化学工艺学答案十篇
时间：2023-03-15 08:16:12
化学工艺学答案篇1
《数控加工工艺》网络课答案
形考任务1
一、单项选择题（15小题，每小题4分，共60分）
题目1
切削脆性金属材料时，材料的塑性很小，在刀具前角较小、切削厚度较大的情况下，容易产生（
）。
选择一项：
a.
单元切屑
b.
带状切屑
c.
崩碎切屑
d.
挤裂切屑
题目2
切削用量是指（）。
选择一项：
a.
切削速度
b.
切削深度
c.
进给量
d.
三者都是
题目3
粗车细长轴外圆时，刀尖的安装位置应（
），目的是增加阻尼作用。
选择一项：
a.
与轴中心线等高
b.
比轴中心略低一些
c.
比轴中心稍高一些
d.
与轴中心线高度无关
题目4
数控编程时，通常用F指令表示刀具与工件的相对运动速度，其大小为（
）。
选择一项：
a.
每齿进给量fz
b.
每转进给量f
c.
线速度vc
d.
进给速度vf
题目5
刀具几何角度中，影响切屑流向的角度是（
）。
选择一项：
a.
刃倾角
b.
后角
c.
主偏角
d.
前角
题目6
切断、车端面时，刀尖的安装位置应（
），否则容易打刀。
选择一项：
a.
比轴中心略低一些
b.
与轴中心线等高
c.
与轴中心线高度无关
d.
比轴中心稍高一些
题目7
（
）切削过程平稳，切削力波动小。
选择一项：
a.
带状切屑
b.
节状切屑
c.
崩碎切屑
d.
粒状切屑
题目8
为提高切削刃强度和耐冲击能力，脆性刀具材料通常选用（
）。
选择一项：
a.
负前角
b.
正前角
c.
任意前角
d.
0°前角
题目9
切削刃形状复杂的刀具宜采用（
）材料制造较合适。
选择一项：
a.
人造金刚石
b.
高速钢
c.
硬质合金
d.
陶瓷
题目10
用硬质合金铰刀铰削塑性金属材料时，由于工件弹性变形的影响，容易出现（
）现象。
选择一项：
a.
孔径不变
b.
孔径收缩
c.
孔径扩张
题目11
刀具切削部分材料的硬度要高于被加工材料的硬度，其常温硬度应在（
）。
选择一项：
a.
HRC50－60间
b.
HRC60以上
c.
HRC45－50间
题目12
数控机床一般采用机夹可转位刀具，与普通刀具相比机夹可转位刀具有很多特点，但（
）不是机夹可转位刀具的特点。
选择一项：
a.
刀片或刀具的耐用度及其经济寿命指标的合理化
b.
刀片和刀具几何参数和切削参数的规范化、典型化
c.
刀片及刀柄高度的通用化、规则化、系列化
d.
刀具要经常进行重新刃磨
题目13
YG类硬质合金主要用于加工（
）材料。
选择一项：
a.
合金钢
b.
工具钢和淬火钢
c.
铸铁和有色金属
d.
不锈钢和高硬度钢
题目14
下列那种刀具材料硬度最高（
）。
选择一项：
a.
金刚石
b.
陶瓷
c.
硬质合金
d.
高速钢
题目15
刀具材料在高温下能够保持较高硬度的性能称为（
）。
选择一项：
a.
红硬性
b.
硬度
c.
韧性和硬度
d.
耐磨性
二、判断题（正确的打√，错误的打×）（10小题，每小题4分，共40分）
题目16
用中等切削速度切削塑性金属时最容易产生积屑瘤。(
)
选择一项：
对
错
题目17
在金属切削过程中，高速加工塑性材料时易产生积屑瘤，它将对切削过程带来一定的影响。(
)
选择一项：
对
错
题目18
刀具前角越大，切屑越不易流出、切削力也越大，但刀具的强度越高。（
）
选择一项：
对
错
题目19
主偏角增大，刀具刀尖部分强度与散热条件变差。（
）
选择一项：
对
错
题目20
精加工时首先应该选取尽可能大的背吃刀量。（
）
选择一项：
对
错
题目21
YT类硬质合金中，含钴量多，承受冲击性能好，适合粗加工。（
）
选择一项：
对
错
题目22
可转位式车刀用钝后，只需要将刀片转过一个位置，即可使新的刀刃投入切削。当几个刀刃都用钝后，更换新刀片。（
）
选择一项：
对
错
题目23
在高温下，刀具切削部分必须具有足够的硬度，这种在高温下仍具有较高硬度的性质称为红硬性。（
）
选择一项：
对
错
题目24
YG类硬质合金主要用于加工铸铁、有色金属及非金属材料。（
）
选择一项：
对
错
题目25
由于硬质合金的抗弯强度较低，抗冲击韧性差，其合理前角应小于高速钢刀具的合理前角。（
）
选择一项：
对
错
形考任务2
一、单项选择题（15小题，每小题4分，共60分）
题目1
过定位是指定位时，工件的同一（
）被多个定位元件重复限制的定位方式。
选择一项：
a.
方向
b.
平面
c.
圆柱面
d.
自由度
题目2
若工件采取一面两销定位，限制的自由度数目为（
）。
选择一项：
a.
四个
b.
六个
c.
二个
d.
三个
题目3
在磨一个轴套时，先以内孔为基准磨外圆，再以外圆为基准磨内孔，这是遵循（
）的原则。
选择一项：
a.
基准重合
b.
互为基准
c.
自为基准
d.
基准统一
题目4
采用短圆柱芯轴定位，可限制（
）个自由度。
选择一项：
a.
四
b.
二
c.
三
d.
一
题目5
在下列内容中，不属于工艺基准的是（
）。
选择一项：
a.
设计基准
b.
测量基准
c.
装配基准
d.
定位基准
题目6
（
）夹紧机构不仅结构简单，容易制造，而且自锁性能好，夹紧力大，是夹具上用得最多的一种夹紧机构。
选择一项：
a.
偏心
b.
螺旋
c.
铰链
d.
斜楔形
题目7
精基准是用（
）作为定位基准面。
选择一项：
a.
未加工表面
b.
加工后的表面
c.
切削量小的
d.
复杂表面
题目8
夹紧力的方向应尽量垂直于主要定位基准面，同时应尽量与（
）方向一致。
选择一项：
a.
退刀
b.
换刀
c.
切削
d.
振动
题目9
选择粗基准时，重点考虑如何保证各加工表面（
），使不加工表面与加工表面间的尺寸、位置符合零件图要求。
选择一项：
a.
进/退刀方便
b.
对刀方便
c.
切削性能好
d.
有足够的余量
题目10
通常夹具的制造误差应是工件在该工序中允许误差的（
）。
选择一项：
a.
1/3～1/5
b.
1～3倍
c.
同等值
d.
1/10～1/100
题目11
铣床上用的分度头和各种虎钳都是（
）夹具。
选择一项：
a.
组合
b.
通用
c.
专用
d.
随身
题目12
决定某种定位方法属几点定位，主要根据（
）。
选择一项：
a.
夹具采用几个定位元件
b.
工件需要消除几个自由度
c.
工件被消除了几个自由度
d.
有几个支承点与工件接触
题目13
轴类零件加工时，通常采用V形块定位，当采用宽V形块定位时，其限制的自由度数目为（
）。
选择一项：
a.
五个
b.
三个
c.
四个
d.
六个
题目14
车细长轴时，要使用中心架或跟刀架来增加工件的（
）。
选择一项：
a.
强度
b.
韧性
c.
稳定性
d.
刚度
题目15
在两顶尖间测量偏心距时，百分表上指示出的（
）就等于偏心距。
选择一项：
a.
最大值与最小值之和的一半
b.
最大值与最小值之差
c.
最大值与最小值之差的两倍
d.
最大值与最小值之差的一半
二、判断题（正确的打√，错误的打×）（10小题，每小题4分，共40分）
题目16
基准可以分为设计基准与工序基准两大类。（
）
选择一项：
对
错
题目17
夹紧力的方向应尽可能与切削力、工件重力平行。（ ）
选择一项：
对
错
题目18
组合夹具是一种标准化，系列化、通用化程度较高的工艺装备。（
）
选择一项：
对
错
题目19
工件在夹具中定位时，应使工件的定位表面与夹具的定位元件相贴合，从而消除自由度。（
）
选择一项：
对
错
题目20
因欠定位没有完全限制按零件加工精度要求应该限制的自由度，因而在加工过程中是不允许的。（
）
选择一项：
对
错
题目21
加工表面的设计基准和定位基准重合时，不存在基准不重合误差。（
）
选择一项：
对
错
题目22
基准位移误差和基准不重合误差不一定同时存在。（
）
选择一项：
对
错
题目23
基准重合原则和基准统一原则发生矛盾时，若不能保证尺寸精度，则应遵循基准统一原则。（
）
选择一项：
对
错
题目24
车削偏心工件时，应保证偏心的中心与机床主轴的回转中心重合。（
）
选择一项：
对
错
题目25
过定位在任何情况下都不应该采用。（
）
选择一项：
对
错
形考任务3
一、单项选择题（15小题，每小题4分，共60分）
题目1
零件的机械加工精度主要包括（
）。
选择一项：
a.
机床精度、几何形状精度、相对位置精度
b.
尺寸精度、定位精度、相对位置精度
c.
尺寸精度、几何形状精度、相对位置精度
d.
尺寸精度、几何形状精度、装夹精度
题目2
制订加工方案的一般原则为先粗后精、先近后远、先内后外，程序段最少，（
）及特殊情况特殊处理。
选择一项：
a.
将手工编程改成自动编程
b.
将空间曲线转化为平面曲线
c.
走刀路线最短
d.
将复杂轮廓简化成简单轮廓
题目3
换刀点是指在编制数控程序时，相对于机床固定参考点而设置的一个自动换刀的位置，它一般不能设置在（
）。
选择一项：
a.
加工零件上
b.
程序原点上
c.
浮动原点上
d.
机床固定参考点上
题目4
加工精度高、（
）、自动化程度高，劳动强度低、生产效率高等是数控机床加工的特点。
选择一项：
a.
装夹困难或必须依靠人工找正、定位才能保证其加工精度的单件零件
b.
适于加工余量特别大、质及余量都不均匀的坯件
c.
加工轮廓简单、生产批量又特别大的零件
d.
对加工对象的适应性强
题目5
在数控加工中，（
）相对于工件运动的轨迹称为进给路线，进给路线不仅包括了加工内容，也反映出加工顺序，是编程的依据之一。
选择一项：
a.
刀具刀尖点
b.
刀具
c.
刀具刀位点
d.
刀具原点
题目6
下列叙述中（
），不属于确定加工路线时应遵循的原则。
选择一项：
a.
对于既有铣面又有镗孔的零件，可先铣面后镗孔
b.
应使加工路线最短，这样既可以减少程序短，又可以减少空刀时间
c.
使数值计算简单，以减少编程工作量
d.
加工路线应保证被加工零件的精度和表面粗糙度
题目7
尺寸链按功能分为设计尺寸链和（
）。
选择一项：
a.
工艺尺寸链
b.
零件尺寸链
c.
装配尺寸链
d.
封闭尺寸链
题目8
下列关于尺寸链叙述正确的是（
）。
选择一项：
a.
分析尺寸链时，与尺寸链中的组成环数目多少无关
b.
一个尺寸链可以有一个以上封闭环
c.
由相互联系的尺寸按顺序排列的链环
d.
在极值算法中，封闭环公差大于任一组成环公差
题目9
零件的相互位置精度主要限制（
）。
选择一项：
a.
加工表面与其基准间尺寸误差不超过一定的范围
b.
限制加工表面的宏观几何形状误差
c.
限制加工表面与其基准间的相互位置误差
d.
限制加工表面的宏观几何形状误差
题目10
在下列内容中，不属于工艺基准的是（
）。
选择一项：
a.
装配基准
b.
定位基准
c.
测量基准
d.
设计基准
题目11
车削加工适合于加工（
）类零件。
选择一项：
a.
任何形状
b.
箱体
c.
回转体
d.
平面轮廓
题目12
车削加工的主运动是（
）。
选择一项：
a.
工件回转运动
b.
刀具纵向进给运动
c.
三者都是
d.
刀具横向进给运动
题目13
车细长轴时，使用中心架和跟刀架可以增加工件的（
）。
选择一项：
a.
强度
b.
稳定性
c.
韧性
d.
刚性
题目14
影响刀具寿命的根本因素是（
）。
选择一项：
a.
切削速度
b.
背吃刀量
c.
刀具材料的性能
d.
工件材料的性能
题目15
车床切削精度检查实质上是对车床（
）和定位精度在切削加工条件下的一项综合检查。
选择一项：
a.
主轴精度
b.
几何精度
c.
坐标精度
d.
刀具精度
二、判断题（正确的打√，错误的打×）（10小题，每小题4分，共40分）
题目16
为避免换刀时刀具与工件或夹具发生干涉，换刀点应设在工件外部。（
）
选择一项：
对
错
题目17
在加工过程中的有关尺寸形成的尺寸链，称为工艺尺寸链。（
）
选择一项：
对
错
题目18
尺寸链按其功能可分为设计尺寸链和工艺尺寸链。（
）
选择一项：
对
错
题目19
尺寸链中封闭环的基本尺寸，是其它各组成环基本尺寸的代数差。（
）
选择一项：
对
错
题目20
平行度、对称度同属于形状公差。（
）
选择一项：
对
错
题目21
数控车床适宜加工轮廓形状特别复杂或难于控制尺寸的回转体类零件、箱体类零件、精度要求高的回转体类零件、特殊的螺旋类零件等。（
）
选择一项：
对
错
题目22
车削力按车床坐标系可以分解为Fx、Fy、Fz三个分力，其中Fy消耗功率最多。（
）
选择一项：
对
错
题目23
车内螺纹前的底孔直径必须大于或等于螺纹标准中规定的螺纹小径。（
）
选择一项：
对
错
题目24
车削偏心工件时，应保证偏心的中心与车床主轴的回转中心重合。（
）
选择一项：
对
错
题目25
机床坐标系和工件坐标系之间的联系是通过对刀来实现的。（
）
选择一项：
对
错
形考任务4
一、单项选择题（15小题，每小题4分，共60分）
题目1
端铣时应根据（
）选择铣刀的直径。
选择一项：
a.
切削厚度
b.
侧吃刀量
c.
切削宽度
d.
背吃刀量
题目2
用立铣刀加工内轮廓时，铣刀半径应（
）工件内轮廓最小曲率半径。
选择一项：
a.
大于或等于
b.
与内轮廓曲率半径无关
c.
小于或等于
d.
大于
题目3
机械零件的真实大小是以图样上的（
）为依据。
选择一项：
a.
公差范围
b.
比例
c.
技术要求
d.
尺寸数值
题目4
加工机座、箱体、支架等外形复杂的大型零件上直径较大的孔，特别是有位置精度要求的孔和孔系，应该采用（
）。
选择一项：
a.
铰孔
b.
钻孔
c.
磨孔
d.
镗孔
题目5
下列叙述中，（
）适宜采用数控铣床进行加工。
选择一项：
a.
箱体零件
b.
特殊的螺旋类零件
c.
轮廓形状特别复杂或难于控制尺寸的回转体零件
d.
精度要求高的回转体类零件
题目6
（
）是孔加工的标准刀具。
选择一项：
a.
插齿刀
b.
麻花钻
c.
成形车刀
d.
拉刀
题目7
在三坐标数控铣床上，加工变斜角零件的变斜角面一般应选用（
）。
选择一项：
a.
球头铣刀
b.
键槽铣刀
c.
模具铣刀
d.
鼓形铣刀
题目8
加工中心和数控铣镗床的主要区别是加工中心（
）。
选择一项：
a.
加工中心加工的精度高
b.
装有刀库并能自动换刀
c.
加工中心有二个或两个以上工作台
d.
加工中心能进行多工序加工
题目9
立式加工中心是指（
）的加工中心。
选择一项：
a.
工作台为水平
b.
主轴为虚轴
c.
主轴为水平
d.
主轴为垂直
题目10
在加工中心上加工箱体，一般一次安装能（
）。
选择一项：
a.
只能加工孔类
b.
只能加工平面
c.
加工全部孔和面
d.
加工多个表面
题目11
公制普通螺纹的牙形角是（
）。
选择一项：
a.
60˚
b.
55˚
c.
30˚
d.
45˚
题目12
精加工f30以上孔时，通常采用（
）。
选择一项：
a.
镗孔
b.
铣孔
c.
钻孔
d.
铰孔
题目13
采用刀具预调仪对刀具组件进行尺寸预调，主要是预调整（
）。
选择一项：
a.
几何角度
b.
粗糙度
c.
锥度
d.
轴向和径向尺寸
题目14
若线切割机床的单边放电间隙为0.02mm，钼丝直径为0.18mm，则加工圆孔时的间隙补偿量为(
)。
选择一项：
a.
－0.11mm
b.
0.20mm
c.
0.21mm
d.
0.10mm
题目15
线切割机床不能加工材料为(
)。
选择一项：
a.
合金钢
b.
非金属
c.
碳素钢
d.
不锈钢
二、判断题（正确的打√，错误的打×）（10小题，每小题4分，共40分）
题目16
在铣床上加工表面有硬皮的毛坯零件时，应采用顺铣方式。（
）
选择一项：
对
错
题目17
用立铣刀加工平面轮廓时，铣刀应沿工件轮廓的切向切入，法向切出。（
）
选择一项：
对
错
题目18
铰孔时，无法纠正孔的位置误差。（
）
选择一项：
对
错
题目19
轮廓加工完成时，应在刀具离开工件之前取消刀补。（
）
选择一项：
对
错
题目20
基准重合原则和基准统一原则发生矛盾时，若不能保证尺寸精度，则应遵循基准重合原则。（
）
选择一项：
对
错
题目21
加工中心是一种带有刀库和自动刀具交换装置的数控机床。（
）
选择一项：
对
错
题目22
主轴在空间处于水平状态的加工中心叫卧式加工中心，处于竖直状态
的叫立式加工中心。（
）
选择一项：
对
错
题目23
数控加工中心的工艺特点之一就是“工序集中”。（
）
选择一项：
对
错
题目24
电极丝过松会造成工件形状与尺寸误差。（
）
选择一项：
对
错
题目25
线切割加工的表面粗糙度主要取决于单个脉冲放电能量大小，与走丝速度无关。(
)
选择一项：
对
错
《医学生物化学》网络课答案
形考任务1
一、单项选择题（每题5分，共100分）
题目1
盐析沉淀蛋白质的原理是(
)
选择一项：
A.
使蛋白质溶液的pH值等于蛋白质等电点
B.
中和电荷，破坏水化膜
C.
降低蛋白质溶液的介电常数
D.
调节蛋白质溶液的等电点
E.
与蛋白质结合成不溶性蛋白盐
题目2
蛋白质的一级结构和空间结构决定于(
)
选择一项：
A.
分子中二硫键的数量
B.
分子内部疏水键
C.
分子中次级键
D.
分子中氢键
E.
氨基酸组成和顺序
题目3
患有口腔炎应服用(
)
选择一项：
A.
维生素B2
B.
维生素D
C.
维生素C
D.
维生素PP
E.
维生素B1
题目4
分子病主要是哪种结构异常（
）
选择一项：
A.
二级结构
B.
四级结构
C.
一级结构
D.
空间结构
E.
三级结构
题目5
蛋白质分子中主要的化学键是(
)
选择一项：
A.
肽键
B.
盐键
C.
氢键
D.
二硫键
E.
酯键
题目6
蛋白质的等电点是指(
)
选择一项：
A.
蛋白质溶液的pH值等于7．4时溶液的pH值
B.
蛋白质分子的正电荷与负电荷相等时溶液的pH值
C.
蛋白质溶液的pH值等于7时溶液的pH值
D.
蛋白质分子呈负离子状态时溶液的pH值
E.
蛋白质分子呈正离子状态时溶液的pH值
题目7
苯丙酮酸尿症是缺乏(
)
选择一项：
A.
苯丙氨酸羟化酶
B.
谷胱甘肽过氧化物酶
C.
酪氨酸酶
D.
酪氨酸羟化酶
E.
6-磷酸葡萄糖酶
题目8
关于酶的叙述正确的是(
)
选择一项：
A.
所有酶的本质都是蛋白质
B.
都只能在体内起催化作用
C.
都能增大化学反应的平衡常数加速反应的进行
D.
所有的酶都含有辅酶或辅基
E.
都具有立体异构专一性
题目9
以下辅酶或辅基含维生素PP的是（）
选择一项：
A.
NAD+和FAD
B.
TPP
和
CoA
C.
FH4和TPP
D.
FAD和FMN
E.
NAD+和NADP+
题目10
同功酶的特点是（
）
选择一项：
A.
催化的反应相同
B.
分子结构相同
C.
免疫学性质相同
D.
Km值相同
E.
理化性质相同
题目11
关于酶与温度的关系，错误的论述是（
）
选择一项：
A.
最适温度不是酶的特征性常数
B.
酶的最适温度与反应时间有关
C.
