程序员学习计划十篇

程序员学习计划篇1

一、工作方面

作为公司的新员工，首先要与同事们相互熟悉，不说认识所有人，至少要认识大部分同事，与大家和睦相处，互相帮助。

分配的工作任务要积极及时的完成，作为新员工，分配到的任务肯定是非重点，繁琐的基础性的事，但是即使是这样，也不能松懈，敷衍了事，基础中才能学到真本事，对待这样的任务更要认真仔细。做好了这样的事，才有可能获得信任和肯定，被任命重要的任务，才能成长起来。

二、学习方面

最为初出校园的新人，必然有很多在实际开发中常用而我却从没有接触过的东西，学校教授的只是基础，进了公司，仍然不能停下学习的步伐。

首先最重要的一点就是在学习过程中有了问题就得及时解决。我的步骤一般是先自己思考问题的答案，自己无法解决则到网络上寻求答案，网上也无法找到可靠的答案则询问周围的同事帮忙解决。认真听他们的讲解，牢牢记住分析问题的思路和方法，以便下次遇到时能尽量自己就能解决问题。

14年需要学习的东西有很多，作为从事web应用开发的的程序员，首先mvc规范必然是要熟练掌握的，这是学校中只是简单提到的东西。首先通过李刚的《轻量级javaee企业应用实战》，对ssh这样的一个mvc思想的架构有一个初步宽泛的了解，然后在分别对struts，spring，hibernate进行深入了解。根据网上资料，国内较好的struts方面的书是孙卫琴的《精通struts：基于mvc的javaweb设计与开发》，在大体学习了ssh后，就从这本书开始细致的学习这方面的知识，然后是林信良的《spring技术手册》和《prospring中文版》，最后是夏昕的《深入浅出hibernate》。

程序员学习计划篇2

一、安全生产情况

1、报告期内本部门未发生人身、设备安全事故。

2、本人积极参加安委会活动，及时传达安委会有关精神，根据工程各阶段、各时期的不同特点，及时提醒科内人员到施工现场要做到“三不伤害”，要注意防滑、防坠落、防落物伤人、防触电等。

3、深刻吸取南京电视台工地脚手架坍塌事故的教训，针对21ugs施工，要求质检人员在认真做好工程质量检验的同时，要注意检查脚手架的支设情况，严防脚手或模板支撑体系失隐。

二、工作绩效情况

1、“华电施工新法”实施情况----“零缺陷”目标

根据“华电施工新法”，在wp-qc001《土建工程质量控制大纲》中明确了“过程控制一次成功，实现‘零缺陷’”的质量目标。为保证实现这一目标，在本部门编制的程序中，分别融入了有关要求，例如，在工程质量计划中，已经基本明确规定了每道工序的质量标准，什么时候检验，谁检验等要求。为了体现“一级对一级负责，一级对一级指导把关”的要求，从9月底起，在科内实施了“质检人员工作纪律”，明确了工作依据，明确了“检验纪律”、“监督纪律”和“工艺纪律”，规定质检人员进入施工现场要带好“质检三宝”（施工依据、工具包、记录本），大大强化了质检部门的把关职能，有力促进了对外交验工程项目一次合格率的提高。

2、工程质量情况

①截止到12月12，田湾核电站2#常规岛土建工程共打开工程质量计划133个，关闭15个，完成分项工程15项，优良率100%，检验评定工序80个，合格率100%，优良率96.3%，验收隐蔽工程81项次，一次合格率98.8%；

②未出现不符合项；发生的几起质量问题都暴露在内部，都得到及时有效处理，说明质量控制检查监督机制已经发挥作用

③施工质量较稳定，外部检查验收一次合格率较高；

④从历次征求业主、监理和俄设计代表等现场管理人员的意见来看，各方面对本公司质量管理和施工质量的评价都不错，初步树立起了电建三质量要求较严格的形象。

3、服务意识

质检工作实质上是一项技术保障和技术服务工作，主要体现在三个方面，①防止重大技术失误，②保证对外接口通畅，③按标准检查、签证。为了当好技术后援和配角，我们经常超前准备和预测，系统管理，严格把关，服务于现场，服务于工程，确保核电建设万无一失，不仅随时随地配合现场，还积极主动协调处理系统性的障碍和问题，与业主、监理和俄设计代表及江苏电建一公司建立起了十分融洽的协作关系，保证了对外接口的通畅。

4、本部门工作开展情况

1）施工前准备工作一步一个脚印扎实推进

①认真学习业主程序、kks编码规则，积极参与或接受培训，本部门共举办了10次质保培训，本部门人员累计接受培训96课时，有2人被评为“优秀学员”；

②4月份编制完成了3个大纲程序，7月份完成了本部门的《土建工程质量检查大纲》等17个a版cfc状态的工作程序；

③6月份完成了20件检验器具的申购和计量；初步建立了qc检查/监督人员个人档案；

④7月份认真学习俄罗斯标准及申购到位的中国标准、规程、规范，完成了相关质量验评表格的准备，对首批qc检查/监督人员进行了考评、授权，配合分公司接受了首次外部质保监查；

⑤一开始就做好文件资料的分类管理，保证各类文件资料在科内登记清楚、传递保管有序、方便查阅；

2）过渡试运作阶段不断总结、改进

①为了把科内工作系统地、有条不紊地向前推进，6月、7月、8月几次对科内人员的职责和分工进行了调整细化，基本保证了工作忙而不乱；

②从6月起每月科内主要工作基本做到了“月初有计划、月底有书面汇报”，增强了工作的预见性和超前性；

③根据实际提出建议，在业主、监理的支持下，改进了《土建工程质量验评项目划分表》，使之滚动编制，沟通了工程质量计划和质量验评的关系，大幅度减少了工程质量计划的编制数量；

④为了使质量验评与工程质量计划协调可操作，通过业主、监理重新定义和界定了土建“分项工程”，调整了质量检验评定方法，为使质量记录有更好的可追溯性，补充完善了俄设计方编制、业主的文件编码规则；

3）配合工程进展及时完成各项工作，坚定不移地“开好头，起好步” 抓好对外交验一次合格率，努力实现“零缺陷”目标

①8月8日，编制完成的《2#常规岛土建单位工程划分表》通过监理审查，实施；

②8月13日，根据业主的新程序，及时编制的wp-qc004《质量计划管理》程序通过监理审查；

③8月18日，本部门首次接受了内部质保监查，得到了 “满意”的评价，对质保部门提出的一个观察意见第二天就进行了整改关闭；

④8月23日按新版程序完成了“基坑清理”、“替代砼”首批工程质量计划的编审和内外部选点；

⑤9月25日完成了《2#常规岛电气单位工程划分表》和《验评项目划分表》并通过监理审查；

⑥9月份，在科内实施了“质检人员工作纪律”，明确了工作依据，明确了“检验纪律”、“监督纪律”和“工艺纪律”，规定质检人员 进入施工现场要带好“质检三宝”（施工依据、工具包、记录本），大大强化了质检部门的把关职能，有力促进了对外交验工程项目一次合格率的提高。

⑦为了促进工程质量计划的管理及时归并有关质量记录，编制了适合本工程的《文件包管理》程序，为了促进质量责任到位，酝酿起草了《质量奖励办法》；

⑧在网上建立起了内容较丰富的共享栏目，通过月、周、日检查验收项目的统计工作和透明登记，有效地促进了科内工作的到位。

5、对照工程公司《关于失职错误责任追究的规定》，经检查本部门及本人无符合该规定所列举的十三条错误或错误倾向。

三、勤政廉政情况

本年度内本人及本部门所有人员，未发现有利用职权和职务上的影响谋取不正当利益的情况；在工作交往中，从无接受可能影响公正执行公务的钱物馈赠和宴请；平常注意节约每一张纸、每一滴水，每一度电；本人从无涉足娱乐休闲场所，本部门人员未发现有违违纪现象；公平、公正、公开地处理质量问题和科内各项事务，就事论事从不欺瞒、叼难任何人，与科内大部分人员同室办公，科内事务完全透明，涉及大家的事大家一起讨论，涉及个别人的事首先征求意见，难断的事才断，若仍有较大的分歧或不同意见则请示领导决断。

四、学习情况

1、坚持学习《邓小平经济理论研究》，领会党的十五大精神，接受“三讲教育”，理解“三个代表”；

2、关注三公司的发展动态、改革举措、舆论导向，认真学习领会并贯彻工程公司的方针政策，如孙经理的“新千年思路”、华电施工新法、“处理好几个关系”、“五个调整”等；

程序员学习计划篇3

为充分发挥党支部核心堡垒作用和党员先锋模范作用，根据上级的总体部署和要求，经支部委员会研究制订五年支部任期规划。

一、指导思想

以马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想科学发展观和新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的和三中全会精神，强化四个意识，进一步加强党组织建设，为全区经济社会发展提供可靠的组织保障。

