分析化学十篇

分析化学篇1

2.新型花状纳米四氧化三钴修饰玻碳电极对芦丁的电催化氧化及其测定王明艳，张东恩，马卫兴，童志伟，许兴友，杨绪杰，WANGMing-Yan，ZHANGDong-En，MAWei-Xing，TONGZhi-Wei，XUXing-You，YANGXu-Jie

3.螯合稀土金属标记蛋白质技术的建立与优化米薇，王晶，应万涛，蔡耘，钱小红，MIWei，WANGJing，YINGWan-Tao，CAIYun，QIANXiao-Hong

4.凝固-漂浮分散液液微萃取-高效液相色谱法测定水样中氯酚丁宗庆，张琼瑶，DINGZong-Qing，ZHANGQiong-Yao

5.手性双修饰剂修饰的CdSe纳米晶的合成及选择性识别Hg(II)的研究陈帼敏，俞英，胡小刚，曹玉娟，吴建中，CHENGuo-Min，YUYing，HUXiao-Gang，CAOYu-Juan，WUJian-Zhong

6.超高效液相色谱三重四极杆质谱法同时快速测定血浆和尿液中11种杀鼠剂蔡欣欣，张秀尧，CAIXin-Xin，ZHANGXiu-Yao

7.三维荧光光谱研究垃圾渗滤液水溶性有机物与汞相互作用何小松，席北斗，魏自民，李鸣晓，耿春茂，余红，刘鸿亮，HEXiao-Song，XIBei-Dou，WEIZi-Min，LIMing-Xiao，GENGChun-Mao，YUHong，LIUHong-Liang

8.聚丙烯酰胺凝胶电泳前活性染料与蛋白质共价染色的条件探索分析化学 戴彬，吉坤美，张同艳，彭孝军，DAIBin，JIKun-Mei，ZHANGTong-Yan，PENGXiao-Jun

9.高效液相色谱-串联质谱法同时测定细菌群体感应效应的11种AHLs类信号分子马晨晨，李柏林，欧杰，王婧，赵俊虹，MAChen-Chen，LIBai-Lin，OUJie，WANGJing，ZHAOJun-Hong

10.气相色谱法测定火锅底料中的多种有机氯农药和拟除虫菊酯农药残留王波，李贤良，张雷，王国民，曹淑瑞，张进忠，WANGBo，LIXian-Liang，ZHANGLei，WANGGuo-Min，CAOShu-Rui，ZHANGJin-Zhong

11.气相色谱/质谱法测定烧烤肉制品中15种欧盟优控多环芳烃毛婷，路勇，姜洁，吴颖，冯丽萍，张卫民，袁猛，MAOTing，LUYong，JIANGJie，WUYing，FENGLi-Ping，ZHANGWei-Min，YUANMeng

12.高效液相色谱法测定海水中游离态腐胺、亚精胺和精胺付敏，赵卫红，苗辉，吕桂才，FUMin，ZHAOWei-Hong，MIAOHui，L(U)Gui-Cai

13.羧酸仲丁酯对映体在β-环糊精衍生物上的拆分及手性识别机理研究施介华，叶燕，SHIJie-Hua，YEYan

14.基于长春西汀酸的荧光偏振免疫方法测定磺胺二甲氧基嘧啶王小勇，龚福春，唐连飞，李治章，郑兴良，湛雪辉，WANGXiao-Yong，GONGFu-Chun，TANGLian-Fei，LIZhi-Zhang，ZHENGXing-Liang，ZHANXue-Hui

15.Ⅱ型糖尿病大鼠神经视网膜组织中差异蛋白质分析王亚冬，童明庆，崔毓贵，张民英，郭雪江，王玲，许志洋，王富强，WANGYa-Dong，TONGMing-Qing，CUIYu-Gui，ZHANGMin-Ying，GUOXue-Jiang，WANGLing，XUZhi-Yang，WANGFu-Qiang

16.加速溶剂萃取-高效液相色谱法测定皮革和纺织品中含氯苯酚的含量李琳，薛秀玲，连小彬，LILin，XUEXiu-Ling，LIANXiao-Bin

17.毛细管区带电泳同时检测人尿和头发中6种孟梁，臧祥日，申贵隽，王正巧，王莉莉，祝玲，MENGLiang，ZANGXiang-Ri，SHENGui-Jun，WANGZheng-Qiao，WANGLi-Li，ZHULing

18.十溴联苯醚与牛血清白蛋白相互作用的荧光光谱研究谢显传，王晓蓉，张幼宽，郑建中，吴颖欣，薛银刚，XIEXian-Chuan，WANGXiao-Rong，ZHANGYou-Kuan，ZHENGJian-Zhong，WUYing-Xin，XUEYing-Gang

19.压电免疫生物传感器快速检测三唑磷农药黄君冉，盖玲，叶尊忠，王剑平，HUANGJun-Ran，GAILing，YEZun-Zhong，WANGJian-Ping

20.同位素内标超高效液相色谱-串联质谱法检测大鼠血清中丙烯酰胺和环氧丙酰胺杨叶，乔善磊，陈景衡，赵人琤，敖淑清，陆晓梅，茅力，沈东旭，练鸿振，YANGYe，QIAOShan-Lei，CHENJing-Heng，ZHAORen-Zheng，AOShu-Qing，LUXiao-Mei，MAOLi，SHENGDong-Xu，LIANHong-Zhen

21.基质辅助激光解吸附飞行时间质谱方法分析山竹果皮缩合单宁周海超，魏淑东，李敏，林益明，ZHOUHai-Chao，WEIShu-Dong，LIMin，LINYi-Ming

22.毛细管电泳-电容耦合非接触电导法检测牛奶中金属离子和三聚氰胺张辰凌，田婧，秦卫东，ZHANGChen-Ling，TIANJing，QINWei-Dong

23.稀土离子络合物荧光探针测量胆红素及其荧光猝灭机理研究边玮玮，张娜，阎芳，王守训，李耀辉，BIANWei-Wei，ZHANGNa，YANFang，WANGShou-Xun，LIYao-Hui

24.超高效液相色谱-串联质谱法研究阿维菌素在苹果和土壤中的残留消解动态李增梅，邓立刚，赵淑芳，郭长英，赵善仓，毛江胜，王玉涛，LIZeng-Mei，DENGLi-Gang，ZHAOShu-Fang，GUOChang-Ying，ZHAOShan-Cang，MAOJiang-Sheng，WANGYu-Tao

25.离子液体及其在电分析化学中的应用上官小东，汤宏胜，刘锐晓，郑建斌，SHANGGUANXiao-Dong，TANGHong-Shen，LIURui-Xiao，ZHENGJian-Bin

26.悬浮固化液相微萃取技术研究进展王莹莹，赵广莹，常青云，臧晓欢，王春，王志，WANGYing-Ying，ZHAOGuang-Ying，CHANGQing-Yun，ZANGXiao-Huan，WANGChun，WANGZhi

27.离心式微流控固相萃取光盘的研制及其在铬价态分析中的应用席永清，庄惠生，XIYong-Qing，ZHUANGHui-Sheng

28.新型脱氧核糖核酸光纤生物传感器的研制及其性能评价吴舒旭，施汉昌，仝铁铮，何苗，朱安娜，龙峰，韩爽，WUShu-Xu，SHIHan-Chang，TONGTie-Zheng，HEMiao，ZHUAn-Na，LONGFeng，HANShuang

1.分析化学 硅锆复合氧化物的制备、表征及其在磷酸化肽段富集中的应用吴剑虹，肖矿，赵勇，章伟平，郭林，冯钰锜，WUJian-Hong，XIAOKuang，ZHAOYong，ZHANGWei-Ping，GUOLin，FENGYu-Qi

2.蛋白质组学研究中傅立叶变换离子回旋共振质谱数据采集方法的比较曾家伟，贾伟，应万涛，钱小红，ZENGJia-Wei，JIAWei，YINGWan-Tao，QIANXiao-Hong

3.原位乙酰化-顶空固相微萃取测定水中酚类化合物余益军，刘红玲，戴玄吏，蔡焕兴，李春玉，于红霞，YUYi-Jun，LIUHong-Ling，DAIXuan-Li，CAIHuan-Xing，LIChun-Yu，YUHong-Xia

4.台风过后网箱养殖大黄鱼恢复过程中血清代谢物变化的研究徐继林，严小军，陈德莹，徐善良，骆其君，王亚军，XUJi-Lin，YANXiao-Jun，CHENDe-Ying，XUShan-Liang，LUOQi-Jun，WANGYa-Jun

5.硒多糖的抗氧化活性及与过氧化氢酶协同作用的研究李华为，赵素云，刘晓波，宋琳琳，铁梅，LIHua-Wei，ZHAOSu-Yun，LIUXiao-Bo，SONGLin-Lin，TEIMei

6.多孔"类碳糊电极"的羧基化及其对EscherichiaocliO157:H7的检测许利剑，杜晶晶，邓燕，李智洋，徐春祥，何农跃，汪华，史智扬，XULi-Jian，DUJing-Jing，DENGYan，LIZhi-Yang，XUChun-Xiang，HENong-Yue，WANGHua，SHIZhi-Yang

7.基于96孔板与拉曼光谱的发酵乙醇高通量快速检测李自达，申乃坤，赖钧灼，秦艳，刘军贤，王桂文，LIZi-Da，SHENNai-Kun，LAIJun-Zhuo，QINYan，LIUJun-Xian，WANGGui-Wen

8.凝胶渗透色谱-固相萃取净化-超快速液相色谱-串联质谱法检测牛肉中9种类固醇激素残留孙汉文，康占省，李挥，SUNHan-Wen，KANGZhan-Sheng，LIHui

9.基于四氧化三钴材料催化发光的丙醛气体传感器研究邓灏，吕弋，DENGHao，L(U)Yi

10.药对白术-茅苍术及其单味药中挥发油成分的比较分析佘金明，梁逸曾，彭友林，华美铃，谭斌斌，李洪东，SHEJin-Ming，LIANGYi-Zeng，PENGYou-Lin，HUAMei-Ling，TANBin-Bin，LIHong-Dong

11.肺癌组织蛋白质混合物检测方法学研究刘勇，王荣，高岚，贾正平，辛晓婷，谢华，马骏，郭志强，LIUYong，WANGRong，GAOLan，JIAZheng-Ping，XINXiao-Ting，XIEHua，MAJun，GUOZhi-Qiang

12.液相色谱-质谱联用定量分析威灵仙及其同属植物中4种三萜皂苷孙凤，蔡铮，杨得坡，肖培根，程翼宇，SUNFeng，CAIZheng，YANGDe-Po，XIAOPei-Gen，CHENGYi-Yu

13.离子液体双水相萃取-蒸气发生原子荧光法测定痕量镉陈明丽，付海阔，孟皓，王建华，CHENMing-Li，FUHai-Kuo，MENGHao，WANGJian-Hua

14.毛细管电泳柱端电化学发光法分离测定药物和尿液中的盐酸维拉帕米梁汝萍，朱晓艳，陶移文，汪敬武，LIANGRu-Ping，ZHUXiao-Yan，TAOYi-Wen，WANGJing-Wu

15.温度对复配乳油的近红外光谱定量分析模型的影响王冬，熊艳梅，黄蓉，吴厚斌，闵顺耕，WANGDong，XIONGYan-Mei，HUANGRong，WUHou-Bin，MINShun-Geng

16.一种基于乙炔黑/壳聚糖膜修饰电极的对氨基酚传感研究王亚珍，邱红心，黄文礼，WANGYa-Zhen，QIUHong-Xin，HUANGWen-Li

17.液相色谱-氢化物发生-原子荧光联用同时测定洛克沙胂及其代谢物黄连喜，何兆桓，曾芳，姚丽贤，周昌敏，国彬，HUANGLian-Xi，HEZhao-Huan，ZENGFang，YAOLi-Xian，ZHOUChuang-Min，GUOBin

18.肾结石中三聚氰胺的表面解吸常压化学电离质谱测定李建强，贾滨，胡斌，陈焕文，曾祥泰，肖日海，LIJian-Qiang，JIABin，HUBin，CHENHuan-Wen，ZENGXiang-Tai，XIAORi-Hai

19.基于碳纳米管的脂质体电化学发光免疫传感器检测人免疫球蛋白G李玲，王海燕，孙东艳，龚武，王伦，LILing，WANGHai-Yan，SUNDong-Yan，GONGWu，WANGLun

20.多肽修饰的纳米金加速油-水界面酶促反应杨小超，莫志宏，YANGXiao-Chao，MOZhi-Hong

21.聚氨酯涂料中13种二异氰酸酯类单体的气相色谱检测方法韩伟，王利兵，赵青，李宁涛，于艳军，贾晓川，HANWei，WANGLi-Bing，ZHAOQing，LINing-Tao，YUYan-Jun，JIAXiao-Chuan

22.固相萃取-高效液相色谱法测定水果中单甲脒的残留量杨媛，石磊，张开春，王东，张佳，冯晓元，王宝刚，YANGYuan，SHILei，ZHANGKai-Chun，WANGDong，ZHANGJia，FENGXiao-Yuan，WANGBao-Gang

23.气相色谱/质谱法检测小鼠肌肉组织和血液中羟基多氯联苯史永富，林洪，黄冬梅，龚倩，蔡友琼，王媛，钱蓓蕾，SHIYong-Fu，LINHong，HUANGDong-Mei，GongQian，CAIYou-Qiong，WANGYuan，QIANBei-Lei

