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常规月范文10篇

时间：2023-04-02 15:17:19

常规月

常规月范文篇1

1、对全体学生负责，公正平等，正直无私，一视同仁。满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。只注重培养学习优秀生，对他们春风满面，关怀备至；而对后进生不管不问，甚至厌恶、歧视。这是不负责任的态度和行为。

2、对学生未来负责。十年树木，百年树人。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

3、对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。

教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。作为教师怎样更好的履行自己的责任感呢？

1、教师要身体力行，以人育人。学高为师，身正是范。

2、教师不断提高自己的专业知识和业务水平。不断地充实自己，要有好的学习方法，知识面要宽广。

常规月范文篇2

采取有效措施加强师德建设，为认真落实教育局的指示精神。规范教师教育教学行为。认真学习了山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》并作了学习笔记。

现将心得体会记录如下：

充分认识学习《意见》重大意义。

一、认真学习。

把握精神实质，认真学习《意见》体会文件要求。从思想上充分认识到规范自身教育教学行为的必要性和紧迫性。

二、集中”加“自学”自觉规范教育教学行为。

并以此作为促进教师专业发展的着力点和深入推进素质教育的重要举措。建立健全规范教师教育教学行为的长效机制，学校将《意见》作为教育教学管理的基本依据和加强教师专业评价、管理的基本内容。学校集中学习的基础上认真进行自学，明确教育教学要求，深入开展自查自纠活动，自觉规范教育教学行为。

认真开展自查自纠活动。

三、结合工作实际。

对照自身工作，认真学习《意见》做好笔记。做到边学习边对照，边查找边整改，来规范自己的教学行为。树立怎样的人才观、如何针对学情精心备课、怎样合理开发课程资源、考试改革与评价、怎样形成自己的教育教学特色等热点难点的问题，都被提到学习和研究的日程上来。老师们组长的带领下展开讨论，商讨措施，并在工作中努力践行。

常规月范文篇3

我认为自己在教学常规月活动中还存在以下问题：

1.大部分教师的教学思想正在逐步更新，慢慢开始形成民主、平等、和谐的课堂氛围，注意保护学生的学习积极性，发挥学生的主动性。但是由于学习基础参差不齐，一部分学生还不能得到教师的全面关注。今后，应力争面向全体，学生尊重差异。

2.在教学活动月中，自己努力地进行课堂结构和教学方法的改革，把教学过程看作师生互动的过程。注意学习方法的渗透，良好学习习惯的养成。但是，有时还是以讲解为重点，课堂上启发不够，学生参与不够。今后还应真正地把新的观念贯彻到教学实践中去。

3.备课是上好课的前提，它不是抄教案。老师们均有此共识。有时，为了应付检查，一味追求形式，忽视备课的本质，并且单纯依赖教参，不去寻找其他源头活水。教参仍是教师放之四海皆准的备课法宝。很多教案写的是一套，上课教的是另一套。把大量时间放在毫无意义的编造教案上。虽然有些好的教案编写得很科学，但操作过程中受很多条件制约也很难执行。

4.大多数学生认为教师布置的作业量不多，大都能在课内完成。但是作业形式单一，缺乏多样性。应减少机械性重复抄写的作业适当增加学生喜爱的实践作业。

改进措施：

一、转变观念，加强理论学习，提高教师的职业道德水准，增强责任感。新课程将会让教师们认识到：认真执行教学常规是教师的基本职责，是教师自我发展的过程。教师是学生学习的促进者，教学重在如何促进学生“学”。

二、要正确理解，处理备课与编写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路和教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是教师个性智慧的结晶，要设计符合学科特点、渗透新教学理念的教案，力求多一点实质少一点形式。

