体操比赛口号十篇

体操比赛口号篇1

2、赛出风格，赛出水平。

3，团结拼搏、争创佳绩。

4，飞跃梦想，超越刘翔。

5、挑战自我，突破极限。

6、奋发拼搏，勇于开拓。

7、展现自我，争创新高。

8、磨练意志，强健体魄。

9、强身健体，立志成材。

10、顽强拼搏，超越极限。

11、挥动激情，放飞梦想。

12、青春无悔，激情无限。

13、顽强拼搏，勇夺第一。

14、挑战自我，突破极限。

15、奋发拼搏，勇于开拓。

体操比赛口号篇2

星期三那天，操场上洒满了阳光，温馨的阳光帮助我们放松了原本紧张的心情。

第二节课是我们赛前排练。为了在比赛中不出现差错，我们在班长的带领下一遍又一遍的认真练习平常容易出错的每一个动作。最后又做了几次系统动作，来个临阵磨枪——不快也光！

第三节课就是正式比赛了。因为这是我第一次比赛广播体操，所以我的心情特别的紧张。比赛开始了，我们班是第四个出场，第一个入场比赛的是四三班，他们班整体做的还不错，队列非常的整齐，可是在最后在整理运动时有点抢拍了。我认真的看着前三个班的体操表演，随着三个班的错误的增多，我更加紧张了。

体操比赛口号篇3

在我校的冬季早晨长跑活动中，我们要求各班结合班花制定长跑口号，使学生充分感悟到锻炼要像班花一样，从而激发起学生要学习班花品格的要求与愿望。有的班级通过多次讨论，确立了班级锻炼口号，如“月月开红花，天天来跑步“”不怕冷，我们意志强“”梅花———东风第一枝，我们———长跑练身体”……学生在长跑的过程中，适度地喊响班级长跑口号，不仅激发了学生长跑的兴趣，更锻炼了学生克服困难的精神，培养了学生坚持、坚强的品质。

二、融入班花特性，强化体育规范

在学校“体育操队过关达标”的活动中，我们结合班花开展了“翠竹直，我也直”（观察翠竹挺拔的身姿，学习翠竹“直”的特点，辐射到路队、做操等方面）系列活动，评比“路队翠竹班级”“广播操翠竹班级”等先进班级。针对学生在不同季节操队有滑坡的问题，我们体育组相继推出“身姿赛青松“”傲骨似冬梅”等活动，巩固体育活动中出操路队的规范化，保证广播操和长跑活动的质量，并结合“班花文化”装点好学校体育工作的“门面”，使学生在练习过程中克服了困难，锻炼和提高了意志品质。在活动中，班花的品性总会从学生的身上自然地流露出来。如学校开学初要进行队列队形训练，还要进行广播操比赛，体育教师就带领“翠竹班”的学生进行训练。开始，学生们练得非常认真，时间一长，他们就感觉枯燥无味，动作质量也下降了……但有部分学生依然精神抖擞，教师问他们为什么动作能做得到位，他们说：“竹子风吹不倒、雪压不弯，四季常青，是那么的坚强。我们这么一点苦和累算不了什么。”在他们的带动下，全体学生受到启发，以翠竹为榜样，苦练队列队形和广播操。长期坚持下来，“翠竹班”在每月的队列过关和广播操比赛中，均能有出色的表现。

三、班花争艳活动，丰富体育内涵

每年一度的春季“绿色全员运动会”是我们实验学校一道亮丽的风景线。运动会一直是培养学生的意志品质的重要舞台，也是激发学生体育意识的重要手段。所以，我们让班花来争艳运动会，用别具一格，独具匠心的形式，让学生在自己的小学生涯中对运动会留下美好而深刻的印象，从小培养学生的体育精神。首先，在运动会的开幕仪式上，各班旗手举着班花旗帜依次进场，解说员介绍：“向我们走来的是身姿飒爽的‘翠竹班’‘，翠竹班’在这次运动会中……”在比赛过程中，参赛班级“大本营”前面也竖立着参赛标语，如“学翠竹，争第一！“”仙人球，我最棒，团结拼搏争佳绩！”“拉拉队”也呼喊着与班花有关的加油口号。在成绩公示栏中，都是以班花命名的班级标志，学生一眼就能看出自己所属的班级和成绩。

