常规范文10篇

常规范文篇1

一、思想品德教育

1、班主任应向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和实现社会主义现代化奋斗的志向。培养社会主义道德品质和良好的心理品质。

2、各班每学期必须召开五次以上的主题班会，寓教于乐，对学生进行政治思想系列教育，本学期，着重对学生进行公民道德和心理健康教育，努力培养学生良好的思想素质和行为习惯。

3、班主任必须关心学生的课外生活。指导学生参加各项有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长，发展个性。

4、利用各种形式，经常和学生家长交流学生情况，争取家长和社会的配合，共同做好对学生的教育工作，各班主任在任职后一学期要对全班学生家庭普访一次。

5、班主任要作好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作，并做好一人一事的思想转化工作，每学期转化2-3名差生。

6、加强班队建设，建立一套班级管理的班子，职责明确，使他们团结在班主任老师周围，有条不紊地开展好各项工作。

7、经常组织科任教师商讨对本班学生的教育工作，互通情况，相互配合，全方位开展思想政治教育，发挥整体效应。

8、组织学生学习时事政治，了解国内外大事，对学生进行爱国主义和社会主义的思想教育。

二、日常行为教育

9、结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，组织学习我校制订的《浒澪初中学生手册》，用准则约束、指导学生的言行。

10、班主任进行班级的日常管理，建立班级常规，指导班委会和本班团队工作，培养学生干部。提高学生自理能力，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的集体。

11、教育指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

12、班主任组织并参加学生的一切活动，并起到引路和导航的作用。

13、假期关心学生的日常生活，做好定期的家访工作，以免学生在假期发生不必要的事端。

14、班主任要关心学生的日常行为，严防不应有的事故发生，如打架、聚众闹事、参与不正当团伙等。

15、班主任要从严控制学生一日生活流程，严防中午及放晚学时间与本班学生有关的校外青年进入学校打架斗殴，一经发现必须对有关学生严肃查处，并在管理档案中作记载。

三、学生学习、生活一日规

16、早读：不迟到、不跑位、不喧闹，能做到整齐地坐在位置上读书或做作业。

17、上课：严格遵守《课堂常规》，认真听讲，善于思考，勇于回答。上下课教师应该使用礼貌用语。

18、教室卫生：每天扫地，保持无纸屑、无果壳，保持教室内外墙壁无污迹、无损坏；扫帚、课桌椅摆放整齐；讲台保持整洁、排列整齐，门窗玻璃齐全、清洁，坏了及时报知后勤部门，及时修理或配装。

19、清洁区卫生：每天早晨坚持打扫，晴天全部扫，雨天拾取杂物，要求扫得干净，地上无碎砖石、纸屑，果皮、杂草，楼梯天面及窗子无灰尘蜘蛛网。

20、广播操：全额出勤，出场队伍快静齐，做操动作正确有力、协调到位、不抢节拍。

21、课间：不追逐、不打架骂人，不乱开不良玩笑，课与课之间保持十分钟休息时间。

22、眼保健操：坚持每天的听、喊做操，穴位正确，不做与做操无关的事，注意力集中。班主任到班巡视。

23、中午纪律：严禁学生在校园内骑自行车，不乱吃零食，不玩水、不放鞭炮。不追逐打闹，上下楼梯不推搡，一律靠右行走。

24、自习课：能认真做作业，教室保持安静不跑位。

25、自行车秩序：能按规定地点排放，自行后轮胎整齐。

四、其他工作

26、各班每月至少出一期黑板报，内容要紧密配合当时的思想教育或学习生活。

27、班主任要及时从任课教师那里了解本班学生的学习情况，遵守课堂纪律情况，及时采取相应措施，协调好各学科的教学关系。

28、班主任要教育学生努力完成学习任务，会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，不断提高学习成绩。

29、班主任要定期召开学生干部及后进生会议，听取班级情况汇报，班主任应于每月底向教导处、校长室汇报工作。

30、班主任负责学生参加校运动会的训练与组织，正常开展体育活动，不断提高学生身体素质。

31、班主任所做的各项工作，必须做好详细记载，校长室、教导处定期抽查，检查班务日志，每学期考核班主任工作。

32、班主任必须按有关规定做好学生学额管理工作，一经发生学生辍学情况，及时动员，将情况书面报教导处、校长室。

33、班主任必须做好学期初各类计划制订工作和期末学生评估、学生档案、各类总结撰写工作，并及时做好学校各部门临时交代的工作。

34、班主任必须及时协助总务处做好学生学费、代办费的收交工作。

35、班主任应配合学校做好各级各类的评比工作，做到公正、公开、公平。

36、对学校及有关部门组织的各类活动、各种竞赛，班主任要按照学校要求，积极开展，认真落实。

文明班级评比办法

2004.9

学校是精神文明的摇篮，每个班集体都应该充分发挥其精神文明建设的职能，学校以此作为衡量班级教育管理水平的尺度。学校精神文明建设先进班级，简称文明班级，是本校班集体综合性的最高荣誉称号。

