大专药学论文范文10篇

大专药学论文范文篇1

目前国内外发表于各类不同期刊的藏、汉、英文藏医药学术期刊有26种，论文约有32000篇。由于大多均为纸质版，存在语言障碍、出版周期长、读者面狭窄、传播途径窄、信息传递速度慢、论文资源散乱等问题，无法满足日益增长的藏医药学术研究与交流需求。

藏医药学术的继承、创新，始终是藏医药事业发展的核心任务，是藏医继承工作最重要的组成部分。继承是为了更好地创新，继承是创新的基础和前提，藏医药学术论文是藏医药学术价值、应用价值的重要凭借，是藏医药工作者在藏医药基础理论或原理应用实际上取得新的研究成果或创新见解的科学总结。也是真实、全面、系统反映最新研究成果和传播学术信息的主要载体。代表着藏医药学术和临床发展的最高水平。随着信息技术的快速发展和互联网在世界的普及，电子期刊越来越受到读者的欢迎。电子期刊具有体积小，存贮密度高，信息量大，传播范围广泛，利用率高，检索方便快捷等特点，是实现信息资源共享的有效途径。国内已建立的大型期刊数据库有维普、中国知网、万方等，由国家统筹建设的大型综合性中医药数据库有《中医药期刊数据库》、《中药数据库》等，在满足中医药信息需求方面起着主导作用。藏医药数据库建设相对滞后，为适应国际和国内活跃的藏医药研究在网络化时代的需求，我们拟借鉴成熟的学术期刊数据库开发与应用技术，引进先进的信息网络设备，结合藏医药的特点和优势，自主开发基于信息网络技术，藏汉英互相兼容的藏医药学术期刊数据库，深度整合国内外藏、汉、英文相关藏医药学术论文资源，对藏医药学术期刊进行数字化研究，建立方便、快捷、准确和具有检索功能的藏医药学术期刊数据库，形成面向国内外藏医医疗机构、科研院所、大专院校、生产和销售企业及国内外医学界、文化界、学术界和广大患者的信息共享平台，通过网络实现藏医药学术论文资源的广泛覆盖与快捷检索，为藏医药的长远发展与重点突破提供强有力的科技支撑，有效满足国内外对藏医药学术论文信息资源的迫切需求。

改革开放以来，特别是随着我国西部大开发战略的实施，藏医药事业取得快速发展。目前，我国现有藏医药医疗机构近4000家、科研院所120多家、大专院校50余家、藏药生产和销售企业80余家，藏医药产业已经成为西藏、青海、甘肃、四川、云南等藏区特色支柱或优势产业，为促进藏区经济社会发展、保障人民群众身心健康发挥着不可替代的重要作用。同时，随着国际上绿色化学、环保产品、回归自然与可持续发展的提倡，国内外医学界、文化界、学术界和广大患者对藏医药深入了解和研究需求日益迫切，项目实施具有广阔的应用前景。青海省藏医药研究院主办的《中国藏医药》杂志是2007年通过青海省藏医药研究院的不懈努力，在全国期刊审批基本冻结的情况下，经国家新闻出版总署批准的我国首部面向国内外藏医医疗、藏医药科研、藏医学院校、藏药企业广大藏医药工作者公开发行的藏医药学术专业期刊，由青海金诃藏医药集团主管，青海省藏医药研究院、青海省藏医院、青海大学藏医学院主办，青海、甘肃、四川、云南、北京等省市19家藏医药骨干单位协办，面向国内外公开发行。截止2016年，累计出版发行杂志40期，收稿1355篇，596篇，总发行量达46000册，办刊质量和水平逐步提高，在国内外的影响力不断提升，已经成为展示和传播藏医药最新研究成果，代表国内外一流藏医药学术水平、有丰富文化内涵、珍贵史料价值和鲜明使用价值的藏医药学重要学术期刊，为传承和弘扬优秀藏医药文化，促进藏医药学术繁荣与进步，推进国内外藏医药学术交流与合作发挥着积极作用。数据库开发与应用技术日趋成熟，在现代信息网络社会得到广泛应用。藏医药数据库开发与应用起步较晚，至今国内外尚无藏医药专业学术电子期刊数据库。项目拟借鉴成熟的学术期刊数据库开发与应用技术，深度整合国内外藏医药学术论文资源，结合藏医药自身的特点和优势，自主开发中国藏医药电子期刊数据库，通过网络为用户提供藏医药学术论文资源的广泛覆盖与快捷检索，实现藏医药学术资源的有效整合与高度共享。

以《中国藏医药》杂志已发表的论文为基础，搜集整理国内外相关的藏医药学术论文，深度整合藏医药学术论文资源，对藏医药学术论文进行原文扫描、内容分类，组织形成具有一定格式的期刊电子文档。《中国藏医药》电子期刊数据库标准体系:为进一步完善期刊数据库建设与数字化规范，在电子论文整理的基础上，解析完善藏医药电子期刊的内容和结构，建立制定论文筛选、论文分类、数据结构、数据库模型等内容的《中国藏医药》电子期刊数据库标准。基于藏医药电子期刊数据库的结构和内容，对藏医药学术论文按照篇名、作者(第一作者)、关键词、机构、摘要、全文、刊名、刊期、分类号、年代、主题词等进行元数据的深度加工，经专家审核校验后入库。《中国藏医药》电子期刊数据库:根据《中国藏医药》电子期刊数据库标准和数据资源的结构，采用目前最先进成熟的数据库MicrosoftSQLSERVER2008数据库管理系统，建立藏汉英多语言互相兼容的藏医药电子期刊数据库。电子期刊数据库的应用:采用服务器/浏览器(B/S)开发模式和国际Unicode编码，建立藏汉双语的《中国藏医药》电子期刊数据库共享平台，通过Internet实现藏医药学术论文资源的检索服务功能。

大专药学论文范文篇2

一、实施人才培养“金桥工程”的基本思路

据调查，2**0年，我市共有卫技人员5407人，其中本科学历的297人，占5.49%；大专学历的有586人，占**0.83%；中专学历的20**6人，占37.29%；高中以下学历的有2508人，占46.38%。市直医疗卫生单位的**6**多名卫生技术人员中，40岁以下中专学历以下的就有8**多人。尤其是护理队伍，几乎都是中专以下学历，大专以上学历者只有2人，高级职称的护理人才也面临断层。其它如药学、临床检验、预防医学、放射专业的情况与护理差不多。乡镇卫生院一级，不说高级人才，就是中级职称、大专以上学历者也是凤毛麟角，医生极大部分都是中专毕业生。面对这种情况，阳江市卫生局做出了一项大胆决策，决定将全市卫生系统中专以下学历的人员全部“回炉”，参加“金桥工程”大专班学习。通过实施这项工程，彻底改变这种局面，把中专以下学历人员全部提高到大专以上水平。

二、实施“金桥工程”的做法和政策措施

（一）制定方案，明确培养目标

为使“金桥工程”有目的、有计划、有步骤地推行，2**0年****月，我局制定并下发了《阳江市卫生系统“金桥工程”实施方案》。方案中对培养目标、培养对象、培养方式、培养时间、单位职责等均作了明确的规定。具体如下：

**、培养目标：从2****年起，用5—**0年时间，把我市在职中专以下学历、年龄低于40岁的卫技人员提高到大专以上学历水平。至**年，市直单位有70%卫技人员，全市有50%卫技人员取得大专以上学历；至20**0年，90%以上卫技人员达到大专以上水平。

2、培养对象：以中专以下学历的卫生技术人员为主要培训对象，并要突出几个重点，兼顾几个方面：①乡镇卫生院为重点，兼顾卫生站和个体诊所；②以县、区医院为重点，兼顾市直单位；③以医疗、护理专业为重点，兼顾其他专业；④以40岁以下人员为重点，兼顾40岁以上人员。

3、培养方式：①与高等院校合作，开设成人大专班、本科班。学习方式有三种：全脱产学习、半脱产学习和业余班学习。②参加“全国统一自学考试”，取得大学专科或大学本科学历。③选送到高等院校进修或参加函授学习，取得大专以上学历。