二、工作计划

1、严格执行学习制度，组织全体党员认真学习党的重要理论方针政策，全面提高党员领导干部政治素质，每月每个党小组要至少集中学习一次，形成良好的学习氛围，要做到集中学习和自学相结合，要把党组织学习作为加强思想建设的首要任务来抓，建设学习型党支部。

2、落实好“三会一课”制度，要保证每月至少召开一次支部委员会，每月召开一次党小组会，每季度召开一次党员大会，每季度至少上一次党课，全体支部委员和党员要按时参会，不得无故请假或不参加会议，会议要做到会前有计划，会中有措施，会后有落实，认真做好会议记录，并将会议召开情况及时上报旧县镇党委。

按照旧县镇党委要求，召开每年度组织生活会和民主生活会，提前制定会议计划，向旧县镇党委提交会议申请，严格执行会议程序，按步骤做好会议的调研、谈心，剖析、批评与自我批评等各项议程，并及时向旧县镇党委报告会议开展情况。

3、严格执行发展党员程序，严格按组织程序发展党员，做好入党积极分子选拔发展对象和预备党员的推选工作，加强对入党积极分子发展对象和预备党员的考察，培养合格一个，发展一个，严格按照发展程序办事，确保党员质量和水平。

4、认真落实“主题党日”制度，按照基层党组织建设要求，每月至少召开两次“主题党日”活动，制定年度活动计划，按时开展活动，确保活动取得实效

5、抓好党员民主评议工作，认真开展民主评议党员工作和党员积分量化管理工作，深入开展批评与自我批评。每季度为全体党员进行打分，民主评语及评分结果进行公示，全体党员要认真听取批评意见，深入进行整改，对得分靠后的党员进行约谈，全面提升党员素质。

6、加强党风廉政建设，认真执行廉政谈话制度，每季度，支委会成员和全体党员至少进行一次廉政谈话，扎实推进惩治和预防腐败体系建设，把党性修养和作风养成作为重要内容，深入开展反腐倡廉和党风党纪教育，组织全体党员干部认真学习《中国共产共章程》、《中国共产共简史》《党员干部处分条例》、《党员领导干部廉政自律若干规定》等廉政条例，对党员干部进行党性党风党纪的教育和学习。

7、加强与离退休老党员的沟通和交流，帮助解决实际困难。

8、强化党员志愿服务，定期组织、慰问身体有病的党员、老党员等活动，提升党组织形象。

三、组织保障

支委会要按照年度计划制定明确的落实措施，支部书记亲自抓，支部委员做好督促落实，明确责任，措施得力，确保各项工作计划都能得到严格执行，确保提高党支部的凝聚力、战斗力，建设过硬党支部。

程序员学习计划篇4

摘要目的：探讨应用FOCUS-PDCA程序对妇科护士培训进行有效管理，提高护士培训效果。方法：成立质量改进（QI）小组，按照FOCUS-PDCA程序9个步骤找出影响护士培训效果的原因，对护士实施分层级管理，改变培训方式方法，对实施FOCUS-PDCA程序前后护士理论考试成绩均分、操作考核均分、护士对培训效果满意度等项目进行比较。结果：实施FOCUS-PDCA程序前后护士理论考核均分、操作考核均分、护士对培训效果满意度比较有统计学差异（P<0.05）。结论：应用FOCUS-PDCA程序对护士培训过程进行有效管理，可提高护士培训效果。

关键词 FOCUS-PDCA；妇科护士；培训管理

doi：10.3969/j.issn.1672-9676.2015.02.059

作者单位：533000百色市广西壮族自治区百色市人民医院妇科

覃丽锦：女，本科，副主任护师，护士长

基金项目：广西壮族自治区卫生厅自筹经费科研课题（Z2013119）

随着医疗科学的发展及优质护理服务方案的实施，护理工作要求护士提供更细致、规范、专业的护理服务，为提高护士专业技术水平及护理病人的能力，2013年3月起，妇科应用FOCUS-PDCA程序分析影响护士培训效果的因素，并制定相应对策的培训计划，取得良好效果，现报道如下。

1临床资料

1.1一般资料妇科现有护士15名。职称结构：护士6名，护师5名，主管护师3名，副主任护师1名（护士长）。工作年限：1年内2名，2~3年3名，4~5年1名，10年以上9名。学历层次：中专1名，大专12名，本科2名。

1.2方法按照FOCUS-PDCA程序9个步骤对护士培训进行管理。该程序主要包括发现、组织、确定、了解、选择、计划、实施、检验、执行等9个步骤［1］。最后对实施FOCUS-PDCA程序化前后护士理论考试成绩均分、操作考核均分、护士对培训效果满意度进行比较。

1.3评价方法记录实施POCUS-PDCA前后护士理论考试、操作考核均分满分100分。护士满意度得分采用问卷考试记分，每份问卷满分100分。

1.4统计学处理采用PEMS 3.2统计学软件，计量资料的比较采用配对t检验，检验水准α=0.05。

2结果（表1）

3FOCUS-PDCA程序具体实施措施

3.1发现问题表1显示，2012年3~12月妇科护士理论考试、操作考核得分较低，护士对培训满意度得分也较低。针对问题确立QI题目为规范护士培训管理，提高护士培训效果。

3.2组织阶段成立由护理部、科教科、科护士长组成的护士培训QI小组，妇科护士长担任组长，护理部干事1人任秘书，组长负责制定质量改进计划及整个工作布暑，秘书负责资料的收集与整理，组员协助质量改进计划的实施。

3.3确定阶段明确现阶段的培训流程是科室、科教科统一培训考核及护士自学、参加学历再教育。自设问卷调查表查找影响护士培训效果的原因及了解护士对目前培训方式的满意度、参加学习培训的态度、对培训内涵的需求等。

3.4了解阶段根据要因分析法得出影响护士培训参与率及培训效果的原因有以下几个：

3.4.1培训计划缺乏个性化没有根据护士不同阶段的技术能力水平、职业成长需求制定符合护士特点的个性培训计划与措施，如安排高年资护士参与基本知识、基础护理技术操作培训，低年资护士参与护理科研、护理管理、重症护理培训，没有考虑护士接受能力及岗位需求。

3.4.2护士学习主动性差护士学历深造、继续医学教育、考试考核结果没有与护士绩效、奖金分配、职业晋级挂钩，护士学多学少一个样，导致护士学习主动性不高，培训效果不理想。

3.4.3学术时间安排不合理2012年院部安排学术活动及各类培训时间为15∶00~18∶00点，临床科室护士排班方式为APN连续性排班模式，每天护士在岗人数为A班4~6名，P班2名，N班1名。A班上班时间为8∶00~16∶00，P班接班时间为16∶00，院部安排的学术活动与护士上班时间有冲突，导致护士不能有效参与院部组织的学术活动及各项培训，直接影响护士培训参与率及培训效果。

3.4.4培训环境差妇科住院病人逐年增长，原有病床配置已不能满足住院病人需求，科室为了发展，将用于医务人员培训的教室改装成住院病房，护士统一学习培训场所安排在护士站，而护士站进出人员多，又无多媒体设备装置，培训课件无法播放，影响护士培训质量。加上医院培训模具少，很多操作培训如徒手心肺复苏术、简易呼吸器使用等不能使用模型示范，护士训练局限于理论授课形式，无法动手操作，因而操作技能不熟练。

3.4.5培训师资力量不足目前我院护理内训师资少，大量培训工作主要以科室为单位，科室设有护士长1人，教学秘书1人，护士长除监管科室护理质量、完成院部、护理部、大科指令性任务外还要承担教学、护理人员培训、科室业务工作等繁重任务；而教学秘书、高年资护理技术骨干除完成临床护理工作外还要担负带教实习生、进修生、指导下级责任护士等工作，因此科室护士培训工作滞后，未能按培训计划要求对护士实施培训考核。

3.5选择阶段QI小组内部根据护士理论考试、操作考核分数低的要因分析结果，选择可改进的对策为改变护理人员培训方式方法、完善护士绩效考核方案、增加培训经费投入3个方案，并设定护士培训效果改善目标值。

3.6计划阶段根据选定的对策方案制定了妇科护理人员分层级管理实施方案、护士分层级培训与考核计划、护士在职继续教育培训与考评计划、护士规范化培训方案及新入科轮转护士培训计划，按计划对护士实施培训考核，结果记入护士个人层级技术档案本，作为护士各阶段学习培训的记录。

