活跃学术气氛,提高科研人员整体素质

6.健全奖励、激励机制

健全奖励、激励机制,带动形成科研氛围,提升科研热情。学校应根据科研发展实际情况.加大了经费投入力度。切实提高经费使用效益.为学校科研工作的顺利开展提供财力保障。同时。建立科研成果评优和奖励制度。另外,还可以实施学术著作出版资助计划.对于富有创新性.具有较高的学术价值和应用价值.正式出版发行的研究著作,特别是远程开放教育领域具有开拓性的理论与实践研究学术专著予以重点支持以真正调动教职员工的科研积极性,营造良好学术氛围,鼓励多出成果、多出人才.提高学校的学术实力。

7.建立质量保证体系

提高科研实力,健全的质量保证体系意义重大。以教职工个人科研档案为基础.建立学校科研档案.并进行及时更新。加强过程管理.所有过程性文件均需存档。注重结果的评价与反思.年终要对全年的科研工作进行总结,统计年度科研数据,作为下一年度科研规划的科学依据,同时,查找不足,提出持续改进办法。加强学校学术道德规范建设,树立良好的学术风气,维护学术道德、严明学术纪律、规范学术行为、预防学术腐败.引导全体教职工崇尚探索、勇于创新。对学术失范行为,制定相应处理办法。加强学报建设,改革约稿机制。提升稿源质量,提高编辑业务和学术水平,建立差错率统计制度.严格控制差错率,从而不断提高办刊质量.搭建远程开放教育学术交流的平台

8.创新研究内容

广电大学范文篇4

今天这次会议是经过校党委研究决定召开的,主要任务是认真学习贯彻总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话精神,按照中央、省委、市委关于在党的基层组织和全体党员中开展创先争优活动的部署和要求,对我校的创先争优活动进行安排部署。

4月28日,市委召开了创先争优活动动员大会,对全市的创先争优活动进行了周密的部署。会后,校党委立即召开党委会,对此项工作进行专题研究,根据我校实际制订了我校开展这项活动的实施方案。刚才树起同志已宣读了活动方案,下面围绕认真贯彻中央、省、市委的要求,就我们学校如何开展好这项活动我再讲几点意见。

一、提高认识,统一思想,充分理解开展创先争优活动的深刻内涵和重要意义。

中央决定利用两年多的时间,在基层党组织和党员中分步骤、分阶段开展以学习实践科学发展观为主题的创先争优活动。这是党中央着眼于向建党90周年和党的十八大献礼、从党组织肩负的历史使命和党员队伍的实际状况出发,审时度势,深思熟虑所做出的一项重大决策。对我们衡水电大来讲,这是学习实践科学发展观活动的延伸和深化,是夯实我校科学发展、快速发展坚实基础的重要举措,也是进一步加强我校党组织建设,提高党员队伍战斗力的有利契机。

第一,开展创先争优活动,是进一步巩固和扩大我校学习实践科学发展观活动的迫切需要。去年,作为市委确定的第三批学习实践活动单位,我们在全校深入开展了学习实践科学发展观活动。在活动中我们紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求和“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的总体目标,高度重视、精心谋划、扎实工作、稳步推进,使活动取得丰硕成果。受到市委学习实践活动办公室、市直第二指导检查组、市委巡视组的肯定和表扬。但是,我们也要清醒的看到,学习实践科学发展观活动不可能毕其功于一役,巩固和扩大活动成果还需做出长期艰苦的努力。深入开展创先争优活动有利于进一步提升党组织和党员的能力素质,增强干事创业的主动性,实现党员干部受教育;有利于进一步把学习实践活动中形成的科学发展思路和举措落实到工作中,推动科学发展上水平;有利于进一步抓好各项整改落实的后续工作,兑现向群众作出的承诺,确保人民群众得实惠。

第二,开展创先争优活动是实现衡水电大科学发展、快速发展目标的重要保证。近几年来我们衡水电大紧紧围绕市委、市政府提出的“超常发展、富民强市”和建设水市湖城的总体目标,围绕衡水经济社会发展对人才的需求,积极创新办学理念,不断拓宽办学渠道,使我们的在校生人数创历史最高,社会形象不断提升。尤其是今年,我们又提出了开展“内涵建设年”、“质量提升年”“服务优化年”的工作要求,进一步为衡水电大走向科学发展的快车道明确了目标,指明了方向。我校在职的92名教工中,党员占了68人,可以这样说,广大党员是衡水电大发展的中坚力量,只要我们的党员起了模范带头作用,党支部发挥了战斗堡垒作用,我们就无往而不胜。开展创先争优活动可以把党的政治优势转化为科学发展的优势,把党组织资源转化为科学发展的资源,为实现衡水电大的快发展、大发展、超常发展提供坚强的组织保障。

第三,开展创先争优活动是进一步加强党组织建设的有力抓手。近年来,我校的党组织建设取得了可喜的成就,通过思想政治工作三创一建活动、学习实践科学发展观活动、争创省级文明单位活动以及我们开展的一系列主题活动,我校广大党员的思想觉悟大大提高,为促进衡水电大的发展起到了重要的作用。但是,我们也应清醒的看到我们的党建工作仍然存在着一些问题,表现为基层组织活力不足,工作创新力度不强。暮气沉沉;有的党员激情不足,先锋作用不强,责任与担当意识不够;有的党员学先进、赶先进、争当先进的劲头不足,作用发挥的还不明显;甚至有极个别党员放弃了理想和信念,把自己混同于普通的老百姓。开展创先争优活动为我们改进和加强学校党建工作提供了契机,搭建了平台。通过活动的开展我们要进一步加强对党员的理想信念教育,进一步解决党员队伍中存在的突出问题,增强党员队伍的责任感、荣誉感和使命感,让共产党员这个群体永远充满活力和希望,闪耀飞扬的激情和理想的光芒。

第四,开展创先争优活动是进一步营造风清气正的发展氛围,党员队伍能力和素质的有效途径。回顾中国共产党89年的光辉历程,无论是在烽火硝烟的战场还是在和平时期的生死关头,一代又一代的共产党员前赴后继的光辉形象烛照千秋。在我们电大,共产党员甘于奉献,勇于创新的精神也为衡水电大的带来了源源不尽的生机和活力,尤其是一些曾被人们视为缺乏社会承担力的80后年轻党员们更是对岗位和工作表现出极大的激情、理性与担当。开展创先争优活动能够进一步激发广大党员的使命感和责任感,使我们这一代没有经历过国破家亡,没有遭遇过枪林弹雨的新时代党员对信仰、对理想的理解更加深入骨髓,从而进一步鼓舞大家立足自身职能,在发展中找准位置,在推动发展中发挥潜能,在参与发展中体现价值,以更加高昂的工作热情、更加强大的工作合力推动衡水电大的快速发展。

因此,全体共产党员和教工一定要从讲政治的高度充分认识开展创先争优活动的意义,把思想和行动统一到校党委的要求上来,积极争当创先争优活动的排头兵。

二、紧密联系衡水电大实际,创新活动方式和载体,确保活动既体现特色,又丰富多彩,成效显著。

关于我校创先争优活动的指导思想、遵循原则、目标要求和方法步骤,刚才阴书记宣读的实施方案都提出了具体要求,这里就不再重复。需要强调的是开展创先争优活动,关键是要防止出现“创而不新,先而不进,争而不追,优而不实”,避免流于形式走过场。具体操作中我们要坚持四个结合:

一是与推动电大科学发展相结合,以创先争优活动推动既定目标任务的圆满完成。我校的创先争优活动,要围绕“筑坚强堡垒,树光辉形象,促科学发展”这条主线,围绕年初我们制定的2010年的工作目标来谋划和推动,用科学发展的成果来检验活动成效。校党委的实施方案中提出的各项活动和各个阶段的重点工作都是有效的载体,要认真抓好落实。在具体操作中,各党支部、各处室面临的任务不同,所以要求各党支部要从自己的实际出发,针对不同群体的党员岗位特点,本着有利于党组织开展活动,有利于调动党员积极性,有利于促进本职工作,有利于活动取得成效这四个原则,提出争创主题,设计活动载体,活跃争创局面,真正使活动主题看得到,摸得清,既要丰富多彩,又要体现特色。

