地质年代范文

导语：如何才能写好一篇地质年代，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

从早期的“我们”系列，那些早已绝迹的古生物大集会和各种三叶虫化石的演变，到现今更向地层内“深挖”之作，张国刚的画在古老的灰烬和地层中展示着生命曾经呈现出的本色。张国刚的画室中遍布鱼缸，那些水中精灵的浮光掠影是他最熟悉的风景，水彩的特质真实地反应了它们的细节，又将其属性体现得分外舒展。

水中精灵，创作激情的源泉

画展中的鱼，是张国刚在数年前的探索和尝试后，终于逐步显露了成系列的、阶段性的成果。各种纲目科目的水生鱼类，在素白画纸上以水彩图谱的形式，完整地呈现其生物学属性的所有特征。这如同一份精心设计的实验报告，画作中的鱼以一种超乎寻常的客观和理智呈现它们的别样美感，而这正是张国刚以一种坦诚而完全真实的视角来付出长期的，耐心的铺垫。这就好像是建立某种词条库或某个庞大的数据资源设备，艺术家在这样的环境下更像是一个虔诚的修炼者在以日复一日看似平凡的工作，展现自身对自然的真挚礼赞，而绝非仅仅恣意抒发其个人情绪的途径。

张国刚说，自己画鱼是长期的。很多创作主题，有些时候是不定的，会随着环境变化而更迭；而鱼这种题材，是足可以画一辈子的。《谁的现实》画展主题均关乎于各种各样的鱼之百态，但对张国刚而言，艺术家只是参与配合，并不是为了迎合题材的为画鱼而画鱼。“对我而言，我画鱼的目的是体现背后的东西。其实这也是中国传统文人讲究的附会之意。中国文人画山水和花鸟都不仅仅是山水和花鸟的本身，更多有托物言志的隐喻。绘画是一种极好的象征手段，可以在美感的形式下反映背后的东西。“张国刚如是说。

然而对张国刚来说，鱼显然有更深层的含义。“鱼这种生物，我是从小就喜欢。别人可能只是觉得这就是一个物种而已，对我来说，它是生命的一个表征，有特殊的内在感情。小的时候，我就捉鱼，用罐头瓶子装起，放在床头，可以说是爱不释手。”张国刚称，自己在水中观察那些摇曳着的鱼，觉得它们像精灵一样，是一种特别的、如同是不存在的美一般。张国刚在外出采集化石的当口，只要在水域里看见鱼，是一定会下去看的。“就如同猫看见鸟一般，鱼这种生灵，能激发我内心最原本的创作激情。”

篇2

成本压力缓解，未来产能扩展空间大

股价稳步攀升，资金介入较为明显

当前股价：3.88元

今日投资个股安全诊断星级：

2008年三季度以来，尽管造纸行业已经步入下行周期，但很显然市场是过分夸大了行业的“悲观”。有数据显示，截至11月末，A股市场造纸公司除ST公司和本年上市新公司外，其余资产优良的公司基本都已跌破净资产，行业估值已经很接近历史的底部。随着国家各项经济刺激方案的推出，我们相信部分具备良好成长性的公司目前已经具备长期投资的价值。

其中，我们认为银鸽投资因为08年投产的项目要在09年才能释放业绩，所以就目前的估值来看是相对较低的，同时我们注意到该股在底部持续放量，股价正稳步攀升，资金介入较为明显。在目前大盘转暖的情况下，投资者可重点关注。

品牌优势突出迎来业绩爆发期

公司是国内混合浆文化纸第一品牌的造纸企业，产品质量稳居同行业前列，目前已与人民教育出版社、中国地图出版社等多家国内知名出版社及河南出版集团、广东出版集团、安徽出版集团等多家大型出版公司建立了良好的合作关系，“银鸽”品牌被评为河南十大最具竞争力品牌，“银鸽”商标被认定为中国驰名商标。因此在文化纸方面，我们认为“银鸽”品牌拥有较强的竞争优势，这是需要我们投资者有一个比较清醒的认识。

从最近三年纸类产品的总体产销率来看，文化纸产销率分别为98.68％、97.640/0、103.47％，一直保持在很高的水平。而且2007年底公司已将2008年文化纸全年生产任务排满，同时出口取得突破性进展，2007年实现对外出口收入总额人民币1，777.14万元。

文化纸是公司收入是利润占比最大的部分，而文化纸近年属于景气纸种，所以我们对公司未来业绩还是充满信心的。但值得注意的是，随着生产成本的不断提升，公司毛利率相比2007年同期略有下降。展望2009年，我们判断文化纸仍是最景气的纸.种，公司高比重的文化纸产能必将为公司带来优良的收益。