（二）排除阻力，制定有关政策

对全市中专以下学历的人员全部进行“回炉”，这是一项非常浩大的工程，实施起来难度很大，单位有阻力，个人也有阻力。为保证该项工程的顺利进行，我局多次召开有关会议，反复申明实施“金桥工程”的重要意义，并作了以下的政策规定：⑴“金桥工程”是“科教兴医”和跨世纪的重点工程，要求各地各单位从“讲政治”和站在发展我市卫生事业的高度上来对待该项工程，统一认识，无条件执行；⑵把“金桥工程”的各项指标纳入单位综合目标管理责任书的内容进行年度考核，并作为单位领导班子任期政绩的重要考核指标；⑶明确规定各单位科教经费不得低于业务收入的2%；⑷凡是参加“金桥工程”学习的人员，其学习期间的工资、奖金等福利待遇不变；⑸所在单位必须为参加学习的人提供方便，不得以工作或人少为由阻碍或不准学员参加学习；⑹对符合培训条件而又不参加“金桥工程”学习的人员，将在人事制度改革中逐步淘汰，使大家有一种紧迫感和危机感。通过采取上述措施，使该项工程得以顺利进行。

（三）依托高校，保证质量

为保证“金桥工程”的质量，我们选定阳江市卫生学校作为培训基地，以中山大学等多所高校作为依托，进行合作办学。一是与中山大学高等继续教育学院合作，开设临床医学和护理大专班和本科班；与**药学院合作，开设预防医学、药学大专班；与南方医科大学合作，开设临床医学和卫生事业管理等专业的研究生班。在此值得一提的是，在省卫生厅、中山大学和阳江市委市政府的大力支持下，2**2年****月**8日，中山大学高等继续教育学院阳江分院在阳江市卫生学校正式挂牌成立，使阳江成为中山大学高等教育学院的教学、培训基地，使我市的人才培养有了一个强而有力的后盾，从而大大保证了“金桥工程”的教学质量。

（四）考前培训，提高入学率

“金桥工程”明确规定，参加成人大专班或本科班学习，必须参加全国成人高考，并达到录取分数线。为提高入学率，我局要求阳江市卫生学校认真做好考前辅导。从2****年起现在，每年都委托阳江市卫生学校举办为期5个月的考前辅导班。通过辅导，升学率达70%以上。

三、实施“金桥工程”取得的成效

（一）“金桥工程”的实施，培养了各类人才

**、培养了一大批专业技术人才。据统计，2**0-**年，我市共有2638人参加“金桥工程”大专班学习，其中在中山大学高等继续教育学院阳江分院就读的有2**80人（护理**04**人，临床医学脱产4**人，临床医学夜大634人，药学夜大65人，预防医学夜大29人，卫生监督****人）。通过“金桥工程”的驱动，改变了全市卫技人员的学历结构，提高了专业质素和医疗卫生技术的服务能力。

2、培养了一批卫生管理人才。为提高全市医疗卫生单位领导的管理水平，2**2年5-****月，我局与中山大学合作，在我市卫生系统举办了EMBA精要课高级研修班，全市共有93名医疗卫生单位的领导（包括乡镇卫生院院长）参加了学习，并领取了由中山大学颁发的EMBA结业证书。由于知识的更新和管理理念转变,使我市的卫生事业管理注入了新的活力,医疗卫生单位的效益也显著提高。

3、培训了一批乡医和个体医。乡医和个体医大多数都没有正规学历。为解决他们今后的出路问题，我们专门委托阳江市卫生学校为他们开设了成人中专班，积极发动他们参加学习，几年来共招收乡医和个体医生850名，并已于2**4年6月全部毕业。

4、培养防保人员。防保人员的学历普遍较低，为加强防保人员的培养，我们还专为卫生院防保科开设了一个预防医学大专班和一个中专班，共有70多人参加学习。

5、培养研究人才。从**年起，我们与南方医科大学合作，开始实施“精英人才培育计划”。今年****月，已开设临床和卫生事业管理专业研究生班，有****4人员参加了学习。

（二）“金桥工程”的实施，有力地推动了科研的开展

我市“金桥工程”实施后，由于人才结构发生了实质性的变化，大专以上的卫技人员逐年增多，医务人员的业务素质普遍提高。人才层次的提高带动了全市科研活动的开展。几年来，在我局和各单位的努力下，我市卫生系统的科研工作取得了较好的成绩。据统计，2**0--**年，我市共获省医学科研立项22项（含中医），市级立项228项；获阳江市科技进步奖54项，其中一等奖3项，二等奖9项，三等奖42项。共发表部级论文**3**8篇，省级论文3074篇。

（三）“金桥工程”的实施，带动了全市的学习气氛

随着“金桥工程”的实施，一股读书的热潮已经在我市卫生系统形成，大家都在争先恐后地读书：中专毕业的读大专，大专毕业的读本科，本科的毕业的读研究生。不但技术人员在读，而且管理人员也在读。在这股学习热潮的带动下，全市卫生系统的学术氛围日趋浓厚。2**0-**年，我市共举办部级继续医学教育项目6项，省级医学继续教育项目26项，市级项目****2项。共有**5555人次参加了学习。全市共派出进修三个月以上人员有383人次。通过举办继续教育活动，大大活跃了我市的医学学术气氛。

（四）“金桥工程”的实施，促进了医疗单位管理的规范化

“金桥工程”不但解决了低学历人员的学历层次问题，也使高学历的人员得到外出进修学习的机会，人员的素质和工作积极性明显提高。我们以此为契机，狠抓综合目标管理和医院管理年活动，围绕“质量、安全、服务、费用”这个核心内容，认真做好各项工作，使我市的医院管理工作不断走向规范。

（五）“金桥工程”的实施，为农村卫生工作带来了生机

几年来，我们不但培养了一大批农村卫技人员，而且也使一批卫生院院长得到EMBA主干课程的培训，医院的管理水平和技术水平普遍提高，农村卫生事业得到了较快的发展。

（六）“金桥工程”的实施，疾控工作得到加强

大专药学论文范文篇3

自任职以来，始终坚持工作质量第一，服务质量第一。工作中，严格按照《药品管理法》的规定，加强对药品质量的控制把关，严防假、冒、伪、劣药品进入临床。同时，做好毒、麻、剧等特殊药品的管理，确保临床用药安全有效，防止舞避现象的发生；积极协助领导指定和完善单位药品管理制度、先后指定了《药品质量管理制度》、《药品保管制度》、《药品发放工作制度》等管理制度，使单位的药品管理趋于制度化、规范化，避免了违规操作和差错事故的发生；工作学术方面有了很大的进展，积累了较多的工作经验，提高了自己的业务技能，较好地完成了本职工作。以医药法规为准则，时刻以高标准要求自己，坚决纠正和杜绝医药行业中的不正之风，使本人的政治素质与业务素质达到了主管药师的水平。工作中，明确自己的职责，兢兢业业，较好地完成了各项工作与任务指标，认真做好缺药登记、效期登记，认真对待处方的审核、化价、调配、发放工作，严格遵守处方调配制度，认真按照“三查七对”处方审查制度，严格操作，发现处方中存在的配伍禁忌、剂量、规格等方面的差错，能及时与医生联系，准确调配，认真复核，近五年来，发放药品32300张处方，未出现任何差错事故，为群众提供了快捷、准确、优良的药学服务。同时，积极主动地向服务对象宣传计划生育、避孕节育和生殖保键知识，协助医生做好计划生育技术指导、咨询以及有关的临床医疗服务，工作中，严格执行“麻醉药品”、“医疗毒性药品”、“放射性药品”、“精神药品”管理办法以及特殊管理的有关发规。熟练掌握药品的微机化管理技术，在一定程度上保证了药品的财务管理的准确性，做到微机化价，操作熟练、迅速，尽可能减少病人化价等候时间，对发放到病人手中的药品，能主动向病人讲解有关用药的常识与注意事项，尤其对孕产妇用药注意事项作耐心解答，使病人在服药时良好地遵守医嘱。积极参加本专业的各项活动，加强药学基础理论知识学习，不断充实和更新自己的知识，了解和掌握药学界的学术新动向，熟练掌握药学基础理论、基本知识和基本操作技能，利用药学专业知识指导临床合理用药。

