大专范文10篇

大专范文篇1

三个月物流专业的实习，对物流的定义，基本功能，各个作业流程有了一定的理论基础，通过实习将这些理论与实际的操作相结合，在实践中提高运用知识的能力。

在此实习中充分了解物流企业相关的运营操作程序，增强感性认识，并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论知识了解运作方式，将我们所学到的专业知识和具体实践相结合，以提高我们的专业综合素质和能力，当然也为了让我们对物流公司的运营状况有一个整体的了解，对中国物流行业的发展状况有一个比较全面的认识，增强我们对所学专业的认识，提高学习专业知识的兴趣，切身体会到工作中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关系，对针对这些操作每天都有不同的心得体会，而且发现了不同的问题，使我们在实习中充分发挥主观能动性，真正理解并吸收课堂中所学到的知识，为将来走上工作岗位打下良好基础。

以往对于物流管理概念的认识，仅仅是停留在浅显的书本知识。对于物流的本身感到很神秘，难以想象现实中的物流业和心目中的物流业有那些不同之处。对于物流，知道它是集：运输、储存、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施的有机结合。但在实际操作中却没有想象的那么的简单。通过这几天上机实习的简单了解，使我对于物流企业运营管理有了更加深刻的认识。突破于书本上固定的理论知识充分认识到实际操作中的繁琐步骤，一个企业的运营所包含的诸多部门和所发挥的职能作用之间相互紧密联系着。

作为物流管理专业的学生，在就业竞争与学习中我们应该多学学以致用服务于社会。平常我们在学习中更多的是学习和专业有关的理论知识，然而今天在经济全球化的形势下，特别的今年的金融危机在就业形式极具尖锐的时期，我们不仅要学会课本上的理论知识，更多的是要把理论与实践相结合，掌握更多的经验，不至于到以后才感叹“书到用时方恨少”。

今天我们有机会在实训课上接处了浙科软件，它把我们日常学习的与专业有关的知识紧密的接合了起来，这让我们深刻明白学习是一个环环相扣的环节。以便即将迈入社会的我们能够更好的适应以后的学习和工作。

大专范文篇2

其次，我要对我的实习做以下鉴定：

1、工作态度积极

在工作中能够完成布置的工作，在没有工作任务时能主动要求布置工作，做到主动学习，我努力克服惰性，没工作时作到自主学习。

2、基本礼仪

步入社会就需要了解基本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应该合乎礼仪，才不会影响工作的正常进行。所以平时我多学习，注意其他人的做法或向专家请教。

3、工作时追求完美

在工作中，我不允许自己有丝毫的马虎，严谨认真是我时刻牢记的。

4、积极参与公司活动

更加的认识到自己的缺点与不足之处，实习工作中。以后的工作中我会更加不断努力地学习，以不断提高自身的业务能力。

大专范文篇3

我是Xx工程职业技术学院石油与化学工程系的一名学生，我叫Xx，农村出生，使我有着农民朴实热情、踏实认真、吃苦耐劳、善良本真的性格。即将面临毕业，借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，向您展示一个完全真实的我，真诚地推荐自己，希望贵公司能接纳我成为其中的一员。

Xx工程职业技术学院是我国专科院校石油专业人才的培养基地，学院坚持“立足行业，面向社会，贴近经济，服务企业”的办学方向；以校园文化活动为载体、以职业道德教育为核心、紧贴学生就业实际的德育工作特色；在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。公务员之家

三年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了石油工程技术（钻井）方面的有关理论和操作；熟悉涉外工作常用仪器；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件；同时，我利用课余时间自学计算机二级知识，并获得了计算机二级证书。在学习中广泛涉猎大量的书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己，利用假期时间打工为家庭减轻经济负担。20**年暑假，在建筑工地打工，此期间，有时候白天干一天活，晚上还要干，第二天也不休息。在这样艰苦的生活环境下，我从来没有掉过队，磨炼出自己坚强的意志，吃苦耐劳的精神，到上学挣了5000元，我也认识到无论是干什么，必须要有坚定地毅力。公务员之家

大专范文篇4

在思想方面,我经过班级的初选,到系审核,再到院的批准,我成了入党积极分子党培训中的一员,并经过学习与考核,成绩合格成为了入党积极分子。我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。

在学习方面,自从进学校的第一天起,我就没有忘记我来学校的目的——学好知识,学会做人。在学习期间,我拿到奖学金两次;我以学习更多知识为目标参加了全国长线自考并已过多门。虽然我在有些方面得到了肯定,但我真正实现自我价值还需要更加努力,读到到老,学到老也就成了我最基本的思想。

在工作方面,本人在学生会工作的日子里,我学会了为人处事。在协会的实践中我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发,启发我要克服困难勇于直前。

通过这三年的学习使我懂得了很多,从那天真幼稚的我,经过那人生的挫折和坎坷,到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理,人生不可能存在一帆风顺的事,只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然,三年中的我,曾也悲伤过、失落过、苦恼过,这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了,这只是上天给予的一种考验,是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己,提高自己的综合水平能力。

大专范文篇5

关键词：项目教学法；大专化学；实验教学

对于实验教学而言，其在学生培养过程中有着举足轻重的作用。广大教师要选用正确的试验教学手段和方法，充分展现实验教学的作用与魅力。而诞生的项目教学法便是此种学习方法，不但能应用在各种对操作性与实践性有着较高要求的技能与知识中，还能辅助学生制定出合理的学习目标，有效提高学习效率。