公司近年产能扩张明显，2万吨特种纸项目已于08年初投产，目前以生产无碳复写纸为主；15万吨高强瓦楞纸项目10月初投产，运转顺利；5万吨特种纸项目将于08年底09年初投产；09年后预计还有20万吨高档文化纸、15万吨竹浆项目等项目陆续投产，公司计划到09年底达到100万吨的总产能。但从公司三季报公布的业绩来看，很显然公司在此前投入的产能并没有在今年释放，预计业绩释放还在明年。

从公司的发展战略来看，公司正积极向上游资源发展。公司是以草浆造纸为主，河南省丰富的麦草资源使得公司低档文化纸没有原料担忧，但是，为了促进公司长远发展，同时向高端纸种发展，公司2007年4月出资1631万元成立四川银鸽竹浆纸业公司，作为公司竹浆生产基地。银鸽竹浆设计产能8万吨，经过技改，最大产能可达12万吨。公司计划在08年底或09年初再投建15万吨竹浆项目，充分利用泸州当地丰富而低廉的竹子资源，确保公司上游纤维资源的供给。

定向增发即将实行。2008年8月28日，公司非公开发行股票的申请获得中国证监会有条件通过。本次非公开发行股票募集资金全部用于年产10万吨高档文化用纸项目，项目总投资98,256万元，本次募集资金拟投入98，256万元，目前已募得57360万元，保证了项目启动的必须资金。

估值有低估之嫌注意市场向积极面的转变

从近期市场走势来看，目前市场更偏爱“低价”股。以银鸽投资为例，其稳健的市场走势也吸引了大量市场分析人士的关注。今日投资《在线分析师》显示，目前市场上有第一创业证券、光大证券、海通证券、兴业证券等14家机构，21名分析师在持续跟踪。其中第一创业证券的秦燕认为，公司主营产品文化纸的市场前景持续景气，公司各项费用控制合理，同时造纸行业保持每年7―8％的需求增长，也就是子行业景气度变化不大。在此前提下，我们对公司进行的盈利预测。

按照公司近年募集资金项目的投资计划，09年开始公司产能明显扩充，主要由于公司2007年募集资金项目产能释放要2009年才能体现，而本次定向增发募集资金项目要2010年底至2011年产能才能释放，所以，预计公司2008年复合增长率略低于2007年，在20％左右，2009年后复合增长率均在30％以上，同时公司综合毛利率维持在15％以上。假设公司本次定向增发发行股本为1亿股，对应发行价格为5.736元/股，09年完成增发，09年后盈利预测均已考虑摊薄。基于上述盈利假设，秦燕预计银鸽投资2008年营业收入可达22.78亿元，同比增长18.61％，归属母公司净利润12267万元，对应每股收益0.29元/股。

由于造纸行业属于我国传统消费行业，与人们生活息息相关，且与我国国民经济水平有很大关联，我国目前属于发展中国家，经济与消费水平与发达国家还有一定差距，因此造纸行业至少具有与国民经济增长等速的发展，加上公司主营产品文化纸行业缺口仍然存在，预计未来几年仍然具有较大成长空间，因此下面使用DCF进行绝对估值。

篇3

低血压？？痴呆症？

张老伯今年77岁，一直为自己没什么大病而庆幸。但子女发现他近来记忆力减退明显，一件事情说过了又忘记，反复问。经常为拿一样东西走进房间，站立许久又想不起要干什么。经医院检查，诊断为早期认知功能障碍。大夫追查病史发现，张老伯长期处于低血压状况，判断现在的认知状况与长期低血压有关。

张老伯与家人感到疑惑，人人都知道随着年龄的增长老年人血压会慢慢升高，高血压病严重危害老年人的身体健康，那么血压低也不好吗？

其实，老年人不仅要重视高血压，也要防止低血压。低血压能引起脑供血不足，长期脑供血不足可导致脑细胞损害，加速脑萎缩，影响脑功能，导致痴呆。

低血压可能是一过性的，也可能是长期性的。低血压可分为急性和慢性。平时我们讨论的低血压大多为慢性低血压。据统计，慢性低血压发病率为4%左右，老年人群中可高达10%。常见原因有：

1.体质性低血压一般认为这与遗传和体质瘦弱无关，多见于20~50岁的妇女和老人，轻者可无任何症状，重者出现精神疲备、头晕、头痛，甚至昏厥。

2.直立性低血压直立性低血压是患者从卧位改变到直立位时，或长时间站立时出现血压突然下降超过20毫米汞柱，并伴有明显症状，如头昏、头晕、视力模糊、乏力、恶心、认知功能障碍、心悸、颈脊部疼痛等。多种疾病可引起直立性低血压，如多系统萎缩、糖尿病、帕金森综合征，或其他情况如久病卧床，体质虚弱的老年人。

