班级辩论赛总结十篇

班级辩论赛总结篇1

经过各评委教师公正公平的打分及统分员的认真统分，各参赛团体及辩手的分数已出，下头有请团委书记许平教师宣布本届辩论赛三场比赛的团体得分及胜负情景。一起来看看辩论赛主持词最新5篇大全,欢迎查阅!

辩论赛主持词1

各位同学、今晚的辩论赛即将开始.有请队员入场.

首先入场的是正方__他们的立场是__他们的辩手是:……此刻入场的是反方__他们的立场是__他们的辩手是:……

今日晚上，我们举行的是:__辩论赛，欢迎各位辩手和同学们的到来，期望双方在今晚的比赛中都有出色的表现。让我们用热烈的掌声请出今晚到场的评委，他们是:……感激各位评委的到来，今晚的辩题是“……”我们有人说“”也有人说:“”谁是谁非呢.台下的同学想必早已经如饥似渴.再看台上的辩手，哈，也早已磨刀霍霍了.

1.好，我们进入比赛的第一部分，立论阶段，看双方如何摆开阵势(介绍规则，时间)有请正方立论…….恩，正方_辩真是激-情满怀，下头有请反方辩手进行立论……..

2.好，看来双方战略以定，接下来进入我们的盘问阶段……..

3.双方真可谓是兵来将挡，运筹帷幄，精彩的盘论过后，下头进入我们的驳论阶段…….

4.看来双方真是不分上下，寸不不让埃此刻到了现场提问的时间了，大家要把握机会碍…..

5.感激观众的提问，看来万事具备，东风又来，该是短兵相接了，再进入我们最精彩的自由答辩吧…….

6.好一场精彩而又激烈的答辩，双方各不示弱，气势逼人啊，那就赶快进入我们最终的总结陈辞阶段吧，看双方如何乘胜追击，保住胜果，还是卧薪尝胆，卷土重来，反败为胜…….

7.好了，本场比赛也快结束了，谁胜谁负呢，评委自有公决，此刻请评委退场

8.此刻是观众提问时间，任何观众对任何辩手最多能够提一个问题，还不赶快行动……

9.好，观众提问就到那里。此刻请__教师为本场比赛点评

10.结果出来了，谁胜谁负这个答案已在我的手上了，大家说谁获胜了呢……看来大家还是唯我独尊，没有大公无私的精神埃看来大家的团队精神值得表扬。此刻我宣布比赛结果，本次的优秀辩手是….获胜的是…好，本场比赛到此结束。请同学们细心留意我们的海报，不要错过下场比赛哦!

辩论赛主持词2

全体起立，有请各位领导、教师入场。

请坐

各位领导、教师、同学，大家晚上好。我是本场比赛的主持人欢迎大家参加由运城市职业技能学校教务处所主办的学生辩论赛。

辩论是一项能够提高思辩本事，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。开展此项活动，能够使同学们更好的融入学校生活，在活动中提高自信及思辩本事，交流与论辩本事，培养创新和团队精神，体现学生风华正茂的精神状态，发掘和培养学校辩论人才。本届辩论赛将本着“公平竞赛”的精神，以“关注热点、追求真理，锻炼口才、展现自我”为宗旨，以活动传播科学精神，弘扬正义正气，关注热点问题，共建和谐学校。本届辩论赛由各年级派出的辩论队参加比赛，各年级分别派出两支队伍参加比赛，分辩不一样的辩题。

在比赛开始前首先介绍担任本场辩论赛的评审委员，第一位是教师，第二位是教师，第三位是教师，第四位是教师，第五位是教师，感激各位评委教师的参与。

接下来介绍第一场辩论赛正反双方的辩手。

本场比赛担任正方的是班的同学。反方的是班的同学。

正方一辩同学，正方二辩同学，正方三辩同学，正方四辩同学。反方一辩同学，

在介绍完辩手后，让我们看一下，本场比赛的辩题是。此刻辩论赛正式开始。首先进入立论阶段：每次陈词时间是3分钟，此刻请正方一辩陈词，有请。

下头请反方一辩陈词，有请……。

双方陈词结束，下头进行驳立论阶段，双方2辩，反驳对方立论，并对本方观点进行补充

陈词。时间是2分钟，此刻请反方二辩驳对方立论，有请，下头请正方二辩驳对方立论，有请。

下头进入质辩环节，双方三辩提问对方一二四辩各一个问题，对方辩手分别回答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。此刻有请正方三辩提问，有请，下头有请反方三辩提问，有请。

下头有请正方三辩做质辩小结，时间1分30秒，有请

下头有请反方三辩做质辩小结，时间1分30秒，有请

下头进行自由辩论阶段：时间是双方各4分钟，由正反双方自由轮流发言，发言辩手落座

为发言结束，同时另一方开始发言。同一方的发言次序不限，如果一方用时已完，另一方能够继续发言，也能够向主持提出不发言。首先由正方开始发言。

最终进入总结陈词阶段：时间是3分钟，由双方四辩进行最终的总结。首先有请反方四

辩总结陈词，有请。下头有请正方四辩总结陈词，有请。

第一场辩论赛到此结束，在唇枪舌剑之后，让我们平复紧张的心境，欣赏由班同学带来的精彩节目，有请

第二场

感激同学的精彩演出。此刻第二场辩论赛正式开始。

接下来介绍第二场辩论赛正反双方的辩手。

本场比赛担任正方的是班的同学。反方的是班的同学。

正方一辩同学，正方二辩同学，正方三辩同学，正方四辩同学。反方一辩同学，

在介绍完辩手后，让我们看一下，本场比赛的辩题是。此刻辩论赛正式开始。首先进入立论阶段：每次陈词时间是3分钟，此刻请正方一辩陈词，有

请。

下头请反方一辩陈词，有请……。

好双方陈词结束，下头进行驳立论阶段，双方2辩，反驳对方立论，并对本方观点进行补

充陈词。时间是2分钟，此刻请反方二辩驳对方立论，有请，下头请正方二辩驳对方立论，有请。

下头进入质辩环节，双方三辩提问对方一二四辩各一个问题，对方辩手分别回答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。此刻有请正方三辩提问，有请，下头有请反方三辩提问，有请。

下头有请正方三辩做质辩小结，时间1分30秒，有请

下头有请反方三辩做质辩小结，时间1分30秒，有请

下头进行自由辩论阶段：时间是双方各4分钟，由正反双方自由轮流发言，发言辩手落座

为发言结束，同时另一方开始发言。同一方的发言次序不限，如果一方用时已完，另一方能够继续发言，也能够向主持提出不发言。首先由正方开始发言。

最终进入总结陈词阶段：时间是3分钟，由双方四辩进行最终的总结。首先有请反方四

辩总结陈词，有请。下头有请正方四辩总结陈词，有请。

第二场辩论赛到此结束，在紧张激烈的比赛之后，让我们放松一下，下头请欣赏由班同学带来的精彩节目，有请

第三场

感激同学的精彩演出。此刻第三场辩论赛正式开始。

接下来介绍第三场辩论赛正反双方的辩手。

本场比赛担任正方的是班的同学。反方是班的同学。

正方一辩同学，正方二辩同学，正方三辩同学，正方四辩同学。反方一辩同学，

在介绍完辩手后，让我们看一下，本场比赛的辩题是。此刻辩论赛正式开始。首先进入立论阶段：每次陈词时间是3分钟，此刻请正方一辩陈词，有

请。

下头请反方一辩陈词，有请……。

好双方陈词结束，下头进行驳立论阶段，双方2辩，反驳对方立论，并对本方观点进行补

充陈词。时间是2分钟，此刻请反方二辩驳对方立论，有请，下头请正方二辩驳对方立论，有请。

下头进入质辩环节，双方三辩提问对方一二四辩各一个问题，对方辩手分别回答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。此刻有请正方三辩提问，有请，下头有请反方三辩提问，有请。

下头有请正方三辩做质辩小结，时间1分30秒，有请

下头有请反方三辩做质辩小结，时间1分30秒，有请

下头进行自由辩论阶段：时间是双方各4分钟，由正反双方自由轮流发言，发言辩手落座

为发言结束，同时另一方开始发言。同一方的发言次序不限，如果一方用时已完，另一方能够继续发言，也能够向主持提出不发言。首先由正方开始发言。

最终进入总结陈词阶段：时间是3分钟，由双方四辩进行最终的总结。首先有请反方四

辩总结陈词，有请。下头有请正方四辩总结陈词，有请。

第三场辩论赛到此结束，在胜负还未揭晓之前，统分员紧张统分之际，让我们先欣赏由班同学带来的精彩节目，有请

感激同学的精彩演出。

下头有请本届辩论赛的首席评委教师，为本届辩论赛做点评，请大家用热烈的掌声欢迎教师。

感激教师的精彩点评。

激动人心的时刻到了，经过各评委教师公正公平的打分及统分员的认真统分，各参赛团体及辩手的分数已出，下头有请团委书记许平教师宣布本届辩论赛三场比赛的团体得分及胜负情景。有请许平教师。