学校精神文明的具体内容是全面贯彻党的教育方针，努力实施素质教育，培养四有新人，因而文明班级的评比，必须德、智、体、美全面衡量。

文明班级评比是学校教育管理的一种激励机制，是建设良好校风的重要保证。因此评比工作必须全面、准确、规范，以促进班级教育管理水平的提高。为此特制定如下评比细则。

一、评比周期：一学期

二、评比项目及比分：

1、常规管理：30分

包括班风班纪、环境卫生、打扫保洁、宿舍管理、就膳就寝、爱护公物、自行车排放等。

2、学习成绩：50分

包括班级学风、考风（10分），校级以上统一组织的考试成绩（40分）。

3、体育工作：10分

包括校体运会、单项体育比赛成绩、“两课”“三操”质量与纪律情况及班级防近工作。

4、各项教育活动：10分

包括班级环境教育、黑板报的评比、艺术节、科技节活动、学校组织开展的有关第二课堂活动及完成学校各项任务的情况。

5、附加附减：20分

⑴教育部门组织的各类竞赛按下列标准加分：

国一8分，国二6分，省一5分，省二4分，省三3分，市一3分，市二2.5分，市三2分，县一2分，县二1分。

⑵镇体运会：有一名运动员加1分，竞赛成绩有1分加1分。

⑶月考及期中、期末考试年级前六十名按下列标准加分：

1~20名1人1分，21~40名1人0.7分，41~60名1人0.5分

⑷流生有1人扣5分。

⑸因管理不当、不力而发生较大事故，视后果及处理情况酌情扣10~20分。

⑹无论加减，封顶为20分。

三、评比程序

1、各项成绩的产生

⑴常规管理：导护人员、后勤常规管理人员及有关专线管理人员逐日检查记载，逐周小结，逐月汇总统计公布，期末累计总评。

⑵学习成绩：由教导处会同各年级组综合评定。

⑶体育工作：由体育组考核评定。

⑷各项教育活动：由每次活动的组织部门评定。

2、综合得分及文明班级的产生

期末根据各月成绩累计，由高分到低分各年级产生两个文明班级，此外，其余10个班级中的最高分亦为文明班级。

四、奖励办法

文明班级张榜公布，校会表彰，授予奖旗。对文明班级的班主任予以表彰奖励，并作为评选“优秀班主任”的必备条件之一。

中学生要养成14个好习惯：

⒈热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；

⒉文明礼貌，微笑待人；

⒊学会尊重，耐心听他人说话；

⒋保护隐私，别人的东西不乱动；

⒌利人利己，用过的东西放回原处；

⒍诚实守信，说了就要努力做；

⒎待人友善，观看比赛文明喝彩；

⒏遵守规则，上下楼梯靠右行；

⒐勤奋自强，天天锻炼身体；

⒑环保卫生，干干净净迎接每一天；

⒒公共场合说话要低声；

⒓购物或乘车自觉排队；

⒔远离烟酒不；

⒕文明上网有节制。

班主任考核方案

根据县政府东政发（2002）71号文件精神，为了进一步深化学校人事制度和分配制度的改革，加强班主任队伍建设，不断提高班级管理水平和教育质量，制定本考核方案。

一、考核项目及分值：

（一）思想政治工作

1、班报的的刊出。

本项为加分项。由团总支书记组织检查评比，每月检查评比一次。学期结束时将每次查评情况积成总分，按年级评出一、二、三等奖各一名。一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。

2、违纪事件。

本项为扣分项，由校长与行政值班人员负责督查。班级学生中出现下列情况之一的，每项次扣0.5—1分。

⑴打架斗殴。

⑵损坏公物。

⑶擅拿他人钱、物或擅骑他人自行车的。

⑷寄宿生擅留他人同宿或未经老师许可擅自外宿的。

⑸抽烟、喝酒、的。

⑹进出营业性舞厅，营业性电子游戏厅、酒吧和音乐茶座等不适宜中学生活动场所的。

⑺在校外有有损学校荣誉言行的。

⑻看色情、凶杀、迷信、邪教书刊、影视片的。

⑼乱扔果皮纸屑、乱倒垃圾的。

（二）班级管理

1、宿舍管理。

本项为加分项。由教导处、宿舍管理员组织检查评比，每周抽查一次，学期结束时将每周抽查情况积成总分，全校评出一等班级3个、二等班级4个、三等班级5个，一等班级加5分，二等班级加3分，三等班级加1分。

2、就寝情况。

本项为加分项，由导护轮值人员、宿舍管理员负责检查，每周抽查2次。学期结束时将每周抽查情况积成总分，全校评出一等班级3个，二等班级4个，三等班级5个。一等班级加5分，二等班级加3分，三等班级加1分。

3、自行车管理。

本项为加分项。由自行车管理员负责检查，检查内容为：

⑴是否按指定地点停放自行车。

⑵自行车停放是否整齐。

⑶自行车是否上锁。

学期结束时将检查情况积成总分，全校评出一等班级3个，二等班级4个，三等班级5个。一等班级加4分，二等班级加2分，三等班级加1分。

4、卫生管理

本项为加分项。由分管卫生工作的负责人组织检查评比，每周抽查一次包干区打扫、教室内外整洁情况，学期结束时将每周抽查情况积成总分。全校评出一等班级3个、二等班级4个、三等班级5个。一等班级加5分，二等班级加3分，三等班级加1分。