体操比赛口号篇4

关键词:艺术体操;比赛;战术

中图分类号:G834.019文献标识码:A文章 编号:1007-3612(2010)10-0120-03

A Research on the Tactics Application of Rhythmic Gymnastics Gro up Events

XIE Ying,SUN Dan

(Beijing Sport University, Beijing 100084, China)

Abstract: Tactical ability is an important component of athletic ability In the high-le vel competition, the ability of setting and applying tactics plays a vital rolefor the result of competition, especially when other factors which determine theathletic ability have tiny gap After analyzing the tactics application of Chi nese rhythmic gymnastics group events in the 29th Olympic Games, the paper summa rizes the successful experiences and finds out its orders in hope of bringing so me references to the players.

Key words: rhythmic gymnastics; competition; tactics

战术运用能力是运动员竞技能力的重要构成,尤其是在高水平比赛中,往往是在细 微的差距上取得胜利,在决定运动员成绩的其他因素相差无几的情况下,比赛战术制定是否 成功,战术水平和运用能力对比赛结果起着至关重要的作用,是取得理想成绩的重 要因素。随着艺术体操项目竞技水平的不断提高,运动员的训练水平日趋接近,仅仅依靠技 术发挥取得高分的空间逐渐缩小,因此,战术的设计和运用在艺术体操理论研究和训练实践 中成为高度重视的领域。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象 以国家艺术体操队集体项目运动员参加第29 届奥林匹克运动会的战术设计与运用为研究对象。

1.2 研究方法 本文研究运用综合方法进行研究,具体研究方法 主要包括:

1.2.1 文献资料法通过对各类体育学术期刊、杂志、艺术体操、运动训练学等相关学术文献的查阅与分析 ,为艺术体操战术训练及竞赛战术的理论体系研究奠定理论基础。

1.2.2 专家访谈法针对艺术体操项目战术方面的理论与实践问题,对我国艺术体操专业领域的专家、艺 术体操国际和部级裁判员、艺术体操部级和高级教练员以及运动训练学、运动心理学等 有关专家共计30位进行访谈。

1.2.3 个案分析法对在2008年北京奥运会艺术体操比赛中获得优异成绩的中国国家艺术体操队战术应用的 成功案例进行分析。

1.2.4 数理统计法 运用SPSS 软件对获取的数据进行统计学处 理。

2 结果与分析

2.1 合理战术方案的设计对艺术体操集体项目比赛的作用 运动员创造优异的运动成绩,取得理想的名次,是多方面综合能力的具体体现。影响运动员 比赛成绩的因素包括:运动员自身具有的竞技能力及在比赛中的发挥程度、参赛对手具有的 比赛能力及在比赛中的发挥程度,比赛结果的评定行为三点。

参赛运动员和其支撑系统(教练员、科研人员、管理人员、服务人员)在较大程度上能 够可控的只有“运动员自身的竞技能力及在比赛中的发挥程度”。运动训练学中运动员的竞 技能力构成及其在比赛中的表现(图1)。

综上所述,根据运动员的竞技能力构成,就中国艺术体操国家队集体项目组在北京奥运会中 取得优异成绩的因素进行专家访谈,得出结论:具有突出贡献的因素包括技术训练、体能训 练、战术训练、心理训练、伤病的治疗和恢复、训练保障系统的支撑等,统计结果(图2)。

根据艺术体操项目的特殊性,通过多年来艺术体操运动训练和比赛的实践总结,并请本领域 的专家进行分析,得出

投稿日期:2010-05-17

作者简介:谢莹,讲师,研究方向体育教学训练。 结论:提高艺术体操集体项目运动员比赛成绩的促成因素内容广 泛,细则深入。根据专家权重分析结果及成功备战2008年奥运会训练实践流程的实证,战术 设计及应用已达到同技术训练和体能训练同等重要程度的因素。2008年北京奥运会中国艺术 体操国家队集体项目组取得了全能银牌,中国艺术体操集体项目历届奥运会比赛名次(表1) 。