3.7实施阶段

3.7.1改变护理人员培训方式方法

3.7.1.1对护士实施分层级管理科室成立护士能级评定及培训考核小组，根据工作年限、职称、学历、工作能力将妇科15名护士分为助理护士（N0级）、初级责任护士（N1、N2级）、高级责任护士（N3级）、专科护士（N4级）4个级别，设定不同层级护士的岗位职责、培训目标及考核方法。科室能级评定考核小组按照层级培训目标及继续医学教育学分达标要求组织护士培训并对各层级护士进行考核，考核合格者可缩短培训周期，向上一层级护士晋级，享受相应的级别待遇，否则继续留在原岗位接受原层级培训。

3.7.1.2培训内容与形式培训内容有基础护理服务工作规范、临床护理实践指南、专科疾病护理等基本知识、基本技能、急救技能及专科护理技术操作、护患沟通技巧、护理科研、护理教学、护理管理等。科教科、科室针对各层级护士培训目标及需求，对不同层级护士培训内容侧重点有所差异。培训方法以临床实践为主，集中理论培训为辅。毕业1年内N0级无证护士采用跟班式临床带教培训，有条件情况下安排N2级以上护理骨干院内进修学习。

3.7.1.3考核方法科室护士能级评定及培训考核小组对各层级护士实施考试考核，QI小组再对护士培训效果进行抽查考核。轮转护士考核方法是在轮转结束出科前，对分管的病人进行床边综合能力考核，内容涵盖临床护理基本知识、专科操作技能、护理文件书写、患者健康教育等。毕业4~5年以上护士除进行相关理论、操作考核外，将论文写作作为一项考核项目考核。

3.7.2完善护士绩效考核方案修订妇科护士绩效考核与奖金分配方案，将护士考试考核合格率、培训参与率纳入护士月绩效考核，并将绩效考核结果与评优、评先、奖金分配、执业晋级挂钩，激发护士学习主动性。同时把护士培训完成情况、护理人员每次考试考核合格率纳入护士长的绩效考核评分，提高护士长对护士培训的重视度。

3.7.3增加培训经费投入科室支出一定经费安排教学秘书、护理培训小组成员参加医学院校的护理教学培训，提高培训小组成员授课水平及多媒体课件制做能力，同时购买多媒体设备、教学模具供医务人员学习使用。科教科根据护士上班时间特点调整学术时间为下午16∶00~18∶00点，护士长根据各层级护士培训计划合理排班，使各层级护士能按培训要求参加院部的医疗、护理新业务新技术培训及护理管理、护理科研与论文写作技巧等相关内容的学术讲座。

3.8检验阶段科室护士能级评定及培训考核小组对实施FOCUS－PDCA程序化培训的各层级护士进行理论考试、操作考核。表1结果显示，理论考试操作考核均分以及满意得分与实施前比较结果有统计学差异。

3.9执行阶段此次QI活动过程中，对不同资历的护士实施分层级管理，制定个性化的培训计划，在培训过程中使用PDCA质量管理工具持续改进培训质量，规范培训管理流程，能激发护士学习主动性及提高培训效果。

4讨论

4.1可有效查找影响护士培训质量的因素PDCA循环这一规范化的科学管理程序，已被诸多领域所采用，并成为国际通用词汇［2］。FOCUS-PDCA是在PDCA的基础上进一步延伸，能更仔细地了解和分析程序中的环节，科学分析影响护理人员培训效果的主要问题，针对问题找出影响要因，并制订相应的对策方案，科学安排工作内容、提高护理人员培训质量。

4.2有针对性改进护理人员培训方法不同职称、工作年限护理人员在获取知识和技能的途径方面存在差异。肖爱军等［3］报道年轻护士参与院内授课的培训方式较多，提示院内讲座的对象多是低年资护士，而高年资的护士在体力、精力和学习热情上与年轻护士相比有较大差距，业务上的进取心减弱，业务训练不积极，参与学习的积极性不高，参加讲座的人数较少。运用FOCUS-PDCA程序能针对不同职称、工作年限、技术能力的护士科学地制定分层级培训方案及安排培训任务，能更有效提高培训效果，促进各个层级护士对专业知识和专业技能的掌握［4］，满足不同人群的培训需求。

4.3便于不断总结经验，提高护士培训效果专科护士培训既要在短时间内交给学员相关的理论知识，更要注重培养其专科护理技能［5］。通过FOCUS-PDCA程序9个步骤能帮助查找影响培训效果的因素，制定可行的培训目标及方法，充分调动护理人员学习的积极性，提高护理管理者对培训质量的重视度，从而提高护理人员培训效果。

参考文献

［1］黄淑芳，叶文秋，黄宴萍，等.FOCUS-PDCA程序在预防老年住院患者跌倒中的应用［J］.中国当代医药，2010，17（19）：132-134.

［2］杨辉.运用PDCA改进职业教育质量管理的探讨［J］.检验医学教育，2011，18（2）：5-8.

［3］肖爱军，徐虹，马玉桂.根据护士的年龄段特点分层进行教育培训的实践［J］.护理学报，2006，13（4）：80-81.

［4］曾进，李晓莉，黄高秀，等.眼科护士分层培训对提高岗位胜任能力的探讨［J］.护士进修杂志，2013，28（12）：1082-1084.

［5］江智霞，何琼，梁园园.专科护士培训体验式教学理论模型的构建［J］.护士进修杂志，2012，27（4）：321-323.

程序员学习计划篇5

一、思想素质方面

做好工作的前提是端正思想态度。作为码头工作人员、实习生我首先要明确自己的职责范围、工作目的，了解码头工作的流程、范围以及相关知识，要努力的从中学习经验、总结教训，为以后的工作铺好路、搭好桥；其次，是要做好吃苦的准备，树立认真、朴实、端正的工作态度。认认真真、脚踏实地的完成每一项工作；再次是要认真学习业务知识和相关法律法规、规章制度等知识，积极参加公司组织的各项培训工作。

二、工作学习方面

（一）学习目标

通过在自己岗位的实践，了解到整个码头运作的流程，掌握与岗位相关的知识、技能。加强与同事间的交流、学习，向有经验的老同事学习，以及加强自主学习，积极参加培训提高自身能力。

（二）学习内容

在日常工作中，我虚心的向班组成员取经，通过认真看、仔细听、及时问、耐心学的方式跟随班组到达现场深入学习、认真实践；同时，利用闲暇时间认真学习理论知识，拓展知识面，提高自身专业技能和业务知识，用理论来指导实践，使自己工作做得更顺更好。

到岗后我跟随班组深入现场，认真学习了如何利用好手里的计划单高效地指挥现场按规操作。一是按照计划单的部署指挥到达堆场的货物在指定位置装柜、卸车，按规操作，同时灵活变通，根据实际情况有效改善工作方法，尽最大努力地让工作取得最大效益；二是学习各种机械的操作方法，明白机器操作的原理，了解到机器如何更好的发挥调配作用，从而保证生产工作顺利进行；三是熟悉各项作业工序。

（三）学习现状、进度

一是深入现场，了解了码头货运各项作业工序，指导了卸车入柜工序、堆场一船、船一堆场、重进吉出四种工序的详细内容和操作方式方法。

二是制定了工作流程图和周计划表。要想有条不絮的完成各项工作，需要有清晰的思路和有计划的部署，根据这一周的实习，我掌握了工作流程和操作步骤，为了更好的完成后面的工作，我制作了岗位工作流程图，根据图快速的了解各个环节的工作重点及各环节的紧密联系，使指挥工作充分的发挥了它的作用，同时在这周结束时，我认真的对这周的工作做了总结，分析了得失，为了后面的工作做得更好，避免之后的工作再犯之前的错误，发挥之前在工作中的优点，我制定了下一周的工作计划表。

三是掌握了机械操作方法，根据实地考察、观看和亲自上岗实践，以及向机器操作员询问方法经验，顺利的掌握了机器操作的方法。

三、取得的成绩、不足及今后打算

程序员学习计划篇6

施工员工作计划【一】

2017年是新的一年对自己来说是新希望的开始，工作上有新的奋斗目标和新的挑战。回顾过去的一年，在公司领导的正确领导下本人施工的项目取得了较好的成绩，但在一些细节管理上也存在不少问题，希在来年里进行改进。思先于行，万事开头难但我已做好了充足的计划准备，为自己新的一年工作开个好头，引导自己在新年工作中收获成长。本人最大的优点是敬业奉献，我将一如既往尽最大的努力为公司创造更大的价值。

根据本人多年从事项目管理的一点经验，我想谈一谈今年工作的想法和大家一起共勉，项目管理是一个系统工程，它包括工程的质量、安全、进度、成本和项目的沟通协调。要牢牢抓住质量、安全、进度、成本和项目的沟通协调这一条主线不放松，下面我就质量、安全、进度、成本和项目的沟通协调分别予以说明。

