会展专业范文

导语：如何才能写好一篇会展专业，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

近年来，伴随着我国如火如荼的会展业发展，市场对那些既懂得会展相关理论、又能熟练操作实践的高级会展专业人才的需求也愈来愈强烈，高校会展专业因其应用型强、高的社会需求度及广阔的发展前景应运而生。目前，我国开设会展相关专业的高校已达两百多所，一定程度上解决了会展业人才奇缺的市场状态。但纵观高校会展专业的发展史，笔者发现，由于会展教育起步较晚、师资队伍薄弱各院校的办学基础参差不齐等原因，会展专业教育的实际水平还有待于提高。实务教学环节是高校会展专业教学的重要组成部分，不仅培养学生的动手能力、分析解决问题能力等，而且学生经过实务教学环节也更容易适应未来的工作。因此，探析科学的会展专业实务教学法成为培养合格的会展人才的重任。

一高校会展专业开展实务教学的重大意义

近年来，越来越多的高校意识到会展专业的实务教学环节的必要性，并进行了一系列的尝试和探索，以期通过会展专业的实务教学的加强，培养出能够与市场需求接轨的多层次、复合型人才。

首先，实务教学促进了“理论联系实际”的教学理念的贯彻。高校开展会展专业主要是为向市场输送理论基础深厚、实践能力强的复合型人才，因此教师在教学过程中应重点培养学生将理论联系实践的能力。如可以开始会展实务课，带领学生到会展中心亲身体验会展活动，不仅拓宽学生的视野，而且加强了学生与企业间的联系，有利于促进学生将理论应用到实践中。

其次，借助高校学生与企业间的零距离接触，加速学生的“角色转换”。会展行业属于开放性、外向型的行业，尤其是会展布置的过程，特别培养学生的沟通能力及人际交往能力。因此，通过实务教学，让学生在会展活动中逐步实现从“学生”到“员工”“角色转换”，培养他们的沟通协调能力及解决实际问题的能力，从而有利于学生对岗位技能的掌握。

再次，实务教学培养学生将知识转换为能力的素质。会展专业实务教学是一种互动的、交流式的教学模式，采取这种模式打破了以往的满堂灌的理论灌输性教育理念，为学生在理论学习之余，创造了独立操作的实践机会，激发了学生的学习兴趣，从而有助于学生将理论知识转化为职业技能。

最后，通过实务教学方法培养的学生更具有就业竞争力。纵观近年来的企业招聘信息发现，应届毕业生因其普遍存在的重理论轻实践、只会纸上谈兵等问题而没有竞争优势，尤其是会展专业对应届毕业生的实践操作能力要求更高，往往都是因为没有实践经验而被企业拒之门外，因此，高校通过开展会展专业的实务教学能促进学生成为即拥有专业知识全面、又具有实践操作技能的全才和通才，只有具备这些能力的会展专业人才，才能在未来的竞争中脱颖而出。因此，开展会展专业的实务教学势在必行。

二高校会展专业实务教学面临的主要问题

近几年，我国会展行业蓬勃发展，高校的会展专业仓促间应运而生，由于会展实务教育起步较晚，不少高校都是最近几年才设立会展专业，由于实践基础少和可利用资源相对短缺，在具体教学过程中，高校会展实务教学主要面临以下几个方面问题。

1实务教学场所与设施配套不全导致实践内容单一

会展专业的实践教学是一项系统化、全面化的体系，需要多方位的实践场所及大量的设施，为其提供强大的物质支撑和保障。但是，由于高校会展教育是近几年才发展起来的，还没有为会展的实务教学建设起配套的设施及广阔的实践场所。例如会展实务教学非常重要的设施―――实验室，实务教学过程中，不仅对实验室的面积有要求，对实验室所采用的材料物质、灯光、音响等实验器具的要求也比较高，但是目前的两百多所高校中仅有较少部分具备符合要求的实验讲学基地，通常情况也就是搭建一两个供学生参观或交流的固定标准展台或借助电脑进行信息查询。由此可见，现阶段高校的实务训练实践内容单一、低层次化、简单化，没有明确的实践目标，教学模式方面具有较大的随意性，更没有系统化、针对化的实践内容，学生仅通过这些实践活动很难全面地、系统地学习会展活动的全部流程。

2校企合作形式单一，产学研结合度不高

会展业如火如荼的开展要求会展相关专业人才也具有较强的实践能力和科研开发能力，由此可见，会展实务教学的产学研的结合度将直接影响会展人才的培养结果及市场竞争力。从目前开办会展专业的各高校来看，许多高校都在努力寻求与会展企业间的长期合作，以期提高学生的实践能力和操作能力。如一部分高校在会展企业建立了一批零散的学生实习基地，但是由于会展企业规模不大或者会展的不定期、不稳定召开导致会展企业的工作不能常态化的开展，又或者企业出于经济利益的考虑一般不愿意接受实习生等等原因，致使高校和企业间的联系不密切，产学研的结合度不高。此外，即使部分高校与会展企业确立了合作关系，也仅能输送一部分较优秀的学生到企业进行交流和实习，这种方式的合作导致受益的学生人数少，效果不甚理想。

3会展实务专业师资力量薄弱，教师指导能力有限

一般情况下，进行会展实务指导的专业教师不仅应具备浓厚的理论素养，更要有相关行业实习或从业经历，最好是曾经与业界保持深入广泛的联系。但从目前各高校的情况来看，具备上述能力和经历的教师非常至少。虽然也有个别高校把会展专业的教师送到会展业进行学习交流或者挂职锻炼，但是由于师资力量薄弱等因素影响，这种锻炼不具有长期性和持续性，致使专业教师无法有效掌握和了解行业的前沿动态，从而导致其对学生的实务指导也就缺乏针对性和实效性。由此可见，会展专业教师培训和学习的重要性。

三会展专业实务教学的思路与方法

1扩充并完善高校实践教学基地与设施

实践教学基地与设施是高校开展会展专业实务教学的重要场所，其完善与否关系着人才培养目标能否实现。然而正如上文分析，现阶段校内实践场所的缺乏是各高校会展专业的通病，并严重制约着其发展，如果盲目投入专项资金兴建，一方面缺少优秀的可以参照和借鉴的经验模式，另一方面，即使投入巨资兴建，利用效率也未必高。因此，高校在完善校内实践教学基地方面可建立利用率颇高的会议场馆、休闲活动中心或体育馆来完善教学基地。在这些基地内，可定期将会展专业的学生进行分班编组，以任务驱动或情景模拟等需要出发，经常安排学生在各种场所组织和宣传各种会展活动、文艺演出、大型活动或学校各类会议的组织安排等，并且每次会展活动设置相应的部门负责人和带头人，并统一接受高校相关部门的指导。高效率的校内实践基地既节省资金，又具有可操作性，还能充分调动学生的实践能力和学习积极性。

2探索校企合作共赢的实践教学模式

借鉴和参考国外校企合作人才培养模式的基础上，结合中国会展业发展特点及会展专业教育的发展需求，探索合作共赢的实践教学模式，如严格把关选取的企业，尽量选取综合实力强、在业内有代表性并具有广阔发展前景的大型会展企业，并且在基地内实现与企业在信息、技术等方面的资源共享，具体思路如下：首先，高校会展专业可与会展企业达成共识，共同制定可行性的教学计划和教学任务；其次，会展企业可根据企业的发展战略和需要为高校会展专业学生提供实习岗位；再次，高校会展专业根据企业的要求，一方面向会展企业输送实习生、合作开发项目，另一方面，不断根据实习生的反馈，调整实践性教学的要求；最后，根据会展企业的反馈，对实习生进行业绩评估。

3完善师资培训渠道，加大师资建设力度

高校会展专业实务教学中，师资力量的高低将直接影响会展专业人才的各项能力，因此，各高校不仅应加强师资的理论培训，更要完善其实践能力。会展专业实务教师应定期或不定期的与会展企业沟通，掌握会展业发展的第一手资料，经常到企业学习、挂职锻炼或有针对性的培训锻炼，才能胜任会展专业的实践教学。此外，高校会展专业也不能脱离与业界的联系，定期或不定期的邀请会展业专家学者为学生开讲座、作报告等，尽力打造会展专业理论和实践样样行的教师队伍。

总之，构建和完善高校会展专业的实务教学体系是一个系统的、复杂的进程，需要很长一段时间。各高校在发展过程中，可依据会展业发展特点和历程，理顺会展专业实务教学过程中面临的问题和困境，结合会展专业实践教学的规律，努力构建适合会展专业发展的实践教学体系，最终通过实践教学的多样性、创新性及市场导向性实现会展专业的发展。

参考文献

[1]安晓波，王泽烨.会展专业教育实践环节教学的探讨与应用[J].教育与职业，2010（7）中旬刊.