从生物组织中提取酶时应在低温下操作
D.
酶制剂应在低温下保存
E.
酶是蛋白质，即使反应的时间很短也不能提高反应温度
题目12
酶原所以没有活性是因为(
)
选择一项：
A.
是已经变性的蛋白质
B.
酶蛋白肽链合成不完全
C.
酶原是一般蛋白质
D.
活性中心未形成或未暴露
E.
缺乏辅酶或辅基
题目13
酶的活性中心是指(
)
选择一项：
A.
是非竞争性抑制剂结合的区域
B.
是重金属盐沉淀酶的结合区域
C.
是指结合底物但不参与反应的区域
D.
由必需基团组成的具有一定空间构象的区域
E.
是变构剂直接作用的区域
题目14
在核酸中占9%-11%，且可用于计算核酸含量的元素是(
)
选择一项：
A.
氮
B.
氧
C.
碳
D.
磷
E.
氢
题目15
关于碱基配对，下列描述错误的是(
)
选择一项：
A.
嘌呤与嘧啶相配对，比值相等
B.
A与T（U）、G与C相配对
C.
A-G，C-T相配对
D.
G与C之间有三个氢键
E.
A与T之间有两个氢键
题目16
逆转录时碱基的配对原则是(
)
选择一项：
A.
G－A
B.
A－C
C.
U－T
D.
U－A
E.
C－U
题目17
下列属于蛋白质变性和DNA变性的共同点是(
)
选择一项：
A.
易溶于水
B.
结构紧密
C.
形成超螺旋结构
D.
生物学活性丧失
E.
易回复天然状态
题目18
下列属于芳香族氨基酸的是（ ）。
选择一项：
A.
羟酪氨酸
B.
脯氨酸
C.
赖氨酸
D.
苯丙氨酸
题目19
白化病是由于缺乏（ ）。
选择一项：
A.
谷胱甘肽过氧化物酶
B.
酪氨酸酶
C.
苯丙氨酸羟化酶
D.
酪氨酸羟化酶
题目20
DNA水解后可得的产物是（ ）。
选择一项：
A.
磷酸核苷
B.
核糖
C.
腺嘌呤、尿嘧啶
D.
胞嘧啶、胸腺嘧啶
形考任务2
一、单项选择题（每题2分，共100分）
题目1
体内二氧化碳来自(
)
选择一项：
A.
脂类分解
B.
糖原分解
C.
有机酸的脱羧
D.
一氧化碳转化
E.
呼吸链的氧化还原过程
题目2
人体活动主要的直接供能物质是(
)
选择一项：
A.
乳酸
B.
ATP
C.
脂肪酸
D.
葡萄糖
E.
磷酸肌酸
题目3
关于生物氧化的特点描述中错误的是(
)
选择一项：
A.
二氧化碳是有机酸脱羧产生
B.
能量骤然释放，以热能的形式散发
C.
反应条件温和
D.
必须有水参加
E.
为酶催化的化学反应
题目4
呼吸链存在于(
)
选择一项：
A.
细胞液
B.
细胞膜
C.
线粒体基质
D.
线粒体内膜
E.
线粒体外膜
题目5
ATP的化学本质是(
)
选择一项：
A.
核苷
B.
酶类
C.
核酸
D.
核蛋白
E.
核苷酸
题目6
一氧化碳是呼吸链的阻断剂，被抑制的递氢体或递电子体是(
)
选择一项：
A.
细胞色素c
B.
细胞色素aa3
C.
细胞色素b
D.
黄霉素
E.
辅酶Q
题目7
劳动或运动时ATP因消耗而大量减少，此时(
)
选择一项：
A.
ADP大量减少,ATP/ADP增高，呼吸随之加快
B.
ADP相应减少,以维持ATP/ADP恢复正常
C.
ADP相应增加,ATP/ADP下降，呼吸随之加快
D.
ADP大量磷酸化以维持ATP/ADP不变
E.
ADP不变,ATP/ADP增高，呼吸随之加快
题目8
氰化物是剧毒物，使人中毒致死的原因是(
)
选择一项：
A.
与Cytb中三价铁结合使之不能传递电子
B.
以上都不对
C.
与Cytaa3中三价铁结合使之不能激活氧
D.
与肌红蛋白中二价铁结合，使之不能储氧
E.
与Cytc中三价铁结合使之不能传递电子
题目9
有关糖的无氧酵解过程可以认为(
)
选择一项：
A.
不消耗ATP，同时通过底物磷酸化产生ATP
B.
反应都是可逆的
C.
通过氧化磷酸化生成ATP
D.
催化反应的酶系存在于胞液和线粒体中
E.
终产物是乳酸
题目10
调节三羧酸循环运转最主要的酶是(
)
选择一项：
A.
苹果酸脱氢酶
B.
异柠檬酸脱氢酶
C.
柠檬酸合成酶
D.
丙酮酸脱氢酶
E.
琥珀酸脱氢酶
题目11
一分子丙酮酸进入三羧酸循环彻底氧化成二氧化碳和能量时（
）
选择一项：
A.
反应均在线粒体内进行
B.
生成4分子二氧化碳
C.
生成18个ATP
D.
有5次脱氢，均通过NADH开始的呼吸链生成水
E.
生成6分子水
题目12
下列不能补充血糖的代谢过程是(
)
选择一项：
A.
糖异生作用
B.
食物糖类的消化吸收
C.
肝糖原分解
D.
肌糖原分解
E.
肾小球的重吸收作用
题目13
肌糖原分解不能直接补充血糖的原因是（
）
选择一项：
A.
肌肉组织缺乏磷酸化酶
B.
肌肉组织缺乏葡萄糖磷酸激酶
C.
肌糖原酵解的产物为乳酸
D.
肌肉组织是贮存葡萄糖的器官
E.
肌肉组织缺乏葡萄糖-6-磷酸酶
题目14
糖尿病时，机体不可能出现的代谢改变有（
）
选择一项：
A.
蛋白质代谢紊乱
B.
脂代谢紊乱
C.
酸碱平衡紊乱
D.
糖代谢紊乱
E.
核酸代谢紊乱
题目15
胰岛素对糖代谢的主要调节作用是（
）
选择一项：
A.
抑制肝脏葡萄糖磷酸激酶的合成
B.
促进葡萄糖进入肌和脂肪细胞
C.
促进糖的异生
D.
降低糖原合成
E.
抑制糖转变为脂肪
题目16
糖酵解与糖异生途径中共有的酶是(
)
选择一项：
A.
丙酮酸羧化酶
B.
3-磷酸甘油醛脱氢酶
C.
果糖二磷酸酶
D.
磷酸果糖激酶
E.
丙酮酸激酶
题目17
使血糖浓度下降的激素是(
)
选择一项：
A.
胰高糖素
B.
生长素
C.
肾上腺素
D.
胰岛素
E.
糖皮质激素
题目18
正常人摄入糖过多后，不可能发生的反应是（）
选择一项：
A.
糖氧化为二氧化碳和水并释放能量
B.
糖转变成甘油
C.
糖转变成脂肪酸
D.
糖转变为蛋白质
E.
糖转变为糖原
题目19
关于尿糖的说法正确的是（）
选择一项：
A.
尿糖阳性是诊断糖尿病的唯一标准
B.
尿糖阳性是肾小管不能将尿糖全部重吸收
C.
尿糖是血糖正常去路之一
D.
尿糖阳性一定有糖代谢障碍
E.
尿糖阳性必定是胰岛素分泌不足
题目20
细胞内糖酵解和有氧氧化的共同部位是（
）
选择一项：
A.
核仁
B.
细胞核
C.
线粒体
D.
内质网
E.
细胞液
题目21
糖异生、磷酸戊糖途径、糖原合成和糖原分解各条代谢途径交汇点上的化合物是（
）
选择一项：
A.
1，6-二磷酸果糖
B.
6-磷酸葡萄糖
C.
6-磷酸果糖
D.
1-磷酸葡萄糖
E.
3-磷酸甘油醛
题目22
磷酸戊糖途径的重要生理功能是生成(
)
选择一项：
A.
6-磷酸葡萄糖
B.
5-磷酸核糖
C.
NADH+H＋
D.
FAD
2H
E.
CO2
题目23
短期饥饿时，血糖浓度的维持主要靠（）
选择一项：
A.
以上都不对
B.
肝糖原分解
C.
肝糖原合成
D.
肌糖原分解
E.
糖异生作用
题目24
长期饥饿时大量的能量主要来自（）
选择一项：
A.
以上都不对
B.
糖原
C.
葡萄糖
D.
酮体
E.
氨基酸
题目25
血浆蛋白质中密度最高的是(
)
选择一项：
A.
前β-脂蛋白
B.
IDL
C.
乳糜微粒
D.
β-脂蛋白
E.
α-脂蛋白
题目26
合成脑磷脂和卵磷脂的共同原料是（）
选择一项：
A.
GTP、UTP
B.
3-磷酸甘油醛
C.
脂肪酸和丙酮酸
D.
丝氨酸
E.
蛋氨酸
题目27
激素敏感脂肪酶是指（）
选择一项：
A.
脂肪细胞中的甘油三酯脂肪酶
B.
脂蛋白脂肪酶
C.
脂肪细胞中的甘油一酯脂肪酶
D.
胰脂酶
E.
组织脂肪酶
题目28
胆固醇不能转化为（）
选择一项：
A.
肾上腺皮质激素
B.
胆汁酸
C.
性激素
D.
胆红素
E.
维生素D3
题目29
抗脂解激素是指（）
选择一项：
A.
胰高血糖素
B.
胰岛素
C.
甲状腺激素
D.
促肾上腺皮质激素
E.
肾上腺素
题目30
血脂的运输形式是（）
选择一项：
A.
脂蛋白
B.
糖蛋白
C.
载脂蛋白
D.
清蛋白
E.
球蛋白
题目31
下列生成酮体的器官是（）
选择一项：
A.
肌肉
B.
心
C.
脑
D.
肝
E.
肾
题目32
正常血浆脂蛋白按密度由低到高顺序的排列为（）
选择一项：
A.
VLDL
到LDL
到HDL
到CM
B.
CM到VLDL到IDL到LDL
C.
VLDL
到CM到LDL
到HDL
D.
VLDL
到LDL
到IDL到HDL
E.
CM到VLDL
到LDL
到HDL
题目33
肝产生过多的酮体主要是由于（）
选择一项：
A.
肝中甘油三酯代谢紊乱
B.
肝功能障碍
C.
酮体是病理性产物
D.
糖供应不足或利用障碍
E.
以上都不对
题目34
食物中的脂肪消化吸收后进入血液的主要方式是（）
选择一项：
A.
乳糜微粒
B.
以上都不对
C.
甘油二酯和脂肪
D.
脂肪酸和甘油
E.
甘油三酯
题目35
电泳法分离血浆脂蛋白时，从正极到负极排列顺序是（）
选择一项：
A.
HDL到IDL到LDL到CM
B.
LDL到HDL到IDL到CM
C.
VLDL到LDL到HDL到
CM
D.
HDL到LDL到VLDL到CM
E.
CM到VLDL到LDL到HDL
题目36
关于低密度脂蛋白描述正确的是（）
选择一项：
A.
在血浆中由β-脂蛋白转变而来
B.
含量持续高于正常者时，是患动脉硬化的唯一指标
C.
是在肝脏中合成的
D.
胆固醇含量最多
E.
它将胆固醇由肝外转运到肝内
题目37
要真实反映血脂的情况，常在饭后（）
选择一项：
A.
8-10小时采血
B.
12-14小时采血
C.
3-6小时采血
D.
24小时后采血
E.
饭后2小时采血
题目38
下列具有运输内源性胆固醇功能的血浆脂蛋白是
选择一项：
A.
HDL
B.
LDL
C.
CM
D.
VLDL
E.
以上都不是
题目39
蛋白质互补作用的实质是（）
选择一项：
A.
蛋白质在体内供应能量增多
B.
蛋白质中必需氨基酸的相互补充
C.
提高蛋白质总量
D.
蛋白质中辅助因子的相互补充
E.
以上都不对
题目40
必需氨基酸是（）
选择一项：
A.
合成蛋白质的编码氨基酸
B.
以上都不对
C.
合成蛋白质与核苷酸不可缺少的氨基酸
D.
体内合成量少，需由食物供给的氨基酸
E.
体内不能合成，需由食物提供的氨基酸
题目41
尿素生成在（）
选择一项：
A.
肝微粒体与细胞液
B.
以上都不对
C.
肾皮质
D.
肝线粒体与细胞液
E.
肝细胞液
题目42
氨中毒的根本原因是（
）
选择一项：
A.
肾功能衰竭排出障碍
B.
以上都不对
C.
氨基酸在体内分解过剩
D.
肠道吸收氨过量
E.
肝功能低下，尿素合成障碍
题目43
体内氨的主要运输形式是（）
选择一项：
A.
天冬氨酸
B.
NH4Cl
C.
谷氨酰胺
D.
尿素
E.
苯丙氨酸
题目44
生物体的氨基酸脱氨基的主要方式为（）
选择一项：
A.
直接脱氨基作用
B.
还原脱氨基作用
C.
氧化脱氨基作用
D.
联合脱氨基作用
E.
转氨基作用
题目45
我国营养学会推进成人每日膳食中蛋白质的供应量是（
）
选择一项：
A.
30克
B.
80克
C.
20克
D.
100克
E.
50克
题目46
为充分发挥蛋白质的互补作用，提倡（
）
选择一项：
A.
摄食精细的食品
B.
食品多样化
C.
多食蔬菜
D.
多食动物蛋白质
E.
多食杂粮
题目47
5-FU（5-尿嘧啶）治疗肿瘤的原理是(
)
选择一项：
A.
本身直接杀伤作用
B.
抑制胞嘧啶合成
C.
以上都不对
D.
抑制胸苷酸合成
E.
抑制尿嘧啶合成
题目48
人类排泄的嘌呤代谢产物是（
）
选择一项：
A.
以上都不对
B.
肌酸
C.
尿酸
D.
尿素
E.
乳清酸
题目49
关于胰岛素调节糖代谢的错误论述是（ ）。
选择一项：
A.
促进糖转变为脂肪
B.
促进糖异生
C.
增强肝葡萄糖激酶的活性
D.
促进糖原合成
题目50
脂肪动员加强是肝内生成的乙酰辅酶A主要转变为（ ）。
选择一项：
A.
脂酸
B.
葡萄糖
C.
草酰乙酸
D.
酮体
形考任务3
一、单项选择题（前5题，每题6分；后10题，每题7分，共100分）
题目1
合成DNA的原料是（
）
选择一项：
A.
dNMP
B.
dNTP
C.
NMP
D.
NTP
E.
dNDP
题目2
镰刀型红细胞性贫血其β链有关的突变是（
）
选择一项：
A.
插入
B.
以上都不对
C.
缺失
D.
断裂
E.
点突变
题目3
参与损伤DNA切除修复的酶有（
）
选择一项：
A.
DNA解链酶
B.
RNA指导的核酸酶
C.
核酸酶
D.
DNA聚合酶
E.
拓扑异构酶
题目4
正常的血红蛋白和镰刀型贫血病的血红蛋白结构的区别是（
）
选择一项：
A.
亚基数及结构不同
B.
α-亚基N端第六位氨基酸残基不同
C.
β-亚基N端第六位氨基酸残基不同
D.
亚基数不同
E.
每一亚基的架构不同
题目5
细胞中进行DNA复制的部位是（
）
选择一项：
A.
微粒体
B.
细胞核
C.
细胞液
D.
核蛋白体
E.
细胞膜
题目6
DNA复制时，子链DNA合成方式是（
）
选择一项：
A.
两条链均为5＇到3＇方向合成
B.
两条链均为不连续合成
C.
一条链5＇到3＇方向，另一条链3＇到5＇方向合成
D.
两条链均为3＇到5＇方向合成
E.
两条链均为不对称转录合成
题目7
RNA合成的主要方式是（
）
选择一项：
A.
翻译
B.
修复
C.
转录
D.
逆转录
E.
复制
题目8
RNA逆转录时碱基的配对原则是（
）
选择一项：
A.
A－C
B.
C－U
C.
G－A
D.
U－A
E.
U－T
题目9
转录的终止涉及（
）
选择一项：
A.
在DNA模板上终止部位有特殊碱基序列
B.
d
因子识别DNA上的终止信号
C.
核酸酶参与终止
D.
e
因子识别DNA的终止信号
E.
RNA聚合酶识别DNA上的终止信号
题目10
比较RNA转录和复制，正确的是（
）
选择一项：
A.
链的延长均从5＇到3＇
B.
合成产物均需剪接加工
C.
原料都是dNTP
D.
与模板链的碱基配对均为G-A
E.
都在细胞内进行
题目11
真核生物遗传密码AUG代表（
）
选择一项：
A.
终止密码
B.
羟酪氨酸密码
C.
启动密码
D.
羟蛋氨酸密码
E.
色氨酸密码
题目12
蛋白质生物合成后加工的方式有（
）
选择一项：
A.
改变空间结构
B.
氨基残基侧链的修饰
C.
切除多肽链N端的羟蛋氨酸
D.
切掉部分多肽
E.
甲硫键的形成
题目13
翻译的产物是（
）
选择一项：
A.
数个启动序列
B.
蛋白质
C.
tRNA
D.
rRNA
E.
一个启动序列和数个调节基因
题目14
关于密码子，正确的叙述是（）
选择一项：
A.
三个相邻核苷酸决定一种密码子
B.
一种氨基酸只有一种密码子
C.
有三种起始密码子
D.
有一种终止密码子
E.
密码子的阅读方向为3＇到5＇
题目15
氯霉素可抑制（
）
选择一项：
A.
DNA复制
B.
蛋白质生物合成
C.
RNA转录
D.
氧化呼吸链
E.
核苷酸合成
形考任务4
一、单项选择题（前5题，每题6分；后10题，每题7分，共100分）
题目1
下列是类固醇衍生物的是（
）
选择一项：
A.
维生素D
B.
维生素PP
C.
维生素B12
D.
生物素
E.
以上都不对
题目2
严重肝疾患的男性患者出现男性乳房发育、蜘蛛痣，主要是由于（
）
选择一项：
A.
雌性激素分泌过多
B.
雌性激素分泌过少
C.
雌性激素灭活不好
D.
雄性激素分泌过多
E.
以上都不对
题目3
肝功能严重受损时可出现（
）
选择一项：
A.
有出血倾向
B.
血氨下降
C.
血中尿素增加
D.
血中性激素水平降低
E.
以上都不对
题目4
甲状旁腺素对钙磷代谢的影响为（
）
选择一项：
A.
使血钙降低，血磷降低
B.
使血钙升高，血磷降低
C.
以上都不对
D.
使血钙升高，血磷升高
E.
使血钙降低，血磷升高
题目5
不属于胆色素的是（
）
选择一项：
A.
结合胆红素
B.
胆红素
C.
血红素
D.
胆绿素
E.
以上都不对
题目6
生物转化中，第二相反应包括（
）
选择一项：
A.
结合反应
B.
羧化反应
C.
水解反应
D.
以上都不对
E.
氧化反应
题目7
肝脏在脂代谢中的作用之一是（
）
选择一项：
A.
合成CM，HDL
B.
合成LCAT，CM
C.
以上都不对
D.
合成VLDL和LDL
E.
合成酮体给肝外组织提供能量
题目8
肝脏不能合成的蛋白质是（
）
选择一项：
A.
清蛋白（白蛋白）
B.
γ-球蛋白
C.
纤维蛋白原
D.
凝血酶原
E.
以上都不对
题目9
血钙中直接发挥生理作用的物质为（
）
选择一项：
A.
血浆蛋白结合钙
B.
以上都不对
C.
草酸钙
D.
钙离子
E.
磷酸氢钙
题目10
正常人血浆中[Ca]×[P]乘积为（
）
选择一项：
A.
25～30
B.
35～40
C.
45～50
D.
5～10
E.
以上都不对
题目11
维生素D的活性形式是（
）
选择一项：
A.
维生素D3
B.
维生素D2
C.
24-羟维生素D3
D.
1，25-二羟维生素D3
E.
以上都不对
题目12
血液非蛋白含氮化合物含量最多的是（
）
选择一项：
A.
尿酸
B.
肌酸
C.
肌酐
D.
尿素
E.
以上都不对
题目13
由胆固醇作为前体的物质是（
）
选择一项：
A.
维生素D
B.
维生素A
C.
辅酶A
D.
维生素K
E.
以上都不对
题目14
正常人血浆pH值为（
）
选择一项：
A.
7．25～7．45
B.
7．35～7．45
C.
7．35～7．65
D.
以上都不对
E.
7．25～7．65
题目15
血浆中的非扩散钙主要是指（
）
选择一项：
A.
以上都不对
B.
碳酸钙
C.
离子钙
D.
柠檬酸钙
E.
血浆蛋白结合钙
形考任务5
多选题
题目1
影响酶促反应的因素有(
)。
选择一项或多项：
A.
作用物浓度
B.
抑制剂和变性剂
C.