24.气相色谱-质谱法及嗅探技术分析蓝藻水华水体中挥发性成分虞锐鹏，王利平，吴胜芳，车金水，刘杨岷，YURui-Peng，WANGLi-Ping，WUSheng-Fang，CHEJin-Shui，LIUYang-Min

25.电化学振荡反应在黄芩提取工艺优化中的应用李守君，黄金宝，邹桂华，兰焕，罗时旋，于莲，宗希明，王旭，LIShou-Jun，HUANGJin-Bao，ZOUGui-Hua，LANHuan，LUOShi-Xuan，YULian，ZONGXi-Ming，WANGXu

26.微流控芯片光学检测技术在细胞研究中的应用与进展霍丹群，刘振，侯长军，杨军，罗小刚，法焕宝，董家乐，张玉婵，张国平，李俊杰，HUODan-Qun，LIUZhen，HOUChang-Jun，YANGJun，LUOXiao-Gang，FAHuan-Bao，DONGJia-Le，ZHANGYu-Chan，ZHANGGuo-Ping，LIJun-Jie

27.抗独特型抗体在小分子物质免疫检测中的应用贺江，樊明涛，梁颖，刘贤金，HEJiang，FANMing-Tao，LIANGYing，LIUXian-Jin

28.单体烃氢同位素测试系统高温热转化装置的研制分析化学 李中平，李立武，陶明信，杜丽，王作栋，张明峰，王广，曹春辉，LIZhong-Ping，LILi-Wu，TAOMing-Xin，DULI，WANGZuo-Dong，ZHANGMing-Feng，WANGGuang，CAOChun-Hui

29.新型流动注射电化学发光分析系统及性能表征石鑫，王捷，刘仲明，SHIXin，WANGJie，LIUZhong-Ming

30.电感耦合等离子体质谱-离子色谱法检测食盐中的碘杨彦丽，林立，寇琳娜，YANGYan-Li，LINLi，KOULin-Na

31.超高效液相色谱串联质谱法测定4种抗凝血灭鼠剂在水环境突发性污染事故中的痕量残留茅海琼，应红梅，朱丽波，胡迪峰，钱飞中，MAOHai-Qiong，YINGHong-Mei，ZHULi-Bo，HUDi-Feng，QIANFei-Zhong

1.复杂样品质谱分析技术的原理与应用陈焕文，胡斌，张燮，CHENHuan-Wen，HUBin，ZHANGXie

2.高效液相色谱-电喷雾串联四级杆质谱法检测小鼠组织中花生四烯酸及其代谢产物谷艳，石先哲，赵素敏，顾群，路鑫，许国旺，GUYan，SHIXian-Zhe，ZHAOSu-Min，GUQun，LUXin，XUGuo-Wang

3.荧光纳米粒子Ru(bpy)3/SiO2的制备及其应用于蛋白质微阵列芯片检测HIVp24抗原尹东光，刘斌虎，张礼，谢春娟，张乐，YINDong-Guang，LIUBin-Hu，ZHANGLi，XIEChun-Juan，ZHANGLe

4.自由溶液和筛分介质条件下芯片DNA瞬间等速电泳预浓缩的比较刘大渔，梁广铁，雷秀霞，周小棉，LIUDa-Yu，LIANGGuang-Tie，LEIXiu-Xia，ZHOUXiao-Mian

5.三聚氰胺-Cu2+-ANS三元络合物荧光光谱法检测超痕量三聚氰胺张银堂，张彦峥，张丽娟，张富强，陈芳，徐茂田，ZHANGYin-Tang，ZHANGYan-Zheng，ZHANGLi-Juan，ZHANGFu-Qiang，CHENFang，XUMao-Tian

6.流动注射化学发光法测定中药材中没食子酸方卢秋，李海芳，郑国金，FANGLu-Qiu，LIHai-Fang，ZHENGGuo-Jin

7.基于新型可视化学传感阵列的氨基酸快速识别霍丹群，张国平，侯长军，董家乐，张玉婵，刘振，罗小刚，法焕宝，张宿义，HUODan-Qun，ZHANGGuo-Ping，HOUChang-Jun，DONGJia-Le，ZHANGYu-Chan，LIUZhen，LUOXiao-Gang，FAHuan-Bao，ZHANGSu-Yi

8.虚拟模板/硅胶表面分子印迹材料的制备及其在海水溶液中的吸附行为研究王江涛，宋兴良，WANGJiang-Tao，SONGXing-Liang

9.氧化乐果的振动光谱及其表面增强拉曼散射研究吉芳英，黎司，虞丹尼，周光明，何强，JIFang-Ying，LISi，YUDan-Ni，ZHOUGuang-Ming，HEQiang

10.纳米探针芯片技术用于微量乙肝病毒DNA的检测汪毅，毛红菊，臧国庆，张宏莲，金庆辉，赵建龙，WANGYi，MAOHong-Ju，ZANGGuo-Qing，ZHANGHong-Lian，JINQing-Hui，ZHAOJian-Long

11.气溶胶直接进样电感耦合等离子体-质谱法快速测定环境气溶胶中239Pu粟永阳，李志明，董宏波，徐江，任向军，翟利华，周国庆，李梅，伊小伟，朱凤蓉，SUYong-Yang，LIZhi-Ming，DONGHong-Bo，XUJiang，RENXiang-Jun，ZHAILi-Hua，ZHOUGuo-Qing，LIMei，YIXiao-Wei，ZHUFeng-Rong

12.平行因子分析在赤潮藻滤液三维荧光光谱特征提取中的应用吕桂才，赵卫红，王江涛，L(U)Gui-Cai，ZHAOWei-Hong，WANGJiang-Tao

13.毛细管电泳在线电推扫测定蔬菜中3种氯化烟碱类农药残留孙娟，陈冠华，王坤，董敏，代永佳，SUNJuan，CHENGuan-Hua，WANGKun，DONGMin，DAIYong-Jia

14.搅拌棒吸附萃取结合气相色谱/质谱/质谱法同时测定饮料和果酱中的7种防腐剂陈琦，凌云，张峰，黄峻榕，储晓刚，吴永宁，CHENQi，LINGYun，ZHANGFeng，HUANGJun-Rong，CHUXiao-Gang，WUYong-Ning

15.毛细管凝胶电泳紫外检测核酸灵敏度连冬生，张相年，贺宝霞，赵树进，韩丽萍，LIANDong-Sheng，ZHANGXiang-Nian，HEBao-Xia，ZHAOShu-Jin，HANLi-Ping

16.改性超支化聚硅碳烷物理吸附涂层毛细管柱的分离性能研究徐文超，初永杰，林栋，杨文，刘冰，寿崇琦，XUWen-Chao，CHUYong-Jie，LINDong，YANGWen，LIUBing，SHOUChong-Qi

17.电喷雾质谱法研究12-氨基乙酰脱氢枞胺与脱氧核糖核酸的相互作用管小虹，邓慧敏，林中祥，GUANXiao-Hong，DENGHui-Min，LINZhong-Xiang

18.信息动态

19.固相萃取衍生气相色谱-负化学源质谱法检测水中酸性除草剂桂建业，张莉，齐继华，张永涛，左海英，李小亚，张琳，李桂香，GUIJian-Ye，ZHANGLi，QIJi-Hua，ZHANGYong-Tao，ZUOHai-Ying，LIXiao-Ya，ZHANGLin，LiGui-Xiang

20.分析化学 红外光谱结合线阵列检测技术研究聚合物分散液晶膜分子取向孙国恩，滕红，张春玲，窦艳丽，徐经伟，SUNGuo-En，TENGHong，ZHANGChun-Ling，DOUYan-Li，XUJing-Wei

21.基于傅里叶变换红外光声光谱的包膜控释肥料聚合物膜疏水性的表征赵聪，申亚珍，周健民，杜昌文，王火焰，陈小琴，ZHAOCong，SHENYa-Zhen，ZHOUJian-Min，DUChang-Wen，WANGHuo-Yan，CHENXiao-Qin

22.淋洗液浓度对痕量低分子量脂肪族胺离子色谱分离度的影响孔露露，郭晓燕，周启星，胡万里，云海兰，陈昌振，鲁金凤，KONGLu-Lu，GUOXiao-Yan，ZHOUQi-Xing，HUWan-Li，YUNHai-Lan，CHENChang-Zhen，LUJin-Feng

23.聚硅氧烷键合的离子液体用作高温气相色谱固定相的研究孙晓杰，朱玉玲，韩灿贤，吴采樱，邢钧，SUNXiao-Jie，ZHUYu-Ling，HANChan-Hyon，WUCai-Ying，XINGJun

24.代谢组学方法研究奶牛注射氯霉素后牛奶中的生物标志物王世成，李国琛，王颜红，胡小燕，张红，WANGShi-Cheng，WANGYan-Hong，LIGuo-Chen，HUXiao-Yan，ZHANGHong

25.快速高分离液相色谱-串联质谱法检测原乳中活性β-内酰胺酶孙汉文，李挥，张敬轩，周正，SUNHan-Wen，LIHui，ZHANGJing-Xuan，ZHOUZheng

26.中药致肾毒性成分马兜铃酸A单抗制备及酶联免疫分析方法的建立南铁贵，何素平，谭桂玉，李刚，王保民，黄璐琦，NANTie-Gui，HESu-Ping，TANGui-Yu，LIGang，WANGBao-Min，HUANGLu-Qi

27.半抗原的设计、修饰及人工抗原的制备宋娟，王榕妹，王悦秋，唐雨榕，邓安平，SONGJuan，WANGRong-Mei，WANGYue-Qiu，TANGYu-Rong，DENGAn-Ping

分析化学篇2

关键词：化学计量学 分析化学 人工神经网络

化学计算学作为化学的分支学科，起步较晚，在涉及内容上又比较广阔，涉及到数学、统计学及计算机应用技术等相关学科，可以说是一门交叉性的学科。正是因为科学技术的发展及多学科相互渗透的作用才诞生了化学计量学这门独特的学科。涵盖于化学测量的整个过程，采样理论、实验设计、选择与优化、变量处理及数据分析斗属于化学计量学。化学计量学担负的主要任务是进行化学测量数据的分析与处理，进行测量程序与实验方法的最佳选择，最早由瑞典化学家提出，一直沿用至今。正是因为化学计量学的巨大作用，解决了传统化学研究中不能攻破的难题，成为化学研究的新方向与关注点。

一、化学计量学对于化学测量的应用分析

在化学研究中，需要将化学计量学渗透于化学测量的全过程。在上世纪五十年代以来，新的化学仪器分析方法已经被充分的引入到分析化学中，分析测试工作已经逐步实现了仪器化、自动化与初步的计算机化，这些技术的深入应用，为化学分析提供了可靠的测量数据，但是将这些分析仪器的优点结合起来，将杂乱无章的数据信息进行重新排列组合，最大限度的解决信息的筛选，成为化学研究工作者当前面临的最大难题。

化学计量学在解决这一问题中发挥了重大作用。将分析分离技术集于一体，通过特定的高维仪器产生分析信号，利用新型的分析信号多元校正及有效分辨方法进行复杂多组分的体系定性，进行定量解析。利用这种化学计量学的方法可以对巨大的数据信息进行有效的筛选，从而提取最有用的信息，对这些有用信息进行分析，实现了单纯的“数据提供者”到“问题解决者”的角色转变。化学计量法对于化学测量产生的影响是深远且巨大的。化学计量法应该贯穿于化学测量的全过程。

二、当前化学计量学在分析化学中的应用分析

（一）化学计量学在化学定量构效关系中的应用分析

化学定量构效关系研究是化学学科的根本性研究问题，结合物质的化学成分与基本的结构进行化学性质的测定，是我国目前化学理论研究中的重要目标。在进行研究时一般采用图论与数值的方法进行各种化合物的表征，将所获取的计算结果与实际的被测量化学物的物理、化学及生物特性结合起来，用比较明确的定量关系来代替含糊的定性描述。目前化学计量学在进行分析化学研究时引入了全局最优算法，在利用误差反向传播的多层次感知模型进行苯酚衍生物的活性测验时取得了明显的研究效果，较之先前的研究方法，改进是十分明显的。

（二）化学计量学中模式识别方法在分析化学中的应用

化学计量学中的模式识别法是根据化学测量数据矩阵，对样本集通过样本性质进行分类进行选取的方法。根据测量在多维模式空间中的相对位置不同，用线性判断识别分析法、最邻近法等进行模式的识别。模式识别法的研究能够为决策及过程优化提供最有实用价值的信息资料。我国石油化工行业、材料化学研究领域都基于该思想破解了很多研发难题。其中K―最邻近法从伏安波汇总对重叠的伏安响应信号进行区分，将K―最邻近法用于电位阶伏安波及毛细管曲线分类中，实现了对有机化合物构效关系的有效表征。二SMCA法最广泛的应用就是食品的鉴定。

（三）化学计量学的人工神经网络应用分析

除了我们上面提到的应用，化学计量学在神经网络应用方面也发挥了积极的作用。所谓的人工神经网络是基于现代生物学的对人脑组织进行研究而提出的，利用大量的简单的处理单元进行充分连接，从而形成的巨大的复杂的网络体系，主要是用来模拟人的大脑神经网络结构域的一定神经行为。人工神经网络可以对数据模式进行合理的解析与分类，对于原因与结果关系不确定的非线性测量数据有着独特的应用。分析化学的不确定性很多，借助于化学计量学的人工神经网络得到了有效的应用解决。从目前神经网络的应用情况来看，在谱图分析、药物分子药效的预测及蛋白质结构的预测方面都取得了不错的成绩。此外，在分析化学中应用比较广泛的还有遗传算法，遗传算法可以进行多组分分析波长选择、数据校正优化、核磁共振脉冲波形选择等。人工神经网络还进一步促进了仪器联机与实验的自动化。在生产方面起到了重要的指导作用。