1项目教学法的定义

所谓项目教学法，是一种充分发挥学生主体作用，以实际项目为基础的实践性教学方法。是依靠教师的引导与协助，用实际项目任务吸引学生主动学习的过程。教师根据所要讲解的内容，合理导入具体项目，在项目中引进技能与知识，情感态度和价值观、方法和过程，能有效调动学生学习积极性，指引学生展开研究，提升教学效率和质量。在选择教学项目的过程中，要时刻遵守以下原则：第一，项目要具备可行性，操作要求不可设置过高，和现实生活要密切联系。第二，根据学生认知特征与具体学情，合理控制项目难度。第三，项目内容要保证是学生感兴趣的，能充分调动其学习积极性和主动性，而且要编制出科学的评判标准。第四，营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉悦的环境中完成项目，利用互联网、多媒体等手段，增加学生在学习项目时的感受，提升其学习质量。第五，要科学评价学生项目学习状况。所以，在大专化学实验教学过程中，教师要遵守上述原则，正确使用项目教学法来激发学生学习兴趣，不断提高实验效率和质量，让其掌握大量化学知识与实验技巧，真正实现学以致用[1]。

2我国大专化学实验教学现状

对于大专化学实验而言，其强调的是新老知识间的关系，注重原理的理解、结论的记忆、题目的解决，忽略了学生创新认识、学习能力的栽培。从此种教学方式中可发现，我国大专化学实验教学中存在以下几方面问题：首先，在实际教学过程中，教师讲什么学生听什么的现象依然存在，学生只能被动接受知识，主体作用被限制发挥，降低学习积极性。其次，教师的教学任务主要以讲解知识为主，传授解题方法，忽略学生创新认识的提高。最后，教师传授给学生的知识基本都是事先设置好的，答案是固定的，忽略对学生创造力、联想力、逻辑思维能力的培养。不难发现，这些教学方式都无法良好的观察实验现象也不能从中挖掘出有价值的问题。从提高学生学习能力层面分析，长时间、单调的使用此种实验方式是不利于学生成长和发展的[2]。

3大专化学实验室教学中项目教学法的作用

3.1利于培养学生良好的从业能力。现阶段，为培养社会所需的现代人才，不仅要提升其专业能力，特别是方法能力与社会能力的塑造更是重中之重，已成为最新的研究课题。在过去的职业教育中，教学效果差距比较明显，主要在于使用的是哪种教学手段。本文所探究的项目教学法，能有效提升学生社会能力、方法能力、创新精神与创造力等各方面能力，同时还能让职业道德的培养更具科学合理性和可行性。3.2充分尊重了学生主体地位。增强学生积极参与认识。改变传统教师满堂灌的教学局面，教师侧重的是方法方面的引导，学生有大量时间完成实际操作，教师不再亲自手把手的传授一些技能，而是让其感受到亲自研究的乐趣与快乐，这样能有效调动其学习积极性。学习过程中，教师要发挥出自己的引导作用，结合学生实际需求，提出现实生活中渴望实现的性能，指引学生主动去解决。通过此种教学方法，不但提高学生挖掘问题、分析问题、处理问题的能力，而且还能减少学习周期，缓解教师教学压力。3.3促使了项目教学法的合理应用。此方法主张学生在开放化的氛围下展开学习，重视学生创新精神的提高，但在应用项目教学法的过程中要根据具体情况合理变通。例如，教师可将大项目划分成不同小项目，然后把小项目继续划分成3级项目。此外，在使用此种教学方法时，要灵活搭配其他教学观念、教学手段以及教学媒体的运用，充分发挥各自的优势和作用，互相促进互相补充。3.4例谈实验探究和剖析过程。3.4.1项目教学法和其基础形式。大专化学实验通常分为四个阶段，第一个阶段是选择项目。此阶段直接决定着项目教学法学习模式效率的高低。第二个阶段是过程引导。在此过程中，过程引导展现的是教师的指引作用。第三个阶段是分析探究。在设计课堂实验教学时，要坚持以学生为本的教学观念。最后一个阶段则是解疑沟通。3.4.2实验结果剖析。选择我国某大专院校两个班级展开对比试验，历经六个月，实现了大专化学教学项目教学法的试验全过程，完成了3次数据检测与剖析。把学生进行分组，展开分组探讨，把任务落实到各个组中，每组都要填写教师下发的项目任务书。对文献搜集整理、实验构思方法设计、实验试剂药品的预备、分析测试的调节和操作等工作展开合理分工。让学生自主翻阅文献资料，自主完成实验，自己处理实验过程中碰见的所有问题，提高学习自信。由项目任务，制定计划，落实计划，监测与评价组成了项目教学法的四大基本要素。每一部分在教学目标、能力塑造、完成时间与工作方法上都有着不同要求，不再只对某一种知识内容来展开教学，变成对某一种项目课题策划教学方案，知识要点的讲解不再是教师的重点目标，对学生学习行为的指引、帮助、督促变成其工作关键所在，学生从盲目接受变成主动获取，能有效通过教材、网络等渠道自主搜寻信息，结合具体方案实施。在学生化学实验进程中，教师要及时导入有关领域的拓展知识，以丰富学生视野，让学生在增加知识储备的过程中还能提高处理问题的能力，自主工作的能力以及团队合作精神等等[3]。落实项目教学，学习过程变成一个所有学生都要积极参加的实践创造活动，重视的并非结果，而是项目的完成过程。学生通过动手实践，能进一步清楚与理解课程中出现的重要技能与专业知识，感受创新的成就感与欢乐，不但提高自己分析问题与处理问题的能力和水平。试验发现，采用项目教学法展开教学，取得的教学效果会更加理想，帮助学生摆正学习态度，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，对提升教学效率与教育水平有着较大帮助。3.4.3提升教师驾驭课堂的水平。教师要想保证用此种教学方法获得良好的效果，必须要具有驾驭课堂的水平。教师挑选的项目直接影响着此种学习模式效率的高低。其要具有挑战性、指引性、鼓励性。这便需要教师全面理解文本教材，及时了解学生具体情况和其认知过程中遇见的思维阻碍等等，反之将会降低学习效率和质量。3.4.4实验反思。通过分析试验结果与数据可知，此种教学方式教师说的少，学生做的多，有助于激发学生学习主观能动性，培养其各方面能力。实践过程中发现有90%的大专学生都能接受并喜欢此种教学方式，尤其是在知识基础好、思维能力强、擅长总结归纳的集体中更加适用，所获得的教学效果更为理想。另外，项目教学法是对项目任务完成效果的归纳总结，是对学生学习情况的检测，同时也是对教学效果的评判。考核成绩时要把教师评价和学生自己评价充分融合在一起，先让学生自己评价所完成的项目任务，然后是同学之间互相评价，再进行各组间的互相评价，最后由教师再进行评价。在此过程中，教师和学生联合探讨，教师对过程展开归纳总结，及时肯定学生的主动性与创新想法，表扬表现突出的学生，对出现错误的学生提出整改建议。