激动剂
D.
温度、pH值
E.
酶本身浓度
题目2
收集唾液时为什么要混合几个人的唾液，以下描述正确的是（）。
选择一项或多项：
A.
唾液是混合物
B.
三对唾液腺分泌
C.
口腔中唾液里有淀粉酶
D.
唾液是一种无色且稀薄的液体
E.
以上都不对
题目3
酶的作用为什么会有其最适温度，以下描述正确的是（）。
选择一项或多项：
A.
以上都不对
B.
酶是蛋白质,可随温度的升高而变性
C.
此曲线顶点所代表的温度，反应速度最大，称为酶的最适温度
D.
但温度超过一定数值后，酶受热变性的因素占优势，反应速度反而随温度上升而减缓，形成倒V形或倒U形曲线
E.
一般地说，温度每升高10℃，反应速度大约增加一倍
题目4
实验中l号管和3号管结果为何不同，以下描述正确的是（）。
选择一项或多项：
A.
温度对酶的影响
B.
最终两个试管的颜色不同
C.
最终两个试管的颜色相同
D.
1号管在沸水浴
E.
3号管在冰水浴
题目5
染色后的薄膜上可清楚显现五条区带(如下图所示)。一般在从正极端起，依次为(
)
选择一项：
A.
清蛋白，γ球蛋白，α2球蛋白，β球蛋白,
α1球蛋白
B.清蛋白，α2球蛋白，α1球蛋白，β球蛋白,γ球蛋白
C.
清蛋白，β球蛋白，α2球蛋白，α1球蛋白,γ球蛋白
D.
清蛋白，α1球蛋白，α2球蛋白，β球蛋白,γ球蛋白
E.清蛋白，α1球蛋白，β球蛋白，α2球蛋白,γ球蛋白
题目6
为了避免电泳图谱不齐以下做法错误的是（
）
选择一项：
A.
以上都不对
B.薄膜质量对实验没有影响
C.一定要按操作步骤进行
D.点样前注意关闭门窗和风扇
E.
将滤纸吸去薄膜表面的多余水份,使薄膜含水量饱和均匀
题目7
电泳图谱出现条痕的原因不包括（
）
选择一项：
a.
薄膜不需要充分浸透后就能点样
b.
以上都不对
c.
电流过大，薄膜水份蒸发干燥
d.
由于点样后薄膜过干
e.
因电泳槽密闭性不良
题目8
在实验中薄膜经常出现的问题包括（
）
选择一项或多项：
A.
染色后白蛋白中间色浅
B.
白蛋白区带染色不均并有空泡
C.
区带一边长一边短呈现扭曲现象
D.透明时膜发白不能完全透明
E.
染色后区带清晰度不良
题目9
血清胆固醇浓度升高可能患有(
)
选择一项或多项：
A.
严重糖尿病
B.
阻塞性黄疽
C.
肾病综合症
D.
甲状腺机能减退
E.
动脉粥样硬化
题目10
血清胆固醇浓度降低可能患有（
）
选择一项或多项：
A.
患有甲状腺机能亢进
B.
严重糖尿病
C.
以上都不对
D.
高职血症
化学工艺学答案篇2
必答题第一组
本组答题每一个参赛队的必答题，每一个队从八道题中选择一题进行回答，如回答正确，加10分，答题不正确不得分也不扣分。
1、2005年12月22日，国务院《国务院关于加强文化遗产保护工作的通知》，要求进一步加强文化遗产保护工作。其中一项重要举措就是：决定从2006年起，每年六月的第二个星期六为中国的“文化遗产日”。
2、《中华人民共和国非物质文化遗产法》中所称非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。
3、《中华人民共和国非物质文化遗产法》于2011年2月25日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过，自2011年6月1日起施行。
4、第三条国家对非物质文化遗产采取认定、记录、建档等措施予以保存，对体现中华民族优秀传统文化，具有历史、文学、艺术、科学价值的非物质文化遗产采取传承、传播等措施予以保护。
5、国家鼓励和支持公民、法人和其他组织参与非物质文化遗产保护工作。
6、进行非物质文化遗产调查，应当征得调查对象的同意，尊重其风俗习惯，不得损害其合法权益。
7、县级以上人民政府应当将非物质文化遗产保护、保存工作纳入本级国民经济和社会发展规划，并将保护、保存经费列入本级财政预算。
8、县级以上人民政府根据非物质文化遗产保护、保存工作需要，组织非物质文化遗产调查。非物质文化遗产调查由文化主管部门负责进行。
必答题第二组
本组答题每一个参赛队的必答题，每一个队从八道题中选择一题进行回答，如回答正确，加10分，答题不正确不得分也不扣分。
1、第二十三条国务院文化主管部门应当将拟列入部级非物质文化遗产代表性项目名录的项目予以公示，征求公众意见。公示时间不得少于二十日。
2、第十八条国务院建立部级非物质文化遗产代表性项目名录，将体现中华民族优秀传统文化，具有重大历史、文学、艺术、科学价值的非物质文化遗产项目列入名录予以保护。
3、公民、法人和其他组织认为某项非物质文化遗产体现中华民族优秀传统文化，具有重大历史、文学、艺术、科学价值的，可以向省、自治区、直辖市人民政府或者国务院文化主管部门提出列入部级非物质文化遗产代表性项目名录的建议。
4、第十七条对通过调查或者其他途径发现的濒临消失的非物质文化遗产项目，县级人民政府文化主管部门应当立即予以记录并收集有关实物，或者采取其他抢救性保存措施；对需要传承的，应当采取有效措施支持传承。
5、第十九条规定：省、自治区、直辖市人民政府可以从本省、自治区、直辖市非物质文化遗产代表性项目名录中向国务院文化主管部门推荐列入部级非物质文化遗产代表性项目名录的项目。推荐时应当提交传承情况介绍，包括传承范围、传承谱系、传承人的技艺水平、传承活动的社会影响；
6、第二十七条国务院文化主管部门和省、自治区、直辖市人民政府文化主管部门应当对非物质文化遗产代表性项目保护规划的实施情况进行监督检查；发现保护规划未能有效实施的，应当及时纠正、处理。
7、第三十四条学校应当按照国务院教育主管部门的规定，开展相关的非物质文化遗产教育。
8、第三十五条图书馆、文化馆、博物馆、科技馆等公共文化机构和非物质文化遗产学术研究机构、保护机构以及利用财政性资金举办的文艺表演团体、演出场所经营单位等，应当根据各自业务范围，开展非物质文化遗产的整理、研究、学术交流和非物质文化遗产代表性项目的宣传、展示。
判断题第一组
本组答题每一个参赛队的必答题，每一个队从八道题中选择一题进行回答，如回答正确，加10分，答题不正确不得分也不扣分。
1“非物质文化遗产”与“传统文化”是一回事，保护非物质文化遗产，就是保护我们的传统文化。（×）
2、非物质文化遗产“原汁原味”的标准有三：一、表现的内容必须是传统的；二、表现的形式必须是传统的；三、使用的材料必须是传统的。只要符合以上三条，无论有多少其他小的改动，都可以说该项目保持了“原汁原味”。（√）
3、物质文化遗产”与“非物质文化遗产”是完全不同的两码事儿，他们之间没有必然的文化联系，所以，保护非物质文化遗产时，没有必要去考虑如何保护相关的物质文化遗产事项。（×）
4、当代科技发展太快，传统技术已经严重落伍。所以，历史上创造并传承至今的非物质文化遗产几乎没有什么科学价值可言。（×）
5、非物质文化遗产项目有的有传承人，有的没有传承人。（√）
6、对于非物质文化遗产而言，各级政府只是这些遗产的“大管家”，而不是它的真正“主人”。政府的工作应该是动员当地民众保护好自己所传承的遗产，并为非物质文化遗产的活态传承提供各种各样的支持与帮助。而不是通过举办传统庙会等方式亲自参与到非物质文化遗产的传承中来。（×）
7、在非遗传承人培养方面，通过高等院校、学术机构来培养是最好的途径。（√）
8、传承人对正在传承的非物质文化遗产项目不能改造，但文学家、艺术家完全可以把它当成素材，去创作新的剧目或其他新的艺术产品。只有这样才能既保护住非物质文化遗产的原真性，又能繁荣当代新文艺。（×）
判断题第二组
本组答题每一个参赛队的必答题，每一个队从八道题中选择一题进行回答，如回答正确，加10分，答题不正确不得分也不扣分。
1、传承人日益年轻化是件好事，说明中国的非物质文化遗产传承已经解决了后继乏人的问题。（×）
2、我们应该提倡各地传承人相互学习，取长补短。如政府可以把苏绣、蜀绣、湘绣、顾绣、粤绣等各种绣法的传承人组织到一起，让她们彼此学习，相互借鉴，这样大家的进步就会更快些。（√）
3、有人认为非物质文化遗产总有一天是要死亡的，这是自然规律。所以，保护非物质文化遗产最简单，最稳妥、最有效的办法，就是将它们统统放进博物馆，而不要做无谓的活态保护。博物馆式保护，应该成为非物质文化遗产保护中最主要的保护模式。（×）
4、当代传媒对于非物质文化遗产的破坏与冲击是非常巨大的。从这一点来看，当代传媒确实是破坏非物质文化遗产传承的罪魁祸首。（×）
5、传统节日类遗产几乎都是从传统仪式发展过来的。所以，原汁原味的传统节日都会有规模宏大的仪式。这也是鉴别一个传统节日是否还原汁原味，是否还有资格申报非物质文化遗产的主要标准。一个传统节日如果只剩下“吃”，是无论如何都不能申报非物质文化遗产的。（√）
6、一旦进入《非物质文化遗产名录》，无论怎么改编、改造——哪怕是放弃了传统内容、传统技法、传统原料，都不会影响这类非物质文化遗产的基本属性，更不会将其从《非物质文化遗产名录》中除名。（×）
7、保护传统村落的重点是，保护当地历史悠久的传统建筑、街道、桥梁，至于当地流传的民间传说、歌舞、传统仪式活动，并不在传统村落保护之列。（×）
8、到目前为止，我国一共公布了二批部级非物质文化遗产名录（×）
抢答题(共40题，每轮二十题)
本组答题为抢答题，这一轮共有20题。在主持人念完题目并宣布开始时，参赛队开始抢答，由第一位抢到的队答题，每题10分；如出现抢答（即主持人还没宣布“开始”就按报答器），则抢答的队被扣10分；如果抢答后回答不正确，也同样 扣10分。
1、都老是壮语对村寨头人的尊称。流传于融安各壮族聚居区。源于原始社会末期的氏族首领或部落酋长。隋唐时代都老有崇高威望，还拥有号令部众的铜鼓。请问：“都老”又称着什么？答案：布老、寨老滚人
2、在我县长安镇大袍村苗族聚居区，有一个苗族传统社会组织。组织的带头人具有一定地位和作用，历来都受到苗族人民的尊重。他不是自封的，而是在生活中自然形成。他既是芦笙队的组织者和领导者，又是寨中最活跃的人。请问，在苗族的文化中，这个带头人叫做什么？答案：芦笙头
3、我县的长安镇曾为广西四大名镇之一，河西的骑楼街也名声在外。据2011年统计，有近百年历史的河西骑楼街建筑总面积达到了23300平方米，请问：河西骑楼街总户数有多少户？答案：246
4、宗法制度在中国传承了数千年，一旦家族人丁兴旺，经济宽裕，就要因袭旧制建立祠堂，祭奠祖宗，激励子孙。村寨中较为兴旺发达的家族一般都建有祠堂。请问，我县目前保留较为完好、规模较为宽大恢弘的大良镇西村屯陈氏宗祠建于什么年代？答案：清乾隆嘉庆年间
5、融安县雅瑶乡有一个行政村叫冠带村，该村的名字是以一位明朝的总兵因得朝廷赏识，被封为英王，皇帝赐他顶戴（王冠）和玉带。后因被诬告他招兵反叛而被朝廷派兵清剿，在官军围困数月后自刎。后人为纪念他，把他出身地儿时生活的村庄命名为“冠带”（以皇帝赐予的王冠和玉带命名），请问，这名将领的名字中什么？答案：韦纲
6、长安大袍苗村流行着一种苗族传统生产习俗，开耕时间在农历一月初。开耕时，由寨佬荷锄，点燃包有家禽粪便的火把，出村后摘一把茅草（取单数），到田间向东方锄几锄，插上茅草焚烧，春耕开始。在举行这个仪式的同时，还要呤唱什么歌？答案：开耕歌
7、融安北部农村稻田的耕作，犁田和耙田各进行3次，然后播种或插秧。在水稻秋收后即犁田，使土壤在太阳暴晒下充分风化，泥土通过冬天的泡、沤,达到消灭病虫害、清除杂草种子和疏松泥土的目的。这种耕作方式又叫什么？答案：三犁三耙
8、打背工是一种民间劳动协作方式。流行于融安各民族居住的农村。春耕夏种，秋收农忙，建房造屋，婚丧喜庆，同族和同村人互相自愿义务帮工，获得帮助者随时自觉“还工”，但不要求按对方帮工所付劳力对等，可多可少，互不计较。需要帮工人家，预先做好计划，需要帮做什么工或多少人，提前上门告知。壮、苗、瑶各民族至今仍流行。请问这种方式又叫什么？答案：“滚揉制”。
9、浮石镇东江村和六寮村以烧石灰出名。在烧石灰这一过程中有很多讲究，首先是开山取石头时，由村上有威望的老者，拿一生公鸡拜山，求山神保佑，而且装窑时女人不能近场，由村上六十岁以上的老汉装窑。装好窑后，杀猪敬山神，之后青壮年劳动力聚餐喝酒，多时十几桌。请问：要由几名六十岁以上的老汉装窑？答案：六名
10、融安县长安镇太平村竹编帽子历史悠久，据说是从明末清初开始用金竹编织帽子，名曰“太平帽“。太平帽是金竹破成的篾子织好底层，然后把竹叶铺匀，再编织面层，最后把帽边撩紧便大功告成。太平帽样式美观，结实耐用。太平帽是祖传工艺，全村男女老少均会编织。太平帽分为两种：请说出这二种帽子的名称？答案：弯头帽和尖顶小叶帽。
11、土地神是神界地位最低的小官，但为人守土，乐善好施。所以，在农村传统社会中却是个极有权威的神灵，民间有：“入村要拜土地”，“进山先问伯公”的民谚。在桥板壮族地区，土地神生日这天不能下地干活（动土），惊动“土地神公”。 请问：请问，这一天被称为什么节？答案：“土王节”
12、对野猪、山羊等较大的猎物实行围猎，小型猎物由个人狩猎。围猎时，猎手分工明确：有经验的、枪法好的猎手先去“把堂”即估计猎物可能藏身沟槽及逃跑时必经的路上把守，然后有“觅蹄”（脚印）经验的猎人带猎狗按猎物的脚印去跟踪猎物，一些没有猎枪的小伙子跟着觅蹄人后面，这些没有枪的小伙子又称着什么？答案：“猎脚人”
13、壮族地区大户人家多建院落。院落四周修建围墙或以房屋墙体作为围墙，形成封闭的具有良好防御功能的建筑组合。入口处，建有大门，门框比普通的门高大，门板比普通大门厚重，两边有用青石加工成的门枕石，门楼上方建有双斜坡瓦顶，檐下形成一条遮阳避雨廊道。这种入口处的建筑叫什么？答案：门楼
14、晒楼是瑶族传统建筑。流行于板榄镇东岭、麻江瑶族聚居区。建在干栏房前或屋后，供晾晒衣物或纳凉之用。一般是从住房一面外墙平伸出去，靠几根圆木支撑，再铺上木板或者竹片，围上栏杆；一层，两层，甚至三层，远远望去，吊斗似的，高高挂在吊脚楼上，悬于半空中。多呈长方形，也有做成椭圆形的。这种建筑又叫什么？答案：虚楼、踩楼。
15、五色饭是我县的传统特色食品。又称五色糯米饭、花色饭、花色饭、乌色饭。流行于壮、侗、苗族聚居区。每年农历三月三清明节制作，作为扫墓，赶歌圩食用或馈赠亲友礼品。五色饭色彩缤纷，清香可口，至今各地民间仍保持这一传统风俗。那么，五色饭中的五色指哪五种颜色？答案：红、黄、蓝、紫4色，加上糯米本身的白色
16、糯米糍粑是流行于融安各地的民族特色食品。即将糯米浸泡、淘洗后，放入蒸桶内烧火蒸熟，然后将糯米饭倒入石臼里，用木杵反复舂捣。待将糯饭舂成糕状后，将一小团糍粑，先在手上捏成圆形，然后摆放在饭桌上，糍粑即慢慢硬结定形。请问：做糯米糍粑一般都在什么时间？答案：清明节和春节时
17、艾粑粑是一种传统风味食品。流行于我县各地农村。清明节前后，摘取山野的黄花菜的嫩花芽或苦艾的嫩芽，用清水洗净后搓揉，再与糯米搓揉成团，包上加糖的花生芝麻馅，用铁锅煎成饼状，煎熟或蒸熟。今仍时兴流行。请问：艾粑粑通常在什么时候才制作？答案：清明前后
18、长安镇流行吃一种食品叫滑滑粉，它也是一种民族传统食品，它滑嫩而带韧性，美味可口。今仍时兴流行。那么，这种食品还有二种其他的叫法，这二种叫法是什么？答案：卷筒粉、肠粉
19、融安北部山区素有歌海之称，逢节有歌，逢喜事有对歌。谁家讨媳妇、嫁女、招郎上门、弄满月酒、进新房等都有对歌活动。外村的亲友来走亲戚，做东的这个村的歌手们都主动去与客人或外村来玩的对唱山歌，先是请歌师，后是唱客气歌，接着就是盘歌，盘歌的内容很多，有时事政治、名人轶 事，自然知识，情歌对唱。有的连唱三天三夜不罢休。这种对唱的方式也叫什么？答案：“坐堂歌”
20、在腊月下旬杀年猪时，将蒸好的糯米饭，在糯米饭里放上适量的盐、五香粉、胡辣粉拌匀，然后将生猪血与糯米饭拌匀后灌进猪大肠里，灌好猪大肠后放锅里蒸熟，然后放炕上熏烤，吃时洗净蒸热切成片状。我们当地称这种食品叫什么？答案：“郎棒”
21、“草鞋”是用糯稻谷的草芯编织而成，至今在该地区仍有少数农家妇女织草鞋穿上干农活。草鞋有粗细之分。一般“粗草鞋”是上山下地穿用，“细草鞋”是赶圩走寨时穿用。其中，“粗草”有两种：一种是用三根草芯为一股，编织成鞋；一种是用三根草芯为一股缠上布条编织成鞋。请问：粗细草鞋制作在板榄、大将、雅瑶、大坡等乡镇有多少年历史？答案：500
22、唱龙歌是自清代咸丰年间，从湖南传入。每当春节至元宵节，融安县的板榄、大将雅瑶、大坡等乡镇均有舞龙习俗。扎龙材料可以用纸或草，那么纸扎的和草扎的龙分别叫什么龙？答案：纸扎的的叫明龙，草扎的叫黄龙
23、在百年彩调历史中，从融安走出了一批优秀彩调人才。1955年广西彩调团成立，长安业余彩调团杨爱民、傅锦华等人先后被调到团里工作，成为团里的业务骨干，1960年，她们参与演出并由傅锦华主演的彩调剧《刘三姐》进京演出。四进中南海怀仁堂, 得到、刘主席、、朱委员长的亲切接见和赞赏。请问，进京演出的时间是1960年的几月？答案：6月到10月
24、彩调《龙女与汉鹏》进京成功演出，促进了融安彩调的兴盛，村村有文艺队，到处演彩调。请回答：2008年，长安镇、大将镇被文化部评为什么之乡？答案：“中国民间文化艺术之乡”。
25、表演艺术富有地方特色，在“三小戏”中最为突出。如步法、扇花、转身、亮相和旦脚特有的指法等，就各有数十种。单是丑脚步法就分矮桩、中桩、高桩3大类，其中，那一种步法应用最广。答案：矮桩
26、杨爱民是我区有名的艺人，原广西民族文化艺术研究院副研究员，集编、导、演于一身，在彩调史论的研究上亦颇有建树，在彩调剧界享有较高的声望。被称为“彩调王”、“彩调博士”、“当代彩调专家或权威”， 彩调剧《刘三姐》莫进财扮演者。请问：杨爱民是哪里的人？答案：融安县长安镇人