感激许平教师

下头有请教务处教师，宣布本届辩论赛的获奖名单。

多谢教师，颁奖仪式正式开始

首先有请获得本届辩论赛先进个人的选手上台领奖，他们是(三组，每组六人，分别由杨永江、许平、胡艳霞颁奖)……。

下头有请获得本届辩论赛优秀辩手的选手上台领奖，他们是(一组，六人，陈瑞科长颁奖)……。

下头有请获得本届辩论赛精神礼貌奖的团队上台领奖，他们是(一组，四人，张东亮主任颁奖)……。

下头有请获得本届辩论赛优秀组织奖的团队上台领奖，他们是(一组，四人，卢校长颁奖)……。

下头有请获得本届辩论赛最佳团队奖的团队上台领奖，他们是(一组，四人，张校长颁奖)……。

请大家用热烈的掌声对获奖的个人及团队表示祝贺。

下头有请张校长对本届辩论赛做最终讲话，大家欢迎……。

感激张校长的精彩讲话，弘扬正义，明辨事非，让我们关注热点问题，弘扬正义正气，争做时代风华学子，共建和谐美丽学校。

本届辩论赛到此结束，全体起立，有请领导及教师退场。

结束音乐……

辩论赛主持词3

男：辩青春华采

女：论千古风流

男：尊敬的各位领导、各位来宾

女：亲爱同学们

合：大家晚上好

男：那里是______大学文学与新闻学院第__届“__杯”新生辩论赛开幕式暨表演赛的现场

女：本次“__杯”新生辩论赛开幕式暨表演赛由文学与新闻学院团委学生会主办、文学与新闻学院团委学生会学习部承办，文学与新闻学院辩论队协办.

男：接下来请允许我介绍今晚到场的领导和嘉宾。他们是。。。。。。

女：今日到场的嘉宾还有文学与新闻学院第十二届团委学生会主席团成员及各部部长以及各院系辩论队成员

男：再次欢迎各位。

男：从____年到____年，__载春华秋实，岁月在风卷云涌中闲庭信步

女：__载日月峥嵘，历史在挥毫泼墨中描绘壮丽

男：有这样一群人，他们思维敏捷，风采卓然

女：有这样一群人，他们心怀梦想，追求坚定

男：有人说没有打过辩论的人生是不完整的人生

女：于是他们昂首出此刻辩论赛场，为自我的人生添上这意义非凡的一笔

男：接下来让我们共同欣赏一段VCR，一齐去领略一下文新辩论队的风采

女：请看大屏幕

男：__载岁月流过，一届一届的__学子走上辩论台，以自我青春的热情充实了文心杯辩论赛的内涵

女：“培养辩论人才，展现文新风采”不只是一句口号，更是文新辩手们的追求。

女：对了，__哥，你喜不喜欢武侠小说

男：当然喜欢，那武林中的风起云涌、群雄逐鹿能够激起每个人心中的豪情

女：都说有人的地方就有江湖，难道武林中的道就是争夺吗为什么不是和平呢

男：看来我们的观点不太一样啊，武林之意在于争还是和呢不如我们来看一段视频看看大家都有什么样的看法吧

女：请看大屏幕

女：视频看完了，相信大家对这个问题都有了自我的答案了吧，接下来，就让我们一齐看看我们的表演嘉宾们是怎样诠释“武林之意在争。武林之意在和。”这个辩题的。

男：首先让我们以热烈的掌声有请今晚表演赛的主席__(尽早确定)上场。

男：让我们用掌声感激各位的对辩题的精彩诠释

女：看过了今日的表演赛，大家肯定对接下来几个星期属于你们自我的辩论赛更加有兴趣了吧

男：那么接下来为大家介绍的就是即将带领你们走上辩论征程的辩导们，让我们掌声有请各班辩导上场。

女：他们是。。。。。。

男：来，同学们，再一次用掌声为你们的辩导，也为自我的班级加油!

女：掌声欢送各位辩导

女：好的，本届“__杯”新生辩论赛将在下周举行预选赛，届时将首先淘汰一个班级。

男：那么接下来有请各班领队上台抽取参加预选赛的班级以及他们的辩题，有请礼仪。此刻我们手中有九个信封，每个信封中有一张纸条，其中两张写有辩题及正反方，另外七张是空白。抽到带有辩题的两个班级将参加预选赛。

女：好的，将要参加预选赛的两个班级是正方：___班，他们的辩题是：

男：反方：___班，他们的辩题是：

女：好的，请参加预选赛的两个班好好准备，期待你们下周的精彩表现。可是，需要提醒的是：你们当中将会有一个班级被淘汰，另一个班级将与其他七个班进入下一轮比赛。

男：唇枪舌战，谁能拨弄乾坤

女：能人辈出，群战辩论舞台

男：相信在此次文心杯辩论赛中，各位参赛同学必须能收获智慧与友谊

女：是的，也让我们共同祝愿此次比赛能圆满成功

男：我宣布，文学与新闻学院第__届“__杯”新生辩论赛开幕式暨表演赛圆满结束

女：感激各位领导与嘉宾的到来，也感激各位同学的参与

男：朋友们

合：再见

辩论赛主持词4

各位请安静下来，我们的比赛立刻就要开始了。在比赛之前，请将您随身携带的通讯工具，如：手机、小灵通等调到震动或静音状态。在比赛过程中，请您不要大声喧哗，配合工作人员维持现场秩序，多谢您的合作。

尊敬的各位评委、各位嘉宾、各位同学大家晚上好!欢迎大家来到由外国语学院辩论队主办的“班级辩论赛”总决赛现场，我是本次比赛的主席___。本次比赛共有十支代表队参赛，经过紧张的初赛和半决赛，有两支队伍脱颖而出，下头就让我们以热烈的掌声请出本场比赛的两支队伍，他们分别是：

正方代表队

反方代表队

担任本场比赛评判团的各位评委分别是：

今日莅临比赛现场的嘉宾有：

让我们以热烈的掌声对各位评委和嘉宾的到来表示由衷的欢迎和感激!

在比赛正式开始之前请允许我将比赛细则做一简要介绍：

1、开篇立论

(1)正方一辩开篇陈词，时间为三分钟。

(2)反方一辩开篇陈词，时间为三分钟。

2、驳论阶段

反方二辩针对正方一辩的立论进行反驳，并补充巩固本方观点，时间为一分半钟。反方二辩发言结束之后，由正方二辩发言，时间为一分半钟。

3、攻辩阶段

正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，累计时间45秒，反方不能提出问题，且每个问题回答时间不超过20秒。

反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，累计时间45秒，正方不能提出问题，且每个问题回答时间不超过20秒。

4、攻辩小结

正方除四辩外任意辩手对攻辩环节进行小结，时间1分30秒。

反方除四辩外任意辩手对攻辩环节进行小结，时间1分30秒。

5、评委提问

由评委向正反双方各提一个问题，由任意辩手进行回答。

6、自由辩论

由正方开始，双方交替发言，分别计时，双方发言时间各为4分钟，有一方时间用尽，另一方可继续阐述观点，减弱仍有剩余时间队友可进行补充。

7、总结陈词

正反方四辩总结陈词，时间各为四分钟。

8、下头请听铃声演示。

30秒提示铃声，一声响。

结束铃声，两声响。

本场比赛的辩题是

正方所持观点是：

反方所持观点是：

能够看到双方辩手已经是严正以待，信心十足。今日，究竟是鹿死谁手，还要看每一位辩手的智慧和辩才。

主席：下头，辩论开始，首先我们欢迎正方一辩发言，时间3分钟。

主席：好，刚才正方一辩对自我的观点作了立论陈述，此刻我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是3分钟。请!