图1 运动员的竞技能力构成及其在比赛中的表现

注:根据田麦久.运动训练学[M].北京:高等教育

出版社,2006改制图2 中国艺术体操集体项目比赛成绩提高因素 表1 中国艺术体操集体项目历届奥运会名次统计

比赛名称名次1996年亚特兰大奥运会第五名2000年悉尼奥运会未入围决赛2004年雅典奥运会第六名2008年北京奥运会第二名从表1数据可见,2008年北京奥运会艺术体操集体项 目运动员这一成绩的获取改写了中国艺术体操的历史。在专家访谈的过程当中,艺术体操集 体项目组教练员都曾指出,战术设计及成功运用是运动员和教练参加北京奥运会的智慧体现 ,是取得比赛成功的关键因素之一。因此,致力于运动员在比赛中表现出已经获得的竞技能 力,制定合理的战术方案,是大力发挥运动员竞技能力的的迫切需求。

2.2 艺术体操集体项目比赛战术构成 艺术体操集体项目比赛战术构成与一般项目竞技战术构成相同,包括:战术观念、战术指 导思想、战术意识、战术知识、战术形式、战术行动、运动员竞技战术构成及内容(表2)。

从表1可见艺术体操运动员比赛战术是一个系统的过程。战术观念形成、战术指导思想 的确定、战术意识的培养、战术知识的积累与教练员、运动员的竞赛经验、知识结构、认识 特点和思维方式密切联系,与艺术体操竞赛环境、评分规则的变化息息相关。战术观念、战 术意识、战术知识的训练应该贯穿运动员整个训练过程,与运动员的体能、技术、心理、智 能训练紧密结合。战术指导思想、战术形式和行动的确定应该根据比赛的具体情况提出,与 比赛具有高度的即时性关系。艺术体操集体项目比赛战术训练过程有着明显的专项特征,依 赖于运动员日常训练积累的战术能力,只有在基础训练阶段培养扎实的战术运用能力,运动 员才能在复杂、艰苦的比赛环境中,及时准确的观察场上的现时情况,随机应变、迅速而正 确的决定自己的行动,与场上其他运动员协同配合处理好各项决定比赛成绩的因素,表现出 期望的竞技水平,实现比赛目标。

表2 艺术体操集体项目比赛战术构成

构成 内 容战术观念对比赛战术概念、战术价值功效及 运用条件等进行的认识和思维后产生的观念。对战术的设计、计划、实施具有导向意义战术指导思想在战术观念的影响下,根据比赛的具体情况提出的战术运用活动准则 。是基于战术规律认识基础上对行动的规范或模式,是战术活动的核心竞技战术战术意识指运动员在比赛中为达到特定的战术目的而决定自己战术行为的 思想活动过程战术知识是指关于比赛战术理论及实践运用的知识,包括对专项战术运用的原则与 战术形式、战术发展趋势、比赛规则对战术运用的制约的了解和把握。战术形式战术活动中具有相对稳定的形态和结构的形式和结构的行动方式战术行动为达到特定战术目的而采取的动作、动作系列或动作组合注:依田麦久.运动训练学 北京:高等教育出版社,2000制。

2.3 艺术体操集体项目比赛战术运用实例分析艺术体操项目的战术运用多表现在技术编排时的扬长避短和动作的合理布局方面,比赛 场上的战术运用往往被人忽略。在第29届奥林匹克运动会中艺术体操国家队集体项目的教练 员和运动员及所有工作人员针对此次比赛的情况,制定了详尽的针对性和实效性极强的战术 方案,最终实现了战术运用的“天时、地利、人和”,超水平完成比赛套路,充分发挥了集 团竞技能力,获取了集体全能银牌。2008年北京奥运会艺术体操集体项目国家队设计和运用 的心理战术、技术战术、战术等经实践证明具有科学性和实效性,在艺术体操常规比赛中值得借鉴。