27、原广西彩调团演员，国家一级演员、著名表演艺术家傅锦华是第一代刘三姐之首、彩调代表性传承人。电影《刘三姐》主唱，她清澈的歌声被誉为天籁。她编排的彩调旦角舞蹈及身段作为教学训练范式，一直沿用至今。请问：她创作的身段共有多少套？答案：十三套
28、广西文场为部级非物质文化遗产，长安文场广西文场的重要组成部分。流行于广西桂北官话地区，尤其是桂林、柳州等地最为盛行，是广西最有代表性和最具影响的曲艺形式。2008年11月，长安文场列入自治区级非遗名录。请问：文场又叫什么？答案：“文玩子”、“小曲”
29、长安文场后继人蒋耀芳在老艺人曾贵春的传教下， 创作了“做人要做这样的人”等经典文场唱段，请问：该作品是根据现代京剧哪一个作品改编的？答案：《红灯记》
30、长安芙蓉酥，是一道别具特色的美味佳肴，它色泽金黄、香酥可口，选料讲究，油而不腻，列为长安镇宴席上传统四大名菜之一，请问：所谓的四大名菜是指哪四道菜？答案：扣肉、元蹄、芙蓉酥、白切鸡
31、长安芙蓉酥什么时候列入市级非遗名录？答案：2011年6月
32、1978年，融安县人民政府将龙舟赛纳入政府举办，当年9月举办了第一届龙舟赛，来自融安、融水两县共33艘龙舟参赛。1984年9月举行第三届龙舟赛，首次打破了无女子赛龙舟的惯例，请问，本届龙舟赛共有几支龙舟队参赛？答案：6支
33、经过百年打造，融安县龙舟赛已成为全县规模最大、影响最深、群众最喜爱的民间传统体育活动。并被人民网举办的第三届节庆创新论坛评为2012年最佳传承弘扬传统文化节庆品牌。请回答：融安龙舟赛哪一年于年获柳州市第非物质文化遗产名录。答案：2013
34、融安龙舟龙舟制作在2013年列入柳州市第四批非遗名录，请问：作为第三代龙舟制作工匠的代表人是什么人？答案：沈观佑
35、在苗族同胞聚住的村寨，每到农历正月就会举行苗族同胞的民俗节日——“芒蒿”节。“芒蒿”，是苗族语，意为“野人”。 野人是苗族人民崇拜的动物，它象征着强壮和力量。我请问，我县什么地方举行“芒蒿”节？答案：长安镇大袍屯
36、请问：哪 个乡镇的 “三月三”会期为融安县规模最大、历史悠久的大型民族传统节日。答案：板榄镇
37、彩调艺人胡秀珍专习唱功老生角色，唱功超群，天赋喉嗓，字正腔圆，越唱越明，表情动人，恰似艺苑中的一枚“金针 ”，为此人们给他取了一个艺名，这个艺名是什么？答案：“指南针”
38、长安文场是以曾贵春为首的长安文场等老艺人，对长安文场艺术的执着追求和传承，给后人留下的一份珍贵文化遗产。自治区文化厅哪一年授予长安镇为“文场之乡”， 2004年
39、秦兆祥，艺名“乡巴画匠”，融安县沙子乡三睦村石岩屯人。广西民间文艺家协会会员、中国民间文艺家协会会员。读过私塾，十四岁随师学艺 。请问，他于哪一年获得获得广西首批“民间高级工艺师”称号，答案：2006年
40、《融安县非物质文化遗产资料集》。从2006年至2009年底，历时三年，共搜集、整理非物质文化遗产名录多少条？答案：1000余条
41、打油茶是民族传统饮食。流行于东北部地区农村。把锅烧热，放入茶油，将茶叶煸炒，注入适量开水煮出茶味，调好味，经滤瓢隔离茶渣，用小碗分盛，放入阴米（即蒸熟晒干后的糯米饭）、油炸花生、炒猪肝、小肠、麻雀蛋等，咸甜自便。特点：颜色浑黄，浊而不沉，既有浓茶的香味，又有阴米、花生的香脆和猪肝、小肠的美味。打油茶待客，请问：客人一般喝几碗，以示对主人的尊重。答案：3碗
42、抢花炮是传统游艺项目。抢花炮一般在各个庙宇每年一次的祭祀活动期间举行，同时还有舞狮、拳术表演等活动。请问：抢花炮这一项目流行于我县的什么地区？答案：板榄雅瑶等乡镇
43、是传说中开天辟地、化生万物和繁衍人类的创世始祖。庙是壮族民间宗教庙宇，源于原始末期的始祖崇拜。壮族及其先民聚居的地区多有修建。我县境内有文化遗存。请问：我县境内有多少座庙留存？答案：17座，
44、融安民间信佛、道历史久，信者众。清末民初，长安方圆一公里左右，人口不过五千，有五家做法事的专业道馆，他们分别是杨道馆、张道馆、林道馆、秦道馆和什么道馆？答案：李道馆
45、文场音乐委婉缠绵，柔和抒情，音乐分为：大调、小调、码头调、过场音乐等四个部分。其中大调有：越调（又称月调）、丝弦（又称思贤）、南词、滩簧四个。越调适于表现喜悦轻快、舒畅的情调，也能表达悲哀、焦急的心情；请回答,丝弦所表达的是什么？答案：丝弦宜于表现叹息、惆怅的情
46、我县老艺人蒋耀芳等人创作文场剧《墓地琴音》、《迷彩情结》和《桔乡情》曾参加地区专业剧团文艺汇演，他们曾获得什么奖？答案：获音乐创作二等奖
47、相传有一年长安镇方圆十里数日无雨，水利不济。农民为了祈雨灌田，就以制作滤粉的木滤瓢祈敬社王，借制作滤粉时米桨从有眼的木滤瓢连绵不断流下的样子以祈老天降雨之吉兆。说来也巧，不日老天便数日连降大雨，灌溉了久旱的农田，成就当年五谷丰登。请回答，这个传说源于什么朝代？答案：清乾隆年间
48、在融安县北部的板榄、大将镇农家，都用竹筒将一二条活的昆虫放进竹筒里用生桐油浸泡，浸泡数月后便可做药，人生了无名肿毒，如疔疮、被跌打皮下淤血，就用这种昆虫浸泡的桐油涂在上面，肿痛就可以消失。请问，这种昆虫是什么？答案：蜈蚣
49、岑有培，芙蓉酥制作传承人。经营大三元酒家，以制作融安传统名菜为主，注册“岑师傅金牌”芙蓉酥。请问他是第几代传承人？答案：第七代
50、杨步云，国家一级演员，长安镇人，原广西彩调团团长，他曾获得了文化部的什么奖？答案：文华表演奖
第二轮比赛必答题目
本组答题每一个参赛队的必答题，每一个队从八道题中选择一题进行回答，如回答正确，加10分，答题不正确不得分也不扣分。
1、第三十三条国家鼓励开展与非物质文化遗产有关的科学技术研究和非物质文化遗产保护、保存方法研究，鼓励开展非物质文化遗产的记录和非物质文化遗产代表性项目的整理、出版等活动。
2、第二十六条实行区域性整体保护涉及非物质文化遗产集中地村镇或者街区空间规划的，应当由当地城乡规划主管部门依据相关法规制定专项保护规划。
3、第三十一条非物质文化遗产代表性项目的代表性传承人应当履行下列义务：
(一)开展传承活动，培养后继人才；(二)妥善保存相关的实物、资料；(三)配合文化主管部门和其他有关部门进行非物质文化遗产调查；(四)参与非物质文化遗产公益性宣传。
4、第三十七条国家鼓励和支持发挥非物质文化遗产资源的特殊优势，在有效保护的基础上，合理利用非物质文化遗产代表性项目开发具有地方、民族特色和市场潜力的文化产品和文化服务。
5、第三十八条文化主管部门和其他有关部门的工作人员在非物质文化遗产保护、保存工作中、、的，依法给予处分。
6、第四十条违反本法规定，破坏属于非物质文化遗产组成部分的实物和场所的，依法承担民事责任；构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚。
7、第二十五条制定非物质文化遗产代表性项目保护规划，应当对濒临消失的非物质文化遗产代表性项目予以重点保护。
8、第五条使用非物质文化遗产，应当尊重其形式和内涵。禁止以歪曲、贬损等方式使用非物质文化遗产。
第二轮比赛判断题
本组答题每一个参赛队的必答题，每一个队从八道题中选择一题进行回答，如回答正确，加10分，答题不正确不得分也不扣分。
1、部级非物质文化遗产名录与代表性传承人的申报与审批是同一时间。（×）
2、非物质文化遗产名录在正式公布前必须进行公示。（√）
3、我国非物质文化遗产保护工作的16字方针是：保护为主、抢救第一、合理利用、传承普及（×）
4、文化生态保护区是指以保护非物质文化遗产为核心，对具有重要价值和鲜明特色的文化形态进行.整体保护。（√）
5、文化部非遗主管部门组织非物质文化遗产专家委员会对项目的审议是复议阶段（√）
6、《中华人民共和国非物质遗产法》规定的非遗保护的“三项制度”分别是“代表性项目名录制度”、“传承与和传播制度”和调查制度。（√）
化学工艺学答案篇3
1.西方现代舞的开创者之一是()
A.邓肯
B.乌兰诺娃
C.芳廷
D.普列谢茨卡娅
参考答案：A
2.雕像《掷铁饼者》的创作者是()
A.米隆
B.米开朗琪罗
C.罗丹
D.吕德
参考答案：A
3.狄德罗说：“只有在戏院的池座里，……坏人会对自己所犯过的罪行表示愤慨，……那个坏人走出了包厢，已比较不那么倾向于作恶了。”这段话表明了艺术——的审美效应。()
A.共鸣
B.净化
C.领悟
D.期待
参考答案：B
4.下列莎士比亚创作的戏剧作品中，属于喜剧类型的是()
A.《罗密欧与朱丽叶》
B.《麦克白》
C.《奥赛罗》
D.《威尼斯商人》
参考答案：D
5.世界文化遗产吴哥窟位于()
A.印度
B.泰国
C.柬埔寨
D.缅甸
参考答案：C
6.提出“间离效果”的演出方法。()
A.斯坦尼斯拉夫斯基
B.布莱希特
C.欧文
D.奥尼尔
参考答案：B
7.艺术的首要功能是()
A.认识功能
B.道德功能
C.审美功能
D.娱乐功能
参考答案：C
8.梅特林克的《青鸟》、《不速之客》等作品是__________戏剧的典型之作。()
A.荒诞派
B.象征派
C.写实派
D.印象派
参考答案：B
9.绘画作品《我们从哪里来，我们是谁，我们往哪里去》的作者是()
A.高更
B.凡?高
C.塞尚
D.毕加索
参考答案：A
10.朗香教堂是建于__________的现代建筑。()
A.法国
B.英国
C.荷兰
D.德国
参考答案：A
11.长篇小说《悲惨世界》的作者维克多?雨果是__________人。()
A.德国
B.英国
C.美国
D.法国
参考答案：D
12.《田园交响曲》(《第六交响曲》)是__________的作品。()
A.柴可夫斯基
B.莫扎特
C.贝多芬
D.肖邦
参考答案：C
13.下图是中国古代画作()
A.《洛神赋图》
B.《韩熙载夜宴图》
C.《簪花仕女图》
D.《女史箴图》
参考答案：B
14.下列歌剧作品中，__________是作曲家比才的作品。()
A.《卡门》
B.《费加罗的婚礼》
C.《图兰朵》
D.《塞维利亚的理发师》
参考答案：A
15.青铜雕塑《巴尔扎克像》的创作者是()
A.菲狄亚斯
B.罗丹
C.马约尔
D.亨利?摩尔
参考答案：B
16.元代戏剧家关汉卿的代表作品是()
A.《窦娥冤》
D.《汉宫秋》
C.《西厢记》
D.《赵氏孤儿》
参考答案：A
17.诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”出自诗作()
A.《将进酒》
B.《石壕吏》
C.《琵琶行》
D.《从军行》
参考答案：A
18.唐代画家张璪提出的“外师造化，中得心源”是关于___________的理论。()
A.艺术发生
B.艺术创作
C.艺术欣赏
D.艺术批评
参考答案：B
19.唐代书法家怀素以___________著称于世。()
A.隶书
B.楷书
C.行书
D.草书
参考答案：D
20.“八大山人”是画家___________的别号。()
A.郑板桥
B.石涛
C.朱耷
D.唐寅
参考答案：C
1.19世纪法国学者丹纳在其《艺术哲学》中采用的艺术批语方法是()
A.心理批评
D.文本批评
C.读者批评
D.社会批评
参考答案：D
2.艺术鉴赏过程的第一阶段是()
A.体验与想象
B.理解与创造
C.直觉与感知
D.领悟与净化
参考答案：C
3.《秃头歌女》是___________戏剧的代表性剧作之一。()
A.荒诞派
B.意识流
C.现实主义
D.浪漫主义
参考答案：A
4.我国第一部电影《定军山》诞生于()
A.1895年
B.1905年
C.1915年
D.1925年
参考答案：B
5.下列歌剧作品中，__________是作曲家比才的作品。()
A.《卡门》
B.《费加罗的婚礼》
C.《图兰朵》
D.《塞维利亚的理发师》
参考答案：A
6.青铜雕塑《巴尔扎克像》的创作者是()
A.菲狄亚斯
B.罗丹
C.马约尔
D.亨利?摩尔
参考答案：B
7.元代戏剧家关汉卿的代表作品是()
A.《窦娥冤》
D.《汉宫秋》
C.《西厢记》
D.《赵氏孤儿》
参考答案：A
8.诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”出自诗作()
A.《将进酒》
B.《石壕吏》
C.《琵琶行》
D.《从军行》
参考答案：A
9.唐代画家张璪提出的“外师造化，中得心源”是关于___________的理论。()
A.艺术发生
B.艺术创作
C.艺术欣赏
D.艺术批评
参考答案：B
10.唐代书法家怀素以___________著称于世。()
A.隶书
B.楷书
C.行书
D.草书
参考答案：D
11.下图(局部)是__________的书法名作。()
A.王羲之
B.王献之
C.张旭
D.柳公权
参考答案：A
12.下列画家中，__________是印象派的画家。()
A.达?芬奇
B.库尔贝
C.柯罗
D.莫奈
参考答案：D
13.“但愿人长久，千里共婵娟”出自__________的词作。()
A.李清照
B.柳宗元
C.辛弃疾
D.苏轼
参考答案：D
14.“徽班晋京”促成了这一剧种的产生。()
A.昆曲
B.评剧
C.京剧
D.越剧
参考答案：C
15.巴尔扎克的《人间喜剧》在创作风格上属于()
A.古典主义
B.自然主义
C.浪漫主义
D.批判现实主义
参考答案：D
16.《蓝色多瑙河》是__________作曲家约翰?施特劳斯的经典圆舞曲作品。()
A.美国
B.奥地利
C.匈牙利
D.罗马尼亚
参考答案：B
17.《伏尔加河纤夫》是俄罗斯巡回画派代表画家__________的名作。()
A.米勒
B.列宾
C.伦勃朗
D.康定斯基
参考答案：B
18.民乐《十面埋伏》是中国古代的__________曲。()
A.古琴
B.古筝
C.琵琶
D.扬琴
参考答案：C
19.《在那遥远的地方》、《达坂城的姑娘》等歌曲是由__________根据民间音乐创作的。()
A.施光南
B.王洛宾
C.谷建芬
D.雷振邦
参考答案：B
20.下列影片中，__________是反映苏联卫国战争的经典作品。()
A.《瓦尔特保卫萨拉热窝》
B.《珍珠港》
C.《这里的黎明静悄悄》
D.《卡萨布兰卡》
参考答案：C
1.艺术家创作个性成熟的标志是艺术家在长期艺术实践中所形成的()
A.艺术构思
B.艺术意蕴
C.艺术风格
D.艺术体验
参考答案：C
2.《e小调第九交响曲(自新大陆)》的作曲者是()
A.德沃夏克
B.贝多芬
C.格什温
D.柴可夫斯基
参考答案：A
3.突出强调鉴赏者在鉴赏艺术作品过程中的能动性和创造性的艺术批评形态是()
A.心理学批评
B.接受批评
C.文本批评
D.社会历史批评
参考答案：B
4.中国古代书法家中有“书圣”称号的是()
A.王羲之
B.怀素
C.张旭
D.颜真卿
参考答案：A
5.世界文化遗产泰姬陵位于()
A.柬埔寨
B.缅甸
C.越南
D.印度
参考答案：D
6.民乐作品《十面埋伏》属于()
A.弹拨乐
B.打击乐
C.管乐
D.弦乐
参考答案：A
7.在中国戏剧塑造了繁漪这一重要形象的剧目是()
A.《日出》
B.《上海屋檐下》
C.《雷雨》
D.《茶馆》
参考答案：C
8.诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的作者是()
A.李白
B.杜甫
C.李商隐
D.杜牧
参考答案：B
9.雕刻《晨》、《暮》、《昼》、《夜》的作者是()
A.米隆
B.多那太罗
C.米开朗琪罗
D.罗丹
参考答案：C
10.电视剧《京华烟云》根据同名小说改编，原作作者是()
A.老舍
B.周作人
C.沈从文
D.林语堂
参考答案：D
11.钟楼怪人加西莫多的形象出自文学大师雨果创作的()
A.《巴黎圣母院》
B.《悲惨世界》
C.《九三年》
D.《海上劳工》
参考答案：A
12.在艺术传播活动中，用来承载并传递艺术信息的载体和渠道称为()
A.传播媒介
B.传播圭体
C.传播效果
D.传播活动
参考答案：A
13.擅画奔马并融西洋绘画技法于国画创作之中的我国现代画家是()
A.刘海粟
B.徐悲鸿
C.黄宾虹
D.齐白石
参考答案：B
14.主张艺术起源于游戏，并著有《美育书简》的德国美学家和作家是()
A.康德
B.叔本华
C.席勒
D.尼采
参考答案：C
15.白居易在听琵琶女的演奏后写下了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的诗句，这体现了艺术鉴赏审美效应中的()
A.共鸣
B.净化
C.领悟
D.期待
参考答案：A
16.灵感的特性是()
A.突发性、超常性和易逝性
B.突发性、抽象性和易逝性
C.必然性、超常性和稳定性
D.突发性、神秘性和易逝性
参考答案：A
17.下列选项中，属于印象派画家的是()
A.达?芬奇、莫奈
B.拉斐尔、莫奈
C.达?芬奇、凡?高
D.莫奈、凡?高
参考答案：D
18.明代画家石涛曾说“搜尽奇峰打草稿”，“搜尽奇峰”属于艺术创作过程中的()
A.艺术理解
B.艺术体验
C.艺术鉴赏
D.艺术表现
参考答案：B
19.审美创作的心理活动表现在四个方面，即审美感知、审美情感、审美理解和()
A.审美愉悦
B.审美期待
C.审美趣味
D.审美想象
参考答案：D
20.我国古典小说四大名著中，以北宋历史为背景的是()
A.《红楼梦》
B.《三国演义》
C.《水浒传》
D.《西游记》
参考答案：C
1.右图是唐代绘画名作()
A.《清明上河图》
B.《洛神赋图》
C.《女史箴图》