4结论

综上所述，把项目教学法运用在大专化学实验教学中，不但能激发学生学习兴趣，还能有效提高教学效率和质量。教师要结合学生实际情况和自身特点，选择适合其的项目，有针对性的组织教学，确保其能掌握更多的实验技能与理论知识，推动综合发展。

参考文献：

[1]林任风.项目教学法应用于教学系统设计课程的实践研究[J].广西广播电视大学学报,2018,29(06):43-47.

[2]王学峰.化学教学中项目教学法的应用[J].中学化学教学参考,2018(16):2-3.

大专范文篇6

［关键词］大专；酒店管理专业；创业指导

早在多年前，教育部就提出创新创业教育是适应国家社会经济发展战略的一种教学理念与模式。很多大中专院校的相关课程由此如雨后春笋般不断出现。问题是，教育与指导并不能划等号。指导是长期的，更贴近于具体实践的；而教育往往集中于在校期间，离开校园后学生很难再有足够的接受创新创业教育的机会与可能。某种程度上，指导要更符合广大学生的需要。当然，要发挥出创新创业指导的作用，指导者本身也要注意创新，要想办法长期满足学生不断涌现的新需求。

1大专酒店管理专业创新创业现状

整体来看，我国大专酒店管理专业学生的创新创业现状堪忧。首先从创新来看，当前社会经济正处在加快转型的时期，酒店行业的经营管理模式在不断变化，亟需具有高素质的管理人员来执行酒店的创新型经营管理规划或直接提出可行性比较高的创新性建议。但市场上的情况是大部分参与创新活动的管理岗位都是从原有的基层服务人员中来，大专甚至更高学历的高素质酒店管理人才有很多都长期挣扎在基层岗位上。这种现象不能只归因于酒店行业的用人问题，还在于很多学生胜任不了相关工作，缺少创新能力。再从创业来看，参与创业的酒店管理专业大专学生比较少，其所谓“事业”能够经过几年仍然存活下来的更是少之又少。想要在酒店行业闯出自己的一片天地所需资金不菲，需要有长远的规划，一步一个脚印慢慢做起。而且酒店行业本身也是有细分领域的，应该合理选择，尽可能避免一头扎进红海。现实情况却是很多毕业生以“宏大”的理想作为唯一的创业指导，也缺少对行业现状的充分了解，只盯着哪个领域赚钱，殊不知当他们掌握信息的时候该领域已经成为了典型的“红海”，最终收获得只有沉痛的教训。

2造成以上现状出现的原因

事物发生的原因包括内因与外因两个方面，外因可以影响到内因，但要通过内因来起作用。对以上现状的原因进行分析时，也要遵循这种原则，才能做到准确全面。在酒店管理专业大专学生创新创业这个领域，内因显然是学生自己。总结起来就是以下两个主要的方面：意识不足与能力不足。意识不足主要在于大部分学生是没有足够的“胆量”和自觉性的。他们虽然渴望人生的成功，但是不敢投入，也不知道该怎样投入，于是满足于按部就班地工作，在社会环境、工作环境的推动下亦步亦趋的前进。能力不足则在于他们不了解市场变化，或者只看到了问题的表面，以至于少部分学生虽然鼓起勇气，以万丈热情投入到了创新创业中去，最后却只能品尝到失败的苦果。比如有的学生将“民宿”作为创业的切入点，认为“民宿”比大型酒店的投入要小，自己一个人就可以“忙得过来”。殊不知“民宿”是需要投入大量精力的，要瞄准有差异化需求的人群，要有强大的人际交往能力，否则根本没有办法解决住客“千奇百怪”的要求和疑问。很多毕业生其实是不具备这方面能力的，很可能焦头烂额又一无所获。而外因也有两个方面。首先是学校或教师对学生的创新创业指导不足。其次则是复杂的社会环境。影响创新创业成功与否的因素有很多，比如行业本身的发展态势，影响行业发展的政策环境、技术进步，资金上需要多少后期投入，最直接的竞争对手水平等。以上情况几乎都不是学生自己可以决定甚至能发挥出影响的，在初始阶段他们肯定只能被动应对，而且其应对还必须灵活有效。而在内因的作用下，想要达到有效应对的水平是很难的。