随着医药改革的不断深入，药学事业的迅速发展，药师职能的转变，积极参加临床药学药物咨询和新制剂、新剂型的研究工作，不断吸收应用国内新理论、新知识、新技术、新方法，了解和掌握药品的新动向，及时向临床提供有价值的药物信息资料，并与有关临床医护人员共同探讨最佳治疗方案，促进合理用药，同时开展新药咨询和药物监测工作，建立不论不良反应报告制度，使临床用药更科学、更合理，以适应计划生育工作的需要；在学术方面，能够虚心向老同志请教，吸取他人之长。丰富个人知识，同时加强基础理论知识学习，先后自学了《药学》、《药理学》、《中药学》等医学专著及文献，做读书笔记近30万字。每年还订阅一定数量的医学刊物如《中国药学杂志》、《中国医院药学杂志》、《中国药房》等，及时了解和掌握药学新进展、新动向，积极探索新理论，研究新方法。近几年来，利用中医药理论，采用中西医结合的方法，治疗先兆流产65例，取得了满意医疗效果。能力钻研、刻苦学习不断提高药品新知识水平，注意加强医药信息沟通。任职以来，先后有近十篇论文在省、市学术会议上宣读交流，其中3篇分别在《中华新医学》、《学院学报》、《中华临床新医学》上发表；199年9月参加了省中医学院药剂专业学习，通过一年半的刻苦学习，取得了大专专业证书，从而使工作和理论有了系统性的提高。

任职以来，积极培养指导下级人员开展专业技术工作，自1996年以来，长期担任大、中专实习生进修生及乡镇计生服务站人员的临床实习带教工作，先后在县乡组织的业务培训班上担负《药学》、《药理学》授课任务，为全县计生系统培养了近百名合格的业务技术人员，他们都在各自的工作岗位上发挥着骨干作用。

在领导和同志们的大力支持热情关怀下，经过个人的积极努力，先后于1997、2000、三次被县评为先进工作者。受计生局指派到镇计划生育服务站帮助指导工作，在六个月的时间里，先后对站内业务人员进行了系统的业务培训，进一步充实和完善了各项管理制度，使管理更加科学，各项工作上了新台阶，在～年度评比中名列前茅。本资料权属文秘资源网，放上鼠标按照提示查看文秘写作网更多资料。

通过近几年的刻苦努力，个人在专业技术等方面已具备副主任药师资格，在今后的工作中，我将更加刻苦学习，创新开展工作，力争把专业技术水平再提高，更好地为广大人民群众服务。

大专药学论文范文篇4

关键词:PDCA循环法;医院药学教学;理论知识;操作技能

随着医疗改革的不断深入，医院的药师角色逐渐从传统的以药品为中心转向安全用药为中心［1］。《关于加强药事管理转变药学服务模式的通知》(国卫办医发〔2017〕26号)强调，要推进药学服务从“以药品为中心”转变为“以病人为中心”，从“以保障药品供应为中心”转变为“在保障药品供应的基础上，以重点加强药学专业技术服务、参与临床用药为中心”，促进药学工作更加贴近临床，努力提供优质、安全、人性化的药学专业技术服务。医院药学教育对促进药师和药学服务转型、提高药学服务质量等发挥着重要作用。因此，加强医院药学培训水平，培养药学人才，提高医院药师服务水平具有重要意义。已有研究表明质控体系可有效促进医疗质量［2］。PDCA循环包括计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)和处理(Act)，是一种标准化和科学化的质量管理体系，强调持续地、不间断地对质量管理加以改进，在医院药事管理中已得到广泛应用［3］。本院药事管理部门尝试对以往传统的药学培养模式进行改进，采用PDCA循环法对药学人员进行培养。本研究旨在探讨PDCA模式在医院药学教学中的应用效果。

1资料和方法

1.1对象。选取北京朝阳医院2015年9月至2019年9月进行药学教学培训的实习和规培学员64名，作为研究对象。北京朝阳医院药学培训人员依据不同学历阶段，采用标准化的遴选方式，各学历阶段药学人员知识背景和药学技能相同。采用随机数字分配对照组和观察组，每组32人。对照组男12人，女20人;年龄21～29岁，平均年龄为(23.3±1.8)岁;研究生学历5人，本科生20人，大专生7人。观察组男14人，女18人，年龄21～29岁，平均年龄为(23.6±2.0)岁;研究生学历6名，本科生19人，大专生7人。1.2方法。1.2.1对照组采用常规的教学管理培训模式:结合三甲教学医院的教学检查标准及管理制度，以“普遍提高，重点培养”为主要原则，从入科教育、岗位职责、理论知识、实践技能、科研提升等方面制定培训计划和内容，包含药物基本知识学习、处方调剂、处方审核、处方分析、用药咨询、沟通及应变能力培养等各个方面。采用“一对一”的传统带教方式，由北京朝阳医院主管药师对新学员进行一对一带教，培训为期12个月。考核主要内容为学员学习情况、教学工作开展情况，最终进行理论知识和操作技能考试，带教老师每周对学员进行药学基本知识掌握情况考核，每月进行知识讲解、答疑解惑。1.2.2观察组实施PDCA循环法的教学培训方法:计划阶段(Plan):分析现状，制定培养计划。1)了解各类学员的药学教育背景，考察其理论知识、专业技能等掌握情况。2)制定和设计与对照组相同的教学内容，并进行检查及改进，培训周期为12个月。3)成立药学培训工作质控小组，由科室领导任组长，两名临床药师为成员。质控小组组长负责整体监督和协调培训工作，各成员分别负责对培训资料、内容、形式等进行审核。实施阶段(Do):由与对照组相同的带教老师或指导老师依据教学计划和目的，从熟悉工作制度、流程、岗位职责，掌握药学基本知识、提供良好的药学服务、药学差错管理和药学科研等方面逐步引导学员，将每一项教学内容按照计划有序开展，并保证每个环节的质量和进度。检查阶段(Check):1)带教老师负责学员的各阶段考核，并将考核情况上报质控小组审核。考核主要内容与对照组相同，日常对学员的操作技能进行考察，及时发现亮点和问题，扬长避短，纠正不足。2)质控小组定期检查教学活动的开展情况和教学效率，对教学计划实施情况、教学内容落实情况、教学效果等进行检查和评估，设置反馈机制，及时发现问题并改进。处理阶段(Action):总结经验，发现问题，改进不足。学员每次出科考试(包括理论知识操作技能)都对其进行严格核查，经过带教导师评价之后，反馈给学员，针对薄弱环节，持续改进，不断提高教学培训质量。对于存在的问题进行整改，并将检查结果和整改措施予以公布，以便于实施。分析医院药学教育中的难点和重点，并将这些难点和重点及整个过程中的改进经验运用于下一个PDCA循环。存在的主要问题和难点:部分学员理论知识学习自主性和积极性有待加强;学员大多重视日常工作，忽视科研能力进步。针对具体的问题，制定了对策和改进措施:1)为提高学员的学习自主性和积极性，建立了学习小组，设立了早教班和小讲课制度。利用微信平台，建立学习组，由带教老师、药师、学员将有关学习资料上传，增强组内互动交流和学习。设立早教班和小讲课制度，每天由不同学员进行早教班知识讲解和交流，每月由2～3名学员或药师进行药学相关理论知识的小讲课，或针对药学服务实践中的具体问题和案例，进行汇报和交流，同时对实践中遇到的问题进行反思和改进。2)为提高学员对科研工作的重视，加强科研能力，建立责任导师制。每名学员除带教老师外，可选择一名主管或副主任药师作为导师，双方签订责任导师关系建立和学习计划，导师不仅需要关注学员日常基本能力，还需要定期组织专业学术问题讨论，组织学员进行文献学习和汇报，指导学员发表学术文章;学员需要定期与导师联系，沟通学习、工作情况，并按照导师要求完成学习工作，并发表学术论文。1.2.3观察指标:统计两组在教学培训模式下学员的理论知识成绩、操作技能成绩、出科考试成绩的满意度，并将相关数据加以分析。1)理论知识评估:满分为100分，采用北京朝阳医院药事部的药学基本知识理论考核试卷进行评分，分数越高表明学员对理论知识的掌握程度越好。2)操作技能评分:根据学员的日常工作表现和具体操作技能，如药物特殊剂型的使用，调剂、发药等操作的规范性等进行评分，分数越高表明学员的操作技能水平越好，满分100分。1.3统计学分析。利用SPSS22.0软件进行相关数据的采集、录入、分析。两组间理论知识成绩以及操作技能成绩计量资料以均值±标准差(x±s)表示。对两组学员的性别、学历数据进行卡方检验，对两组学员的年龄进行t检验，两组在以上资料方面没有统计学上的差异(P＞0.05)，可以进行统计学对比。