[2]费斯威.高职双语教学的核心内涵及教材开发[J].黑龙江高教研究，2011（1）.

[3]董刚，杨理连.服务区域经济发展与高职教育内涵建设的互动[J].中国高教研究，2010（12）.

篇2

您好!

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的求职信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门!

我是一名即将毕业于桂林旅游高等专科学校，是会展策划与管理专业的学生,了解到贵公司的用人信息后，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

在校期间我通过刻苦学习，不仅按学校要求完成了所有公共课与专业课的学习，而且取得优异的成绩，同时，正通过自学考试即将获得广西大学新闻学专业(本科)毕业证书。另外，利用课余时间不断充实完善自我，学习掌握了计算机基础知识与运用，能够熟练运用Word、Excel、PowerPoint等Office应用软件，并能较好的应用PhotosPhotoshop7.0以及COREIDRAW进行图形的处理,对delphi7,3DMax也有基本的了解.具备较好的英语听说读写能力，同时对广东，四川方言有一定了解和掌握，能运用其作日常交流。

作为一名会展策划管理专业的学生，我深知专业知识是基本，实践能力也同等重要。因此我努力提高自身的综合素质，积极参加校内外各类文体和社会实践活动，并获得05年百事可乐新星大赛广西赛区季军，桂林赛区季军，十三届校园歌手大赛亚军，首届校英文歌手大赛亚军等;05年加入校棒球队、系篮球队;05年参与中国旅游交易会志愿者工作，担任小组长，带领组员出色完成大会期间的一系列志愿工作。

多次作为主要负责人参于学校各项大型晚会等活动的策划实施工作，如：2006年6月负责全程组织策划“中国电信灵通地带桂林高校巡演晚会——旅专之声”。同时，经常应邀协助其他高校活动策划与筹备工作，如：2004桂林电子科技大学首届大型爱心助学晚会，获得了圆满成功，并得到了各方肯定。

与此同时，在“桂林赛尔广告公司”“桂林市广告公司”担任兼职策划、演员，多次成功完成了商业外场宣传活动，活动客户包括：蒙牛乳业，中国移动，中国联通，诺基亚等多家大型企业。另外在南宁华捷咨询公司的担任兼职访问员，与桂林电子科技大学勤工助学中心合作圆满完成了——2006全国高校教材使用情况调查(桂林电子科技大学站)、2005中兴手机品牌认知度调查、哈飞及长安面包车售后服务问卷调查工作。

经过这些锤炼，自己具备了一定的会展、企业宣传、营销策划、晚会庆典等活动的策划组织经验。在漫长的学习与实践过程中，我学会了运用团队协作的力量;学会了从一次次失败教训中总结经验;更深刻体会到唯有勤奋才是真实的内涵!过去并不代表未来!对于实际工作我深信，自己能够很快适应新的工作环境，熟悉业务，在实际工作中不断学习和完善自己，出色的完成每一次工作任务。

基于对本工作浓厚的兴趣和为贵公司效力的意愿，在此十分渴望得到贵公司的一次面试机会!个人简历一并附上，如能尽快收到面试通知，将不甚感激!最后，祝贵公司事业蒸蒸日上!全体员工身体健康!

此致

敬礼！

篇3

青春的我们，腾飞的会展 (继往开来 共展宏图)

二、活动目的：

1.09级会展专业迎新活动，增进会展专业各年级同学之间的交流;

2.08级会展取得成绩进行总结表彰，对会展专业新生起到榜样作用；

3.展示会展专业风采，提升会展专业整体形象，扩大会展专业知名度。

三、活动时间和地点：

时间：2009年11月24日 19：00~21：00

地点：重庆工商大学江北校区学生活动中心

四、活动前期准备工作：

1.活动组委会对方案进行最后确定，对工作进行分配，确定每项工作负责人。（10.30）

2.再次召开协调会，发现问题，即时解决（11.4）

3.每组工作人员进入工作状态，完善各小组工作（11.5—11.12）

4.节目选用（11.11）

5.召开会议，各小组汇报各自工作，并对部分新发现的细节问题进行沟通协调（11.12）

6.继续完善各自工作，争取做到最好（11.12---11.20）

7各小组工作汇总，接洽整个联谊会的各个流程（11.20—11.22）

8.彩排预演 （11.22）

五、活动形式和内容

形式不限，可单人或团组表演均可，节目类型包括歌曲演唱、舞蹈、歌舞结合、相声、小品、演奏、朗诵等；节目题材力求体现会展专业学生精气神，风格不限，健康向上即可。

具体的节目编排由节目策划小组负责。所有节目需提前彩排，经过节目策划组审查之后，合格的节目方可在联谊会上表演。节目演出次序由晚会策划组决定。

晚会开始前半个小时，同学及嘉宾陆续入场。入场期间，晚会现场播放音乐（欢愉的，高昂的）。

六、联谊会流程

1、倒计时+开场秀+联谊会愿景dv

2、辅导员、嘉宾致辞，拉开晚会的序幕。

3、文艺节目（6—8分钟/个）

4、中新会展公司领导对专业进行介绍。

5、08级活动大事回顾及表彰。

6、轻松互动游戏，特设2个游戏以活跃现场气氛。

7、抽奖穿插于节目中，做法按照小奖放前面，大奖放后面的原则

8、联谊会结束，评选出最佳人气节目,大合唱，放礼花（两根），合照留影

七、工作分配与具体事项

1、监制：龙亮、龚明伟、黄婉嘉、蒋晓娜

（1）全面负责，统一指挥，检查督促，工作总结；

（2）衔接，协调各方面工作。

2：节目组（4）：许鹏飞、卢瑶、王媛倩、何潇

（1）负责联谊会节目的编排以及现场小游戏的收集；

（2）联谊会现场节目的控制；

（3）各班选拔一名优秀的主持人（择优选拔现象气质佳，表达能力、组织能力、应变能力和责任心都强的同学，主持人数量为4人：大一大二各两人）组成风格和组成方式不限并协助主持人做准备工作，检查主持稿。

（4）协助表演者准备服装道具。

3：外联组（2—3）：黄波、肖正财、程红、赵美芳

（1）拉赞助

（2）所拉资金，礼品的保管

（3）关于演员、主持人化妆赞助

4：摄影制作组（4） 陈果、袁媛

（1）前期宣传短片拍摄（老师及嘉宾对本次联谊愿景发言、排练花絮、同学寄言等）

（2）联谊会现场拍摄、后期剪辑制作

5：后勤组（4--6） 谭祺、徐鹏

（1）各班所出资金和外联赞助资金的保管

（2）购买或制作联谊会所需物资

（3）联谊会现场布置

（4）现场节目如有需要，负责摆放和撤离道具

（5）当晚的发放小礼品，记录获奖名单

6：宣传组（2—3） 许鹏飞、郑城哲

（1）负责这次联谊会的海报，横幅等宣传工具的制作

（2）设计我们的专业logo贴

（3）简报宣传

7：公关组（2—4） 黄莹 杨琴

（1）制作请柬，邀请中兴会展公司代表、学院领导、老师、赞助商、各专业同学代表、07会计四五班参加联谊会。同时确定嘉宾发言稿。

（2）租借场地、投影等相关物品

8：背景ppt制作  敖玉雪、冯欢

（1）制作展示08会展前一年成果的ppt（对08会展一年图片的收集，获奖状况的统计，证书奖状拍摄）

（2）对节目、互动游戏背景ppt、音乐的汇总

9：现场协调机动组（6—8）：彭玉欢、黄莹、郑城哲、吴璞杰

（1）负责联谊会现场的接待、秩序

（2）处理现场突发事件，如灯光、音效

（3）人员的调动与安排

八、 经费预算：

用     途             数量               金额（单位：元）

租用服装道具                             200

化妆                                   （赞助）

购买请柬           50—70                20

印制标志                                 120

舞台背景布置                             120共2页,当前第1页1

小礼品（抽奖）                           100 + 赞助

联谊会纪念品                            （赞助）

资料打印                                 30

其他                                     210

共计                                     800

注：经费预算、支出由08 、09各选一人负责（谭祺、徐鹏）

 