（四）化学计量法波普化学的应用分析

目前在化学研究中，化学家们一直努力的目标主要是波普数据库的有效利用。波普数据库的质谱、核磁共振谱、色谱等复杂分析体系的快速定性定量分析都是当前研究的重点。化学计量学为这方面的研究提供了新的突破口。各种滤波、平滑、交换、卷积技术的应用，促进了分析化学的发展。可以直接提供不可分离的直接地测定相互干扰的共存性物种，对于完全未知的混合物也可以实现准确的测定。

（五）化学计量法的多元校正分析应用

我国化学的多元化分析成为今后化学研究的大趋势，不仅在研究目标上体现出多元化，对于研究对象也呈现出多元化的特性。这对于化学研究工作者是不小的挑战。要求化学工作者能够快速、准确的定位与定量，从而得出分析结果。在这样的背景下，多元校正法应用而生，其产生为现代分析仪器提供了大量的测量数据，并对这些数据进行了解析，可以说多元校正法是新型的数学统计方法。多元校正法在多个方面进行了研究优化，灵敏度、检测度、精密度等都对指标进行了优化，在对这些指标优化后，大大扩展了分析仪器的功能与方法的有效及实用性。正是因为正交设计、均匀性设计分析、板因式设计分析等多种实验设计优化方法的相互协调，对分析选择性进行了改善，在一定程度上拓宽了其化学计量法多元校正的应用领域。

三、结束语：

化学计量学从产生到现在大约只有30多年的历史，但是在短短的几十年内，其应用不断得到普及，其应用效果不断得到化学行业的肯定。将来，化学计量学将依然是令人关注的问题，有着广阔而光明的前景。化学计量学不断发展，将对仪器的智能化分析提供新的研究理论与方法途径，为高维联用仪器的发展提供新的突破口与改进点。通过本文对化学计量学在分析化学中的应用分析，我们在看到化学计量学优势作用的同时，更应该看到其发展中的不足，针对这些不足进行研究分析，在进行多次验证的基础上寻找新的解决途径，完善这些不足，为化学计量学的发展提供更加广阔的发展空间。在分析化学发展领域，增强对化学计量学的引入是今后化学研究发展的一个大方向。

参考文献

[1]黄丹.浅谈化学计量学在分析化学中的应用及发展前景[J].今日科苑.2009（08）.

[2]周统武，蔡娟.化学计量学的学科现状与发展方向[J].中国科技信息，2009（03）.

[3]周南.关于“分析化学中的计量学与质量保证”的国际研讨会[J].理化检验（化学分册），2007（03）.

分析化学篇3

【摘要】 目的 研究还阳参Crepis turczaniowii C.A.Mey.全草的化学成分。方法 采用硅胶、大孔吸附树脂及聚酰胺层析柱进行分离和纯化，通过理化、质谱及核磁共振等现代波谱技术鉴定化合物结构。结果 从还阳参石油醚部分分离得到2个化合物，分别鉴定为伪蒲公英甾醇乙酸酯(Ⅰ)、β-谷甾醇(Ⅱ)；从其正丁醇部分分离到1个化合物，鉴定为连翘苷(Ⅲ)。结论 化合物Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均为首次从该植物中分离得到，Ⅲ为首次从还阳参属植物中分离得到。

【关键词】 菊科；还阳参；化学成分

Abstract：Objective To study the chemical constituents in Crepis turczaniowii C. A. Mey. Method The constituents were isolated and purified by column silica， polystyrene resin RA and polyamide columbine chromatography， and the structures were identified by physicochemical data， MS and NMR. Result Two compounds were obtained in the Petroleum ether fractions as ω-taraxasteryl acetate (Ⅰ) and β-sitosterol (Ⅱ)， and one compound was obtained in the n-BuOH fractions as phillyrin (Ⅲ). Conclusion All above compounds are obtained from the plants of Crepis turczaniowii C. A. Mey. for the first time. Ⅲ is isolated from Crepis L. for the first time.

Key words：Compsitea；Crepis turczaniowii C. A. Mey.；chemical constituent

还阳参Crepis turczaniowii C.A.Mey.为菊科还阳参属植物，别名屠还阳参、驴打滚儿草，多年生草本植物，生长于山坡、路旁，主要分布在山西、内蒙古[1]一带，资源丰富，为民间习用草药。其味苦，性微寒，具有止咳平喘、清热降火、益气之功效，用于治疗支气管炎、肺结核、喘息性慢性支气管炎等疾病。有关其化学成分及生物活性，未见任何文献报道。药效学实验研究表明，还阳参全草的石油醚提取物能减少小鼠咳嗽次数，并能延长小鼠的咳嗽潜伏期，有明显的止咳作用；正丁醇提取物能保护组胺和乙酰胆碱对豚鼠引起的哮喘，具有平喘作用[2]。为了探寻其止咳平喘作用的物质基础，本实验对还阳参石油醚提取物和正丁醇提取物进行了化学成分的研究，结果从石油醚部分分离得到两个化合物，分别为伪蒲公英甾醇乙酸酯(ω-taraxasteryl acetate，Ⅰ)、β-谷甾醇(β-sitosterol，Ⅱ)；从正丁醇部分分离到一个化合物，鉴定为连翘苷(phillyrin ，Ⅲ)，化合物Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都是首次从植物还阳参中分离。

1 实验材料

Yanaco显微熔点测定仪(未校正)；瑞士Bruker IFS-55型红外分光光度计；瑞士Bruker-ARX-300型核磁共振仪；美国菲尼根LCQ-MS质谱仪。聚酰胺(柱层析用，80～100目，浙江台州市路桥四甲生化塑料厂)、大孔吸附树脂(D-101型，16～60目，天津农药股份有限公司树脂分公司)、硅胶(柱层析用，160～200目，青岛海洋化工有限公司)。其他试剂均为分析纯。还阳参药材采集于山西省山阴县(采集时间8－9月份)，

经山西省药品检验所高天爱主任药师鉴定为菊科植物还阳参Crepis turczaniowii C. A. Mey.的全草。

2 提取分离

还阳参粗粉4 kg，以70%的乙醇加热回流提取3次，合并提取液，减压浓缩得到浸膏。用适量水分散，依次用石油醚、醋酸乙酯和正丁醇萃取，减压回收溶剂并浓缩，分别得到石油醚部分(99 g)、醋酸乙酯部分(48.6 g)、正丁醇部分(114.5 g)。取石油醚部分20 g，加乙醚适量使溶解，用硅胶拌匀，乙醚自然挥干，上硅胶柱，以石油醚-醋酸乙酯梯度洗脱，得3个流份，再经反复硅胶柱层析分别得化合物Ⅰ(30 mg)、Ⅱ(20 mg)。取正丁醇部分10 g，加水搅拌，使混悬，静置2 h，取上清液，加入处理好的D-101型大孔吸附树脂柱，依次以水、30%、60%、95%的乙醇洗脱，紫外检测器跟踪检测，收集洗脱液，减压回收溶剂，得到4个不同浓度乙醇洗脱流分，将其中30%乙醇洗脱流份经聚酰胺柱层析和反复硅胶柱层析，得到化合物Ⅲ(40 mg)。

3 结构鉴定

化合物Ⅰ为无色针状结晶(醋酸乙酯)，mp 238～240℃， Libermann-Burchard反应阳性，TLC喷10% H2SO4，加热后显紫红色。易溶于氯仿、乙醚，微溶于甲醇、丙酮。IRvKBrmax cm-1：1 731、1 247、2 943、2 850、1 640 cm-1。1H-NMR(CDCl3)δ：4.46 (1H，t，C21-H)，2.03(3H，s，CH3-CO)，1.05，0.995，0.956，0.922， 0.895，0.826，0.748(21 H，m，7×CH3)。EI-MS(m/z)：468(M+)、453(M-CH3)、408(M-CH3CO-H2O)、393、249、204、189。与伪蒲公英甾醇乙酸酯对照品薄层色谱Rf值[3]及显色行为一致。综合分析以上数据，并结合文献[4-5]对照，确证化合物Ⅰ为伪蒲公英甾醇乙酸酯。

化合物Ⅱ为无色针状结晶(石油醚-氯仿)，易溶于氯仿、乙醚，mp137～138 ℃，Libermann-Burchard 反应阳性。在数种不同展开剂条件下进行薄层层析，其Rf值与β-谷甾醇对照品一致，并且与对照品混合后展开，只显示一个斑点。综合上述分析，故鉴定该化合物为β-谷甾醇。

化合物Ⅲ为白色粉末，mp 148～150 ℃，molish反应阳性，不溶于氯仿，微溶于甲醇，易溶于热甲醇。该化合物经酸水解后，PC鉴定有葡萄糖。IRvKBrmaxcm-1：3412，2923，2800，1744， 1614，1516，1448，1410，1261，1161，1075，1036，914，817。FAB- MS m/z(%)：533[M-1]，372[M-glc]+。1H-NMR(C5D5N)δ：8.7 (1H，s，Ar–H)，7.6-6.9(6H，m，arom H)，3.75-3.68(9H，s，2O CH3)， 4.66(1H，d，j=6.9Hz，glc-1H)。13C-NMR(C5D5N)δ：132.2 (C-1)， 136.3(C-1')，110.5(C-2)，111.1(C-2')，148.0(C-3)，149.0(C-3')，147.5(C-4，C-4')，112.4(C-5)，116.3(C-5')，118.4(C-6)， 119.1(C-6')，82.3(C-7)，87.9(C-7')，50.5(C-8)，55.2(C-8'， OCH3)，71.3(C-9，C-9')，55.9(2O CH3)，Glc：102.3(C-1)，74.9 (C-2)，78.6(C-3)，70.0(C-4)，78.9(C-5)，62.0(C-6)。化合物Ⅲ的13C-NMR和1H-NMR波谱数据与文献[6]的连翘苷的数据比较，两者基本一致。因此鉴定化合物Ⅲ为连翘苷。

【参考文献】

[1] 《全国中草药汇编》编写组.内蒙古中草药[M].北京：人民卫生出版社，1985.

[2] 刘振权.还阳参有效部位止咳平喘作用的研究[D].山西省中医药研究院硕士研究生毕业论文，2002.5.

[3] 凌 云.中药蒲公英的理化鉴别研究[J].西北药学杂志，1999，12(14)：250.

[4] P L Majumder.Chemical Constituents of Launaea nudicaulis：C-13 Nuclear Magnetic Resonance Spectroscopy of Taraxasterenes and Pseudo-Taraxasterenes[J].J Indian Chem Soc，1982，7：881－883.

[5] 凌 云.蒲公英三萜类化学成分的研究[J].中草药，1998，29(4)：224.

[6] 石 钺.银翘散抗流感病毒有效部位群化学成分的分离与鉴定[J].中国中药杂志，2001，28(1)：43－46.

【摘要】 目的 研究还阳参Crepis turczaniowii C.A.Mey.全草的化学成分。方法 采用硅胶、大孔吸附树脂及聚酰胺层析柱进行分离和纯化，通过理化、质谱及核磁共振等现代波谱技术鉴定化合物结构。结果 从还阳参石油醚部分分离得到2个化合物，分别鉴定为伪蒲公英甾醇乙酸酯(Ⅰ)、β-谷甾醇(Ⅱ)；从其正丁醇部分分离到1个化合物，鉴定为连翘苷(Ⅲ)。结论 化合物Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均为首次从该植物中分离得到，Ⅲ为首次从还阳参属植物中分离得到。

【关键词】 菊科；还阳参；化学成分

Study on Chemical Constituents in Crepis Turczanilwii

NI Yan， LU Fang-jin， HAO Xu-liang， et al

Shanxi Academy of TCM， Taiyuan 030012， China

Abstract：Objective To study the chemical constituents in Crepis turczaniowii C. A. Mey. Method The constituents were isolated and purified by column silica， polystyrene resin RA and polyamide columbine chromatography， and the structures were identified by physicochemical data， MS and NMR. Result Two compounds were obtained in the Petroleum ether fractions as ω-taraxasteryl acetate (Ⅰ) and β-sitosterol (Ⅱ)， and one compound was obtained in the n-BuOH fractions as phillyrin (Ⅲ). Conclusion All above compounds are obtained from the plants of Crepis turczaniowii C. A. Mey. for the first time. Ⅲ is isolated from Crepis L. for the first time.