3以上现状所反映出的问题

以上现状反映出了创新创业指导方面的几个问题因素。其中一个主要因素就是学校及教师的创业指导存在不足，没有影响到造成现状的学生内因，学生的意识与能力没有得到应有的增强。有的学校将创业指导等同于创业教育，在学生离开校园后，除非学生主动提出非常迫切的需求，学校方面几乎不会再采取什么动作；而学生本身也缺少自觉，下意识地放弃了学校的帮助。而那些认为有必要进行创新创业指导的学校或教师，其指导对策也存在问题。比如不够系统，没有做到长期跟踪，学生得到的收获是零星的、片面的，有时甚至因此而出现更大的问题；又如对行业和时展的关注不够，其指导没办法直面现存的迫切问题，有些对策思路已经过时，对学生帮助不大。以上问题都需要加以及时的解决。3.1指导应长期化及系统化。不管是创新还是创业都属于一个长期过程，能够在极短时间内一帆风顺收获巨大成功基本上是不可能的，也是不足为法的。时代和行业本身是在不断发展变化的，一个创新性的计划或行动完成了，马上到来的就是进一步的创新完善；创业站稳了脚跟，下一步就要想办法巩固成果、发展壮大，仍然处在创业这个过程之中。因此，学校对于大专酒店管理专业学生的创新创业指导也应该是长期的，应该一直延续下去，与学生建立起一种长期的关系。这样不仅有利于已经参与创新创业的学生，对其他学生未来参与相关活动也是有利的。例如，学校或教师可以与学生建立起一种长效沟通机制，在学生自愿的情况下请学生及时向学校或教师通报其创新创业情况，包括已经取得的成绩，得到解决的问题和现在仍然面临的问题，学校或教师则负责帮助学生进行分析，找到应对方案乃至亲自“下场”协助学生去解决问题。每过一段时间，学校或教师对已经得到的信息进行汇总整理，摘取其中的要点及学校或教师在其中的指导作用，使其逐渐系统化。在今后的创新创业指导中，就可以以此为模板进行灵活地改造应用，提升对其他学生进行创新创业指导的效率。3.2指导应跟上行业及时代步伐。在当今社会，科技的发展、行业经营模式的不断变迁都在于很快的速率进行。以上文提到的“民宿”行业为例，该行业在国内刚刚兴起时引发了一定的热潮，很多人涌入其中。经过一段时间，该行业虽然仍有一部分经营较为良好的，但多轮淘汰下更多的从业者已经在激烈的竞争中败退。有的行业门槛乍看起来较低，想要站稳脚跟却需要较高的水平。学校或教师在对学生的创新创业进行指导时，不能只等待学生提出问题，还要带有一定的前瞻性质，需要对时代和行业的发展情况有较为充分的了解。从学校的角度来说，要加强对参与创新创业指导的教师的培训。比如可以经常出面邀请与酒店行业相关的专业人士帮助教师提升知识水平，让教师多听取专业人士对行业未来发展的看法。教师自身也要加强学习，广泛搜集信息，比如通过互联网、图书馆等渠道多看一些经验分享视频或专业的行业分析视频。在此基础上，学校与教师还应勇于承担责任，主动帮助学生分析行业发展态势，为学生提供实用性比较强的建议。在学生的选择存在明显问题时，应该提出真挚的意见，帮助他建立起“心理防线”，提高其警惕性，有效避免损失的扩大。3.3指导应及时总结经验教训。学生创新创业能力需要提升，学校及教师的指导水平也要进步，否则不可能在长期指导中一直满足学生的需求。以上已经提到了一些提升学校或教师水平的方式，如讲座或自行查阅信息等。但这些很多时候仍然只是“纸上谈兵”，学校及教师还需要从自身角度总结经验教训。成功的指导案例和失败指导带来的教训，都是有价值的。特别是对教训有时相比经验更能体现出问题的本质，如果能够及时总结，对创新创业指导工作的提升能够产生很大的帮助，成为创新创业指导水平不断进步的一项重要保障。例如，学校可以组织创新负责创新创业指导的教师自行记录总结，将自己平时工作中的成功经验和偏差失误记录下来。如果某位教师的总结分析比较到位，对其他教师的工作有很大的借鉴意义的话，学校在对教师的工作进行评价时可将其作为“加分项”。另外，学校可以建立起一条独立的与学生进行沟通的渠道，及时通过学生了解教师的指导效果，鼓励学生多提意见建议。还可以时常组织参与人数较多、包括师生双方的线下或线上座谈会，以进行更为有效、更加全面的指导对策总结提升。

总之，大专酒店管理专业学生面临着很多时代所赋予的挑战。如今社会分工越来越精细，科技进步的速度也越来越快，无论国内还是全球的经济形势都在变化之中，各种因素互相纠结、互相影响。对于刚刚走出校门的学生来说，这无疑是一个巨大的挑战。但是，疾风知劲草，时代也为具有优秀能力的学生创造了成功的机会。是不是能够抓住这些机会，在创新创业道路上有所收获，既取决于他们自己，也有赖于学校或教师对他们的指导。望广大同仁都能对此提起足够的重视，实现自身提升，强化指导效能，帮助学生成长，助推社会发展。

[参考文献]

[1]司莉娜.基于价值链模型的高职酒店管理专业创业型人才培养研究[J].教育观察（下半月）,2017（03）.

[2]刘又堂,王光伟.双创教育理念下应用型酒店管理人才培养问题[J].文教资料,2017（03）.

[3]李天源.应用技术型大学酒店管理专业校企协同育人路径研究[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）,2016（01）.

大专范文篇7

县委党校首届村干部大专班今天正式开学了,在此，我代表省委党校函授学院xxxx辅导站向在座的各位学员表示热烈的祝贺，对前来参加这次开学典礼的县委领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

这期农村基层干部大专学历班，全县共有100名学员参加学习,这100名学员参加完入学考试后已被省委党校函授学院录取，其规模之大、规格之高，在我县历史上都还是第一次，标志着我县村干部学历教育工作迈上了一个新台阶，必将对基层干部素质的稳步提高、农村各项事业的健康发展产生积极的作用和深远的影响。下面，我就搞好这次大专班的学历教育讲三点意见。

一、统一思想、提高认识，增强抓好学习的自觉性

首先，开展这次学历教育，是建设富裕和谐新农村的客观要求。研究xxxx农村建设和发展的现状，贯彻党的十七大精神和十七届三中全会精神，实现新农村建设的目标，对我们村干部来说，还有许多新理念要确立、许多新知识要学习、许多新能力要培养。通过参加大专学历教育，可以帮助我们进一步提高理论水平，改善知识结构，拓宽发展思路，培养驾驭全局工作的能力，更好地贯彻落实县委、县政府关于新农村建设的各项决策部署，为新农村建设提供有力的人才保障和智力支持。