二是与推进学习型党组织相结合,以创先争优活动推动党员队伍能力素质提高。党的十七届四中全会强调,要在全党营造崇尚学习的浓厚氛围,“使各级党组织成为学习型党组织”。崇尚学习,勤于学习,善于学习是对新时期共产党员适应新形势、新任务、新要求做好本职工作的重要保证。“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩”,这是孔子晚年对自己人生的总结,从中可以看出“志于学”是孔子取得重大成就的基础和关键。事实上,古今中外历史上,但凡有成就之人都是笃志好学之士。当代时代是一个大发展、大变革、大调整的时代,科技进步日新月异,新知识、新经验、新思想层出不穷,这样的时代要求我们每一个人都要不断增强学习的紧迫感,本领的恐慌感,通过学习不断打牢理论功底,提高能力素质,只有这样才能确保政治坚定,头脑清醒,思路创新,绩效提升,才能提高破解工作难题的能力,更好的担负起电大发展的历史重任。国将兴,必重学,电大要兴旺,必须强化教工素质的提高。我们要把建设学习型党组织融入创优争先活动中,不但要比贡献、比工作、比业绩,还要比学习、比能力、比水平。要求我们每一个党支部都要制定党员的学习和培训计划,每个党员也要按照“周读万字,日写一文,季读一书,年长一技”的要求来制定自己的学习规划,要求每个党员都要坚持写学习笔记,党委将按照月抽查、季考评的方法进行学习跟踪考察。

三是与推进文化校园建设相结合,以创先争优活动推动学校文化内涵的提升。文化的积淀与引领是学校得以持续快速发展的源泉,是学校取得长足进步的基础,没有文化的引领,发展只是陨落的流星,进步也只是夜绽的昙花。近两年来,我们衡水电大的校园文化建设可以说是丰富多彩,我们举办的董子圣像敬安大典、中华经典诵读、各种主题的演讲比赛、摄影展、书画展等多项文化活动使全体教工生命舒展、积极乐观、心态阳光、向上向善,使我们的校园品格张扬,底蕴丰厚,激情充沛,春意盎然。校园文化不仅仅是形式的表现和文字的表达,更应该是内容的浸润和思想的显现。在电大,可以说环境是文化,管理是文化,制度是文化,精神是文化,修养是文化,风气是文化,状态是文化……总之,校园文化从步入校门那一刻开始,就可以是看到的、听到的、感觉到的,可以是漂浮的、触摸不到的,也可以是洋溢在全体教工脸上的,更可以是凝聚在教工神态和灵魂中的。我们要以创先争优活动为契机,进一步大力推进文化校园建设,做到既注重外显的文化建设形式,更注重内隐的价值取向、教育观念、行为方式等精神范畴,真正让真挚的师生情谊,和谐的人际关系,浓郁的教学氛围,向上的精神风貌,文明的行为举止遍布整个校园。

四是与强化党员意识相结合,以创先争优活动带动党员先锋模范带头作用的提高。党员意识是一种责任意识,是服务意识和奉献意识。我们要通过创先争优活动的开展使广大党员把自己的一切与党的事业融合在一起,与电大的发展融合到一起,进一步提高自身的党员意识。七一前夕,我们准备搞一个主题演讲比赛,比赛的题目是“为了党旗下的承诺”,我觉得这个主题好。我们每一位党员都忘不了自己在党旗下举手宣誓的情景,从举起手的那一刻起,“为共产主义事业奋斗终生”便成了我们对党一生的承诺。那么怎样才能履行自己的诺言?那就是要立足本职,无私奉献,争创一流,用实际行动来体现党员的先进性,用工作的实效来体现党员的带头性。希望广大党员同志们要积极投入到创先争优活动中去,通过活动使广大党员牢固树立“平常时刻看得出、关键时刻站得出、危急时刻冲得出”的良好形象;通过活动真正塑造一批“政治素质优,岗位技能优,工作业绩优,群众评价优”的四优党员,真正让共产党员成为各个岗位上的一面旗、一团火、一盏灯。

三、切实加强组织领导,确保创先争优活动各项任务落到实处

深入开展创先争优活动,是对我们贯彻落实科学发展观执行力的检验,是我们必须肩负的重大政治责任。各党支部和全体党员一定要高度重视,按照市委提出的“围绕主题、联系实际、突出特色、注重实效”的要求,努力把创先争优活动推动好、落实好。

一要落实领导责任。各党支部是创先争优活动抓实、抓具体最关键的一个层级,各党支部书记要认真履行“第一责任人”的职责,做到活动方案亲自主持制定,活动重要阶段安排亲自主持研究,重大问题亲自主持解决,切实担负起领导责任。校活动领导小组成员要深入基层,建立创先争优活动的联系点,指导和协调活动的开展,努力形成条块结合、上下衔接、共同推动的工作机制。

二要加强督促检查。校创先争优领导小组和办公室要采取听取汇报、专题调度、交流研讨、明察暗访等形式了解活动进展情况,总结推广经验做法,推动活动顺利开展。校党委成员要深入基层调研指导,对分管处室党支部和党员开展创先争优活动的情况进行点评,实事求是的肯定成绩,指出存在的问题和努力的方向。

广电大学范文篇5

一、学习型组织的内涵和特征

(一)个体学习、组织学习和学习型组织的内涵

个体学习、组织学习和学习型组织,是学习型组织问题研究的三个重要概念。

对于学习型组织的内涵,有许多不同的表述。彼得•圣吉认为学习型组织是这样一种组织,在其中大家得以不断突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻与开阔的思维方式,全力实现共同的抱负,以及不断一起学习如何共同学习。【t】许庆瑞将学习型组织定义为“就是组织中存在这种组织学习,并为企业立身的一个基本原则的组织形式,它能够认识环境,适应环境,进而能动地作用于环境”。圜学习型组织着眼于组织学习而不是个人学习,认为学习是组织的核心,强调通过学习来实现组织的创新和发展。个体学习、组织学习和学习型组织三个概念既相互区别,又相互联系。个体学习是构建学习型组织的基础,组织学习是以组织的目标为核心的个体学习的系统性整合,学习型组织是组织学习的学习指导理念与奋斗目标。

(二)学习型组织的特征

罗宾斯概括了学习型组织的五个主要特征:(1)有一个人人赞同的共同构想。(2)在解决问题和从事工作时,摒弃旧的思维方式和常规程序。(3)作为相互关系系统的一部分,成员们对所有的组织过程、活动、功能和环境的相互作用进行思考。(4)人们之间坦率地相互沟通(跨越纵向和水平界限,不必担心受到批评或惩罚)。(5)人们摒弃个人利益和部门利益,为实现组织的共同构想一起工作。问沃特金斯和马席克认为,学习型组织区别与其他组织之处在于四个层次的不同,一是在个人层次上学习是持续性的,学习被战略性地结合到未来的组织需求上,可以阶段性地培养学习,自我超越,对条件挑战、探索地学习;二是在团队层次上,学习的焦点放在集团的发展和共同性的技能上,报酬是对整个团队和整个部门,具有功能横断性和自我管理性;三是在组织层次上创造促进大家学习的灵活结构;四是在社会层次上能够有相互依存性的认识和.对整个社会的贡献,为建立理想的未来,持续地调查、预测未来的趋势。嘲二、电大创建学习型组织的必要性和有利条件

(一)电大创建学习型组织的必要性

1.创建学习型组织是高校社会职能的内在要求

一般认为,高校具有三大主要职能,即人才培养、科学研究和服务社会。这三大职能归根到底,是对知识的学习、创造、传播和应用。因此,不断学习是高校所赋予的社会职能的内在要求。在高校中创建的学习型组织,是将教职工的个人学习整合为组织学习,实现个人愿景、团队愿景和组织愿景的统一,从而促进知识的交融和创新,提升高校履行其社会职能的能力。

2.创建学习型组织是电大提升核心能力、应对环境变化的外在要求

随着社会发展和教育事业的不断推进,高校面临的外部环境处于不断变化之中。对电大而言,近年来社会对个性化学习、终身学习提出了更高要求,传统的成人教育模式已经不能满足社会需要。现代远程教育要求有新的教育理念、方法和技术,这些都需要学习和创新。因此,电大有必要通过创建学习型组织、加强组织学习来推动组织核心能力的提升,以创新办学模式,提高办学水平,适应社会对终身学习的要求。