一、工程质量管理

1.收集和整理跟工程项目有关的标准、规范和图集并结合施工图制定项目标准和质量计划。具体措施是过程控制，做过程精品工程，坚持“样板带路”制度。在工程开工时做实物样板它包括柱、剪力墙、楼梯、样板墙，它起的作用是展示模板工程的固定方式、安装及拆模的控制，钢筋混凝土成型质量，砌体工程的组砌方式、顶砖斜砌、构造柱做法，屋面、厨房、卫生间防水做法，抹灰工程的分层抹灰、挂网、厚度控制，电气工程的线盒安装、线敷设，门窗、栏杆工程型材选用、连接安装，节能工程分层做法，粘结方式，外墙饰面工程其饰面层做法及粘结方式等。

2.编制施工方案，明确施工方法和施工顺序。做到每个分项每个工序有书面交底，重要部位和分部工程有专项施工方案，每个分项工程开始前要对各个工种的工人集中进行一次交底和培训，以提高他们的质量意识，落实“班前讲台”活动定期或不定期地进行质量、安全培训。落实报验制度，具体做法为每个分项工程完成后，经施工员检查合格后报项目质检员检查验收，质检员检查合格后，再报项目监理工程师检查验收，这样内控加外控层层把关质量才能得到保证。

3.学习“万科”经验对主体结构和抹灰工程实行实测实量，这种方法在水木年华6#楼得以实施，在这次交房工作中业主没有对房屋的净空尺寸、墙面平整度、垂直度进行投诉，说明效果还不错。

4.坚持“质量例会”制度。即每周定期进行一次质量会议，会议的主要内容是总结过去质量工作和布置下周的质量工作，提出和分析工作中出现的问题最终达到解决问题的目的。

二、工程安全管理

常言道“上有老，下有小”出了事故不得了，所以安全关系到企业的效益和形象。项目安全文明施工管理目标有如下内容。

1、合同期内杜绝重伤、死亡事故。

2、轻伤事故频率控制在1.5%以内。

3、施工人员、工人安全教育必须达到100%。

4、单项安全技术措施必须有针对性和可操作性。

5、施工临时用电要编制专项施工方案，并有专人负责。

6、“三宝”、“四口”、“五临边”防护达标。

7、各种脚手架搭设要编制专项施工方案，结构中脚手架工程是工作中的重中之重，在浇灌混凝土前必须组织有关人员进行验收合格，才能进入下一工序，否则一旦出事后果不勘设想。

8、施工机具防护齐全有效

9、模板工程达到部颁标准

10、塔吊达到部颁标准

11、施工现场安全达标率100%

12、施工现场文明施工达标率100%

三、工程进度管理

1：项目总控制计划

项目开工前由项目部根据合同工期目标编制施工总计划，经工程总监批准后，由工程部负责备案。

2：工程施工进度节点计划

3：工程进度计划的特点

(1)各施工单位交叉作业，互相影响

(2)施工顺序复杂多变

(3)工程进度控制措施

4-1总包施工进度计划审核

项目部督促总包单位及时提交总包施工进度计划，并组织公司相关部门对计划进行讨论和评审，并填写项目施工进度控制计划评审记录，以保证计划的可行性和严肃性。并认真审核。

4-2 施工过程中施工进度计划审核

项目部督促总包单位及时提交施工进度计划，项目部结合总进度计划进行审核。

4-3 总包施工协调管理

建立进度协调会议制度，包括协调会议举行的时间、地点，协调会议的参加人员等

4-4 奖惩机制

根据对施工进度与质量的考核采取一定的奖惩制度。

4-5 甲方分包工程施工进度控制

1、按施工阶段分解，突出控制节点。控制点，在不同施工阶段确定重点控制对象，制定施工细则。达到保证控制节点的实现。

2、按施工单位分解，明确分部目标。以总进度计划为依据，明确各个单位的分包目标，通过合同责任书落实分包责任，以分头实现各自的分部目标确保总目标的实现。

3、按专业工种分解，确定交接时间。在不同专业和不同工种任务之间，要进行综合平衡，并强调相互间衔接配合，确定相互交接的日期，强化工期的严肃性，保证工程进度不在本工序造成延误。

4-6项目中心内部计划协调

建立项目内部协调会议制度，包括协调会议举行的时间、地点，协调会议的参加人员等

4-7 总包计划控制

1、严格监督控制好总计划的进度与质量

2、加强对分包方的管理和协调

根据总进度计划，编制分包项目的进度计划。计划确定后报甲方和监理工程师审查，一旦通过后及时备案，并严格执行。

合同(协议)措施：主要有选择缩短工期的承发包方式，尽可能提前施工，合同工期分析，工期延长索赔等。

经济措施：确定付款方式和时间保证资金供应，采用奖惩手段等。 信息管理措施：建立进度信息收集和报告制度，定期进行计划进度与实际进度的比较，提供进度比较报告等。

施工员工作计划【二】

在20xx年里，我工区xx广场站已经相继完成连续墙、冠梁、支撑梁、铺盖体系、端头加固、多次交通导改等诸多工序。在20xx年新的一年里将会迎来基坑开挖、钢支撑架设、综合接地、主体结构施工、临时铺盖板拆除、附属结构施工等新的工序。无论对于工区还是个人而言都将面临新的压力和挑战！对此，我订立了20xx年个人工作计划，以便使我个人能在新的一年里有更大的进步和成绩。

一、工序管理

1、人员安排：由于新的工序开始及增加，技术人员需要加强，以保证整个工区各种工作能够安全高效兼管到位(包括库管员、电工、普工等各个岗位工作人员)。

2、20xx年2月至5月基坑开挖阶段，目前是基坑初开挖期人员、机械设备、应急物资都基本到位，按照基坑开挖方案有条不紊进行施工中。这个阶段至关重要，前期基坑的开挖位置、开挖方向决定了后续的施工，我工区严格按照方案执行，并及时向领导汇报现场的各种情况。接下来在基坑开挖施工高潮阶段，多台挖机相互配合，我们将努力保证各个开挖面的安全、快速的前进，并及时架设钢支撑、处理鼓包和侵线的连续墙。在基坑开挖见底后，做好首段验收工作，以保证主体施工前的准备工作。

3、20xx年6月至10月主体结构施工，本阶段是本年的重点，更是整个车站施工的重中之重，前期的各个工作都是为了主体结构施工而展开的，所以在这个阶段我工区更需要加强各个环节的管理，例如综合接地、大队伍的管理(人数多)、多处大范围的预留孔洞、大方量砼浇筑、大面积钢筋绑扎、大范围脚手架和模板的搭设，以及多层次高频率的吊装作业，特别是在铺盖区的施工，这就需要我们技术人员要把各个工作面盯住、盯死，学习梁溪大桥站的各种成功经验，把梁溪大桥站的各种失误之处引以为戒，并对半铺盖区和全铺盖区的施工积极进行创新，以保证xx广场站主体结构施工的安全、快速、高质量的完成。把xx广场站铸造成精品工程。

4、20xx年10月至12月为车站回填土、盖板拆除、附属结构施工阶段。本阶段主要是完善整个车站的施工，并对道路进行恢复，主要难点就是交通导改，场地的合理规划，安全、高效的控制。

二、技术管理

1、认真审核图纸，确保基坑开挖的深度、砼围檩的位置、钢支撑的间距、格构柱的加固，组织大家学习研究车站的主体结构施工图、建筑图，认真的进行核量，并指定专人进行专项管理(钢筋、砼)。

2、认真做各个工序、各个工作面的技术交底和安全技术交底，并请工程部领导审核，然后让每名技术人员了解其负责的工作面，加强对协作队伍的管理，从而使现场的每一名工人，知道其工作内容、要求、安全注意事项。技术问题做到预控在先，交底在前，为工程的施工质量，安全、进度奠定基础

3、认真开好现场交班会，对当天的工作进行总结、对明天的工作进行安排，确保各个工作面的衔接。要求技术人员和协作队工班长必须参加交班会，要求他们在和下一班组交班时必须要在现场进行交接，并对工作面的各种不稳定因素要特别说明。

三、现场管理

1、工程质量、安全控制：按施工规范和设计要求检查各开挖面的标高、钢支撑间距、钢筋绑扎、模板的安拆、砼成型养护、脚手架搭设等情况，都要落实到人，各工序、工作面都有技术人员盯看。在现场检查中发现质量、安全隐患，要及时了其解施工过程，分析产生隐患的根源，协调施工人员处理问题，待处理完毕后，再进行检查验收，最终达到消除质量安全隐患。