2.3.1 心理战术心理因素的对运动员技术发挥的影响会随着比赛的临近而越发重要,优良的心理稳定性 和心理调节能力是运动员积极对待比赛,超水平发挥的基础。心理训练是有目的、有计划地 对受训者的心理过程和个性心理施加影响的过程,是采用特殊手段使受训者学会调节和控制 自己的心理状态并进行调节和控制自己行为的过程。运动员心理战术的运用是对运动 员 比赛中心理过程施加影响,进而帮助运动员从容、理智的完成比赛动作。中国艺术体操队集 体项目国家队参赛时运用心理战术(表3)。

表3 艺术体操集体项目国家队比赛心理战术

战术行动 内容自我暗示调节我是一名普通的运动员,我在参加一场普通的比赛主要对手比赛失利,有 可能实现成绩突破时稳定自己的情绪语言提示上场前3 min,教练员的语言提示(如:稳一点、压住、果断),队员间的相互鼓励队长做最后的总结,喊出强信心的口号(如:相信自己,相信对方, 加油)比赛中心理的一时控制不当,足以使训练的千日苦心付诸东流。实践证明,参赛前制定一套 详细的、有针对性的心理战术方案,帮助运动员调节情绪,在比赛前和比赛中建立和保持良 好的心理状态是取得良好比赛成绩的可靠保障。

2.3.2 技术战术艺术体操集体项目参赛技术战术,主要是为了提高运动员应对比赛中技术方面的突 况,部分技术战术实例(表4)。

表4 艺术体操集体项目国家队比赛技术战术

战术 行动内容临场战术赛前临场的安排与规划控制器械准备:专人负责保护与整理

比赛服、比赛鞋的更换时机安排

化妆及上场前的最后整装节奏战术固定的时间控制与上场前最后的节奏把握临赛前把握节奏,程序化准备活 动

实现运动员最终全力完成3-5套成套动作后上场完成战术成套动作完成过程出现差错器械出界及处理方案

抛接失误:A、B……(多种可能的处理方案)

协作配合失利:A、B……(多种可能的处理方案)

音乐中断或成套结尾时原动作与音乐不符合的处理方案 制定运动员技术、战术需要充分考虑到比赛前和比赛中可能发生的每一个问题的细节, 做出相应的对策,增强运动员参加比赛的信心,实现无论发生什么意外事件,运动员都能沉 着、冷静的按照事先策划的技术战术方案进行处理,做到有备无患。从表4可见,艺术体操 集体项目国家队参赛前制定了周密的技术战术,按照竞赛规程的时间和节奏举行模拟比赛, 采用程序化的准备活动模式,使运动员建立稳定的生物适应;多次模拟在比赛中协作配合出 现的问题并设计备用方案的计划,保障了运动员在比赛场上能够集中全部注意力完成动作。 根据运动员及教练员的训练比赛实践和研究,最终全力完成3-5套成套动作后上场正式比赛 ,是调动运动员最佳竞技状态的临界训练负荷。这一结论有力的证实了中国国内比赛时一些 教练员以保存运动员体力为依据,在比赛前仅安排运动员进行单动作练习的不合理性。

2.3.3 战术区别于艺术体操队队内力量实现的战术,本文将借助艺术体操队以外的资源实现的战术 行动定义为战术。艺术体操国家队集体项目组比赛战术设计实例(表5)。

表5 艺术体操集体项目国家队比赛战术

名称战术行动激励战术在入场时固定的加油口号(如:中国队加油,中国队好样的……)环境调节战术在重要难度之前保持安静,使运动员保持冷静,在每个协作 成功之后呐喊,增强运动员自信心中国艺术体操队在比赛时安排了专门的负责人带动在 场观众组成临时啦啦队,在运动员入场时喊出固定口号,如:“中国队加油,中国队好样的 ”等口号,按照运动员入场节奏打出整齐的节拍,帮助运动员调整技术状态;在重要难度之 前引导观众保持安静,使运动员充分的静下心来,集中注意力完成。在每个协作成功之后整 齐呐喊,以鼓励运动员的自信心和兴奋性。整个战术安排充分发挥主场作战的优势效应,运 动员们精神饱满的完成比赛动作,最终实现了比赛目标。如果没有人正确的引导,可能会有 热心的观众在运动员需要净化心绪完成动作时突然叫好,而引起运动员改变了动作性质,导 致运动员间的协作失利。可见,在艺术体操比赛中战术运用也是不容忽视的,是运动员 成功参赛的可开发领域。所以,比赛中应针对本项目比赛前和比赛中可能出现的各种问题, 和各种可能帮助运动员达到最佳竞技状态的情况,策划具体对策,动员一切可能的因素,做 好全面充分的准备,以顺利完成比赛目标。