D.《步辇图》
参考答案：D
2.在平面上雕出凸起的艺术形象的雕刻形式称为()
A.圆雕
B.浑雕
C.浮雕
D.透雕
参考答案：C
3.在中国古代绘画，被尊为画圣的是()
A.顾恺之
B.顾闳中
C.吴道子
D.朱耷
参考答案：C
4.意境深远的诗句“采菊东篱下，悠然见南山”出自东晋诗人()
A.曹植
B.陶渊明
C.王维
D.孟浩然
参考答案：B
5.明代戏曲《牡丹亭》的作者是()
A.关汉卿
B.孔尚任
C.汤显祖
D.洪舁
参考答案：C
6.艺术创作者群体有相同或相近的艺术主张，代表人物成就显著，其创作实践和艺术成果也被人们认可，这就形成了()
A.艺术风格
B.艺术流派
C.艺术思潮
D.艺术趣味
参考答案：B
7.“花儿”这一民歌形式流传于我国()
A.西北地区
B.西南地区
C.东北地区
D.华北地区
参考答案：A
8.美国小说《飘》被改编为经典好莱坞影片()
A.《出水芙蓉》
B.《魂断蓝桥》
C.《雨中曲》
D.《乱世佳人》
参考答案：D
9.在艺术风格问题上，鲜明提出“风格即人”这一论断的文艺理论家是()
A.歌德
B.黑格尔
C.圣?佩韦
D.布封
参考答案：D
10.京剧艺术家梅兰芳先生所扮演的角色属于()
A.生行
B.旦行
C.净行
D.丑行
参考答案：B
11.图1的作者是( )
A.毕加索
B.马蒂斯
C.莫奈
D. 凡?高
参考答案：A
12.在西方，首次较有系统地阐述艺术起源于模仿的理论家是( )
A.苏格拉底
B.亚里士多德
C.贺拉斯
D.康德
参考答案：B
13.中国近代，提出“以美育代宗教”的是( )
A.胡适
B.周作人
C.李大钊
D.蔡元培
参考答案：D
14.唱、念、做、打这四种表演艺术的表现手段广泛应用于( )
A.话剧
B.戏曲
C.电影
D.歌舞剧
参考答案：B
15.意大利影片《偷自行车的人》属于( )
A.表现主义电影
B.新现实主义电影
C.新浪漫电影
D.左岸派电影
参考答案：B
16.戏曲作品《桃花扇》产生于( )
A.元代
B.明代
C.清代
D.民国初年
参考答案：C
17.艺术家应具备的审美创造能力是()
A.敏锐的感知能力，丰富的想象力，深入的理论研究能力
B.高超的鉴赏能力，丰富的想象力，深刻的批评能力
C.敏锐的感知能力，严密的逻辑思维能力，精湛的艺术技巧
D.敏锐的感知能力，丰富的想象力，精湛的艺术技巧
参考答案：D
18.下列戏剧作品中，创作于古希腊时期的是()
A.《钦差大臣》
B.《罗密欧与朱丽叶》
C.《被缚的普罗米修斯》
D.《等待戈多》
参考答案：C
19.导演陈凯歌的电影代表作是()
A.《红高粱》
B.《芙蓉镇》
C.《夜宴》
D.《霸王别姬》
参考答案：D
20.大型歌舞《云南映像》的编导及主演是当代舞蹈家()
A.杨丽萍
B.刀美兰
C.赵青
D.陈爱莲
参考答案：A
1.艺术创作的思维方式是( )
A.形象思维为主体
B.形象思维和抽象思维起同样作用
C.抽象思维为主导
D.形象思维排斥抽象思维
参考答案：A
2.艺术作品通过广播、网络等形式进行传播，属于( )
A.现场表演传播
B.展览性传播
C.大众传播
D.口头传播
参考答案：C
3.话剧《龙须沟》的作者是( )
A.曹禺
B.老舍
C.夏衍
D.洪深
参考答案：B
4.俄罗斯画家列宾的代表作是( )
A.《女贵族莫洛卓娃》
B.《伏尔加河纤夫》
C.《梅杜萨之筏》
D.《自由女神领导着人民》
参考答案：B
5.《毕业歌》的曲作者是( )
A.冼星海
B.贺绿汀
C.郑律成
D.聂耳
参考答案：D
6.“文艺复兴三杰”是指( )
A.达?芬奇、米开朗琪罗、罗丹
B.达?芬奇、罗丹、毕加索
C.达?芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔
D.达?芬奇、拉斐尔、凡?高
参考答案：C
7.出现在秦代的书体是( )
A.小篆
B.金文
C.楷书
D.甲骨文
参考答案：A
8.魏晋南北朝时期的文艺理论专著《文心雕龙》的作者是( )
A.曹丕
B.钟嵘
C.司空图
D.刘勰
参考答案：D
9.在影片《林则徐》中成功地塑造了林则徐这一民族英雄的演员是( )
A.孙道临
B.赵丹
C.崔嵬
D.李默然
参考答案：B
10.在中国文学，宋代成就最突出的文学体裁是( )
A.杂剧
B.传奇
C.词
D.赋
参考答案：C
11.话剧《玩偶之家》(又译《娜拉出走》)的作者是()
A.莎士比亚
B.雨果
C.小仲马
D.易卜生
【答案】D
12.为席勒诗作《欢乐颂》谱曲并编人《第九交响曲(合唱)》的作曲家是()
A.贝多芬
B.莫扎特
C.海顿
D.巴赫
【答案】A
13.下图中的书法作品，其书体是()
A.篆书
B.行书
C.隶书
D.正楷
【答案】B
1.民间舞蹈安塞腰鼓流传于()
A.青海
B.甘肃
C.陕西
D.宁夏
【答案】C
2.下列作品中，作曲家聂耳的代表作是()
A.《义勇军进行曲》
B.《在太行山上》
C.《游击队歌》
D.《松花江上》
【答案】A
3.文艺复兴时期杰出油画作品《西斯廷圣母》的作者是()
A.达?芬奇
B.米开朗琪罗
C.拉斐尔
D.提香
【答案】C
4.的奉先寺卢舍那大佛石雕像位于()
A.洛阳龙门石窟
B.大同云冈石窟
C.敦煌莫高窟
D.天水麦积山石窟
【答案】A
5.下列选项中，不是改编自文学作品的影片是()
A.《林家铺子》
B.《林则徐》
C.《早春二月》
D.《城南旧事》
【答案】B
6.下列影片中，属于亚洲电影的是()
A.《偷自行车的人》
B.《乱世佳人》
C.《罗生门》
D.《两个人的车站》
【答案】C
7.我国古代绘画作品《洛神赋图》的作者是( )
A.展子虔
B.顾恺之
C.阎立本
D.张择端
参考答案：B
8.以艺术作品的存在方式为分类依据，不属于空间艺术的是( )
A.文学
B.绘画
C.雕塑
D.建筑
参考答案：A
16.的埃菲尔铁塔位于( )
A.美国
B.英国
C.德国
D.法国
参考答案：D
9.挪威剧作家易卜生的《玩偶之间》从题材内容来看属于( )
A.史诗剧
B.童话剧
C.社会问题剧
D.宗教剧
参考答案：C
10.主张艺术起源于模仿的古希腊哲学家是( )
A.德谟克利特、亚里士多德
B.席勒、斯宾塞
C.克罗齐、柯林伍德
D.爱德华?泰勒、 詹姆斯?弗雷泽
参考答案：A
11.下列选项中，属于接受美学代表人物的是( )
A.罗兰?巴尔特
B.尧斯
C.苏珊?朗格
D.海德格尔
参考答案：B
12.诗句“海内存知己，天涯若比邻”的作者是( )
A.李白
B.杜甫
C.王维
D.王勃
参考答案：D
1.作为一门独立学科的艺术学诞生于()
A.17世纪末
B.18世纪末
C.19世纪末
D.20世纪末
2.出品《未来世界》、《超人》这两部影片的国家是。()
A.英国
B.美国
C.法国
D.俄国
3.中国魏晋时期的哲学流派对这个时期的诗歌、书法等作品创作中深层的意蕴具有
重要影响。()
A.儒学
B.玄学
C.禅学
D.实用主义
4.以孤篇享誉全唐的诗人是。()
A.陈子昂
B.李白
C.张若虚
D.杜甫
5.艺术鉴赏过程的第一阶段是。()
A.体验与想象
B.理解与创造
C.领悟与净化
D.知觉与感知
6.《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期的作品。()
A.达·芬奇
B.罗丹
C.丹纳
D.但丁
7.《阿细跳月》这部舞蹈是族创作的。()
A.苗
B.傣
C.彝
D.白
8.列宁称赞的《热情奏鸣曲》作者贝多芬是的音乐家。()
A.匈牙利
B.德国
c.英国
D.美国
9.书法艺术产生于。()
A.英国
B.朝鲜
c.中国
D.古罗马
10.悲剧的效果是。()
A.单纯的痛感
B.单纯的快乐
C.由快感到痛感
D.由痛感到快感
参考答案：
1.C2.B3.B4.C5.D
6.A7.C8.B9.C10.D
1.被称为“艺术学之父”，并首先将美学与艺术学区别开来的大师是德国的。()
A.格罗赛
B.黑格尔
C.狄索瓦
D.康拉德•费德勒
2.徐冰的《生命潭》是一幅作品。()
A.油画
B.版画
c.摄影
D.水彩画
3.绘画的代表作品《亚威农少女》、《格尔尼卡》属于。()
A.印象主义
B.达达主义
C.抽象主义
D.表现主义
4.最早提出“寓教于乐”的美学家是。()
A.柏拉图
B.达•芬奇
C.贺拉斯
D.亚里士多德
5.《登幽州台歌》是我国代诗人陈子昂的蕴含深刻人生哲理的作品。()
A.宋
B.晋
C.唐
D.明
6.我国明代艺术成就的画家之一是。()
A.宗白华
B.黄庭坚
C.徐渭
D.王世贞
7.莫奈的作品《日出印象》、《草垛》属于法国的。()
A.现实主义
B.新古典主义
C.浪漫主义
D.印象主义
8.静物油画《向日葵》是后期印象派画家的作品。()
A.高更
B.莫奈
C.梵•高
D.米勒
9.《岳阳楼记》是我国北宋文学家的散文名篇。()
A.韩愈
B.欧阳修
C.柳宗元
D.范仲淹
10.我国的雕塑作品《人面鼎》产生于。()
A.东汉时期
B.战国时期
C.西汉时期
D.殷商
参考答案：
化学工艺学答案篇4
一、工艺流程题的特点和作用
其特点与作用有三:一是试题源于生产实际,以解决化学实际问题作思路进行设问,使问题情境真实,能培养学生理论联系实际,学以致用的学习观;二是试题内容丰富,涉及化学基础知识的方方面面,能考查学生化学双基知识的掌握情况和应用双基知识解决化工生产中有关问题的迁移推理能力;三是试题新颖,一般较长,阅读量大,能考查学生的阅读能力和资料的收集处理能力.
二、解题方法
化学工艺生产主要解决的矛盾,归纳起来主要有六个方面问题:一是解决将原料转化为产品的生产原理;二是除去所有杂质并分离提纯产品;三是提高产量与产率;四是减少污染,考虑“绿色化学”生产;五是原料的来源既要考虑丰富问题,又要考虑成本问题:六是生产设备简单,生产工艺简便可行等工艺生产问题.化学工艺流程题,一般也就围绕以上六个方面设问求解.要准确、顺利解答化学工艺流程题,除了必须要掌握物质的性质和物质之间相互作用的基本知识以及除杂分离提纯物质的基本技能外,最关键的问题要掌握和具备分析工艺生产流程的方法和能力.为此特提出下列四种解题基本方法,供参考.
1.首尾分析怯
对一些线型流程工艺(从原料到产品为一条龙生产工序)试题,首先对比分析生产流程示意图中的第一种物质原材料与最后一种物质产品,从对比分析中找出原料与产品之间的关系,弄清生产流程过程中原料转化为产品的基本原理和除杂分离提纯产品的化工工艺,然后再结合题设的问题,逐一推敲解答.
【例1】 (2008年,广州高考一模23题)聚合氯化铝是一种新型、高效絮凝剂和净水剂,其单体是液态的碱式氯化铝[Al2(OH)nCl6-n].本实验采用铝盐溶液水解絮凝法制碱式氯化铝.其制备原料为分布广、价格廉的高岭土,化学组成为:Al2O3(25%~34%)、SiO2(40%～50%)、Fe2O3(0.5%~3.0%)以及少量杂质和水分.已知氧化铝有多种结构,化学性质也有差异,且一定条件下可相互转化;高岭土中的氧化铝难溶于酸.制备碱式氯化铝的实验流程如下:
根据流程图回答下列问题:
(1)“煅烧”的目的是 .
(2)配制质量分数15%的盐酸需要200mL30%的浓盐酸(密度约为1.15g/cm3)和 g蒸馏水,配制用到的仪器有烧杯、玻璃棒、 .
(3)“溶解”过程中发生反应的离子方程式为 .
(4)加少量铝粉的主要作用是 .
(5)“调节溶液pH在4.2～4.5”的过程中,除添加必要的试剂,还需借助的实验用品是: ;“蒸发浓缩”需保持温度在90~100℃,控制温度的实验方法是.
解析:对比原料与产品可知,该生产的主要工序:一是除去原料高岭土中的杂质,二是将Al2O3利用水解絮凝法转化为产品.再进一步分析,除铁用铝置换后过滤,高岭土中的Al2O3不溶于酸,必须经煅烧改变结构.该题经这样分析,题设的所有问题的答案就在分析之中.
参考答案:(1)改变高岭土的结构,使其能溶于酸 (2)230 量筒
(3)Al2O3+6H+=2Al3++3H2O Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O
(4)除去溶液中的铁离子; (5)pH计(或精密pH试纸);水浴加热
简评:首尾分析法是一种解工艺流程题的常见方法,这种方法的特点是:简单、直观,很容易抓住解题的关键,用起来方便有效.使用这一方法解题,关键在于认真对比分析原材料与产品组成,从中产生的将原料转化为产品和除去原材料中所包含的杂质的基本原理和所采用的工艺生产措施.当把生产的主线弄清楚了,围绕生产主线所设计的系列问题,也就迎刃而解.
2.截段分析法
对于用同样的原材料生产多种(两种或两种以上)产品(包括副产品)的工艺流程题,用截段分析法更容易找到解题的切入点.
【例2】 (2007年,广东高考第21题)以氯化钠和硫酸钠为原料制备氯化铵及副产品硫酸钠,工艺流程如下:
氯化铵和硫酸钠的溶解度随温度变化如下图所示.回答下列问题.
(1)欲制备10.7gNH4Cl,理论上需NaCl g.
(2)实验室进行蒸发浓缩用到的主要仪器有 、烧杯,玻璃棒、酒精灯等.
(3)“冷却结晶”过程中,析出NH4Cl晶体的合适温度为 .
(4)不用其他试剂,检查NH4Cl产品是否纯净的方法及操作是 .
(5)若NH4Cl产品中含有硫酸钠杂质,进一步提纯产品的方法是 .
解析:该生产流程的特点是:用同样原材料既生产主要产品氯化铵,同时又生产副产品硫酸钠.因此,为了弄清整个生产流程工艺,只能分段分析,即先分析流程线路中如何将原料转化为硫酸钠的,然后再分析又如何从生产硫酸钠的母液中生产氯化铵,即将题供的流程路线截成两段分析,这样,便可以降低解题的难度.
结合流程示意图和溶解度曲线图分析,生产硫酸钠只能用热结晶法,生产氯化铵用冷结晶法,因为温度降到35℃以下,结晶得到的产品为Na2SO4•10H2O.
参考答案:(1)11.7g (2)蒸发皿 (3)35℃(或33~40℃之间任意值) (4)加热法.取少量氯化铵产品于试管底部,加热,若试管底部无残留物,表明氯化铵产品纯净 (5)重结晶.
简评:用截断分析法解工艺流程题是一种主流解题方法.因为当前的化工生产,为了降低成本,减少污染,增加效益,大都设计成综合利用原材料,生产多种产品的工艺生产线.为此这种工艺流程题很多.用截断分析法解工艺流程题关键在于选对属型和如何截段,截几段更合理.一般截段以生产的产品为准点.但也不一定,特殊情况也很多,必须具体情况作具体分析.
3.交叉分析法
有些化工生产选用多组原材料,事先合成一种或几种中间产品,再用这一中间产品与部分其他原材料生产所需的主流产品.以这种工艺生产方式设计的工艺流程题,为了便于分析掌握生产流程的原理,方便解题,最简单的方法,就是将提供的工艺流程示意图画分成几条生产流水线,上下交叉分析.
【例3】 某一化工厂的生产流程如下图:
(1)L、M的名称分别是_____ 、 .
(2)GH过程中为什么通入过量空气: .
(3)用电子式表示J: .
(4)写出饱和食盐水、E、F生成J和K(此条件下K为沉淀)的化学方程式:_____ ,要实现该反应,你认为应该如何操作: .
解析:根据流程示意图分析可知,用空气、焦炭和水为原材料,最终生产产品L和J、M.首先必须生产中间产品E,这样,主要生产流水线至少有两条(液态空气-E-M;焦炭-E-L).为了弄清该化工生产的生产工艺,须将这两条生产流水线交叉综合分析,最终解答题设的有关问题.
参考答案:(1)硝酸铵;碳酸钠 (2)提高NO的转化率
(3)
(4)NH3+H2O+NaCl+CO2=NaHCO3+NH4Cl 向饱和的食盐水中先通入足量的NH3,再通入足量的CO2
简评:从本题分析得知,构成交叉分析的题型,从提供的工艺流程上看,至少有三个因素(多组原材料、中间产品、多种产品)和两条或多条生产流水线的化工生产工艺.利用交叉分析法解工艺流程题的关键,在于找准中间产品(因为有时会出现多种中间产品)和流水生产的分线,在分析过程中,抓住中间物质的关联作用,逐一破解.
4.“瞻前顾后”分析法
有些化工生产,为了充分利用原料,变废为宝,设计的生产流水线除了主要考虑将原料转化为产品外,同时还要考虑将生产过程的副产品转化为原料的循环生产工艺.解答这种类型题时宜用“瞻前顾后”分析法.“瞻前顾后”分析法,指分析工艺生产流程时,主要考虑原料转化为产品的问题(瞻前),同时也要考虑原料的充分利用和再生产问题(顾后).
【例4】 利用天然气合成氨的工艺流程示意图如下:
依据上述流程,完成下列填空:
(1)天然气脱硫时的化学方程式是__________.
(2)nmolCH4经一次转化后产生CO0.9nmol,产生H2 mol(用含n的代数式表示).
(3)K2CO3(aq)和CO2反应在加压下进行,加压的理论依据是 .
A.相似相容原理
B.勒夏特列原理
C.酸碱中和原理
(4)分析流程示意图回答:该合成氨工艺主要原料是 ,辅助原料有 .
(5)请写出由CH4为基本原料经四次转化为合成氨的N2、H2的化学反应方程式 .
(6)整个流程有三处循环,一是Fe(OH)3循环,二是K2CO3(aq)循环,请在上述流程图上标出第三处循环(循环方向和循环物质).
解析:该生产工艺属于多处循环生产工艺,因此分析工艺流程示意图时,分析的主线是弄清基本原材料CH4转化为合成氨的基本原料N2和H2的工艺生产原理.但还要回头分析循环生产的理由和循环生产的工艺生产段.通过这样既考虑产品的合成,又考虑原料的充分利用,该题所涉及的问题也就可以解答了.