2、工程进度控制：抓紧基坑开挖，促使各开挖面向前施工，保证材料设备的供应，想方设法使挖掘机等设备发挥其最大功效，积极联系出土单位，让其保证出土量，尽快早日完成基坑的开挖，为车站主体结构施工创造良好局面。

3、文明施工：响应项目部领导的号召，努力将xx广场站打造成无锡文明工地，在去年这方面我工区做的不够，今年将两个场地分成若干个块，由每名技术人员责任一块，对有场地达不到要求的，就对其负责人进行处罚。并加强对门卫的管理。

4、人员管理：由于我工区增加一些新人，缺乏工作经验，所以在接下来各种工作展开的同时，将会以我为首的对资料和规范的学习，工作上有不懂的地方及时向梁溪大桥站和领导请教学习。

四、工程成本方面的控制

1、油料控制：目前现场已有多台挖机在工作，首先在加油方面就要进行三检制(库管员、技术员、司机)，从源头杜绝浪费。让每台挖机发挥其最大功效，缩短运输距离和倒运次数。

2、钢筋、砼等原材料：涉及钢筋半成品的加工，要求技术人员反复对图纸进行核实，确保半成品的准确性、必要性和实用性，保证对钢筋原料的合理利用，确保不报废、不浪费。涉及砼使用时，要求技术员报一份计划使用量，工队报一份计划使用量，采取双控制，留有余量不够再补，从而使砼用量能够得到有效控制。

3、收方工作：仔细查看合同，确定收方部位和内容，会同工程部领导、计合部共同收方并确认。做好收方资料的整理，并及时向工程部领导汇报收方结果。做到收方的及时性、真实性和准确性。

五、个人想法

1、现场文明施工加强管理：21世纪国家提倡和谐、文明，无锡市政府要求我们"一模、两化"，项目部领导要求我们高标准文明施工，我工区坚决响应号召，加强文明施工管理，增强文明施工力量，对门位进行高标准培训，严格执行其岗位职责。对协作队伍进行整训，让协作队伍必须达到"一模、两化"标准。

2、对协作队伍的管理：技术交底和安全技术交底必须对其交底到位，坚决杜绝反工工作的出现。促使协作队伍能安全、快速、高质的完成各种任务。对其在工作中产生的违规行为必须严厉打击。

3、个人工作改进：由于个人工作经验及知识的欠缺，导致之前在工作上出现不少错误，所以需要改进和学习的地方还有很多，首先要起到表彰作用，第一、多学习，要时常学习方案、改进方案，以避免不必要的损失。第二、多学习，要时常学习主体施工图、建筑图等，以方便在工作出现困难时能想出好的办法解决问题。第三、多学习，要时常学习各种工程案例、工程资料等，提高处理意外事件的能力，对于突发事件能够及时有效的解决。第四、多学习，要时常学习演讲资料，要时常看些娱乐节目，从而加强自己的沟通能力，提高与业主、监理、领导的沟通能力，使工作能高效的完成。

程序员学习计划篇7

教育者应该是基于一定的哲学思想、人性假设、伦理态度而进行具体教学工作的。研究教学就要了解这种哲学基础，以及这种基础产生的时代背景、历史文化背景，进而找出一套适合自己情况的思想理论基础。

Scratch是Logo的进化版本，西摩·佩伯特发明Logo语言的初衷是让学生“建构自己的数学”，让学生能够使用通常的词汇和句子作为计算机命令来玩数学。这里的一个核心词是“玩”；Scratch的宗旨是“创作和分享你自己的交互故事、游戏、音乐和艺术”。这其中，“创作”是第一位的。“在设计中学习”（Learning by Design）是Scratch设计团队的一个重要理念。

所以在Scratch教学中，努力实现对传统教学的突破，教会孩子用代码来表达自己，在“玩”和“创造”中学习。借助于Scratch技术门槛比较低的特点，使得纯知识掌握不再成为学生思维向上发展通往高阶思维的障碍，设想对于那些新知识学得不很牢固的学生来说，如果有学习资源和工具的辅助通道让他们尽快参与到高阶思维学习活动中去，这样可以降低中下水平学生的学习焦虑症，也可减少厌学现象的发生。

为了研究了解学生如何在设计中学习，让我们先来看一个小孩子常玩的“弹玻璃球”游戏，孩子们的这种在玩中的学习并不是首先训练好各种技能再玩，而是马上聚在一起，不断尝试并且不断增加游戏难度，加入一些新的规则（如选一个目标并且击中目标），在玩的过程中他们会不断修订规则，改善方法，形成一种游戏的互动，在对游戏不断设计和完善的过程中达到对游戏所需的基本技能和知识的掌握。对此进行分析就会发现一个顺序翻转的三维教学目标：情感态度与价值观（玩+创作的动力）；过程与方法（规则制定、方法的改善）；知识与技能（熟练各种基本操作）。而传统教学的顺序正好与此相反。

在掌握了Scratch的基本操作之后，如何引导学生进一步地研究Scratch进行多界面多角色游戏程序设计也参照了上述过程分为三个阶段：游戏程序策划设计；游戏规则的制定和修改；对基本知识和技能的熟练应用。

情感态度与价值观——游戏程序策划设计

王继华、吴向东老师提出Scratch必须“为创作而教”，而游戏的策划是创作的第一步。初学Scratch时，学生脑海里肯定装满了各种各样奇异的想法。而这时的程序往往也是边做边设计，随着学习的深入应该培养学生策划的习惯，帮助学生把最初一个“想法”，形成文字稿，培养学生讲故事的能力，这是创作的第一步。笔者采用的是一种类似于“World Cafe”（世界咖啡）会议的模式，这种模式的主要精神就是通过不同学习背景、不同生长环境、不同家庭的一群学生，针对数个主题，发表各自的见解，互相意见碰撞，激发出意想不到的创新点子。世界咖啡这种方式能够使人们用新的视角来看世界。引导人们进行深度的交流，并产生更富于远见的洞察力。

具体做法是：学生首先提交自己的想法，进行分类后，由小组长带头进行分组分类讨论，小组长负责记录本组组员讨论的内容，还可以在征得组员同意的前提下对讨论过程录音，然后小组长不动，组员到下一个议题小组长所在位置，由这个议题小组长将讨论结果向新来的组员介绍，接着新来组员补充对当前议题自己的观点和想法，以此类推……通过一轮讨论，每个学生都对各种想法有了深入了解，然后可以选取自己感兴趣的，结合自己的操作水平，进行设计。在这里，讨论是为了激发学生的灵感，丰富学生对游戏的设计，通过一轮讨论学生再看自己的设计就不再干瘪了，而是一个丰满的有情节的故事，再形成一个内容丰富的文字稿就是一件比较容易的事。下表是经过一轮讨论后形成的一系列主题。

通过对这个过程的研究发现，学生在游戏策划中主要经历三个阶段：一是对教师所教授的例子进行模仿和修改，对例子的模仿是学生学习的必经阶段，但这种模仿很难引起高阶的思维，并且模仿后学生也会很快失去兴趣。为了引导学生快速经过这个阶段，笔者一般会给他们往届学生制作的较复杂的游戏让他们去玩，要有一定的难度，学生不容易过关。然后分析这个程序，通过了解程序里面的设置，引导他们进入高阶思维。二是用Scratch对曾经玩过的用别的软件设计的游戏进行模仿，此时已经出现了高阶思维，是一种知识的迁移。在实际操作过程中笔者发现学生们喜欢的4399小游戏中有很多都可以用Scratch完成。并且这种模仿还有一个好处就是消除了学生对游戏的神秘感和痴迷。三是用游戏的方式对学习生活的夸张表达。这时学生进入了一种创造的状态，能够用Scratch去表达内心所想。正如Web1.0与Web2.0的不同，Web1.0在互联网中是静止的，单向、被动的，网页的制作是专业人员的事；而Web2.0时代，用户就有了更多的主动权和话语权，可以直接参与制作和内容，如可以把写的文章放到博客上，把录制的视频放到播客上，不再是单向，而是双向。同样，学习了Scratch学生们不再只是去玩游戏，而且会创作游戏，不但会读而且会写。技术可以被人们用来表达自己的内心，那它才会更有活力。

同时，在这个过程中还可以培养学生的其他情感，如在格斗游戏中尽量不要出现血腥和死亡的场景，把游戏结束设计为角色退出，通过这种设计让学生明白世界是存在争斗的，不一定非要通过死亡和血腥来解决；在打靶游戏中可以把蝙蝠、恶龙换成无生命的物体，让孩子知道恶龙也是一种生命的存在形式，体现对生命的尊重。特别对于年龄小的孩子，善恶往往是大人通过这些不经意的方式根植于他们内心的，我们的世界需要沟通。