常规月范文篇4

现将心得体会记录如下：

一、认真学习，充分认识学习《意见》的重大意义。

认真学习《意见》，体会文件要求，把握精神实质，从思想上充分认识到规范自身教育教学行为的必要性和紧迫性。

二、“集中”加“自学”，自觉规范教育教学行为。

学校将《意见》作为教育教学管理的基本依据和加强教师专业评价、管理的基本内容，并以此作为促进教师专业发展的着力点和深入推进素质教育的重要举措。建立健全规范教师教育教学行为的长效机制，在学校集中学习的基础上认真进行自学，明确教育教学要求，深入开展自查自纠活动，自觉规范教育教学行为。

三、结合工作实际，认真开展自查自纠活动。

认真学习《意见》，做好笔记，对照自身工作，做到边学习边对照，边查找边整改，来规范自己的教学行为。树立怎样的人才观、如何针对学情精心备课、怎样合理开发课程资源、考试改革与评价、怎样形成自己的教育教学特色等热点难点的问题，都被提到了学习和研究的日程上来。老师们在组长的带领下展开讨论，商讨措施，并在工作中努力践行。

常规月范文篇5

现将心得体会记录如下：

一、认真学习，充分认识学习《意见》的重大意义。

认真学习《意见》，体会文件要求，把握精神实质，从思想上充分认识到规范自身教育教学行为的必要性和紧迫性。

二、“集中”加“自学”，自觉规范教育教学行为。

三、结合工作实际，认真开展自查自纠活动。

常规月范文篇6

一、国外非常规货币政策的主要实践及效果

（一）美联储的政策实践。美联储是非常规货币政策的坚定支持者和实施者。2007年7月次贷危机爆发后，美联储在降低联邦基金利率的同时，出台了一系列紧急融资支持，以稳定金融体系。其使用的工具包括定向拍卖工具、短期证券借贷工具等。收窄了国债收益率与高风险资产之间的息差，一定程度缓解了金融市场的紧张状况。2008年9月雷曼兄弟破产引发全面金融危机，美联储自当年11月起至2012年9月，先后实施了三轮量化宽松（QE）政策，美联储的资产负债表从危机前的9000亿美元急剧膨胀至4.48万亿美元。同时，美联储加强与公众的政策沟通，引导公众对未来利率和通胀的预期。2008年底，美联储开始实施前瞻性指引，在会议纪要和声明中宣称未来将维持超低利率，并从2012年12月起开始写入其维持低利率不变的条件。美联储的非常规货币政策规模巨大、行动迅速且直接参与金融市场，并与政府的产业政策、贸易政策相呼应，对稳定美国金融体系、推动美国经济企稳复苏起到了重要作用，促进美国经济在主要发达经济体中率先复苏，失业率基本恢复到充分就业状态，物价指数也在逐步向美联储2%的目标值靠近。（二）欧央行的政策实践。国际金融危机爆发后，欧央行的货币政策操作大体可分为两个阶段。第一阶段，2008年10月至2014年6月，由于常规货币政策操作仍有一定空间，欧央行只是在常规货币政策框架内实施宽松政策。一方面，连续下调基准利率，主要再融资利率（欧央行的政策利率）由4.25%下调至0.25%，存款便利和贷款便利利率也分别由3.25%、5.25%下调至0%和0.75%，达到了“零利率下限”。另一方面，通过扩大主要再融资和长期再融资操作的规模和频率、资产担保债券购买计划（CBPP）、证券市场计划（SMP）、直接货币交易（OMT）和货币互换操作等方式，支持银行体系流动性，但总体上没有大规模实施量化宽松政策。第二阶段，自2014年6月起至今，受严峻经济形势影响，欧央行启动更加激进的宽松货币政策。2014年6月，欧央行对存款便利实施-0.1%的负利率，成为首个实施负利率政策的主要经济体央行，在2016年9月、2015年12月和2016年3月分别降至-0.2%、-0.3%和-0.4%。2014年6月和2016年3月，开启两轮长期再融资操作等，并于2014年11月启动资产支持证券（ABS）计划。2015年3月起，每月购买600亿欧元的政府债券。2016年6月，推出购买企业债券计划，央行购债量达到美元800亿欧元。欧央行的非常规货币政策主要通过市场机制进行操作，重点仍在银行体系本身，且反应速度和宽松规模明显不及美联储，特别是欧洲主权债务危机后未能及时为金融体系和实体经济补充足够流动性。这使得欧央行的非常规货币政策虽对欧元区经济起到一定的提振作用，但效果相对较弱。目前欧元区内生增长动能仍不足，仍未达到2%的通胀目标。（三）日本银行的政策实践。日本银行是21世纪最早实施非常规货币政策的主要经济体央行。国际金融危机以来，日本又实施了两轮非常规货币政策。第一轮是2010年10月至2012年12月，日本启动新一轮资产购买计划，共向市场注入总计101万亿日元的流动性。第二轮是2013年4月至今，日本银行为配合安倍晋三的经济政策先后数次推出非常规货币政策。此轮货币政策刺激的规模明显大于第一轮，主要内容包括：一是引入新的通胀目标，将目标值由1%调升为2%。二是实施“量化和质化宽松”政策，引入基础货币控制目标，增加政府债券购买量并放宽期限，扩大交易所基金和房地产信托基金购买量。三是承诺在实现通胀目标前“无限期”执行量化宽松操作。四是实施负利率政策，2016年2月日本银行宣布对部分超额准备金实行-0.1%的负利率。日本非常规货币政策持续时间长，前期政策力度相对较小，且主要偏重于基础货币供给数量扩张。但由于受人口老龄化等固有因素影响，对投资、消费和通胀等并未起到实质性的刺激效果。目前，日本的经济增长和投资增速均保持低位，通胀水平也与日本银行的目标值有相当大的差距，新增贷款利率虽明显下降，但贷款需求仍有所不足。