3.继发性低血压由某些疾病或药物引起的低血压，如脊髓空洞症、风湿性心脏病，服用降压药、抗抑郁药等，以及慢性营养不良和血液透析等。

4.餐后低血压餐后发生的低血压。

5.排尿性低血压排尿中或排尿后突然晕倒，神志不清，发作后2~3分钟恢复正常。多因夜间膀胱蓄满后突然排空使腹腔压力骤减，静脉扩张，回心血量减少，血压下降所致。

6.药物性低血压老年人因病服用降压药如甲基多巴、胍乙啶、优降宁、双氢克尿噻、速尿，安定类、氯丙嗪、奋乃静，抗心绞痛药如消心痛、硝酸甘油等也可引起低血压。

在季节更替时，老年人尤其要注意低血压的发生。因为老年人存在不同程度的器官退行性病变，体内各种血压调节机制如压力感受器等敏感性均降低，植物神经对血管的调节机制失常，在较快速的变化时，老年人由于动脉硬化血管的弹性差，心脏搏出量又跟不上，易导致低血压的发生。由于大脑对缺血缺氧极为敏感，低血压引起脑组织的缺血性损害极为突出，患者常感头晕、头痛、眼前发黑、健忘、思维迟钝，容易发生缺血性脑卒中。长期低血压，造成脑神经缺血缺氧而损害，也容易导致老年痴呆。

所以，防治痴呆必须从防治其危险因素着手，其中老年性低血压的防治不容忽略。如患有贫血、慢性胃出血等疾病时要及时诊治。如果患的是性低血压，在起立或起床时动作要尽量缓慢，不可操之过急。每变换一次，要休息片刻。体质虚弱者宜加强营养。高血压的老年患者，要注意监测血压的变化，及时合理地调整降压药的种类和剂量，以防止矫枉过正而导致低血压的发生。在锻炼活动的时候，要注意适度，不要过度运动造成大汗淋漓，脱水状态易导致低血压。

（作者每周二下午有专家门诊）

小贴士：何谓低血压

医学上将收缩压低于90毫米汞柱，舒张压低于60毫米汞柱称为低血压。低血压分为生理性和病理性两大类。

篇4

关键词：地质剖面图 考情 判读 技巧

首先我们来看看地质剖面图的判读在近年高考分布情况：

2013年 北京卷8～9小题，广东卷第1小题，安徽卷36（1）

2012年 重庆卷第4小题，江苏卷9～10小题，四川卷1～2小题，山东卷第3小题

2011年 全国大纲卷1～2，广东卷第1小题，江苏卷11～12小题，山东卷3～4小题，北京卷8～9小题，上海卷47～51题

2010年 山东卷5～6，重庆卷8～9，北京卷1～2，上海卷11～12题

从上表可以看出，北京卷、山东卷、重庆卷、江苏卷、上海卷、广东卷等比较热衷考查地质剖面图的判读，其他省份较少，说明这个考点相对不是很“热”，所以在复习中容易被忽略，但考生一旦遇到此类题目往往容易做错，尤其是基础中等及偏差的学生。

从近年高考来看，地质剖面图的考查主要是两个方面：一是岩石类型的辨别，二是地质事件的发生顺序。下面我就谈谈地质剖面图的判读技巧。

一、岩石类型的辨别及岩层新老关系的判断

1.地质剖面图中所给的绝大多数属沉积岩，具有层理构造，可能含有化石。沉积岩有一些分类如石灰岩、页岩、砂岩、砾岩等，一般来说呈水平状或有倾斜弯曲的都是沉积岩；岩浆岩是从火山通道侵入或喷出来，在图中呈现出竖直向上的岩石；侵入岩层冷凝后就会形成侵入型岩浆岩，喷出地表冷凝后就形成喷出型岩浆岩；而变质岩一般主要是在火山通道的出现。

2.岩层新老关系的判断。（1）根据地层层序规律确定：沉积岩是受沉积作用形成的，一般规律是岩层越老位置越靠下；岩层越新，位置越靠上（接近地表）。如下图1先有沉积岩II后有沉积岩I。（2）根据生物进化规律判断：由于生物进化总是由简单到复杂，由低级到高级，保存复杂、高级生物化石的岩层总比保存简单、低级生物化石的岩层新。（3）根据海底岩石形成和扩张过程判断：如果是海底岩石，则离海岭越近，形成的地质年代越晚，离海岭越远，形成的地质年代越早；或者说离海沟越近，形成的地质年代越早，离海沟越远，形成的地质年代越晚。

二、地质事件发生顺序的辨别

常见的地质事件有沉积、褶皱、断层、地壳上升下降、侵蚀及岩浆活动等等，辨别它们的先后顺序要注意观察各个岩层，明确可能发生过的地质事件，然后理清它们之间的关系。

1.看岩层形态，若是水平状分布，说明该地对应的地质年代没有发生过激烈的地壳运动；若岩层出现弯曲或倾斜甚至颠覆，说明该地岩层发生过水平挤压出现褶皱背斜或向斜，地壳不稳定。如下图1，沉积岩II岩层出现了弯曲，而沉积岩I岩层是水平分布，说明在形成沉积岩II后沉积岩I形成前，该地有过较强烈的水平运动（挤压）。