附：道具清单

1、文艺节目：{待定}

2、互动节目：{待定}

3、请柬：50--70份

4、签到处：签到册一本、黑色油性笔一支、便签两本（约200页）

5、礼花筒：2/4支

6、话筒：不低于四支

7、节目单：a4大小10份，便签大小4份（主持人用）

8、背景：喷绘一张，横幅一条，气球100—200个，彩带若干

9、贵宾席（嘉宾席）：10—20个，配桌椅、矿泉水或者水果等

10、观众席：150—200个

【演出部分】

节目列表

1、文艺节目：八个，平均每个约7分钟，共计约60分钟

2、互动节目：两个，平均每个约10分钟，共计约20分钟

3、vcr：两个，平均每个5分钟，共计约10分钟

4、ppt：两个，平均每个5分钟，共计约10分钟

5、开场秀：约为5分钟

6、结束秀：约为5分钟

篇4

关键词：会展专业；校内实训；模式

中国的会展业发展迅速，但会展人才的数量及综合素质问题凸显。我国开设会展专业存在发展时间短，专业建设不成熟等问题，探索会展专业校内实训模式，促进理论教学与实践工作有效衔接，使校内实训具有科学性、连续性，培养行业急需人才成为高职院校会展专业建设的紧迫任务。

校内实训是培养学生综合运用理论知识和技能解决实际问题的能力的重要环节之一，通过对传统的教学模式及内容的改革，可以达到实用型人才培养的目的。

一、会展专业校内实训现状及存在的问题

（一）校内整周实训安排存在极大随意性

1.实训周时间安排具有随意性。

2、实训内容由任课教师自定，无计划性。

3、实训项目并不与人才培养方案紧密结合，反而偏重于教师的专业背景。

4、有些院校的会展专业实训，无序且随机。

（二）校内实训的模式单一，不能使学生综合素质得到有效锻炼。

高职院校会展专业校内实训模式一般有整周实训、入学时专业认知活动、企业参观等。这些模式单一，学生只能感性认识会展专业活动，不能深入了解会展工作流程、岗位技能要求等。但会展行业对学生的实践操作能力和会展综合素质的要求又极高，行业对人才的要求更多地强调在项目的运作、管理的综合素质和应用能力，而院校在培养学生时有意无意地忽略了学生的综合实践能力。

（三）实训趋于低层次、简单化，学生的参与度不高，实训效果并不理想。

如果实训项目未经精心准备，实训内容只能是简单的电话营销、图纸设计，会展服务等低层次的技能，并不能锻炼学生会展项目运作的综合素质和能力。实训中教师不能有效地组织，学生参与热情不高，因此实训效果并不好。因此，探索会展专业校内实训内容、模式与体系，培养学生实践操作能力成为必需。

二、会展专业校内实训模式探究

（一）校内实训课程的模块化设计

校内实训课程模块化设计，可以使实训有目的，有方案，有结果，成为一个完整的项目，实训才有更明确的目的。因此，结合不同课程的模块化设置，设计相应的实训模块，实训课程的模块化设计使学生每学完一个模块再经过相应的实习，能基本具备该模块所要求的工作能力。因此，会展专业课程模块化设置与实训内容紧密结合，教师在教学过程中吸收行业经典案例、操作经验，收集业界的最新动态，课堂分析、提炼、反馈给学生，学生在实训中做到有的放矢，才能达到学以致用的效果。

（二）组织学生参加不同层次的会展技能大赛。

通过参加大赛，学生组成不同的项目组，自已设计项目主题，组织活动策划方案、设计展示图，陈述项目思路等，通过大赛，学生不同层面的能力得到提升，设计、策划、组织能力等全方位得到提高。参加技能大赛有两种方式，一是引进来，二是走出去。引进来就是组织校内技能大赛，引进行业专家、行业内人士来作评委，评价和检验教学效果，加强教师与行业的联系，校企合作促进师生共同成长。走出去即通过组织学生参加由协会或行业组织的会展大赛，教师和学生接受校外专家及行业专家的指导，促进同行院校之间的相互切磋交流，密切与行业的联系，促进学生与行业的实时交互，促进学生职业化方向发展。

（三）成立会展虚拟公司。

首先，成立虚拟公司，设置组织结构图，设置岗位职责，提倡学生积极承接对外会展服务业务，虚拟公司在运作过程中，学生可轮岗模拟工作。虚拟公司中有策划部、营销部、执行部、财务、信息、人力资源等，完整的会展项目包括项目开发，策划与筹备，现场管理，评估与后续工作，在启动阶段，可以锻炼学生调研能力，策划能力，公关能力和创业意识，计划阶段学生的财务能力与会展场所布置，文字表达能力得到提高，实施阶段学生的管理，运营，协调，组织，服务能力得到锻炼，收尾阶段通过项目评估，总结，锻炼了文字表达能力和发现问题能力。通过虚拟公司的运作，学生相关辅助类能力，支持类能力，专业核心能力都得到了锻炼。达到理论与实践的无缝对接。

（四）引进会展项目支撑校内实训

引进的项目应主要包括能支撑会展专业学生开展实践活动的较为稳定的会展项目，或是在所在城市定期举办或可在校内实现的展览、会议、节庆活动等，学生能够作为主体参与者承担工作的。引进的项目要有代表性、专业性和可持续性，要能够为会展专业的学生提供规范、可靠、丰富的实践内容。该支撑项目是会展实践教学的依托，会展专业学生从大一开始观摩和部分参与，大二、大三可作为毕业项目承担全部业务活动，完成会展项目运营全过程。通过实境参与，师生共同学习和掌握会展项目的运作方式和实施流程，培养学生进一步熟悉展览的立项、主题、招商、招展、预算和运营管理；能够对展览活动核心资源（如专业观众）进行管理；掌握展览营销与筹办的基本工作程序与展览营销和现场服务管理能力；学会使用展览营销管理工具的基本方法和操作技能；熟练应用展览信息化管理工具、制作展览专业广告等能力。也为学生将来从事会展相关企业工作打下基础，使其刚参加工作就能熟悉运用相关软件工作。

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关键词：会展行业；专业人才；培养与开发

随着第三产业在国民经济中的地位不断地提升，会展业作为一类新兴的经济产业形式，呈现出蓬勃发展的态势，逐渐被社会各界重视。目前中国会展产业的规模日益扩大，国内已经形成了一定数量的知名展会，在这样的背景与环境下，分析我国会展人才队伍的现状，认识会展人才市场需求，对于加强会展人才培养和中国会展产业的可持续发展是非常必要的。

一、会展产业迅猛发展呼唤会展专业人才

在21世纪的今天，经济全球化和一体化成了国际经济发展中不可逆转的历史潮流，再加上交通手段的不断改善以及世界经济的不断发展，世界会展业已经并将继续呈现出蓬勃发展的良好态势。目前，会展业在欧洲、北美、澳洲以及亚洲的香港、新加坡等地，已发展为一个相当成熟的产业，进入了商业化运行阶段。我国会展业在进入新世纪后，也同样保持着健康快速发展的态势。从会展业的长远发展来看，会展产业的发展与会展人才息息相关，特别是在会展经济市场化的背景下，其迅猛发展必然要求大量的高端管理人才与一线会展人才。