Key words：Compsitea；Crepis turczaniowii C. A. Mey.；chemical constituent

还阳参Crepis turczaniowii C.A.Mey.为菊科还阳参属植物，别名屠还阳参、驴打滚儿草，多年生草本植物，生长于山坡、路旁，主要分布在山西、内蒙古[1]一带，资源丰富，为民间习用草药。其味苦，性微寒，具有止咳平喘、清热降火、益气之功效，用于治疗支气管炎、肺结核、喘息性慢性支气管炎等疾病。有关其化学成分及生物活性，未见任何文献报道。药效学实验研究表明，还阳参全草的石油醚提取物能减少小鼠咳嗽次数，并能延长小鼠的咳嗽潜伏期，有明显的止咳作用；正丁醇提取物能保护组胺和乙酰胆碱对豚鼠引起的哮喘，具有平喘作用[2]。为了探寻其止咳平喘作用的物质基础，本实验对还阳参石油醚提取物和正丁醇提取物进行了化学成分的研究，结果从石油醚部分分离得到两个化合物，分别为伪蒲公英甾醇乙酸酯(ω-taraxasteryl acetate，Ⅰ)、β-谷甾醇(β-sitosterol，Ⅱ)；从正丁醇部分分离到一个化合物，鉴定为连翘苷(phillyrin ，Ⅲ)，化合物Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都是首次从植物还阳参中分离。

1 实验材料

Yanaco显微熔点测定仪(未校正)；瑞士Bruker IFS-55型红外分光光度计；瑞士Bruker-ARX-300型核磁共振仪；美国菲尼根LCQ-MS质谱仪。聚酰胺(柱层析用，80～100目，浙江台州市路桥四甲生化塑料厂)、大孔吸附树脂(D-101型，16～60目，天津农药股份有限公司树脂分公司)、硅胶(柱层析用，160～200目，青岛海洋化工有限公司)。其他试剂均为分析纯。还阳参药材采集于山西省山阴县(采集时间8－9月份)，

经山西省药品检验所高天爱主任药师鉴定为菊科植物还阳参Crepis turczaniowii C. A. Mey.的全草。

2 提取分离

还阳参粗粉4 kg，以70%的乙醇加热回流提取3次，合并提取液，减压浓缩得到浸膏。用适量水分散，依次用石油醚、醋酸乙酯和正丁醇萃取，减压回收溶剂并浓缩，分别得到石油醚部分(99 g)、醋酸乙酯部分(48.6 g)、正丁醇部分(114.5 g)。取石油醚部分20 g，加乙醚适量使溶解，用硅胶拌匀，乙醚自然挥干，上硅胶柱，以石油醚-醋酸乙酯梯度洗脱，得3个流份，再经反复硅胶柱层析分别得化合物Ⅰ(30 mg)、Ⅱ(20 mg)。取正丁醇部分10 g，加水搅拌，使混悬，静置2 h，取上清液，加入处理好的D-101型大孔吸附树脂柱，依次以水、30%、60%、95%的乙醇洗脱，紫外检测器跟踪检测，收集洗脱液，减压回收溶剂，得到4个不同浓度乙醇洗脱流分，将其中30%乙醇洗脱流份经聚酰胺柱层析和反复硅胶柱层析，得到化合物Ⅲ(40 mg)。

3 结构鉴定

化合物Ⅰ为无色针状结晶(醋酸乙酯)，mp 238～240℃， Libermann-Burchard反应阳性，TLC喷10% H2SO4，加热后显紫红色。易溶于氯仿、乙醚，微溶于甲醇、丙酮。IRvKBrmax cm-1：1 731、1 247、2 943、2 850、1 640 cm-1。1H-NMR(CDCl3)δ：4.46 (1H，t，C21-H)，2.03(3H，s，CH3-CO)，1.05，0.995，0.956，0.922， 0.895，0.826，0.748(21 H，m，7×CH3)。EI-MS(m/z)：468(M+)、453(M-CH3)、408(M-CH3CO-H2O)、393、249、204、189。与伪蒲公英甾醇乙酸酯对照品薄层色谱Rf值[3]及显色行为一致。综合分析以上数据，并结合文献[4-5]对照，确证化合物Ⅰ为伪蒲公英甾醇乙酸酯。

化合物Ⅱ为无色针状结晶(石油醚-氯仿)，易溶于氯仿、乙醚，mp137～138 ℃，Libermann-Burchard 反应阳性。在数种不同展开剂条件下进行薄层层析，其Rf值与β-谷甾醇对照品一致，并且与对照品混合后展开，只显示一个斑点。综合上述分析，故鉴定该化合物为β-谷甾醇。

化合物Ⅲ为白色粉末，mp 148～150 ℃，molish反应阳性，不溶于氯仿，微溶于甲醇，易溶于热甲醇。该化合物经酸水解后，PC鉴定有葡萄糖。IRvKBrmaxcm-1：3412，2923，2800，1744， 1614，1516，1448，1410，1261，1161，1075，1036，914，817。FAB- MS m/z(%)：533[M-1]，372[M-glc]+。1H-NMR(C5D5N)δ：8.7 (1H，s，Ar–H)，7.6-6.9(6H，m，arom H)，3.75-3.68(9H，s，2O CH3)， 4.66(1H，d，j=6.9Hz，glc-1H)。13C-NMR(C5D5N)δ：132.2 (C-1)， 136.3(C-1')，110.5(C-2)，111.1(C-2')，148.0(C-3)，149.0(C-3')，147.5(C-4，C-4')，112.4(C-5)，116.3(C-5')，118.4(C-6)， 119.1(C-6')，82.3(C-7)，87.9(C-7')，50.5(C-8)，55.2(C-8'， OCH3)，71.3(C-9，C-9')，55.9(2O CH3)，Glc：102.3(C-1)，74.9 (C-2)，78.6(C-3)，70.0(C-4)，78.9(C-5)，62.0(C-6)。化合物Ⅲ的13C-NMR和1H-NMR波谱数据与文献[6]的连翘苷的数据比较，两者基本一致。因此鉴定化合物Ⅲ为连翘苷。

参考文献

[1] 《全国中草药汇编》编写组.内蒙古中草药[M].北京：人民卫生出版社，1985.

[2] 刘振权.还阳参有效部位止咳平喘作用的研究[D].山西省中医药研究院硕士研究生毕业论文，2002.5.

[3] 凌 云.中药蒲公英的理化鉴别研究[J].西北药学杂志，1999，12(14)：250.

[4] P L Majumder.Chemical Constituents of Launaea nudicaulis：C-13 Nuclear Magnetic Resonance Spectroscopy of Taraxasterenes and Pseudo-Taraxasterenes[J].J Indian Chem Soc，1982，7：881－883.

分析化学篇4

[关键词]玄参；HPLCESIITTOFMS；环烯醚萜苷；苯丙素苷

[Abstract]This experiment was performed to establish a qualitative analysis on chemical constituents of Scrophulariae Radix by HPLCESIITTOFMS.The analysis was conducted on a C18 column （Kromasil 1005， 46 mm×250 mm， 5 μm） with 01% formic acidacetonitrile as the mobile phase for gradient elution； ESI ion source was used for mass spectra， and data were collected innegative and positive modes The results showed that 64 compounds from Scrophulariae Radix had been identified by analyzing negative ion mass data including element composition and by comparing with data from literature Two new compounds （4hydroxy6Omethylcatalpol and acetylangoroside C） and seventeen known compounds were detected from Scrophulariae Radix for the first time Seventeen known compounds included twelve iridoid glycosides， three phenylpropanoid glycosides and two other kind compounds This study will provide chemical basis for elucidation of the effective substance in the Scrophulariae Radix.

[Key words]Scrophulariae Radix； HPLCESIITTOFMS； iridoid glycosides； phenylpropanoid glycosides

doi：10.4268/cjcmm20160717

玄参为玄参科植物浙玄参Scrophularia ningpoensis Hemsl的干燥根[1]。玄参药用始载于《神农本草经》，性微寒，味甘、苦、咸，归肺、胃、肾经；其传统功效为凉血滋阴、泻火解毒[12]。玄参主要含有环烯醚萜苷、苯丙素苷、苯乙醇苷及多糖等化学成分[34]；具有抗炎[56]、抗氧化[5]、免疫调节[78]、降血压[910]、抗动脉粥样硬化[1112]和神经保护[13]等药理作用。

为了全面认识玄参化学成分的组成，本研究采用LCMS联用技术，对玄参50%甲醇提取物的化学成分进行分析，为玄参药效物质基础研究奠定基础。

1 材料

11仪器

岛津Shimadzu LCESIITTOFMS液质联用仪（日本，岛津公司）；MilliQ纯水机（美国，密理博MilliQ，Integral 3）；1/10 万电子天平（德国，Sartorius， BP211D）；小型粉碎机（北京弘荃翔和机械技术有限公司，RT02A）；数码超声清洗器（昆山超声仪器有限公司，KQ500DE型）。

12 试剂

色谱纯甲醇（Fisher， Scientific， A4524）；色谱纯乙腈（Fisher，lot 106246）；色谱纯甲酸（ROE， zk3004）；MilliQ超纯水。

13药材

玄参于2013年购于浙江省磐安县，经北京大学药学院尚明英副教授鉴定为玄参科植物浙玄参S ningpoensis的根，凭证标本（No7706）保存于北京大学药学院生药标本室。

2 方法

21 液相条件

Kromasil 1005 C18色谱柱（46 mm×250 mm，5 μm）；Agilent Zorbax SBC18保护柱（46 mm×125 mm，5 μm）；柱温为30 ℃。以01%甲酸水为流动相A，乙腈为流动相B 进行梯度洗脱，洗脱程序为0～10 min，0% B；10～20 min，0%～3%B；20～23 min，3% B；23～38 min，3%～8% B；38～45 min，8%～19% B；45～50 min，19% B；50～63 min，19%～27% B；63～73 min，27% B；73～83 min，27% ～55% B；83～93 min，55%～100% B。流速为10 mL・min-1，柱后分流02 mL・min-1进入质谱仪。进样量为10 μL。

22 质谱条件

质谱检测条件为ESI离子源；MS1～MS3检测范围m/z 50～1 000；离子累积时间20～30 ms；雾化气（氮气）流速15 L・min-1；曲型脱溶剂管和加热块温度200 ℃；CID能量50%；检测器电压，170 kV；干燥气（氮气）压力980 kPa；检测模式正、负离子切换检测。

23 供试品制备

玄参粉末（过40目筛）约10 g，精密称定，置具塞锥形瓶中，加入50%甲醇20 mL，密塞，超声处理（500 W，40 kHz）30 min，过022 μm微孔滤膜，即得供试品溶液。

24 HPLCESIITTOFMS分析

应用HPLCESIITTOFMS技术对玄参化学成分进行分析，根据飞行时间质谱正、负离子模式下测得的准分子离子峰，确定精确的相对分子质量，应用质谱分析软件计算分子组成，将理论值与实测值进行比较，结合多级碎片离子及相关文献数据推测玄参中化学成分的结构。在玄参提取物中共指认了64个化学成分，其中苯丙素类19个，环烯醚萜苷类41个，其他类4个。玄参提取液负离子模式下基峰色谱图，见图1，具体信息见表1。

25玄参中主要成分的质谱裂解规律及结构解析

251环烯醚萜苷类玄参中环烯醚萜苷类成分[15，42]，在碰撞能的作用下，如果分子中含有苯丙素的结构时，首先会丢失苯丙素结构单元（酯键断裂），继而丢失葡萄糖基（糖苷键断裂），由于环烯醚萜苷元上有羟基的存在，会出现丢失水分子现象；除此之外环烯醚萜可能会发生开环和进一步裂解。

玄参中环烯醚萜苷类成分含有4种亚型，其中环戊烷型环烯醚萜苷类成分在碰撞能量作用下，发生酯键和糖苷键断裂后的母核离子为m/z 20108[M-H]-，其特征碎片离子为m/z 18307[M-H2O-H]-和m/z 16506[M-2H2O-H]-。

按照此规律，对20个环戊烷型环烯醚萜苷类成分P6，P12，P1417，P29，P32，P39，P40，P44，P47，P49，P50，P5355，P5758，P59进行了结构解析；其中P6（dihydroharpagide），P15（6Oβglucosylharpagide）和P12（6′Oβglucosylharpagide）及其同分异构体（P16和P17）为玄参中首次报道。

P6的结构确定：在负离子模式下一级质谱中给出准分子离子峰m/z 411149 0[M+HCOO]-和m/z 365144 0[M-H]-，预测其分子式为C15H26O10，预测误差为-438。二级质谱中可见m/z 347128 8[M-H2O-H]-，203093 5[M-glucosyl-H]-，179056 7，161048 1等碎片离子。根据以上数据并参考文献数据推测该化合物为哈巴苷的还原产物dihydroharpagide [18]。

P12[20]，P15[21]，P16，P17的结构确定：在负离子模式下一级质谱中可见P12和P15的准分子离子峰分别为m/z 571188 1[M+HCOO]-和m/z 571188 5[M+HCOO]-，预测其分子式为C21H34O15，预测误差分别为018，088，因此二者为同分异构体。其中P15负离子模式下二级质谱主要碎片为m/z 525182 5，323093 8，201074 0，183071 4，179059 3。其中m/z 201078 1为[M-2glucosyl-H]-，m/z 183071 4为[M-H-2glucosyl-H2O]-，以上2个碎片离子均为哈巴苷苷元的特征碎片离子，m/z 323093 0为[2glucosyl-H]-，m/z 179059 3[glucose-H]-，因此推测P15结构为harpagide苷元上连接2个相连的葡萄糖，经查阅文献推测该化合物为6′Oβglucosylharpagide[21]。而P12的二级质谱主要碎片与P15相似，但是没有m/z 3230930碎片离子，因此推测该化合物结构中的2分子葡萄糖不直接相连，经查阅文献推测该化合物为6Oβglucosylharpagide[20]。P16和P17在负离子模式下一级质谱中可以观测到其准分子离子峰分别为m/z 571186 9[M+HCOO]-和m/z 571186 2[M+HCOO]-，经高分辨数据预测其分子式均为C21H34O15，二级碎片离子可见m/z 32309，因此最终推测其均为6′Oβglucosylharpagide（P12）的同分异构体，见图2。