2.看岩层之间的接触面是否有侵蚀面，若有说明侵蚀面上下的岩层可能在年代上不连续，侵蚀面以下的岩层形成之后地壳发生过抬升，导致顶部的岩层受到侵蚀，然后地壳下沉，接受了新的沉积岩（即侵蚀面以上的岩层）。仍以图1为例，沉积岩I和II之间出现侵蚀面，说明沉积岩I和II在年代上可能不连续，即在形成沉积岩II后沉积岩I形成前，地壳发生过抬升和下降运动。若岩层的年代不连续，则可能缺失了某些岩层。

3.看断裂面，若断裂面两侧的岩层发生了错位，说明两侧的岩层比断层发生更早。看断裂面两侧相同岩层相对位置情况，可知哪侧升哪侧降，即地垒或地堑。如下图2首先看岩层形态：K以下的岩层出现倾斜，而N以上的岩层水平分布，说明K及K以下的岩层发生褶皱之后N、O和P岩层形成。N岩层底部有明显的侵蚀面，也说明KJIHG等岩层形成后地壳上升受侵蚀；图中所有岩层都沿断裂面上下错位，说明断层是最后发生的。

图2

4.看岩浆活动，岩浆活动主要有岩浆喷出地表和侵入地壳两种。若岩浆侵入某沉积岩，说明被侵入的沉积岩比岩浆侵入发生更早。如岩浆喷出来了就会形成锥状火山体。岩浆活动往往又会导致岩浆通道的有变质作用的发生，所以变质作用和变质岩又在岩浆活动之后发生，即变质岩的形成晚于相邻的岩浆岩。

如下图3，首先剖面图显示：沉积岩2出现倾斜，而沉积岩1没有，说明形成沉积岩2后发生过水平挤压褶皱；其次该地发生过一次岩浆喷出，岩浆侵入沉积岩2，在沉积岩2上方形成了火山锥，说明先有沉积岩2然后是岩浆侵入，再是形成沉积岩1；第三剖面图也显示该地发生过一次岩浆侵入的地质事件，且岩浆侵入切穿了沉积岩1和2，说明岩浆侵入的形成晚于沉积岩1和2；最后看断裂面，从断裂面可看出，断裂是最后发生的。

综合归纳该地的地质事件形成顺序：沉积岩2-洞穴-褶皱-岩浆喷出-沉积岩1-岩浆侵入-断层。

图3

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[关键词] 地方师范院校 女青年教师 职业倦怠

基金项目：陕西省教育厅项目（11JK0485） [中图分类号] G451 [文献标识码] A

地方师范院校不同于其他综合类大学的特点有两个方面；一是它的地方性，二是它的师范性。地方师范院校大多数处于经济文化欠发达的中小城市，其师资组成70%来自当地，30%来自其他地区，他们的专业结构、知识结构较为单一。而师范性是师范院校的立校之本、发展之基。作为地方师范院校，它的使命就是要为地方培养合格的中小学教师。地方师范院校都是由之前的专科学校升格为本科院校时间不久，且随着教育部的教学评估及办学规模的不断扩大，近几年来都在不断地引进年轻教师补充其师资力量。据调查结果显示，青年教师（35周岁之内）所占的比例已超过70%，青年教师已作为地方师范院校教师群体的重要组成部分，在这个特殊时期，他们有着特殊的心理感受和压力，比其他年龄段的教师承受更多的心理压力，因此更容易出现职业倦怠现象。本文以地方师范院校青年教师为主体，分析其职业倦怠的表现、危害、原因，并提出调适地方师范院校青年教师心理压力的对策。

地方师范院校青年教师职业倦怠的表现及危害

“职业倦怠”是由Freudenberger于1974年首次描述与界定的[1]，主要是指“那些供职于助人行业的人们因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态”。该现象是由情绪衰竭、人格解体及低个人成就感三个核心部分构成的。青年教师的职业倦怠是其不能顺利应对工作时的一种极端反应，是青年教师在长期的压力条件下产生的情绪、态度和行为的衰竭状态[2]。

本文通过对某地方师范院校的青年教师采用Michael Leiter教师职业倦怠量表MBI-GS进行问卷调查，调查结果显示，有职业倦怠的青年教师占96%，没有的仅占4%，并且具有以下几种典型的表现：①精力严重透支型，这部分青年教师占到42%，在高压力下的表现是放弃努力。随着地方师范院校的大力扩招，师生比已不能达到标准要求，对于绝大部分青年教师一周上十几、二十几节课的现象很普遍，且利用课余时间查阅大量资料备课、批改作业，完成学校定的科研任务，在家里还有繁重的家务劳动等着他们去干，……工作中、生活中的各种压力压得他们透不过气。在这种长期高度的精神疲劳和紧张状况下，他们性急易怒、容忍度低，缺乏热情与活力，不愿意去创新，教学呆板，备课不足，不愿过多地与学生进行沟通和交流，教学效果可想而知。②理想与现实的巨大反差型：这部分青年教师占到45%，青年教师都是刚走出校园不久，他们血气方刚，有极强的成功信念，能狂热地投入工作，但理想与现实的巨大反差，使他们开始怀疑自己的能力，最初的置业热情、兴趣及工作干劲渐渐退去，进而产生厌烦、低落、沮丧和抱怨情绪。③入错行型，这部分青年教师占到13%，这类教师觉得工作本身缺乏刺激，可能当初理想的职业不是教师，由于种种原因却又从事了教师行业，在工作过程中觉得自我价值无法实现，因而厌倦工作，开始对工作敷衍塞责，并考虑换其他工作。