主席：感激反方一辩的精彩陈述，下头进入驳论阶段，下头请反方二辩进行反驳，时间是1分30秒;

主席：下头有请正方二辩进行驳论，时间也是1分30秒;

主席：感激双方的精彩发言，下头进入攻辩环节，首先请正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间是45秒;

主席：下头请反方三辩开始攻辩，时间也是45秒;

主席：下头是攻辩小结阶段，首先有请正方

主席：有请反方

主席：下头是评委提问环节，有请评委。

主席：感激评委和双方辩友，接下来又是各位辩手施展才华、智慧碰撞的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻——-自由辩论。

主席：首先请正方先发言

主席：好，各位观众，刚才这段自由辩论可谓十分的精彩，而双方的第四位辩手所将要作的总结性陈述，往往更是举足轻重。我们先从反方四辩开始，时间四分钟。请。

主席：多谢!此刻我们请正方四辩为正方作总结性陈述，时间也是四分钟。请。

主席：好，感激各位辩手精彩的辩论，究竟鹿死谁手、花落谁家，现场评委将会给大家一个客观公正的答案，下头请评委投票评出今日的获胜队伍。

主席：请评委退席评议出本场的最佳辩手。

在评委商议期间，现场观众能够就本场比赛对正反双方进行提问。

主席：感激现场同学的参与，此刻比赛结果已经出来了，在结果揭晓之前，让我们先请本场比赛的点评嘉宾对今日的辩论进行点评，有请。

主席：多谢评委的点评。下头我宣布本场比赛最佳辩手是：

方代表队的辩。

获得本场比赛胜利的一方是：方代表队。

辩论赛主持词5

各位同学们，教师们，大家晚上好!经过个月的激烈角逐，最终迎来了2011年届紫檀杯高一年级辩论赛的决赛。今晚的比赛，众所瞩目。今晚的比赛，高手云集。今晚，我们也很荣幸地请到了我们的有，，，，，，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!经过层层激烈的竞争，最终登上了最终的决赛舞台。是的，各方的辩手们也在为今晚的比赛做了充分的准备，就等着今晚在舞台上展现给大家。

那么，今晚的辩论是围绕着“功，是否能补过”展开的。在我左手边的是正方高一班代表，他们的观点是“功，能补过”，在我右手边的是反方高一(8)班代表，他们的观点是“功，不能补过”。那么，此刻从正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍。由反方各个参赛队员依次进行自我介绍……好，我宣布，2011年届紫檀杯高一年级辩论赛决赛此刻正式开始!

(在那里，我想提醒一下，请各班坚持好现场纪律，不然将会影响到我们参赛班级的得分。团队配合)

第一个环节，立论陈词

1，先由正方一辩进行立论陈词，时间是两分钟

2，接下来由反方一辩进行立论陈词，时间是两分钟

第二个环节，攻辩

1，此刻由反方二辩向正方二辩提问，正方二辩回答，时间是3分钟

2，正方二辩向反方二辩提问，反方二辩回答，时间是3分钟

3，反方三辩向正方三辩提问，正方三辩回答，时间是3分钟

4，正方三辩向反方三辩提问，反方三辩回答，时间是3分钟

5，接下来是攻辩小结A，先由正方一辩进行攻辩小结，时间是1分钟

B，接下来由反方一辩进行攻辩小结，时间是1分钟

《三个环节，自由辩论》

接下来将进行的第三个环节，是能够充分展示辩手们的个人本事和团队配合，精彩又激烈的自由辩论

正反方辩手自动轮流发言，各方限时5分钟，双方总计10分钟，先由反方开始发言

第四个环节，总结陈词

1，反方四辩进行总结陈词，时间是3分钟

2，正方四辩进行总结陈词，时间是3分钟

(#下头有请评委教师对本场辩论进行点评)

感激教师的点评，以及双方给我们带来的精彩辩论。?(表演)，，，，，，，，

班级辩论赛总结篇2

【小学生辩论赛策划书一】

一、活动背景：

宗旨：本次辩论赛主要是为丰富同学课余生活，活跃校园气氛，促进班级之间的友好关系，开拓同学思路，提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才。以做孝德少年为宗旨，关注社会问题，展现学子风范。巩固学生的专业思想，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。

二、活动阶段：

第一阶段 宣传发动(11月30日--12月7日)

五、六年级各班班主任组织学生学习辩论赛流程，并在班内挑选选手。学生明确辩论主题后收集相关资料，做辩论准备。

第二阶段 组织实施(12月9日)

五、六年级以班为单位开展辩论比赛，推荐本班最佳辩手后在年组组队;(12月10日12月28日)进行集训。

第三阶段 辩论展示

(20xx年1月10日五年级;20xx年1月11日六年级)确定辩题后，年组小队抽签决定正反双方，在报告厅进行辩论展示。

三、活动地点：

五、比赛规则及流程

(一)时间

全场总计用时40分钟：

(二)流程

1、开篇陈词

正方一辩发言 (立论) ( 3 分钟)

反方一辩发言 (立论) ( 3 分钟)

(注：每方队员在用时剩余 30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。)

2、攻辩

(1)正方二辩向反方二辩或三辩提问;反方二辩向正方二辩三辩或提问。

(每一轮攻辩阶段为

2分钟，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。)

(2 )正方三辩向反方二辩、三辩提问;反方三辩向正方二辩、三辩提问。

(每一轮攻辩阶段为 2分，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。)

(注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分)

4 、攻辩小结：

正方一辩进行攻辩小结; ( 2分 )

反方一辩进行攻辩小结。 ( 2分)

(注：要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿，否则将被适当扣分。攻辩小结阶段，在每方用时剩余

10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。)

5、自由辩论

正反方辩手自动轮流发言。每方限时 8分钟，双方总计 16分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

(注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒;时间用完时，以钟声终止发言。)

6、总结陈词

反方四辩总结陈词; ( 3分钟)

正方四辩总结陈词。 ( 3分钟)

(注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方队员在用时剩余 30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。)

7、观众提问 每方各3分钟

观众可向正反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。

六、评判标准

1、团体部分：

(1)审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。

(2)展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。

(3)辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了;回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。

(4)配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现流动的整体意识。

(5)语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。

(6)辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。

(7)形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。

2、个人部分：由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考：

(1)陈词流畅，说理透彻，用语得体;

(2)提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。

(3)台风与辩风。

(三)胜负判定

1、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分

2、参赛四队中总计得分居高的一队取胜

3、如果得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负

4、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该参赛队员的得分. 如果两队员得分相同，则由评判团另行投票，决定优秀辩手和最佳辩手的人选

七、评委：

五年级

六年级

八、奖项设定：

1、评出最佳团队

2、最佳辩手2人;最佳风采选手3人。

3、评出的最佳6位辩手将组成校辩论队，进一步训练。

附辩题：

五年级辩题：开卷有益/开卷未必有益

六年级辩题：养成文明的行为习惯，自律重于他律/养成文明的行为习惯，他律重于自律

【小学生辩论赛策划书二】

一、 活动目的

针对我校未成年人出现的多种困扰教育者、家长的社会问题，让广大未成年人在不断的谈、论、辩的过程中，将学生出现的多种问题通过学生辩论的形式呈现在学生面前，让同学们正视自己所出现的问题。

二、比赛办法

本次辩论赛由四、五、六年级各班选送两个代表队，每队由四名辩论员、一名领队组成。辩论赛分两个阶段进行，第一阶段为分组淘汰赛,(20xx年4月29日完成);第二阶段为决赛阶段(20xx年5月6日完成)。

1、分组淘汰赛阶段(分3组)

全校共6组，抽签两两对决，选出最优秀四组进行决赛。每场比赛评出最佳辩手1名。

2、决赛阶段

(1)设奖：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名。

(2)比赛时间设在20xx学5月6日下午2∶00开始进行。

(3)比赛有关事项到时通知，要求决赛当天三、四、五年段入围决赛班级每班派4名代表、一名带队教师，每班均派15名学生和各年段全体班主任参加观摩，比赛地点设在活动室。

三、 活动目的

针对我校未成年人出现的多种困扰教育者、家长的社会问题，让广大未成年人在不断的谈、论、辩的过程中，将学生出现的多种问题通过学生辩论的形式呈现在学生面前，让同学们正视自己所出现的问题。

四、比赛办法

本次辩论赛由四、五、六年级各班选送两个代表队，每队由四名辩论员、一名领队组成。辩论赛分两个阶段进行，第一阶段为分组淘汰赛,(20xx年4月29日完成);第二阶段为决赛阶段(20xx年5月6日完成)。

1、分组淘汰赛阶段(分3组)