会展人才是具有一定的会展知识或展会操作技能，能够进行创造性劳动，为会展行业的物质文明、精神文明建设做出积极贡献的人。有了这样一批人，才能推动了会展业的顺利发展。正如被誉为德国“会展行业第一人”的贝恩斯所说：“会展在德国能成为一个庞大的经济产业，其中一个重要原因就是有大批高素质的会展专业人才参与其中。”会展人才是一个总体的概念，属于多种专业人才的集合。会展活动需要多种类型专业人才的配合。根据会展组织和服务活动对具体知识的要求和一般专业知识结构的差异，会展专业人才大体可以分为四类：一是从事会展经营管理人才，包括规划与行业管理、服务管理、场馆经营管理、融资与财务、项目与企业管理、信息管理、商务与服务管理等人才。二是进行会展活动总体策划与市场推广的人才，包括活动策划与组织、国际公关、市场营销、布置广告等人才。三是为会展活动提供专项服务的人才，包括会展场馆设计建设、设备保养和维护、会展场馆装潢、展台设计和搭建、会展软件系统开发及维护人才。四是会展教育研究人才，包括专家学者、教师及科研人员、行业协会培训管理工作人员、信息统计人员、刊物网站编辑和技术人才。

然而，人才问题一直是困扰中国会展业发展的瓶颈。从我国目前会展人才供给情况来看，我国从事会展业的人员大多都是从其他领域和岗位转岗调入的，大都没有经过专门培训，缺乏系统的会展知识和相应的操作技能，在素质上先天就存在参差不齐的状况，从业人员整体素质不高；在文化艺术素养、公关交际能力、语言能力、知识水平以及个人的形象气质等方面，与世界会展业人才素质相比，差距明显；熟悉展览业务，了解国际惯例，富有操作经验的专业人士十分匮乏，许多会展设计人员的设计理念尚停留在商品展销、成就展览的层次；会展专业人才的供给远远无法满足会展产业发展的需求，各地会展人才紧缺的呼声强烈，波及的地区越来越多，已成为制约我国会展业务开展以及会展组织水平提高的“瓶颈”。据2004年劳动保障部门的统计显示，我国会展从业人员约100万人，从事经营策划的管理人才有15万人，这些人多半是“半路出家”，大多数从业人员未经过系统训练，具有较高的专业水平和丰富的业务经验的会展人才比较缺乏。另据上海师范大学完成的“关于会展人才的市场调查报告”显示，在2004年上海会展行业直接从业人员约5000人，其中有经验的高级项目经理不足50人；上海目前平均一天一个展览，人才缺口之大是显而易见的。上海如此，对于国内其他城市来说，会展人才短缺就更加明显了。在当今世界会展业与会展经济迅速发展的背景下，会展人才已成为其中最根本的动力，它对会展业的推动作用是显而易见的。面对这种形势，中国会展业大力培养自己的人才，已经成为当前必须重视解决的问题。

二、我国会展人才培养和开发现状

近些年，我国在会展人才培养和开发方面取得了一些成就，具体表现为：一是政府开始重视会展人才问题，为会展人才的培养开辟道路，在政策上促进会展人才的培养与开发。二是组织选派优秀专业人员出国学习和培训，到国外先进的会展公司学习锻炼。三是确立会展行业培训基地，进行会展行业培训，完善会展行业的职业教育和培训制度，以开展多层次的会展职业教育来提高会展从业人员的素质能力。四是高校开办了会展专业教育，进行这方面的人才培养。从2002年开始至今，我国已有许多高校、高职、高专设置了会展专业。在会展教育中，很多学校注意到了现代展会对人才的要求的提高，重视能力培养，拓展全面素质。

由于我国会展专业人才培养与开发起步较晚，会展理论、会展教育以及会展研究严重脱节，致使会展产业内部信息沟通不畅，会展经营管理理念、具体操作运营等方面都存在着不少薄弱环节。目前会展人才建设存在的问题主要有以下几个方面：

1、会展人才培训教育目标不清、效果不佳

目前，我国会展教育发展很快，据不完全统计，至2004年底，仅北京地区开设会展专业或方向的大专院校及高职、职高就达几十家，会展培训班更是层出不穷。但是，快速发展的会展培训教育也导致了很多的问题。一是从目前会展教育培训机构的数量来讲，由于众多院校缺乏对会展行业特殊性的了解，盲目办学、攀比办学，课程设置没有形成自己的体系，缺乏对培养目标的足够认识；二是培训本身的质量不过关，在技能与技巧的训练上时间不够，学员与老师之间难以有效的进行经验交流，难以保证培训效果；三是教育培训很难契合现实情况，实践能力薄弱，难以满足各类会展对人才的需求。

2、会展人才培训教育分布不合理

由于会展经济是与一个地区的经济社会文化的繁荣程度密切相连的，如上海、北京、广州、深圳等地，其会展经济之所以发达，与这些地区得天独厚的区位和经济优势分不开的。会展经济的这种特殊的依附性，实际上造成了会展业人才培训分布的不均衡现象，造成了大都市会展人才在某种程度上相对较多，而中小城市的会展业人才极度短缺，特别是高层次人才更是很难向中小城市流动，这种相对的人才富余和人才不足，既造成了人才培训的浪费，也难以满足会展经济起步较晚城市的发展需求。

3、缺乏系统的扶持和保护措施

一方面由于相关政策措施不到位，缺乏相应政策的扶持，使一些地方具有良好前景的会展产业，在人才培养和保护方面没有及时跟进，致使会展产业发展缓慢。另一方面，由于缺乏人才相关的管理与保护办法，一些地方花费大量人力物力培养的会展方面人才大量流失，这无疑会影响会展产业在我国全面、健康、快速的发展。

三、会展人才培养和开发的对策及建议

会展业的竞争本质上是人才的竞争，没有一支高素质的人才队伍，就无法参与国际竞争。目前会展业日益规范化和国际化，中国会展产业要想健康发展就必须注重培养专门的会展人才，打造一支高素质的专业人才队伍。

1、提高全社会对会展人才开发的认识

事实上，会展行业人才，需要经过长期的系统培训和艰苦的自我提升才能达到。中国的会展业起步比较晚，社会对相关人才方面的认识并不是很深刻的。虽然会展业界开始意识并且重视人才问题，但是依然要在全社会大力宣传，形成一种有利于会展人才成长的土壤和氛围，使各类会展人才和各类会展专家充分认识自我的价值和份量，充分发挥与展现自身的聪明才智。

2、要制定切合实际的培训开发规划

根据会展对经济社会发展的实际需要，制定切实可行的人才培训开发规划，以保证培训的系统性。这一规划要有政府权威部门组织协调，制定出相应的近期和中长期人才培训规划及实施措施，严格加以考核，确保目标的实施，使培训开发与需要结合起来。有关政府部门、行业协会、院校和企业可加强会展职业培训的协调及管理，联合开展职业培训，加快会展培训的品牌建设。培训要定期化，内外培训要相结合，长短期培训要结合。通过人才资源的预测与规划、培养与使用、配置与管理，建立起精干、高效、能够承担起展会全过程的、门类齐全的专业技术队伍和经营管理人员队伍，避免人才培养的盲目性。

3、树立开放的人才培养观念人才是会展业最活跃的因子，没有高素质的专业人才队伍，要办好一个高标准、高质量的会展是无法想象的。由于国外开展规范化的会展时间较早，并且人才培养方面的经验丰富，所以同国外高等教育机构、相关国际组织及著名会展企业合作培养，吸收先进的办学经验和教学体系，充分占有行业信息，可以少走很多弯路。另外，应通过“请进来，走出去”等多种形式提高会展人员的业务水平。如选派专业人才到国外培训，或直接从国外引进会展专家和人才，或聘请国外著名会展专家来讲座和指导，吸收国外先进的理论和实践，学习他们举办和组织会展的经验，加强与国外会展业的交流与沟通，从意识和形式上迅速提升，以提高会展专业人员的专业水平，使中国会展业早日进入国际化发展轨道。

4、规范会展行业的人才标准

随着会展业向纵深发展，人才再不是单一的，它需要有现代公关、组织展览的能力，掌握现代技术设备手段的复合型人才。因此，在会展行业内部建立自己的人才衡量与考核标准，对不同的会展岗位制定相应的人才衡量标准，有利于会展人才的培养和管理，同时也有利于不同企业间会展人才的流动。会展行业的人才衡量标准主要有：一是知识要素，即受教育的程度；二是能力要素，即经历；三是业绩要素，即所做的贡献。同时，会展行业的人才标准不仅要涵盖有学历有职称的会展人才，也要涵盖没有学历和职称但有专门技能的会展人才。这样，确保在会展行业内，形成能者居其位的良好态势。

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关键词 会展旅游 教学模式 双语教学

中图分类号：G71 文献标识码：A

Research on the New Teaching Model of Mice Tourism Professional

CHEN Yanyi

(Guangdong Industry Technical College, Guangzhou, Guangdong 510300)

Abstract Mice tourism profession is a new comprehensive discipline, as lack of experience in teaching, new teaching mode is needed in order to develop. This paper mainly discusses two mice tourism professional new teaching patterns, the "section type module project" teaching mode and the bilingual teaching mode.