教师职业是一个高压力职业，青年教师的职业倦怠不但给教师自身带来消极影响，如他们的身心健康及其专业发展，严重的甚至影响到他们的学生。

地方师范院校青年教师职业倦怠的原因[3][4]

1.社会因素，指的是社会变化和教育改革对教师职业的要求和期望。近年来，为应对知识经济的挑战，增强综合国力和竞争力，许多国家对教育进行了改革，这些改革试图向教师灌输新的教学方式、实施新的课程，这本身是无可非议的。但这些改革却较少征求教师的意见，较少考虑教师的接受能力和适应性。许多青年教师深感力不从心、无所适从，出现了心理焦虑、精神紧张、身心疲惫、工作疲塌等职业倦怠现象。

2.职业因素，指的是青年教师的工作环境。首先青年教师工作量大，工作时间长是一个重要的原因。在当今个性化的时代，除正常教学外，青年教师还需要研究、落实适应不同个性的个别化教学、创新性教学。除此之外，青年教师还不得不面对学生和各级领导的评价、考察、组织、管理班级、处理与领导和同事间的关系等。这些无疑都加重了教师的工作负担。其次，青年教师还要面对诸如职称改革、工资改革、人事管理制度改革等涉及其切身利益的改革措施。在职称评定、职务升级、申报课题等的安排上论资排辈现象比较严重，较高的角色期望与较低的学术、经济、社会地位使资历较浅、人际关系不稳的青年教师都感到巨大压力。班级纪律也是青年教师产生压力的一个重要因素，管理课堂是引起青年教师焦虑的一个很大原因，而且在所有压力源中，课堂管理所引起的焦虑是唯一不会随着教育实践而减少的。

3.个人因素，教师作为独立的个体，他的个性、价值观、技能与环境之间精细复杂的交互作用也和他的职业倦怠息息相关。其中人格特征是青年教师产生职业倦怠的重要原因，有心理变态倾向的人性格孤独，不关心他人，难以适应环境，不近人情，感觉迟钝；情绪型的人常常焦虑、担忧郁郁不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应；性格外向者好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动，性格内向者好静，除了亲密朋友外对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，而且有点悲观，易受生活事件的影响，从而承受更大的职业压力。其次，青年教师参加工作时间短，职称低，工资收入低，所以生活负担较重，导致部分青年教师彷徨、失落、躁动，不能全心全意致力于工作。

缓解地方师范院校青年教师职业倦怠的对策

地方师范院校青年教师产生职业倦怠的因素是多方面的，因此解决教师的职业倦怠问题必然需要多方面的努力，帮助青年教师消除或缓解职业倦怠[5]。

1.社会的支持，要建立信任、支持的大环境。国家切实采取措施提高教师的经济待遇和社会地位，把“尊师重教”真正落到实处。呼吁全社会切实关心支持青年教师，提高青年教师的工作积极性，增强他们的职业自豪感。

2.学校的角度，首先学校应坚持以人为本，实现分散式和动态式管理。地方师范院校要转变观念，认识到青年教师是学校的第一资源，是创新的主体；要变管理为服务，师资管理部门要多倾听广大青年教师的意见，使信息畅通，让青年教师积极参与教学、师资等的管理与决策；其次要营造相互尊重、和谐的工作环境，实行弹性管理制度和弹性工作制度，应尽可能地为他们创造一个既安全又舒适的工作环境。学校要丰富工作内容，在使工作多样化、完整化的同时，逐步实行弹性工作制度和弹性管理制度；要建立以教学团队为主的校园文化和学院风格，使广大教师真正感觉到工作本身就是一种享受；地方师范院校应改革师资管理制度，建立新型的学校人际关系，抛弃传统、刻板的管理方式，突破原有的思维模式，使管理方式更加多样化、人性化、柔性化，以激励青年教师的创新精神；最后还应注重广大青年教师职业生涯的发展，使他们充分认识到自己的人生价值。针对地方性和师范性等特点，加大吸引人才和留住人才的力度，除了报酬激励以外，更主要的是要给广大青年教师提供培训的机会，使其教学技能不断提高，给他们搭建施展才能的平台，体现事业留人。

3.个人角度，青年教师应正确看待职业倦怠，将它视为一种正常的现象，学会调节心理的不适、疏通心理阻滞、缓释心理焦虑，坚持正确的信念和职业理想，始终保持良好的心态，建立合理的专业期望、放松自己，并且要努力提高自身的专业素质和教育水平，消除或克服职业倦怠现象，为地方师范院校的健康发展提供保障。

参考文献：

[1]R.L.Schwab, Teacher Stressed Burnout[J].Handbook of Research on Teacher Education.sikulan Educator,Macmillan,1996.