2结果

2.1计划及实施结果。制定了科学可行的教学计划和内容，并得到较好的执行和落实，各学员均顺利完成了培训。设立了高效严格的质控体系，保障了培训计划高效、高质量完成。2.2检查结果及处理效果。2.2.1理论知识考核成绩:观察组理论知识评估分数为90.22±4.57，高于对照组的86.53±5.94(P＜0.05)。2.2.2操作技能评估成绩:观察组理论知识评估分数为91.50±4.84，高于对照组的87.97±5.86(P＜0.05)。

3讨论

PDCA循环法可使药学人员理论知识和操作技能水平有所提高。药师是医院药学管理中的核心，药师的各项能力构成了医院药学发展的核心胜任力(corecompetencies)［4］，而扎实的理论知识基础、实践操作技能更是核心胜任力的基础。研究结果表明，PDCA管理模式可提高药学教育的理论和实践水平。医院药学教育中，须加强带教师资队伍建设。在药学培训教育的整个过程中，带教导师发挥着至关重要的作用，必须重视加强带教师资队伍建设，强化带教导师的培训，建立带教工作评估制度，制定相应的工作与管理制度、奖惩措施，提高带教导师的积极性，保证并鼓励带教药师高质量完成带教工作［5］。医院药学教育要注重带教方法的改进和创新。带教方式和学习形式直接影响学员的学习积极性、自主性和创新性。医院药学教育培训的对象主要都是在职药师或即将走上药师岗位的学员，以大班授课为主的形式已经不再能够适应医院药学培养的需要。因此，建议采取将以问题为导向的教学方法和以授课为基础的教学方法相结合的教学方法开展医院药学的教育。［6］另外，要敢于尝试、创新教学方法，如采用早教班、学习汇报、午休时间开设专业知识讲课、写科普等形式提高学员的积极性、自主性和创新性。

综上所述，PDCA循环法可以促进医院药学教育工作，有效提升学员临床用药知识水平及药学实践服务能力。带教导师在PDCA循环法中发挥着重要的作用，因此，需要不断加强带教师资建设。通过PDCA循环法，有利于发现存在的问题，并及时克服困难解决问题，但在此过程中，需要改进和创新带教方法，同时勇于尝试和创新教学形式，增强医院药学培养对象的学习自主性和积极性。

参考文献:

［1］喻小勇．我国药师立法问题研究［D］．南京:南京中医药大学，2016．23．

［2］李潇潇，张弨，刘芳，等．PDCA循环法在临床药学质量控制体系建立与实施中的应用［J］．中国医院药学杂志，2019，39:2347-2350．

［3］吉建，张虹，吕艳艳．PDCA管理在提升中西药联用处方配伍合理性中的作用［J/OL］．中国中医药信息杂志，2020(01):1-4［2020-01-07］．

［4］安卓玲，苏晔，张东肃，等．医院药学教学培训模式的探索实践［J］．中国病案，2016，17:93-96．

［5］吴永佩，颜青．探索临床药师在职培养的模式与途径［J］．中国临床药学杂志，2014，23:199-202．

大专药学论文范文篇5

各行政处室和兄弟系部的大力支持下，医药系年上学期在学院党委和行政的正确领导下。完成了各项工作任务，取得了较好的成果，现总结如下：

1系部更名发展壮大

完成由药学系到医药系的快速过渡，本学期初。认真、细致、全面地做好了医检专业10个班级378名学生的接管工作，完成了学生、宿舍、团学干部、党员和学生档案以及班主任的交接手续。药学系更名为医药系，医学检验专业的并入和社区医学专业的增设，这是医检专业学生回归其宗的大喜之庆，这是几代卫校人奉献青春年华和毕生精力的医卫情结”本性还原。系部更名，为系部的做大做强奠定了坚实的人力物力基础，为招生就业和毕业文凭的发放更具针对性和广阔性。

2传道授业冲刺“国字”

全力做好“全国生态文明教育基地”迎检和国家骨干院校申报工作。组织相关人员撰写重点建设项目资料，系部积极配合学院有关部门。迎接下学期的评估验收。5月15日与大学联合组织了年度药学专业自考本科毕业论文答辩，7月2-3日组织进行了自考点考，完成了年上学期自考各项工作。组织了119名学生参与全国营养师培训学习和考证，使学生获得双证书、增强就业竞争率。5月份开展了第三届大学生技能节“中药鉴定技能大赛”扩大了学生的参与面，提高了技能训练效果，3药学2班田芷涵获一等奖，丁伊宁、刘发祥等5人获二等奖，周瑞之、罗文等10人获三等奖。6月19-20日组织629人次学生参与大学英语三、四级考试。组织专升本的报名考试工作，王海超等2人考上湘南学院。组织08级综合实验班、级本科助学班同学参加了6月6-7日对口升学考试，考取率90%完成了年上学期全部教学计划，精心组织了期末考试、阅卷、登分及总结工作；制定了年下学期全部班级开课计划，下达了教学任务。组织安排假期教师外出观赏学习。

3学风学纪常抓不懈

系部在年的基础上进一步健全了各项管理制度，系有着优良学风学纪的光荣保守。加强了思想政治教育的力度，加强了学风建设。学工人员坚持每天查早操早课不放松，系刊开设学风建设和“红绿灯”专栏，设立学风阳光台，天天检查周周公布月月评比。7月份组织召开了诚信做人、诚信考试”主题班会、团会，严肃考风考纪，期末考试没有出现严重舞弊事件；进行了系学生分会、系团总支和各班级学期工作总结，妥善安排学生放假、购票、行李寄存、下学期开学准备等事宜。

4团学活动争优创先

系均能争优创先，学院组织的各项团学活动中。多次竞赛夺牌获奖，各项活动表示非凡。全学期坚持每周二下午学生校园大扫除。3月份，参与了佳人桂花园”植树等“青春雷锋月，环保校园行”系列活动。4月份在学院组织的第二届男子和女子排球赛中双双获得亚军；系选送的母亲》民族舞在4月28日庆党代会召开与五四惩办专场晚会上第二个出场表演，反响良好，赵红深书记和3个辅导员也都参加了配乐诗朗诵节目扮演。5月份，配合院团委组织举办了朋辈心理委员辅导学习班”每周集中上课2小时，提高学生心理健康维护水平；组织参与了学院举办的学习节”系列活动，系获得良好的成果：书香校园”板报竞赛第一名、诗歌朗诵”大赛南湘河获三等奖，选送辩手参加了学院“学以思辨，习以论理”争辩赛、精选稿件参与学院“与书的故事”征文赛；学院组织的第六届“525心理健康节系列活动中，系“心飞翔”心理板报获得一等奖、心理漫画获二等奖，和谐心灵健康成才”征文也取得较好的成果。5月份，083中药班郭作行获“全国自强之星提名奖”和共青团中央“新东方自强奖学金”殊荣，27日学院举行“郭作行自强足迹典型事迹演讲会”郭作行作了自强足迹踏遍魅力湘环”演讲演讲，党委书记姚先铭宣布授予郭作行为“校园自强青年”称号，院长陈剑旄亲自为郭作行颁发荣誉证书。6月份在学院首届“廉洁文化进校园”知识抢答赛中，系代表队喜获亚军；完成了系学生分会、系团总支、系刊编辑部换届工作，任命27个优秀学生为医药系第七届学生会成员。布置暑期社会调查，推荐付桂良等4个同学参与学院组织的邵阳暑期三下乡活动。组织特困学生暑假守校。

5靓丽文化魅力《药韵》

内容丰富多彩，系《药韵》文化月刊。与时俱进，版面清新靓丽。原有“爱我系”心灵驿站”师生论坛”人生随笔”等栏目上新开设“精英校友”青春韶华”等栏目。年上学期共发行3期，每期62个页码印发220本，上送省教育厅、省林业厅，横向交流至省内各高职院校，扩大发行至各实习医院、实习药厂等单位，并同时制成PDF版传于系部网页。新印刷了新系名彩封，副院长左家哺、李友华担任顾问。办刊质量得到进一步提高，校内外影响力得到进一步加强，现已经成为承载我系发展历程的一张鲜活名片，宣扬我系特色文化的一扇窗口，服务全系师生和繁荣校园文化方面发挥了积极的作用。而今，秉承“药韵”积极进取的文化精神，正以学院名义申请登记省级新闻出版连续刊号。