3.创建学习型组织是电大参与推动学习型社会建设的必然要求

党的十七大明确提出“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”。电大依托系统办学网络和资源优势,将成为学习型社会的重要推动力量,在构建终生学习体系中发挥不可替代的重要作用。学习型组织是学习型社会的重要内容之一,电大有必要率先成为学习型组织,更好地为推动建设学习型社会服务。

(二)电大创建学习型组织的有利条件

1.电大的组织特点和学习型组织具有一定的契合性。这体现在电大作为高校,本身就是一个进行知识生产和传播的组织,而学习型组织则是一个通过创造、获取和传递知识来不断自我修正的组织,从这一层面来说,电大成为学习型组织是有基础的。

2.近年来,电大教职工队伍的整体素质持续提升,高职称、高学历的知识型员工成为电大队伍的主体。知识型员工本身具有良好的学习能力和积极主动的学习态度,有个体学习的基础,能够较容易地通过系统的整合成为组织学习中的个体。

3.电大具有成为学习型组织的技术支撑。现代的学习需要大量借助信息技术,电大在从事现代远程教育的过程中已经搭建了相当先进的多媒体网络学习平台,具备了运用现代信息技术来实现知识获取、整合、分享的能力。

三、电大创建学习型组织的思路和措施

(一)电大创建学习型组织的基本思路

彼得•圣吉提出了建立学习型组织的五个关键,即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考,这成为创建学习型组织实践的一个基本原则。电大创建学习型组织的基本思路同样也建立在这五个关键的基础上。一是创造有利环境,激发教职工自我超越的愿望。电大教职工中在一定程度上出现职业倦怠、工作平庸化的现象。创建学习型组织,首先应当通过思想境界教育和激励机制设计来激发教职工自我超越的愿望,使组织成员树立良好的学习态度;二是转变思想观念,改善心智模式。改善心智模式是一个消除学习障碍的过程,通过鼓励教职工虚心学习、积极阅读、时时反省、勇于实践、主动观察,使教职工能够抛弃旧有的心智模式,建立更加开放包容的心智模式;网三是建立共同愿景,使全体教职工的个人目标与组织目标相统一,将实现电大事业发展与实现教职工个人的全面发展结合起来,激发教职工的工作和学习热情;四是在个人学习的基础上,鼓励分享学习成果,创造良好的团队学习环境;五是强调全局系统思考的模式,反对只站在个人或是小团队的角度看待问题,鼓励每个教职工都参与到学校管理中,从组织全局的角度来思考问题并分享和利用学习成果。

(二)电大创建学习型组织的途径和措施

1.推动电大组织机构改革,建立学习型组织架构

学习型组织在组织结构上具有四个形态特征,即团队化(网络化)、扁平化、市场(客户导向)和弹性(重构性)。电大要创建学习型组织,应当进一步推动机构改革。一是减少学校内部的层级,使学校组织结构更加扁平化,使自上而下和自下而上的信息、知识和经验可以快速流动,一些决策权可以适当下放;二是使部门按照团队方式运作,鼓励各部门内部的信息交流,每个人都可充分发表自己的想法,共享知识,共同参与决策。同时减少部门之间的信息壁垒,建立跨部门团队等跨部门的联系网络,促进信息、知识、经验在不同部门之间的流动和分享;三是以直接面向学生的部门,如教学、教务、招生等部门作为学习的先导力量,这些部门直接与学生打交道,能够全面、及时、准确地了解到外部环境的变化,更好地促进学校通过学习提升应对环境变化的能力。

2.培育有利于知识共享、知识创新和知识应用的电大文化

高校文化是高校在长期办学过程中形成的,它以潜移默化的方式影响师生的思想和行为,集中体现学校历史积淀的精神特质。在电大创建学习型组织,首先要培育有利于知识的共享、创新和应用的学习型文化。电大所要培育的学习型文化作为一种先进的新型文化,应当具有学习、包容、合作和民主的特征。学习,即全体教职员工都乐于学习、善于学习;包容,即具有海纳百川的胸襟,吸收各种有益的知识,容忍错误和失败;合作,即实现个人学习和团队学习、组织学习的有机结合,在教职员工中分享知识,合作互助;民主,即每个人都可以充分表达观点,学校发展的决策能够吸收采纳全体教职员工的有益意见。电大学习型文化的培育,可以由四个方面着手。一是领导积极推动,校领导率先参加学习,做出表率;二是精心导入理念,通过一系列仪式和活动向全体教职工宣扬学习型文化,帮助教职工树立全新的学习观念,充分认识到学习对个人和组织的重要性;三是建立良好的学习环境,保证教职工享有充分学习的机会,能从学习中获得益处,并通过学习推动学校事业发展,从而加强教职工对学习型文化的认同。四是循序渐进,由创建学习型团队、学习型部门到创建学习型组织,使学习型文化渗透到电大的各个层级。

3.加强机制建设为学习型组织提供保障

(1)建立完善的学习机制。首先应当建立健全的学习制度。党的十六大报告指出,学习制度化是加强学习的有力保证。在学习制度建设上,一方面要有健全的学习领导责任制度,各部门负责人作为本部门学习工作的责任人,组织本部门员工开展学习活动;另一方面要有完善的学习考核制度,建立合理的学习考核评价体系,及时掌握学习情况,督促教职工开展学习。其次是充分利用电大自身优势,创造良好的学习条件。例如,既依托电大成熟的基于网络的多媒体学习平台和丰富的学习资源开展理论学习活动,也可以依托电大系统办学的优势以及与其他普通高校的合作关系,开展经验交流,相互学习、相互促进。

广电大学范文篇6

1、加强学习,提高领导班子成员的思想政治素质。在开展创建领导班子“四好”建设活动中,学校领导班子成员采用集中和自学的方式,认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的“十七”精神和省、市党代会精神,牢固树立和认真落实科学发展观。把学习与教育教学、学校管理等工作联系起来,运用于实际工作之中,不断提高领导班子成员自身的思想文化素质,为更好地履行职工作职责,积极带领全体教职工,不断开创学校管理工作的新局面,促进电大教育事业的不断发展。

2、加强团结协作,共谋发展。要求领导班子成员加强党性锻炼,提高党性修养,坚持民主集中制原则,加强团结协作,积极开展批评与自我批评,自觉遵守党内政治生活准则并维护党的纪律,创建开拓创新、积极进取、团结和谐的领导班子。

3、坚持勤政为民,真抓实干为主,积极主动地完成上级交给各项工作任务。要求班子成员认真履行岗位责任制,全心全意为教职工、学生、家长服务。加强干部队伍和教师队伍建设,坚持教育教学工作与党的组织建设工作“两手抓”,切实转变领导作风、工作作风,崇尚实干、注重实效,坚决反对官僚主义、形式主义,牢记为人民服务的宗旨,真正为教职工办好事、办实事。

4、加强学习和教育,增强廉洁自律意识,牢固树立思想道德和党纪国法两到道防线,自觉学习和遵守《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则(试行)》、《中国共产党党内监督条例(试行)》、《中国共产党纪律处分条例》和《党政领导干部选拔任用工作条例》的各项规定。认真落实党风廉正建设责任制,健全和完善制度,坚持把党风廉正建设和反腐败工作寓于各项工作之中,不断增强拒腐防变的意识,从源头上预防腐败现象的发生,自觉接受上级监督、群众监督和舆论监督。

二、进一步加强领导班子,提高领导班子的执行能力。

1、切实搞好学校领导班子“四好”活动的开展,加强学校领导班子的建设,切实发挥领导班子的核心作用,充分调动全体党员和教职员工的积极性和主动性,积极带领全校党员、干部和团员青年,发挥各自的模范带头作用,要求他们在各自的工作岗位上,认真履行职责,勤奋努力工作,处处以身作则,为电大的进一步发展作出自己的贡献。

2、严格按国家教育部《关于加强干部队伍建设的意见》和《党政领导干部选拔任用条列的要求》加强对学校中层干部和后备干部的教育培养和建设工作。培养一支素质好,能力强的年轻干部队伍。

3、学校领导班子成员带头学法、用法,坚持依法办学,依法治校,认真作好学法笔记,做到年初有计划,年终有总结,聘请法制副校长和法律教师讲法制课,不断提高领导班子和教职工的法律意识,积极发挥工会、教代会的作用,实行校务公开,坚持民主管理学校。