过程与方法─游戏规则的制定和修改

杜威在《教育中的兴趣与努力》一文中指出如果没有努力的参与，兴趣最终会变成一种娱乐，意志永远不起作用。经过第一阶段的“纸上谈兵”，进入游戏的制作过程就需要意志和努力的加入。在这个过程中学生要体验通往成功的路途艰辛，成功的喜悦和失败的痛苦。

1.对游戏最初设计的暂时放弃

由于学生的一些想法Scratch从技术上还无法实现。学生在经过一段时间探索之后，往往不得不放弃，这是学生学习过程中要经历的一种体验，教师不应该过多干预，虽然教师凭借自己的知识和经验能预见到失败也一定不要直接告诉学生“这样不行”。而要鼓励学生去尝试，越是难实现的想法，学生尝试的方法越多，学习就在尝试的过程中发生了。例如，在设计“宠物狗”程序时，学生最初的想法是通过麦克风给角色狗下达命令，实现小狗的“趴下，打滚……”等一系列动作。后来发现Scratch没有语音分析功能，只能通过麦克风传感器感知声音的强弱。学生们实验了各种强度的声音来实现控制，有的学生想出加按键控制的方法等，最终发现都很难理想地实现自己的想法，被迫暂时放弃。可是，学生在这个过程中对麦克风传感器进行了深入研究，为以后设计麦克风传感器的程序，甚至传感板上的声音传感器的程序打下很好的基础。

2.对游戏设计的改进

结合比较成熟的商业游戏，引导学生对自己的设计游戏不断改进，如在设计“打靶”和“格斗”类游戏时，最初的设计都是“碰到……就消失”比较简单，如何增加游戏的可玩性呢？在引导学生设计“小勇士VS大老板”的游戏时，让他们借鉴了喜欢玩的“拳皇”游戏，为小勇士设计了22种造型，通过不同按键设计使小勇士的动作相当灵活；引导学生用变量的方法设计“生命值”等，通过一系列的设计增加游戏的可玩性。并在此基础上引导学生进一步细化自己制作的游戏，完成封面、帮助界面等的设计，这个过程需要一个比较长的时间段，教师在引导时要主次分明、循序渐进，切忌跨度过大，应循序渐进完成。学生能有恒心进行这样一次持续研究性学习，要强过数次浮在表面的简单重复。

3.对游戏设计的衍化

还有一些游戏在制作的过程中，会在原来策划的基础上衍生出许多新的设计。例如，在“小猫走迷宫”基础上学生设计了自己的迷宫游戏，有的学生在此基础上把迷宫换成自己学校的平面图并开发了一个“校园导航（如图1）”程序，在此基础上学生又添加了新的场景设计了一个“优生养成计划”的游戏。在这一游戏中学生除了要学好知识，还要锻炼好身体，知识掌握检测Scratch很容易实现，对于锻炼身体检测需要虚拟世界和现实世界的互动，在Scratch2.0中加入了一个视频场景，可以把摄像头作为一个传感器，把摄像头录入的视频作为场景，当视频场景有变化时会进行下一步操作（类似于行车记录仪的当镜头侦测到有效范围内有活动物体时才开始录像），通过适当设计实现学生在玩游戏时需要对着摄像头做“俯卧撑”或“跳绳”等动作，游戏进行统计检测，实现了利用虚拟世界对现实世界的检测（如图2）。

4.对游戏设计的延伸

在Scratch传感板上有多种传感器，结合这些传感器的应用设计游戏更能激发学生的兴趣，学生们在学习参考网上（）的相关实例后，开发了“鱼缸里的鱼”这样一个小游戏（如图3），综合了光传感器、声音传感器等。并且计划用传感板上扩展的四个外接端口，设计一个可以用游戏手柄控制的赛车游戏。

随着Scratch的不断发展，Windows、Linux、MAC等越来越多的操作系统都支持它的运行。鼓励学生将自己设计的游戏移植到其他系统上，既能增加游戏的可玩性，又能拓展学生的视野。今年寒假，学生们就计划把利用传感板开发的“鱼缸里的鱼”移植到智能手机上。

程序员学习计划篇8

一、加强组织领导，建立工作保障机制

为确保普法工作稳步、顺利开展，根据“六五”普法规划的具体要求。我委对普法工作进行了认真安排，把普法工作列入全委工作的重要议事日程。遇人员变化及时调整和空虚普法工作领导小组和办公室，由委主要领导担任组长，明确了分管领导和工作人员，建立了一把手负总责、分管领导具体抓的机制，提出了委“六五”普法的指导思想和目标、主要任务、工作要求和实施步骤。做到四有”四落实”即：全年普法工作有计划、有重点、有检查、有创新；做到机构落实、经费落实、任务落实、目标落实，为我委普法工作的顺利开展提供了保证。

二、加强工作制度建设，狠抓工作落实

“六五”普法工作开展以来，我委高度重视，始终把普法依法治理和法制宣传教育工作当作提升干部职工法制素质，促进依法行政的一项基础性工作来抓，建立健全各项规章制度，扎实推进各项工作开展。

一是建立定期学法制度。从2011以来每年都要制定年度干部职工学法计划。明确年度学法的目标任务、学习对象、学习方式、学习内容及时间安排、学习制度保障等，坚持集中学习与自学相结合，确保工作计划的落实和可操作性。

二是建立健全集中学法制度。为提高委领导干部的依法执政能力和水平，发挥委领导干部带头学法的示范效应，我委非常重视法律知识的学习，特别是2012年以来，利用每周主任办公例会会前半小时集中组织学习，主要围绕《宪法》、《行政强制法》、《行政复议法》《行政诉讼法》、《招标投标法实施条例》等法律法规及依法行政相关知识的进行了组织学习。

三是建立学法笔记制度。从2011年起，我委就建立了科级以上领导干部学法笔记制度，并且给每位职工配发了专门的学习笔记本，要求每年学法笔记不得少于8000字，全委上下形成了学法、用法、宣传法律的良好氛围。

四是建立普法宣传工作责任制。由办公室具体负责学法宣传教育计划任务的安排落实，结合本单位实际，制定本单位学法、教育及宣传计划，并与委内各科室配合，采取有效措施，确保普法计划内容、人员、时间、效果“四落实”。

五是建立普法依法治理工作报表和法制信息报送制度。根据工作要求，我委设立了专门的信息联络员，具体负责本委法制宣传有关工作情况的总结，建立工作简报，及时上报工作动态，并在相关媒介进行宣传。

三、推进依法行政，促进普法工作落实

推进依法行政是法制宣传教育工作的出发点和落脚点，为此，我委党组始终把法制宣传教育与推进发展改革各项工作紧密结合，坚持依法行政，积极推进普法工作各项目标任务落实。

（一）制定并完善行政决策制度。为确保全委依法行政工作能够真正做到“有法可依”，保证行政决策的科学、合理、有效。先后制定和修改了《项目审批程序、责任、违法责任追究制度》、《干部轮训培训制度》、《工作规则》、《学习制度》等行政工作制度，为进一步规范行政决策行为提供制度保障。

（二）进一步健全决策程序。按照民主决策、依法决策、科学决策原则，我委先后制定了《关于重大事项集体研究制度的规定》、《会议制度》、《请示汇报制度》、《项目的审批程序制度》、《群众评议制度》等一系列决策程序制度，对全委重大事项的决策，坚持先调研后决策，实行集体研究、科级以上干部参加、全体人员参与、专家咨询相结合的行政决策程序。防止和纠正超越法定权限、违反法定程序决策的行为，及时发现并纠正行政决策制定和执行中的偏差，最大限度地减少决策失误造成的损失。

（三）认真清理行政审批项目。为进一步创优发展环境，减少行政审批项目，我委根据县审改办要求，认真开展行政审批制度改革工作。一是对照相关法律法规，逐项清理我委行政审批项目；二是优化审批流程，提高行政效能。明确审批过程控制为“受理、审核、审批、办结”四个环节，并承诺办结时限；三是创新工作思路，实行集中审批，加快项目推进。

（四）积极推行信息公开。一是成立信息公开领导小组，制定了《办事公开制度》、《信息工作管理规定》，健全工作信息公开的机制，完善信息公开工作考核、评议和责任追究等制度；二是加强信息公开力度，通过县政府网站向社会公布发改委的工作动态和办事程序等信息，接受社会监督。

（五）严格规范行政行为。一是加强项目建设程序的监管，严格执行企业投资项目核准、备案，政府投资项目审批等事项的办理程序，规范项目决策过程，科学合理确定项目建设规模、工程造价和标准；二是认真履行县公共资源交易市场管理委员会办公室的职责，加强对全县招投标工作的指导和协调。严格执行《招标投标法》，宣传贯彻《招标投标法实施条例》。通过规范建设项目招标方案的核准、规范招标机构的行为等方式，切实规范全县范围内涉及政府投资项目招投标活动；三是积极开展对全县重大项目的稽查，开展了对我县2013以来的中央预算内投资项目的监督检查，有效地促进和规范工程建设项目依据建设程序合法合规组织实施。