其次，开展这次学历教育，是加强农村基层组织建设的重要举措。建设一支高素质的村干部队伍，是加强农村基层组织建设的重要内容。举办这次大专学历教育班，广泛开展以提高农村党员干部学历层次的深化型教育,有助于进一步提高农村干部的整体素质和知识水平，进一步巩固和扩大先进性教育成果，进一步推动农村基层组织建设的健康发展。

再次，开展这次学历教育，是适应新时期农村工作的现实需要。因此，要适应新时期的农村工作，我们的村干部要有任劳任怨的“老黄牛”精神，更要具备较强的执行政策的能力、发展经济的能力、依法办事的能力和维护稳定的能力，这四种能力应该是基层干部必须具备的。这次大专学历班开设的农村经济管理专业，既有经济管理知识，又有政策法律知识，还有其它专业技术知识，给大家提高和锻炼这四种能力搭建了一个很好的学习平台。

二、把握特点、按需施教，提高教学管理的针对性

开展农村干部大专学历教育，我们要把握农村干部的特点，坚持“实际、实用、实效”的原则，因人施教，按需施教，真正把这期大专班办实、办好、办出特色。党校将严格按照教学大纲、教学计划组织教学，必须保证学时、保证质量，不会因为学习对象是村干部，文化基础较低，就降低标准、降低要求；我们将精选师资队伍，选聘那些具有较高理论水平和丰富实践经验的教师授课辅导；将建立健全考勤、考核、考试等各项教学管理制度和教学纪律，对学员做到严格管理。希望今天参加入学考试的100名同志都能够圆满完成学业，领到毕业证。

三、端正学风、刻苦钻研，确保学历教育的实效性

为了办好这次农村干部大专班，县委、县政府非常重视，县委组织部、县委党校倾注了很大心血，县财政和县委组织部专门拿出经费补助村干部的学习费用，大家一定要十分珍惜这次宝贵的学习机会，端正学习态度，做勤奋学习的模范，做善于思考的模范，切实做到学有所成、学有所获。

一要集中精力，专心学习。这次学习机会来之不易，各位学员们要珍惜机会，正确处理好学习与工作的关系，克服困难，认真钻研，刻苦学习。切切实实学习一些东西，同时要持之以恒。要知道知识的学习是一个长期积累的过程。这次大专班要持续两年时间，时间较长，大家要安下心来，长期坚持，绝不能半途而废。

二要讲究方法，确保学习效果。首先要培养学习的兴趣。“学而知之，不如好而知之，好而知之，不如乐而知之”，如果学习成为一种乐趣的话，就会主动去学，学习的效果就好；如果没有兴趣，学习就成为了一种负担、一种痛苦，学习时间、学习效果都难以保证。所以，培养学习的兴趣非常重要，它能使我们终身受益。其次要把集中学习和分散自学结合起来。这次农村干部大专班，属于函授教育，主要是以自学为主，面授为辅，在课后，除要对教学内容进行及时消化、理解、吸收外，还要自觉学习相关课程，做好读书笔记，认真完成各科作业，确保学习效果。

三要联系实际，做到学以致用。坚持理论联系实际的学风，是我们党具有旺盛创造力和生命力的源泉。如何联系实际？我觉得应当从三个方面着眼：一是要与自身的思想和工作实际结合起来进行思考；二是与建设富裕和谐新农村的实际结合起来进行实践；三是与解决农村基层组织建设存在的问题结合起来进行解决。真正把所学知识转化为干好工作的强大武器，转化为提升个人素质的深厚积淀，转化为服务基层群众强大动力，为新农村建设贡献力量！

最后，我再强调几点要求：今天在坐的100名学员都是各乡镇推荐上来的优秀村干部，是村干部中的佼佼者，因此，希望你们能珍惜这次机会，认真完成学业。一是要严格执行学校制定的教学计划，特别是安排的集中时间、面授时间必须保证，否则我们的教学工作就会出现断档，好多事情就难以衔接，对同志们的毕业可能会受到影响，所以要随叫随到，不得缺席

。二是要完成好作业，并积极参加学校组织的各项活动。三是要认真听讲、认真记好笔记，在上课期间，做到不迟到，不早退，不喧哗，不吸烟，要关闭手机，遵守课堂纪律。四是要注意安全，保管好自己的物品，在学习期间不要喝酒，做到团结互助，爱护公物，学习优秀，安全第一。

同志们，开展农村基层干部学历教育，是提高农村基层干部素质的有益探索，对于改善农村基层干部文化教育结构，提高农村管理水平，加强农村基层组织建设，夯实党在农村的执政基础具有十分重要的意义。作为全县首次大规模的农村干部大专班的学员，我希望大家开好头，带好头，以自己进取的精神、良好的学风、优异的成绩，为今后参加学历教育的村干部做出榜样，树立楷模！