5、安全工作

本项为扣分项。班上学生发生安全事故，上报至校长室处理的一次扣3分。

6、好人好事。

学生在校内外做好人好事被通报表扬的，每例加1分。

（三）考试成绩

本项为加分项。由教导处负责统计。

1、期末会考班级学生总分平均分在校内第一加7分，第二加5分，第三加3分，第四加1分；初一年级⑶⑷⑸⑹四个班中的第一名加5分，第二名加3分。

2、期末会考班级学生总分平均分在镇内第一加11分，第二加9分，第三加7分，第四加5分，第五加3分，第六加1分。

以上二款择高统计，不重复计分。

（四）竞赛成绩

本项为加分项。由教导处负责统计。学生参加各类竞赛（含学科、科技、艺体竞赛等）获等级奖（以文件或奖励证书为准）的按人次按班给分（获奖分值见下表）。

奖次分值级别三等奖二等奖一等奖

县级0.250.50.75

市级11.251.5

省级1.7522.25

部级2.52.753

另：凡为镇代表队输送运动员去县、市参赛的，每人加0.25分。

（五）学生发表作品

本项为加分项。由教科室负责统计。

学生在报刊、杂志上发表作品，省级以上的每篇3分，市级每篇2分，县级每篇1分，同一篇文章只择高计一次分。

（六）固生工作

由教导处与年级负责人于下一学期开学初核实统计。班级无流生加8分，每发生一个流生扣2分。

（七）按时完费（含粮、油等）工作。

由总务处、会计室于学期结束时负责统计。

1、代办费、住宿费完费率达百分之百的加5分，每低一个百分点扣1分。（班主任截留挪用学生费用的，一经查实按上级规定从严处罚）。

2、寄宿生粮、油缴纳率达百分之百的加5分，每低一个百分点扣1分。

（八）宿校、就餐率。

1、宿校率：

由总务处于学期结束时负责统计。宿校率高于80%1-5个百分点，每一个百分点加1分，6个以上的百分点，每一个百分点加2分；低于75%的，每一个百分点减1分。

2、就餐率：

由总务处于学期结束时负责统计。就餐率高于80%1-5个百分点，每一个百分点加1分，6个以上的百分点，每一个百分点加2分；低于80%的，每一个百分点减1分。

二、考核奖的计算方法：

全校学生总数×3.60(元)×班级考核得分

各班考核得分之和

三、考核方法

按考核细则每学期据实评定一次。凡未列入考核项目和范围的不予考核计分。

四、有关事项说明

1、学生竞赛必须是省、市、县教育部门正式立项批准且为县局综合评估时认可的，得分必须凭获奖证书或受表彰文件的原件。

2、考核情况实行公示，广泛接受师生举报，征求意见，最后由学校考核仲裁组织核实，作出考核结论，发放考核奖。

教育教学工作考核细则

为继续推进学校改革，引入竞争机制，激发内部活力，奖优罚劣，打破平均主义，调动全体教职工的工作热情和积极性，全面推进学校各项工作再上新台阶，特制订本细则。

第一条，本考核细则遵循下列原则：

⑴公开、公平、公正的原则；

⑵政策许可、量力而行的原则；

⑶绩效挂钩原则；

⑷按岗考核原则。

第二条，对当学期可使用的经费做减法。先保证午餐费、福利（全年主要是教师节、中秋节、春节、全校大型活动）、暑期降温费、班主任补贴、教科研奖励、非常特殊的特困教工补贴、备课组长以上同志职务补贴等等，然后安排考核经费。

第三条，从考核经费中提取10%作为人均基数，10%用于民意测评（主要考评政治思想、工作态度与能力、履行岗位职责情况、没有热点问题。）10%为“六认真”检查、出操、出勤、早晚自修点到情况。有关数据、等次由校长室、教导处、各年级组、后勤组提供。70%主要用于文化考试的考核。

第四条，考核工作一个学期安排一次，时间放在全县各科成绩下发之后一个星期内完成。如县级不下发数据，则按片级数据；如片级不下发数据，则按校级数据。本学期拟在期中考试后试行一次考核。

第五条，没有课的后勤正式人员取总考核经费的人均数的85%，再由后勤组组织考核，适当拉开差距；

教学不参与统考科目的任科老师取70%的文化考试部分的80%，另30%一样考核；

有课的行政人员一律参与考核；

校长、抓后勤的副校长的考核：一要看岗位责职履行情况，特别要看工作目标的达成情况，有无重大事故等主要问题，二是根据考评组考评意见，大致取全校平均数的150%—0。

第六条，备课组长以上同志的职务补贴，一律凭实绩补贴。由校长室组织人员评定。期末组织述职：备课组长由年级组组织述职和评定，教研组长由教研组组织述职和评定，调研组由调研组长组织述职和评定，行政人员由校长室组织述职和评定。职务补贴标准：基本参照原教办标准，略作修改、调整、补充进行。各部门工作视完成质量情况分别奖罚部门责任人。

第七条，所教年级、科目参照2001年县下发的考核系数标准执行：初三主科均为1.1,初一、初二主科为1.0。

语文、数学为1.3,英语1.2,物化、初三政治为1.1，其他科目为1.0。

第八条，主科、副科一样考核，既教主科又科副科，考试名次的权重主科为70%，副科为30%；教副科又教艺体科，其权重副科为60%，艺体科按前第五条的第二款考核。

第九条，教两班或多班科目的依照班级数的各指标的平均数考核并按照县、片、校名次适当提升（此条是防止教的班级多，奖励反而少而确定）。

第十条，班主任与教科研工作考核，均按已有的细则执行，不在此细则之列；初三中考升县中人数奖以及招生奖也不此细则之列。初三所收双休日费用用于初三，其中平时发放70%，20%用于考核，提取10%作为暑期考察之用，如不出去考察，则全部返还给初三年级。

第十一条，关于早晚自修及双休日，各年级组按日课表上的安排，根据上课实际情况做好记录，尤其要查清空课。学校将根据财力适当予以补贴（初三年级不重复计算）。按全县统一要求，实行五天半工作制。双休日的具体安排由校长室确定是否工作还是休息。

第十二条，文化成绩考核对照表

校1校2校3校4校5校6

全科片1300%300%250%200%150%125%

全科片2300%300%250%200%150%110%

全科片3260%260%200%175%120%100%

全科片4200%200%175%140%100%80%

全科片5175%175%150%120%90%70%

全科片6150%150%120%100%80%60%公务员之家版权所有

全科片7140%130%115%90%70%40%

注：因三个年级班级数不同，对以上校5、校6之说略有变化。

第十三条，根据教育局2004年暑期人事考核方案原文条款，有下列情况之一的不享受考核津贴：

⑴因受到公安机关查处的；

⑵旷职，一学期累计达5天（含）以上；

⑶不维护学校利益，不从大局出发，搬弄是否，无理取闹，造成恶劣影响的；

⑷病事假，一学期累计达一月以上的；

⑸其他严重违纪违法行为的。

第十四条，如果超过全县平均水平（一分两率综合看），则在按对照表基数的基础上横加50-400元。

第十五条，个人考核所得=基数+民意测评数+“六认真”等考核数+70%考核数；

常规范文篇2

1、为幼儿建立良好的物质和心理环境

小班幼儿年龄小，且是第一次离开父母，所以依恋性特别强。我们在进行常规教育，指导常规训练时，要用和蔼的态度，耐心的指导幼儿，使其感受到老师的亲切，慢慢消除陌生感。另外，根据小班幼儿游戏还处在单独游戏和平行游戏阶段的特点，我们为幼儿提供了多种同类玩具，确保幼儿每人都有1—2件，以免游戏时出现争抢现象。