3 结 论

1) 战术设计及运用是艺术体操集体项目运动员和教练参加奥运会的智慧体现,是取得 比赛成功的关键因素之一。2) 艺术体操集体项目比赛战术训练过程具有明显的专项特征,比赛战术的运用是运动员决 定自己的行动,与场上其他运动员协同配合处理好各项决定比赛成绩的因素的保障。3) 参赛前制定科学性强、有针对性的心理战术方案,可以帮助运动员调节情绪,在比赛前 和比赛中建立和保持良好的心理状态。4) 在艺术体操集体项目比赛中按照竞赛规程的时间和节奏举行赛台训练,采用程序化的准 备活动模式,对比赛中出现的问题设计备用方案,能够保障运动员在赛场上集中注意力完成 动作。5) 战术设计是保障运动员成功参赛的可开发领域。

参考文献:

[1] 田麦久,运动训练学[M].北京:高等教育出版社,2007.

[2] 张力为,毛志雄.运动心理学[M].北京:高等教育出版社,2007.

[3] 国家体育总局干部培训中心.高水平竞技运动科学训练研究[M].北京:北京体育 大学出版社,2008.

[4] 姚家新.竞技战术与孙子兵法及其哲学、心理学基础[J].武汉体育学院学报,200 3,34(5):5-10.

体操比赛口号篇5

老师们、同学们：

大家好!

今天天气虽然有点冷，但是同学们比赛的热情非常高涨。在这热情洋溢的周末，我们高一二级全体师生聚会在一起，举行班级队列队形广播操比赛，这是我们传承奥运精神，开展阳光体育活动，锻炼同学体质，提高广播操质量，增强级、班级团队凝聚力的一次重大活动，这是同学们的集体荣誉感和各个班级凝聚力的一次展示，这也是班级的组织性、纪律性的一次大检阅。在此，我代表学校对这次比赛的圆满成功表示热烈的祝贺，并向在这次比赛筹备工作中付出辛勤劳动的老师和同学们表示衷心的感谢!

体操比赛口号篇6

这天，温暖的阳光洒满校园，校园里热闹非凡，人潮涌动，全校师生欢聚一起。同学们穿着班级统一的衣服来到操场中参加比赛。

比赛前，我们班的同学摩拳擦掌，跃跃欲试；高年级的哥哥姐姐们更是精神抖擞、斗志昂扬；低年级的小弟弟小妹们也精神饱满，神采奕奕，比赛的气氛异常紧张。

开始比赛了，伴着雄壮的乐曲，参赛的班级一个接着一个列队入场，只见他们昂头挺胸，摆动着有力的胳膊，迈着整齐的步子来到操场中央。比赛的方队整齐划一，一列列、一行行像用拉直了的绳子量过一样整齐。当广播操乐曲响起来的时候，同学们伴随着音乐，神情专注地做起操来。大家做的多认真呀。

该我们班上场了，我们在老师的带领下喊着响亮的口号，排着整齐的队伍，走到了比赛场地的正中央。我的心砰砰狂跳，手心直冒冷汗。但比赛的音乐一响，我努力镇静下来，不一会儿，自己就慢慢地投入到比赛中，认真的做起操来，就连平时容易出错的地方也准确的完成了。我们班的同学一个个更是神情专注，动作准确整齐。看，整齐有力的胳膊举起来了，像一株株绽开的蓓蕾；又高又直的腿踢起来了，像是小树生出的新芽。就连平时练习时不认真的同学，此刻，他们胳膊也伸得多么直，腰也弯得多么美，迈开的弓箭步多么像张开了弦的弓。齐心协力，团结进取，我们怀着兴奋的心情完成了比赛。在热烈的掌声中，我们排着整齐的队伍离开了场地。