大专范文篇8

大专艺术教育的空间很大，途径很多，归结起来主要有“三主渠道”、“三辅渠道”。1.大专艺术教育“三主渠道”──知识课、活动课、渗透课。(1)知识课。大专艺术教育的知识课分必修课和选修课，其中必修课有音乐、美术，选修课有舞蹈、书法、艺术欣赏、美育修养等。主要内容是系统学习音乐、美术等艺术的基本概念、原理，训练基本技能，使学生接受艺术观念，设计意识，发展创造思维，陶冶品德情操。(2)活动课。大专艺术教育的活动课主要指学校开展的艺术教育第二课堂，举办的各种展览、比赛和艺术节，组织的艺术类社会活动等。(3)渗透课。指在艺术学科以外的其他文化学课教学中充分挖掘美育因素，并采取适当的手段和方式对学生进行美的教育。这里所指的美育已超出艺术教育的范畴，除进行艺术美的教育外，还涵盖自然美、社会美的教育，其内涵更丰富，其外延更宽泛。2.大专艺术教育的“三辅渠道”──校园艺术氛围、家庭生活美育、社会大环境美育。(1)营造浓厚的校园艺术氛围。包括学校办学特点的确定，教育思想、办学目标的积极引导，校园环境的美化，健康的校园文化的建设等，它们都会对学生审美情趣产生潜移默化的影响。(2)重视家庭生活美育。包括创造高雅、文明的家庭生活氛围，布置、创设家庭艺术小天地，开展家庭艺术活动，组织家庭假日旅游或社会实践活动等。(3)社会大环境美育的引导。指利用各种设施、社会活动和社会生产、生活环境等进行美的教育。如发掘和利用社会美育设施组织学生参与社会美育活动，引导学生分辨社会生活中的美丑来实现生活美育。

二、大专艺术教育方法初探

1.确实抓好艺术学科教学，上好知识课。(1)开好艺术课，建立艺术教育工作体系。按《全国学校艺术教育总体规划》的要求配备艺术专职教师，学校另聘请一定数量的兼职老师，并组织培训，构建一支结构优化的高素质的艺术教师队伍。对艺术教师的培养和提高可采取抓好二个渠道和引入激励机制的办法，两个渠道：进修渠道、科研渠道；激励机制：目标激励、参与激励、成果激励、信息激励等。(2)构建艺术教学内容与目标体系。要使艺术教育具有特色并形成体系，就必须在遵循教材大纲和保持内容的连续性和目标的一致性的基础上，构建大专艺术教育内容及目标体系。(3)不断探索新的教学方法。创设一种浓郁的艺术气氛，让学生在快乐、轻松、融洽的氛围中获取知识，得到美的享受，从而激发活跃的思维能力和创造能力，这是艺术教育所追求的境界。为此，艺术教育要不断探索新的教学方法。(4)改革学生艺术成绩评定办法。改革教法，指导学法，要调动学生的学习积极性，还应改革传统的学生艺术成绩评定办法，可采用“综合评定等级制”、“三个一票否决制”。综合评定等级制：将学生艺术课（含第二课堂艺术活动）的出勤、基础知识的掌握、能力特长的展示等纳入综合评分系统并各占一定比重。三个一票否决制：对艺术课成绩达不到“良的学生实行”三个一票否决。即不能评优秀学生，不能评优干生，不能评奖学金。这样在艺术教育领域里引入了激励机制。2.全面开展第二课堂艺术活动，上好活动课。(1)准备工作做到“六落实”。即组织落实，时间落实，场地落实，教师落实，学生落实，设备落实。(2)组织管理做到“三查”。即查师生的出勤，查活动效果，查活动记录。(3)教学辅导做到“三重”。即重教法，重学法，重技法。(4)氛围营造做到“三配合”、“两结合”。三配合：学校、家庭、社会互相配合，保持学生对艺术的兴趣长盛不衰。两结合：⑴校内、校外活动开展互相结合。有的高校把旨在提高大学生综合素质特别是提高大学生艺术素质的一些科目作为公共课列入教学计划。可通过开设美术、音乐、舞蹈、书法等艺术教育必修课，明确规定的课程开设时间和学时分配，把《实用美学》、《音乐鉴赏》、《艺术思维学》等作为艺术素质教育选修课。同时，教务、团委、学生会院系等方面还可结合各自实际在学生中广泛开展丰富多彩的第二课堂活动。通过依托学生社团，如大学生艺术团、摄影协会、吉他协会、话剧社和地方戏曲研究会等开展活动，使第一课堂所学知识在第二课堂及时得到巩固和提高。对于师范类学校，还特别重视开展“三笔字”和普通话为主要内容的训练活动。通过举办“红五月文化艺术节”、知识竞赛等艺术教育活动丰富校园生活，提高学生文化艺术素养；遇到有纪念意义的重大节日，如国庆、元旦、学校庆典时，可开展诸如学术论坛、综合文艺晚会、大合唱比赛等校园大型艺术活动，为大学生提供展示自己才华的舞台，从而使学生的艺术素质得到提高。(2)普及与提高相结合。在艺术教育过程中，一方面要重视全体学生艺术素质的培养，另一方面要注意选拔在艺术方面有天赋和特长的学生进入艺术团重点培养，发挥其示范和带动作用，使他们的优势得到更大发挥。面对全体学生进行艺术教育，主要是通过课堂教学、开设讲座和开展丰富多彩的群众性艺术活动来实施。有条件的学校可以通过组建大学生艺术团，来提高校园文化艺术活动的层次和品位。艺术团可包括乐队、舞蹈队、礼仪队、腰鼓队、秧歌队等。同时，还应注重培养一批校园文化艺术活动骨干，辐射、带动全体学生开展经常性的、丰富多彩的文化艺术活动，从而培养出一大批“一专多能”的优秀人才，最终为祖国输送合格的建设人才。3.加强艺术特长生的培养，对艺术上有一定特长并有发展潜力的学生的培养，可采取全程跟踪教育机制。4.各学科渗透美育应重点解决好美育因素的挖掘和渗透的方式两大问题。(1)充分挖掘各学科的美育因素。只要善于挖掘，各学科中美育因素很多，如德育课中的爱国主义教育涉及许多爱国主义者、民族英雄，它们本身是一些心灵美的人，是社会美；语文课中的许多古今中外的优秀文艺作品，是艺术美；数学中的一些公式，具有对称、平衡性，是科学美；体育课中的各种运动，是体育运动美……教师在发掘学科美育因素时要明确两点，一是每一个学科内容中蕴含着多种美学观念，二是体会学科其中的韵律。(2)以恰当的方式和手段渗透美育。各学科教师还应把艺术学科教学中直视、想象、模仿、创造等能力的培养方法推广到其他学科的教学改革中，使“德育不是说教，智育不是灌输，它们同样是一种艺术”。传授知识借助审美教育中的情感交流原则、形象化原则，引入愉快教学理念，从而探索出各种全新的教学方法，使美育的渗透效果更加明显。艺术教育是一个古老而全新的课题，其教育途径和方法很多，虽因时而异、因人而异、因校而异，但其教育规律是一致的。