[2]Dunham J.,Varma V.Stress in teachers:past,present and future[M].Whurr Publishers Ltd,1998.61-63.

[3]苏素美.美国教师的“职业倦怠”之探讨[J].教育资料文摘，1995，（50）：136.

[4]赵立芹，张海燕.教师压力成因分析[J].外国教育研究，2004（2）.

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关键词：课堂教学 直观教具 能力培养 工程地质课

工程地质课是交通、土建类道路与桥梁等专业的一门实践性很强的专业基础课，而且它的“知识触角”还渗透到其它许多学科的知识领域。要让学生获得丰富的地质知识，必须有大量的感性材料作为基础。因此，在课堂教学中适当地选用直观教具进行教学，可以在很大程度上帮助学生增加感性认识，激发学习兴趣，培养和发展学生的

观察能力、思维能力以及综合分析问题的能力，为形成科学、清晰的工程地质概念打下坚实的基础。

1. 地质模型的运用

工程地质课模型是模仿原物塑造的直观教具，包括山地、丘陵、平原、盆地等一般地貌的模型以及表示各种地质现象演变过程的组合模型。如褶皱构造和断裂构造的形成模型，断层崖侵蚀形成断层三角面的模型等等。

在课堂中运用模型，首先要根据教学的需要来选用。如果是学生已经熟悉了的东西，就用不着演示地质模型，只需用生动形象的语言唤起学生的表象就行了。相反，对一些学生很陌生的东西，就应该使用地质模型来进行演示。例如，在讲岩溶一节内容时，为了加深学生对岩溶现象的理解，我首先选用一组岩溶地貌模型让学生观察，然后在此基础上再指出一个更大更真实的“实物模型”――（校园里）岩溶假山，让学生比较、分析。这一由假到真、由小到大的观察、比较、分析过程，给学生留下了非常深刻的印象。

其次，展示模型要考虑模型的大小、重量。对一些大型模型，如“中国地形模型”，由于比较笨重，不宜搬动，就可以安排在地质实验室里上课展示。而对一些小型轻便的模型，如火山锥、向斜、背斜、节理、断层等，便可携带到课堂上配合教学内容随时展示。

此外，在教学过程中，运用模型还应配合使用其它直观教具，以使学生的认识逐步深化。例如，在讲地质时代内容时，可先安排使用地层模型来解释比较抽象的“地层”概念。然后配合课堂教学，边讲课，边使用化石标本及古生物演化挂图、地质年代表等教具，来进一步说明地层年代的确定方法及地质年代的划分。这一组织教学的过程，有利于学生在教师指导下形成地层概念，理解地质年代的确定方法以及地质年代的划分依据，并使感性认识上升到理性认识，培养学生分析和解决问题的能力。

2. 地质标本的运用

地质标本是工程地质课教学中直观、真实的实物教具。因此在课堂教学中，笔者十分注重利用我校多年办学积累下来的大量地质标本，让学生通过对实物标本进行肉眼观察、鉴定及描述来掌握其属性和特征。这样做不仅丰富、充实了教材内容，而且使学生增加了感性认识，具有一定的实践意义。 其次，在课堂中运用地质标本，要根据教学的需要恰当使用。此外，地质标本除一部分需要购买外，还可组织学生在野外地质实习中采集或制作，以培养和提高学生学习工程地质课的兴趣和实践能力。多年来我们坚持做下来，既为学校采集了各类标本40多种、500多块，又为学校节省了部分经费开支。

3. 地质仪器的运用

我院道路桥梁专业实验室是交通部甲级实验室和江苏省重点专业实验室，本课程所涉及的地质实验室主要地质仪器有：各种地球仪、三球仪、地质罗盘、静力触探仪、钻探仪、显微镜、立体镜、放大镜、投影仪等。其中地球仪是立体地表的缩影，它不仅适用于地质课，而且适用于地貌课、自然地理等有关课程，因此它是一种最常用的教学仪器。地质罗盘是学生野外实习常用的实习操作仪器之一按现行工程地质课教学大纲规定，学生必须掌握地质罗盘的使用方法以及训练测量岩层产状要素的技能，因此在课堂教学中应当重视地质仪器的运用。

4. 地质课教学录像

在工程地质课教学中，为了揭示地质事物和地质现象的内部结构、运动状况和变化过程，应尽可能采用幻灯、电影录像等多媒体教学手段来增强学生的感性知识，扭转上课“讲山不见山”的被动局面，这对提高学生分析问题和解决问题的能力可收到立竿见影的效果。