6党务党建高标从严

经本人申请、党校培训、指定党员培养、班主任推荐、团总支推优、系学生党支部考察，遵照湘环党字（3号文件精神和党员发展顺序。支部大会讨论通过，报学院党委批准，蔡浩等69名优秀学生发展为中共预备党员；操持了24名学生党员转正，组织师生党员重温党的誓词。学院第二次党代会上，教工支部选举赵红深、蔡岳华、席亚萍，学生支部选举赵芬参加了党代会，蔡岳华当选为学院纪检委员；系党总支组织师生党员认真学习了第二次党代会两委演讲，全面贯彻落实党代会精神，把全系教职员工的思想统一到院党委的决策布置上来。组织师生党员为玉树灾区捐款3230元、学生党员为系部文化建设捐款10450元。7.1惩办会上，系党总支被评为先进党总支，赵红深被评为优秀党务工作者，邓水秀、胡杨分别被评为教工和学生优秀党员。

7奖评贷助公正公平

言凤连等5人被评为省级优秀毕业生，完成了年优秀毕业生评选工作。黄玲等38人为院级优秀毕业生。5.4创优活动中，全系评选出院级优秀团员112人、院级优秀团干29人、院级优秀团支部3个，系团总支被评为优秀团总支。依据国家奖助政策和学院安排，6月份评定了52名中职和五年制高职学生减免学费；发放年度26人励志奖学金，年上学期289人大专助学金，268人中职助学金。为47人办理了助学贷款。

8课题研究硕果累累

课题研究硕果累累。赵红深年初在部级核心学术期刊《教育与职业》上发表8000字的长篇系部文化建设论著；第7周学生工作例会上他作了打造高职院校系部特色文化的实践与思考”经验介绍专题发言受到好评，系教师工作兢兢业业。学院《学工通讯》予以报道并上传于学生处网页。4月份戴文建、蒋启发老师参与了中南杯”多媒体课件大赛，获得二等奖；戴文建老师申报了省级教育科研课题。5月份召开全体教师大会，选举发生了新一任教研室主任、实验室主任，安排各项教研室工作；组织系部全体教师参与多媒体课件说课比赛，评出了一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，推选罗海勇老师参与学院竞赛。6月份赵红深主持的院系活动文化的拓维实践与思考》课题获湖南省年度教育教学改革发展优秀效果二等奖。

大专药学论文范文篇6

一、奖励原则：公务员之家版权所有

绩效挂钩的原则。认真贯彻各尽所能，按劳分配的原则，坚决克服平均主义，按绩效计奖。

公平竞争的原则。科技人员不论职务高低，资历深浅，在科研攻关、课题研究、新品开发、新技术新项目引进等工作中，人人平等，允许自由组合，择优招标竞争，以鼓励我院优秀中青年人才脱颖而出。

二、奖励项目

科技进步奖：主要奖励在科研创新中成绩显著并获各级科技进步奖。

①获部级科技进步奖一等奖：奖励万元；万

获部级科技进步奖二等奖：奖励万元；

获部级科技进步奖三等奖：奖励万元；

获部级科技进步奖四等奖：奖励万元；

②获省级科技进步奖一等奖：奖励万元；万

获省级科技进步奖二等奖：奖励万元；万

获省级科技进步奖三等奖：奖励万元；万

获省级科技进步奖四等奖：奖励万元；取消

③获市级科技进步一等奖：奖励万元；万

获市级科技进步二等奖：奖励万元；万

获市级科技进步三等奖：奖励万元；万

获市级科技进步四等奖：奖励万元。万

奖励项目组主要成员奖金额度不低于奖金总的，项目第一责任人的额度不低于奖金总额的。

新技术、新项目引进奖：是对积极引进和消化吸收国内外的先进医疗技术，促进医院科学技术进步，具有创新性和实用性，且填补国家、省、市、院空白，取得较好的社会和经济效益。

①获省卫生厅新技术新项目引进一等奖：奖励万元；万

获省卫生厅新技术新项目引进二等奖：奖励万元；万

②获市卫生局新技术新项目引进一等奖：奖励万元；万

获市卫生局新技术新项目引进二等奖：奖励万元；万

③获医院新技术新项目一等奖：奖励万元；

获医院新技术新项目二等奖：奖励万元；

获医院新技术新项目三等奖：奖励万元。

创建重点科室奖：创建活动中成绩显著，通过各级重点专科验收。

市级：科室奖励万元（其中科主任不低于）；

省级：科室奖励万元（其中科主任不低于）；

部级：科室奖励万元（其中科主任不低于）。

奖：

（）报销：

中华级系列和核心期刊：按实报销

部级：限额元

省级：限额元

市级：元

（）奖励：

收录的期刊：每篇奖励元；

中华医学系列期刊（核心期刊）：每篇奖励元；

中华医学系列期刊：每篇奖励元；

部级（核心期刊）：每篇奖励元；

部级（中国科技论文统计源期刊）：每篇奖励元；

部级：每篇奖励元；

省级（核心期刊）：每篇奖励元；

省级（中国科技论文统计源期刊）：每篇奖励元；公务员之家版权所有

省级：每篇奖励元。

港澳出版刊物不列入奖励范围（以出版刊号为准）

收录的期刊：每篇奖励元；

专著：每本元；

中华医学系列期刊：每篇奖励元；

部级：每篇奖励元；

省级：每篇奖励元；

核心期刊：每篇奖励元；

统计源期刊：每篇奖励元；

论著：每篇奖励元；

奖励范围仅限于正规出版刊物。

科技成果转让奖励：凡职务技术成果转让给企业的，可从转让费中获得不低于的奖励。

．教育奖励：专业对口，在职读书获大专以上学历的，一次性奖励元。

三、奖励办法：

凡申报医院科技奖励的，必须详细填写申请书并附详细资料，每年年底评审一次，由医院专家委员会评审后执行，上述各项奖励均记入各有关人员的技术档案。

四、奖励说明：

获得科学技术进步奖、新技术新项目引进奖和科研成果奖的奖金为整个课题组拥有，但课题组负责人所得奖金不低于奖金总额的。

奖的奖金主要奖给第一作者。

获得专利权的奖励只奖励第一发明人。

大专药学论文范文篇7

个人自1993年1月被聘任为主管中药师以来，紧紧围绕计划生育工作重点，认真学习和执行《中华人民共和国人口与计划生育法》、《计划生育技术管理条例》、《医疗事故处理条例》以及有关医药法规，不断加强自身医德修养，始终坚持以全心全意为广大育龄群众服务为宗旨，工作勤勤恳恳，任劳任怨，尽心尽责，对技术精益求精，刻苦钻研业务技术，努力提高业务技术水平，圆满地完成了各项工作任务。

自任职以来，始终坚持工作质量第一，服务质量第一。工作中，严格按照《药品管理法》的规定，加强对药品质量的控制把关，严防假、冒、伪、劣药品进入临床。同时，做好毒、麻、剧等特殊药品的管理，确保临床用药安全有效，防止舞避现象的发生；积极协助领导指定和完善单位药品管理制度、先后指定了《药品质量管理制度》、《药品保管制度》、《药品发放工作制度》等管理制度，使单位的药品管理趋于制度化、规范化，避免了违规操作和差错事故的发生；工作学术方面有了很大的进展，积累了较多的工作经验，提高了自己的业务技能，较好地完成了本职工作。以医药法规为准则，时刻以高标准要求自己，坚决纠正和杜绝医药行业中的不正之风，使本人的政治素质与业务素质达到了主管药师的水平。工作中，明确自己的职责，兢兢业业，较好地完成了各项工作与任务指标，认真做好缺药登记、效期登记，认真对待处方的审核、化价、调配、发放工作，严格遵守处方调配制度，认真按照“三查七对”处方审查制度，严格操作，发现处方中存在的配伍禁忌、剂量、规格等方面的差错，能及时与医生联系，准确调配，认真复核，近五年来，发放药品32300张处方，未出现任何差错事故，为群众提供了快捷、准确、优良的药学服务。同时，积极主动地向服务对象宣传计划生育、避孕节育和生殖保键知识，协助医生做好计划生育技术指导、咨询以及有关的临床医疗服务，工作中，严格执行“麻醉药品”、“医疗毒性药品”、“放射性药品”、“精神药品”管理办法以及特殊管理的有关发规。熟练掌握药品的微机化管理技术，在一定程度上保证了药品的财务管理的准确性，做到微机化价，操作熟练、迅速，尽可能减少病人化价等候时间，对发放到病人手中的药品，能主动向病人讲解有关用药的常识与注意事项，尤其对孕产妇用药注意事项作耐心解答，使病人在服药时良好地遵守医嘱。积极参加本专业的各项活动，加强药学基础理论知识学习，不断充实和更新自己的知识，了解和掌握药学界的学术新动向，熟练掌握药学基础理论、基本知识和基本操作技能，利用药学专业知识指导临床合理用药。