大专范文篇9

关键词：大专语文课程；个性化教学；讨论0课程研究

1.前言

大专语文课程的学习不同于其他时段，主要是将培养综合素质作为重要内容。为了使得大专学生在语文知识的学习上感受到乐趣，同时还能够提高他们的阅读能力，文学鉴赏能力和语言能力，需要采取个性化的教学方式。在大专语文课程教学中实施个性化的教学需要了解当前教学方式中存在的问题，科学有效的改革教学方法，切实做好大专学生个人素质的培养工作。

2.大专课程实现个性化教学的积极意义

2.1适合时展的需要。目前，世界各国的经济飞速的发展，处于知识信息大爆炸的时代，对人的整体素质的要求更高。而且，我们正处于经济发展的转型时期，社会环境和就业形势较为严峻，对人的整体素质也是要求的越来越高。相应的大专院校的毕业生在激烈的市场竞争中的压力也是越来越大，如果没有很好的整体素质，就很容易在竞争中处于劣势地位，所以，加强对大专院校人才的培养是时展的必然要求。大专院校在对学生进行培养的过程中，要站在一定的高度，看到社会竞争对人才多样性的需求，要尽可能的保证科学文化知识和学生的自我修养能够实现完美结合。这样才能满足不同行业、不同岗位对人员的需求。在大专学校的语文课程教学过程中，主要是进行个性化的教学，在综合素质的培养的基础上突出学生自身的素质，让他们能够更好地融入社会，接受挑战。2.2构建学生个性的必然途径。大专学习阶段也就是一个人学习的高级阶段，这个阶段的教育对人具有非常重要的意义，是够能够培养出适合社会需要的优秀人才，也是目前大专学校在进行专业教学以及人才培养过程中需要高度重视的问题。如果单纯的进行知识水平的比较，大专学生和本科、研究生相比还是有一定差距的，为了尽可能的缩短这种差距，就要尽可能的培养学生的个人能力。在所以的课程教学中，语文学科的教学能够更好地培养学生的思想意识和思维习惯，一旦学生有了独特的意识和习惯，思想的个性化也就能自然而然的形成。如今，思想个性化的人是每个行业都缺少的紧缺型人才，所以，大专的语文教学一定要充分发挥优势，尽可能地培养学生的个性，来满足社会的实际需求。2.3实现以人为本的必然要求。目前，我国经济发展过程中坚持科学的发展观，其中是以人为中心的，这也就意味着在我们的实际生活和工作中要坚持以人为本的原则，大专的语文教学工作也不例外，要尽可能的尊重学生的爱好和个性的差异，最大限度的发挥和培养学生的个性。在进行大专语文课程的教学过程中，要站在发展学生个性多样化的角度上，采取多种教学方法和途径，应在一个适合学生发展学习和能力培养的一个良好的氛围，在以社会的需求作为前提保证的基础上，开展适合当前人才培养的教学方法和教学模式。2.4学生创造能力培养的必然途径。经济在不断地发展的同时，对于创新型人才的需求也越来越多，简单来说如果不能实现创新，就很难推动经济的飞速发展，所以在进行大专语文教学过程中，一定要重视学生创新能力的培养。其中最主要的方法就是采取个性化的教学手段，学生在思考问题时，一定要跳出来，不能老是用传统的思维去解决问题，多多鼓励学生挖掘自身的潜能，要有针对性的思考和研究问题，这样才能形成属于自己的创造性思维，和其他的人的能力和素质区分开来，更好地参与激烈的市场竞争。

3.加强大专语文课程个性化教学的措施

3.1尊重学生，树立个性化的学习目标。大专语文知识课程的学习应该和其他阶段语文知识的学习状态是不同的，这点需要教育工作者有个深刻的认识。对于大专学生而言，语文课程就是为了提高他们的综合素质，而不是为了单纯地了解语文知识。教育工作者在开展大专语文课程时，需要尊重每个学生的自我爱好，不能够强求他们一定学习某一方面。3.2教学方式和教学手段的多样化。在大专语文课程教学中，为了使得学生们对这们课产生一定的兴趣，需要采取相应多元化的教学方法。单一的教学方式不仅使得教师没有挑战性，同时对于学生来说也显得枯燥无味。3.3鼓励学生进行个性化的创作。大专语文的学习就是为了培养学生的多方面素质，创作能力就是其中的一项。正所谓学以致用，在经过语文课程的教学之后，鼓励学生进行写作，写作的方向主要根据个人的兴趣来确定。3.4课程评价方式的多样化。在对大专生的语文课程成绩评价时，应该采取多样化的评价方式，而不是仅仅凭借着某一方面来进行。

4.结束语

总而言之，大专语文课程的学习对于学生个人素质的培养具有积极作用。语文知识的魅力就是能够对人的气质和思想以及谈吐产生潜移默化的影响，是一个人综合素质的体现。在大专语文课程实现个性化的教学方式，能够提高大专学生语文知识学习的质量。相关单位对此应该引起足够的重视，在人们都关注外语的学习时，首先应该将本国语言学好，这也是满足社会发展的需要。

作者:许贝 单位:太原幼儿师范学校

[参考文献]

[1]王仲辉,董艳娇.高职大学语文个性化教学与课程改革[J].陶瓷研究与职业教育,2012.(1).