2、利用标记挂牌帮助幼儿熟悉自己的物品及位置。

幼儿入园后，首先要解决的问题就是座位、床位及用品的位置。而幼儿刚入园，对一切都很陌生，要想让他们尽快的记住自己坐在哪里，睡在哪里，毛巾是哪一块，茶杯是哪一只，就得为他们设计标记。这样幼儿就能正确地找到自己的床位、毛巾等，老师也能更快地记住幼儿的名字。办事的效率提高了，幼儿的情绪都稳定多了。

3、运用讲故事、看录象等方法，让幼儿了解有关卫生常识，从而主动的遵守良好的卫生习惯。

4、教给幼儿正确的搬椅子，听不同的信号，穿脱衣服，整理玩具等技能。

5、在不同的玩具柜上贴上相应的标记，以便幼儿在摆放玩具时，尽快找到相应的摆放处。

6、利用活动区域为幼儿开设穿衣服、系鞋带、扣纽扣等活动，让幼儿在玩中练习，巩固技能。

7、发挥五角星的作用，激励幼儿遵守常规。

8、严格要求，常抓不懈。训练常规是一个持续、缓慢的过程。在这个过程中，不能时紧时松，否则会使幼儿松懈，且无从适应。

常规范文篇3

环境是孩子最好的老师，为此，我们充分利用教室室内外的环境，将常规融入其中，结合情感、道德、安全等方面的教育，在幼儿园的楼梯上、走廊墙面、区角、洗手间等一些地方用图文并茂的方式把常规的知识渗入其中，如在卫生间贴上画有图案的七步洗手法，直观的告诉孩子如何正确的洗手，无形中就培养了幼儿良好的卫生习惯。走廊墙面上贴一些安全的标志等等，引导幼儿自我约束。

二、用故事、儿歌来培养幼儿的常规

孩子们都非常喜欢听故事和说儿歌，比如针对幼儿饭前、便后洗手的情况，我给幼儿讲了《小猪嘟嘟》的故事，通过故事中小猪嘟嘟饭前不洗手，吃饭后肚子痛的例子，告诉小朋友小猪是因为没有洗手而将手上的细菌吃到了肚子里，又将小猪嘟嘟饭前打上香皂洗手后的情况进行对比，强化孩子们饭前洗手的意识，这样，孩子们不但听故事时很认真，而且对于内容也会有非常深刻的印象，这样大家也会互相监督，饭前洗手的质量和效率也得到了很大的提高。记得有段时间，我们班的孩子每次进出搬椅子的声音特别大并且不按老师的要求去搬，不是推着就是拉着，于是我就教他们念一首儿歌，(“小椅子，我会搬，两手抓住放胸前，一个一个叠着放，整整齐齐真好看”。)在教的时候把动作加进去让小朋友学，人们常说：孩子是教师的一面镜子，有什么样的老师，就会有什么样的孩子，老师的一言一行就在潜移默化地影响着孩子。慢慢地，班里出现乱放、乱推小椅子的现象好了很多很多，每次幼儿搬椅子时都是很自觉地边念儿歌边轻轻的搬椅子。

三、及时表扬、及时鼓励来培养常规

常规范文篇4

1、对全体学生负责，公正平等，正直无私，一视同仁。满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。只注重培养学习优秀生，对他们春风满面，关怀备至；而对后进生不管不问，甚至厌恶、歧视。这是不负责任的态度和行为。

2、对学生未来负责。十年树木，百年树人。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

3、对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。

教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。作为教师怎样更好的履行自己的责任感呢？

1、教师要身体力行，以人育人。学高为师，身正是范。

2、教师不断提高自己的专业知识和业务水平。不断地充实自己，要有好的学习方法，知识面要宽广。

常规范文篇5

采取有效措施加强师德建设，为认真落实教育局的指示精神。规范教师教育教学行为。认真学习了山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》并作了学习笔记。

现将心得体会记录如下：

充分认识学习《意见》重大意义。

一、认真学习。

把握精神实质，认真学习《意见》体会文件要求。从思想上充分认识到规范自身教育教学行为的必要性和紧迫性。

二、集中”加“自学”自觉规范教育教学行为。

并以此作为促进教师专业发展的着力点和深入推进素质教育的重要举措。建立健全规范教师教育教学行为的长效机制，学校将《意见》作为教育教学管理的基本依据和加强教师专业评价、管理的基本内容。学校集中学习的基础上认真进行自学，明确教育教学要求，深入开展自查自纠活动，自觉规范教育教学行为。

认真开展自查自纠活动。

三、结合工作实际。

对照自身工作，认真学习《意见》做好笔记。做到边学习边对照，边查找边整改，来规范自己的教学行为。树立怎样的人才观、如何针对学情精心备课、怎样合理开发课程资源、考试改革与评价、怎样形成自己的教育教学特色等热点难点的问题，都被提到学习和研究的日程上来。老师们组长的带领下展开讨论，商讨措施，并在工作中努力践行。

常规范文篇6

一、指导思想

严格履行食品安全监管职责，加强监管能力建设，落实监管工作责任，监督企业落实食品安全主体责任，坚持“督促落实责任、积极帮扶指导、严惩责任缺失、鼓励诚信经营”的指导思想，依法规范食品生产企业生产行为，切实保障食品安全。

二、工作内容

（一）确定年度常规监督检查的对象

本辖区依据《食品安全法》等法律法规取得食品生产许可的食品生产企业。新取得食品生产许可的食品生产企业以及注销食品生产许可证的食品生产企业按季度进行补充更新。

对食品加工小作坊的监督检查参照此方案执行。

（二）确定年度常规监督检查的频次

对食品生产企业的常规监督检查一般每年进行两次，各单位可以根据企业的生产经营状况以及监管工作需要适当增加检查频次。其中一次监督检查要根据监管工作需要和企业生产情况确定时间实施，结合年度报告的提交时间确定，即在生产许可证有效期内每满一年前的一个月内完成一次对该企业的常规监督检查和年度报告的审查。