随着医药改革的不断深入，药学事业的迅速发展，药师职能的转变，积极参加临床药学药物咨询和新制剂、新剂型的研究工作，不断吸收应用国内新理论、新知识、新技术、新方法，了解和掌握药品的新动向，及时向临床提供有价值的药物信息资料，并与有关临床医护人员共同探讨最佳治疗方案，促进合理用药，同时开展新药咨询和药物监测工作，建立不论不良反应报告制度，使临床用药更科学、更合理，以适应计划生育工作的需要；在学术方面，能够虚心向老同志请教，吸取他人之长。丰富个人知识，同时加强基础理论知识学习，先后自学了《药学》、《药理学》、《中药学》等医学专著及文献，做读书笔记近30万字。每年还订阅一定数量的医学刊物如《中国药学杂志》、《中国医院药学杂志》、《中国药房》等，及时了解和掌握药学新进展、新动向，积极探索新理论，研究新方法。近几年来，利用中医药理论，采用中西医结合的方法，治疗先兆流产65例，取得了满意医疗效果。能力钻研、刻苦学习不断提高药品新知识水平，注意加强医药信息沟通。任职以来，先后有近十篇论文在省、市学术会议上宣读交流，其中3篇分别在《中华新医学》、《宜春学院学报》、《中华临床新医学》上发表；199x年9月参加了xx省中医学院药剂专业学习，通过一年半的刻苦学习，取得了大专专业证书，从而使工作和理论有了系统性的提高。

任职以来，积极培养指导下级人员开展专业技术工作，自1996年以来，长期担任大、中专实习生进修生及乡镇计生服务站人员的临床实习带教工作，先后在县乡组织的业务培训班上担负《药学》、《药理学》授课任务，为全县计生系统培养了近百名合格的业务技术人员，他们都在各自的工作岗位上发挥着骨干作用。

大专药学论文范文篇8

个人自年1月被聘任为主管中药师以来，紧紧围绕计划生育工作重点，认真学习和执行《中华人民共和国人口与计划生育法》、《计划生育技术管理条例》、《医疗事故处理条例》以及有关医药法规，不断加强自身医德修养，始终坚持以全心全意为广大育龄群众服务为宗旨，工作勤勤恳恳，任劳任怨，尽心尽责，对技术精益求精，刻苦钻研业务技术，努力提高业务技术水平，圆满地完成了各项工作任务。

自任职以来，始终坚持工作质量第一，服务质量第一。工作中，严格按照《药品管理法》的规定，加强对药品质量的控制把关，严防假、冒、伪、劣药品进入临床。同时，做好毒、麻、剧等特殊药品的管理，确保临床用药安全有效，防止舞避现象的发生；积极协助领导指定和完善单位药品管理制度、先后指定了《药品质量管理制度》、《药品保管制度》、《药品发放工作制度》等管理制度，使单位的药品管理趋于制度化、规范化，避免了违规操作和差错事故的发生；工作学术方面有了很大的进展，积累了较多的工作经验，提高了自己的业务技能，较好地完成了本职工作。以医药法规为准则，时刻以高标准要求自己，坚决纠正和杜绝医药行业中的不正之风，使本人的政治素质与业务素质达到了主管药师的水平。工作中，明确自己的职责，兢兢业业，较好地完成了各项工作与任务指标，认真做好缺药登记、效期登记，认真对待处方的审核、化价、调配、发放工作，严格遵守处方调配制度，认真按照“三查七对”处方审查制度，严格操作，发现处方中存在的配伍禁忌、剂量、规格等方面的差错，能及时与医生联系，准确调配，认真复核，近五年来，发放药品32300张处方，未出现任何差错事故，为群众提供了快捷、准确、优良的药学服务。同时，积极主动地向服务对象宣传计划生育、避孕节育和生殖保键知识，协助医生做好计划生育技术指导、咨询以及有关的临床医疗服务，工作中，严格执行“医疗毒性药品”、“放射性药品”、“精神药品”管理办法以及特殊管理的有关发规。熟练掌握药品的微机化管理技术，在一定程度上保证了药品的财务管理的准确性，做到微机化价，操作熟练、迅速，尽可能减少病人化价等候时间，对发放到病人手中的药品，能主动向病人讲解有关用药的常识与注意事项，尤其对孕产妇用药注意事项作耐心解答，使病人在服药时良好地遵守医嘱。积极参加本专业的各项活动，加强药学基础理论知识学习，不断充实和更新自己的知识，了解和掌握药学界的学术新动向，熟练掌握药学基础理论、基本知识和基本操作技能，利用药学专业知识指导临床合理用药。

随着医药改革的不断深入，药学事业的迅速发展，药师职能的转变，积极参加临床药学药物咨询和新制剂、新剂型的研究工作，不断吸收应用国内新理论、新知识、新技术、新方法，了解和掌握药品的新动向，及时向临床提供有价值的药物信息资料，并与有关临床医护人员共同探讨最佳治疗方案，促进合理用药，同时开展新药咨询和药物监测工作，建立不论不良反应报告制度，使临床用药更科学、更合理，以适应计划生育工作的需要；在学术方面，能够虚心向老同志请教，吸取他人之长。丰富个人知识，同时加强基础理论知识学习，先后自学了《药学》、《药理学》、《中药学》等医学专著及文献，做读书笔记近30万字。每年还订阅一定数量的医学刊物如《中国药学杂志》、《中国医院药学杂志》、《中国药房》等，及时了解和掌握药学新进展、新动向，积极探索新理论，研究新方法。近几年来，利用中医药理论，采用中西医结合的方法，治疗先兆流产65例，取得了满意医疗效果。能力钻研、刻苦学习不断提高药品新知识水平，注意加强医药信息沟通。任职以来，先后有近十篇论文在省、市学术会议上宣读交流，其中3篇分别在《中华新医学》、《宜春学院学报》、《中华临床新医学》上发表；年9月参加了省中医学院药剂专业学习，通过一年半的刻苦学习，取得了大专专业证书，从而使工作和理论有了系统性的提高。

任职以来，积极培养指导下级人员开展专业技术工作，自年以来，长期担任大、中专实习生进修生及乡镇计生服务站人员的临床实习带教工作，先后在县乡组织的业务培训班上担负《药学》、《药理学》授课任务，为全县计生系统培养了近百名合格的业务技术人员，他们都在各自的工作岗位上发挥着骨干作用。

大专药学论文范文篇9

一、奖励原则：

绩效挂钩的原则。认真贯彻各尽所能，按劳分配的原则，坚决克服平均主义，按绩效计奖。

公平竞争的原则。科技人员不论职务高低，资历深浅，在科研攻关、课题研究、新品开发、新技术新项目引进等工作中，人人平等，允许自由组合，择优招标竞争，以鼓励我院优秀中青年人才脱颖而出。

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二、奖励项目

科技进步奖：主要奖励在科研创新中成绩显著并获各级科技进步奖。

①获部级科技进步奖一等奖：奖励万元；万

获部级科技进步奖二等奖：奖励万元；

获部级科技进步奖三等奖：奖励万元；

获部级科技进步奖四等奖：奖励万元；

②获省级科技进步奖一等奖：奖励万元；万

获省级科技进步奖二等奖：奖励万元；万

获省级科技进步奖三等奖：奖励万元；万

获省级科技进步奖四等奖：奖励万元；取消

③获市级科技进步一等奖：奖励万元；万

获市级科技进步二等奖：奖励万元；万

获市级科技进步三等奖：奖励万元；万

获市级科技进步四等奖：奖励万元。万

奖励项目组主要成员奖金额度不低于奖金总的，项目第一责任人的额度不低于奖金总额的。

新技术、新项目引进奖：是对积极引进和消化吸收国内外的先进医疗技术，促进医院科学技术进步，具有创新性和实用性，且填补国家、省、市、院空白，取得较好的社会和经济效益。