全校共6组，抽签两两对决，选出最优秀四组进行决赛。每场比赛评出最佳辩手1名。

2、决赛阶段

班级辩论赛总结篇3

校团委组织的辩论赛已经如火如荼地进行了两个月了，学校网站论坛上早已掀起了一阵又一阵的讨论，大家都关注着这一届辩论赛的桂冠花落谁家，当然，呼声最高的当属我们班。

去年，我们班第一次参加辩论赛，一路“舌战群儒”，杀到了半决赛。但是，当时班里遇到了一个重大的国际性活动，因为时间、精力的关系，两者只能选择其一。经过全班同学举手表决后，我们班忍痛割爱，退出了辩论赛。现在，等待了一年的时刻终于到来，学生们怎么能不群情激奋？

当然，作为班主任，我也不会轻易错失巩固班集体建设、激发学生集体荣誉感的契机。只是，比赛总有输赢，一场比赛很可能是把“双刃剑”，如果不能正确引导学生辩证地看待输与赢，结果就会适得其反。

过程描述

两个月来，辩论赛几乎成了班里学生生活的全部。赛前，电教委员上网下载了辩论赛的有关技巧，分发给参赛选手；团支书特地把我和语文老师请去给选手们点拨辩论赛技巧；学校开赛前，班长还组织了一场为期两天的班级辩论预选赛，公开选拔选手，最终确立了第一梯队和第二梯队人选。

3月，辩论赛拉开了帷幕。我们班辩手不负众望，一路过关斩将，终于杀进了决赛。决赛的辩题出来后，团支书立刻组织全班集思广益，班里分成了正反两方，进行模拟辩论。二辩选手甚至被几个智囊团成员包围，向她发起了围攻，围攻过后，又帮她解围……而我，加入了一辩的智囊团，反复斟酌我方的立论。那几天，每天晚上我们都要讨论到8点多才结束。

一番唇枪舌战之后，比赛结果出来了，对手以0.1分的微弱优势赢了我们！我看见我们班几个学生的手举在半空，呆住了，然后缓缓放下；4名辩手脸上的微笑顿时凝固了。我的心沉下去了，大脑急速检索5分钟后回教室里我要说的话。

教室里没有开灯，很安静，更显得压抑。我轻轻地打开开关，走上讲台，学生们抬头愧疚地看着我，37双眼睛里都饱含着泪水。我吸了一口气，面带微笑，声音柔和而又平静说：“同学们，世界就是这样，参与竞争总是要面对一个结果：或输或赢。不论谁输都必须勇敢地面对……”班里的几个女生开始哭了，我正准备继续往下说，突然电教委员哽咽着说：“老师，我们没有输！分数统计错了！”同学们都愣了，我也错愕了，忙说：“别着急，慢慢说。”有学生也小声说：“你再说一遍！”电教委员继续说：“肯定是分数统计错了。我刚才在旁边帮助操作电脑，他们统计完的票就在我手边，我就拿起来一张一张算了，有两张选票的总分给加错了，咱班的得分少算了。加起来应该是咱们班赢！”“那选票呢？”“我刚才给了团委老师，她说现在忙，回去再核查。”学生们急不可待，迅速由班长代表大家找团委老师，但是老师确实很忙，刚刚去区里开会了，我安慰学生静下心来，事情总会有结果的。

然而，到了晚上，我收到了学生这样的短信：“老师，我受不了了，9班学生在水房里风言风语，说咱班外强中干，我想吵架！”我迅速给班长打了电话，让她去班里的两个宿舍稳定同学情绪，不要和兄弟班级闹矛盾，有问题明天解决。第二天，结果出来了，团委老师宣布统计结果出错，的确是我们班赢了。学生们在教室里欢呼，我听见有个声音说：“哼，我晚上也去水房说他们班是外强中干，气气他们！”我等学生慢慢平静下来，问他们：“咱们班赢了大家是不是很高兴呀？”大家都心照不宣地笑了。“可是昨天我们也刚刚体验过失败的感觉，而现在必定也有人在经历着这一切。同学们，辩论赛的成绩不仅仅是辩手们个人行为的结果，更是班里每位同学积极参与的结果，因此，大家才会为这个结果或喜或悲。我很高兴，这件事情进一步说明大家已经完全融入集体中了，都有很强的集体荣誉感！但是，每个人归属不同的集体，所以每个人的集体荣誉感不一样，不论是胜者还是败者，我们都要彼此尊重、珍惜各自的集体荣誉感。”

下午放学时，团支书（同时也担任校学生会副主席）找到我，很委屈地说：“老师，我想不通。您教育我们要尊重别人的集体荣誉感，可是他们不尊重我们怎么办？今天，我找他们班（辩论赛决赛对手班）一个学生会干部布置学生会的事，可是他推三阻四，就不做。就是因为咱班赢了，他就对我有意见。”我试探着问：“你怎么就肯定和比赛的事有关呢？可能有别的原因呢？”她说：“他以前很积极的，从不这样。”我说：“那好吧，就算是因为比赛吧。你刚说尊重别人的集体荣誉感，那我们为什么不换位思考呢？当我们的集体荣誉受到损失时，我们同样也会沮丧、消沉，甚至抱怨别人。我觉得，赢得尊重最重要的是要学会用理解和包容化解误解。你说呢？”团支书调皮地看着我：“老师，我知道该怎么做了。”“好，那你今天晚上回宿舍，再稳定一下大家的情绪，巩固我们白天的成果哦。”此后的一段时间，我惊喜地发现：学生们不仅用自己的行动化解了和兄弟班级的分歧，而且学会了比赛中输、赢的辩证思维。

总结反思

像这样需要分出输赢的比赛活动，在校园中司空见惯。作为一名教育工作者，利用这样的教育契机增强集体荣誉感，往往成为我们的惯性思维。但问题的关键是，如果我们不能引导学生正确看待输和赢，往往会出现这样的结果：赢了成一时之喜，荣誉感不能持久；输了成一时之忧，荣誉感无从建立。因此，在这次事件中，我和学生一起在输赢的转换中，体验输、赢的感受，认识输、赢的辩证成了最终的教育落脚点。事实上，只要是有输赢的活动，我们都需谱写好“教育三步曲”。

第一步，巧借成长规律，激发赢的欲望。好胜，是青少年最重要的心理特点，也是学业进步、事业成功的关键性因素。在这次事件中，我借助学生“求胜心切”的心理，营造了“争”的氛围，激发了学生们求胜欲望。

第二步，变成学生同伴，营造参与氛围。很多集体比赛，到最后往往演变成少数人的事，其他人则无所事事。究其原因，就在于缺乏有效的调动。研究表明，学生积极参与集体活动的渴望值高达98%以上，但实际参与率仅53%。也就是说，学生不是不愿参与，而是缺乏有效的引导。我认为，引导学生参与活动的最有效方法是与他们一起体验。因此，在这一事件中，我的角色主要是培训、陪练，和学生一起，为“求胜”做了充分的准备。正是我参与其中的行动，带动了更多学生的加入，也建立了他们获胜的信心。

班级辩论赛总结篇4

【辩论赛策划书范文2016】

一、 活动背景：激情飞扬，辩出自我

二、 活动目的：

1，为大学生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台

2，通过本次活动 提高广大大学生的口才表达能力和交际水平

三、 活动时间：

优良校风月期间(3.5～4.5)

四、活动地点：

预赛：各班教室 决赛：阶梯教室

五、主办班级：

承办班级：

协办班级:

六、比赛要求：

参赛队伍：中医药系

辩手要求：每支队伍由4人组成。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备

主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方

七、活动流程：(

具体事项如有改动将另行通知)

(一)辩论资格赛

在资格赛中获胜的辩论队于隔天抽取复赛辩题

(二)复赛：

在复赛中获胜的辩论队于隔天抽取半决赛赛辩题

(三)半决赛

在半决赛中获胜的辩论队于隔天抽取决赛辩题

八、比赛规则

(一)、 比赛程序、用时及相关要求(全场总计用时28分钟)

1、陈词共6分钟

正、反方一辩发言各3分钟

2、 攻辩阶段：

(1) 正方二辩提问，反方二辩回答，双方累计时间1分30秒

(2) 反方二辩提问，正方二辩回答，双方累计时间1分30秒

(3) 正方三辩提问，反方三辩回答，双方累计时间1分30秒

(4) 反方三辩提问，正方三辩回答，双方累计时间1分30秒

(5) 正方一辩做攻辩小结，用时1分钟

(6) 反方一辩做攻辩小结，用时1分钟

注意：每次提问不超过15秒，每次回答不超过20秒。回答方不得以任何形式向对方提问。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，脱离比赛实际状况的背稿要被扣分。

3、自由辩论阶段共用时10分钟，每方用时5分钟。(双方轮流发言，正方先开始。一方发言完毕落座后另一方方可起立发言，不得中途打扰对方发言。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分)

4、总结陈词阶段共用时4分钟，双方四辩总结陈词，每方用时2分钟。反方先开始。(辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分)

5、 公布结果，评委点评

(二)、评判标准

团体部分，以全国大专辩论赛的通行办法为准，共300分

(1)按辩论阶段评分，计200分

陈词：30分

攻辩：40分

攻辩小结：20分

自由辩论：60分

回答观众提问：20分

总结陈词：30分

(2)综合印象分，计100分

语言风度：50分

团体配合，临场反应：50分 每场评出最佳辩手一名，优胜队伍一支.