二、国外非常规货币政策实践对我国的启示

常规月范文篇7

1材料与方法

1.1试验概况

供试的水稻品种为晚杂五丰优T025。供试肥料为：九化尿素；加拿大产氯化钾；贵溪45%三元复合肥（15-15-15）；绿佳牌12%过磷酸钙。试验安排在江西省宁都县梅江镇刘坑村一农户的责任田中进行。试验田土壤为潴育型潮沙泥田，肥力中等，土壤质地为中壤，地形部位为丘坡麓。前作为水稻。

1.2试验设计

试验设2个处理，分别为配方施肥（A）和常规施肥（B）。其中配方施肥根据8250kg/hm2的目标产量确定所施养分的纯量，分别施纯氮179.25kg/hm2、五氧化二磷52.5kg/hm2和氧化钾144.75kg/hm2，即折合实物量为施尿素390kg/hm2、过磷酸钙438kg/hm2和氯化钾241.5kg/hm2，其中氮肥、钾肥按基肥∶分蘖肥∶穗肥为5∶3∶2的比例施用，磷肥全部作基肥；而常规施肥按当地农民的施肥习惯和施肥方式进行。小区面积为30m2，不设重复，小区间设置宽0.3m、高0.2m的田埂，田埂用塑料薄膜覆盖，实行单灌单排，以防肥料间相互渗透。

1.3试验实施

水稻于2010年7月5日播种，7月29日移栽，栽插规格为17cm×20cm，每穴插2粒谷苗。水分管理采用湿润灌溉和间歇灌溉方式进行，坚持寸水返青、浅水勤灌、干湿相间、适时晒田的原则。试验分别于8月20日和9月4日共晒田2次。11月2日收割，成熟后单收单晒，单计产[2]。肥分管理，处理A，即配方施肥于7月28日施九化尿素195kg/hm2，过磷酸钙438kg/hm2和氯化钾120.75kg/hm2作基肥，8月4日施九化尿素117kg/hm2和氯化钾72.75kg/hm2作分蘖肥施入；8月26日施九化尿素78kg/hm2、氯化钾48kg/hm2作穗肥[2-5]。处理B，即常规施肥于7月28日施贵溪45%三元复合肥300kg/hm2和九化尿素150kg/hm2作基肥；8月4日施贵溪45%三元复合肥150kg/hm2和九化尿素225kg/hm2作追肥。病虫害防治，整个大田生长期共用药3次，第1次为防治稻纵卷叶螟、钻心虫、稻飞虱、稻瘟病和纹枯病等，于8月12日用20%氯虫苯甲酰胺150mL/hm2加25%吡蚜酮450g/hm2、75%三环唑600g/hm2和30%苯甲·丙环唑600g/hm2对水675kg喷雾；第2次于8月27日，为防治稻纵卷叶螟、钻心虫、稻飞虱，用20%氯虫苯甲酰胺150mL/hm2和25%吡蚜酮450g/hm2对水675kg喷雾；第3次于9月12日，为防治稻纵卷叶螟、钻心虫、稻飞虱、稻瘟病和纹枯病等，用20%氯虫苯甲酰胺150mL/hm2加25%吡蚜酮600g/hm2、75%三环唑600g/hm2和30%苯甲·丙环唑600g/hm2对水675kg喷雾[3-5]。