参考答案:(1)3H2S+2Fe(OH)3=Fe2S3+6H2O
(2)2.7n (3)B (4)CH4、H2O、空气;K2CO3、Fe(OH)3
(5)CH4+H2O=CO+3H2;
2CH4+3O2=2CO+4H2O;
CO+H2O=CO2+H2;
CO2+H2O+K2CO3=2KHCO3
化学工艺学答案篇5
现代文阅读是高考试卷中的重头戏，它能有效地区分出学生语文能力的高下。教师常常会发现，学生失分较多的不仅是能力层级较高的那一部分试题，还有对文章内容进行客观性把握的理解、分析综合那一部分的基础题。
分析学生组织的错误答案，其实很多学生并不缺乏敏锐的筛选信息的能力，遗憾的是基本原封不动地搬抄文本信息，答案似是实非。以2011年江苏高考卷附加卷26题为例，筛选到的信息有“原创文化研究亟待加强”，而题目的要求是“你认为我国科学研究原创能力薄弱的原因有哪些”，直接将筛选到的信息作为答案显然是错误的。
究其原因，是学生没有注意文本语言与答案语言的实质性区别，未能在两类语言之间进行恰当转换。现代文阅读，学生不能只是简单地照抄原文，还要褪去文学语言的华丽外衣，多角度转换成实用语言，这样才能真正完成对文章的理解、分析、综合。
二、将文本语言转换为答案的技巧
现在，我立足于文本与答案这两种语言的不同特点，结合历年来各地高考试题和模拟题，浅谈一下这两种语言间的转换技巧。
1.变“陌生化”为“常规化”
文学语言为实现其审美功能，讲究不断创新，通过词语的超常搭配、语序的错乱，甚至文学与其他领域界限的打破，使读者产生新鲜的体验。面对具有陌生化特征的文本语言，学生需将其转化成符合日常语言规范的语言。
如，2011年江苏镇江统考卷《悲剧与人生的距离》第17题“‘不可跨越的距离’包含哪些内容”，筛选到的原文本信息有一条“悲剧的凶灾险恶是在艺术锅炉中蒸馏过来的”，“锅炉中蒸馏”一词，是文学语言使用了“热力学”词汇，需要转换到文本所指“文学艺术”这一领域，“锅炉”是指“艺术加工”，“蒸馏”实指“悲剧描写的内容经过了艺术的加工后更凝练”。
2.变“形象化”为“抽象化”
文学语言始终注重语言的生动形象性，表现在作家精心选用具有形象性的、极具表现力的修饰词汇，恰当精妙的辞格，从而使文学语言立体可感，具有画面感、流动感。而实用语言侧重于它的指称功能，越来越走向抽象化。
如果筛选到的文本材料是繁复的描述性语言，在转换过程中，就需要化繁为简，摘取关键词语，去除修饰成分。
修辞是增加语言形象性的常用手段。如果提取到的文本材料运用到修辞，就要通过分析修辞手法及效果，做出回归本体的转换。如，2005年全国卷（三）14题“请解释这句话的含意：张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言”。这是一个比喻句，抓住相似处“最好、最美”，回归本体“张家界”这处自然风景，稍作转换就能理解作者是在盛赞张家界有世界上最美的山水风景。
3.具体性与概括性
文学语言常常以小见大，以一点观全面，以不全见全的表现手法为读者提供广阔的想象空间。文学语言描写的焦点如果具化为某人某物某事的话，你获得的文本材料内容就仅仅是其内涵的部分，作为答案的语言要求具有概括的、整体的、普遍性的意义。
比如，“美啊，是距离造就了你。彼岸，灯火阑珊”这句话，“彼岸，灯火阑珊”是“美”的具体形象化表达，转换时需舍弃，概括为“距离造就了美”。再如，2004年北京卷文学作品阅读第2题，要求解释文中“生命气息的载体”的含义。不难明白，它指的是上文说的“书桌、文具、手杖、眼镜、外衣、怀表和水杯”，做答案时不能全部照抄，而应该把它们概括成“日常生活用品”。
4.将“多义性”切割成“单一性”
文学作品讲究用有限的语言尽善尽美地传达作家的意，用中国古代文论术语来说，就是要达到“言近旨远”“言有尽而意无穷”的美学境界。作为答案的语言是“直指式的”，意义单一，简洁明了。组织答案，不能只是单纯地表达浅表义，还要逐一挖掘出语境义、引申义、象征义，由表及里，由实至虚。
象征，是一种深入浅出、寄意深远的构思方式。使用了象征手法的物象要透过“形”看到“神”。如，2011江苏高考卷14题“请探究文中自然景物叙写的深刻寓意”其中自然景物之一“雪”既有其基本义即自然界的雪，还有更深层的象征义：“笼罩着的越来越近的外敌入侵的战火”。
文学创作把日常的生活现象典型化，作品的主题往往通过典型人物、精当材料来表现。因此，概括文学作品主题就要透过现象看本质。如，2011年山东卷22题“审丑”这一标题的理解，基本义在文中表现为一种绘画原则，老人外貌丑陋，做人体模特，老人即学生的审丑对象。但由表及里深入探讨，“丑”不仅是外貌的，还有心灵的：老人为孙子全力付出，这“丑”下面隐藏着淳朴的心灵，实际不丑；小丑儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。
5.将“含蓄”变得“显豁”
高明的作者总是将自己的甚至作品中人物的情思深藏于文中，含蓄迂回地表达。而答题的语言恰恰要求直接明晰。
作者的情思可以选择侧面的、反面的等多种角度表述，作为答案的语言要力求做出正面的回答。比如，2011年辽宁卷《数学奇才华罗庚》17题“华罗庚的数学教学具有什么样的特点”，信息点“对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认为，主要出在太注意方法而忽略了原则”，进行正面转化，简洁表述成“华罗庚注重方法，更注重原则”，再以此类推后面的两个方面。文科附加题中的“文本材料要点归纳分析”题，文本篇幅短小，答案常常需要进行褒贬、正反转换。
作者的情思可以多形式、灵活多样地表述。在转换时可套用语用题句式的转换做法，被动句要改为主动句，感叹句、反问句要改为陈述句，双重否定句要改为肯定句。如，2001年全国卷23题对“人不是在一起牧放的马群”的理解，组织答案时就要变否定句式为肯定句：“人是有隐秘需求的”。
三、答案语言的自我审核
检验答案语言符不符合要求，标准是语言是否客观抽象、简练明确、平实质朴，且需正面陈述、语句通顺、条理分明、杜绝出现文采句、含蓄句。
现代文阅读不能脱离文本材料作答，而给定材料只是答案的最主要参照来源，需要依据题目要求适当转换语言。摸索转换语言的规律，再辅之以适当的练习，定能从容面对高考现代文阅读。
参考文献：
化学工艺学答案篇6
一、工业流程题的主要特点
化工流程图试题成了各省高考必考题型，也是学生备考中最为“恐惧”、失分相对较多的题型。其实这种试题就是将化工生产过程中的主要操作步骤或物质转换用框图（流程图）形式表示出来，将其中相关的信息以文字、表格或图像呈现出来，然后根据流程中涉及的化学知识进行设问，从而形成与化工生产紧密联系的试题。因而此类试题具有较强的“理论和实践相结合”特点，集中体现为信息处理量大，灵活性强，思维跨越性大，综合度大，区分度大。
总体来看，这类试题具有以下两个显著特点：①源于生产实际，命题者模拟再现工业生产的情景，给出必要信息，编制精简流程，设计充分情景，提出核心问题，从定性分析和定量计算两个层次上寻求原因和解决方案。要求考生综合应用所学的“基础知识和基本技能”，结合信息分析问题实质、进而解决问题。因而这类试题能充分体现理论和实践结合的观点；②试题内容（选材、信息、情景、设疑等）丰富多样，灵活多变，能全面考查学生应用所学的知识解决实际问题的综合能力：阅读审题进而获取信息的能力、对比分析进而解决问题的能力、应用知识和原理进而描述“操纵、现象、原因、结论”的语言表达能力。
二、 2009年至2013年广东化工流程图试题的考查知识点
对比分析广东近5年高考化工流程图试题，该类试题从化工工艺分，可分为基础化学工艺题（如2010年，以β-锂辉石为原料制备碳酸锂）和精细化工工艺题（如2011年，粗铝的吹气精炼以及钢材镀铝）；从生产过程的主要工序分，可分为除杂提纯工艺流程题（如2009年，生产硼砂的固体废料回收镁）、原材料化学转化工艺流程题（2012年，用饱和石灰水溶浸“呆矿”制取硫酸钾）、电解工艺流程题（如2011年，粗铝的吹气精炼以及钢材镀铝等；2013年，从切割废料中回收银并制备铜化工产品）。
对比近5年的高考流程题，不难发现，此类试题虽然灵活多变，但所考查的知识点还是具有高度的共性，一般而言，流程题设置5个小问，主要考查的知识点有以下几种：
1. 元素化合物，包括物质的性质和应用、物质转化条件及反应。设置的问题主要有化学方程式书写、
试剂的选择和现象描述、物质转换的条件选择、“除杂”及“转化”原理阐述等。
2. 基本理论和原理，包括氧化还原反应及离子反应、反应速率及平衡移动、能量转换及盖斯定律、
原电池和电解池等。设置的问题主要有以下几种：氧化还原反应方程式书写、离子方程式书写、离子检验、化学反应速率及其影响因素、数据或图像分析、速率计算、化学平衡移动及其影响因素、盖斯定律及热化学方程式书写；能量（ΔH）常规计算、原电池和电解池的基本原理、电极方程式书写、金属腐蚀和保护。
3. 基本实验操作，包括原料的预处理工序、产品的分离和提纯工序。设置的问题主要有研磨或粉碎
原因分析、原材料溶解（水溶、酸浸、碱浸）或熔融条件下的方程式书写、过滤、分液、蒸发等基本操作和仪器的描述、调节溶液pH以促进离子水解而沉淀原理及条件考查、特殊操作（如趁热过滤、重结晶）考核等。
4. 绿色化学原理，主要考查绿色化学原理和应用，设置的问题形式有物质循环及副产物回收描述、
诸如氯气尾气吸收之类的“工业三废”处理的原理阐述。
5. 基本计算，主要是工业“定量”分析，设置的问题形式有概念应用型计算和当量“守恒”计算，
如溶度积的考核、速率计算等、浓度计算、质量百分数求解、产率和原料的转化率计算等。
三、 “模拟―想象―迁移”复习突破化工流程图试题“瓶颈”
在高三备考过程中，工业流程题是学生最“恐惧”的试题，无论怎样复习，始终无法突破。原因较多，有诸如审题、分析等学生基础知识能力薄弱因素，也存在诸如语言不规范、错别字等“学习习惯不好”因素，但这些可以经过复习可以改善，那么一个隐性的客观因素就是我们在引导学生复习或学习复习备考中采取了“脱离实践”的“纯理论”备考方式，致使学生在做题时灵活度不够，信息整合不完善，知识迁移不到位[3]。在教学中，善于引导学生形成“模拟工业化”思维，“模拟”工业化生成过程，“推理”工业化生产过程中可能出现问题，进而“迁移”，形成解题思维。
1. “模拟―想象―再现”化工生产第一道工序：制定生产目的和选购原材料。
企业家创建化工厂，设定了生产目的：产品，工程师根据生产的需求选购原材料。这种“模拟”以“背景信息”形式给出，引导学生认真阅读审题获取即可，尤其是要获取的是“原材料组成”信息，即主要成份、杂质成份及杂质的性质（如溶解性）等。如2010年32题，碳酸锂广泛应用于陶瓷和医药等领域，以β-锂辉石（主要成分为Li2O・Al2O3・4SiO2）为原料制备Li2CO3。引导学生获取如下信息：核心原料是Li2O，杂质是Al2O3（难溶于水，但和硫酸反应，拟采用离子沉淀过程分离）和SiO2（难溶于水，且和硫酸不反应，以滤渣形式分离），产品是Li2CO3。在考题中，此处并不设置问题，但直接影响后续问题设置。
2. “模拟―想象―再现”化工生产第二道工序：原材料的“预处理”。
工程师选购原材料，原则上采取以下工序对原材料“预处理”：
2010年32题（1）步骤I前，以β-锂辉石要粉碎成细颗粒的目的是 。
参考答案：增大β-锂辉石表面积，提高反应速率。
2011年32题（1）精炼前，需清除坩埚表面的氧化铁和石英砂，防止精炼时它们分别与铝发生置换反应产生新的杂质，相关的化学方程式为① 和② 。
参考答案：2Al + Fe2O3 ■ 2Fe + Al2O3 ；4Al + 3SiO2 ■ 3Si + 2Al2O3 。
废旧铁屑制备绿矾首先要用热的纯碱溶液浸泡目的分别是 。
参考答案：热的纯碱溶液因水解程度大，碱性强，和油污发生“皂化反应”以除掉油污。
3. “模拟―想象―再现”化学工业生产第三道工序：原材料的“加工转化”。
工程师对净化除杂后的原材料进行“加工转化”以制备所需要的“产品”，这是化工流程的核心，也是关键，工程师必须从以下几个方面充分考虑并设置相应的方案；
[2008年19题（5）]
已知：Na2CO3・10H2O（s）=Na2CO3（s）+10H2O（g）；
ΔH1=+532.36 kJ・mol-1
Na2CO3・10H2O（s）=Na2CO3・H2O（s）+9H2O（g）；
ΔH1=+473.63 kJ・mol-1
写出Na2CO3・H2O脱水反应的热化学方程式 。
参考答案：Na2CO3・H2O（s）= Na2CO3（s） + H2O（g） ΔH = +58.73 kJ・mol-1
[2010年32题（4）]步骤Ⅲ中（硫酸锂溶液蒸发浓缩变成饱和溶液，加入饱和碳酸钠溶液），生成沉淀的离子方程 。
参考答案：2Li+ + CO32― = Li2CO3
[2011年32题（4）]镀铝电解池中，金属铝为 极，熔融盐电镀中铝元素和氯元素主要以AlCl4 和Al2Cl7形式存在，铝电极的主要电极反应式为 。
参考答案：阳极，Al - 3e― + 7AlCl4 = 4Al2Cl7
[2012年32题（2）]请用化学平衡移动原理解释用Ca（OH）2溶液溶浸杂卤石浸出K+的原因 。
[2012年32题（4）]不同温度下，K+的浸出浓度与溶浸时间的关系见图1，由图可得，随着温度升高，① ②
参考答案：（2）K2SO4・MgSO4・2CaSO4・2H2O（s）？葑2Ca2++2K++Mg2++4SO42―+2H2O ，加入Ca（OH）2溶液，OH―与Mg2+形成Mg（OH）2、Ca2+与SO42―形成CaSO4析出，平衡向右移动，杂卤石溶解浸出K+。（4）K+浸出速度增大，K+浸出浓度增大。
[2013年32题（1）]电解精炼银时，阴极反应式为 ；
[2013年32题（2）]滤渣A与稀HNO3反应，产生的气体在空气中迅速变为红棕色，该气体变色的化学方程式为 。
2013年32题（3）煅烧过程中一个反应的化学方程式： CuO + Al2O3 ■ CuAlO2 + （ ）。
参考答案：（1）Ag++e― = Ag。（2）2NO+O2 = 2NO2。（3）4CuO + 2Al2O3 ■ 4CuAlO2 + 1O2。
4. “模拟―想象―再现”化学工业生产第四道工序：产品和杂质的分离。
经过原材料的加工转化反应，获取的溶液含有产品，但也含有杂质，要进行杂质的分离。除杂的基本原则如下，除杂试剂选择要合适，量要控制好，既要保证杂质全部被除去，也要保证不引入新的杂质，还要选择合适除杂操作，力求简单易操作，故工程师应该从以下几个方面进行考虑。
[2010年32题（2）]步骤I中，酸浸后得到酸性溶液中含有Li+、SO42―，另含有Al3+、Fe3+、Fe2+、Mg2+、 Ca2+、Na+等杂质，需在搅拌下加入 （填“石灰石”、“氯化钙”或“稀硫酸”）以调节溶液的pH到6.0～6.5，沉淀部分杂质离子，然后分离得到浸出液。
[2010年32题（3）]步骤II中，将适量的H2O2溶液、石灰乳和Na2CO3溶液依次加入浸出液中，可除去的杂质金属离子有 。
参考答案：（2）石灰石。（3）Fe2+、Mg2+、Ca2+。
[2011年32题（2）]将Cl2连续通入坩埚中的粗铝熔体（有Na、Al、H2，注：NaCl熔点为801℃；AlCl3181℃升华），杂质随气泡上浮除去。气泡的主要成分除Cl2外还含有 ；固态杂质粘附于气泡上，在熔体表面形成浮渣，浮渣中肯定存在 。
参考答案：AlCl3、HCl；NaCl。
[2012年32题（1）]（杂卤石加入足量的石灰水溶浸，过滤）滤渣的主要成份是 ， 和杂卤石。2012年32题（3）“除杂”环节中，先加入 溶液，经搅拌等操作后，过滤，再加入 溶液调滤液PH至中性。
[2012年32题（5）]有人以可溶性碳酸盐为溶浸剂，则溶浸过程中会发生：CaSO4（s） + CO32― ？葑CaCO3（s） + SO42― 已知298K时，Ksp（CaCO3）= 2.80×10―9，Ksp（CaSO3）= 4.90×10―5，求此温度下该反应的平衡常数K= （计算结果保留三位的效数字）。
参考答案：（1）Mg（OH）2、CaSO4 。（3）K2CO3、稀H2SO4。（5）1.75×104 。
[2013年32题（2）]固体混合物B的组成为 ；在生成固体B的过程中，要控制NaOH的加入量，若NaOH过量，则因过量引起的反应的离子方程式为 。
参考答案：Al（OH）3和CuO。 Al（OH）3+OH―=AlO2―+2H2O
5. “模拟―想象―再现”化学工业生产第五道工序：产品的获取的纯化。
经过了核心反应，产品除杂，所得产品溶液应该是很稀的溶液，工程师要考虑获得产品，应该从以下几个方面考虑：①把稀溶液通过“蒸发浓缩”变成饱和溶液；②从饱和溶液中通过结晶获得晶体；③通过对晶体的过滤、洗涤、干燥获得纯净的晶体；④利用相关计算工具计算产率等。
[2003年32题（4）]若银铜合金中铜的质量分数为63.5%，理论上5.0kg废料中的铜可完全转化为 mol CuAlO2，至少需要1.0mol・L-1的Al2（SO4）3溶液 L。
[2003年32题（5）]CuSO4溶液也可用于制备胆矾，其基本操作是 、过滤、洗涤和干燥。
参考答案：⑷ 由铜元素守恒得5000g×63.5%÷64 g.mol―=50.0 mol。则CuAlO2为50.0 mol，由Al元素守恒，得Al2（SO4）3为25.0 mol，所以需要体积为25.0 L。⑸蒸发浓缩、冷却结晶。
三、 用“模拟―推理―迁移”分析2013年广东高考化学32题
[2003年32题（16分）]，银铜合金广泛用于航空工业。从切割废料中回收银并制备铜化工产品的工艺如下，将其流程进行模拟，并推理和迁移。
（注：Al（OH）3和Cu（OH）2开始分解的温度分别为450℃和80℃）
1. 工程师将原料银铜合金进行洗涤、干燥、粉碎等预处理；
工程师需要测定银铜合金的组成，可能含有的杂质，并尽可能为提高速率做好准备。
2. 置于熔炼炉中，通入空气进行熔炼，在此过程中，Cu转化成CuO，而Ag绝大部分熔化为“银熔体”；工程师需要了解铜银的熔点及活泼性，在熔炼时需要控制温度，空气通入速率也需要适当控制，以确保铜转化为氧化铜，而银熔融为液体。
3. 采用特殊过滤分离技术将银熔体和渣料（主要是CuO，少量Ag）分离；
工程师需要考虑分离的方法，选用合适的仪器，并在分离过程中分析检测渣料的组成和含量。
4. 将所得银熔体冷凝形成粗银银锭，采用电解技术进行精炼；
工程师需要考虑粗银精炼的原理（阳极：Ag-e―=Ag+，阴极：Ag++e―=Ag），核心装置（粗银作阳极、纯银作阴极，硝酸银作电解液，用直流电电解）等。
5. 将渣料置于反应装置中，加入足量稀硫酸，搅拌，充分反应，CuO和硫酸作用转化为易溶性CuSO4，少量Ag则成为滤渣A，采用过滤技术将其分离；
工程师需要考虑渣料的分离和转化方法及原理（CuO+H2SO4=CuSO4+ H2O），硫酸加入量控制（过量），反应速率控制等。
6. 工程师将所得CuSO4溶液置于反应器中，加入适量硫酸铝溶液及稀NaOH溶液，煮沸，充分反应后过滤，得不溶性固体和硫酸钠溶液；
工程师需要熟悉反应原理、测定硫酸铜溶液的浓度、硫酸铝溶液及稀NaOH溶液的加入量、反应条件的优化、产物的分离方法等。
反应原理确定：Cu2++2OH―=Cu（OH）2、Al3++3OH―=Al（OH）3、Cu（OH）2■ CuO+H2O
物料数量关系：2CuAlO2 ∽ 2CuSO4 ∽ Al2（SO4）3 ∽ 2CuO ∽ 2Cu（OH）2 ∽ 2Al（OH）3 ∽10NaOH 烧碱加多的后果：Al（OH）3+OH―=AlO2― + H2O
7. 将固体B转移至特殊反应装置，在惰性气体中煅烧，获得产品CuAlO2。
工程师需要熟悉反应原理，并进行反应条件选择（惰性气体做保护器，采用煅烧），反应时间控制，并计算物料和产品之间的数量关系。
8. 其它因素分析，如多余的硫酸铜溶液还可以采用蒸发浓缩（变饱和溶液）、冷却结晶、过滤等技术制备胆矾晶体。
2013年广东高考32题设问基本上都在上述“模拟、推理及迁移”分析过程中。
五、“模拟―想象―再现”着重培养考生的“问题解决”能力
在复习备考中，要善于利用“模拟―想象―再现”策略，引领学生关注“理论”和“实践”紧密结合，同时也善于引导学生加强以下综合能力的培养和训练。
1. 提高学生善于利用和挖掘有效信息解题的能力。
化工流程图题将所要表达的信息以文字、框图、表格、图像等形式呈现出来，而解题就需要对这些信息进行阅读、整理、分析、理解、组合和应用。①增强学生对信息重要性的认识，培养学生养成利用信息解题的习惯；②善于从关键词中挖掘信息。审题时应认真读题，扣住关键词，正确理解题意，弄清测试意图，以防答非所问；③信息隐含于思维定势中，有些试题的已知条件是出题者将教材中的有关知识，学生平时已做过的试题、接触过的某些提法稍作更动后呈现出来的，目的在于检验学生是否具有善于发现问题的能力；④挖掘信息的实质，将信息向深层拓宽，进行信息整合，为正确解答创造条件。
2. 建构元素化合物知识网络。
工业流程所涉及的核心就是元素化合物性质及其相互转化，在复习中要引领学生多层次建构元素化合物的知识网络，进而强化物质之间的转化条件和转化过程。①在元素及其化合物复习时我们可以有意识地采用“知识问题化，问题情境化”的复习策略，将重要的化学方程式渗透在流程图的形式呈现出来；②针对某些重要的常见物质的制备让学生自己设计化工流程图。
3. 培养学生严谨的答题习惯，争取得高分