环戊烯型环烯醚萜苷类成分，发生酯键和糖苷键断裂后的母核离子为m/z 18307[M-H]-，其特征碎片离子为：m/z 16506[M-H2O-H]-和m/z 13506[M-H2O-CH2O-H]-，见图3。按照此规律，对10个环戊烯型环烯醚萜苷类成分P3P5，P7，P8，P10，P11，P13，P21，P56进行了结构解析。其中P4（6Oβglucosylaucubin）及其同分异构体（P7和P10），P5（6′Oβglucosylaucubin）及其同分异构体（P8，P11，P13）、P21（6Omethylaucubin）和P56（unduloside Ⅲ）为玄参中首次报道。

P5，P8，P11，P13结构的确定：在负离子模式下一级质谱中可见P5的准分子离子峰为m/z 553176 1[M+HCOO]-，预测其分子式为C21H32O14，预测误差为-235。负离子模式下二级质谱主要碎片为m/z 323098 1，183033 0，179056 3，161046 3。其中m/z 323098 1为[2glucosyl-H]-，m/z 183033 0为[M-H-2glucosyl]-，与[aucubin-H-glucosyl]-碎片一致，m/z 179056 3为[glucose-H]-，m/z 161046 3为[glucosyl-H]-。根据以上碎片离子信息推测该化合物中存在aucubin苷元及2个相连葡萄糖结构片段，结合文献数据推测该化合物为6′Oβglucosylaucubin[17]。P8，P11，P13在负离子模式下一级质谱中可见其准分子离子峰分别为m/z 553175 0[M+HCOO]-，553176 0[M+HCOO]-， 553174 9[M+HCOO]-，经高分辨数据预测其分子式均为C21H32O14，且二级碎片离子与P5碎片离子一致，因此推测其均为6′Oβglucosylaucubin（P5）的同分异构体，见图3。

P21结构的确定：在负离子一级质谱中可见准分子离子峰m/z 405138 1[M+HCOO]-，经高分辨质谱数据预测其分子式为C16H24O9，预测误差为-518。二级质谱主要碎片为m/z 197083 7，165048 8，135048 9。其中m/z 197083 7[aucubinglucosyl+CH2]-为[M-H-glucosyl]-，m/z 165048 8为[M-H-glucosyl-CH3OH]-， m/z 135048 9为[M-H-glucosyl-CH3OH-HCHO]-。根据上述质谱碎片信息推测该化合物中存在葡萄糖、甲氧基和醛基结构片段，结合相关文献报道，推测该化合物为6Omethylaucubin[2324]。

环氧环戊烷型环烯醚萜苷类，发生酯键和糖苷键断裂后的母核离子为m/z 21307[M-H]-，其特征碎片离子为m/z 195067 3[M-H2O-H]-和m/z 183067 7[M-CH2O-H]-，见图4。按照此规律，对10个环氧环戊烷型环烯醚萜苷类成分P1，P2，P1819，P27，P4546，P60，P62，P63进行了结构解析。其中P19 （ 3，4dihydromethylcatalpol ）（玄参属），P27（ premnacorymboside B ），P60 （ scrophuloside A5 ），P45（ scrophuloside A2 ）及其同分异构体（P46）均为玄参中首次报道，P2（4hydroxy6Omethylcatalpol）为新化合物。

P2结构解析：在负离子模式一级质谱中可见其准分子离子峰为m/z 439143 8[M+HCOO]-，经高分辨质谱数据预测其分子式为C16H26O11，预测误差为-433。负离子模式下二级质谱主要碎片为m/z 231088 8， 213078 2， 195026 0， 183061 6，163045 2。其中m/z 213078 2， 195026 0， 183061 6， 163045 2均为6Omethylcatalpol的特征碎片离子。该化合物与6Omethylcatalpol （P18）分子式（ C16H24O10）相比多H2O，因此推测该化合物由6Omethylcatalpol中双键发生水合反应而来，即4hydroxy6Omethylcatalpol，见图4，5。

除此之外在玄参中发现一种变异环烯醚萜苷类，P9（ningpogoside A）。

252苯丙素苷类玄参中苯丙素苷类成分主要特点是由α，β不饱和苯丙酸如肉桂酸（M=148）、阿魏酸（M=194）、咖啡酸（M=180）和香豆酸（M=164）等，与葡萄糖（M=180）、鼠李糖（M=164）及阿拉伯糖（M=150）等构成苯丙素苷，同时糖结构上时有苯乙醇结构相连。苯丙素苷类在碰撞能的作用下，常发生苯丙素类结构单元中性丢失，继而丢失鼠李糖基（146），最后丢失阿拉伯糖基（132），见图6。根据以上苯丙素苷类多级质谱裂解规律，在玄参中共指认19个苯丙素苷类成分，分别为P20， P22， P24， P26， P30， P31， P3338， P4143， P48， P51， P52， P61。其中P26（6′Oferuloylsucrose）， P37（sibirioside B）， P61（diacetylmartynoside），P35（scrophuloside B2）及其同分异构体（P38）为玄参中首次报道，P51（acetylangoroside C）为新化合物。

P51结构解析：在负离子模式一级质谱中可见其准分子离子峰m/z 871284 8[M+HCOO]-，预测其分子式为C38H50O20，预测误差为-333。二级质谱主要碎片为m/z 783265 1， 765252 8， 649212 8， 589203 5， 607231 9， 461155 3， 329124 7。其中m/z 783265 1， 649212 8， 589203 5， 607231 9， 461155 3， 329124 7均为angoroside C（P41）的特征碎片离子；m/z 783265 1为[M-H-acetyl]-和m/z 765252 8为[M-H-acetyl-H2O]-，因此推测该化合物具有与angoroside C相似的结构并且有乙酰基，推测该化合物为angoroside C的乙酰化产物acetylangoroside C。同时可见碎片离子m/z 649212 8[M-H-feruloyl]-，m/z 461155 3[M-H-feruloyl-acetylrhamnosyl]-为m/z 649212 8中性丢失188（乙酰鼠李糖基）得到的碎片离子，因此推测乙酰化发生在鼠李糖基上，考虑到空间位阻，推测乙酰基连接位置为鼠李糖结构中2或3位的羟基，推测结构见图7。

253其他类成分鉴别除环烯醚萜苷和苯丙素苷类外，还指认了2个苯乙醇苷类P23（deferuloylangoroside C）和P28（phenethyl βprimeveroside）、1个苯甲醇苷类P25（phenylmethyl 6OαLarabinopyranosylβDglucopyranoside）和1个二萜类化合物P64（sugiol）。其中P25和P28为玄参中首次报道。

P25和P28的结构解析：在负离子模式一级质谱中可见P28准分子离子峰m/z 461166 0[M+HCOO]-，经高分辨质谱数据预测其分子式为C19H28O10，预测误差为-108。负离子模式二级质谱中主要碎片为m/z 149039 7[arabinose-H]-，为m/z 415155 7[M-H]-中性丢失266（苯乙醇和葡萄糖基相连的碎片离子），经查阅Scifinder数据库和相关文献报道推测P28为phenethyl βprimeveroside[30]。在负离子模式一级质谱中可见P25准分子离子峰m/z 401144 7[M-H]-，经高分辨质谱数据预测其分子式为C18H26O10，预测误差为-150 ppm。负离子模式二级质谱主要碎片为m/z 269101 4，161052 3，145105 4；其中m/z 269101 4为[M-H-arabinosyl]-，m/z 161052 3为[glucosyl-H]-，推测P25中也含有阿拉伯糖和葡萄糖结构片段；并且P25与P28分子式（C19H28O10）相差CH2；因此推测P25与P28为同系物，经查阅Scifinder数据库和相关文献报道推测该化合物为phenylmethyl 6OαLarabinopyranosylβDglucopyranoside[27]。

26玄参中首次报道的化合物在植物中的分布

在玄参中指认的64个化合物，除2个新化合物外，17个为玄参中首次报道。通过查阅文献，对17个化合物在植物中的分布进行了总结，见表2，其中13个化合物在玄参科其他植物中曾经报道过，其余4个化合物中P12（6Oβglucosylharpagide）和P15（6′Oβglucosylharpagide）存在于唇形科，P25（phenylmethyl 6OαLarabinopyranosylβDglucopyranoside）存在于忍冬科，P26（6′Oferuloylsucrose）存在于车前科植物中，该三科均为玄参科的近缘植物[43]，见表2。

3结论与讨论

本研究采用HPLCESIITTOFMS技术对玄参化学成分进行分析，通过一级质谱中准分子离子峰和多级质谱中的碎片离子信息，并结合文献数据共指认玄参化学成分64个，包括苯丙素苷类19个、环烯醚萜苷类41个、其他类4个。玄参中首次报道的化合物19个；玄参科植物中首次报道化合物6个，分别为P2（4hydroxy6Omethylcatalpol）， P12（6Oβglucosylharpagide）， P15（6′Oβglucosylharpagide），P25（phenylmethyl 6OαLarabinopyranosylβDglucopyranoside）， P26（6′Oferuloylsucrose），P51（acetylangoroside C）， 其中P2和P51为新化合物。

玄参主要成分为苯丙素苷类和环烯醚萜苷类，本文鉴定的19个苯丙素苷类化合物结构相似，多为同系物，该类成分的结构特点为苯丙酸（如肉桂酸、阿魏酸和咖啡酸等）与葡萄糖、鼠李糖或蔗糖等缩合成苷（糖酯），其中8个化合物涉及同分异构体。在鉴定的41个环烯醚萜苷类化合物中，环戊烷型环烯醚萜苷类20个，均为harpagide与苯丙酸或葡萄糖缩合而成，其中15个化合物涉及同分异构体；环戊烯型环烯醚萜苷类10个，均为aucubin与苯丙酸和葡萄糖缩合而成，其中7个化合物涉及同分异构体；环氧环戊烷型环烯醚萜苷类10个，均为6Omethylcatalpol与苯丙酸、葡萄糖或苯乙醇等缩合而成，其中2个化合物互为同分异构体。研究结果表明玄参中含有众多的结构相似的化学成分，或为同分异构体，或为同系物，或为母核上连接葡萄糖数目和位置不同；因此玄参在发挥药效时，这些结构相似的化合物很有可能会产生叠加作用[44]。

通过HPLCESIITTOFMS技术快速准确地对玄参中复杂化学成分进行系统分析，丰富了玄参的化学成分信息，为玄参的药效物质基础研究提供了依据。

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分析化学篇5

关键词：分析化学；培养；创新；多媒体

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）02-0182-01

分析化学是一门实践性和应用性很强的学科，它在国民经济建设中具有重要的实际意义。例如，在工农业生产方面，工业原料的选择、生产过程的控制及管理、成品质量检验、新产品的开发和研制、三废（废液、废渣、废气）的综合利用、资源勘探、土壤普查、灌溉用水水质的化验、农作物营养诊断、农药残留量的分析、以及新品种培育和遗传工程等的研究，都是以分析结果作为判断的重要依据。在环境保护方面，为了探讨与人类生存和发展密切相关的环境变化规律和制定环保措施， 对大气、水质变化的检测、生态平衡的研究，以及评价和治理工农业生产对环境产生的污染等，都需要进行大量的分析检测工作。在医药卫生、国防等方面，临床诊断和药剂规格的检验，武器装备研制和生产，以及国家安全部门的侦破工作等，都离不开分析化学。所以，分析化学有工农业生产的“眼睛”、科学研究的“参谋”之称，它是实现我国工业、农业、国防、和科学技术现代化的重要手段和工具【1】。因此如何充分利用该门科学，充分培养能够在现实生活和生产中具有较强的分析技术的学生是我们每一个教师应该思考的问题。

以下是从处理教材内容、教师能力提高、实验教学改进等方面就《分析化学》课程教学浅谈自己的观点。

1.改革课程结构，构建教学新体系

对大多数中职学校来说，使用具有专业针对性的自编教材还不现实。基于目前出版的《分析化学》课程教材专业针对性不强，内容含量大的特点，要在有限的课时限制内完成课程的教学任务，真正培养学生的实践和科学研究能力。这就要求我们在有限的时间内精讲精练，做到让学生熟练掌握理论知识和具体实践的结合。因此教师就要有选择的制定专业授课计划，力求科学性、先进性、实用性相统一。新的教学课程体系应以中职学校职业教育培养目标为依据，根据就业岗位及岗位群对有关知识的需求，将教学内容重新调整，分为两大模块：一是：理论知识模块。主要包括定量分析中的误差和数据的处理，四大滴定分析法（酸碱滴定法、配位滴定法、沉淀滴定法、氧化还原滴定法）的基本知识和基础理论。二是：实践技能模块。包括基础实训分析检测（化学分析、仪器分析）等。将实验内容，操作技能及应用等与专业课程紧密结合，减少了教学中的重复和脱节现象，有利于教与学的有序进行。