(三)评分原则

1、团体部分：

(1)审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。

(2)展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。

(3)辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了;回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。

(4)配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现流动的整体意识。

(5)语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。

(6)辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。

(7)形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。

2、个人部分：由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考：

(1)陈词流畅，说理透彻，用语得体;

(2)提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。

(3)台风与辩风。

(四)胜负判定

1、每场比赛的胜负判断由评委的综合评定决定，分数高者获胜(评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分)

2、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负

3、单场最佳辩手只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。单场最佳辩手由评委集体商议评出，不设置分数标准。

(五)点评每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评。

九、奖项设定

一、团体奖

1、辩论赛亚军奖(一个) 奖品：待定

2、辩论赛冠军奖(一个) 奖品：待定

3、辩论赛季军奖(一个) 奖品：待定

二、个人奖 1、大赛最佳辩手奖：(一个)决赛，参加比赛的辩手中，累积分最高者获得该奖。

备注：本次辩论赛将给冠军队、亚军队及季军队颁发相应的奖状，将会给本次大赛的最佳辩手颁发相应的证书及物质奖励。

附录

比 赛 须 知

一、 请各系学生会、学习部长、参赛队员仔细阅读比赛须知，熟悉赛会的日程安排。

二、 请各参赛队员及组织人员务必于每场比赛开始前30分钟到达比赛现场。同时，各赛场的黑板装饰由对战双方协调商定，在比赛开始前三十分钟装饰好，以利于赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

三、请各参赛队遵守赛事各项时间安排，如遇特别问题，请及时与组织者以及院学生会学习部人员联系，以便协调安排，保证赛事的顺利进行。

四、遵守赛会的纪律及规则规定，请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最好水平。

五、比赛期间，各参赛队请不要与评委接触，如想表达对赛事的意见，请与学习部成员联系。

六、各系可专门组织本系同学观看本系队伍参加的比赛，并可组织、准备适当的宣传用具、标语口号等，但不得影响比赛现场的正常秩序，不要喊口号或喝倒彩。所有影响比赛正常进行的行为，组委会都有权阻止并要求其离开比赛现场。

组队须知

⑴初赛队伍由每一年级每班派出代表队，可弃权。

⑵每队人数为4人，4名辩论选手，每队必须在第一轮比赛前设计一个属于自己队伍的标志。

⑶参赛同学必须先到各班班长处报名，由各班班长将名单交往辩论赛负责人处，全体参赛成员应留意最新通知(教学楼、饭堂、各栋宿舍一楼)，收到组织方通知后务必尽快回复，认真参与辩手培训，保证出席每次活动会议，无故缺席队伍主办单位有权取消该队参赛资格。

⑷参赛队伍应遵守比赛规则，严守选手道德，严禁做出不当言行，初次违反者作口头警告，再违反者扣除团体总分5%，第三次违反者主办单位将立即取消该队参赛资格。

⑸严禁冒名顶替，一经发现，立即取消该队参赛资格。

⑹比赛前参赛队伍需提前10分钟在比赛地点签到，准备开赛事宜，如在开赛时间10分钟后仍未签到的队伍将视为自动弃权。

⑺比赛期间，各领队负责与主办单位的工作联系及本队的一切事务性工作。如在比赛前参赛选手出现突发情况的需由领队提前两天知会主办单位。参赛选手如有疑问可以直接找到当场学习部工作人员询问，工作人员应准确、清楚、耐心地为同学解答，如回答有误的将追究当场学习部负责人责任。

⑻比赛结果将在比赛日第二天公布(教学楼、饭堂)。参赛队伍若对当天赛果有异的可以由领队在赛后询问当场负责人，主办单位需给出一个真实合理的解释。

⑼如因天气、器材等不可遇见因素导致比赛无法正常运作时，当场负责人将在比赛开始后20分钟内决定是否继续或中止，并在1天内予以公告(教学楼、饭堂)。

具体事宜：

1、 抽签事宜

第一条. 初赛：在月日确认辩题时由各领队抽签分组，确定分组情况及在组序号(具体比赛顺序详见赛程表)

第二条。抽签分组确定后由各领队抽签决定每场比赛的正反方。

第三条。每场比赛的辩题由该场比赛的正方领队抽取。

第四条。各参赛队务必按时到场抽签，迟到或未到者按弃抽签权处理，其赛程由筹办方随机制定。

2、比赛服务

为评委和辩手提供必要细致的比赛应有的服务，比如相应的评委、比赛记时员、必要的设备、相应的教室、，以便保证比赛的完美顺利进行。

3、比赛程序(由主持人完成)

(1)、宣布辩题

(2)、宣布比赛规则

(3)、介绍参赛代表队及所持立场

(4)、介绍参赛队员

(5)、介绍规则，评委及点评嘉宾

(6)、比赛开始

(7)、观众自由提问(暂定)

(8)、评委团评分后退席评议(辩手观众休息时间)

(9)、评委团入席，由点评嘉宾评析赛事

(10)、宣布比赛结果

(11)、辩论赛结束

【附】辩论赛常用万能语句

辩论赛上有很多常用的一些经典语录，可以用在双方争论的时候使用。

1. 请对方辩友不要给我们今天的辩题加上一个定语，今天的辩题是而不是

2. 对方辩友请不要将概念混淆。

3. 按照对方辩友的逻辑。

4. 世界如此奇妙，您却如此烦躁，不好不好

5. 面对这样的真知灼见，对方辩友至今未能幡然醒悟，正好比雨过天晴却仍静坐茅庐听雨，不愿接受真理的光芒。

6. 对方辩友不要回避问题，您所说的与我们所讨论的题目离了不止万里

7. 对方辩友以偏概全，用例子来论证实在是一叶障目，盲人摸象，没有意识到还有

8. 我对对方边摇头所提出的观点表示无法接受这样荒谬的逻辑我们能接受吗?

9. 为什么对方辩友一直不敢正面回答我们的问题，闪闪烁烁是在犹豫么?还是你们的乱点根本无法面对如此之多的现实

10. 总是拿着A情况下的B结果来跟我们C情况下的B结果来衔接，对方辩友不是牛头不对马嘴吗?

11. 我们从刚才就一再强调，今天我们讨论的A情况下会如何，而对方辩友总是举B情况下的例子，是不是纸糊的月亮当太阳，偷天换日呢?

12. 再华丽的语言也掩饰不了错误的言论，再动情的解释也遮蔽不了真理的光辉

13. 对方辩友不要再逃避问题了，回到眼前的问题中

14. 对方辩友搞错了恰恰是反映了

15. 既然对方辩友不喜欢谈那我们谈谈

16. 对方辩友一直回避这样的问题，请对方辩友正面回答

17. 对方讲的是这一点我们并非反对，可问题是

18. 对方辩友既然说就是那么我就请问你们怎么解释呢?