（三）制定检查计划，组织开展常规监督检查

我局在本辖区内组织实施对食品生产企业的常规监督检查和年度报告的审查工作，制定常规监督检查具体实施计划，确定每家食品生产企业实施监督检查的时间。实施计划要报告当地政府并报市局备案。

三、工作职责和工作程序

年度常规监督检查要结合食品及食品相关产品获证企业年度报告审查工作一并进行。

（一）送达监督检查通知书：在对食品生产加工企业开展常规监督检查前15个工作日，向企业送达附件1《食品生产加工企业落实质量安全主体责任监督检查通知书》，告知企业监督检查有关项目。（承办单位：各食品监管责任区）

（二）督促企业提交书面自查报告：被检查企业收到监督检查通知书后，应依照国家质监总局《食品生产加工企业落实质量安全主体责任监督检查规定》第二章内容进行自查，并向实施监督检查的质监部门提交书面自查报告。自查报告包括附件2《食品生产加工企业落实质量安全主体责任情况自查表》规定内容以及其他需要说明的事项。

结合年度报告的审查要求辖区内的食品获证企业一并提供以下资料：1、获得食品生产许可证企业年度报告自查申报表（一式三份）（附件3）；2、食品生产许可证复印件；3、营业执照复印件；4、在用计量器具的检定证书；5、安全检验项目委托检验报告单两份。（承办单位：食品生产监管股、各食品监管责任区）

（三）核查企业自查报告：对收到的企业自查报告进行核查，必要时要求被检查企业做出说明并提供补充报告材料；对逾期未提供自查报告和年度报告的食品生产企业下达责令改正通知书，限期要求提供，逾期仍不提供的，按照有关法律法规规定处理。（实施单位：各食品监管责任区）

（四）实施现场监督检查：对企业实施现场监督检查可结合企业年度报告审查的生产条件实地抽查同时进行。

1、告知企业实施现场检查：对企业的自查报告和补充材料进行核查后，局监管办确定对企业实施现场检查的期限，并发交办单告知各食品监管责任区、质检所、计量所实施现场检查的时间期限，由各食品监管责任区确定具体现场检查的日期并告知企业实施现场监督检查。（各食品监管责任区）

2、现场监督检查的依据：对企业实施现场监督检查的程序以及监督检查的内容和方法依据《省食品生产加工企业落实质量安全主体责任监督检查实施细则》第三、四章执行。

重点检查是否有生产场所搬迁未变更、超许可范围和超期未延续继续生产加工食品的行为；生产条件、检验条件、环境卫生条件是否持续满足生产的需要，其中计量器具是否持有合格有效检定证；检查企业是否做到批批出厂产品检验，自行进行产品出厂检验的企业，是否按规定进行了实验室测量比对；委托出厂检验的企业，是否委托具有法定检验资质检验机构签订委托检验协议等。（实施单位：各食品监管责任区、技术所）

3、抽样检验：根据监督检查工作需要，依照食品监督抽查计划和有关规定进行抽样检验。加强食品中食品添加剂、非食用物质的抽检和监测，严禁违法添加非食用物质和超限量标准、超范围使用滥用食品添加剂生产加工食品。（实施单位：各食品监管责任区、技术所）

4、记录监督检查结果：监督检查人员应当按附件4《对食品生产加工企业落实质量安全主体责任情况核查表》有关事项，如实记录监督检查结果。对监督检查中发现企业存在的问题，以及企业对前次监督检查发现问题的整改情况，现场监督检查人员应予以详细描述，并记录在附件5《食品生产加工企业落实质量安全主体责任现场监督检查情况记录表》上。（实施单位：各食品监管责任区）

（四）常规检查结果的后处理

1、常规检查的处理：在监督检查中发现企业能够现场整改的问题，应当要求企业现场整改；不能现场整改的问题，要依法发出责令限期整改通知书，并跟踪整改情况。

在监督检查中发现企业违反有关法律法规规定的，应当依照有关法律法规规定予以处理。对存在严重食品安全问题的，要依法加大行政处罚力度；对隐瞒食品安全隐患、故意逃避监管等行为，要依法从重处罚；对涉嫌犯罪的要及时移交司法机关。（实施单位：各食品监管责任区）

2、检查记录归档：现场检查完成后5个工作日，所有监督检查记录应按照“一企三档”的规定，归档保存，保存期限为三年。留存企业的监督检查记录，应归入企业建立的食品安全信用档案；留存监管部门的监督检查记录，应归入监管部门建立的食品安全信用档案；有关监督检查的基本信息，应录入食品质量安全电子监管系统。（实施单位：食品生产监管股、各食品监管责任区）

3、每年应检查总结年度监督检查计划完成情况，并形成本辖区食品生产加工企业落实质量安全主体责任情况分析报告，报所在地政府和市局。（实施单位：、食品生产监管股、各食品监管责任区）

四、工作要求

（一）加强组织协调。各相关部门要加强协作配合，制定常规监督检查的实施流程，明确各接口的交接事宜，并将任务分解细化，落实到人，责任到人，确保不出现推诿扯皮的现象。

（二）完善监管机制。要进一步落实和完善辖区食品安全监管责任制，把辖区内所有食品生产企业纳入到常规监督检查的范围，严格落实监督抽查、年度报告审查、执法查处、不合格产品强制召回等监管措施，确保监管到位。