在平时的备考复习中注意提升学生表达能力，如计算的规范化，答题要有模式和要点，书写的准确性等。例如参考答案与平衡移动有关的问题应该遵循以下步骤：阐明体系中存在的核心平衡所采取的措施、改变的条件导致平衡如何移动移动、产生什么结果。
4. 鼓励学生挖掘“旧题”，创造“新题”。
纵观历年高考工业流程题，无论素材怎样，无论形式如何，但基本考点具有高度的一致性，如果能引领学生充分挖掘“旧题”，“模拟―想象―再现”创编新题，让学生充当“工程师”的身份，对旧题素材充分开发再利用，不仅能使命题背景资源更加丰富，也促使学生逐渐形成“问题解决”的习惯和思维，进而把学生从茫无头绪的“题海”中解脱出来。
化学工艺学答案篇7
一、工艺流程题的特点
工艺流程题，就是用框图形式把化工生产过程中的重点生产流程显现出来，并用所给信息及相关化学知识设计问题，组成与化工生产和社会生活紧密联系的化工工艺题型，此类试题分为三个部分即已知、流程图和问题；已知多数是给出工艺生产的原料和最终要生产的产品，流程图部分是用框图表示出原料到产物的工艺流程，最后根据生产过程中所给信息及用到的化学知识设计成问题。
此类试题的特点有：一是试题情境真实，工艺流程来自工业生产实际，让学生理论联系实际，用所学知识去解决实际问题。二是试题涉及的知识点多，信息量丰富，不但考查对基础知识的掌握程度，而且提高了学生解决问题的能力。三是试题阅读量大，信息较多，提高了学生阅读能力和对信息的采集、归纳和应用能力。
二、化学工艺流程的类型
化学工艺流程按自然资源的开发与利用，可将工艺流程分为以空气为资源的工艺流程题（如合成氨、制硝酸工业工艺流程题），以水为资源的工艺流程题（如海水制盐，氯碱工业，纯碱工业、海水提溴等），以矿石为资源的工艺流程题（工业制硫酸，冶炼钢铁，电解冶炼制铝和镁等），以化石燃料为资源的工艺流程题（如有机合成等），如果按生产过程中的主要程序可分为除杂工艺流程题（如提炼高纯硅），原料转化工艺流程题，电解工艺流程题（如电解精炼铜），有机合成工艺流程题（如合成有机玻璃）和资源能源综合利用工艺流程题等。
三、化学工艺流程题的解题方法
工艺流程题的常见考点有：（1）常见离子的检验（Cl-、SO42-、CO32-、SO32-、Fe3+、Fe2+等）；（2）提纯除杂（过滤、分馏、萃取、酸化、沉淀、转化、氧化等）；（3）结晶过程：蒸发浓缩冷却结晶过滤洗涤；（4）溶液PH的调节（除Fe3+等）；（5）减少污染，绿色化学应用；（6）纯度、转化率、产量的定量计算等。要快速准确地解决这类题，除了需要掌握中学化学基本知识和基本技能外，最重要的问题是提高分析工艺流程题的能力，为了更好地解决此类问题归纳方法如下：
1.工艺流程题的分析过程
工艺流程题是考查学生运用已有知识和相关信息解决工业生产问题的能力，应按下面方法分析：（1）采集信息，得出生产目的；（2）分析图框中的各个步骤①原料②反应步骤③最终产物；（3）不要忽略问题中的信息。
2.工艺流程题的解题方法
（1）确定生产目的、采集有用信息。信息包括已知信息、流程图中渗透的信息、表格信息、问题中的有失信息。通过这些信息，确定生产目的。首先比较分析工艺流程中的第一种原料与最后一种产品，从比较分析中找出原料和产品之间的联系，得出工艺流程中原料转化为产品的基本原理和检验，除杂提纯产品的工艺方法，结合有用的信息，把问题逐个解答；若有多组原料，要合成一种或几种中间产品，再与部分其他原料生产所需的主要产品，这样的工艺流程题应将工艺流程图分成多条生产线，分散分析。
（2）分析框图，了解各步作用。分析流程图中的原料与产品，找出两者的关系，结合问题思考：原料转化为产品的过程中都发生了什么反应？每一步反应除目标产物外，还有哪些杂质、哪些副产物？如何鉴别目标产物？如何除去杂质？有些化学工艺生产为了充分利用原料，还要考虑“绿色化学”理念。除考虑将原料转化为产品外，同时还要考虑将副产品循环利用。遇到这类题型主要线索是原料转化为产品，同时也要考虑提高原料的利用优选法和再循环问题。
（3）审清题意，规范答题。落笔答题很关键，针对学生简述能力较差、化学用语表述不准确，所以答题时要审清题意，文字表达要准确、严密、科学。如不能把名称写化学式、不能把离子方程式写成化学方程式、方程式要配平、看清是写出实验操作名称还是让写具体操作步骤。
四、例题分析
例题1：（2011山东理综）实验室以含有Ca2+、Mg2+、Cl-、SO42-、Br-等离子的卤水为主要原料制备无水CaCl2和Br2，流程如下：
（1）操作Ⅰ使用的试剂是 ，所用主要仪器的名称是 。
（2）加入溶液W的目的是 。用CaO调节溶液Y的pH，可以除去Mg2+。由表中数据可知，理论上可选择的pH最大范围是 。酸化溶液Z时，使用的试剂为 。
开始沉淀时的pH 沉淀完全时的pH
Mg2+ 9.6 11.0
Ca2+ 12.2 c（OH-）=1.8 mol・L-1
（3）实验室用贝壳与稀盐酸反应制备并收集CO2气体，下列装置中合理的是 。
（4）常温下，H2SO3的电离常数Ka1=1.2×10-2，Ka2=6.3×10-8；H2CO3的电离常数Ka1=4.5×10-7，Ka2=4.7×10-11。某同学设计实验验证H2SO3酸性强于H2CO3：将SO2和CO2气体分别通入水中至饱和，立即用酸度计测两溶液的pH，若前者的pH小于后者，则H2SO3酸性强于H2CO3。该实验设计不正确，错误在于 。
设计合理实验验证H2SO3酸性强于H2CO3（简要说明实验步骤、现象和结论）： 。
仪器自选。
供选择的试剂：CO2、SO2、Na2CO3、NaHCO3、Na2SO3、NaHSO3、蒸馏水、饱和石灰水、酸性KMnO4溶液、品红溶液、pH试纸。
答案：（1）四氯化碳，分液漏斗。（2）除去溶液中的SO42- 11.0≤PH
三种参考方案如下：
方案一：将SO2气体依次通过NaHCO3（或Na2CO3）溶液、酸性KMnO4溶液、品红溶液、澄清石灰水。品红溶液不褪色，且澄清石灰水变浑浊，证明H2SO3酸性强于H2CO3。
方案二：将CO2气体依次通过NaHSO3（或Na2SO3）溶液、品红溶液。品红溶液不褪色，证明H2SO3酸性强于H2CO3。
方案三：配制相同物质的量浓度的NaHCO3和NaHSO3溶液，用酸度计（或PH试纸）测两溶液的PH。前者的PH小于后者，证明H2SO3酸性强于H2CO3。
解析：该题为离子的分离提纯类试题。在解题过程侧重联系物质分离提纯的基本原理和实验方法。如开始通入氯气，为强氧化剂，后面上层液、下层液看出为分液操作。过滤操作，说明加入物质，可以沉淀某种离子，故可以选用合适的试剂。
（1）操作I是萃取，且萃取剂的密度大于水的，所以可为CCl4。
（2）分析要除去的离子（SO42-和Mg2+）即可得到CaCl2。加入溶液W是为了除去SO42-，要保证除尽Mg2+，所以PH≥11.0，而又不能使Ca2+沉淀，所以PH应小于12.2。
（3）收集CO2应用向上排气法，可知a错误，c长颈漏斗端应插入液面以下，故b、d均可。
（4）抓住题设信息，因CO2与SO2气体溶解度不同无法比较；酸性强弱还可以从以下两个方面进行考虑；①用强酸制弱酸原理，SO2与NaHCO3反应制取CO2 ，然后用酸性高锰酸钾溶液除去CO2中的SO2，用品红溶液检验SO2是否除尽，最后用澄清石灰水检验是否有CO2生成；或将CO2通过饱和NaHSO3溶液中，用品红溶液检验有无SO2生成。若品红不褪色，则证明H2CO3酸性小于H2SO3。②相应盐水解程度进行比较，取相同浓度的NaHCO3和NaHSO3，然后测其PH即可。
例题2：硫酸锌可作为食品锌强化剂的原料。工业上常用菱锌矿生产硫酸锌，菱锌矿的主要成分是ZnCO3，并含少量的Fe2O3 、FeCO3、MgO、CaO等，生产工艺流程示意图如下：
（1）将菱锌矿研磨成粉的目的是 。
（2）完成“氧化除铁”步骤中反应的离子方程式：
Fe（OH）2+ + =Fe（OH）3+Cl-
（3）针铁矿（Coethite）是以德国诗人歌德（Coethe）名字命名的，组成元素是Fe、O和H，化学式量为89，化学式是 。
（4）根据下表数据，调节“滤液 2”的pH时，理论上可选用的最大区间为 。
Mg（OH）2 Zn（OH）2 MgCO3 CaCO3
开始沉淀的pH 10.4 6.4 - -
沉淀完全的pH 12.4 8.0 - -
开始溶解的pH - 10.5 - -
Ksp 5.6×10-12 - 6.8×10-6 2.8×10-9
（5）工业上从“滤液3”制取MgO过程中，合适的反应物是 （选填序号）。
a.大理石粉 b.石灰乳
c.纯碱溶液 d.烧碱溶液
（6）“滤液4”之后的操作依次为 、 、过滤、洗涤、干燥。
（7）分析图中数据，菱锌矿粉中ZnCO3的质量分数不低于 。
答案：（1）增大反应物接触面积或增大反应速率或使反应更充分。（2）2Fe（OH）2+1Cl-+1H2O===2Fe（OH）3+1Cl-。（3）FeO（OH）（或其他合理答案）。（4）8.0≤PH
解析：本题考查的是化学反应原理（包括化学平衡原理、水解原理），物质的制备、分离和提纯等实验操作，以及绿色化学观念和经济的视角分析实际生产中各种问题的能力。解题的基本思路为：
（1）从反应速率及反应充分的角度分析。
（2）ClO-作氧化剂被还原生成Cl-，化合价降低2，Fe（OH）2生成Fe（OH）3，化合价升高1，所以Fe（OH）2的计量数为2，最后用O、H配平并检查。
（3）化学式量为89，只能含有一个Fe，余下33为H、O，所以有两个O、一个H，化学为FeO（OH）。
（4）选择的区间应该为Zn（OH）2完全沉淀、Mg（OH）2还没开始沉淀。
（5）因为Mg（OH）2的溶解度远远小于Ca（OH）2，且石灰乳价格便宜，所以石灰乳最好。
（6）制取带结晶水的硫酸锌，应该用蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤等过程。
化学工艺学答案篇8
知识竞赛的形式可以让知识变的趣味横生，把学习与娱乐相结合，让大众更加积极的学习、掌握某类知识，掀起社会的学习热潮，以下是小编精心收集整理的知识竞赛活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
知识竞赛活动方案1一、活动主题
欢乐百科，斗智斗勇
二、活动时间
20__年12月5日(周三)晚上18:00
三、活动地点
一号楼307教室
四、活动对象
大众传媒系全体学生
五、活动形式
每班推选三名同学组成一组参与活动，形式是以智力竞猜和趣味竞赛的方式进行智力比拼，知识竞答和娱乐相结合，同时成绩优秀的团队将获得奖励证书。
六、环节设置
1、欢乐搭档
每队抽选一个类别的题目，题目包括动物类、事物类、动作类三三种类型的题目，答案由屏幕显示，由队里两人负责比划，一人猜答案。每队共答10题，答对一题加2分，答错不扣分，每队2分钟。
2、百科考场
在主持人的描述中抢答，题目以百科类、人文类为主，共10题。若主持人念完题目，无人回答或答错，则该题作废，进入下一题。每题3分，答对加分，答错扣去相应分数。
3、记忆大比拼
一共六题。主持人在屏幕上出示一段话或一组图片，由参赛者在规定时间内快速浏览内容，关闭屏幕并由选手凭借记忆力按要求说出正确答案，答对一题加5分，答错不扣分。
4、智力陷阱
第三轮进行完毕后依据成绩高低排名。第一名对第六名，第二名对第五名，第三名对第四名分成三组，进行该环节对战。每组对战双方共有六道题，题目设置1、3、5分值，首先由分数高的为分数低的抽选题目(题目写在卡片上，选题者不知道分值)，对方答对加分，答错则对手加分。
七、活动流程
1、首先参赛者进行签到。
2、开赛前每队分别就位并介绍本队、参赛口号、队员。
3、主持人宣布比赛开始。
4、按照设置的环节进行比赛。
5、活动结束后有序离场。
八、奖项设置
一等奖一组，二等奖二组，三等奖三组，优秀奖若干。颁发证书。
九、注意事项
1、比赛题目在比赛前做充分的准备，做到详细全面。
2、工作人员提前开会，商量安全事宜以及突发状况的处理方法。
3、注意会场的布置与会场卫生。
知识竞赛活动方案2一、活动目的：
为开拓药学院学生视野，促进同学们自主扩大学习范围，并在其提高自身文化素养的同时发掘其多方面才华，使其个人能力得到全面提高，药学院第七届学生会在传承和发扬“博雅文化节”优良传统的基础上，积极创新、开拓进取，特开展以知识为主，才艺为辅的“学海知识竞赛”。本次竞赛旨在全心全意为同学服务，重在进一步打造药学院校园品牌文化活动!
二、活动时间：20__年12月6日——20__年12月中旬
三、活动地点：待定
四、活动形式：以个人为单位(以__、__及__级同学为主)。
五、活动内容：
本次竞赛共分初赛、复赛、决赛三个环节，具体安徘如下：
(一)初赛：
1、时间：20__年12月6日
2、地点：2204
3、方式：以笔试为选拔方式(试题为相关专业知识)。
(注：05、06级各班均推选5人，__级各班均推选10人进入初赛。)
4、具体安排：
(1)20__年12月6日进行初赛;
(2)20__年12月6日晚评卷并确定40人进入复赛;
(3)20__年12月7日公示进入复赛的人员名单。
(二)复赛：
1、时间：20__年12月10日
2、地点：时珍楼二楼及三楼大厅
3、方式：以才艺表演为选拔方式
(注：才艺表演内容不限，如唱歌、跳舞、诗朗诵、相声、小品、乐器演奏、绘画等均可。参赛人员可携带亲友团进行才艺展示，亲友团人数不限。)
4、具体安排：
(1)20__年12月10日进行复赛;
(2)20__年12月10日晚确定15人进入决赛;
(3)20__年12月11日公示进入决赛的人员名单。
(三)决赛：
1、赛前准备：
(1)20__年12月11日晚召集进入决赛的15人召开小型会议，下达决赛的相关事宜;
(2)20__年12月12日——20__年12月14日晚，请文艺部同学对进入决赛的人员进行才艺表演培训;
(3)20__年12月16日晚进行第一次彩排;
(4)20__年12月17日晚进行第二次彩排。
2、赛中安排：
(1)时间：20__年12月18日
(2)地点：待定
(3)具体环节：
1)开场舞;
2)由主持人介绍到场的嘉宾老师及评委并宣布比赛开始;
3)第一环节：必答题环节——扬帆起航;
①题目范围：中药及相关专业知识
②活动规则：
此环节中，进入决赛15人同时上场，将其分为__、__、__三个小组。中药知识为共答题，15人同时答题后将题板亮出;相关专业知识划分三个梯度，各年级分别答题但总答题数相同(如：__级专业题只由05级同学同时答题后将题板亮出，依此类推)，每人均需加答5道题(2道共答题，3道专业题)。答题过程中，选手答对一题便自行在其所在桌子前粘贴小花一个(小花己由工作人员放于各桌子上)。最终确定9人进入第二环节。
(注：题目类型由主持人出题时说明。如：请听第一题，此题为共答题……;请听第二题，此题为05级专业题……;依此类推。)③得分细则：答对一题加20分，答错不扣分。
(注：若有平分者则加试一题，若均回答正确或均回答错误则继续加试，依此类推。)
④预计时间：25分钟
4)第二环节：抢答题环节——谁与争锋;
①题目范围：百科知识
②活动规则：
此环节内共进行5—10轮抢答。由主持人出题并宣布开始后选手进行抢答，最先抢答者得到答题机会，若回答错误则由主持人宣布正确答案后，进行下一轮抢答。提前抢答者失去本轮抢答资格。答题过程中，选手答对一题便自行在其所在桌子前粘贴小花一个(小花己由工作人员放于各桌子上，且必答题、抢答题环节中的小花有所区别)。最终确定6人进入第三环节。
③得分细则：答对一题加10分，答错不扣分。
(注：若有平分者则加试一题，若均回答正确或均回答错误则继续加试，依此类推。)
④预计时间：10—15分钟
5)第三环节：综合考核环节——博采定音
(注：计分板在第三环节中，第一位选手才艺展示后置于台上，计分板上仅显示进入第三环节的6位选手的得分情况。)
①题目范围：中药及相关专业知识;百科知识。
②活动规则：
本环节中，选手按顺序逐一上场。首先由选手或选手携亲友团进行才艺展示。才艺展示结束后，选手不退场，与主持人进一对一问答。问答过程中，提供3套与该选手专业相符的考题(每套题中包含10道题目)供选手选择。选手答题时若有题目回答错误则立即终止比赛，答题数为10题。答题过程中，选手有请亲友团(亲友团只限一人)作答和去掉一个错误答案两次求助机会，一道题仅限一次求助机会。
③得分细则：
才艺展示满分50分;
答题环节每答对一题得10分(若10题均答对且未用求助机会则翻倍加分，得200分)。
④预计时间：70分钟左右
6)文艺节目;
7)简单的颁奖仪式;
8)由老师对本次大赛点评。
3、赛后总结：
(1)整理文字材料，以书面材料的形式对本次活动进行总结;
(2)整理图片材料，以图片集的形式对本次活动进行总结。
六、奖项设置：
本次比赛中共设有：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖九名。
七、资金预算：见附表
八、预期效果：
通过此次活动的开展，促进学风建设，使同学们能在轻松愉快的节奏下备战期末考试，巩固所学知识，树立牢固的专业思想。开拓药学院学生视野，使其能够积极主动的扩大自身的知识层面与知识结构。在促进学风建设、营造浓厚学习氛围的同时，为药院学子搭建全面展示自我才华的平台，增进其全方位能力，促进其多方面素养的提高。并在全心全意为同学服务的基础上，在全校范围内树立药学院第七届学生会的良好形象，进一步打造药学院的精品校园文化活动!
知识竞赛活动方案3活动口号：“集百家之长，会我班风采!”
活动目的：
作为21世纪的大学生，我们更应该用各种知识来武装自己的头脑。为了丰富大学文化生活，促进班级精神文明建设，提高班级同学的素质，展现电气1101班学子的风采，特策划举办百科知识竞赛活动。
活动策划人：鲁军姬文栓
活动时间：20__年11月
活动地点：3号教学楼211教室
活动对象：物理与电子工程学院电气1101班全体学生
活动准备：
1.提前将全班同学分为三队，每对14人，并选出队长。
2.在每队中选出2名同学分别作为计分人员(3名)和计时人员(3名)。
3.将班长和副班长及一名同学作为监督人员，并维持班上的纪律问题。
活动形式：本活动分为三个阶段
第一阶段：选择题抢答(共50题，每题答对得3分，答错扣2分)(共150分)
第二阶段：判断题抢答(共50题，每题答对得3分，答错扣2分)(共150分)
第三阶段：问答题抢答(共30题，每题答对得5分，答错扣3分)(共150分)
活动流程：
一，由活动策划人进行宣布活动内容和要求
二，由每对阐述自己队的队名和口号
三，宣布活动开始
四，由策划人开始读题，进行第一阶段比赛，同时计分人员和计时人员开始工作
五，第一阶段完后，由策划人总结第一阶段的每对得分情况，并进行下一阶段竞赛
六，由策划人开始读题，进行第二阶段比赛，同时计分人员和计时人员开始工作
七，第二阶段完后，由策划人总结第二阶段的每对得分情况，并进行下一阶段竞赛
八，由策划人开始读题，进行第三阶段比赛，同时计分人员和计时人员开始工作
九，第三阶段完后，由策划人总结三个阶段的每对总分情况
十，将进行评出优秀队和每对的优秀个人，并给予奖励
十一，由班长对本次活动进行点评及总结
十二，由策划人宣布本次活动结束。
注意事项：
1.答题开始抢答时，要“举手+报告，并站起来回答”，答题时其他人不得喧哗
2.计时人员和计分人员要公平和公正
3.本活动将进行2个多小时
知识竞赛活动方案4一、活动意义
为了迎接我校第二届社团文化节的到来，也为了给各位同学提供一个展示自己风采的舞台，丰富同学们的法律知识增强了同学们的法律意识和维权意识，使之成为学法、懂法、守法、用法的理性公民，黄山学院青年法学会特举办此次法律知识竞赛活动。
二、活动背景
伴随着当今中国经济的发展，中国的法治建设也日愈呈现出日新月异的一面：刑法第五次修正案的颁布，物权法草案的全民参与讨论，越来越多的法律付诸实践，这无不显示着法律、法治等概念已经日益进入了我们的日常生活，日益和我们的利益息息相关。着眼于我们在校大学生，尽管众多高校在大学阶段已经开设了法律基础课程，并加强了相关法律知识的宣传，但事实上却鲜有大学生真正地利用法律维护自己的合法利益。于是，侵害大学生合法利益的不法行为便常有之，而大学生面对自身合法利益的侵害采取躲避、忍让态度的亦常有之。针对这一情况，举办法律知识竞赛，就是企图打破常规的法律知识宣传模式，提倡新颖有趣，力求争取程度的人员参与，在校宣传日常实用的法律知识，提高在校大学生知法、懂法、守法、用法的法律素质，树立其运用法律维护自身合法权益的法律意识，真正使法律知识的学习在大学生中实现学有所用、学以致用，在生活中实践法律，在法律中享受生活。
三、活动前期准备
1、活动策划筹备;
2、活动宣传工作;
(1)传单、海报宣传
(2)横幅
3、试题征集;
4、联系赞助单位;
5、联系各院系学生会,社团联合会
四、活动流程
比赛环节重于新颖，力求提高参与度。
我们此次活动在保证比赛顺利进行的前提下，力求在比赛的各个环节有所创新。因此，在策划上只有不断地推陈出新，才能够真正地把握信观众的兴趣导向，使其参与到活动中，融入到活动的气氛中来。因此我们策划活动采取以下流程：
(一)主持人工作部分：
1、由主持人介绍到场的嘉宾(依次由校、院级领导到学生会干部、法律协会干部)以及本次活动的背景、目的和预想的活动效果。
2、主持人向到场的嘉宾和同学们问好，请嘉宾代表致辞，寄予希望。
3、进入比赛介绍和参赛人员介绍，及其参赛顺序。
4、由主持人宣读比赛规则,宣布比赛正式开始
(二)进行比赛
1、初赛阶段
(1)比赛时间
(2)比赛地点
(3)比赛过程：通过笔试的形式,以成绩的高低留下30位同学,每3人自由组合分为10个小组进入决赛.