19. 暂且不说本身再退一步

20. 请对方辩友不要跳出讨论的论题之外

21. 世界上不是缺少实践，只是缺少发现实践的眼睛

22. 对方辩友一直是坐飞机扔炸弹空对空讲来讲去，我方问了那么多遍，他们也没有给我们举出一个例子来。

23. 对方辩友回答我方问题，向来不是小巷里面抬竹竿直来直去，而是拐弯抹角

24. 对方辩友总是人太懒，大学的全面教育要靠理论来抗，相爱总是太简单，实践可是太难，不懂理论的家庭可千万不要勉强哦

25. 理论教我一首歌，可是只有实践告诉我，为什么共产党才能拯救中国

26. 麻子上台群众观点

27. 猪八戒戴花自觉其美

28. 拽着胡子过马路谦虚

班级辩论赛总结篇5

一、辩论活动创设了民主宽松的教学环境，凸显了学生的主体地位

传统的语文课堂教学一般是解题、介绍文章背景、解释生字新词、划分段落、分析主要内容、归纳中心思想、总结写作特点等，这样的课堂教学模式让学生兴趣索然。而辩论活动符合以学生为主体的现代教学思想，能激发学生学习的兴趣。在辩论活动中，学生围绕一个话题展开辩论，这样能够引导学生主动参与教学活动，调动学生学习的积极性。此外，辩论活动充分体现了集体的智慧，是群策群力的比赛，它讲究整体的配合，有利于调动学生学习的主观能动性，培养学生的团队合作意识。

在课题研究过程中，我们举行了一次“好习惯，伴我行”的主题辩论活动。这次主题辩论活动在高年级中燃起学生对研究辩论、参与辩论的兴趣火花。五六年级每个班都选拨精英组建成辩论队参加比赛。为了帮助本班的辩手在比赛中出色发挥，全班学生都合作起来，与辩手们一起搜集资料，陪他们模拟演练；一些学生在模拟演练中展现了出色的辩才，被辅导老师选拔为正式队员。正式比赛时，正反双方班级各执一词，唇枪舌剑，好不热闹。每场比赛后，辅导教师都组织学生代表进行点评，现场观众发表看法……这样的辩论活动，使学生对学习语文的兴趣由课内推向课外，由被动学习变为主动参与，大大提高了学习效率。

辩论活动能给学生以施展才能的机会，对学生辩手来说，受益匪浅；对学生听众来说，这种新颖的课型使他们提高了学习语文的兴趣，引起共鸣与思考。此次辩论活动结束后，高年级语文教研组对学生进行了“关于番禺区各中小学校开展辩论活动情况”问卷调查。调查结果显示，生动有趣的辩论活动大受学生欢迎。大多数学生表示愿意接受这种新颖的课型教学，很多学生“摩拳擦掌”，表示要锻炼口才和提高写作水平，下次也要参加辩论赛。

二、辩论活动提高了教师的教学水平，充分发挥了教师的主导作用

首先，教师的主导作用体现在赛前指导方面。辩论赛是一种科学性、艺术性很强的竞赛形式。要组织好一场辩论赛，需要教师先从审题、立论、选材、组织等方面指导辩论队员建立起整体理论体系，还要从辩论技巧、辩手的风度及气质等各方面给予悉心指导。在每一次主题辩论活动中，凡是能充分发挥选手辩论水平和展现风采的队伍都离不开辅导老师的精心指导。语文教师的教学水平也在组织学生参加辩论活动中得到提高。

其次，辅导教师在赛前的模拟演练中要对每个辩手的表现以及辩论技巧等方面作出合理的评价，并提出有效的建议；赛后还要根据辩手在赛场中出现的问题提出改进意见，给予针对性的具体指导。一场精彩的辩论赛从头至尾无不体现出指导教师的匠心独运，充分发挥了教师的主导作用。

三、辩论活动综合训练了学生的听、说、读、写能力

学生参加辩论赛，要紧扣辩题去广泛阅读，做好资料的搜集，写出辩论发言稿。一辩要准备三分钟的开篇陈词和一分半钟的攻辩小结，二辩、三辩要准备一分半钟的对辩问题，四辩要准备三分钟的结辩陈词，这是很能考验学生的阅读和写作水平的。搜集与辩题相关的资料之后，学生还要汇总材料，进行推敲筛选，研究论辩策略，考虑好怎样立论、驳论，这其实是集体写作、共同评改作文的过程。辩手在比赛之前，必须进行多次的模拟演练。这是一种听力训练过程，要求专心倾听对方的发言，以便及时辩驳。这就要求学生注意力要高度集中，“听”的训练效果大大优于传统的课堂教学。

比如，在准备“小学生应该注重个人仪表”这个辩题时，辩手们紧扣住“小学生”、“注重”和“仪表”这三个关键词去搜集资料，查找到“注重”的意思是“重视”，“仪表”的意思是“人的外表（包括容貌、姿态、风度等）。针对这些概念，辅导老师和辩手们一起确定了“小学生应该重视自己的容貌、姿态、风度、文明、礼仪等方方面面，这是《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》对每个小学生的要求，只有注重个人仪表的人才能彰显个人素养……”这个核心观点。四个辩手就围绕核心观点去写作，一起模拟演练，修改稿件，听、说、读、写能力得到很大的提高。又如，在“好习惯，伴我行”主题辩论活动结束后，高年级语文教研组借此契机举行了“我与辩论”的主题征文活动，征文要求学生“可以写观看辩论赛的感想、参加辩论赛的心得体会等，形式不限，可以是观后感、日记、诗歌等”。各班学生踊跃参加，交来一大批文质兼美的征文。教师们认真地批阅，评选出一、二、三等奖，并把一等奖作品在校园网上，激发了学生的写作兴趣，学生写的能力得到提高。

四、辩论活动把语言训练与思维训练结合在一起，提高了学生的思辨能力

普通的语言训练没有和思维训练同步进行，而辩论活动中听、说、读、写训练是和思维训练结合在一起的。辩论活动要求学生既要注意听清对方的发言论证是否严密，又要顾及本队的总观点，坚守住自己的分论点，还要有机地组织自己的材料，不失时机地给予对方有力的反击。高度紧张、激烈的论辩训练了辩手思维的敏捷性、严密性以及论述的逻辑性。

班级辩论赛总结篇6

高中学校辩论策划方案

活动宗旨:

给同学们一个展现自我的舞台,发掘优秀辩论人才，为院队参加全校辩论赛储备人才。

活动口号:

“ xx之辩，魅力无限。”

活动主题:

以积极向上辩题之辩论展大学生之风采。

活动日程:

一、前期活动阶段

为确保辩论赛顺利展开，在半月前做好辩论赛的宣传,动员,报名名单整理,辩题搜集,评委嘉宾邀请等基础工作。

(1)充分发挥宣传部的作用，利用海报为主要宣传形式,在整个学院展开宣传工作。要求各班学习委员配合工作，动员班级同学参加,并于十天前把报名汇总名单交到副部长处。

(2)辩题搜集。辩题的搜集要紧紧围绕大学校园和社会热点问题，要让每个年级的同学都有话可说，有理可循,另外可同时搜集一些比较新颖的辩题。

(3)评委嘉宾的邀请。在预赛,复赛中评委嘉宾主要以大二大三的学长为主，在在决赛中可以邀请老师和书记等作为评委。

二、赛前准备阶段

(1) 在比赛前三天进行比赛抽签。以两天为准备时间.

(2) 每日以海报、通知、口头传达,手机短信等形式将比赛时间场地告知同学。

(3) 在学院网站开辟辩论赛专版，有关比赛的最新消息。

三、赛程安排：

根据学院各班级的课程时间安排比赛。

比赛具体规则:

一、比赛形式：

比赛分为初赛、复赛,决赛。

1.初赛采用淘汰制，16支参赛队抽签分为8组，

2.经初赛决出16支优胜队伍分10个组进入复赛,复赛仍采用淘汰制，比赛地点和比赛时间抽签决定。 复赛选出前四名进入决赛.

3.经复赛决出4支优胜队伍分4个组直接进入决赛.

三、 比赛程序及用时规定

1 正方一辩发言 3分 反方一辩发言 3分

2 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒 每个提问不超过10秒

反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒 每次回答不超过20秒

3 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒

反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒

4 正方一辩进行攻辩小结 2分 反方一辩进行攻辩小结 2分

5 自由辩论(正方先开始) 10分钟(双方各5分钟)

6 观众向反方提问一个问题 回答时间不超过1分钟 除四辩外任意辩手回答

观众向正方提问一个问题 回答时间不超过1分钟 除四辩外任意辩手回答

7 观众向反方提问一个问题 回答时间不超过1分钟 除四辩外任意辩手回答

观众向正方提问一个问题 回答时间不超过1分钟 除四辩外任意辩手回答

8 反方四辩总结陈词 4分钟 正方四辩总结陈词 4分钟

注: 全程比赛用时38分钟

四、辩论赛程序(由辩论赛主席即主持人执行)

1 、队员入场

2 、主持人介绍参赛队及其所持立场

3 、主持人介绍参赛队员

4 、主持人介绍评委

5 、主持人介绍比赛程序

6 、主持人宣布比赛开始

7 、辩论结束后评委评议

8 、评委代表点评此场比赛

9 、主持人宣布比赛结果

10、主持人宣布辩论赛结束

五、辩论赛细则

1、时间提示

当记时员提醒时间到时，发言辩手必须终止发言，否则作违规处理。

2、陈词

提倡即兴陈词，用词恰当。

3、开篇立论

立论要求逻辑清晰，言简意赅。

4、攻辩

(1) 攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

(2) 正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方在二、三辩中任意指定。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

(3) 攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

(4) 每一轮攻辩时间为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，终止发言。

(5) 四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，脱离比赛实际状况的背稿要被扣分。

5、自由辩论

这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

6、观众提问

观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。

7、结辩

辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。

六、评判

1. 主办方将邀请五位评委对每场比赛进行评判.