2.加强教师自身能力培养，适应教学需求

古人云：授人一碗水，自己要有一桶水。这话用在我们教师的身上再恰当不过了。职业教育有针对性、应用性的特点，强调以实践能力和创业能力为主的职业能力的培养。学校要造就一支高素质的教师队伍，能在实践中不断改进教学，并将实践中成功经验上升为新的理论，以便更好地指导教学实践，使教师不再是传授书本知识的“教书匠”，而是集教书、科研、管理等多能力于一身的复合型教师。教师应具备：专业技能操作能力的“双师型”教师；实践能力强，具有教研实验和技术革新实践能力；社会实践能力强，能深了解社会、企业、以开发学生的创业能力，指导学生顺利就业。教师应具有创新意识和创新能力，要不断地学习新知识，新技能，及时调整自己的知识结构，以适应不断变化的就业需要。同时，及时发现学生的创新潜能，捕捉学生创新思维的闪光点，多层次，多角度地培养学生的创新意识和创新能力。教师应具备现代化教育手段，为了满足学生求学需求，教师必须熟练掌握多媒体技术，各种教育教学软件，熟练使用先进仪器；从而有效地提高教学效率；教师必须充分利用网络资源搜集教学信息，不断丰富和更新教学内容，教学方法和教学手段。同时，利用信息技术进行资源共享的学习，培养学生的自主发现和探索，充分调动学生的主动性、积极性，使学生的创新思维与实践能力得到有效地锻炼。

3.优化理论教学，增强实验教学

分析化学课程是一门以实验为基础的学科，其特点是条理清晰，逻辑严谨，主次分明，重点突出。但抽象的理论太多，计算太复杂，满堂灌的教学方式肯定会使课堂气氛沉闷，平铺直叙的讲授往往使学生昏昏欲睡，学生难以在整个教学过程中保持旺盛的精神和很强的注意力。再加上中职类学生虽然学习基础差，成绩跟不上，学习兴趣不浓，但对实验这类动手实践的教学内容还是兴趣盎然的【2】。因此，分析化学的课程设置就要在实验方面有所加强，增加实验教学的比重，强调职业技能的培养，着重在实践上多下功夫，让学生在实践中学习理论，以此来培养中职学生的操作能力，使学生成为全面发展，特点突出的社会需求型人才。为此，可采取以下措施：组织学生参与准备试验，预实验；进行规范化的实验操作指导；做好实验后的后续工作；充分利用课余时间，开展丰富多彩的课外学习；开展技能大赛（如滴定分析基本操作，分析天平的使用）的比拼，既激发了学生的兴趣，也提高了学生的技能操作水平。

4.合理使用多媒体技术进行教学

分析化学篇6

关键词:药学化学;教学改革

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1008－021X(2016)02－0120－03

药物化学是药学领域一门综合性学科。药物化学课程教学内容主要有药物名称、结构式、理化性质、鉴定分析方法、合成线路、临床与应用、体内代谢途径等主要内容，它是药学领域的骨干学科［1］。近年来分子生物学、分子药理学和量子生物化学学科迅速发展，人们对生命本质的认识已经深入到了微观结构分子水平，这不仅推动了新药研究与开发，也推动了化学制药行业的快速发展。但是随着世界各国医药行业的发展，也面临着诸多困难与问题。特别是制药行业生产一线的科技应用型人才短缺，高端技术人才和药学领域复合型人才匮乏。人才是推动行业发展的根本和原动力。新药研究发开与需要一大批理论和实际应用相结合的复合型人才。因此培养一大批药学基础知识扎实，动手能力强，具有创新思维的药学研究型和应用开发型科技人才是时代所需。研究如何提高药物化学的教学效果、改革教学方法、调整教学目标及教学内容具有十分重要的现实意义［2－5］。

1重视课堂教学内容

1．1调整课程教学内容和教学思路

药物化学教学内容必须适当精简、合理取舍，切实做好课堂讲授与课后作业、理论教学与实验教学的紧密结合。目前许多高等院校开设的药物化学课程理论性过强，内容杂乱繁多，学生学习感觉知识点太多，需要死记硬背的知识点也多，内容丰富多样。如此的教材现实，如果教师不进行有效归纳整理，不分主次，满堂灌输，教学效果肯定不好。就药物化学本身而言，其内容比较枯草乏味，化学名称结构式复杂，也的确很难记住。面对这些实际问题，如果不及时解决，学生可能就会逐渐失去对学习这门课程的热情。一旦同学们缺乏学习热情，没有了学习的原动力，那么教学效果是可想而知的。因此作为药物化学课程教学者就应该本着先易后难，先重点后一般的原则让学生在上课时能深刻理解老师所讲的内容，能够体会并注意到老师讲授的重点内容。同时辅以些许典型案例分析，这样学生们就可以明白药物化学在药学领域，在疾病治疗，在维持身体健康等方面所起的重要作用，就会重新认识到药物化学的重要性，把理论性强的内容化繁为简，由易到难，用通俗易懂的讲义达到推陈出新，用比较形象课件把枯草乏味的知识具体化，这样学生记忆更深刻，自信心和学习热情就会不断高涨。例如，我们在学习典型药物合成的时候，老师授课应该从结构相对比较简单，合成路线也比较短的典型药物的合成方法入手，剖析它的结构特点，化学合成路线，分离纯化手段，质量分析方法、可能存在的杂质研究，可能的溶剂残留等，逐步延伸到结构式较为复杂的药物的合成制备、分析纯化、药物代谢、构效关系等研究;在讲解药物的定性鉴别时，特别是存在多种鉴别方法时，作为教师更应该选择那些简单，易于理解学习和实际应用中较为常用的方法来讲解剖析，而不是没有取舍，不分主次，面面俱到。教育不仅仅是知识的传授，更重要的是教给学生们正确的学习方法，所以在教学过程中我们要多注重对同学们的创造性思维进行引导和启发，鼓励课前自学和预习，做好读书笔记，引导鼓励查阅文献，阅读期刊科技，拓宽眼界，培养独立思考，发现问题，解决问题的能力是教学工作的重要目标。

1．2调整课堂教学方法

［6－8］虽然药物化学课堂教学方式多种多样，但其主要目的都是一致的。就是如何能有效调动学生的学习积极性和主动性，激发同学们的强烈求知欲，引发学习兴趣。传统的填鸭式的教学方法存在许多弊端，早已不能满足当代大学生们的需求。书本主义，满堂灌的教学方式必须进行改革提高，采用新式教育法如启发式、提问式、讨论式、答辩式以及现场案例剖析式等多种现代化教学方式能把丰富的药物化学知识点和教学内容更加准确地传授给学生。课堂上适时组织同学们进行分析和讨论，引导他们得出科学合理的结论，也可以组织同学们去制药公司、科研机构、医院临床进行实地参观学习，实地考察体验，深入探讨实地认知学习，不断巩固和扩大同学们对药物化学的认知度，达到理性认识和感性认识的结合。把教学过程变成培养提高学生分析问题和处理问题能力过程，于不知不觉中培养学生的自主学习能力。随着现代科学技术的发展，教学手段和教学工具也更加先进和多样化，我们应充分运用这些现代化的教学手段，使教学内容更加形象、更加直观，使一些抽象的理论形象化、简单化，同时还可以起到活跃课堂气氛的作用。这就要求教师必须下功夫熟练使用各种现代化教学工具和办公软件，做好药物化学课堂讲义，并辅以形象化的PPT课件。教学多媒体的选择、制作与组合设计是教学设计的中心环节，结合药物化学的教学特点，结合挂图、投影展示一些复杂药物的分子结构、作用靶点、作用机理等是非常必要的［9－10］。我们还可以充分利用网络资源，通过互联网、电子邮件等方式进行师生交流互动，与世界各地的同学们在网上进行项目合作研究与交流，比如合作发表研究论文，交流学习方法与心得，交流学习重点和难点，互通有无，取长补短。所有这些教学方式不仅使学生容易接受，而且也充分利用了同学们的业余时间，对药物化学新知识的接触更多更广，同学们学习兴趣就会更浓，学习效果就会大大提高。

1．3重视培养学习兴趣

爱因斯坦曾经说过兴趣才是最好的老师。兴趣是认知需要的心理表现，是人类对某些事物优先给予注意，是带有积极情绪色彩的认识倾向，有了学习兴趣，同学们就会主动找机会找时间学习，越学习越有动力。培养学习兴趣要贯穿药物化学教学过程始终，教师必须经常关注药物化学学科的发展前沿，研究难点及热点，激发同学们学习兴趣的教学过程中要时时穿插药物化学及相关学科最新研究进展和应用情况，对人类文明的重大作用。学科的发展日新月异，技术更新更加突飞猛进，在药物化学课堂讲授中，经常介绍一些挑战性的课题和新发现、新成果、新进展。有条件的科研院校，可以以高水平科学研究和重点学科建设为依托培养医药领域创新型人才，邀请医药学科领域内著名院士、博士生导师、资深教授、专家、学者、医药公司研发总监、总工程师等作医药领域相关科学前沿讲座和实际应用讲座。可以围绕人类重大疾病的发现，如何应对，如何开展新型治疗药物的研究开发，以及人类目前未曾攻克的重大疾病的治疗等问题开展讲述与讨论，充分调动年轻同学们勇于挑战科学难题的勇气和热情［5］。势必大大激发并培养同学们的学习兴趣和热情，兴趣是最好的老师，一旦同学们有浓厚的学习兴趣和热情，教学效果必然大大提高。

2重视实验课

药物化学是一门试验性很强的学科，改进药物化学实验课教学内容，重视同学们实验技能的训练与培养，对同学们掌握药物化学基本理论知识、提高同学们个人综合素质是十分必要的。药物化学理论课和实验课最好同步进行，可以起到理论指导实验，实验证实理论的效果。实验内容要精心选编，可以自编实验教材，根据学生自身情况开展合适的药物化学实验课，本着参考各种实验教材的原则来精心编写药物化学实验课之讲义，尽量把实验和理论安排在同一时间段进行，这样可以让理论和实验联系起来，用理论指导实验，用实验验证理论，让同学们对药物合成理解更加透彻，更加深入。在实验课教学过程中，严格要求同学们课前预习，在预习准备的基础上，以传统的实验教学方式为主，即先讲解实验原理、操作步骤、注意事项等，然后就实验重点难点提出问题，共同讨论，引导同学们分析解答问题。在分析讨论过程中，同学们会对实验原理、操作步骤，注意事项等进一步理解掌握，就会更加有信心把实验做好，最终结果可以达到培养学生的动手能力和学习兴趣之目的。严格规范实验操作过程，在进行实验课前，要求同学们好好预习，写出预习提纲，以便在实验过程中做到心中有数;而具体实验过程中，必须严格要求每个学生都能独立掌握实验基本操作技能，老师首先做好实验示范，重点讲授之后给同学们提供尽可能多的独立操作机会，并及时纠正错误操作方法和步骤;实验结束后，要求同学们认真写出规范的实验报告，特别要重视实验结果的真实性，可靠性。原始数据必须在教师签字后学生们才能离开实验室。鼓励对实验结果进行讨论，对未取得预期实验结果的同学，要帮助他们分析失败的原因并提出改进意见，鼓励同学们利用业余时间再做一次，从而培养学生严谨的科学态度和严肃的工作作风。

3提高教师专业素质

药物化学是医药领域的带头学科，主要以化学，特别是有机化学为基础，内容涵盖药学、医学、生物学等内容［7］。因此作为一名药物化学教育工作者，不仅需要系统全面地了解和掌握药物化学的基本知识，还必须具有一定的化学、生物学、医学和药学等相关知识，尤其是有机化学、药理学、药剂学的系统知识。因此要求教师自身不仅要博览群书，而且要能够将这些知识融会贯通，运用自如，比较熟练地运用到药物化学课堂教学过程中去。还需特别强调的是，药物化学教师本人平时必需及时更新和补充药物化学相关新的知识内容，了解药物化学发展的最新研究动态和研究热点，把握新世纪药物化学的发展趋势，在具备这样的不断学习和更新知识面的前提下，才能真正正确指导学生们学好药物化学，激发学生们的思维和求知欲望，使学生们认识到学好药物化学的重要性，认识到学好药物化学不仅能为后续学科的学习打下良好基础，而且还能更好地适应今后工作和学习的需要。

4建立良好的师生关系

原则上讲，一门课程无论有多么重要，如果教师不受同学们欢迎，那同学生们的学习兴趣就自然不高，就不会主动找时间找机会去学习，有的甚至放弃学习。这样的情况教学效果肯定差;如果教师与学生的关系相处的比较融洽，同学们愿意接近你，愿意与你交流，那么学习兴趣自然而然就高了，学习态度也会认真得多，教学效果必然就好。因此，处理好师生之间的关系，主动和同学们交朋友，做到和蔼可亲，平易近人，对进一步提高教学质量将起着很大的积极作用。教学活动中，教师是积极活跃的、起主导作用的因素［11］，关键是教师如何去引导和处理。因此良好的师生关系的建立重点还是在于教师本人的意向和改变。如果我们平时多主动参与学生组织的集体活动，与同学们共同生活，同学们遇到困难问题时，主动帮助解决，多付出一份爱心，批评教育时，我们可以先表扬其优点，再批评其缺点和不足，并注意批评的语气和分寸。在学习上对待同学们要做到既严肃又关爱，让学生们真正感受到教师的关心和爱护，就会更加努力学习回报老师的关爱。