体操比赛口号篇7

关键词：EVS LSM-XT;硬盘录像机

EVS是比利时专业制造广播级视频设备的公司(http://www.evs.tv)，该公司生产的硬盘录像机由于性能优异及操作简捷，在体育比赛电视转播中用于制作慢动作实时回放。目前在国内各级电视台配备最典型及普遍的型号是LSM-XT，习惯上简称之为“EVS慢动”。

LSM-XT有6个通道，对每个通道可自由设置输入或输出，它支持4∶2∶2 10bit 270MHz SDI信号，16路AES/EBU和8路模拟音频输入/输出口，RAID3阵列，支持SDTI网络，并且可与MAXS、Airbox等设备组成SportNet网络而提供了更为广阔的应用。

一、 EVS LSM-XT主机结构及信号流程

EVS硬盘录像机的高清设备在结构和原理上与标清设备相同，标清设备只需更换相应模块电路板并进行简单的软硬件设置，就可以支持实现高清。

图一  LSM-XT内部电路板结构图

图一所示为LSM-XT主机板卡结构实物模拟图，在主机机箱的背后有一个总线接口电路板，上面有一排排96针的插槽，所有功能模块电路板都牢靠地插入到这个总线接口板上并通过它进行各个模块电路板间的数据交换。下面对每个模块电路板的功能加以说明：

（1） PC板：这是一个很普通的PC机，主要功能就是提供系统应用程序运行的平台。PC机使用MS-DOS操作系统，相对稳定的DOS系统保证了整机在运行时的安全性。在DOS启动后，会加载驱动SCSI硬盘，并且提供键盘接口、VGA显示还有RS422遥控串口驱动以及以太网卡的驱动等等，它还对其他板卡进行初始化，让它们能准备就绪开始工作。PC板上的CPU及显卡并不参与视音频编解码处理，所以并不需要强大的CPU和GPU处理器；

（2） Digital I/O板：此板卡是一个SDI信号输入及SDI/复合信号输出的通道，输入的SDI信号通过它交给编解码板进行处理，编解码板处理后的SDI/复合信号由它提供给切换台或特技机及数字或模拟监视器等其他需要信号的设备；

（3） Video Codec板：这是整个系统的技术核心，LSM-XT上Video Codec板有六个编解码处理模块，有多少个模块就有多少个通道，LSM-XT的 六个通道根据实际需要调整为0PLAY+6RECORD，1PLAY+5RECORD，2PLAY+4RECORD，…，6PLAY+0RECORD等工作模式，非常的灵活方便；

（4） Audio Codec板：用于对输入的音频信号进行24bit非压缩编码；

（5） HCTS板：即是视频磁盘冗余阵列控制器(Video RAID Controller)。LSM-XT共有五块18GB的SCSI硬盘，采用RAID3模式构成阵列， RAID3是带奇偶校验码的并行传送技术，它使用一个专门的硬盘存放所有的校验数据，而在剩余的磁盘中创建带区集分散数据的读写操作，在使用中如果某一个硬盘损坏，视频磁盘冗余阵列会通过RAID3技术根据校验值重建丢失的数据，并用备份数据覆盖丢失的信息，运用这个技术就基本保证了大容量数据快速、安全地存储及读取。LSM-XT的硬盘阵列可在25M bps下连续录制5个小时，5小时后会循环录制并覆盖前面的内容；

（6） Digital mix/buffer板：用于一些简单的特效，如回放片段素材之间的混合过渡、划像过渡等等，另外它支持手写板设备，用于在慢动作回放画面中作标记进行目标跟踪、描绘特征或勾画出进攻路线（例如足球或篮球比赛慢动回放）等等。

通过对这些板卡的了解，我们大致清楚了LSM-XT内部的信号流程。如图二所示，LSM-XT在PC板启动系统后，开始记录(Record)时，数字视频信号从Digital I/O板输入经Video Codec板编码（这个过程中间可以通过Digital mix/buffer板对输入输出的信号进行特效处理），经过编码的数据通过HCTS板将数据分离后记录在硬盘阵列上；重放(Replay)则是另一路径，过程与记录时相反。