地质课教学录像的题材十分广泛、内容十分丰富。对录像片的选择，在内容上要针对教材中的重点、难点以及从学生学习的需要出发来选择；在时间上要配合教学进程来放映一些与教材联系紧密的片子。例如，结合我校现有的录像资料，配合教材内容，岩石部分可参考或选择放映“矿物与岩石”，地质构造部分可参考放映“地壳运动”，物理地质现象部分可参考放映“岩溶地貌”、“滑坡”、“冰川泥石流”，地下水部分可参考放映“我国的地下水”，工程地质问题部分可参考放映“公路工程地质”，工程地质勘察部分可参考放映“工程地质勘察”等影片。

其次，为了搞好录像教学，教师应加强指导工作。在放映前，教师要熟悉和了解教学录像的内容，并向学生作简要的说明，以使学生有目的地观看。在放映过程中教师可以不做讲解，但对某此重点、关键的内容，教师可以启发性地伴讲几句，提醒学生注意。放映完毕，教师要进行总结，也可以组织学生讨论，或者进行针对性的提问。此外，教师在以后的课堂教学中，还可以不断地让学生回忆有关的内容。

篇7

化石能源。煤炭、石油、天然气都是古生物遗骸聚集经地质年代变迁形成的，因此叫化石能源。煤炭、石油、天然气这类矿产的产生最短也是以万年来计算的。从有机质的沉积、压实、埋藏、 再经过一系列演化过程，这个时间短则上万年，长则以千万年甚至亿年计算。

而人类进入工业化时代是19世纪，对这类矿产的认识开发业只有短短的数百年历史，大规模工业化开采还不到一百年，消耗速度是远远快于形成速度的。从地质历史的角度看则是可以再生的，只是这又是若干万年的周期，届时有没有人类都是未知数。所以，以人类的历史和认知范围内，这是不可再生资源。

（来源：文章屋网 ）

篇8

在中国多数企业撑不过3年的魔咒下，张老师的新型合成汽油项目持续经营6年，好评如潮，这一切都在说明：这是个可行性高的项目，这是个诚信经营的企业，这是个高瞻远瞩的企业家。

这6年的时间，张老师废寝忘食、夜以继日地研究与探索，目前技术已升级到第五代。做过合成汽油的人，最头疼的两大难题就是：一、启动困难，尤其是冬天，短时间内使用还可以，时间长了导致乳化，燃点降低，出现启动困难；二、无法进入加油站，在加油站销售时加油站的工作人员首先取样品往油里加水看是否乳化，如果乳化混浊加油站是不接收的。第五代新型合成汽油技术完全克服了以上两大难题，可直接打进加油站，拓宽了油的销售渠道，并通过质检部门检测。

《创富指南》编辑部每天都会接到大量读者来信来电，在众多咨询的读者当中，有许多读者把目光投向了新型合成汽油，并因此而走上了创业致富的道路。针对广大读者提出的问题以及让更多的读者能够放心学习，特做如下声明：

1、新型合成汽油是张老师借助自己的化学专业优势，经过上千次实验摸索，反复研制而形成的成果。张老师的事迹先后被《河南日报》、《河南科技报》、《城乡致富》、《大众商务》、《生意经》、《新财路》、《创富指南》、《现代营销》等多家媒体报道，受到了很多专家学者的赞誉。

2、新型合成汽油柴油已升级到了第五代，克服了冬天低温启动困难夏天气阻的问题。这是新型合成汽油的一项伟大创举。

3、生产不需机械设备，更不需加温提炼，环保无污染，所需原料易购，可按照标号生产，最大功率、油耗、操作性能与普通油一样，即可单用也可混用。每吨成本5800元，远远低于市场每吨9500多元的价格，供不应求。每人每天可加工1-1.5吨。学员亲临配制现场并当场试车，可自带加油站的油进行对比。

4、推出针对中小投资者的帮扶政策，学费3800元，函授2800元（并附有质量检测报告及成功的营销方案）。并免费传授新型第五代合成柴油及生物醇油技术。柴油与汽油的操作模式一样，可按标号生产，不仅用于拖拉机等农用机械，还可用于推土机、挖士机等大型机械。

常言道：下对注，赢一次；跟对人，赢一世。真金不怕火炼，新型合成汽油柴油自2007年推广以来，6年时间里，众多学员在张老师的指导下实现了成功致富。而同时跟风在媒体上炒作的炒家，如今早已消失匿迹。岁月作证，张老师赢在最后。

张老师对项目也从来不包装，既没有吹嘘华丽的写字楼，也没有夸大其词的宣传，而是把最真实的一面展现给广大读者。张老师相信，一个好的项目是能够经得起市场和时间考验的。新型合成汽油推出6年，有着敏锐商机的读者都借助新型合成汽油走上了创业致富的康庄大道，而张老师也在合成汽油行业树立了六年来无一例加盟者投诉的良好口碑。