常规范文篇7

200*年11月15日-19日，第一组负责检查评估了文利镇、伯劳镇、武利镇、檀圩镇、那隆镇共5所中心小学、10所村级小学；分别是：文利镇中心小学、黎头小学、南城小学；伯劳镇中心小学、邓阳小学、伯凤小学；武利镇中心小学、安金小学、大沙小学；檀圩镇中心小学、桥梓小学、茶亭小学；那隆镇中心小学、龙窟小学、芳塘小学。评估组通过分工负责、实地考察、查阅资料、访问教师、学生、集体评议等形式，对上述5个镇15所小学的领导管理、教育教学常规管理等6大项指标50小项指标进行了严格的检查评估并依照评估标准统一打分。评估结果，中心小学最高分为武利中心小学271分，最低分为伯劳中心小学251.5分；村级小学最高分为那隆龙窟小学258分，最低分为文利镇南城小学194分。现就第一组检查评估的情况作如下总结汇报：

一、主要成绩和经验

（一）各级领导重视，常规管理到位。

这次检查表明、全县各镇党委、政府、中心校、学校领导都充分认识学校常规管理工作的重要性，为迎接检查，投入了一定的人力、物力、财力，加强了学校环境的整治。镇党委、政府分管教育的领导多次到有关学校进行检查，督促检查落实有关常规管理的各项工作，特别是学校校园的整治工作。使学校的环境发生了很大的变化，改善了育人环境。中心校、各小学学校领导全力以赴，认真按照常规管理的要求先在本镇进行了一次交叉检查。通过检查不仅做好学校环境的改造工作，而且完善了各种规章制度，以章治校，做到管理有制度、工作有计划、有阶段性检查、工作成效有总结这方面，武利中心小学、檀圩中心小学做得较好。同时在检查评估期间5个镇分管教育的领导、中心校的领导和学校领导，自始至终陪同检查组的同志一起检查，并认真听取检查组反馈的意见。说明各级领导对学校常规管理工作有了新的认识，引起了领导的重视关心。

（二）校园文明建设进一步加强，师生文明礼貌教育效果显著。

校园文明建设和师生文明礼貌教育得到加强。这次检查的15所小学，除了校园整洁、地面干净、花草树木保护良好、室内整洁、讲究卫生意识浓厚。学校教师注意仪表得体，学校领导待人热情有礼，学生热情问好，感情真实自然、大方得体。这方面文利镇的黎头小学做得较好。这次检查中极少有穿拖鞋、留长发、教师坐着上课的现象。

（三）加强了学校“三风”建设，教学常规管理抓到实处。

在检查评估的15所学校中，均能根据学校的实际制订各种各具特色的校风、校训、教风、学风、班风和学校领导工作作风。教育方针、中国地图、世界地图上墙，位置得当，增添了校园文化氛围，教学秩序良好，大部分的学校教师上课认真负责，教态自然，能用普通话授课，课堂的双边活动配合较好，教学秩序良好，学习风气浓，学生严格遵守课堂纪律。如武利镇中心小学、檀圩镇中心小学、那隆中心小学、那隆龙窟小学等做得较好。同时各校重视抓好教学常规管理，对教学的各个环节都提出了明确的要求，并做到有布置，有要求，有检查，检查记录大部分都比较详细，如武利中心小学的检查记录、听课、评课记录比较规范，常规资料分类归档比较好。

在本次检查评估中发现，各校都很重视各项工作的规划，学校行政、教导处、教研组、少先队部、班主任、科任教师都制订有学期工作计划或教学教研活动计划。有些学校不仅计划齐全，而且比较注意落实。如那隆龙窟小学、檀圩茶亭小学。不少学校领导能深入课堂听课，了解教师课堂教学情况。教师之间互相听课的活动开展也比较好，领导听课、教师听课节数大多能达到常规管理要求。

在抓“三风”建设中，各校十分注意根据本校实际情况完善各种规章制度，并编成册，做到以章治校、以规管人，依法治教。如那隆镇龙窟小学的学生课桌管理，编号到人，管理责任落实到每位学生，杜绝了学生乱搞坏课桌而无法追究责任的现象。

（四）校舍财产管理逐步加强，室内物品管理逐步规范。

这次检查中各学校都对室舍内外加强了管理。不仅完善了教室、实验室、仪器室、图书室、卫生室、早餐店等室舍的卫生管理规章制度和卫生检查制度，而且加强了督促检查，使学校校舍管理工作落到实处。室舍墙壁基本克服了乱写乱画的不良现象。绝大部分的学校饭堂工作人员做到持证上岗。

（五）加强了校园的整治工作，校园“三化”工作见成效。

由于各学校领导重视校园常规管理，并加大了整治力度。因此检查到的每一所学校几乎全部用石灰重新粉刷一新、校园的净化，绿化、美化也有了很大的改善，受检查的绝大多数学校的校园地面，很难找到纸屑；果皮之类的垃圾。天面、地板都进行了比较彻底的净化。各校都注意校道的整治，特别是校道基本上做到硬底化，学校环境及各种活动场所保护干净整治。武利中心小学、檀圩中心小学、那隆龙窟小学等注意了教学区、运动区的划分，布局比较合理。绝大多数学校能根据学校的实际情况制订了五年发展规划，改造校园环境、美化校园的措施都在规划中反映出来。检查到的学校基本上消灭了危房，有少数危房的学校也都认真做了妥善的处理。

（六）学校重视安全工作，安全教育工作经常化制度化。

从检查的15所学校中看到各校的安全工作落实到位，不仅制订有安全工作计划、安全工作措施安全工作制度，各校还认真做到检查落实到位，做到检查有记录，对学生的教育有记录，对学校的校舍检查维修也有详细的记录。由于各校高度重视校园的安全工作，因此杜绝了校园安全事故的发生。

二、存在的主要问题

（一）教学常规管理比较簿弱，管理措施不到位。

从检查的15所学校中发现教学常规管理仍然是学校管理中的簿弱环节。

一是教研活动只限于听课、评课活动上。真正研究学生、研究教材、研究教法、研究使用现代教学手段和工具的比较少。

二是教研活动开展不全面，活动记录过于简单。一些学校的科组活动记录只有几十字甚至十几个字。多数教研活动记录只是纲要式的记录，没有活动主题、活动内容，参加人员、中心发言人，教师参与活动的基本情况，活动效果，存在问题等。