4、提高领导班子的科研能力,积极抓好科研工作。学校领导班子成员要积极带头撰写教育科研论文,并在省级以上的刊物上发表,为电大开展教育科研起到了积极的促进作用。

5、加强党的作风建设,认真抓好廉洁自律和反腐败工作。

(1)、组织全体党员干部认真学习中共中央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》,邓小平、关于党风廉政建设的讲话,以及省、市和教委关于加强党风廉政建设和反腐败工作的意见,增强广大党员干部廉洁自律的思想意识,不断提高同腐败现象作斗争的自觉性。

(2)、认真抓好学校的领导干部的廉洁自律工作,坚持民主生活制度,定期召开民主生活会,结合党风廉政建设和自己的工作,开展批评和自我批评,自查自纠,找出自己工作中的不足,认真履行自己的工作职责,切实搞好自己的本职工作。

(3)、学校领导干部带头执行廉洁自律的各项规定,处处严格要求自己,加强对家庭成员教育和管理,防止违反和不廉洁的现象发生。坚持执行领导干部经济申报和住房申报制度,把党风廉政建设工作真正落到实处。

4、加强人事管理工作,建立健全人事管理制度和退休人员管理制度,确定专人管理人事档案和退休职工管理,建立健全档案查阅管理制度,按规定做好教职工的工资、津贴调整,失业、养老保险等工作,保障教职工的合法权益。

5、认真执行《会计法》和有关财务制度,严格实行收支“两条线”的管理制度,无乱开支的现象,学校在制定发展规划、安排职工福利等方面的比例适当,无不合理的想象发生。学校的收入主要用于学校的的发展和教育教学设备设施的购买和更新,积极改善学校的办学条件。

三、抓好班子的管理能力建设,加强学校教育教学管理

20*年学校将在上级党委和教育主管部门的领导下,以“三个代表”重要思想和党的“十七”大精神为指导,具体抓好以下几方面的工作

(一)认真学习贯彻党的十七大精神,用科学发展观引领电大不断发展。

1将十七大精神学习列入当前及今后学校工作的重点,用十七大精神,统领学校党的工作,行政工作,制定出具体的学习计划,有目的,有重点,有载体的活动安排。

2认真分析当前高等教育形势的变化,进一步明确电大教育改革发展的新要求和新任务:积极构建终身教育体系,建设学习型社会,从开展在职从业人员的高等学历教育,开展岗位培训和实用技术教育等非学历教育,利用电大的资源,建设现代远程教育公共服务体系等三个方面发展电大事业。

3在十七大精神指引下,把学校提出“认识决定进程,思路决定出路,战略决定成功,细节决定成败”的理念,融入具体工作中,争取电大事业更上一层楼。

(二)继续按照学校“十一五”规划中提到的“四性四要”,“五本五建九教学”的要求,搞好学校各项工作。

“四性四要”即:思考工作实施工作要求做到“全面性、系统性、深刻性,协调性”;工作过程中“要精神、要实干、要特色、要质量”。

“五本五建九教学”中“五本”指“以人为本、以学员为本、以教学为本、以服务为本、以质量为本。”“五建”指“加强电大的“设施建设、系统建设、资源建设、队伍建设、制度建设。”“九教学”指“领导重视教学、教师热爱教学、政策倾斜教学、经费优先教学、管理服务教学、科研促进教学、后勤保障教学、舆论导向教学、人人关心教学。”

(三)求实创新,奋力拼搏,努力完成十二项工作目标

1在学园网上开辟电大学习十七大精神的专栏,加强我校教职工学习,宣传,贯彻落实的力度。

2进一步加强学校领导班子的建设,按班子成员新的分工情况稳步开展各项工作。

3按教育局的工作部署,搞好校风评议工作,通过真抓实干的过程,力争获得优秀称号。

4在努力争完成省电大下达的春秋两季开放教育招生计划的基础上,在“电中”项目的开拓上,有新的举措,以此凸显新的亮点。

5加强与市直中专学校的联系,在建工中专和经贸旅游学校中,成立电大工作点,以推进中职套读成人大专的工作。

6坚持依法治校、强化民主管理。在涉及学校重大改革和教职工切身利益的事项上,必须规范地,科学地做好过细的工作。

7切实抓好教学管理工作,力争各项教学指标达到省电大的要求。

8继续力争在教育局的支持下,把*远程教育信息资源中心建成*市的信息资源窗口示范单位、成为全省一流的“信息资源中心”。

9努力做好师培中心的工作,建好培训网页,充实培训内容,出色完成省市交给的培训任务。尤其是要抓好*年12月在我市召开的“全国农村中小学教师队伍建设论坛”的相关工作,让从事全国农村中小学教师队伍建设的领导来宾前,展示*教育的风采。

10力争各项非学历教育培训人数3500人以上的任务;继续与市政法委联系,加强社会治安综合治理工作人员的培训工作。

广电大学范文篇7

一、整体情况

*广播电视大学现有教职工33名,其中党员20人,中层以上党员干部16名。参加这次突出践行科学发展观学习教育活动的对象范围为党组织关系在学校的全体中共党员、非中共党员干部、教师,重点是中层以上中共党员和干部。这次学教活动的责任主体为*电大党总支(含所属一、二支部,离退休三支部)。为开展好此次突出践行科学发展观学习教育活动,学校成立了学教活动工作领导小组和学教办,制定了《中共*广播电视大学总支委员会关于深入开展“全面贯彻十七大精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,突出践行科学发展观”学习教育活动实施方案》。整个学教活动分三个阶段即宣传科学发展成就阶段、破解科学发展难题阶段、创新科学发展机制阶段进行。在中共*市委和市委教育工委学教办的具体指导下,经过全校教职员工的共同努力,各项工作进展顺利,圆满地完成了20*年突出践行科学发展观学习教育活动的各项工作任务。

二、主要做法

(一)进入第一阶段后,我们始终抓住宣传科学发展成就的主要环节做工作。

1、领导重视,统筹安排

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导的科学发展观学习教育活动,受到学校和校党总支的高度重视。围绕全面贯彻党的十七大精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,在更高的起点上践行科学发展观,奋力推进电大(远大)教育事业发展,进一步突出学校的办学特色,提高教育教学质量,办人民满意教育,为社会培养更多的实用型专业人才。按照“为民、务实、清廉”的要求,结合我校工作实际和党员干部队伍建设现状,从讲政治的高度积极投入到这一活动中。

为了开展好本次学教活动,我校下发了《中共*广播电视大学总支委员会关于深入开展“全面贯彻十七大精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,突出践行科学发展观”学习教育活动实施方案》,并对宣传科学发展成就阶段的具体工作做了详细的安排和部署。

2、机构健全,责任明确

开展突出践行科学发展观学习教育活动,是全校党员干部政治生活中的一件大事,为了抓落实,求实效,贯穿始终,校党总支建立健全了学习教育活动组织机构。

(1)、建立领导责任制

学校于20*年2月28日成立了以市委教育工委委员、*电大校长彭莲凤为组长的*电大党总支“全面贯彻十七大精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,突出践行科学发展观”学习教育活动的领导小组,领导小组下设办公室。形成了“一把手”负总责,一级抓一级,层层抓落实,人人都参与的工作格局。办公室内设综合和督查组、活动组、宣传和材料组,具体负责日常事务工作,工作人员从有关科室抽调。并具体明确了领导小组的工作职责。

(2)、建立督查制度

我校除了接受市委、市委教育工委学教办的督查外,还成立了自己的督导组,负责对全校各支部的学习宣讲时间、内容、人数以及效果等进行督查,并对在边学边宣讲过程中的各种问题进行整理,及时反馈,督促落实。

3、抓好动员部署落实工作

2月29日,在学校会议室召开了践行科学发展观学习教育活动动员大会,会议由副校长王媺主持,校长彭莲凤作了动员报告,对学习教育活动进行了总动员,王媺副校长宣读了《学习教育活动实施方案》,对学习教育活动进行了具体部署。全体教职工参加了这次会议。

4、宣传造势

在*电大教学平台上开辟了*广播电视大学突出践行科学发展观学习教育活动专栏,充分利用网络、校园广播、墙报、简报等形式集中宣传开展学教活动的部署安排,集中宣传科学发展观的深刻内涵和基本要求,集中宣传落实科学发展观的典型事例,着力营造学习落实科学发展观的浓厚舆论氛围。