Key words mice tourism profession; teaching mode; the bilingual teaching mode

1 “分段式模块项目化”教学模式

会展旅游专业的“分段式模块项目化”教学模式主要采用了循序渐进的教学方式，以能力本位为教学原则，对会展旅游专业的相应职业能力进行分解，配以相对应的课程体系，并配备强大的师资队伍和实训基地，优化考核方式，确保专业能力的培养。

1.1 “分段式模块项目化”设计方案

高职学校的教学偏向实践和实用性，因此，在会展旅游专业教育教学模式的设计上也将更注重培养学生的职业能力，分别是基本能力、核心能力和拓展能，即服务能力、策划与营销能力和旅游经营管理能力。高职的会展旅游专业为三年制，第一年用于培养基本能力，主要是会展服务项目课程，兼之商务礼仪和会展心理；第二年用于培养核心能力，主要是会展策划实务和会展营销实务，兼之旅游服务文化、参展商实务和沟通谈判技巧；第三年用于培养拓展能力，主要是会展管理信息系统和会展旅游设计，兼之会议经营管理、会展现场管理和会展平面设计。这样既遵循“循序渐进”原则，又可以同时兼顾到不同学生个体的不均衡发展，能力强者可获得更大空间发展，有利于“因材施教”。

1.2 师资队伍与实践训练

要想“分段式模块项目化”教学模式得到有效实施，须是由熟悉教学规律，了解学生学习和心理特点的教师和掌握一线生产技术方法和工艺的技术专家共同组成的师资队伍，将课程开发、教学任务和实践技能一体化。

而高职培养专业人才的目标以提高实践能力为主，在学生学习了一定的专业知识后，尽早投入实习，或者一边学习专业理论知识，一边参与由易到难的实践活动，有助于对理论知识的理解及对实践能力的提高。建设实训基地以及与校企合作就是实现实践活动的一个方法之一。例如：浙江教育学院即鼓励学生大力参加与各大酒店等企业的合作，并且积极组织学生参加艺术节。电影节、动漫节乃至2008年奥运会在青岛赛区的帆船比赛等节会的接待工作和服务工作。相较于枯燥的理论知识，实践训练更能激起学生的学习热情，在实践活动中发现的不足，遇到的问题又可以通过请教老师和翻阅学习资料获得解答。理论与实践相结合正是“分段式模块项目化”教学模式的一个重要举措。

2 双语教学模式

会展旅游是一门兼具国际性和实践性特点的课程。“分段式模块项目化”教学模式已经着重强调了实践能力的培养，双语教学模式旨在教学过程中同时培养学生的外语能力。有研究显示，在双语教学中，学生无意识的接触外语，并由于专业课程的需要，对外语产生强烈的学习动机和兴趣，其学习效果远比专门将该门外语作为一门课程学习要好。

影响双语教学质量有几大因素，其中包括教材、教学模式、教学内容和教学方法等，还有最重要的一点就是教师的教学水平。曾有人质疑，高职学生的英语基础相对较差，将多用于本科教育的双语教学应用于高职教学，会不会导致学生不仅应该掌握的基本专业知识没有学好，更不用说英语尤其是专业英语的能力培养了。这的确是一个值得重视的问题，虽然我们进行双语教学的目的和期望是美好的，但是如果实际实行时不顾学生本身的素质以及学校的师资教学力量，好高骛远，不仅不能收到好的效果，反而可能降低培养出的学生的综合素质。因此，要想办好会展旅游专业的双语教学需要从以下几个方面进行深入总结以及探讨。

2.1 评估学生素质与选择基本教学模式

双语教学有沉浸式、过渡式、穿插式、术语引导式等。沉浸式即是教师采用全英文授课；过渡式是指先以英语为主，中文为辅教学，一段时间后再采用全英语教学；穿插式，指教师交替使用中文和英文教学，主要根据教学内容的难易安排中英文的比例；术语引导式，即为教师授课以中文为主，间或穿插英语术语。

要想选择适合高职学生的双语教学模式，要考虑到学生的英语水平。可以根据学生大学英语四级的通过率，以及在入学时的英语摸底考试（包括口试和笔试）成绩来了解。会展旅游专业学的首先是专业课其次才是英语，因此，如果不顾学生实际情况，一开始就采用沉浸式教学，学生要么因为像“听天书”而对专业课失去兴趣，要么将精力主要放在英语翻译上，而基础较差的学生，则是二者均没有学好。这样教学效果大打折扣，也会打击学生的自信心。如果只是提及英语术语名词，而不涉及整段英语内容，又会导致学生缺乏英语环境锻炼英语思维，并且只学习专业名词术语并不能帮助学生提高阅读英语专业文献的能力。因此，可以根据授课内容，较简单的如各种博览会的发展历史和背景介绍可采用英文授课，而比较难理解的专业词汇多的内容以中文为主，讲解中可适当辅以英文术语，学生理解以后再阅读相关英文资料，由于已有基础，又能看懂专业术语，能显著提高阅读的理解率，反过来可以运用专业知识帮助英语的学习。而在学生有了一定基础后，可以在较高年级相应增加授课内容的英语比例，这样循序渐进，既不会一下吓退学生学习的积极性，又能渐渐提高要求，不让学生的英语学习停滞不前。

2.2 教材的选择与教学内容的确定

目前，大部分双语教学课程均直接采用英文原版教材，以期展示最新资讯。但是，国内外会展旅游业的各方面存在较大差距，直接采用不仅与国情不符，亦不利将来就业。因此，选择教材时，首先可以一本较为经典原版教材为主体，如festival and Special Event Management（3rd），辅以其他几本英文原版教材和中文教材，以扩大知识面，教师编写中英文对照的讲义，以便学生预习，这样提高学生上课时听懂老师讲课内容的程度，课后方便复习。其次，根据教材框架辅以翔实的案例资料，不仅帮助理解，也可提高学生的实例分析能力。

2.3 教学方法的改革

我们不仅可以采用双语教学模式，也可以借鉴西方会展旅游专业的授课方式，如案例教学法，即是指学生在老师指导下，根据教学目的和教学要求，自行针对案例查找资料，思考分析，并与同学交流讨论，从而提高学生的分析问题解决问题的能力，加深对理论知识的理解和认识。例如，上到“总服务承包商”这个内容，就可以要求学生自行检索资料，了解国内外相关公司的基本情况，从中选择一家详细阐述其基本业务内容。

“分段式模块项目化”教学模式强调在专业知识上，而双语教学模式着重强调在授课时的双语教学，但二者并不冲突，反而可以相辅相成，使得会展旅游专业教学水平得到长足的发展。

会展行业发展迅速，学校教授的知识不能完全与最新资讯吻合，因此，我们要教给学生的不仅是基础知识理论，更为重要的是，教会学生自主学习的能力、动手能力，培养学生大胆发挥创意想象的能力。在这个前提宗旨之下会展旅游专业的新型教育教学模式方能真正培养出适合现代社会需要，适合会展旅游业需要的综合型人才。

参考文献

[1] 张茵.会展旅游课程双语教学模式的探索[J].中国林业教育,2010.28(3):63-66.