程序员学习计划篇9

关键词　C语言程序设计　任务驱动　协作学习

大学生计算机公共教学中的C语言程序设计被学生认为是一门难以掌握的课程，师生在教学实践中往往付出很大努力，但还是不能达到预期的效果。寻求合适的教学与学习方法是取得良好教学效果的必由途径，其中任务驱动下的协作学习尤其具有重要的实践价值。

1　任务驱动下的协作学习与C语言程序设计

协作学习是一种通过小组的形式组织学生进行学习的方法，注重培养学生的创造能力、求异思维、批判思维、探索精神与合作能力。任务驱动是指教师把教学内容设计成一个或多个任务，让学生通过完成这些任务来掌握教学内容的教学与学习方法。任务驱动下的协作学习是指将协作学习与任务驱动二者有机结合起来，即由教师设计任务，学生在完成共同任务的动机驱动下结成小组，在教师的指导下完成指定任务，是教师教学方法与学生学习方法的统一。它的特点是目标性、协作性，重点是任务的设置与小组的划分。

C语言作为结构化程序设计的中级语言，它的特点是语法严谨、功能强大、程序效率高、可移植性好等，但其丰富的功能所带来的众多的数据类型和复杂的语法结构对非计算机专业的学生来讲，非常难以掌握，从而造成学生在学习过程中水平参差不齐。C语言支持模块化的程序设计，这样可以将一个程序分割成几个独立的模块并行开发。基于这些特点，笔者认为，任务驱动下的协作学习对于C语言程序设计的课程教学与学习具有特别的价值，不但可以照顾不同层次学生的学习需求，而且有利于学生的自主探究学习，同时可以培养学生的团队精神。

2　任务驱动下的协作学习构想

笔者认为，教师要在教学实践中为学生创造协作学习的环境，指导学生完成协作学习任务，需要做好以下几项工作。

2．1　分组

分组是进行任务驱动下的协作学习的前提。可以根据学生的兴趣爱好、专业、特长等规则进行分组。要求学生上课时必须以组为单位就坐，问题的讨论和回答也都以组为单位来进行，学生可以在小组内和小组间展开讨论。每个学生作为某个组的组成成员，他们在完成小组共同任务时是协作关系，但每个成员在组内又担任特定的任务，在完成自己的任务时又具有独立性。为了协调组内关系，需要确定一个组长，主要负责小组内任务分配、协调组内成员等工作，以保证小组内和谐共处。

2．2　任务的设计与分配

教师所指定的任务是任务驱动下的协作学习的基础。教师指定任务为协作学习的展开创造了一个环境，除了平时课堂上有意识地提出一些供小组讨论解决的问题外，可以在期中、期末各设计一个任务，要求小组协作完成。任务的设计尽可能具有综合性、可分割性，保证学生既是对已学知识的综合应用，同时又可以把任务分割成几个独立的模块分配给不同的小组成员完成。

2．3　教师的指导

教师的指导是协作学习得以展开的保证。教师的角色主要是信息资源的提供者，协作学习的协调者、监督者、帮助者、管理者。

2．4　协作学习的评价

结果的评价是激发学生进行协作学习的动力。对学生的评价，要充分考虑协作与独立的关系，所以对每个学生的评价是将小组整体得分与组内个人得分进行综合，这样既考虑小组协作的效果，也考虑学生作为小组成员的个人成效。

3　任务驱动下的协作学习实践探索

笔者对自己所教的北京师范大学生命科学学院生物技术和生物科学两个专业的2002、2003级学生采用了任务驱动下的协作学习方法，效果良好。现将其中的一次具体实践过程描述如下。

3．1　分组

以宿舍为单位进行分组，组长就是他们的舍长，负责任务分配和协调组内关系。

3．2　任务的指定与分配

任务为编写一个DNA信息统计程序。笔者从NCBI网站上以Genbank的格式下载了一些物种的DN段，并把它们组成一个文本文件，要求学生从中提取指定的信息并完成相应的统计。要求：(1)提取每个DN段及其所对应的物种名和序列号；(2)把提取的信息存放到另外一个文本文件中；(3)统计物种数；(4)对每个DN段统计A、T、C、G的百分含量。任务完成后要求以Word文档上交。这个文档包括设计思路、设计分工、设计特点等，而且要求对各模块的功能及使用方法加以说明，必须附程序源代码。最后做一个演示文稿进行任务报告、评比。在任务的设置中预含了模块的划分，这样就可以把每一个分解的任务分给小组内不同的同学完成，同时还有一个同学完成数据结构的确立与主程序的编写，最后，组长再根据每个人的特长进行其他任务的分配。

3．3　指导

给学生提供一些学习资源，包括一些C程序设计论坛以及NCBI网站等。在学生每周的统一上机时间里，教师主动去机房及时与学生沟通，平时遇到问题则以E-mail的形式或面对面的形式进行讨论。同时，对协作学习中遇到的其他问题随时加以协调。

3．4　评价

作业提交后，对学生的协作结果进行评估，我采用的评分规则是：个体所得分值；小组得分。(个体在组内得分／小组内所有个体得分的平均值)。小组得分是任务评比所得的结果，是小组间竞争和小组内合作的结果。任务评比时，每个小组对自己的任务进行汇报时，其他小组和教师对其打分，最后所有打分的算术平均数就是该小组最后的得分；成员的组内得分则是在组长的组织下，由所有的成员对其打分取算术平均数。

4　任务驱动下的协作学习反思

笔者在教学实践中使用了任务驱动下的协作学习，虽然取得了一定的效果，但也遇到很多问题，其中既涉及到如何完善这种教学方法本身，又涉及到其与教学内容、教学大环境等的关系，这里提出自己的几点体会。

4．1　分组的规则有待细化

协作学习不同于简单的小组讨论，它是一种系统的、有计划的学习方式。根据任务设置的不同以及学生来源的不同，可以采取不同的规则来进行分组。组长的人选尤其需要谨慎对待，作为组长，必须熟悉小组内每个成员的情况，必须具有组织、协调能力。组内要处理好竞争和协作、协作与独立的关系，只要这样才能既保证小组共同完成任务，又保证个体的自主学习与竞争关系。

4．2　任务的设计需要技巧

任务设计既要具有综合性，能够对前面知识有系统的总结、回顾，同时又应该具有可分割性，有利于分组状态下的协作分工。组内任务的分配要有科学性，最大限度达到各尽其能。

4．3　教师必须注意角色的转变及评价结果的分析

教师不是传统的单纯传授知识，而是引导学生去协作研究、完成任务。结果评价的公正性直接影响学生学习的热情，所以对学生学习的评价结果必须加以验证，教师必须监督小组间评分以及小组内成员评分的合理性，必须制定适当的约束机制。

程序员学习计划篇10

关键词: 团队建设 质量管理 进度控制 安全管理 文明施工

一、项目管理团队的建设

一个高效的项目团队能在领导、质量、进度和安全生产等方面取得竞争优势,能以最佳的资源组合以及最低的投入取得最大的产出。

（1）根据工程项目的规模、特点、工期的长短、企业对该工程的期望目标，公司对工程实行项目管理，由有关部门选派业务骨干，成立项目组织机构。首先实现项目管理人力资源的优化。项目经理是项目整个实施过程的管理核心，其他各施工班组、安全管理组、技术质量组、物资供应组、行政后勤组的人员从年龄、知识结构、施工经验、数量上配备合理。同时，项目部根据实际情况及需要，进行分工，责任到人，使各专业、各部门人员相互了解，增强每个人的责任，使各专业、各部门人员，清楚干什么事，避免多头领导或无人负责，杜绝项目部成员之间的矛盾，增强团结，提高办事效率。

（2）团队要进行全面的管理策划，确定工程所要实现的进度目标、质量目标、安全管理目标、文明工地创建目标。建立和健全项目部各项管理制度，运行《质量、环境、职业健康安全管理》体系，根据管理体系对所确定的目标进行量化分解到每一个小组、明确每一个人的职责和安全生产责任制。让每一个员工都知道该干什么、怎样干、干到什么程度。整个项目施工团队做到目标明确、思想统一、步调一致。 （3）加强自身素质培养，不断学习专业技术知识，加强管理理论学习，建设学习型团队。