2结果与分析

2.1生育期

从表1可以看出，配方施肥水稻比常规施肥的生育期短2d；经田间观察，配方施肥的水稻，长势长相好，剑叶坚挺，秆青谷黄，而常规施肥的水稻表现为叶披且浓。

2.2农艺性状

从表2可以看出，穗长、有效穗数、每穗总粒数、每穗实粒数、结实率都是配方施肥的高，分别比常规施肥的穗长长0.8cm，有效穗数增加24万穗/hm2，每穗总粒数增加6.3粒，每穗实粒数增加7.2粒，结实率增加了1.9个百分点；而株高却是配方施肥的比常规施肥矮2.1cm。

2.3产量

从表2可以看出，配方施肥处理的产量高于常规施肥处理，小区产量为23.6kg，折合产量达7866.67kg/hm2，比常规施肥增产866.67kg/hm2，增幅为12.38%，增产达极显著水平。

2.4经济效益分析

从表3可以看出，配方施肥处理比常规施肥处理纯收（上接第80页）

益增加2295.7元/hm2，增幅为15.21%，差异达极显著水平，比常规施肥处理节省肥料成本215.7元/hm2；常规施肥处理的产出投入比为8.87∶1.00，而配方施肥处理的产出投入比为11.7∶1.0。

常规月范文篇8

1材料与方法

1.1试验概况

1.2试验设计

1.3试验实施

2结果与分析

2.1生育期

2.2农艺性状

2.3产量

从表2可以看出，配方施肥处理的产量高于常规施肥处理，小区产量为23.6kg，折合产量达到7866.67kg/hm2，比常规施肥增产866.67kg/hm2，增幅为12.38%，增产达极显著水平。