二、EVS  LSM-XT的遥控面板

EVS公司为LSM-XT开发了功能强大的遥控面板，我们可以通过它来实现对LSM-XT绝大部分功能的设置和应用。在实际制作慢动作时，操作员在比赛过程中不停地通过它控制录制和回放等操作，这些操作由于不需要用鼠标或键盘来完成，满足了激烈对抗类的体育比赛中快速实时回放慢动作的需要，也正是由于这个遥控面板所提供的优秀快速的操控性能，让EVS的慢动作设备成为全世界体育比赛转播中制作慢动作的主流设备。

体操比赛口号篇8

妈妈：爸爸、妈妈们

合：大家下午好！

我：今天我们中二班在这里举行升班典礼，庆祝我们9月1日就要升大班，成为幼儿园里的大哥哥，大姐姐。

妈妈：小朋友们升大班就会变得更懂事了，首先要向你们大家表示祝贺！（鼓掌）

其次要感谢老师们对培养宝宝们的辛勤工作，说一声你们辛苦了！（鼓掌）

我：妈妈，您知道吗？我们28位小朋友是一个团队的哦！我们在一起学习生活很开心，我们要做永远的好朋友！

妈妈：你们真幸福呀！我也为你们感到骄傲！爸爸妈妈们，你们也有和我一样的感受吗？

我：今天我们组成了4个小队，神龙小队，蝴蝶小队，蜻蜓小队和赛车小队。神龙小队有：姜语歆、方梓丞、张可欣、王涵郡、杨嘉怡、严麒、叶雨欣。下面请神龙小队喊一下他们的口号！预备——起！（神龙小队，卧虎藏龙！）

妈妈：蜻蜓小队有：周语鹂、丁乙、陈庭歌、沈嬿娉、谷晔鑫、李泽慧。你们蝴蝶小队的口号是？预备——起！（蜻蜓小队，永远飞翔！）

我：蜻蜓小队有：韩睿、程翰羲、顾晋吉、陆子昊、陈佳奕、赵奕恺、王嘉燏请假。你们蜻蜓小队的口号是？预备——起！（蝴蝶小队，翩翩起舞！）

妈妈：赛车小队有：刘我、王心羽、马嘉凝、王轩琳、张昊洋、张致宁、何浩然请假。你们赛车小队的口号是？预备——起！（赛车小队，勇夺第一！）

（音乐响起，巧虎操+运动员模仿操，回座位坐好）

我：今天有5个比赛项目，第一个是大家一起动起来，第二个是拷贝不走样，第三个是网球接力赛。

妈妈：第四个是齐心协力来过河，第五个是我和你,心连心。

我：下面我们开始第一个比赛项目，大家一起动起来，请姜语歆妈妈来介绍玩法。

妈妈：有请歆歆妈妈上台。（鼓掌）

我：下面我们开始第二个比赛项目，拷贝不走样，请周语鹂妈妈来介绍玩法。

妈妈：有请洋洋妈妈上台。（鼓掌）

我：下面我们开始第三个比赛项目，网球接力赛，请韩睿来介绍玩法。

妈妈：有请乐乐上台。（鼓掌）

我：下面我们开始第四个比赛项目，齐心协力来过河，请我的爸爸来介绍玩法。

妈妈：有请小网球爸爸上台。（鼓掌）

我：下面我们开始第五个比赛项目，我和你,-心连心，请张可欣爸爸来介绍玩法。

妈妈：有请可欣爸爸上台。（鼓掌）

我：今天的比赛真精彩呀！小朋友们都很棒！输了的小朋友也没关系，下次努力就会赢！

下面请所有的小朋友上台表演<<感恩的心>>手语舞蹈。

（音乐响起，《感恩的心》手语舞蹈）

妈妈：小朋友们表演得真棒！下面我们举行颁奖仪式。请中二班家委会家长为全体小朋友颁发升班证书。

（小朋友上台，第一批女生，第二批男生）

妈妈：最后有请老师为我们全体中二班小朋友致升班贺词。

我：升班仪式到此结束。

体操比赛口号篇9

下午2点半，操场上有了许多人，开幕式开始了，一个班接着一个班向集结点走去，都在主席台旁喊出了口号，接着我们班也向集结点走去，迈着矫健的步伐，我们班在主席台旁喊出了口号：五（4）、五（4），雄鹰展翅······