5、集中学习

3月底以前,以党支部为单位,组织党员干部集中学习,做到了有计划、有专题、有座谈、有记录,个人有读书笔记或心得体会文章。同时,要求党员干部加强自学,并将自学贯穿学习教育活动全过程。

6、组织宣讲

学校党总支分别于3月20日和4月9日开展了“全面贯彻十七大精神,突出践行科学发展观系列主题宣讲研讨会”。

(1)、召开宣传科学发展成就主题宣讲研讨会

3月20日上午,党总支组织学校中层以上党员干部在校会议室进行宣讲,共商学校科学发展。首先组织学习宣讲教育科学发展观的内涵和精神实质,简要回顾宣讲了我校落实“一村一名大学生计划”、“一村一名中专生计划”培养项目和开放教育优先发展战略的成就;学习宣讲我市电大系统办学、实施开放远程网络办学,优化教育资源,促进各类教育协调发展的成就;学习宣讲我校积极参与市委、市政府“农民知识化”工程和社会主义新农村建设,积极参与我市扶贫事业,努力实施“一村一名大学生计划”、“一村一名中专生计划”培养项目取得的成绩等。通过学习宣讲,使党员、干部、教师始终坚持把提高教育质量作为教育工作的中心环节,把办人民满意教育作为工作目标,为*经济和社会的发展作出应有的贡献。大家畅所欲言,献计献策,共商学校在科学发展观的指引下,如何加快学校发展步伐,在新形势下,学校应如何定位,如何发展,发展方向是什么,如何提高教学质量等问题。最后,达成共识,确立学校今后的发展一定要切实巩固开放教育,大力发展“一村一名大学生计划”、“一村一名中专生计划”培养项目,积极拓展短期培训、社区培训的学校发展大计。

(2)、召开科研发展工作会议

4月9日下午,在学校会议室召开了科研发展工作会。王强副校长针对我校科研发展的重要性、如何抓、成立科研发队伍等进行具体布置。确定了学校科研发展的方向、重点、特色、政策扶持等问题。这次会议,基本解决了一直困扰我校开放教育向深度发展的瓶颈,从政策和经费上给予了科研队伍大力支持。

(二)进入第二阶段之后,我们主要抓住破解学校科学发展难题做工作

1、科学安排学教活动第二阶段工作

学校深刻认识到学教活动第二阶段工作承前启后,是整个学教活动的关键,这一阶段任务重、要求高、难度大,因此,学校学教活动领导小组多次召开会议,共同商讨第二阶段工作安排,制定了符合本校实际的《中共*广播电视大学总支部委员会关于深入开展突出践行科学发展观学习教育活动第二阶段(破解科学发展难题阶段)工作方案》和*电大突出践行科学发展观学习教育活动第二阶段主要工作安排,并以通知的形式正式下发到各支部和各处室,科学安排时间,科学安排各项工作。

2、认真开好转段工作动员会

6月3日上午,我校党总支在*山水大厦会议室召开了突出践行科学发展观学习教育活动第一次转段工作会议暨动员大会。

在会上,认真传达了市委教育工委学教活动第一次转段工作会议精神,组织大家认真学习了市委教育工委书记李强同志、市教育局局长黄德明同志和市教育纪工委书记丁流长同志《在突出践行科学发展观学习教育活动第一次转段工作会议上的讲话》精神。认真总结了我校突出践行科学发展观学习教育活动第一阶段工作,对第二阶段的工作进行具体部署,解读关于印发《中共*广播电视大学总支部委员会关于深入开展突出践行科学发展观学习教育活动第二阶段(破解科学发展难题阶段)工作方案》的通知,具体部署第二阶段主要工作。

3、继续抓好了践行科学发展观读本(二)的学习工作。读本(二)一下发,学校学教办就开始组织全体党员干部认真学习,要求必须作3000字以上的读书笔记。并与7月和9月上旬抽查了部分党员干部的读书笔记。

4、积极响应市委、市政府的号召,努力做好向四川汶川大地震灾区献爱心捐款活动。全校师生共捐款31075.8元,15名党员缴纳“特殊党费”22634元。在中国共产党诞生八十七周年前夕,*电大校领导带领新农村建设工作队员,到新农村建设点定南县龙塘镇长富村双头村民小组走访、座谈,慰问该村民小组两名困难党员,并送去慰问金每名困难党员600元,在驻点村建立党员对口帮扶制度。

5、确定课题

围绕“全面贯彻十七大精神,突出践行科学发展观”和今年“教育系统开展的规范管理年活动”主题,结合工作实际,通过广泛的调查和分析,召开了全校教职工大会,组织和征集学校教育发展重点课题,民主决策,汇总分析,找准我校制约学校发展的瓶颈问题,确定亟待研究解决的突出问题。在6月下旬,确定了5个关系到学校深层次可持续发展的课题,即:1、走内涵发展之路开展科研工作——“一村一名大学生计划”教学质量保证体系的构建与实践;2、本土化人才培养教学模式探析;3、农村远程教育教学模式的探讨与实践;4、品德和心理健康研究;5、“一村一名大学生计划”实践教学探索与研究。

6、领题调研

6月27日上午,在学校会议室召开了学教活动领导小组会议,按照市委教育工委学教办要求的各责任主体领导班子成员“五个一”参与课题要求,结合我校班子成员分管工作实际,5个班子成员每人领了一个学校科学发展课题,并各成立课题组,5个课题组每组配备4名科研能力强的骨干教师,根据课题要求,每个课题组各自制定了课题调研方案,各个课题组不仅在校内开展调研,还经常到18个县(市、区)开展调研活动。一是针对教育发展的新形势,印发问卷调查表、《意见征求函》,征求学校发展的整体或某一方面的意见和建议;二是结合市局《关于转发<关于在全省教育系统开展“规范管理年”活动的实施意见>的通知》要求,组织以“规范教育管理”为主题的学讨论。通过设立意见箱、发放征求意见函、接受质询、召开座谈会、个别谈心、开通电子邮箱、利用校园网调研等多种方式,向本系统及社会各界广泛征求意见和建议,召开不同层面的各种类型座谈会,查找学校在决策行为、财务管理、收费行为、招生行为、教师管理、教学管理、学生管理、后勤管理、安全稳定管理等方面的意见和建议,切实摸清底子,找准问题、差距与不足,为下一步破解难题打下扎实的基础。

7、破解难题

(1)、破题

在班子成员领题后,就各自召开课题研讨会,各课题组就开始着手认真开展调研活动,收集各类信息、资源、材料,认真查找问题、集中梳理,领导班子和领导干部带头按照科学发展的新理念、新模式、新途径、新体制,转变思维方式、发展方式、创新方式和领导方式,着手破除制约教育科学发展的新矛盾和问题:一是破解制约学校发展的瓶颈,重新审视学校今后科学发展的方向及定位,进一步扩大办学规模,走多元化办学之路,实施招生激励机制,调整学校各县(市、区)教学点的布局,优化教育资源;二是破解制约学校开放教育向深度发展的瓶颈,狠抓学校科研工作,培养科研骨干、科研带头人,建立一支科研队伍,坚持走内涵发展之路。

(2)、开展案例剖析

7月上旬,组织召开领导班子课题案例剖析会。班子领导结合各自分管工作和实际情况,选择典型个案进行诊断和剖析,初步形成书面材料:对成功的个案,具体分析出哪些方面符合科学发展观的要求,取得哪些比较明显的成效,经验是什么;对存在不足的个案,分析出哪些方面不符合科学发展观的要求,有哪些问题没有彻底解决,并深刻剖析问题存在的主客观原因;在诊断剖析的基础上,提出可操作性的科学发展的目标模式、路径和具体措施。

(3)、集中解决问题

8月中下旬开始,进行分析总结,群众评议,破解发展难题。召开了全体党员干部参加的学习教育活动案例剖析会。进一步集中解决学校当前的重点难点问题:(1)进一步完善人事和分配制度改革,进一步明确各处室岗位职责,完善激励机制,充分调动教职工的工作积极性。(2)进一步严抓教学及教学管理,提高教学质量,组织力量加强对各教学点的业务指导。(3)进一步拓宽学校的办学渠道,多形式多渠道地加大电大招生宣传力度,打造*远程教育的品牌。通过对这些重点难点问题的调研和剖析,提出了可操作性的科学发展的目标模式、路径和具体举措。