三是部分教师的教案过于简单。小学的美术、音乐、自然、社会、思想品德等科目的教案比较少，也没有教学工作计划，少数教师上课不带教案只用一本书一本练习册。

四是部分教师的教学工作计划过于简单。有的教师甚至用教学活动进度表代替教学工作计划；教研组也是用教学活动进度表代替学校的教研工作计划。

五是听课记录简单。听课记录一般只记有教者上课的内容和板书情况，没有听课者的意见建议，更没有和执教者交换意见。

六是课题研究有名无实。部分学校有课题却不知如何研究。有些教师对于什么是课题？为什么要研究，如何研究一无所知。因此课题研究开展起来困难重重，效果甚微。

（二）教师职业道德修养有待提高。

在教学工作中，绝大多数的教师教书育人，尽职尽责。但是在检查中也发现有个别教师上课不负责任，只管上课忽视学生学习活动等，教师在上面讲学生在下面搞小动作或哄笑却不管，课堂纪律太差。从县到镇教育部门逢会必讲不准体罚学生，但在检查中仍然有体罚学生的现象。

（三）学校卫生及早餐店设施较差。

在检查的15所小学中大部分学校开有早餐，但从检查情况看“三防”设施未达标准。有少数学校的饭堂职工没有体检更没有健康证。厕所卫生清洁仍然是学校卫生死角。

（四）学校领导管理有待提高，管理措施应切合实际。

一些学校领导在学校的具体管理工作中，重制度的制订，却忽视了制度的执行和落实；许多工作有布置，但没有督促检查。因此制度的执行也就落空了。少数学校领导对学校各部门的工作检查没有记录，相当一部分学校教导处对教研活动、教师教案、作业批改等教学常规检查记录只记次数，没有质量和改进意见。

（五）学校安全隐患仍然存在，安全工作必须加强。

我们在检查中看到不少学校仍然使用瓦房、一些用作教师宿舍、学生教室，以及“五室”用房的瓦房，有部分已是危房，安全隐患较大，有些桁条陈旧且虫蛀严重。有些室舍电源线拉接不规范，有些开关保险丝有裸露的现象。

三、几点建议

（一）学校应进一步加强学校安全工作。学校要高度重视安全工作，对可能产生安全隐患的每一个地方，都要认真检查，并采取措施加以防范。如室舍的电源线路、电灯开关、早餐店、小卖部等。学校领导必须增强安全工作责任感，做到有检查有记录，采取措施确保安全。

（二）政府部门应努力解决农村小学教师普遍不足的现象。在检查中看到农村小学大部分包班，一到三至四年级所有的课程都由一名教师担任，因此严重影响教育教学质量的提高。

（三）有关部门加强课题研究的管理和指导。县、镇要相应培训主课题人员，使他们明确课题研究步骤、方法，以及目的、意义，更好地加强课题研究工作。

常规范文篇8

根据《省人民政府办公厅关于认真做好全省城乡抽样调查样本轮换工作的通知》(政办发〔〕51号)精神，为切实做好全市城乡抽样调查样本轮换和城乡常规调查工作，保证统计调查数据质量，经市政府同意，现通知如下：

一、高度重视城乡抽样调查工作

开展新一轮样本轮换和城乡常规调查工作，是更好地服务于宏观调控和科学决策的客观需要，是加快推进抽样调查城乡一体化，完善县域经济发展评价考核工作的客观要求。做好新一轮样本轮换工作，直接关系到今后一段时间内常规调查的代表性和数据质量。各地各部门一定要提高认识，加强领导，采取有效措施，切实做好样本轮换和城乡常规调查工作。

二、确保调查数据质量

各级统计调查部门要本着对工作高度负责的态度，严格执行样本轮换方案和常规调查制度，认真抽选调查网点，建立和完善调查网络，优化样本分布，规范调查程序，保证样本轮换和常规调查数据的质量。样本轮换工作结束后，要按方案要求切实做好新老网点及数据的衔接和常规调查工作。各地要对本地区的调查数据质量负责，建立严格的数据质量检查、审核、评估制度，按照数据下管一级的管理办法，切实保证调查结果真实、准确。严禁弄虚作假，坚决依法查处统计调查工作中的违法违纪行为。

三、进一步明确工作责任

此次全市城乡抽样调查样本轮换工作由国家统计局荆州调查队牵头，与市统计局共同组织实施。在建有国家统计局调查队的地方，样本轮换由国家统计局调查队牵头，与统计局共同组织实施；其他县市区由当地统计局组织实施。同时，要加大宣传力度，争取社会各界和被调查对象的支持理解，努力营造良好的工作氛围。

常规范文篇9

一、学生管理彰显“恒”

学生良好行为习惯的养成教育最容易三日风两日雨。上学期我校提出了“学校是我家，整洁靠大家”口号，要求全体师生实行三管，“管自己（先做到自己不乱扔垃圾）、管他人（相互监督不乱扔）、管家长（学生管好自己的家长进出学校不乱扔）”，共同努力把我们的“外套”穿整洁，经过一学期强化管理，校园已经真正做到了随时整洁。本学期开学前两周，学校又组织了三次集体晨会或夕会，围绕“学校是我家，美化靠大家”主题，对全体师生提出了更高的要求，要求大家通过自己的一言一行共同来美化我们的校园。

二、教学管理着眼“实”

结合我校实际，并借鉴其他学校经验，本学期我校提出了教学常规管理“三个六认真”，即老师教学常规的“六认真”(认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真组织考核，认真组织课外活动)；学生学习常规的“六认真”(认真预习，认真上课，认真作业，认真复习、巩固，认真参与考查，认真参与活动)；为了保证教与学这两个“六认真”落在实处，收网到实效，我们又提出了学校教学常规督查的“六认真”(认真抽查教例，认真听课，认真进行常规检查，认真抽查作业，认真考核评估，认真评定特长)。上周进行了月份校教学常规月查，并及时与所有老师进行了交流。