开幕式中，我们心里激动不已。主席台上，说这话，队伍中也窃窃私语起来，大家仿佛都在做运动会做打算。

开幕式结束了，操场上爆发出一阵排山倒海的掌声，“接下来准备迎面接力赛！”广播上说。

接力赛开始了，先是六年级比赛，我们看了看六年级比赛。“比赛开始，五年级的同学请走向赛场！”我们班40位同学怀着紧张的心情走向赛场。

“预备，跑！”我们班冲了出来，第一棒跑得快，可是对方选手也不示弱，所以第一棒是第三名到达对面，在1—10棒的努力下，我们班暂时领先，一下子我们班与其他班的距离渐渐缩小。最后一棒，大家怀着紧张的心情看着。“耶！”我们班赢了！

下午三点整，举行了50米预赛，前三名运动员分别获得了第二名，第三名，第四名，希望谭涵予能够不负众望获得第一名。起跑时，她像一匹马昂头急奔，经过几秒的拼搏，她把对手甩在后面，以冠军的姿态轻松而豪迈地在跑到上奔跑，冲向最后的终点，可是人算不如天算，五班的一名同学跟她并排，在最后时，只相差了0.07秒。她获得了第二名，可是她哭了······

跳高时，没轮到的队员活动着身体各个部位，生怕自己失误，给班上丢脸。我们班的两名小将都获得了“第二名”。

体操比赛口号篇10

2007年11月2日

星期五

雨

在蒙蒙细雨下，只听熊校长大声宣布：“百花小学，第十届校运会，开幕！”顿时，全场响起一阵雷鸣般的掌声。

这次校运会是盛大的，这个说法一丁点儿也没错，不信你瞧瞧，学校周围都插上了五颜六色的彩旗，好像一位位昂首挺胸的战士站在那儿，五星红旗显得格外鲜艳，这使整个校园充满了许多生机……

广播操

“六一六一，迎接校运！顽强拼搏，勇争第一！”随着口号声，我们班迈着整齐的步伐，向操场走去，进行了广播操比赛。

一个年级、一个年级地比赛完了，我更加紧张了。好不容易轮到五年级了，马上就要到我们六年级了！我太兴奋了，但是我的心跳不禁加快了，牙齿也颤得合不到一块——太紧张了，我真担心我做得不好会让我们班扣分。

轮到我们出场了，同学们个个精神十足，信心百倍，做得也特别认真，动作整齐有力。比赛完了，我们都说：“准能得第一！”

2007年11月3日

星期六

晴

跳远

来到学校，第一件事就是拿出书来读书，忽然，我听见广播里传出广播员宏亮的声音：“跳远的运动员请到沙池边去，马上就要比赛了。”我心中一阵激动，充满精神地向沙池跑去。看着别班同学们一个个自信百倍的样子，心里不由得紧张起来，这时候我的心里好像有一只兔子在咚咚的跳。

四五年级都比完了，轮到我们六年级了，先是试跳， 我跳得还不错，可是在接下来的正式跳时候，一次超界，一次是前面的人还没跳，我就跳了，最后一次才相对成功。

公布成绩了，我的心像有100只兔子在跳，第一名…不是我；第二名…不是我；第三名…又不是我！第四名…六一班的邬佳颖！嗨~~才得第四名！退步了….可是同学们在一旁说：“不错，真不错。已经很好了，快去领奖吧！”听到同学们的安慰，我的心情好了起来。

“广播操比赛结果，六一班第一名！”广播说道。“哦~~太棒了”同学们有蹦有跳，欢呼了起来。

200米跑步

“请参加六年级女子200米决赛的同学现在马上到操场集合！”我跑到窗口，准备观看女子200米跑，我们班的李俊菲和杨雯宇参加了这次比赛。只听啦啦队的同学在呐喊：“加油加油…加油加油！”裁判员一声口号，四位选手飞似的冲了出去，“加油啊！”我也情不自禁的叫了起来。快到终点了，“快点啊”我叫道。太好了，我们班的李俊菲得了第二名，杨雯宇得了第四名。

结尾