(4)、课题结题工作

8月中旬,开展5个课题结题工作,形成了5篇经验材料、调研文章或论文及时在校局域网网页上供全校教职工交流学习。调研成果由办公室汇编成册。

(5)、制定整改方案

10月初,结合案例剖析活动和学校领导班子民主生活会,学校领导班子就班子分析总结报告进行了专题研究,进一步开阔视野,理清思路,明确了所要解决的问题和措施,规定了整改时限和责任领导、责任人,针对梳理出来的问题制定了整改方案。

8、召开民主生活会

9月27日,学校领导班子在学校会议室召开了以“学习和实践科学发展观”为主题的民主生活会,4个领导班子成员参加了会议,市委巡视员、市委教育工委书记李强等同志出席指导工作。会上,班子成员分别作了思想工作汇报,认真开展批评和自我批评,找出了领导班子集体和个人学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的路线方针政策情况,执行民主集中制情况,履行岗位职责和党风廉政建设责任制等方面的问题,并进行了认真分析,既剖析了工作方法、工作思路上的根源,又深挖了思想上的不足,为下一步工作明确了努力方向,增进了班子的团结凝聚力,会议在分析了学校当前面临的困难挑战的同时,又客观地分析了今后发展所面临的大好机遇希望,进一步树立了信心,坚定了信念,为利用发展好当前出现的良好发展势头发展的机遇鼓舞了精神,鼓足了干劲。整个民主生活会严肃认真,坦诚豁达,达到了统一思想,明确方向,形成合力,促进领导班子建设的目的,收到了良好效果。会上,市委巡视员、市教育工委李强书记做了重要讲话,认为我校班子成员民主生活会准备充分,主题突出,态度认真,内容丰富,肯定了我校班子是一个想干事,能办事,也能干成事的班子,同时提出了几点希望。

为做好此项工作,在9月10日至27日分阶段做好了充分准备,精心组织学习,广泛征求意见,进行民主测评,做好谈心、交流思想工作。学校党总支下发了《关于认真做好20*年*广播电视大学领导班子民主生活会征求意见工作的通知》(赣市电大党字[20*]7号)文件,召开了全校教职工大会,对领导班子成员进行评议,分发民主生活会征求意见表,在全校教职工中征求意见和建议,并进行汇总,开会研究整改措施。市委教育纪工委书记丁流长等同志出席指导工作。

9、积极开展以“突出践行科学发展观,推进办人民满意教育”为主要内容的主题实践活动

8月份开始,按照市委教育工委学教办部署,主要是按照“五题法”,进入“用题”阶段,就是把科研成果转化实践成果,把破解难题的最佳答案转化为推动我校教育科学发展的实际措施,主要开展了以“突出践行科学发展观,推进办人民满意教育”为主要内容的主题实践活动和新农村建设“三比三看”活动,学校领导班子和党员领导干部要对关系群众切身利益、群众反映强烈的实际问题认真抓好整改。其他党员、干部也结合自己的思想和工作实际,切实解决存在的问题。对一些涉及面广、群众迫切要求解决的矛盾和问题,进行综合治理。采取考核、评比、竞赛、总结推广典型等方式,创新教育发展新机制,将教育教学发展重点难点问题的调研成果付诸实施,推动科学发展观在教育工作中的实践和不断深化,促进教育事业的持续健康发展。结合我校实际情况,在全校师生中积极开展“我为学校添光彩”主题教育活动,以科学发展观为指导,与时俱进,从我做起,从身边的小事做起,培养良好的习惯,学好本领,报效祖国,报效社会,报效家庭,让祖国满意,人民满意,社会满意,努力成为一个对社会有用之才。

(三)进入第三阶段之后,我们注重抓住创新学校科学发展机制做工作

1、认真开好转段工作动员会

11月12日上午,我校党总支在会议室召开了突出践行科学发展观学习教育活动第二次转段工作会议暨动员大会。

在会上,认真传达了市委组织部部长陈春明同志的讲话精神,组织大家认真学习了市委教育工委学习教育活动第二次转段工作会议暨动员大会精神。认真总结了我校突出践行科学发展观学习教育活动第二阶段工作,对第三阶段的工作进行具体部署,解读关于印发《中共*广播电视大学总支部委员会关于深入开展突出践行科学发展观学习教育活动第三阶段(创新学校科学发展机制)工作方案》的通知,具体部署第三阶段主要工作。

2、积极开展“五对照五检查五完善”活动

11月份,通过自查、征求意见、召开各种会议等途径,认真进行对照检查,采取有效措施,着力推进以优化教育资源配置,增加优质教育资源供给,满足学生教育需求为重点的体制机制创新,构建有利于教育科学发展的体制机制。

一是对照发展是第一要务的要求,重点检查落实科学发展观,紧紧围绕落实“一村一名大学生计划”、“一村一名中专生计划”培养项目和开放教育优先发展战略目标这个中心,大力加强招生、教学、管理和不断优化教育发展环境工作。

二是对照统筹发展的要求,重点对电大各县市(区)办学单位进行了教学检查,针对检查评估的结果,进一步调整各教学班的布局,特别是对每个县办学点的数量进行了重新布局,有力的推进了各县市开放教育的合理发展,优化整合了教育发展环境,进一步完善了电大教育教学评估的工作机制。

三是对照可持续发展的要求,重点加强中层干部和教师队伍建设,继续实施和完善了人事分配制度改革,学校管理水平和育人水平得到了进一步提升。

四是对照以人为本的要求,重点检查了“一村一名大学生计划”、“一村一名中专生计划”教育经费、国家助学金等优惠政策落实的情况,关心教师和学生切身利益。

五是对照正确政绩观的要求,重点检查了中层以上领导干部是否科学执政、民主执政、依法行政,是否为民、务实、清廉,进一步完善了党总支工作制度,实施政绩考核评价机制。

在工作中,我们把“五对照五检查五完善”与建立长效机制紧密结合起来,积极探索建立突出践行科学发展观的长效机制。

3、组织检查考核

市电大学习教育活动领导小组对全体中共党员、非中共党员干部、教师,重点是对中层以上中共党员、干部进行考核检查。在全校教职工、离退休干部中进行群众满意度测评工作,满意率达到100%。

4、认真进行总结

12月中旬,在整个学教活动即将结束时,学教办对整个学习教育活动进行了认真总结,撰写了总结材料,并报送市委教育工委学习教育活动领导小组。

5、及时组织“回头看”。学习教育活动基本结束后,在12月中下旬,组织了一次“回头看”,主要是检查读书笔记是否达到规定的要求和字数,各个阶段的工作措施是否到位,科学发展观在实际工作中是否得到充分的运用,从而巩固扩大了学教活动成果。

三、工作成效

通过此次学教活动,取得了较大的成效及收获,效果明显,同时也进一步推动了学校工作的进展。

1、通过突出践行科学发展观学教活动的开展,使我校广大党员干部明确了开展学习教育活动的重大意义,激发了党员干部参加学习、接受教育的积极性,明确了全面落实科学发展观的必要性和紧迫性,增强了责任感,充分认识到了用科学发展观指导我校电大事业发展的重要性。

2、通过此次学教活动,解决了一些制约学校发展的新矛盾和新问题,破解了制约学校向深度发展的瓶颈,提出了可操作性的学校科学发展的目标模式、路径和具体举措。

3、广大党员干部思想观念、工作思路、工作作风等有了明显的改观,学校领导班子对科学发展观的理解力、执行力、操作力以及创造力有了较大的提高,为电大今后工作的顺利进行增强了信心,奠定了基础。

4、增强了全校广大党员干部进一步树立和落实科学发展观的主动性和自觉性,达到认识的再统一,观念的再更新,思想的再解放,为我校又好又快地发展奠定了思想基础。

5、通过学习教育活动,增强了领导干部的科学发展意识,提高了用科学发展观指导办学、教学、管理、科研等工作的能力,提高了领导干部正确处理发展、改革、稳定的关系,科学治校、民主治校、依法治校的本领。