2.4经济效益分析

从表3可以看出，配方施肥处理比常规施肥处理纯收（略）

常规月范文篇9

二、情况分析

1、我班有幼儿38名，整体思想品德状况不理想，主要呈现以下几点：幼儿自理能力和独立性太差（如：有抢玩具现象；上课要插嘴；解小便要吵架，不排队。）

2、大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。

3、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。

4、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流。

5、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。

6、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。

三、措施、内容：

针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案：

（一）常规教育，常抓不懈。

1、班级每天进行晨谈，根据周计划、日计划，切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。

2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。

3、开展系列活动，介绍先进人物（如：雷锋），引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子

4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。

5、有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

（二）学习标准，培养习惯。

1、学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，对照本班幼儿水平，进行有的放矢地教育。

2、学习先进园的德育工作经验，用于实践。

3、学习有关文章、理论，对照实践，寻找差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。

四、具体工作安排：

一月份

1、常规教育

让幼儿熟悉一日生活常规。稳定情绪，较快地适应学前班生活。

2、礼貌教育

进行初步的礼貌教育，在日常生活中运用“早”“好”“再见”等礼貌用语。

二月份

1、常规要求：

教育幼儿知道饭前、便后要洗手，知道洗手的正确方法。

2、组织幼儿春游，进行季节教育，培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

三月份

1、常规要求

（1）学习常规的培养：上课专心听讲，坐姿端正。（2）继续学做有礼貌的好孩子，评出小红花。

2、进行爱集体守纪律教育。

四月份

1、常规培养：

（1）养成幼儿爱护物品及节约勤俭的好品质。（2）三个轻：起路轻、说话轻、放下东西也要轻。

2、培养爱父母的情感。增进家庭成员的感情。

鼓励幼儿大胆参加集体活动，感受集体生活的乐趣。

五月份

1、常规培养：

（1）自理能力培养。进行自理能力比赛，让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做。

（2）向幼儿进行友爱、谦让的教育。

2、进行总结。

六月份

1、常规教育

做一个遵守纪律的好孩子，上课不插嘴，积极举手回答问题。

常规月范文篇10

关键词水稻；叶龄诊断；施肥；结实率；产量

水稻叶龄诊断施肥法，是根据水稻器官同伸规律，以水稻主茎叶片生育进程跟踪为基础，通过对水稻生育进程及主茎叶片的长势长相的判断，采取有效的调控措施，进行科学施肥和合理灌水，实现水稻以安全抽穗期为中心的计划生长，从而提高水稻产量和品质的一种施肥方法[1-3]。常规施肥法是按节气、日期指导和安排水稻生产的一种习惯施肥方法。近2年，永吉县万昌农业技术推广站根据万昌镇水稻生产实际情况，利用当地主栽品种吉粳88进行了水稻叶龄诊断施肥法与常规施肥法的比较试验。现将结果报告如下。

1材料与方法

1.1试验概况

供试水稻品种为吉粳88，生育期143d，主茎总叶片数为15片，伸长节间数5个。试验地位于永吉县万昌镇玉华村一农户责任田，土壤为草甸型水稻土，有机质含量为13.5g/kg、碱解氮191mg/kg、速效磷14mg/kg、速效钾104mg/kg，不施肥空白区产量为5700~5850kg/hm2。星星哨水库自流水灌溉，施肥量在测土配方的基础上结合常年施肥量确定，试验用肥料为水稻专用底肥（15-15-15）、46%尿素及60%氯化钾。水稻叶龄进程和茎蘖进展情况采取定点（10穴）调查的方式。

1.2试验设计

2009年设水稻叶龄诊断施肥法（A）和常规施肥法（B）2个处理；2010年设水稻叶龄诊断施肥法（A1）、水稻叶龄诊断施肥法氮肥增量（A2）和常规施肥法（B）3个处理。每个处理667m2，随机区组排列，3次重复。移栽密度为30cm×20cm，每穴栽插3~4根苗。叶龄诊断施肥法的底肥、蘖肥、穗肥分别于翻地前、移栽后5~7d、12叶露尖期施入，常规施肥法的底肥、蘖肥、补肥、穗肥分别于翻地前、6月1—5日、6月20日、7月10—15日施入，具体施肥量见表1。

1.3试验实施

采用塑料大棚434孔钵盘育苗，四叶期移栽；花达水移栽，深水护苗3~4d；浅水增温（不超3cm）促蘖；田间总茎数达到计划总穗数的80%~85％时晒田7~10d，以控制无效分蘖；拔节孕穗期、灌浆期进行“浅—湿—干”交替灌溉；黄熟期撤水。除草用50％瑞飞特1L/hm2加30%苄嘧磺隆200g/hm2毒肥撒施。防治稻瘟病，选用40％富士一号1.5kg/hm2在水稻破口期喷雾；二化螟用3.6％杀虫双或90％杀虫单在7月10日和7月25日进行施药防治；稻象甲及稻水象甲用稻虫一次净或克象进行防治。

2结果与分析

2.1气象资料分析

2.1.12009年气象资料。气温：春季全省平均气温为7.8℃，与常年同期相比，全省平均气温高1.4℃。夏季全省平均气温为20.3℃，与常年同期相比，全省平均气温低0.7℃。夏季吉林省气温的阶段性变化较明显，6月、7月以低温为主，8月以高温为主。降水：春季全省平均降水量为88.0mm，与常年同期相比，全省平均降水量偏少10%。夏季全省平均季降水量为304.7mm。与常年同期相比，全省平均降水量偏少22%。日照时数：春季全省平均日照时数为696.0h，与常年同期相比，全省平均日照时数少13.2h。夏季全省平均日照时数为645.0h，与常年同期相比，全省平均日照时数偏少14.4h。