[2]黄高飞.明确大学语文性质改进大学语文教学[J].长江大学学报(社会科学版),2013.(2).

[3]王云峰,马长燕主编.语文教学基础[M].北京:教育科学出版社,2013..

[4]王英杰,刘慧珍.2012：中国教育发展报告———高等教育的发展、问题与对策[J].北京:北京师范大学出版社，2005.

大专范文篇10

［关键词］强化；学前教育；人文教育

幼师队伍规模越来越大，幼师师生比例不断缩小，显著改善了配置情况。《幼儿园教师专业标准》（以下简称《标准》）对幼儿园教师队伍素质建设给出了具体的培养要求。现阶段学前教学专业学生的培养面临着尖锐的现实问题，即学生缺少人文素养，强化学生人文教育是现阶段一项十分紧迫的任务。

一、什么是人文教育

人文教育是一个符合时代的积极概念，被普遍认可，而人文范畴具有包容性，理论界对人文教育的内涵存有不同的界定。一般有三种定义：一种是，人文主义教育指的是人为本位的教育。一种是，人文学科教育基于人文学科的基本内容教育，另一种是，有关成人的教育，也就是全人教育理念，借助德智体等方面的教育，实现对完整人的培养。通常人文教育包括两个方面，一个是知识的教育，另一个是人文素养的教育。传递人文知识的教育与人文素养的教育有所不同。

二、强化学前教育大专生人文教育的重要性

从本质上看，人文教育即人性教育，中心即涵养人文精神。幼儿教师教育对象是学前儿童，这个阶段的儿童年龄处在0～6岁，在认知能力及情感意志等方面尚不成熟，启蒙教育的开展对幼儿后续成长与发展十分必要。《标准》对幼儿教师的专业理念与师德做出了明确规定，从中可见，合格的幼儿教师需要具备较高的人文素养。强化学前教育大专生人文教育很有必要。

三、学前教育大专生培养面临的困境

审视当前学前教育大专生培养情况不难发现，存在许多问题需要解决，主要表现在以下几个方面：（一）重视专业技能的教授，忽视职业素养的培育。许多学前教育专业大专以初中为起点，经由中等师范学校转变而来，经过长时间的办学，积累了丰富的经验，在培养幼儿教师方面具有自身优势，侧重于专业技能的传授，忽视了职业素养的培养。在专业技能培训与竞赛上，如，写与唱等，占用了较多的教学时间，对职业素养的教育，借助有限的思想政治课及心理课等来完成，和《标准》要求还有很大距离。此外，当前社会环境较为复杂，要想培养学生正确的价值观，还面临着很大的困难。（二）教育实习执行缺位。教育部提出要求，高等职业学校学生在最后半年时间内进行实习，受多种因素的影响，部分学校未集中组织学生进行教育实习，学校自行和实习单位联系，使得许多学生没有按照要求进行实习，甚至不去实习，教学实习成效很难保证。学生获得大专毕业证时，缺少从事幼儿教育的工作经验，未真实感受幼儿园环境氛围，必然导致人文素养严重缺失。（三）忧患意识淡薄，社会责任感弱。在整体教育事业中，幼儿园教师的培养处于基础地位，和我国教育的兴盛有很大关系。要求学前教育专业学校深化教育改革，提升质量意识，强化管理，这样，培养的毕业生才能符合市场需求。因为部分学生忧患意识不足，不具备强烈的社会责任感，对幼儿教师的培养，侧重当前利益，长远目标设计匮乏，未深入关注学校可持续发展。上述表现为，学生管理松懈，对学生基础文化课成绩要求不高。不严格的管理是不能培养出健康人格的。

四、强化学前教育大专生文教育的具体对策

人文教育要借助多种方式开展，包括积累丰富的人文知识，感受优秀文化的熏陶，融入生活实践当中。根据学前教育专业教育教学活动，需要使用下述几种方法：（一）定期组织学生，开展就业意识教育。为学生学习提供动力，增强学习紧迫感，推动人文学科学习，许多子女来自独生子女家庭，备受父母宠爱，不具有刻苦学习的精神，无法在知识的海洋中探索，安于满足。幼儿教师教授的是儿童，他们有着强烈的好奇心与求知欲望，这就要求教师具备较高的知识能力，需要积累丰富的人文知识，方能担任幼教工作；通晓人文、地理等知识，把知识内外成人文精神。（二）将语文教学活动作为支撑，将人文知识教授给学生，培养学生人文精神。语文学科在许多学科中处于基础性地位，在整个学习过程中均有涉及。更重要的一点，在人文教育上，语文具有独特优势，语文教师借助教学活动的开展对学生进行思想教育，将情感渗透给学生，进而对学生实施人文教育，获得较高的人文精神。（三）统一分配在职教师培训与在校大学生的教育，从教育实习中获得成效。《标准》对在职幼儿教师也提出要求，需要终身学习。学校与有关部门取得联系，集中安排在职教师培训与在校大学生的教育实习，针对岗位实习中存在的问题，进行解决，以满足教育实习的实际效果。学生在实习中切身感受幼儿园教育工作，让学生从学生心理转变为幼儿教师心理，于实践中获得丰富的经验，锻炼专业技能，让幼师产生幼儿教育工作感情，获得较高的职业素养。人文教育给人精神教育，促进与维护人的发展，获得自由。当前学前教育大专生人文教育存在许多问题需要解决，在具体问题上采取相应的解决方式有效解决问题。在具体工作开展中需要从多个层面开展，以此优化学前教育大专生人文教育。事实上，人文教育是一项系统工作，无法由学校独立完成，需要学校和社会等共同参与，如此，才能培养合格的幼儿教师。

作者:魏筱静单位:南充职业技术学院

参考文献：