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您好！首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门！

我是一名即将毕业于桂林旅游高等专科学校----会展策划与管理专业的学生, 了解到贵公司的用人信息后，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

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作为一名会展策划管理专业的学生，我深知专业知识是基本，实践能力也同等重要。因此我努力提高自身的综合素质，积极参加校内外各类文体和社会实践活动，并获得05年百事可乐新星大赛广西赛区季军，桂林赛区季军，十三届校园歌手大赛亚军，首届校英文歌手大赛亚军等；05年加入校棒球队、系篮球队；05年参与中国旅游交易会志愿者工作，担任小组长，带领组员出色完成大会期间的一系列志愿工作。

多次作为主要负责人参于学校各项大型晚会等活动的策划实施工作，如：2006年6月负责全程组织策划“中国电信灵通地带桂林高校巡演晚会——旅专之声”。同时，经常应邀协助其他高校活动策划与筹备工作，如：2004桂林电子科技大学首届大型爱心助学晚会，获得了圆满成功，并得到了各方肯定。

与此同时，在 “桂林赛尔广告公司”“ 桂林市广告公司”担任兼职策划、演员，多次成功完成了商业外场宣传活动，活动客户包括：蒙牛乳业，中国移动，中国联通，诺基亚等多家大型企业。另外在南宁华捷咨询公司的担任兼职访问员，与桂林电子科技大学勤工助学中心合作圆满完成了——2006全国高校教材使用情况调查（桂林电子科技大学站）、2005中兴手机品牌认知度调查、哈飞及长安面包车售后服务问卷调查工作。

经过这些锤炼，自己具备了一定的会展、企业宣传、营销策划、晚会庆典等活动的策划组织经验。在漫长的学习与实践过程中，我学会了运用团队协作的力量；学会了从一次次失败教训中总结经验；更深刻体会到唯有勤奋才是真实的内涵！过去并不代表未来！对于实际工作我深信，自己能够很快适应新的工作环境，熟悉业务，在实际工作中不断学习和完善自己，出色的完成每一次工作任务。

基于对本工作浓厚的兴趣和为贵公司效力的意愿，在此十分渴望得到贵公司的一次面试机会！个人简历一并附上，如能尽快收到面试通知，将不甚感激！最后，祝贵公司事业蒸蒸日上！全体员工身体健康！

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关键词:会展专业;高校教育;会展业前瞻

中国会展业近几年发展势头迅猛,与旅游业、房地产业并称为三大新经济产业,已经成为新的经济增长点和第三产业的重要组成部分,并以年均20%以上的速度递增,创造了巨大的经济效益和社会效益。近几年,中国会展业正以年均增幅20%的速度发展,展会数量超过4000个,展览会的直接产值超过140亿元人民币。伴随着会展经济的高速增长,对会展人才需求的呼声也日益高涨,因此各地高校争相开设会展专业。会展经济正走向国际化、专业化迈进,与行业高速发展相对比的是专业人才的极度缺乏。

据国内某知名媒体2007年的调查,三大会展城市会展专业人才岗位需求与求职者的比例为:上海10∶1、北京8∶1、广州8∶1。而2010年上海世博会对会展人才的需求将达10万人,其中相当一部分是高层次人才,培养会展人才已成为中国会展行业发展最紧迫的任务之一。因此会展专业在中国高校教学中,具有了一个全新的发展动力,据不完全统计,到2009年底,中国已有130多所高校开设了会展专业,其中高职院校达90余所。

一、会展专业的发展概述

第一,中国近几年全面发展会展类专业教育,北京、上海、广州等城市的一些高等院校都相继开设了会展专业或在相关专业开设了会展培养方向,然而由于缺乏相关办学经验,国内院校的会展教育还处于“摸着石头过河,走一步算一步”的阶段,开设的课程多以依托原有相关课程为主。

第二,如旅游、外语、国际贸易、艺术、文秘等专业,虽然都开设会展方向,但在实际教学中学生对会展行业的接触很少,授课内容也与真正的会展工作有很大差距,会展教育存在定位不清,中低层次人才堆积的现象。因此,在办学过程中,国内院校可以借鉴国外院校的教学办法,培养行业人才。

第三,会展业和旅游业都为“朝阳产业”,它们与房地产业一起并称为新世纪“三大无烟产业”,具有广阔的发展前景。会展业以每年20%左右的速度持续增长,创造了巨大的经济效益和社会效益,已成为国民经济新的增长点,正在被越来越多的人所熟悉和关注。

第四,据权威部门统计,会展业对经济的拉动力是1∶10,所以,各大城市都在打造有自己特色的会展经济,争相成为一线会展城市,吸引更多的投资者注目。

第五,会展经济研究作为一个新的研究领域正引起广泛的注意。在国内,会展经济理论研究偏向于理论层面的分析,而国外会展经济理论研究偏向于实务。在研究方法上,国内研究通常从各自学科理论出发,一般采用定性或定量分析。国外研究通常通过调查问卷,进行抽样调查,以考察得到的数据再结合案例进行分析。

第六,在研究视角上,国外研究更多关注酒店经营、酒店旅游、企业管理,重点在于研究如何挖掘会展所创造的经济效益。而国内研究主要从学术研究的角度分析会展业的发展趋势。

二、会展专业的发展状况

综观中国会展的发展,起步和西方发达国家所走过的路程是有同工异曲之处,都是工业化时期走上快速发展之路,然后从服务业和高科技产业进入细分化、专业化、信息化时代。中国会展业已渗透到经济的各个领域,从机械电子、汽车、建筑到纺织、花卉、食品、家具等等,各行各业都有自己的发展。

第一,会展营销的概念日益引起会展业的高度重视,以前业界一提到会展营销就认为只是办展企业的事情,而事实上会展营销的主体包括政府、会展企业、参展商和与会者甚至还有媒体。在北京、上海、广州、深圳等地均建有符合国际标准的会展场所,其面积不断扩大,一些有影响的展览会已深入人心,得到世界各国的认同,如广州商品交易会,上海的华东商品交易会等。

第二,北京作为全国的文化教育中心和著名的会展城市,会展教育开展较早,其中北京第二外国语学院是会展教育的先行者。2006年,北京第二外国语学院会展管理系的首届67名毕业生就业率达100%,大部分毕业生都在大型企业就业。鉴于此,2007年二外被中国会展经济研究会评为“首届毕业生就业受欢迎”会展人才教育单位。

第三,上海作为全国的金融中心和著名会展城市,会展教育十分发达。是目前开设会展专业的高校数量最多的城市。华东师范大学上海会展学院、上海工程技术大学、上海应用技术学院、上海工商外国语职业学院等30多所院校都设立了会展专业或会展培养方向,各校依自身优势学科不同培养方向也有所区别。

第四,广州因广交会和开放前沿阵地的优势,成为中国著名会展城市,会展教育发展迅速。广东商学院、广州大学、中山大学等一批高校也设立了会展专业或会展培养方向。其中,广州大学设立专项资金,作为学生的实习经费,使学生的实践得到了有效保障。

第五,哈尔滨商业大学早在2003年就开始会展专业招生。目前已有两届毕业生,2003级毕业的23人,有19人从事展览行业工作,一次就业率为82%。其中17人在会展公司工作,2人在展览馆工作。哈尔滨商业大学把电话营销、会展营销等作为重点课程,并在大三的下半学期,集中安排学生到会展公司从事招商招展实习,并根据会展公司的办展规律,给学生近8个月的实习时间。

第六,浙江万里学院是中国最早开展会展本科人才培养的4所高校之一。会展经济与管理专业是迄今为止国内唯一一家省级及省级以上会展经济与管理重点建设专业。浙江万里学院会展经济与管理专业主要培养会展策划、会展管理高级专门人才。主要专业课程设置为会展概论、会展管理、会展策划、会展市场营销、会展政策法规、会展艺术设计、会展场馆与设施、会展经济数学研究方法和会展服务管理等。

三、会展专业的高校教学问题

作为一个新兴的专业,会展专业的人才培养目标定位相对模糊。无论是重点高校、普通高校、还是高职院校,大部分都把专业名称定为会展策划与管理,开设的课程也大同小异。主要课程不外乎这么几门:会展概论、会展经济学、会展营销、会展服务与管理、会展策划、会展文案、会展项目管理等。教材的选用也类似,大多侧重理论性、学科系统性,很少有有适合高职院校的实践性强、应用性强的教材。不同的高校选用同样的一本通教材,体现补出高校人才培养的类型性、层次性与差异性。