5结束语

药物化学本身是一门不断发展的综合性学科，各种新药品不断上市临床应用，不断更新换代，因此对于药物化学的教学内容和教学方法也必须不断改进提高，提高药物化学教学质量的最为核心的任务是提高药物化学各类人才培养质量。本文围绕药物化学教学质量这一主题，从教师的课堂驾驭能力和学生们的学习能力出发，以教学质量提高过程中所遇到的具体问题为切入点，对如何提高药物化学教学质量进行分解剖析和探索。结合我校药物化学教研室在教学过程中所进行的一些教学改革与摸索，就如何更好地培养出药学领域高素质人才，更好地把讲授药物化学理论与实验相结合，提高教学质量，多出人才，快出人才，与同行们分享和提高。

参考文献

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［4］罗再刚．浅谈药物化学的教学体会［J］．广州化工，2012，40(14):199－200．

［5］甘秀海，王波，姜金仲，等．开放式教学在药物化学教学中的探索与实践［J］．广东化工，2013，41(14):192－194．

［6］陈优生，刘晓庚．药物化学教学改革探索［J］．广东化工，2006，33(7):118－119．

［7］曾鸿耀，熊俊如，孙国锋．药物化学教学改革探索［J］．广东化工，2012，39(6)，365－367．

［8］王亚军，余梅芳．药物化学教育改革的探索与研究［J］．湖州职业技术学院学报，2010(2):68－70．

［9］WilliamsDA，LemkeTL．药物化学原理［M］．赵建，蒋兴凯，译．北京:中国医药科技出版社，2005:1－2．

［10］昌盛．提高药物化学教学质量的思考［J］．中国科教创新导刊，2013，34:103－104．

分析化学篇7

一、分析检验岗位的分析化学实验实训教学改革与实践的必要性

传统分析化学实验主要包括两大部分，第一，定量分析，没有很强综合性的实验内容，不能充分了解和反应实际分析检验的情况。第二，定性分析以硫化氢为主线，存在很多复杂内容，是验证性实验，无机化学中已经对许多离子反应进行了实验。传统实验方式比较重视菜谱式操作，教师完成所有试验仪器的调试和药品的配制，甚至交代清楚所有试验注意事项以及实验细节，学生仅仅只是依据实验课本进行操作就可以，完成称量、标定、测定的基本操作后，甚至不进行实验也可以完成报告。上述教学方式缺少创造性和思维训练的影响和激励，导致学生不能充分认识实验操作和内容实用性以及重要性，导致学生对化学实验不感兴趣，形成不规范的基本操作，学生分析、解决问题的能力和动手实践操作能力不是很高，不能及时解决岗位工作中出现的问题。近年来，国家开始大力改革分析化学实验实践教学，主要就是不断培养学生能力和技能，已经获得了一定的改革经验，但是从理论到理论、从课堂到课堂还是会出现问题。高等院校不断扩大招生范围，学生之间存在很大差距，主要目标就是培养应用人才，为保证能够学以致用，逐渐朝着应用型人才方向改革分析化学实验教学。

二、分析化学实验教学的问题

传统分析化学实验教学主要模式是教师讲课，学生操作，教师指导，教师会讲解好试验中需要的一切事宜，一般都是验证性试验，很少进行综合实验和设计实验，单一、机械的实验方式，学生只能得到单一的结果，不能激发学生积极性，限制学生发展和培养创造性思维，并且也会限制教学师资力量和教学力量，大大降低实验课时，导致实验项目和内容都相对简单，学生实际操作机会很少，不少学生不能充分认识实验的重要性，不能激发学生学习兴趣和实验能力，实验的时候不规范、不严谨的操作，解决问题、分析问题的能力不是很高，不少学生在考试的时候还不具备基本操作技能，不能满足社会发展和企业实际岗位需求。如，不少学生实验的时候不能规范使用天平，天平里散落药品、称量时不关天平门、随处乱记数据;不少学生在实验的时候不能正确使用锥形瓶和滴定管，锥形瓶不摇晃就实验;读取滴定管数据的时候，学生不能在垂直地面的时候从滴定架上取下滴定管行读数。不少学生不清楚有效数字的概念，试验中实际应用的时候，不能正确记录滴定管数据;分光光度实验的过程中，分组进行，不少学生不亲自实验操作，或只进行一次试验，促使不能合理应用实验设备等，此外，不完善的实验考核制度，评定学生实验成绩的方法比较简单，考核学生成绩的时候，存在很大主观性，不能全面考核每一个学生。

三、分析检验岗位的分析化学实验实训教学改革措施

(一)开设单独实训课程，提高实验实训教学内容和学时

对于现阶段分析化学实验教学中存在比较少的实验项目和实验学时，不能符合设计职业需求以及社会发展需求。不少大学开始大力改革应用化工技术的学科，在不降低教学内容和分析化学实训项目的前提下，单独开设化学检验职业技能实训课程，包括三种实训课和三十学时理论课，从而提高教学实训内容和学时，教师授课的时候尽可能选择具备双师素质的教师，对实训教材内容进行精选，单独对实验内容进行考核，为进一步研究和获得分析检验职业证书和学生技能提供基础，为学生创造就业条件。

(二)加强实训过程控制以及基本技能操作训练

分析化学实验实训教学中最重要的就是三周实训，提高实训过程控制和训练基本技能的力度，需要教师不断规范基本操作技能，精心辅导、亲自示范、严格要求，并且对试验中可能会出现的错误及时进行修正，技能训练始终贯穿在实验中。为了能够提高学生规范实验操作的能力，快速掌握实训技能，在教学过程中老师可以把实验中容易出错的部分变成顺口溜，边朗读、边操作，从而有效提高和方便学生记忆以及实际操作。如，滴定操作的时候基本口诀是，右手拿瓶，左手握塞，肘部固定，转腕摇晃。操作移液管的时候，右手持管按食指，吸取溶液先润洗，放溶液45度器壁，放完再停15秒。依据上述操作口诀学生可以通过观察、模仿以及反复练习来逐渐完成试验的基本操作，并且实验中需要正确记录试验数据，如在分析万分之一天平的时候，需要在小数点第四位记录称量数据，记录常用滴定管数据的时候，需要在小数点第二位进行记录[5]。实验过程中由于学生思维能力、心理素质、知识水平以及操作技能等存在一定差距，促使教师实际教学中需要合理控制实训过程，并且分别指导学生不规范实验操作行为，集中分析和点评学生共性问题，保证可以在课堂上解决学生的问题。教师需要启发和引导解决问题的时候应用理论，激发学生敢于质疑、善于思考的能力，从而培养学生创新能力、独立思考、主动学习的技能。完成实验以后需要及时总结和分析学生的错误操作，对课堂知识进行巩固，避免以后出现类似错误。

(三)全过程分析检测实训，增加学生的创新能力

基本完成实验实训操作规范以后，还需要全过程分析学生化学实验实训的内容，从而可以有效增加学生创新能力，保证学生可以完全符合岗位实际需求。基本的方式就是，实训中对所有学生进行分组，正式实验之前把实验需要的题目分给每组，学生需要依据每组的实际题目来查阅相关文献和标准，独立设计化学检验方案，主要有分析试剂、分析实验方法、分析仪器、分析计算公式、分析步骤，等老师修改审批一会，实际对实验进行具体全程操作和检验，对比分析老师的计算结果和每组学生的计算结果，看哪组拥有更高准确率和小的误差，通过试验中学生的表现和结果，来合理、公平、客观的分析和评价，不仅能够激发学生的主动性和积极性，还能够提高学生创新能力。

(四)树立量的准确概念，培养学生诚信敬业、严谨求实的作风

树立量的准确概念，学生诚信敬业、严谨求实的作风，不断规范、正确的记录化学实验数据是分析实验实训的基本目的。所以，教师需要培养学生准确记录试验数据的习惯，不可以随意记录，并且还需要老师确认和签字，要求一些不符合误差规范的学生重新进行实验，此外，培养学生敬业和诚实精神，保证具备真实可靠的处理数据，不能为了实验对数据进行造价。报告中需要合理分析和讨论实验现象，准确分析实验结果和误差原因。

(五)量化考核制度，提高通过率

考核分析化学实验实训是相关部门要求持证上岗、技能考试的基本方法，主要包括实际操作和理论知识两部分，卷面满分100分，及格标准是60分。理论考试试卷是闭卷考试，总共100道题，都是和实际操作和理论知识相关的判断和选择。实际操作就是量化以及细化考核制度，在规定时间内要求学生进行实验，主要包括正确使用酸度计、滴定管、容量瓶、天平、分光光度计等，准确记录和处理实验数据以及结果，教师依据实际规定排现场量化测定结果和操作步骤，对所有操作都进行打分，不仅需要规定时间，还需要有规范需求，每个老师对二十个学生进行考核，保证能公正、公平的考核，对于伪造数据、不认真操作实训过程进行扣分，重新操作不合格的过程。

分析化学篇8

【关键词】分析化学 教学改革 教学效果

分析化学是研究物质组成，表征，测量的科学，其主要任务是鉴定物质的化学组成，结构和测量有关成分含量。分析化学作为中职院校化工专业的一门基础课，随着科学技术的发展对中职院校分析化学教学过程有了越来越多的要求。为了适应发展分析化学教学者就要改革教学内容和教学方法，以培养出适应发展要求的人才。

一、改革教学内容—理论和实验并重

以往的分析 教学，侧重理论教学的系统性，而实验教学只局限于验证性，对学生理论联系实际能力的培养造成了障碍，这对学生素质的培养和从业能力的提高是极为不利的。为此，我们尝试从教学内容入手进行改革。 教学内容的改革主要体现在教学讲义上。依据教学大纲的基本要求，编写出符合现代中职教学要求的分析化学教学讲义。教学讲义的编写以理论教学内容“必需、够用”、深浅适度为原则，就打破了原有学科体系，解决了某些教学内容与其他专业课程重复的问题，达到了各专业所需要的内容要求。如，教学内容突出定量分析、仪器分析的知识。实验教学内容改变过去实验课只是为了验证理论上的知识，去掉验证性的实验，大幅度增加应用方面的实验。再如，定量分析实验内容增多，定性分析实验内容减少。改革后，理论知识大大减少，而实验课有所加强，现如今，教师“包”得太多的现象普验原理遍存在，从实，步骤，注意事项，结果处理都有教师深刻细致地讲述给学生，学生只要按照教师讲述的步骤和方法按部就班就能完成实验。这样的结果是：不能充分发挥学生的主体作用，能力得不到充分培养，要改变这种现状，教师因该主动把“包”得过多的那部分交给学生自己处理。具体做法：在做某个实验前，给出指定参考书和思考题，学生通过查，看，思考来完成，教师通过对预习结果的检查和把关后，对实验应注意的一些关键问题重点讲述后，学生就可进行实验，这样，讲课时间减少了，学生实验时间增加了，有利于提高教学效率，发挥其主观能动性。再如：缓冲溶液，标准溶液，指示剂等可在教师指导下，让学生自己配制。在教学中，在基本操作和训练的同时要经常穿插设计性实验，使能力的分解培养和综合培养有机的结合起来。可以依次按基础训练，综合实验，研究试实验推进教学进程。

二、改革教学方法——从单一到多样

通过长期教学实践我们发现，就教学方法而言，在遵循教学基本规律的前提下，必须因学生的基础，因教学内容采用相应的教学方法，才能取得好的教学效果。首先，由于当代中职院校学生基础薄弱，而自主学习的习惯尚未形成，因而传统的以教师为主体的课堂教学模式难以适应学生的需求。为此，我们确立了“以学生为主体、以教师为主导”的课堂教学模式，把学习方法传授贯穿于课堂教学之中，通过引导和启发学生，使其掌握学习方法，学会自学，学会查阅所需的分析化学知识，将所学的分析化学知识运用在专业上，解决一些问题，解释一些现象。其次，我们将引进一体化教学，就是在课堂上除现代教育技术引入外还要求学生边学理论边进行实验操作，尤其是在仪器分析教学过程中，打破了过去一块黑板、一张挂图、一支粉笔的课堂教学形式，而是通过课堂上教师对仪器的现场操作来完成教学内容。第三，着眼于培养、提高学生的科学精神和创新能力。我们在教学中注重采用启发式、课上讲重点、难点，随时提出一些问题促使学生思考，或留一定量的课后思考题，下一节课由同学讲解，鼓励同学们展开讨论。教师可以通过学生的讨论情况了解他们对于知识点的掌握程度并且通过讨论还可以调动全体学生学习的主动性和积极性。

三、 突出能力培养，与企业需求接轨

目前中职院校都很重视学生实际操作能力的培养，在分析化学教学中尤其是仪器分析教学过程中这一点尤为突出。教师在教学过程中往往要打破教材的束缚，这就要求老师每年至少有三个月的时间下工厂实习，了解一般的化工质检部门如何常规检验，用的是什么样的仪器，教材中没有涉及到的，教师回来做成多煤体课件让同学了解学习，再就是我校也和多家企业进行业务合作，每年他们的质检部门会派专人过来，根据他们目前实际的生产需求对学生进行相关操作上的培训，在培训的同时教师也有了学习的机会，可以进一步的对学生能力进行培养。综上所述分析化学是一门实用性很强的课程，教师在教学的过程中不仅仅要教会学生课本上的内容。

而且最重要的是让学生把课本上的内容用到工作中去，工作以后要再次用学过的内容进行创新。总之，经过几轮的分析化学教学改革与实践，充分证明：改革后的分析化学课程教学更符合职业教育培养目标的要求，体现出了以人为本的教育理念和因材施教的教育原则，使学生的思维能力、创新能力和实践能力更适应时展的要求。参考文献：

[1]唐顺铁.分析化学的内容应进行改革[J].大学化学.1999（14）.