①获省卫生厅新技术新项目引进一等奖：奖励万元；万

获省卫生厅新技术新项目引进二等奖：奖励万元；万

②获市卫生局新技术新项目引进一等奖：奖励万元；万

获市卫生局新技术新项目引进二等奖：奖励万元；万

③获医院新技术新项目一等奖：奖励万元；

获医院新技术新项目二等奖：奖励万元；

获医院新技术新项目三等奖：奖励万元。

创建重点科室奖：创建活动中成绩显著，通过各级重点专科验收。

市级：科室奖励万元（其中科主任不低于）；

省级：科室奖励万元（其中科主任不低于）；

部级：科室奖励万元（其中科主任不低于）。

奖：

（）报销：

中华级系列和核心期刊：按实报销

部级：限额元

省级：限额元

市级：元

（）奖励：

收录的期刊：每篇奖励元；

中华医学系列期刊（核心期刊）：每篇奖励元；

中华医学系列期刊：每篇奖励元；

部级（核心期刊）：每篇奖励元；

部级（中国科技论文统计源期刊）：每篇奖励元；

部级：每篇奖励元；

省级（核心期刊）：每篇奖励元；

省级（中国科技论文统计源期刊）：每篇奖励元；

省级：每篇奖励元。

港澳出版刊物不列入奖励范围（以出版刊号为准）

收录的期刊：每篇奖励元；

专著：每本元；

中华医学系列期刊：每篇奖励元；

部级：每篇奖励元；

省级：每篇奖励元；公务员之家版权所有

核心期刊：每篇奖励元；

统计源期刊：每篇奖励元；

论著：每篇奖励元；

奖励范围仅限于正规出版刊物。

科技成果转让奖励：凡职务技术成果转让给企业的，可从转让费中获得不低于的奖励。

．教育奖励：专业对口，在职读书获大专以上学历的，一次性奖励元。

三、奖励办法：

凡申报医院科技奖励的，必须详细填写申请书并附详细资料，每年年底评审一次，由医院专家委员会评审后执行，上述各项奖励均记入各有关人员的技术档案。

四、奖励说明：

获得科学技术进步奖、新技术新项目引进奖和科研成果奖的奖金为整个课题组拥有，但课题组负责人所得奖金不低于奖金总额的。

奖的奖金主要奖给第一作者。

获得专利权的奖励只奖励第一发明人。

大专药学论文范文篇10

本文作者：周春阳工作单位：川北医学院药学院

学生来源在美国，药学专业招生的基本模式与美国大学的招生模式一致，药学专业要求高、难度大、竞争激励，录取比例较低。一般是申请人直接向各药学院提出申请，主要是应届高中毕业生。应届高中毕业生一般只能申请药学预科（Pre-profes-sionalpharmacyprogram），2年后完成规定的课程并达到相应的要求后可直接申请攻读Pharm.D。少数特别优秀的应届高中毕业生可直接申请攻读Pharm.D（ContingentAdmission），但在申请前也要达到已完成药学预科的程度。学生来源还可源于转校生，转校生必须预先注册。在符合条件的校内学生招收完后还有空缺的情况下，获得科学学士学位（Bachelorofsci-ence，BS）的本科生可直接申请就读Pharm.D。如，2012年托莱多大学药学院有5个空余名额[9]。申请程序一般是网上填写申请，两封推荐信，递交材料包括高中毕业平均绩点（Gradepointaverage，GPA，满分是4.0，一般最低要达到3.0），部分特定自然科学学科的GPA（如基础化学、有机化学、生命科学基础、生命科学运算、物理学基础、机能、解剖与病理生理学），美国大学入学考试成绩，个人陈述（Personales-say），简历，英语、外语、数学、自然科学、社会科学成绩，有的学校需要提供药学院入学考试（Pharmacycollegeadmissionstest，PCAT）成绩，国际申请学生还需要提供托福成绩、SAT成绩等。一般有面试环节，需对每位申请者进行一一评估，最终录取人数由招生委员会（Admissionscommittee）确定。申请Pharm.D基本条件有的还要求要有有效的社会保障号（Validsocialsecuritynumber）并满足体检需要。

学制美国的药学教育主要有高中起点的四年制本科（Bachelorofscienceinpharmaceuticalsciences，BSPS）和六年制Pharm.D教育，其中前2年为药学预科（Pre-professional），对Pharm.D和BSPS课程都是一样的。有的学校药学院只开设4年的Pharm.D教育，如华盛顿大学（UniversityofWashington）药学院，申请者要求已达到至少完成预科的程度[10]。完成2年药学预科并获准Pharm.D申请的同学，继续完成4年（分别称为P1、P2、P3、P4）的Pharm.D学习即可获得Pharm.D学位；未获准Pharm.D的同学则可进入相关的其他专业学习，2年后获得相应的本科学位，或者可同时向其他学校申请Pharm.D，或者下一年度再申请。后2年或4年分别为本科或Pharm.D的专业教育阶段（Professional）。完成了P1、P2的学习，可申请BS学位，完成了P3、P4的学习可申请Pharm.D学位。学位类型在美国，涉及到药学专业的学历学位包括：学士（Bachelorofscience，BS）、硕士（Masterofscience，MS）、博士（Doctorofphilosophy，Ph.D）以及Pharm.D（Doctorofpharmacy）。Ph.D与Pharm.D不同，前者为研究型学位，后者为专业型或技能型学位。Pharm.D是美国药学教育特设的一个学位，目前加拿大等国也使用这一学位，这一学位是针对药师（Pharmacist）这一职位而专门设立的，Pharm.D教育实质上就是临床药学教育，是美国多数药学院药学教育的主体甚至是唯一教育类型。专业与学位在托莱多大学药学院[11]，本科培养为BSPS，主要针对药剂与生物制剂等工业企业，不能申请作为药师，可从事药学工业、科学与研究、管理与商务、生物医学工业、法学、健康管理等，也可进一步进入医学院、法学院或研究生院学习。本科专业有：药物化学与生物化学专业（MedicinalandbiologicalChemistry（MBC）major）、药剂学专业（Pharmaceutics（PHAR）major）、药理学与毒理学专业（Pharmacology/Toxicol-ogy（PTOX）major）、药学管理专业（Pharmacyadministration（PHAM）major）。PHAM又包括多个专业方向，如商务管理（Businessadministration），专业销售（Professionalsales），国际商务（Internationalbusiness），商务管理与专业销售（Businessadministrationminorandprofessionalsales），国际商务与商务管理（Internationalbusiness&businessadministration），商务管理与MBA衔接（Businessadministrationminor&M.B.A.track），专业销售、商务管理与MBA衔接（Professionalsales/businessadministrationminorsandM.B.A.track），国际商务、商务管理与MBA衔接（Internationalbusiness/businessadministrationmi-nors&M.B.Atrack）等，2012年该校又增设了化妆品科学（Cosmeticsciencemajor）本科专业。该校提供的硕士专业有：工业药学（Industrialpharmacy）、药学健康管理（Pharmacy&healthcareadministration）、药理学与毒理学专业（Pharmacolo-gy/toxicology）、药物化学（Medicinalchemistry）；博士（Ph.D）专业有药物化学（Medicinalchemistry）和Pharm.D。在本科阶段学生后期的选择余地很大，几乎达到个体化、针对性的选择性教育。