第一,大多数会展教材都是些杂烩拼凑之作,奉行“拿来主义”,缺少学科带头人。通常作法是从相关专业体系借用其核心理论来构架会展专业课程,然后冠上“会展”名头,再拼凑一些空泛的会展方面的内容,既无特色,又无创新,更无学科理论体系。有的教材甚至谬误百出,错误达70%之多。

第二,现行的会展教材,不同的课程门类之间内容交叉重复较多,界限模糊不清。以会展概论和会展管理为例,两门课程内容重复率惊人,达30%以上,造成了教学资源的极大浪费和教学效率的低下,严重影响了人才培养规格和目标的实现。

第三,教材内容陈旧空泛,缺少鲜明的地方特色和高职特色,与行业脱节严重。师资力量薄弱。由于会展教育在中国刚刚起步,会展专业教师大都是半路出家,既不具备系统的会展学科理论知识,又缺少行业实践经验。即使教师想提升自身素质,由于资金及体制政策等原因,也缺少有效的实现路径。师资力量薄弱成为高职会展专业教育的软肋。

四、会展专业的高校教学转变

在中国,会展是一个全新行业,无论是教学活动,还是科研工作,以及在资金、技术还是理念、人才上面,与西方国家相比仍有一定差距,所面临着的压力也比较大。因此,随着国民经济的不断增长,会展专业将会向着全球化、标准化、专业化继续前进。高校教学,应该与时俱进,为专业的社会化铺平道路。

第一,充分调动行业、企业积极性,以服务求支持,以贡献促合作。在推进校企合作的过程中,学校往往是一头热,企业参与的积极性不高。因此,能否调动企业积极性是校企合作成败的关键。学校应该主动出击,充分挖掘并找准合作的利益点,以服务求支持,以贡献促合作。

第二,努力推进与企业的多渠道合作。校企合作关系的建立与维护不能一劳永逸,需要合作双方尤其是学校用心呵护、精心培育。学校要保持和企业经常的交流和沟通、感情的联络,培育亲和力。同时,双方还要共同展望合作前景,不断开拓新的合作领域,共同推进多维度合作,这样的合作才能长效、高质。

第三,建立健全保障机制,推进校企合作规范、高效、稳定运行。高职院校要把校企合作落到实处,使之运作规范、有序、高效、持久,必须建立健全保障机制、体制,明确企业参与职业教育的责任与义务,加强管理和服务,为校企合作提供健康的制度环境和保障机制。

第四,整合资源打造地区会展教育实平台。在这方面杭州先行先试,树立了样板:由政府主导,出台了一系列相关的法律法规政策,聚合各方之力,打造了30多处高品质的大学生教育实习基地,突破了长期以来校企合作办学的瓶颈,走上了校企合作的健康的、可持续发展的轨道。为大学生实习、就业铺平了道路,同时也促使地方的会展行业企业逐渐步入规范、良性发展的轨道。

第五,更新拓展会展理念,培育厚基础、宽口径、复合型会展人才。学校应该努力为学生创设学习情境,打造丰富的校园文化。比如,鼓励学生自办展会,积极参与大学生艺术节,大学生论坛等丰富多彩的活动。在活动中锻炼学生的策划、组织、实施、协调、团队合作等能力素质,把课堂上学到的理论知识融入会展实践活动中,学以致用,理实融通。

第六,同时创造条件让学生多参加校外大型的展、会、节、演、赛等活动,耳濡目染,浸润其中,在丰富的实践活动中,夯实拓宽学生的专业知识,提高专业技能,培养学生的综合能力和素养。

五、会展行业的发展趋势

第一,会展竞争力研究越来越受到重视。过去几十年,全球竞争态势明显加剧,很少有产业停留在不受竞争侵入的平稳状态。随着中国加入WTO的各项协议的履行,参与国际竞争程度将不断加深,各行业所面临的竞争压力也越来越大。

第二,会展业作为新兴产业,同样面临着巨大竞争压力。特别是随着会展市场开放步伐的加快,高水平的国际会展大量涌入国内,因此,研究如何提高国内会展业的竞争力成为当下众多学者关注的课题。当然,对于竞争力的研究也至逐步深入。在传统的会展竞争力研究中,要么是会展跟城市竞争力研究结合在一起探讨,要么是把会展与旅游行业竞争力联系起来,这些都不是以会展作为中心。

第三,而当下学者更多是关注会展竞争力本身的研究,如建立会展竞争力指标体系或通过计量模型来分析会展竞争力状态。城市与会展关系研究越来越深入。会展业素有“城市面包器”之称,意在其给城市其他行业带来可观的经济效益和社会效益。

第四,以往对于城市会展研究更多停留在会展与城市的关系或会展给城市带来哪些效益上。随着会展业在中国日益成熟,研究视角开始转移到对会展业给城市创造效应的具体分析上。

第五,当前会展业与城市中其他行业的关联度研究成为众多学者研究的一个热点,因为通过研究此关联度可有效地找出该城市会展欠缺之处。

第六,会展秩序与规范越来越受到关注。会展研究未来走向。在西方国家,一些大型的专业性会展往往是产品或技术市场盈利前景的晴雨表,金融机构也会依据会展第一线的精确反应来决定相关的融资力度。可以说,会展活动已成为西方国家的普遍理念。

参考文献:

1、马伯韫.会展业兴起专业人才前景好[N].北京青年报,2003-02-24.

2、王樊.中国会展专业教育建设创新研究[J].湖北经济学院学报,2006(10).

3、季春红.会展人才培养――重应用还是重研究[N].中国贸易报,2005-07-18.

4、肖玲凤,裴向军.会展专业人才培养定位分析[J].浙江树人大学学报,2007(3).

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所谓会展是指以追求经济效益为主要目的、以企业化运作提供社会化服务、以口头交流信息或者以集中陈列展示物品为主要方式的集体性和综合性活动。与其他专业相比，该专业是一个新兴专业，具有边缘性和综合艺术性的特点。想要将会展专业课程的内容学好，学生必须了解管理、营销、艺术等多领域的知识，只有这样，才能够在激烈的市场竞争中脱颖而出，找到一份心仪的工作，提升自身的能力。

一、高职院校开设会展专业的必要性

（一）符合行业需求

现阶段，我国展览业发展态势迅猛，每年创收高达数百亿人民币，可见，展览业在国民经济发展中的地位和重要性。现阶段，展览业已经成为了我国经济增长的亮点，得到了党和国家的高度重视，不仅自身得到了发展，也带动了相关行业的发展，例如文化、建筑以及广告行业等等，这也就是为什么我国部分城市加大力度发展展览业的主要原因。在这一巨大市场需求的背景下，高职院校有必要开设该门课程，以满足市场需求。

（二）人才稀缺

通过相关调查显示，目前，全国范围内从事会展行业的人员有近100多万人，这些人员中，大部分没有经过系统的培训，缺乏专业理论知识和实践技能，难以适应岗位的需求。不仅如此，很多展会设计人员是从平面广告设计和室内设计行业转型而来，对于会展行业不是特别了解。与此同时，虽然近些年来，展览公司如雨后春笋般成长起来，但其数量还相对较少，规模不大，与展览业的发展相适应。

（三）城市定位的需求

随着社会的发展，人民生活水平的提升，我们逐步发现并认识到，国与国之间的竞争已经从以往的军事实力的比拼，向经济竞争和文化竞争方向发展。在这一阶段，我国国家机关加大资金投入力度，大力加强城市建设，精心打造文化新城，推动国家经济从制造型经济向创业型经济的方向发展。那么如何实现国家文化和产品走出去？这就需要相关院校加强对学生设计能力的培养。为此，高职院校应当抓住机遇，迎接挑战，以政府提供的各种平台为依托，实现设计教育水平的提高。

二、高职院校开设会展专业的可行性

（一）政府的大力支持

会展业的发展与国家、省市政府的政策支持与引导是分不开的。以广东省为例，广东省在建设文化大省纲要时，将会展业作为支柱产业之一。不仅如此，其还将展览审批制度改为登记制度，在一定程度上简化了办展的手续，推动了会展业的发展。与此同时，为了打造国际化、专业化和贸易型的会展业，相关部门加大了资金的投入力度，并对会展业的发展进行指导和规划，这些内容都表明，政府对会展行业的关注度。