2. 评分标准

团体部分，以全国大专辩论赛的通行办法为准，共300分

(1)按辩论阶段评分，计200分

陈词：30分 攻辩：40分 攻辩小结：20分 自由辩论：60分 回答观众提问：20分

总结陈词：30分 (2)综合印象分，计100分 语言风度：50分 团体配合，临场反应：50分

每场评出优秀辩手一名，优胜队伍一支.

3.胜负判断

(1) 每场比赛的胜负判断由五个老师的综合评定决定，分数高者获胜。

(2) 单场最佳辩手只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。单场最佳辩手由评委集体商议评出，不设置分数标准。

七、辩论赛题目:

1 3+2的大专生的能力比普高的大专升的能力低吗(正方:能力比普高的低)

2 环境保护应以人为本，还是以自然为本(正方：以人为本)

3 人类将毁于科技吗(正方:人类将毁于科技)

4 好马吃不吃回头草?(正方:好马要吃回头草)

5 学校该不该对网络限制(正方:应该对网络限制)

6 高中阶段应不应该分科?(正方:应该)

7 大学生先择业还是先就业?(正方:先择业)

8 网络是否使人更具个性化?(正方:网络使人更具个性化)

9 台湾 问题应该以和平方式解决/应该以武力方式解决(正方:以和平方式解决)

活动预算：

1.奖品300元

2.打印费30元

3.其他费用70元

合计:400元

工作分配：

工作分配大致如下。(具体可能需要临时调整)

1.主持人:xx xx

2.记时员：张 李

3.现场纪律维持及后勤工作：xx

奖项设置：

班级辩论赛总结篇7

我系具有浓厚的思辩特色，在这份浓厚历史底蕴上，我们系更是屡获佳绩，屡得殊荣的剑锋。几年来我们政法系在教师职业技能赛的辩论赛中战果都是极其辉煌的。本次辩论赛力求携上胜之余威以弘扬我系辩论文化艺术，丰富我系同学校园文化生活。

二、活动时间：4月23日——XX年4月30日

三、活动地点：博西五、六楼教室（具体地点安排将另行通知）

四、主办单位：政法系团委

承办单位：政法系法律协会、学生会学习部

五、活动流程：（具体事项如有改动将另行通知）

（一）辩论资格赛：4月23日下午2：30

在资格赛中获胜的辩论队于隔天抽取复赛辩题

（二）复赛：4月30日下午2：30

在复赛中获胜的辩论队于隔天抽取半决赛赛辩题

（三）半决赛：5月3日晚上7：00

在半决赛中获胜的辩论队于隔天抽取决赛辩题

（四）决赛：5月28日下午3：00

六、比赛规则（见附件）

七、报名截止日期：4月20日上午9：30活动室

八、参赛对象：

05、06级各班各派一支队伍（4人）参加本次辩论赛，法律协会与学习部各派一支队伍（4人），共13支队伍参加本次辩论赛。

九、奖项设置：

冠军1队

亚军1队

季军2队

除此之外，本次辩论赛还将设置优秀奖若干队。

十、经费预算：

1、评审的饮用水及打分笔

2、证书及奖品

十一、活动宣传：

1、由记者团宣传部制作宣传海报,展板。

2、把相关文件通知分发至05、06级各班。

3、由网络部在系网站予以宣传。

4、由宣传部、网络部将每一轮的比赛结果及时公布。

5、及时做好本次辩论赛的工作总结，为今后举办类似的活动积累经验。

十二、注意事项：

1、请05、06级各班班长务必把本班的报名表（附后）于11月20日之前交到法律协会或学习部。

2、辩论赛每一轮的具体时间、地点安排如若有改将另行通知。

政法系团委

班级辩论赛总结篇8

一、活动背景及宗旨

本届辩论赛主要为丰富高职学院全体学员课余生活，活跃校园气氛，开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态和学生奋发上进、超越自我的精神面貌，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的原则，提高学生的思辨，视听，演讲和团队的组织、协作能力。

二、活动简介

思青春之博，辩人生之渊。

三、活动流程

1.参赛对象：12级学生、（12级和10级可自愿报名）。

2. 报名方式：12级新生以班级为单位自行组织辩论赛选拔预选辩手，12月14日召集12级各班班长开会。

12月14日发通知到12、11级各班级。

3. 选拔：12月20日下午1点半 A栋4楼

4.活动时间：

5.活动地点：待定

6. 赛制：四对四团体辩论赛

7.赛程安排：

1、初赛：12月20日（周四）

2、决赛：12月25日（周二）

8. 辩论赛程序（由辩论赛主席执行）

1主席欢迎到场观众、评委及嘉宾并宣布比赛开始；

2主席引出辩题并介绍本场比赛参赛队伍及所持立场；

3主席依次介绍本场比赛的评委及嘉宾；

4主席宣读比赛规则；

5主席请正方一辩开篇立论，辩论正式开始；

6辩论环节结束后，主席请评委提问；

7观众提问；

8评委点评

9评委点评时，工作人员从评委处领取比赛结果（最佳辩手和获胜方），递送给主席；

10主席宣读本场比赛最佳辩手和获胜方；

11主席对评委、嘉宾及观众致感谢词，并宣布比赛结束；

12退场，工作人员清理打扫现场，装好物品，负责人清点物品。

9. 辩论赛参赛原则及注意事项

1、辩论赛内容必须符合校规校纪、健康向上。

2、辩论不得作谩骂、诬陷等任何人身攻击。

3、各代表队必须有一名领队负责，双方各派四名选手上场，分别为一、二、三、四辩，比赛时，各对队员服装要求整洁，注重仪表。

4、在辩论时不要随意打断别人的话；

5、尊重主席及评委的评判；

6、普通话不标准的适量扣分；

7、在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡。

8、在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。

10、比赛要求

1、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。

2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于科技创新部对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。

4、计时人员分别在各队的对面，用黄牌或红牌进行时间的提示。并设有“计时器”进行提示。在比赛的各阶段中，举黄牌表示用时剩余30秒的提醒，举红牌示意辩手用时完成，辩手必须停止发言并立即坐下，否则酌情扣分。

5、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与本部门联系。

11.赛场安排：

（1） 参与人员：主席一名；正反方各四位辩手；评委三名；计时员、计分员各两名（使用计时，计算器）；现场监督人员两人（一人监督计时，一人监督计分）；部分赛场设有通讯员，宣传员；商务礼仪队礼仪。主席、计时计分、监督人员，领队以及辩手需提前30分钟到场。

（2）场地布置：

四、奖励设置

1、最后参加决赛的两支队伍评出冠军；

2、每场比赛产生最佳辩手一名；

3、总决赛将产生最佳辩手一名；

五、活动宣传

本次活动以海报宣传为主，和比赛进程相一致。由两委会统一安排，各队伍可跟据自身需要进行相应的宣传活动。

1.前期：海报：

2.中期：海报及文字宣传

3.后期：海报及文字稿件宣传

六、辩论赛具体流程（辩论赛主持）

选手就辩题进行自我介绍，要求简洁明确，有特色（每位选手限时20秒）

1、开篇立论

（1）立论要求逻辑清晰，言简意赅。

（2）正方一辩表明己方观点，时间为3分钟。

（3）反方一辩表明己方观点，时间为3分钟。

2、攻辩

（1）攻辩由双方二、三辩参加，正反方交替进行。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方，辩方由攻方任意指定，攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

（2）正反方选手站立完成每一轮攻辩阶段。辩方必须答复攻方问题。攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方不得回答问题。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。

（3）攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，辩方回答时间不得超过20秒，一方落座视为完成攻辩，另一方有时间可继续发言（陈词或继续发问）。用时满时主席示意终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。

（4）攻辩具体流程如下：

正方二辩选择反方二辩或三辩，进行一对一攻辩，时间为1分30秒。

反方二辩选择正方二辩或三辩，进行一对一攻辩，时间为1分30秒。

正方三辩选择反方二辩或三辩，进行一对一攻辩，时间为1分30秒。

反方三辩选择正方二辩或三辩，进行一对一攻辩，时间为1分30秒。

（5）正方一辩做攻辩小结。时间为1分30秒。

反方一辩做攻辩小结。时间为1分30秒。

正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容。

3、自由辩论

（1）由正方开始发言，双方自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接发言。若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