三、后勤管理突出“快”

学校的后勤工作，是为学校教育教学工作服务的。后勤后勤，因为有一个“后”字，常常被误解，认为可以后一步考虑。其实，在实际操作中，后勤工作往往应该比教育教学工作先行一步，在为师生提供满意的服务中更要体现一个快字。

本学期学校取消了学生寄宿，学校多出了几间宿舍。针对以前因为学校用房紧还有部分班级学生中午在教室就餐的情况，学校行政班子在开学前行政例会商议决定，迅速将学生宿舍改成了学生食堂，开学第一正全校学生就在一起就餐，极大方便了学校管理。

常规范文篇10

血液细胞常规检验(简称血常规)是临床检验中三大常规检验(血常规、尿常规、便常规)之首，其临床应用最为广泛。其包括红细胞、白细胞、血小板数量、形态及相关参数分析三大部分内容，其基本项目包括红细胞计数、血红蛋白含量测定、白细胞计数、白细胞分类计数、血小板计数等。

随着现代医学的飞速发展和人类对疾病的不断认识，检验科的地位县的越来越重要，特别是检验科在检测项目的多样性及不同的针对性上有了很大的提高而受到临床科室的重视。现将血液细胞的常规分析做一分析。

近年来由于血液学分析仪器的广泛应用，血液常规检测的项目日益丰富，增加了红细胞比容、红细胞三种平均值计算、红细胞体积分布宽度分析、网织红细胞计数、白细胞自动分类计数、血小板比容测定，血小板平均值计算及血小板体积分布宽度分析等内容。在基层实验室应开展血液细胞常规检验的基本项目内容。

血液是由血细胞和血浆组成。血细胞占总体积的45％左右，血浆占55％左右。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。白细胞指血液中除有核红细胞以外的所有有核细胞，正常人白细胞有中性粒细胞、嗜酸粒细胞、嗜碱粒细胞、淋巴细胞、单核细胞五种。

血液细胞的生成、分化、增殖、发育、成熟是一个连续过程，为了医学研究及临床医学工作的需要可将其人为分成三个阶段。

第一阶段造血干细胞阶段

造血干细胞是造血组织中一类目前尚无形态学特征描述的功能细胞，其功能特点为：①具有高度自我更新的能力。以保持干细胞池数量的恒定，维持机体终身的稳定造血。②具有多向分化的能力。可向各系列祖细胞分化，然后经过增殖、发育和成熟，成为各系血细胞。

造血于细胞包括全能干细胞及由其分化的骨髓系干细胞和淋巴系于细胞。干细胞的增殖和分化受到造血微环境、造血细胞生长因子和白细胞介素以及神经和体液因子的调控，其中造血微环境的调控占重要地位。在具有细胞系特异性的造血生长因子的参与调控下，诱导干细胞向各系祖细胞分化。本阶段细胞主要存在于骨髓。

第二阶段祖细胞阶段

骨髓系干细胞可分化为红细胞系、粒．单核细胞系、巨核细胞系、嗜酸性粒细胞系、嗜碱性粒细胞等祖细胞，淋巴系干细胞分化为T淋巴系和B淋巴系祖细胞。此阶段细胞亦称定向干细胞，有自我维持能力但多向分化能力较第一阶段干细胞差。目前还无此类细胞形态学特征的描述，在光学显微镜下不能区别其类型。

第三阶段原始细胞阶段

此阶段细胞一般又可分为原始细胞、幼稚细胞、成熟细胞三个连续阶段，细胞无多向分化能力。幼稚阶段以上细胞还具备增殖能力，可使细胞数量增多但多无成熟细胞的生理功能。此阶段细胞具备系统和阶段特异的典型形态特征，可借助普通光学显微镜及其他辅助方法进行鉴别。

红细胞生成素(erythropoietin，Epo)诱导干细胞向红系祖细胞分化，并能刺激红系祖细胞增殖分化、逐渐成熟，经历原始红细胞、幼红细胞(可分为早、中晚三个阶段)、成熟红细胞三个时期。粒-单核系集落刺激因子(GM-CSF)诱导向粒-单核系祖细胞分化，在不同的调控条件下，诱导增殖分化为粒细胞[共经历原始粒细胞、幼粒细胞(可分为早、中晚三个阶段、成熟粒细胞、杆状核、分叶核粒细胞)三个时期]和单核细胞(共经历原始单核细胞、幼单核细胞、成熟单核细胞三个时期)。成熟单核细胞进入各种组织中转变为组织细胞，后者细胞内如已有吞噬物质称为吞噬细胞。

巨核细胞集落刺激因子(Meg-CSF)和血小板生成素(thrombopojetin，Tpo)诱导巨核系祖细胞的分化，促使巨核系祖细胞的形成、增殖，以及促进巨核细胞的成熟(共经历原始巨核细胞、幼巨核细胞、颗粒型巨核细胞、产血小板型巨核细胞三个时期)和血小板的生成。

淋巴系干细胞分化为T淋巴系和B淋巴系祖细胞，然后形成T淋巴细胞、B淋巴细胞(共经历原始淋巴细胞、幼淋巴细胞、成熟淋巴细胞三个时期)。B淋巴细胞受到丝裂原和抗原的刺激，可转化为原免疫细胞，并经历原始浆细胞、幼浆细胞，进一步转变为浆细胞，分泌免疫球蛋白，参加机体体液免疫。

血液与骨髓细胞学检验是临床血液学的重要内容之一。是以血液学的理论为基础，以检验学的实验方法为手段，以临床血液病为工作对象，创建了一个理论-检验-疾病相互结合、紧密联系的新体系，且在实践过程中不断发展、完善和提高。

人体是一个有机整体，血液与全身各个组织器官系统密切相联，其参与机体的呼吸、运输、防御、调节体液渗透压和酸碱平衡等各项生理功能活动，维持机体正常新陈代谢和内外环境平衡。