（二）会展活动的召开

政府的大力支持，在一定程度上促进了文化创意产业的发展。各省市相继推出了文化产业的系列政策和措施，推动了文化产业发展的同时，也给高职院校开设会展专业课程搭建了平台。与此同时，政府大力支持同英国、美国和日本等国际设计强国之间的沟通和交流，举办国际设计论坛和设计论展会，邀请国际知名人士进行讲座，为广大学生学习设计创造了良好的条件。

（三）浓厚的创意氛围

为了进一步提升设计教育水平，发展我国设计行业，打造中国文化设计品牌，各级政府还有选择的集聚多创业园区作为示范园区，以东莞为例，东莞选择范园区、松山湖和虎门港等园区建设发展创意园区，为广大设计者营造了浓厚的创意氛围。这种创意氛围对学生学习设计来说，具有非常重要的意义。

（四）职业院校的师资基础

高职院校是我国职业教育的重要组成部分，是培养职业人才的摇篮，其拥有雄厚的师资基础和良好的教学环境，有能力开设会展专业。此外，我国绝大多数高职院校都实现了校企合作教学模式，对于会展业未来的发展有所了解，能够给学生全面的指导。

三、高职院校开设会展专业的对策

高职院校若想开设会展专业，将该专业做好，笔者认为可以从以下几方面入手：首先，加大资金的投入力度。为广大学生建立相应的学习平台。其次，加大宣传力度。现阶段，社会上对高职院校存在一定的认识误差，认为只有在无学可上的情况下，才到高职院校进行学习，这在一定程度上阻碍了高职院校的发展。为此，高职院校可以通过多媒体、网络的形式，将会展专业的优势宣传出去，加大该专业的知名度，提高生源质量。最后，还应当加大师资培训力度。定期或不定期的邀请行业精英来校讲座，切实提高整个院校的知名度，实现教学质量的提升与提高。

四、结语

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关键词：会展策划；专业建设；存在问题；解决对策

中图分类号：[TS914.27] 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-01-0102-01

近些年来，我国经济无论是发展水平，还是发展速度都不断迈上新台阶，促进企业的会展活动很活跃，已经形成各具特色和多方位的会展经济发展格局。但是，还面临着许多问题和挑战，对会展行业发展和高校会展策划专业建设造成不利影响。

一、当前中国会展策划行业发展现状

（一）会展策划行业发展的作用。会展简单的说，就是在一定的空间和地域范围内，有很多人参加的定期或者不定期的集体性的活动，具体包括会议、展览以及节庆等，是现代经济体系构成的一部分。在实际运行过程中，会展业发挥着重要的作用，具有经济的晴雨表之称，能够产生强大的联动效应，能够为城市带来出租费、广告费以及运输费的直接收入，还会带动当地第三产业的发展，有效增加就业机会，同时还会促进各地之间的信息、技术、学术、商品和人才的交流，促进当地经济发展和社会进步。

（二）会展策划行业发展存在问题。虽然我国会展行业取得巨大的进步和快速发展，专业化、市场化和国际化水平不断提高，参展企业的规模不断扩大，参展人数数量不断增多，尤其与对外交流和扩大出口发挥了重要的作用。但是也面临着问题和挑战，当前的市场体系有待完善，会展质量有待提高，从业人员素质较低等。这与国际先进水平相比，有很大的差距，缺乏相应的创新，很多企业都是利用过去的经验或者简单借鉴外国的经验；同时缺乏完备的展览信息和会展理论的创新，导致会展人员的设计水平比较落后。

当前的企业会展是一个涉及面比较广、专业程度比较的行业，对于专业型和复合型人才需要比较多，虽然一些高校和高职院校都开设了有关会展设计和规划的专业，培养大量的人才，但是缺乏专业的人才，导致会展行业队伍建设比较落后，在很大程度上限制了会展行业的发展。由此可知，会展行业的快速发展与专业人才相对匮乏，在很大程度上严重限制了我国经济的发展，还会对高校会展策划和管理专业产生不利影响。从另一个方面讲，也为会展策划和管理专业提供了广阔的发展空间。

二、高校会展策划和设计专业在建设中存在的问题

在部分高校设置会展策划专业时，有的学生在选择上，认识不足，缺乏进行详细的了解和考虑，在一定程度上导致了计划招生人人数与实际报道人数产生很大的反差，；同时相关的专业课程体系设置不科学、不健全，师资队伍的业务理论水平有待加强；设置的课程在会展行业经济规律和运作方面，缺乏全面性和系统性；同时市场存在有关会展专业的教材，水平层次不一，对学生的实际学习接受能力是一个比较大的挑战；还有的就是很多学习会展策划专业学生毕业之后，很难找到合适的工作，存在脱节现象等。以上问题或者症结的存在对企业、学校以及学生都会产生不利的影响。

三、高校会展策划专业合理建设的建议和对策

高校在培养会展策划专业人才方面，发挥了极为重要的作用。但是同时要采取有效措施和手段，帮助学生树立高尚的职业道德素质，加强会展会展行业的技能培训，为企业和公司培养应用型的高技能人才，实现会展专业与当前经济发展接轨和有机融合，不断探索出新的途径。

首先，要加强师资队伍建设。高效要对开设的会展策划专业进行适当的调整，以适应会展策划行业需要，不断提高学生的专业素养和水平。因此，高效要采取政策和经济上的手段，不断引进具有高水平的专业教师，用来弥补师资水平低或者缺乏的状况；同时还要加强对现有教师的培训，特别是北上广水平高和实力强的大学观摩和学习，不断提高教师自身的业务理论水平；同时会展策划专业教师要进行定期的市场调研，并撰写可行的研究报告，能够有效完成对会展总体方案的策划，高效完场招商和招展，实现预期目标，达到理论和实践相结合。不仅有效的了解了会展策划行业发展现状，还会在一定程度熟悉当前会展策划与管理专业的市场就业情况。

其次，高校会展策划专业和课程的设置。

由于会展策划专业涉及面很广，对专业人才要求比较高，因此，在设计课程和教学过程中，要注重对会展策划基础理论和专业知识的培养，帮助学生对会展策划要用于创新，不断开拓进取，不断满足市场和企业的需要；另外，要加强高校之间的相互交流，借鉴成功办学模式的课程设置和课程模式，同时要不断积累经验，进行大胆创新，探索具有本学校富有特色的教学模式。在课程教学中，要会展策划的理论和实践有机的结合起来，把相关专业知识和其他技能（如英语）结合起来，加强各不同形式的训练活动，保证学生能够学以致用；同时，教师在教学过程中，根据学生的实际接受能力，提高学生的积极性和创造性，提高教学质量；要加强会展策划专业改革，把课程内容与学生学习特点以及市场需要结合起来，实现长远发展和建设。

（三）推行校企联合的措施。在推行校企联合过程中，要遵循两个必要的原则，第一，就近原则，在当地建立合理的联姻关系；同时学校要有效突破地域限制，与规模大、实力强的会展策划企业进行合作，还要签署相关的实习和工作协议，建立起长期合作伙伴关系，有效的解决学生的就业问题，实现校企双方的共赢。

四、结语

综上所述，会展策划对企业发展具有十分重要作用，但是同时也面临着巨大的严厉和挑战，如会展策划行业的发展与专业人才相对缺乏，在很大程度上制约会展经济发展和高校会展策划专业的合理建设。因此，高校要从提高师资队伍教学水平、合理设计专业课程和加强校企联合，妥善解决存在矛盾和问题，促进高校会展策划专业良性发展，帮助高校为社会培养出更多的专业会展策划人才。

参考文献：

[1]黎玲.高职院校会展策划与管理专业课程体系设计思考[J].四川省干部函授学院学报.2013（01）.

[2] 彭慧翔.高职会展策划课程实训环节设计[J].科教文汇（下旬刊）.2013（06）.

[3] 孙凌云.基于高职教育下的会展策划与管理课程教学模式改革探讨[J].旅游纵览（下半月）.2013（05）.