温馨提示：周五张老师学校有课请勿打扰（晚上休息请勿打扰）

篇9

物种大灭绝让地层中的化石分布出现了断层，某类群的化石完全消失了，而被新的化石类群所取代。地质学家根据卉生物化石类群的更替现象来划分地质年代，把地质年代分为古生代、中生代和新生代三个时期，每代之下再分为几个纪。

古生物化石的更替现象在代与代更替时表现得最明显。从古生代的最后一个纪(二叠纪)到中生代的第一个纪(三叠纪)，化石分布存在着最显著的跳跃，表明发生了生物史上最大的一次灭绝：在古生代大量存在的三叶虫到了二叠纪末期再也找不到，而且96％的海洋生物物种也都灭绝了。从中生代的最后一个纪(白垩纪)到新生代的第一个纪(第三纪)的化石分布变化也非常明显，这一次的物种大灭绝规模虽然比不上三叠纪大灭绝，却最为著名：在中生代盛极一时，曾经主宰地球2亿年的恐龙，到了白垩纪后期完全不见了，同时灭绝的还有大约70％的海洋生物物种。生物史上的大灭绝并非只有这么2次。20世纪80年代末的一项研究表明，生物大灭绝在历史上共发生过23次，大约每2600万年发生1次，似乎具有周期性。虽然，对于物种大灭绝的发生是否真的如此频繁和有规律还有争议，但即使是最保守的估计，也认为至少有5次物种大灭绝是非常明显的。物种大灭绝即使不是有规律的周期性现象，也是反复发生过的。那么，物种大灭绝为什么会反复发生?

恐龙的灭绝最为著名，研究它的人也最多，形形的“恐龙灭绝理论”也不断被提出，气候变化、火山爆发是经常被提到的因素。有的恐龙灭绝理论比较有创意，比如说哺乳动物把恐龙蛋吃光了；有的理论则到了荒谬的地步，比如说恐龙是集体自杀的，是被外星人吃光的等等。

终于，有一个恐龙灭绝理论得到了大多数人的认同。1980年，曾获诺贝尔物理学奖的路易斯・阿尔法雷兹等人提出，恐龙灭绝是由于一颗小行星撞击地球引起的。这样的撞击产生了巨大的能量，相当于几十万颗原子弹在地球上同时爆炸，足以引起物种的大灭绝。这听上去有点匪夷所思，但是并非空口无凭。阿尔法雷兹等人发现，处于白垩纪和第三纪边界的岩层中含有高浓度的稀有元素。稀有元素在地球岩层中虽然稀少，在陨石中却含量很高，因此这种异常现象表明在白垩纪后期，曾经有一颗大陨石跟地球相撞。

现在很少有科学家怀疑，在6500万年前曾经发生过一次惊天动地的陨石大碰撞。但是，在那个时间段发生过陨石大碰撞不等于就是它引起了物种大灭绝。在其他地质时期也有曾经发生过陨石大碰撞的迹象，但是当时的化石分布却无任何异常。而其他的几次大来绝，我们连发生过陨石碰撞的迹象都难以找到。物种大灭绝是不是还有别的更普遍的因素?

如果我们能够统计各个地质时期物种灭绝的规模，说不定能从中发现什么规律。但是一个物种的化石数量往往非常稀少，对它们进行统计容易造成误差，如果统计属或科的灭绝情况，就要准确得多。这是个极为繁琐的工作。芝加哥大学的古生物学家塞普科斯基在图书馆泡了10年，统计了化石数量最为丰富的海洋无脊椎动物各个属、科产生和灭绝的时间。这项工作在1993年完成后，又激发了其他人去统计其他类群的古生物的情况。

篇10

1、地球几十亿年的地壳运动造成的，久远的时候，青藏高原也曾经是海洋，由于板块的运动，海床上升，海洋变陆地，原先海里动物死亡后的尸体在地壳中保存了下来，形成了如今发现的海洋生物化石。

2、青藏高原有确切证据的地质历史可以追溯到距今4-5亿年前的奥陶纪，其后青藏地区各部分曾有过不同资料的地壳升降，或为海水淹没，或为陆地。到2.8亿年前（地质年代的早二叠世），今青藏高原是波涛汹涌的辽阔海洋。

3、这片海域横贯现在欧亚大陆的南部地区，与北非、南欧、西亚和东南亚的海域沟通，称为“特提斯海”、或“古地中海”，当时特提斯海地区的气候温暖，成为海洋动、植物发育繁盛的地域。其南北两侧是已被分裂开的原始古陆（也称泛大陆），南边称冈瓦纳大陆，包括今南美洲、非洲、澳大利亚、南极洲和南亚次大陆；北边的大陆称为欧亚大陆，也称劳亚大陆，包括今欧洲、亚洲和北美洲。

（来源：文章屋网 ）