（2）双方各有5分钟发言时间，共计10分钟。

自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，主席提醒；时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。）

4、总结陈词

（1）反方四辩总结己方观点，时间为4分钟。

（2）正方四辩总结己方观点，时间为4分钟。

正反双方的总结陈词要针对整个辩论阶段的态势及涉及内容

5、评委提问

（1）评委提问阶段，各方回答时间为1分钟，共2分钟。

（2）评委向双方各提一个问题，正反方四辩必须作出回答，每个问题回答时间为1分钟，若回答用时未完，其他辩手可补充。

6、观众提问阶段，观众向双方各提一个问问题，正方方选出一位辩手回答，每个问题回答时间为1分钟，若回答用时未完，其他辩手可补充。

7、评委评议和现场点评

8、现场宣布获胜队伍以及最佳辩手

注：

时间提示：

攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员举黄牌示意提醒，用时满时，举牌示意终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员举黄牌示意提醒，用时满时，举红牌示意终止发言。主席宣布终止后，发言辩手必须停止发言。

七、评判

（一） 科技创新部将聘请四位评委对每场比赛进行评议。

（二） 评分标准：

1、团体部分：按全国大专辩论赛的通行办法，共300分

（1）按辩论阶段评分，计200分

陈词：30分1.观点鲜明，论据充分，引证恰当

2.审题准确，推理清晰、到位。

3.言简意赅，推理实现度高。

攻辩：40分1.提问有力，回答干脆。

2.逻辑严密，陈词流畅。

攻辩小结：20分 1.整体明了，总结有力。

2.首尾呼应，有感召力。

自由辩论：60分1.提问直接，回答中肯有力。

2.反应机敏，配合有序。

评委、观众提问：20分1.论点明晰，论据充分，引证恰当，分析透彻、严密。

2.反应灵敏，应对能力强。

3.语言表达清晰、流畅，发音准确，层次清楚、逻辑严密。仪态端庄风度优雅。

总结陈词：30分1.整体明了，总结有力。

2.首尾呼应，有感召力

（2）综合印象分，计100分

语言风度：50分

团体配合、临场反应：50分

注：参考细则 1.提问直接，回答中肯有力。

2.反应机敏，配合有序。

3.观点鲜明，论据充分，引证恰当。

4.陈词流畅，分析透彻，逻辑严密。

5.发音准确，用词得当，层次清楚。

6.提问合适，回答中肯，反驳精到，切中要害。

7.反应灵敏，回击有力，配合默契。

8.表情丰富，仪态端庄，风度优雅，台风、辩风良好。

2、最佳辨手：满分计50分，由评委打分最终产生。

语言表达

10分

层次性，条理性，流畅，准确

整体配合

10分

有团队精神，相互支持

表情风度

10分

自然大方，手势恰当，尊重对方、评委及观众

辩驳能力

10分

回答从容自如，提问深刻有力

综合印象

10分

整场辩论赛的表现

（三）胜负判断

1、每场比赛的胜负判断由四个评委的综合评定决定，总分高者获胜；

2、单场最佳辩手只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。

（四）评委团成员：待定

八、辩题

大学生活主要依靠自律还是依靠他律

大学学习是理论重要还是实践重要

全才更适应社会竞争还是专才更适应社会竞争

大学兼职利大于弊还是弊大于利

青春在于仰望星空还是脚踏实地

合作比竞争，谁更能使文明进步

九、经费预算

评分笔及表格：5*2=10

矿泉水：4*5=20

海报横幅：50

通知等打印：10

证书及奖品：30*3+80=170

总计：260

高职学院两委会

班级辩论赛总结篇9

一、活动简介

1、活动主题：赛博高中辩论赛

2、活动目的：通过举办此次辩论赛，提高学生思辩意识和善辩本领，增加其对辩论赛的兴趣及重视程度，扩大知识面，提高自身的综合素质。也希望通过此次辩论赛，增强学院同学的**，加强学院人文气息，活跃校园文化气氛。

3、活动时间：2009年10月 26日——11月19日

4、活动地点：五楼会议室

5、参赛对象：全校各班同学

二、 辩论赛前期准备工作

1． 2009年 10月10日召开政教处工作人员及班主任会议，共同讨论商议辩论赛事宜。

2． 筛选并确定辩题。

从网上和历年的全国大专辩论赛中选题，形成初步的百条辩题，分类形成备稿，最终确定辩题。

3.  在学习部召开的会议上同时决定通过宣传部以张贴海报的形式进一步宣传辩论赛。

三、比赛流程

1、开场白

2、介绍参赛队及其所持立场    

3、介绍参赛队员

   4、介绍评委及点评嘉宾       

5、比赛开始

6、评判团递交评分表，离席评**果

7、嘉宾点评

8、公布结果                   

 9、比赛结束

四、取得成效

1)      参赛选手能力得到提高。

2)      学生整体辨别能力增强和学院文化水平得到提升。

3)      班级凝聚力增强。

4)      增加了老师对学生的认识。

五、出现问题

此次辩论赛虽然在规模上有了一定提高，也加强了与10各兄弟班的交流，但也出现了很多问题，具体问题主要有以下几点：

1.比赛初期宣传力度不够。

2.针对决赛现场突发事件的准备不足。如：在决赛中出现了嘉宾介绍的错误问题，造成了严重不良影响；另外辩论赛主席的着装不正式；参赛选手对于辩论规则与技巧也需要很大的提高等等，辩手紧张情绪体现得挺严重，很多细节的问题值得我们总结与解决。

综合出现的种种问题，主要原因是没有明确辩论队的位置，以及辩论队体制的变化造成部内与辩论队内的工作不协调，但是我们认为这恰恰给了我们进步与提高的空间，我们认真总结，积极采取措施制定更明确的工作方向，相信我们的活动会越来越好。

六、  工作方向

根据此次辩论赛的经验和教训，在辩论队的管理与协调方面制定以下工作方向：

1.班内与辩论队明确体制，协调好工作，增强沟通，达成共识，     从而更有利于辩论队的发展。

班级辩论赛总结篇10

一、活动意义

1.锻炼同学们的表达与应变能力，推进大学生素质教育，加强我系各年级同学们之间的交流和沟通。

2.丰富同学们的课余知识，使同学们积极主动的参与到学习中来，引导同学们全面发展;培养团队精神和创新能力，增强同学们的集体荣誉感和集体意识。

3.通过辩论赛的宣传吸引其他系更多人来关注法律系的文化生活，推动我系与其他系的交流，为法律系学生能充分张扬个性，展示个人才华与能力提供一个平台，进而在全院范围内形成一种勤于思考、敢于思辩、善于思辩的积极探索的良好氛围。

4.通过赛事的组织，锻炼和提升协会学生干部及各系部团总支的组织与协调能力。

二、活动主题：完美生活，辩出自我。

三、活动地点：模拟法庭

四、活动日程

日期

事项

x月x号

代表队成员抽取辩题

x月x号

宣传物资到位

x 月x号

一二场初赛

x 月x号

三四场初赛

x 月x号

初赛中胜出的四支队伍复赛

x月x号下午

复赛中胜出的两支队伍决赛

五、辩论赛制

1.参赛对象：法律系大一、大二在校学生。

2.参赛人员组成：以班级为单位成立队伍，不允许出现临时替换队员和队员为非本班同学的现象。

3.比赛实行淘汰制，采取8晋4(初赛),4晋2(复赛),2晋1(决赛)的方式进行。具体赛程和比赛程序如下。

六、比赛规则及程序策划

第一阶段：开篇陈词(共10分钟)

1.正方一辩陈词，时间为3分钟，倒计时30秒

提示。

2.反方一辩陈词，时间为3分钟，倒计时30秒

提示。

3.反方二辩陈词，时间为2分钟，倒计时30秒

提示。

4.正方二辩陈词，时间为2分钟，倒计时30秒

提示。

第二阶段：盘问攻辩环节(共8分钟)

1.反方三辩向正方一、二辩发问，正方一、二辩任意一人回答，不能反问，总计时3分钟，每次反问或回答不能超过30秒。倒计时30秒

提示。

2.正方三辩向反方一、二辩发问，反方一、二辩任意一人回答，不能反问，总计时3分钟，每次反问或回答不能超过30秒。倒计时30秒

提示。

3.反方三辩攻辩小结，时间1分钟，倒计时10秒

提示。

4.正方三辩攻辩小结，时间1分钟，倒计时10秒

提示。

第三阶段：自由辩论(共10分钟)

1.双方各累计计时5分钟，正方先开始，交替发言。各方累计计时剩最后30秒