2、复赛阶段
(1)比赛时间：
(2)比赛地点：
(3)比赛过程：
第一轮个人必答题：共设十套题，由各组按顺序任意选择,每套三道题，每题十分，每人一题;
第二轮选答题：每组可选10分、20分、30分、40分的题目进行作答;第三轮抢答题：每题10分，共10道，答错扣10分;
注：(1)在复赛的10组中要淘汰5组，剩余5组进入决赛。
(2)若比赛最后有得分相同的小组，可增加风险题进行淘汰。3决赛阶段：
(1)比赛时间：
(2)比赛地点：
(3)比赛过程：
第一轮:“个人必答题”
主持：宣布本轮竞赛方法，由_×发给各位评委本轮题目及标准答案。
1、本轮共设题5套，每套题内有6个题目，每个选手答2道题，共进行2个回合，每组每个回合选择1套题，可自由选择题号，三位选手轮流作答，每人答题10秒。
由第一组开始。
2、答对一题加10分，答错不扣分。
3、选手答题时，本组、其它组选手及观众不得提示、暗示或进行其它作弊行为，如有发现，作弊队员所在组扣掉20分。
4、如遇争议问题，由现场评委评判。
观众现场互动参与题：
参与方法：主持人念题，知道答案的站起来回答，谁先答对，谁有奖品，现场发奖。
第二轮“集体必答题”
主持：宣布本轮竞赛方法，发给各位评委本轮题目及标准答案。
本轮共设题5套，每套题内有4个题目，共进行二个回合，每组选择1套，可自由选择题号，三人一人答题为主，其它队员可补充，每组答题20秒。第三轮“抢答题”
主持：宣布本轮竞赛方法，发给各位评委本轮题目及标准答案。
1、本轮共设题20个，各组在主持人念完题、并说开始后，自由抢答。
2、答对一题加20分，答错一题扣10分。
3、小组答题时，小组成员可商议，其它组员或观众不提示或进行其它作弊行为，如有发现，作弊队员所在组扣掉20分。
4、如遇争议问题，由现场评委评判。
观众参与题：
参与方法：主持人念题，知道答案的站起来回答，谁先答对，谁有奖品，现场发奖。
第四轮“按分值选题作答题”
主持：宣布本轮竞赛方法，发给各位评委本轮题目及标准答案。
1、本轮按10分，20分，30分三个分值设题，每个分值有五道题。
小组根据自己的实际情况按分值选题作答，三人一人答题为主，其它队员可补充，每组答题20秒。由第一组开始。
2、按所选题的分值，答对得相应分数，答错扣相应分值。
3、小组答题时，小组成员可商议，其它组员或观众不提示或进行其它作弊行为，如有发现，作弊队员所在组扣掉20分。
4、如遇争议问题，由现场评委评判。
第五轮：案例分析题(30分，由评委给予打分)
观众参与题：参与方法，主持人念题，知道答案的站起来回答，谁先答对，谁有奖品，现场发奖。
注：1、在决赛的5组中要淘汰2组，剩余3组分别为第一名、第二名、第三名。
2、若在比赛最后有得分相同的小组，可增加风险题进行淘汰。
3、每次比赛的记分方法：每组初始100分，按照得分情况加减。
4、统计分数，宣布得奖的小组。
5、主持人致结束词，活动结束。
五、赛场分工
1、会场的管理
有专人负责会场的秩序安全，有专人负责后勤服务，能确保此活动的安全、有序、快乐的进行。
2、统计分数
安排若干名同学负责记录各个小组的得分，进行全程透明的记分，以达到公开、公正、公平的效果。
六、参赛方式
初赛、复赛、决赛以小组为单位，每小组3人。
七、参赛对象
全校学生。
八、奖项设置
一等奖：(1个小组)：法律知识竞赛获奖证书及精美奖品
二等奖：(1个小组)：法律知识竞赛获奖证书及精美奖品
三等奖：(1个小组)：法律知识竞赛获奖证书及精美奖品
互动纪念礼品：精美奖品等。
联系校团委及各院系团总支,获奖证书加盖__章
知识竞赛活动方案5一、活动口号:“集百家之长，会电院之才”
二、活动时间：待定
三、活动地点：贵州电力职业技术学院
四、活动对象：贵州电力职业技术学院全体学生
五、参赛人员要求：
(1)、具有好的各门学科(竞赛规定范围内的各门学科)的基础知识;
(2)、语言能力较强，可以做到清晰，准确、流畅讲普通话;
(3)、具有较强的注意力、观察力、思考力和想象力，尤为重要的是善于记忆;
(4)、充满自信、意志坚强、情绪稳定、有良好的自控能力。
六、宣传形式：通过海报，展板进行宣传
七、活动形式：
本活动采取两天两阶段比赛制：
第一阶段为淘汰赛，题型设置全部为笔试必答客观选折题和主观论述题，现时60分钟。取前六名晋级第二阶段。
第二阶段为决赛，采取现场口述作答形式，题型有必答题，抢答题等。
八、活动流程：
(1)宣传报名准备工作
1)、设计制作宣传版、条幅、由活动前一周在全校范围内宣传。
2)、制作邀请函，要请老师做为决赛评委和嘉宾。
3)、发放活动报名通知，由各班学习委员组织班级报名。(比赛以组为单位，每组三人)
4)、收集相关竞赛题目。
5)、申请教室作为第一阶段比赛用。
(2)第一阶段淘汰赛
1)、各队伍入场按指定位置就坐
2)、由学生会负责人安排发放题目
3)、淘汰赛开始，各组自行作答，禁止传阅题目和使用任何求助方式，保持会场安静。
4)、取消未到场队伍的入场参赛资格，并禁止入场。
5)、由学生会确定裁判员组织阅卷，取成绩前六名进入决赛，并与次日公布进入决赛队伍名单。
(3)第二阶段决赛
1)、各队伍入场按指定位置就坐，有淘汰赛成绩由底到高编号
2)、决赛开始，由主持人介绍嘉宾和参赛队伍及决赛大致流程。
3)、第一轮为必答题，按编号开始答题，每题限定队伍代表回答，答对得一题得一分，答错不扣分，共10题(题型为判断题和选折题)采用口述形式回答。答题过程中有规定计分员计分。
4)、第二轮为抢答题，共12道题目，每对在主持人宣布“开始”后方可举手抢答，提前抢答按错误处理，每题15秒，答对加一分，答错扣一分。由主持人确定抢答在先者回答，不得有与主持人狡辩，否者将扣一分。每题有一次错误，二次抢答的机会。
5)、现场互动环节，共五题，由主持人向现场观众出题作答，答对现场赠送小礼品，每题有一次错误，二次抢答的机会。
6)、第三轮情景题，各队按当时分数高低，由低到高抽签决定出场顺序，按题目有每组三人合作根据给定的道具完成情景要求，5分钟。由裁判团酌情给分，30分，最低10分。
7)、由主持人宣布比赛成绩确定名次(平分加塞一题，题型为必答题)
8)、由嘉宾对活动进行点评。
9)、合影留恋
10)、组织观众有序退场，组织清现场
化学工艺学答案篇9
（一）课前准备1.分组预习。将我校2012级中西医临床本科新生30人，按照同寝室6人为单位，分为5组，每组推荐选出负责人。实施案例教学章节前1周将选好的案例告诉班级同学，要求学生们带着案例提前预习1周后上课章节；同时向学生介绍案例教学法的基本概念及注意事项。2.疑问解答。由于新生对案例涉及到的背景医学知识的局限，因此在正式上课前3天，由案例主讲老师负责通知每组负责人带着预习时不懂的问题到办公室，负责解答背景医学知识，如讲授内囊出血时，从脊髓前角受大脑皮质躯体运动中枢控制的角度对肌张力、腱反射概念简单解释说明；同向性偏盲结合视觉传导通路进行阐述。3.课堂教学。（1）课堂教学的基本过程。课堂教学的基本过程为案例导入教师讲授章节小组讨论教师总结。①小组讨论。每组负责人用2~3分钟时间阐述本组观点，组内其他同学必须发言，每组时间控制在5分钟以内。②教师总结。将案例涉及到的章节知识点逐一讲解，在总结各组同学们的观点后，将知识点与案例结合起来加以分析。（2）课堂教学管理艺术的合理应用。案例分析课上，由于有的学生自控力较差，在别的组同学发言时抢着说，否定或肯定别的同学观点，有的同学则由于害羞或害怕说错了，不敢或不能很好地表达自己的意思，还有的同学在别人发言时注意力分散。针对以上问题，我采用微笑应对法、鼓励利导法及幽默法加以处理。比如运用案例“腰髓2-4节病变引起膝跳反射消失”讲授反射弧中，针对抢着发言的同学，我笑着说，真理不辨不明，不过呢，总得让对方把话说完，这样抢着打断别人话的同学自然不好意思说了，也不会觉得尴尬。针对害羞的同学，我会鼓励他说“：不要担心说错了，老师上学期间回答问题也不好意思，之所以现在能站在这里教你们，是因为回答得多。”拉近了自己与同学的距离。发现有部分同学注意力分散，我采取幽默法把同学们的兴趣拉回来，我说刚刚一组同学谈到了膝跳反射的组成，大家自己敲敲髌韧带，看看自己的膝跳反射能不能做出来，看到注意力分散的同学也在做，我接着说，好多同学都做不出来吧，是不是我们的腰髓2-4节损坏啦？看到同学们哈哈一笑，我立刻引导同学们，如果不是腰髓损坏，那说明什么呢？想想效应器是股四头肌，它是随意肌，那么它受什么控制呢？当然是意识，自然而言我们就能得出腰髓，包括整段脊髓，是受大脑控制的结论。（二）教学评价采取学生评价及考试评价两种方式，将案例教学班与另一个中西医临床专业30名传统教学班学生比较。1.学生评价。采取问卷调查方式，从教学内容、教学方法、教学效果等方面设定分值，总分100分，统计学生评价量表得分后，去掉最高最低分，取平均分后发现案例教学班的85分远远高于普通教学班的70分。2.考试评价。选取神经系统练习题，分别发给案例教学班及普通教学班同学，考试结束后，统计班级得分，去掉最高最低分，取平均分后发现案例教学班的90分远远高于普通教学班的73分。
二、教学体会
（一）案例教学优势1.有助于学生提高学习兴趣。案例教学要求学生提前预习、熟悉了解章节部分及背景材料，用案例引导学生将解剖学知识与相关知识融会贯通并联系临床，能激发学生的学习兴趣，将学习潜能最大化发挥。从学生及考试评价结果看，案例教学班明显高于普通教学班。2.有助于培养学生的团队意识及创造力。课前，同寝室同学需要共同预习、集体讨论、查找资料，这有助于同学们团队意识的培养；而基于培养学生创造力及解决实际问题能力的案例教学法，将使学生处于未来医师的角色，在获得有效背景知识的同时，身临其境解决案例中的实际问题。3.有利于促进教师的业务水平。如何做好背景知识的准备、选择适当案例、方法和技巧的设置、组织管理的艺术化，都对任课教师提出了更高的要求。（二）课堂管理艺术应用体会艺术化应用课堂管理，可以创设和谐的课堂环境，营造良好的课堂教学气氛，调动学生的主观能动性，取得尽可能大的课堂教学效果。
三、存在的问题
化学工艺学答案篇10
一、“曲径通幽”的课堂导入艺术
在高效课堂模式下，教师如同“导游”，带领学生“游历”导学案，教学的导入就好比提琴家上弦、歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏和歌唱奠定了良好的基础。恰当贴切的导入，能集中学生的注意力，明确思维方向，激发学生兴趣，引起内在的求知欲，为整个教学过程创造良好的开端。在将课堂多半时间留给学生活动的高效课堂模式下，课堂导入显得尤为重要。
1.音乐熏陶——情的体味
音乐自古以来就有教育作用，能抒发人的情感，陶冶人的性情。在课堂导入中恰当地运用音乐，可以加强课堂的渲染力。李煜的《虞美人》是一首非常凄美的词，可用邓丽君的《虞美人》导入，让学生走进这个薄命君王、绝代词人。《父母的爱》可以用歌曲《感恩的心》导入，一首《感恩的心》唱出了真情，唱出了爱，并在幻灯片上显示歌词，让学生走进情的世界。同样《林黛玉进贾府》也可使用《枉凝眉》这首歌，让音符搭载情感。
2.故事激趣—意的栖居
课前尝试用讲故事的方法导入，可以给学生耳目一新的感觉。如《咬文嚼字》这一课，首先明确它属于文艺评论，颇具理论性和逻辑性，因此激发学生探究的兴趣尤为重要。通过这样一个故事导入：三位作家一起吃饭。甲说：“吃在中国。”乙说：“在中国吃。”丙叹：“在吃中国”。请同学们谈谈这三句话的不同，进而引出主题—“短语变序，就产生了不同的含义。要准确理解它们的含义，我们得要咬文嚼字”。
3.名言导读—理的感悟
恰当地使用名言警句，不仅可以使文章增色，还可以给导入增彩，在潜移默化中帮助学生积累知识。《短文三篇》导入：“古希腊的哲学家苏格拉底曾经说过一句发人深省的名言‘认识你自己’。在后来的人类历史上，有许多圣者大家们都思考过这个问题：我们从哪里来？我们是什么？我们往哪里去？今天我们所学的三篇短文，是三个不同国度，不同历史时期的思想家，站在不同的角度对人生问题的思考。让我们带着这几个问题，去领悟三篇短文中蕴含的深刻哲理吧，看看对作为‘人’的我们有何启发？”这样就从先哲的哲理性语言顺利地导入这三篇同样具有哲理韵味的文章中去。在梳理探究《文学作品的个性化解读》时，引用鲁迅先生的话“青年看《红楼梦》便以宝玉、黛玉自居，而老年人看又占据了贾政管束的身份，满心是利害的打算，别的什么也看不见”，从而引出《文学作品的个性化解读》这一课。
二、“不悱不发”的追问点拨艺术
叶圣陶先生曾说，“好的提问，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广升。”要达到这种境界，必须在充分备课的基础上，讲究提问的艺术。孔子曰：“不悱不发”。学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。这就点出追问的时机。教师这位“导演”是否能在关键时刻追问，提出有效问题，启发学生进一步解题，拓展思路，这对提升课堂效果有着重要作用。
1.置身诗境，细处追问
课堂教学应尽量“细”，不放过关键性细节。在讲授周邦彦的《苏幕遮》时，有一道合作探究题：“五月渔郎相忆否”一句用了什么手法？学生在点评时提到渔郎是和作者一起在水边嬉戏垂钓的朋友。那么就这一句诗而言，诗人采用了“对面落笔”的手法，不直接说自己思念友人，而写不知友人是否忆我。作者回忆的场面应该是灵动的、欢腾的。于是笔者向学生抛出一个问题：“‘垂钓’是一种怎样的意境，用在这里是否合适？”引导学生去想象那个场面，学生展开了思考，说出“垂钓”是一种恬淡、闲适的意境。根据学生的回答，笔者又进一步启发：“根据我们需要的意境，请换一个词语。”学生回答“捕鱼”“打鱼”等，逐渐捕捉到意境。本次的追问旨在让学生真正置身诗境，思考问题，貌似“咬文嚼字”，其实是对学生语言运用能力的提升。
2.循循善诱，深处追问
教师要善于在课堂上引导学生领悟主旨，从深处发问。在讲授《装在套子里的人》时，设计了这样一道探究题：结合全文，找出作者写了别里科夫的哪些套子？在学生评点完毕后，可以追问学生这样的问题：“现实生活中，有没有‘套子’？”这一追问旨在调动学生去寻找生活中的“套子”，鼓励学生大胆去想，将“套子”从“有形”转向“无形”，待学生的答案开始转向“无形”时，又继续追问：“你是如何看待这些‘套子’的呢？”引导学生去探究事物的本质，为后面对别里科夫人物形象的探究做好铺垫。
3.精巧设疑，广处追问
通过广处的追问，能拓宽学生视野，帮助学生构建答题思路体系。《林教头风雪山神庙》这一课，主要引导学生品读相关文段，分析、归纳、总结环境描写、细节描写的作用。在环境描写这块，可以请学生举例分析课文是如何通过正面与侧面相结合的手法描写“风雪”的，并分析文中描写“风雪”的作用。在完成答案梳理后，可以进行归纳式追问：“环境描写的作用有哪些？” 以本课对“风雪”这一环境描写作用的分析为跳板，启发学生思考小说中环境描写的作用，达到举一反三、灵活运用的效果。
三、“腹有诗书气自华”的语言熏陶艺术
教学是一门艺术，语言教学更是一门艺术。 在高效课堂模式下，教师讲得少，学生活动得多，那么如何在有限的课堂展现语言的魅力，教给他们用文艺审美的眼光看待事物。这要求教师具备良好的语言修养以及丰富的知识积淀，在课堂上不断激发学生的情感，陶冶他们的情操，搭建颇具魅力的课堂语言。
四、“综观全局”的编排预设艺术
在众多学科中，语文学科具有自身的优势，完全可以成为一门“表演性”学科，让学生大胆展示自我，学会赏语文，学会用语文。在高效课堂模式下，学生被分成若干小组，分组探究学习，学生在每个组都有各自的层级划分。我们可以在课堂的每个环节都尽量设计更多的学生参与内容，调动全体学生的参与热情。
1.指导学生使用“导学案”
导学案代表教师的授课思路，也是学生重要的预习资料。在实践中发现有的学生在拿到导学案后，直奔主题，开始翻资料书找问题答案。学生为什么会这么做？除了自身懒惰，还有一个重要原因，就是不会审题，这就需要教师在拿到导学案后对答题情况进行预设。针对杜甫的《阁夜》设计了一道题：诗人抒发了哪几种悲慨，请结合诗句分析。根据学生以往的答题思路，都是先写诗句，再写抒发的感情。预设学生会不按题目要求作答，于是在导学案导作中，教师就提前帮助学生审题，有效地避免了无效答题。
2.导学案反馈—关注“不起眼的角落”
高中生心理不成熟，还处于叛逆期，可以利用导学案反馈这个环节关注学生，开设“进步个人”“书写认真个人”“勤于思考个人”栏，让学生“榜上有名”。经过一段时间的观察，笔者发现这部分学生课堂表现积极，导学案的完成越来越认真。这就是鼓励的力量。因此，教师要善于发现教室里那些不起眼的角落，帮助学生赢得自信。
3.展示环节—预设“陷阱”
“答案展示”这一环节是由教师导学案的第一次反馈情况决定，由答案的情况确定展示学生，可以同题异展，对比点评。如在杜甫《登岳阳楼》中设计了这样一道题：找出前两联的意象，借助联想和想象，概括这两联诗描绘的意境特点。在答题思路上，若问“营造了一种怎样的意境”，在回答问题时应该先描绘画面，再总结画面特点。在第一次导学案批阅中，发现一些学生思路还是不清晰，于是笔者找了两个学生同题异展，一个学生仅仅描绘画面，一个学生答出意境特点“雄浑阔大”。通过有意识地课前设计，让学生知道错误原因，加深印象。
4.点评环节—以“生”带“生”
在课前点评培训环节，可以先培训几个思路清晰、语言表达能力强的学生完成点评。但是如果总是这几个学生，其他学生会没事可做，任思维游离课堂之外。于是教师在点评环节应该分批培养，当能点评的学生达到一定数量时，就可以把点评任务放到组内进行，由组长灵活安排。另外，利用导学案的这种环节教学法，每堂课模式一样，时间一长，不能调动学生的学习热情，可以尝试变换模式，如让学生参与课堂导入、学习目标解读、导学案反馈，让学生来串领课堂。参与学生可以提前安排，让其心中有数。学生可以课下自己去学习相关内容，然后讲给其他学生。也可以在课堂上灵活处理，抓住学生的注意力。抽点顺序可以按组别、按座位灵活移动，目的就是让每位学生在课堂上都有事做。
五、结束语
在大力推行素质教育的今天，教师应在教学实践中不断创新思维，积极反思，努力提高自己的教学艺术水平，巧妙地调节和把握课堂，在语文的世界给学生以美和艺术的享受。
参考文献
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