2.1.22010年气象资料。气温：春季全省平均气温为4.4℃，与常年同期相比，全省平均气温低2.1℃，吉林市较常年低2.0~3.1℃。夏季全省平均气温为22.3℃，全省夏季平均气温高1.3℃。全夏共出现3个明显高温段，分别出现在6月1日至7月4日、7月14—27日和8月11—31日，全省平均气温分别较常年同期高3.3℃、1.0℃和1.2℃。降水：春季全省平均降水量为179.9mm，吉林市大部降水量为205.0~247.0mm，与常年同期相比，全省平均降水量多84%，吉林本站降水量较常年同期多105%～215%。2010年夏季全省平均降水量为471.0mm。吉林市为700.0～895.0mm，与常年同期相比，全省平均降水量偏多21%。日照时数：春季全省平均日照时数为581.9h。与常年同期相比，全省平均日照时数偏少127.3h。2010年夏季全省平均日照时数为628.6h。与常年同期相比，全省平均日照时数偏少30.7h。

2.2移栽后返青情况

2009年移栽时气温为15.0℃，移栽后5月中旬平均气温为18.4℃，秧苗移栽后4d返青，缓苗过程较明显；2010年移栽时气温为18.2℃，移栽后6月上旬平均气温为22.9℃，秧苗移栽后2d返青，新根发生快且多，叶片基本不退色，缓苗过程不明显。2种施肥方法的秧苗在返青速度上没有明显差异。

2.3叶龄情况

由表2可知，水稻叶龄进程速度受氮素水平影响，追施氮肥后叶龄进程速度增快；水稻移栽后至分蘖前期，叶龄诊断施肥法的叶龄进程提前于常规施肥方法，常规施肥法追施蘖肥后叶龄进程速度增快，逐步超过叶龄诊断施肥法的叶龄进程。高温会加速叶龄进程，氮素不足的情况下会引起叶片缺失，出穗期提前，增施氮肥叶片数正常。水稻叶龄诊断法和常规施肥法灌浆期的功能叶片数分别为3.78片和2.96片，水稻叶龄诊断法叶龄进程高于常规施肥法27.70%。

2.4茎蘖情况

水稻分蘖期遇高温天气能够加快分蘖速度，使水稻分蘖高峰期提早。由表3可知，叶龄诊断施肥法成穗率高于常规施肥法，具体为2009年分别为77.24%和59.81%，增加17.43个百分点；2010年分别为61.40%和51.05%，增加10.35个百分点；叶龄诊断施肥法在增施氮肥情况下，其成穗率降低，叶龄诊断施肥法A1和叶龄诊断施肥法A2的成穗率分别为61.40%和47.32%，增施氮肥后降低了14.08个百分点。

2.5产量情况

由表4可知，水稻叶龄诊断施肥法较常规施肥法2009年与2010年分别增产972kg/hm2和1326kg/hm2，增产幅度分别为10.92%和15.57%；2009年叶龄诊断施肥法与常规施肥法二者比较表现为穗数增加18.52%，穗总粒数相差5.4粒，穗实粒数降低7.80%；2010年叶龄诊断施肥法（A1）与常规施肥法二者比较表现为穗数增加8.25%，穗总粒数相差不大，穗实粒数增加6.41%；叶龄诊断施肥法（A2）与常规施肥法二者比较表现为穗数相同，穗总粒数增加2.63%，穗实粒数降低4.93%，产量降低4.34%；从叶龄诊断施肥法2种不同施肥量的测产结果可以看出，处理A1比处理A2增产20.58%，表现为穗数增加8.25%，穗总粒数降低2.06%，穗实粒数增加11.66%。