项目部要求全体管理人员不断加强专业知识和管理知识学习，在实践中学习，在学习中实践。在熟悉图纸、设计文件、施工合同、招投标文件的基础上，要学习工程建设标准强制性条文、施工验收规范、企业管理体系文件等资料，不断提高全体管理人员的专业技术水平和管理水平，更好的为工程服务。要结合项目部不同阶段的实际情况，按计划的开展集中学习。同时，要组织项目部的员工参观在建的同类工程和获奖工程，吸取经验，取长补短。通过不断学习、总结，提高团队的整体水平。

二、加强质量管理，对工程质量实行全员、全面、全过程的管理

工程质量的好坏不仅关系到人民生命财产的安全，同时还直接影响到工程项目的投资和工程施工成本的高低，因此，抓好项目实施的全过程管理，对实现优质工程质量的目标，起着至关重要的作用。

项目部在开工前，建立质量管理组织机构，明确各部门主要职责。项目经理要对工程质量负全面责任，负责公司的质量方针、目标在本工程的实施。建立适宜的施工秩序，确保施工过程处于受控状态。项目部要制定出可行的质量管理制度，并组织各专业编制工程的施工工艺，使施工整齐化、规范化、标准化。组织好各专业的设计图纸、设备厂家图纸的会审工作，将设计缺陷消除在施工之前。制定严格的材料检验制度，把好施工第一关，避免由于材料质量问题造成的返工及质量事故。编制操作性强的施工方案，做好交底工作，并且要求施工人员要掌握技术要求和质量标准，做好施工原始记录。要组织各专业进行质量知识、施工技能培训，提高施工人员的施工能力。

从提高全体工程人员的质量意识入手，树立质量第一的思想。对影响工程质量的各种因素进行严格的管理和控制。对以往工程施工检查验收提出的的工程质量缺陷进行汇总分析，提出防范措施，推行目标管理方法予以克服和纠正。组织各施工专业本专业的施工质量通病及相应措施，做到事前控制。同时加强对日常质量工作的管理，将质量问题解决在萌芽状态。工程在建设过程中，严格按照设计图纸和施工规范要求精心组织施工，施工人员和质检员应按贯标要求及时准确填写施工记录、施工检查记录、关键工序把关卡、试验记录等，做到技术资料、保证资料等一定要按照规范要求同步形成。严格执行工序交接验收制度和隐蔽工程验收制度，上道工序未经验收或隐蔽验收，不得进行下道工序施工。认真对待施工验收中发现施工缺陷的处理工作，并根据实际情况，举一反三的进行全面检查，确保施工质量。工程质量的内部检查执行工程质量三级检查制度，层层把关，严格控制，对不合格处，具体落实到人，进行整改。

项目部要根据实际制定质量奖惩制度，并形成常态机制。对于施工工艺质量好的专业要给予奖励，对存在质量问题的专业要进行曝光及经济处罚。对关键工序要责任到人，如：母线压接、螺栓紧固、主变安装、投运前二次回路检查、定值整定等，使每个环节都在质量控制之中。同时，为了提高工程启动试运行的成功率，项目部制定出变电站启动送电前各专业检查表，各生产班组必须严格按“检查表”所列项目进行检查并签字确认，并提交项目部备案。如果未认真执行“检查表”而发生了相应的事故，项目部将对责任班组及责任人进行处罚，反之，工程顺利投产送电，项目部将根据实际情况奖进行将励。把工程质量和每一个人的经济利益紧密联系起来，充分调动施工人员的把好质量关的积极性。

三、科学组织、统筹安排， 确保工程进度

工程进度是合同正常履约的一项重要内容，而且合理安排工期对工程施工质量、施工安全、施工形象、施工成本都有着千丝万缕的关系，要做到科学组织、统筹安排，确保工程进度。 根据工程施工合同工期要求，在熟悉工程施工特点和工程量的情况下，进行技术准备、材料准备、劳动力准备和机械准备。工程在施工前，甲、乙供材料应事先到位，准确、及时的提供物资需求计划，保证材料的供应，不因材料供应不及时而导致工程进度的耽误。采用先进、性能良好的机械设备，保证施工安全，促进工程进度。合理安排施工人员，做好各阶段、各专业施工人员的按需按实配置。编制工程施工进度计划，将施工进度计划报业主审批后，工程项目实施单位应严格按照进度计划执行项目，把进度计划细化，编制出月(周)作业计划和施工任务书，安排落实到班组，布置到位，调配好人力、物资和资金。同时在施工过程中及时检查、记录和发现影响进度的问题，掌握施工现场的实际情况，并采取适当的技术和组织措施，做好协调工作，排除施工中出现的矛盾，实现动态平衡，保证工程项目的施工工作严格按照进度有效有序推进。并制订进度奖罚措施，对工程进度作出贡献的管理人员和施工班组进行奖励，对抓进度不力的管理人员和不能按期完成施工任务的施工班组进行处罚。

四、项目管理工作中要以安全管理为龙头，规范现场管理

安全管理方面，项目部要确定 “以安全管理为龙头，规范现场管理”的管理思路，把安全工作放在各项管理工作的重中之重，切实做到“安全第一，预防为主”。

（1）根据公司《质量、环境、职业健康安全》管理体系，建立健全项目部安全生产保证体系，明确每个人的安全生产责任制，健全各安全生产管理制度、教育制度、检查制度、奖罚制度，狠抓安全责任制的落实，从项目管理人员到施工人员，个个安全有责任，人人有指标，形成安全工作齐抓共管的大好局面。

（2）根据工程规模和特点，配备有管理经验的专职安全管理人员，加强对全员安全的培训、教育工作，不断提高全员的安全意识。同时，给予专职安全员充分的奖惩权力，加大日常安全监察力度，对发现的隐患及时通报，落实责任。

（3）开展危险点分析与预控，做到关口前移，防患于未然。加强施工危险点分析，开展危险源调查，制定危险点清单。在此基础上制订危险点预控措施，通过消除、隔离、疏导等方法控制危险源，防止事故发生。加大重大危险源的整改消除力度，对重点项目、重点部位进行重点监控，做到隐患不消除、问题不解决决不放过。制定重大事故应急处理、救援预案并定期演习。建立起各单位相互联动，建立起现场或就近医院相互联动的机制。

（4） 严格执行各专业施工班组施工作业前的交底工作，重大施工方案交底工作，交底人及被交底人必须签字。坚持每周的安全学习活动，让职工深入学习安全管理规定及制度，学习事故案例，使每个职工始终牢记安全、保证安全，使施工组织顺利进行。

（5）项目施工安全资料收集整理：工程开工前，建立安全资料档案目录及资料盒。在施工过程中，随工程施工进度不断收集整理安全资料加入到相对应的目(盒)中，并在每个目中设立一个资料分目，收集一份填一份，即有什么资料就“对号入座”，加入到对应的分目中，形成施工安全管理资料。

五、加强现场安全文明施工管理，创建一流的文明工地

文明施工现场是展示企业形象的窗口，发扬企业文化的阵地，项目部要通过加强文明工地建设，不断提高项目部的全面管理水平。

（1）文明工地建设要进行详细的文明工地策划。

编写文明工地创建计划书，围绕文明工地创建，狠抓全方位、全过程、全员参与的文明工地创建工作。项目部要科学设计 “施工现场平面布置图”,通过施工总平面布置及规范建筑物、安全设施、标志、标识牌等式样、标准等，以达到现场视觉形象统一、整洁、醒目、美观的整体效果。做到三个实施，实施模块化管理：现场施工总平面按实际功能划分为各个功能模块，分为办公区、生活区、施工区、设备材料堆放区。各模块区主要由现场环形砼道路、塑钢网板、铁艺栏杆、钢管栏杆等分隔而成。并在办公区或施工区设置“四牌一图”；实施施工区域化管理：施工现场实行安全文明施工责任区域化理。按作业内容或施工区域，由网板、绝缘网、围栏等对作业场地进行维护、隔离、封闭，并设置安全标志、标识，明确安全责任人；实施定置化管理：规划、绘制施工平面布置图，机料堆放定置化。机械、材料、构件、临时设施、道路等严格按施工平面布置图布置，布局要合理紧凑，避免二次倒运，要实现安全高效、井然有序。

（2）加强现场施工管理，保护环境

在工程的建设过程中，项目部应将“文明施工”作为施工中的一个重要环节来抓，将文明施工管理与班组建设管理结合在一起进行，按文明施工目标，定期进行检查评比。

工程建设过程中产生的建筑垃圾和生活垃圾，应及时清运到指定地点，集中处理，防止对环境造成污染。对于产生较大噪音的施工工序，避免在午休和晚间等休息时进行。在施工现场禁止流动吸烟，禁止焚烧设备包装箱纸皮、木板、废弃的滤油杂质等，把空气中的扬尘和污染气体减少到最低程度。施工过程中，不乱丢施工废料废物，做到每天“工完料尽场地清”。