6、通过此次学教活动的开展,进一步促进了我校事业的发展。通过我校宣传科学发展成就、破解科学发展难题、创新科学发展机制等工作,进一步明确了电大发展的总体规划、总体目标,为学校今后的发展描绘了蓝图,增强了全校教职工发展电大教育事业的信心,增强了全校教职工工作的积极性。学校办学规模不断扩大,教学质量不断提高,发展的理念更加清晰。20*年,学校以学习实践科学发展观教育活动为契机,大力调动全校教职工的招生积极性,进行招生工作机制改革,每人分配10个开放教育招生任务,有效的促进了电大开放教育事业的发展,20*年共招收29*人,其中开放教育本科、专科招收2450人,“一村一名中专生”招收458人。同时,学校非常重视中专教育教学质量,进一步加强管理,制定了一系列规章制度,实行老师值周制度,积极开展“我为学校添光彩”主题教育活动,添加教学设备,加强日常教学管理,使学校的教育教学质量得到了进一步提高。

四、主要经验

一是坚持把学习贯穿始终。各位党员始终把学习作为一项政治任务来抓,做好笔记,写好心得;各党支部认真组织好党员干部学习,从而进一步提升党员干部对科学发展观科学内涵,精神实质和根本要求的理解和把握,进一步用科学发展观武装头脑,指导实践,推动工作。

二是坚持把解放思想贯穿始终。落实科学发展观的最大障碍仍然是思想障碍。因此,我校始终按照市委的要求,进一步加大解放思想的力度,在学校优化发展环境上进一步解放思想,在以改革创新精神,推动电大教育事业上进一步解放思想,形成解放思想无止境、开拓创新不停止的生动局面。

三是坚持把解决问题贯穿始终。破解难题的关健是要解决问题。把解决问题贯穿于整个学教活动的始终,使学教活动取得实实在在的成效,使科学发展观落到实处。

广电大学范文篇8

一、影响科学发展的主要矛盾和问题

1、传统因素。由于一些干部思想观念不够开放,致使在工作中缺乏开拓创新精神。个别党员干部还是习惯于用过去的发展理念和发展方式抓发展,工作中有时存在因循守旧的现象,只求过的去,不求过的硬。不善于解放思想,缺少活力、动力和竞争力,在落实“以人为本,质量立校、服务社会”的办学理念上,眼界不够广,思路不够宽,办法不够多,科学发展的能力不够强。而这种适应和努力都需要有一个过程,不可能一蹴而就,因此,全面系统地进行一次学习实践科学发展观的活动是当前党员干部必须要做的工作,对我们工作思路的拓展以及发展能力的提高有极大帮助。

2、主观因素。在我们当中的一些党员干部,对科学发展观思想认识有偏差,对中央提出的新的发展理念,虽然从口头上支持和拥护,但在具体贯彻执行中,特别是遇到改革发展中的困难,还是按老套路来办事情,创新科学发展的观念和思路不多。原因在于学习意识不强、学用结合不好,学习效果不理想,解决实际问题的能力还有待根本性提高。由于这些认识上的偏差,影响了大家增强践行科学发展观能力的自觉性和实效性。另外,有些同志忙于抓教学业务,对科学发展观学习认识不够,认为学不学无所谓,有的虽然理解了,但不善于用理论联系实际,不善于用科学发展观指导实践,不善于总结工作中的经验和教训。以上这些都直接影响了科学发展能力的提高。

3、制度机制因素。科学发展能力具体到电大工作的方方面面,主要还是党员领导干部和科室负责人推动电大科学发展的能力问题,如何推进网络环境下的教学管理模式创新、构建有效的学习支持服务等还要在进一步健全针对性和操作性强的制度措施上下功夫。

4、自身因素。通过调研,我们也发现在具体工作中,还存在一些与科学发展观不相适应的问题。一是学风不够浓厚,二是服务学生意识有待提高。三是教学管理质量需要提升。这些问题都应乘着这次学习实践科学活动的东风逐步解决落实。

二、对存在问题原因的初步剖析

我校通过群众提、自己查、党员干部深挖细剖找思想根源,在班子成员互相谈心、深刻剖析产生问题原因,通过梳理和总结,主要有以下几方面:

1、对科学发展观认识还不够深刻。近年来,随着现代远程教育不断发展和变化,电大工作有了很大提高和转变,但是离建设学习型城市服务平台的目标还有一定的差距。原因在于:一是理论学习不够系统深入。对科学发展观的丰富内涵学习不够透彻,理解不够深,科学发展观还没有在广大干部职工的头脑里牢固树立起来,还没有真正的深入人心。二是工作中解放思想不够,观念转变滞后。思想陈旧,跟不上时代步伐,全局意识不强,责任意识不强,本位思想不同程度的存在,不能正确处理好局部利益和全局利益的关系,对远程教育遇到的矛盾和问题研究不深。三是开拓创新意识不强。由于没有好的激励和奖罚措施,开拓创新动力不足,存在安于现状、不思进取的思想,行动上明显滞后。四是理论联系实际不够紧密,没有充分把工作中的突出问题上升到影响科学发展的高度来认识、研究和解决。五是在服务理念和推动工作上缺乏用科学发展观解决重点问题。特别是对一些业务工作难点问题研究不深,认识不足,强调客观原因多,主观努力不够。根本是对科学发展观理解不到位,没有真正形成符合科学发展观要求的世界观和方法论。

2、创新意识不够强,改革创新意识不够。电大工作正面临着前所未有的机遇,但由于缺乏锐意进取的工作激情,缺乏那么一股劲、那么一种精神,缺乏应有的科学态度和求实精神,还局限于原来旧的思维定势和管理模式,教学管理创新成果不多,

3、干部队伍作风尚未完全适应科学发展观根本要求。以人为本的思想和观念还树立不够牢固,想问题、做决策还没有充分掌握基层意见,联系基层和群众不到位。把握大局、统筹兼顾、协调各方能力还需要进一步增强。管理职能转变还不到位,服务效率和质量还需要进一步提高。工作作风还不够扎实,基层调查少、研究多,总结经验多、推广少,发现问题后,抓落实的力度和措施跟不上,一些决策部署、重点规划有时只停留在会议、文件和文稿上,不能及时组织实施。

4、管理体制和运行机制还不够健全、完善,管理能力亟待提高。制度创新不足,一些重大事项缺少必要的管理制度,有的制度已经出台,但是执行困难,还是只挂在纸上,制度不健全导致一些进展缓慢。还有一些职责不明确,责任落实不到位,也存在相互间扯皮、推诿的现象。在坚持“以人为本”方面,缺乏新思路、新办法。精神文明建设、民主管理等软实力建设方面与时俱进、开拓创新还不够。工作中更多的还是习惯靠行政手段来推动,缺乏超前意识和创新精神,存在求稳,不求有功只求无过的思想,不能以超前发展的眼光看待和推动电大工作。

广电大学范文篇9

一、影响科学发展的主要矛盾和问题

1、传统因素。由于一些干部思想观念不够开放,致使在工作中缺乏开拓创新精神。个别党员干部还是习惯于用过去的发展理念和发展方式抓发展,工作中有时存在因循守旧的现象,只求过的去,不求过的硬。不善于解放思想,缺少活力、动力和竞争力,在落实“以人为本,质量立校、服务社会”的办学理念上,眼界不够广,思路不够宽,办法不够多,科学发展的能力不够强。而这种适应和努力都需要有一个过程,不可能一蹴而就,因此,全面系统地进行一次学习实践科学发展观的活动是当前党员干部必须要做的工作,对我们工作思路的拓展以及发展能力的提高有极大帮助。

2、主观因素。在我们当中的一些党员干部,对科学发展观思想认识有偏差,对中央提出的新的发展理念,虽然从口头上支持和拥护,但在具体贯彻执行中,特别是遇到改革发展中的困难,还是按老套路来办事情,创新科学发展的观念和思路不多。原因在于学习意识不强、学用结合不好,学习效果不理想,解决实际问题的能力还有待根本性提高。由于这些认识上的偏差,影响了大家增强践行科学发展观能力的自觉性和实效性。另外,有些同志忙于抓教学业务,对科学发展观学习认识不够,认为学不学无所谓,有的虽然理解了,但不善于用理论联系实际,不善于用科学发展观指导实践,不善于总结工作中的经验和教训。以上这些都直接影响了科学发展能力的提高。