分析化学篇9

一、化学科学知识水平

九年义务教育初中化学教学大纲，对初中化学教学的四大知识板块分别提出了不同层次的教学要求，以确保学生在毕业时达到素质教育所要求的知识水平。

1．对化学基本概念和原理、元素化合物这两大知识内容，按照学生的认知水平以及在初中化学中的重要性，教学要求分为常识性介绍、了解、理解、掌握四个不同层次；2.对化学基本计算教学要求的层次是掌握。要求学生熟练掌握有关化学式、化学方程式、溶液等方面的基本计算；3．对化学实验的教学要求分为练习、初步学会两个层次。在教学中，教师应按要求认真做好每个演示实验，对于学生实验，要积极创造条件，力争使每个学生都有动手做的机会。

新教材在编排上遵循大纲规定“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段”的原则，适当降低了理论要求和精减了一些次要概念。为了配合素质教育，培养学生面向未来的适应力，增加了一些金属、有机物（包括高分子化合物）以及保护生态环境、“温室效应”、硬水、氢能源、水和人类的关系、金属和人体的关系、化肥、农药等内容，体现了化学与生活，化学与社会，化学与生产、科技的紧密联系，为学生达到规定的化学科学知识水平创造了条件。应该明确，在构成化学科学素质的诸多要素中，化学科学知识水平始终处于基础和核心的地位。

二、化学科学能力

化学科学能力是指学生在学习化学知识、应用化学知识解决实际问题的过程中，表现出的心理与个性特征。它包括对物质形态与变化的观察和感知；化学知识的记忆和想象；对微观世界和化学现象的理解、概括、抽象、推理和论证；应用化学科学知识解释客观世界和解决实际问题的能力。对于处在化学教育启蒙阶段的初中学生，应从观察能力、实验能力、思维能力、自学能力等方面，培养和提高他们的化学科学能力。

1．观察能力。观察能力是知觉的特殊形式，是一种有目的、有计划、主动的、持久的知觉过程，是和思维紧密结合的主动知觉活动。观察能力是智力三要素（观察、思维、创造）之一，是智力发展的基矗化学是一门以实验为基础的学科。观察和实验是化学最基本的研究方法。通过能动的、客观的、定性、定量的综合观察，从实验的宏观现象入手，揭示和认识微观变化的本质。观察能力不是单一的知觉感知，而是诸多因素综合性的智力过程。新教材增加了多幅彩图、插图、章头图和多项演示实验，并在学生实验前增设了思考题，启发学生养成自觉观察的良好习惯。教师除应做好每一个演示实验外，还应在课堂教学、课外活动中，激发学生的观察兴趣，教会他们如何观察。通过学生动手动脑，由表及里，去粗取精，去伪存真的观察和思考，不断提高他们的观察能力，避免只看“热闹”，不看“门道”的不良习惯。

2．实验能力。实验能力是有目的地在人为控制条件下进行化学反应，认识和发现化学变化规律的能力。实验能力既包括实验操作能力，又包括推理、计算、对数据分析处理以及对实验结论归纳总结、准确表述的能力。

教师应从以下几个方面培养和提高学生的实验能力：①能正确操作实验仪器和设备；②明确实验目的；③了解实验原理；④掌握实验方法；⑤对实验现象进行准确的观察和记录；⑤对实验结果进行分析处理，导出结论，写出实验报告。

教师应积极创设实验条件，努力完成全部必做实验。有条件的适当做一些选做实验，鼓励和指导学生做一些家庭小实验，克服“教师黑板上讲实验，学生考试背实验”，只注重理论学习，不重视实验教学的弊端。充分发挥学生的独立性和创造性，培养和提高他们动手、动脑能力，以及实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风。

3．思维能力。思维是人类在事物表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。其中分析和综合是思维的最基本的过程。新教材正确处理了知识的逻辑顺序和学生生理、心理发展顺序的关系，在叙述方法和行文方面，注意调动学生主动学习、思考的积极性，以提高他们的抽象思维能力和自学能力。例如，在介绍物质结构的初步知识时，通过实验和类比，引导学生从宏观现象深入到微观结构的本质，通过提出问题，引发思考，然后再概括出结论或概念，使学生从感性认识上升到理性认识。

4．自学能力。自学能力就是在已有知识水平和技能的基础上，不断获取新知识并运用这些知识的能力。化学教学的重要目的之一不仅是使学生“学会”，更重要是使学生“会学”。现代科学技术发展迅速，知识更新周期缩短，如果不“会学”，就无法适应日新月异的社会发展需要。因此，现代教育的一个重要特点，就是培养学生不断摄取新知识的自学能力，使学生受益终身。

三、化学科学思想水平

学生的化学科学思想水平包括以下几个方面：

1．辩证唯物主义思想水平。?化学作为一门自然科学，本身就具有丰富的辩证唯物主义素材。在化学教学中进行辩证唯物主义观点的教育，应结合教学内容，通过有机渗透，使学生逐步树立起辩证唯物主义的世界观和方法论，用对立统一、事物发展的矛盾性和统一性、量变到质变等观点学习和认识化学问题，提高学生应用辩证唯物主义观点观察问题和认识问题的能力。

2．实事求是的科学态度。?初中化学启蒙教育阶段，应结合教学内容、化学史教学，对学生进行坚忍不拔的精神、实事求是的态度、严肃认真的作风等方面的教育。通过多种方法与途径培养学生的科学思维、研究方法和严谨求实的治学精神。使学生认识到一切科学知识都来源于实践，又反过来指导实践的道理。

3．爱国主义的思想水平。新教材结合教学内容，注意对学生进行爱国主义教育。如教材中介绍了祖国在化学科技方面取得的卓越成就，以增强学生的民族自豪感和自信心。密切结合能源、材料、资源等教学内容，进行国情教育和爱国主义教育，使学生树立起为建设社会主义祖国而努力学习的使命感和远大目标。

加里宁说，“我没有看到一门不能教育青年热爱祖国，并培养他们具有最好的公民情感的科目。”化学也不应例外。

4，环境保护意识水平。人类赖以生存的水圈、大气圈、生物圈、岩石圈的物质在不断运动变化，并按一定程序循环着，组成了环境物质的平衡体系。而人类在生产、生活中产生的污染却破坏着人类赖以生存的环境。新教材的有关章节注意结合教学内容，对学生进行防止污染、保护环境的教育。教师应通过“我们只有一个地球”的教育，让学生认识到环境保护的紧迫性和重要性，使学生从小养成爱护环境，保护环境的良好意识和习惯。

四、化学科学品质

化学科学品质指学生学习化学的动机、兴趣、情感和意志等。化学科学品质是一种非智力因素，在一定条件下对学生的学习水平起着十分重要的作用。

1.化学学习动机。学习动机是指引起和维持学生进行学习活动，达到预定目的的意念。使学生明确学习目的是培养和激发学生学习动机的最有效的方法。化学是一门非常重要的自然科学。现代社会，不管是高科技或日常生活，都与化学科学息息相关。学好化学是我国四化建设的需要，是科学发展和人类进步的需要。

在教学中应始终贯穿理想教育这一主线，通过具体的实例，生动有趣的教学，使学生明确学习目的，强化学生的学习动机。

2．化学学习兴趣。化学学习兴趣是指学生对化学力求认识、趋近的一种心理倾向。兴趣是学生学习的主要动力。学习兴趣使学生始终对学习保持良好的心理状态，并在其中得到乐趣和满足。化学教学中丰富多采的实验为培养学生的学习兴趣创造了得天独厚的教学情境。此外，使学生明确学习目的，采取有效的教学方法，教师渊博的知识等，都是激发和培养学生学习兴趣的有效因素。

3．情感。情感是人们在认识客观世界时所表现出的不同的心理反应和态度。学生在学习过程中的愉快、热情的良好情感，可使学生产生积极向上的心理状态。悲伤、灰心、冷漠、烦躁等不良情感可给学生的学习带来消极的影响。因此，在教学中对学生（尤其对差生）的热爱、信任和尊重，教师高尚的人格，以及生动有趣、形式多样的教学方法，都是培养学生良好情感的重要因素。

4．意志。意志是人们在有意识、有目的的行动中表现出的一种契而不舍、克服困难的心理过程。任何学习过程都是复杂而艰辛的。学生在学习中会遇到不少困难与挫折，如深奥的原理难以理解，习题难懂难做，不良情绪的干扰等。如果没有坚强的学习意志是不可能长期坚持单调学习并取得优秀成绩的。在化学教学中，教师应通过多种方法和途径培养和锻炼学生的意志。如设计一项对环境污染进行监测的任务，让学生长期坚持去做。还可结合化学史教学，介绍有关科学研究工作者为人类进步不畏艰险、奋勇登攀的优秀品质。

学生的化学科学素质的“四要素”既有区别，又相互影响和促进。在教学中，教师要处理好知识、技能和能力的关系。知识和技能是学生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条件，是促进他们提高学习水平的重要因素。

分析化学篇10

［关键词］药学；药理化学；分析化学

随着我国医疗事业的飞速发展与进步，药学研究水平越来越高。其发展主要依赖于药物分析技术，药学研究对我国医药事业开发、创新、发展等方面具有重要促进意义，能够间接提升我国经济水平，从根本上提高我国健康保障水平。

一、药物化学和分析化学的基本概念

（一）药物化学概念

所谓药物化学主要是将化学分子原理应用于药物研发，从科学角度分析化学药物的基本构成、生物效应及相应药性原理等相关内容，用于新类型药物研发。药物化学研究需要两方面来共同促成，其一是生物学，另外一方面是化学，其在药物研发中主要明确药物的活性物质或药性机制，分析患者用药治疗后，药效对机体的代谢作用，及机体对药物的适应情况及吸收情况等。

（二）分析化学概念

所谓分析化学主要是指对物质中相关药物成分、不同结构含量等进行测量，将测量的物质指标进行化学分析，其属于物质化学分析的一门科学，除此之外，有关于物质成分测量所用仪器也包含在内，属于分析化学的一部分。分析化学中对药物成分进行测量分析的方法被称为化学分析法，这种方法在测量过程中主要应用天平和所要测量的物质及试剂，将其用玻璃器皿盛放，将所测量的物质成分计量指标与测量过程中出现的化学反应两者相互对应分析，以此得出结论。另外一种分析方法即仪器分析，这种方法在满足上述作用的同时还能够进行微量分析及形态、结构分析等。

二、物理化学和分析化学的发展及作用

（一）物理化学和分析化学的发展

早在19世纪，物理化学这一概念被提出，并且于30年代和40年代蓬勃发展。物理化学概念被提出后科研人员研制出了磺胺类药物，投放于临床治疗，响应效果较好，对患者的预防感染及临床治疗均具有一定促进作用，在投放应用的10年内，β内酰胺类抗生素研发技术逐渐完善。于19世纪40年代有相关研究人员研究出了抗菌药物的药性、活性及药物机理等，将其与药物成分及结构等相关内容相互融合，用于新药的研制，就此不同种类药物越来越多。于19世纪末时，通过研究人员的努力，对于新药的研制不再仅依靠药物活性机理及其成分结构方面入手，新药的不断研制也是物理化学逐渐认识的过程，研究人员能够明确大部分种类药物在机体中出现的生化效应，能够明确不同类药物应用于人体其活性及产生的药效，就此于19世纪末可以通过不同类型、病症患者的实际患病情况入手，分析患病原因，实现新类型药物研发，对症下药治疗。于20世纪分析化学理念被提出。分析化学除了分析方法以外，其能够用于新药研制主要依赖于分析仪器，在不断探索发展的过程中，仪器分析方法逐渐占据主要地位。在整个20世纪中，40年代至80年代之间，出现了三大重要学科领域，即材料学、环境学和生命学科，这三大学科通过与仪器分析方法联合应用研究，在一定程度上成就、完善了分析化学，促进其发展进步。从当今环境来看，仪器分析方法又与计算机信息科技相互联系到一起，以计算机为载体、以网络信息为媒介，将分析化学中测量的数据、信息进行整理、收纳，最终录入电脑，实现信息传输及智能分析。目前，信息化仪器分析中最具代表性的即为传感器的发现及图谱快速检索和实验室自动化等。

（二）物理化学及分析化学的作用

从不同角度来讲，物理化学和分析化学的作用存在一定差异，是不同的。物理化学更偏向于药物活性、机理及药性和机构的研究，极大促进了早期药学的研究与发展，为后续的新类型药物研发奠定了坚实基础。同时，20世纪内的分析化学主要是用于药物成分、剂量的测量及化学实验反应研究，其属于实验方法的一种，并且在仪器分析发展进程中，挖掘了与药学有关的不同学科，为药学研究提供更全面、系统的理论支持，促进药学研究。当前，仪器分析法融合计算机信息技术，实现了仪器分析的智能化和自动化，其具有测量分析数据准确可靠、操作迅速等优势，但是从另一方面来讲，仪器设备购置昂贵并且对仪器操作者要求较高，操作繁琐，这些都是局限性。从大方面来讲，物理化学和分析化学的丰富及发展对于我国药学研究均具有一定促进作用，通过对不同药物运作机制的研究和不同药物成分实验研究，研发了不同类型的新药物，将其用于临床治疗。综上所述，药物化学和分析化学是药学的重要组成部分，两者在不断发展中融合不同新技术，为药物研发、临床治疗及医疗事业的发展都起到一定促进作用，具有重要意义。

参考文献：

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