标准化程度高Pharm.D培养有统一的标准和指南，符合美国工业化、标准化生产的一贯做法。主要课程的设置各药学院均大同小异，能满足标准和指南的要求即可。在药学预科阶段需要完成一系列课程，主要包括4门生物学课程，8门化学类课程，数学、物理学、生理学各2门，其他还包括经济学、心理学、人类学、多元文化等课程，正因为课程设置的标准化，许多学校都开设有药学预科，在申请Pharm.D时可以互相承认，攻读药学预科也必须在ACPE认证的学校（Accreditedcollegeoruniver-sity）完成，在非美国机构所修课程需要通过美国世界教育服务（WorldEducationServices，WES）的成绩评估。但在课程名称等方面也存在一定差异，如药物治疗学是整个药学教育的核心课程，托莱多大学药学院为Pathophysiologyandpharmaco-therapy，汉普顿大学则是Druganddiseasemanagement；加州大学旧金山分校相应课程叫Therapeutics，北卡大学教堂山分校和明尼苏达大学叫Pharmacotherapy，分系统进行讲授，后者加有副标题为Patient-CenteredPathophysiology。主要课程系统性强Pharm.D专业教育共4年。在托莱多大学药学院[11]，病理生理与药物治疗学（Pathophysiologyandpharmacotherapy，PPT，7门共23学分）分三学年完成；药学实践训练课程分药学实践入门训练（Introductorypharmacypracticeexperience，IPPE，3门共4学分）和高级药学实践训练（Advancedpharmacypracticeexperience，APPE，8门共32学分），贯穿整个4年的药学专业教育过程。其他主要课程还包括专业实践拓展训练（Professionalpracticedevelopment，PPD，6门共20学分）、药理学（4门共9学分）、药物化学、生理化学、药学健康管理、微生物与免疫学及实验、药动学、研究设计与药物文献评估、肿瘤治疗的分子基础、肿瘤化疗的设计与应用、高级应用药动学、神经与精神疾病药物、神经与精神疾病药理学、法学与伦理学、研讨课等。选修课众多托莱多大学药学院针对Pharm.D的选修课多达90多门，分为本科阶段的选修课程和研究生阶段的选修课程，选修课涵盖的范围非常广泛，如生物医学化学问题、高级生物医学化学研讨课、药理学问题、高级药理学研讨课、化学依赖与药剂师、毒理学、药学实践问题、靶标药物设计、分子遗传、人类营养、疾病的分子基础、科学与社会、统计学入门、医学伦理、金融会计信息、市场原理、金融管理原理、商业的法律与伦理环境、药物警戒、疾病预防与控制、年轻人的健康问题、老年人的健康问题、营养科学、肥胖与饮食问题、药物化学研究实践、药物与毒性植物、生物化学技术、免疫学进展、药物化学进展、生物医学化学、蛋白质化学、核酸化学、酶学、生物学技术、癌症化疗、毒理学、毒代动力学、毒理风险评估、药剂师的金融与个人规划、药学实践问题、药学实践研究方法、管理药学研讨课、化学依赖与药剂师、医院药学管理、高级社区药学管理、剂量剂型设计、药剂学速率过程、老年病人管理原则、商务沟通与技术、对话与精神健康、药物与精神健康咨询、儿童行为与发展、药物的应用于误用、成瘾行为原理、医疗政策、行为神经科学、公众健康与衰老、健康与性别、药物使用的法律与组织环境、药学的犯罪实践与过程、特定主题讨论（Topics）等。重视实践课程美国的药学教育非常重视实践教育。在第一至第三学年（P1-P3），学生要参加药学实践入门训练课程（IPPE），该课程学时不多，每周或每两周一次，共4学分。主要通过在社区及医疗卫生机构获得实际的实践经验以及适当的假定直接面对患者的责任感，通过一系列的药学实践训练可学习并增强服务患者的技巧，主要完成：指导性教学课程，跟随药师（Shad-owingpharmacists）进行患者咨询，特别技能学习（如免疫接种，参加社区健康筛查）等事务；高级药学实践训练课程（AP-PE）是第四学年（P4）的主要课程，主要在医院、门诊或社区医疗卫生机构完成，使学生将课堂学到的知识用于药学实践，培养学生各种实际情况下的临床技能，学生需要花费每周大约40小时的时间去完成。要求所有的APPE课程都是在相应机构内能对患者提供以患者为中心的药学服务的药师指导下进行的。除IPPE和APPE外，还有专业实践拓展训练课程（PPD），该课程在托莱多大学药学院持续3年（P1-P3），学分达到20学分，仅次于APPE的32学分和病理生理与药物治疗的23学分。主要模拟训练实际工作状态，训练学生在实际工作中怎么做、为什么做、如何做、什么时候做、做好需要具备哪些方面的知识，等等。学科融合度高在美国，一个教学单位常常承担多门课程。托莱多大学药学院下设教学单位（Department）主要有3个，包括医学与生物化学、药理学、临床药学，每个教学单位要同时承担多门课程。如，药理学教研室要承担的课程就有10多门，包括药理学、毒理学、生物药剂与药动学、肿瘤化学治疗学、毒代动力学、人体与异源物的相互作用、药学数据分析、机能解剖与病理生理、神经与精神药理学、药理学问题与讨论、高级药理学讨论、毒理学危险评估、高级药理学论文写作等。

近年来，我国的药学教育也在探索临床药学教育的新模式，在国内多所大学的药学院（系）设立了临床药学专业，多数为5年制理学本科，在教育部新增专业中列为少数高校试点的目录外专业，并增列了专业代码（100808S）。虽然学制仅差一年，就称谓而言，国内只能称为“大学本科”，美国叫Pharm.D，翻译过来常常叫成“药学博士”（显然与国内常规意义上的博士在内涵上是有差异的，为了区别于一般意义上的药学博士，建议将Pharm.D另做翻译，如译为临床药学博士等）。中国少数学校也开设有六年制药学教育，为本硕连读，但以药物研究开发为主而不是临床药学，授予理学硕士学位[12]。Pharm.D是美国临床药学教育专门设置的学位，是临床药学最高的学历教育，不需要做毕业论文，主要是加强药学实践课程的学习。获得Pharm.D学位后，还可以申请攻读相关专业的Ph.D，但后者均为科学学位而非临床药学专业学位。美国Pharm.D的培养除了在校的6年培养之外，根据就业岗位需要（如社区药师或医院的专科药师），常常还需要进行一至数年的fellow-ship或residence训练。我国目前没有对应Pharm.D的学位，本科阶段的学位为比较通用的理学学士，在国内的临床药学教育中除了本科层次外，还包括硕士（Master）和博士（Ph.D）学历教育，一般也是通用的属于科学学位的理学[7]。在美国，2004－2005学年后毕业的学生，Pharm.D是申请药师资格考试的唯一认可学位。我国申请执业药师资格的学位及专业比较广泛，学历包含：无学历人员（中药学徒）、中专、大专、本科、硕士、博士，但对工作年限有要求；专业范围比较广泛，包括药学、中药学或相关专业（化学、医学、生物学）。因此，就整体而言，美国的临床药师队伍人员学历结构较单纯，知识结构较一致，在对诸多问题的认识上容易达成共识；国内的药师队伍比较复杂，知识结构多样化明显，水平差距也很大。就人员分布而言，美国的药师主要在医院、社区、急救中心、药店等；在国内，虽然拥有执业药师资格证书的人员不在少数，但真正的临床药师还非常缺乏，尤其是拥有药学（临床药学）本科及以上、从事临床药学工作并获得相关培训证书的人员很缺乏，主要分布在大型综合性医院，绝大部分基层医院（包括县级医院）、社区医院、零售药店是没有真正意义上的临床药师的。虽然在医院的等级评审中要求配备一定数量的临床药师，但许多是以兼职的身份参与临床药师工作。就地位而言，美国药师在医药界具有很高的地位，薪水高，就业前景好，十分具有竞争力，工作内容清晰、明确，行业协会在争取药师的地位与待遇等方面均发挥积极作用；相对而言，在国内对药师的地位和作用的认识还不到位，部分医疗卫生机构负责人甚至认为药师的工作是可有可无的。在药学教育中，课程设置方面需进一步优化与调整[13]。国内的药学教育偏重于化学类课程占主导、药物研究的临床前过程为主要内容的理科教育为主，是否可以探讨适当减少理科类课程的内容和难度，如减少或降低部分化学课程，增加生物医学及人文社科类课程，以满足实际工作需要。综上所述，随着社会的进步，人们对于医疗服务的系统化和专业化的要求越来越高，同时新药不断用于临床，各种严重危害人们健康的药物事件时有发生。在各类医疗卫生机构，不合理用药的情况更是普遍存在，仅从处方看不合理用药就高达50％以上[14、15]，如果综合考察其他诊疗活动，这一数据可能会更高。很显然，更高临床合理用药的需求与相对滞后的临床药学工作是不匹配的，产生这一现象的重要原因就是专业人才的缺乏。因此，加强药学教育尤其是临床药学教育，满足社会需求是药学教育重要的历史使命。而美国药学教育无疑对我国药学教育具有很好的参考价值。