3、制度机制因素。科学发展能力具体到电大工作的方方面面,主要还是党员领导干部和科室负责人推动电大科学发展的能力问题,如何推进网络环境下的教学管理模式创新、构建有效的学习支持服务等还要在进一步健全针对性和操作性强的制度措施上下功夫。

4、自身因素。通过调研,我们也发现在具体工作中,还存在一些与科学发展观不相适应的问题。一是学风不够浓厚,二是服务学生意识有待提高。三是教学管理质量需要提升。这些问题都应乘着这次学习实践科学活动的东风逐步解决落实。

二、对存在问题原因的初步剖析

我校通过群众提、自己查、党员干部深挖细剖找思想根源,在班子成员互相谈心、深刻剖析产生问题原因,通过梳理和总结,主要有以下几方面:

1、对科学发展观认识还不够深刻。近年来,随着现代远程教育不断发展和变化,电大工作有了很大提高和转变,但是离建设学习型城市服务平台的目标还有一定的差距。原因在于:一是理论学习不够系统深入。对科学发展观的丰富内涵学习不够透彻,理解不够深,科学发展观还没有在广大干部职工的头脑里牢固树立起来,还没有真正的深入人心。二是工作中解放思想不够,观念转变滞后。思想陈旧,跟不上时代步伐,全局意识不强,责任意识不强,本位思想不同程度的存在,不能正确处理好局部利益和全局利益的关系,对远程教育遇到的矛盾和问题研究不深。三是开拓创新意识不强。由于没有好的激励和奖罚措施,开拓创新动力不足,存在安于现状、不思进取的思想,行动上明显滞后。四是理论联系实际不够紧密,没有充分把工作中的突出问题上升到影响科学发展的高度来认识、研究和解决。五是在服务理念和推动工作上缺乏用科学发展观解决重点问题。特别是对一些业务工作难点问题研究不深,认识不足,强调客观原因多,主观努力不够。根本是对科学发展观理解不到位,没有真正形成符合科学发展观要求的世界观和方法论。

2、创新意识不够强,改革创新意识不够。电大工作正面临着前所未有的机遇,但由于缺乏锐意进取的工作激情,缺乏那么一股劲、那么一种精神,缺乏应有的科学态度和求实精神,还局限于原来旧的思维定势和管理模式,教学管理创新成果不多,

3、干部队伍作风尚未完全适应科学发展观根本要求。以人为本的思想和观念还树立不够牢固,想问题、做决策还没有充分掌握基层意见,联系基层和群众不到位。把握大局、统筹兼顾、协调各方能力还需要进一步增强。管理职能转变还不到位,服务效率和质量还需要进一步提高。工作作风还不够扎实,基层调查少、研究多,总结经验多、推广少,发现问题后,抓落实的力度和措施跟不上,一些决策部署、重点规划有时只停留在会议、文件和文稿上,不能及时组织实施。

4、管理体制和运行机制还不够健全、完善,管理能力亟待提高。制度创新不足,一些重大事项缺少必要的管理制度,有的制度已经出台,但是执行困难,还是只挂在纸上,制度不健全导致一些进展缓慢。还有一些职责不明确,责任落实不到位,也存在相互间扯皮、推诿的现象。在坚持“以人为本”方面,缺乏新思路、新办法。精神文明建设、民主管理等软实力建设方面与时俱进、开拓创新还不够。工作中更多的还是习惯靠行政手段来推动,缺乏超前意识和创新精神,存在求稳,不求有功只求无过的思想,不能以超前发展的眼光看待和推动电大工作。

广电大学范文篇10

一、远程开放教育概述

远程开放教育是指应用卫星通信技术、互联网技术、信息技术等,开展跨空间、时间的教育活动。教师利用网络技术为学生提供学习平台,布置教学任务,学生应用移动终端设备,学习理论知识。远程教育具有交互性、共享性等特点,是现阶段应用的主要教学模式[1]。

二、陕西电大远程开放教育困境

陕西省电大教育体系比较完善,应用现代教育技术、开放办学形式,校领导高度重视网络在教育中的优势,并应用远程教育手段为学生搭建良好的学习平台。但就目前而言,陕西电大远程开放教育遇到了一定困境,由于国家政策支持力度不够,资金投入力度不足,致使智慧校园网络建设无法保持先进性,很多教师的远程教育经验不足,部分教师信息设备应用尚未熟练,教育人才数量不足,无法满足现代化的教育需要。在教育资源利用率上,受人员数量、课程配置影响,教育资源利用率较低,甚至部分设备未更新,老化严重,为远程教育开放造成了严重困境。

三、陕西电大远程开放教育对策分析

(一)完善校园网络体系。远程开放教育借助信息技术发展而被广泛应用,陕西电大在突破远程开放教育困境时,应进一步完善校园网络体系,构建智慧校园,使学生能够随时、随地登陆到校园网络之中,参与远程开放教育活动。陕西广电大学共设立分校10所,建立了120多个教学站点,构建了天网、地网、人网协同运行的模式,将省校、分校、教学站点进行网络互通,实现教学资源、网络资源的共享。在此过程中,陕西电大仍需要进一步完善校园网络,提高校园网络的覆盖面积,为学生提供更多的便利。校园网络体系建设应保持网络的畅通性,减少其因网络堵塞而对远程教育造成制约[2]。(二)加大远程教育资金投入。在完善远程教育、构建智慧校园过程中,基础设施、网络设施建设均会受资金因素影响,无法保障远程教育的科学性。在陕西电大推广、完善远程开放教育同时,受资金限制影响较大。在此,政府及教育部门应给予高度的政策支持,加大对陕西电大的资金投入,进一步丰富电大网络资源、教育资源,为陕西电大远程开放教育提供资金保障。与此同时,陕西电大可通过社会融资手段,积极吸纳社会资金,与其他企业开展战略合作,提高校园网络体系覆盖面积。院校可将吸纳资金用于完善校园计算机设备、网络设备之中,更换原本已经老化设备,提高设备的质量。(三)重视教师素质提高。针对电大远程开放教育中教师存在的问题,部分教师无法应用先进信息技术开展远程教育活动,部分教师远程教育理念不够深入。陕西电大在推广远程教育过程中,很多教师仍停留在原始远程教育阶段,无法对远程开放教育模式创新。所以,陕西电大在完善远程开放教育体系时,应派遣教师外出学习先进的教育理念、教学方法,提高教师对此教育模式的重视程度。陕西电大定期邀请著名教育学家、网络教育专家,向全体师生普及最新远程开放教育模式,院校也可定期定量开展远程教育培训,提高教师对设备的操作能力。最后,教师应主动学习,重视教育观念与时俱进,能够提高自身的素质,适应远程开放教育需要。(四)优化教育资源利用率。资源利用率是影响远程开放教育质量的重要因素,如何在远程开放教育模式之中提高网络教学资源利用效率与价值,提高学生时间资源利用率。电大可通过建立系统化的教育方法,保障远程开放教育的规范性。如何提高网络资源、教学资源利用效率,是电大推行完善远程开放教育应高度重视的问题。例如,电大可制定规范性的管理制度,为教师设计远程教育指标,为学生设计教育反馈系统,要求教师每周定时、定点开展远程教育,利用多媒体设备,在学生放假、休息之前,与教师在平台之中进行互动学习[3]。(五)完善管理系统应用。信息化管理是解决远程开放教育问题的重要手段,应用先进的管理系统,能够为教师远程教育、信息反馈提供环境条件。陕西电大在优化远程开放教育时,受管理系统限制因素较多,在具体教学中,教师可应用管理系统点名,借助系统与学生沟通,但由于系统技术尚未完善,无法全面应用到远程开放教育体系之中。所以,陕西电压应重视管理系统的日常维护与完善,加大先进系统引进,引进大数据技术,对教学指标进行评估,实现进一步深化远程开放教育体系目标。

随着信息技术、数据技术的进步与发展,现代远程开放教育被各大高校广泛应用,并呈现出快速发展形势。就目前而言,陕西广电大学远程开放教育发展遇到了一定的瓶颈,通过完善基础设施、优化资源利用效率、构建智慧校园的方式,能够进一步推动远程开放教育发展,挖掘此模式在教学中的价值性,为社会输送更加优质的人才。

参考文献: