立德树人立教圆梦十篇

立德树人立教圆梦篇1

一、忠诚党的教育事业，圆实现人生价值观这个梦。

时刻谨记著名教育家陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的至理名言，热爱教育事业，全心全意教书育人，忠诚教育事业，认真履行教师是人类灵魂工程师这一神圣的职责；爱岗敬业，诲人不倦，因材施教，为教育事业添砖增瓦；从实践中锻炼，从身边的小事做起，以有意义为行为的准绳，做有价值的事，不断学习先进的教育理念，善于发现，不断创造，推动教育事业向前发展，圆实现人生价值观这个梦。譬如，少数人未满18周岁就从事教育工作，部分人一生兢兢业业从事教育近40年。

二、在思品课中抓学生的思想道德建设，圆为社会发展培养所需合格人才这个梦。

“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，教育学生热爱祖国，胸怀大局，不孤陋寡闻，开阔视野，开拓思想，不断充实，丰富自身知识，在繁荣发展的今天勇当弄潮儿；“勤能补拙是良训”，教育学生勤奋好学，善于“挤”和“钻”，善于掌握一定的学习方法，充分发挥自己的聪明才智，形成“智力型”的新一代；“健康的身体是革命的本钱”，教育学生重视体育锻炼，劳逸结合，上好体育课，做好课间操和眼保健操，积极向上，维护身心健康发展；倡导“文明”之风，做到语言文明，行为文明，心灵更文明，摒弃“假丑恶”等不良陋习，向往“真善美”，争做好事，争当文明少年，争做文明学生，争做文明孩子。培养学生具有集体观念，热爱集体，团结一致，合作探究，具有正义感，成为一名全面发展的社会主义现代化建设的合格人才。

三、关爱学生，关心学生的健康成长，圆爱心教育这个梦。

“教师像辛勤的园丁，浇灌学生的心田，哺育学生健康成长。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”……只有爱心教育，才是无私的教育，才是成功的教育，才能让教育充满生机和活力；无爱的教育，简单粗暴的教育方式，注定要失败，将是死灰一片。当学生遇到困难时，扶危济困，帮学生渡过难关，给学生温暖，令人感叹“雪中送炭”啊！当学生存在不足时，及时指出，如学习方法不当、缺乏劳动、是非观念淡薄等，循循善诱让学生认识到不足，坚决纠正，坚持克服到底；当学生获得进步，品学兼优时，及时总结经验，发扬优点，戒骄戒躁……关爱每一名学生，关心每一名学生的成长、进步， 想学生之所想，急学生之所急，教学生之所需，办学生之所盼，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

四、谦虚好学，以身作则，圆万世师表这个梦。

要给学生一杯水，教师必先有一桶水。只有使渠里的水不断流动，才能成为活水，源源不断。不断学习，不断更新， 不断实践，不断强化自身素质，不辞劳苦，以身作则，勤谨治学，做学生的表率，树立可亲可敬可信可学的道德典范。孔子曰：“已欲立而立人，已欲达而达人”，充分强调了为人师表的重要意义。语言文明、中肯让学生信服；行为道德、规范为学生树立心中学习的楷模；潜心研究、献身教育让学生敬佩；终身学习，学而不厌。向社会学习，调查研究；向家长学习，优势互补；向书本学习，取长补短；向教育对象学习，双向分流，增进了解。偏爱学困生、贫困生、落后生，因势利导，循循善诱，诲人不倦，甘为人梯，托起教育美好的明天。

五、在实践中勇于创新，圆知识性、趣味性、创造性为一体这个梦。

善于发现知识的规律性，积极探索，想方设法将原本枯燥无味的知识加以艺术处理，变为容易被人接受，易学易懂，富含趣味，形象生动的探究活动。如教学三年级上册《品德与社会》P31一课时，我设计了如下教案：

我们爱学习

第一课时：天天在进步

教学内容：P31 2、我们爱学习

教学目的：从知识中感知自己的进步，领悟知识增长的快乐。

教学重点：我的进步的具体表现。

教学准备：投影机

教学过程：

（一）引言：说说日常生活中体现爱学习的例子。

（二）板书课题：我们爱学习 天天在进步。

（三）请同学们做一份特殊的作业。

1、请按照下列拼音写出汉字。

Píng guǒ zú qiú yuè liang

（1） 各自拼读。

（2） 指名填写。

（3） 朗读巩固。

2、填空

（1）出示题目。

小明有5枝铅笔，大刚的铅笔比小明的少2枝，大刚有_____枝铅笔。

4×7= 9÷3 = 6×8=

（2）理解题意。

（3）独自填写。

（4）评分。

（四）同样的作业，同样的你们，成绩变化这么大，说明了什

么？读一读P31这段话。

指名回答：

A：我进步了。

B：我的知识增长了。

C：我更上一层了。

（五）我的进步具体表现在哪里？

1、四人为一小组讨论。

2、书上填写。

3、各小组派代表回答。投影出示4位同学的不同感悟。

同学一：（1）学会按要求做题；（2）学会理解题意；（3）我的知识提高了。

同学二：（1）学会准确拼读；（2）学会一丝不苟地计算；（3）我的能力增强了。

同学三：（1）学会规范书写汉字；（2）学会应用乘法口诀计算；（3）能及时总结经验。

同学四：（1）学会及时巩固新知识；（2）学会检验；（3）发现语文科和数学科学习的不同方法。

4、评一评。

5、说一说：其它同学还有哪些不同感悟？

（六）总结

只有不断学习，知识才能不断增长，不断进步，更上一层。

百年大计，教育为本。忠诚党的教育事业；抓学生的思想道德建设；关爱学生，关心学生的健康成长；谦虚好学，以身作则；在实践中勇于创新等，切切实实做到立德树人、立教圆梦。

立德树人立教圆梦篇2

青年学生是实现中国梦的生力军。石家庄一中通过开展知识竞赛、征文演讲比赛、歌手选拔赛、书画手抄报展览、与人生对话――中国梦主题团会、志愿服务传递正能量等活动，让学生将中国梦与学子梦结合起来。

2013年5月3日，由河北省委宣传部、共青团河北省委、河北省教育厅、河北省学生联合会、河北省少工委主办的“中国梦・学子行”大型主题教育实践活动在石家庄一中隆重举行。

本次活动按照“立德树人”的任务要求，以传承五四精神，勇做时代先锋为主要内容，旨在引导团员青年深入学习宣传贯彻党的十精神，在广大青年学生中开展理想信念教育活动，引导广大中学生树立正确的世界观、人生观、价值观;通过各种形式的主题实践活动，帮助青少年培养良好的道德品质，形成积极健康向上的生活态度和奋斗精神，在体验和感悟中健康成长;继续深入开展“构建道德社会，我们在行动”道德实践活动，表达当代青年学生为民族的复兴，祖国的繁荣，实现伟大的中国梦，开启自己的圆梦之旅。

在“中国梦・学子行”主题教育实践活动中，石家庄一中组织了一系列社会公益实践活动，不仅帮助了需要帮助的人，也让学生们走出校门，真正认识社会、了解社会。

参加千名师生进社区活动的张裕栋同学在日记中这样写道：在这次活动中，我们明白了什么叫做劳动最光荣、劳动最伟大。我想，我们应当加倍努力，为实现中国梦而努力奋斗。

有梦才能追梦，追梦才会圆梦。实现中国梦需要正确的价值引领，通过“中国梦・学子行”主题教育实践活动，对学生进行情感、价值观的熏陶教育，引导学生将个人成长成才与祖国发展进步结合起来，进而成为实现中国梦的主体力量。

立德树人立教圆梦篇3

一、践行中国梦，青年需自强，自修品节，练就过硬本领

中国梦是中华儿女去创造美好生活的愿望和梦想，是中华民族的伟大复兴之梦，是中国近代以来最伟大的梦想。“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。”2013年5月4日，在中国航天科技集团公司中国空间技术研究院，与各界优秀青年代表座谈时，表达了他对广大青年的赞许和希冀。指出，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是国家的、民族的，也是每一个中国人的；是我们的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。的话语激励和鞭策着广大青年要坚定信念、勇挑重任、立志成才，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。

关于青年的品格修养，谈到，“广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气。要加强思想道德修养，自觉弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，积极倡导社会公德、职业道德、家庭美德。要牢记“从善如登，从恶如崩”的道理，始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣。要倡导社会文明新风，带头学雷锋，积极参加志愿服务，主动承担社会责任，热诚关爱他人，多做扶贫济困、扶弱助残的实事好事，以实际行动促进社会进步。”

用“学如弓弩，才如箭镞”的古语告诫广大青年应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量；用“苟日新，日日新，又日新”的警句鼓励青年要有创新精神，有敢为人先的锐气，勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取，树立在继承前人的基础上超越前人的雄心壮志，要有探索真知、求真务实的态度，在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得成果。

殷殷嘱托，朴实要求，无不表现出对青年发展的关怀和关注，我们也从的语重心长中体会到了青年自我发展的深刻含义。作为青年，首先要有梦想，勇于追逐梦想，为实现梦想而发愤图强。在实现中华民族伟大复兴的中国梦进程中，找准实现自我梦想的切入点和结合点，为实现中国梦增添强大青春能量，做圆梦的忠实践行者。其次要修品节，锤炼自我，具有良好的道德水准和向上的精神风貌。思想上要树立正确的世界观、人生观和价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，坚定的跟着党走中国道路。生活中，要有正义的情感和信念，有事业心和爱心，有公德意识和行为，正确判断和应付现代生活中普遍存在的物欲诱惑和对传统美德的挑战。第三要练本领，勇于创新创造，用中华民族最深沉的民族禀赋凝结成累累硕果。青年要珍惜美好时光，矢志刻苦学习。坚持面向现代化、面向世界、面向未来，瞄准国际先进知识、技术、管理经验，增强知识更新的紧迫感，努力扩大知识半径，掌握真才实学，练就过硬本领。与此同时，要积极投身创新创造实践，找准专业优势和社会发展的结合点，力争有所发展、有所建树；找准先进知识和我国实际的结合点，敢于尝试、敢于突破，真正使创新创造落地生根、开花结果。的谆谆教诲让广大青年充满奋进的动力，中国梦指引着青年健康成长的方向。

二、践行中国梦，教育来树人，建设队伍，提高教育质量

“百年大计，教育为本。”教育是中华民族振兴和社会进步的基石，是培养以青年为代表的新生一代准备从事社会生活的过程，也是社会生产经验得以继承发扬的关键环节。在建设中国特色社会主义改革发展的新时期，教育要率先担负起树人、育人、引导人的重任，为践行中国梦培养更多创新型、实用型、复合型人才和高素质劳动者。

坚持把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在学校教育中，按照德育为先原则，深化思想品德课程的教学内容，利用校园网络、广播等媒介，开展主题党团会等活动来帮助新生一代提升思想政治素质和道德修养。

坚持把知识育人作为教育的主体工作，培养既掌握理论又善于实践的时展耕耘者和创造者。党的十八大对推进中国特色社会主义事业作出“五位一体”总体布局并提出“两个百年”的奋斗目标，要实现这一目标，需要有数以千万计的专业人才和一大批优秀的高精尖人才。教育应以育人为本，全面实施素质教育，提高教育现代化水平，将传统文化和现代文化相融合，将通识教育和专业化教育相糅合，将理论和实践相结合，着眼于人的素质和能力的提高，为社会主义建设输送大批可堪大用、能担重任的栋梁之材。

坚持用中国梦引导人，让教育成为新生一代展现梦想、实现梦想的支持者和助推者。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，而每个中国人的梦可以凝结成全民族的梦。教育应为不同的成才梦想提供充足的发展支持和发展空间，专注于人才培养的环节和细节，营造和创设展现梦想、实现梦想的环境和条件，把对教育质量的追求落实到对学生学习、发展与成才的帮助和提高上，以更有效的教育方式去推动学生分析能力、创造能力、沟通能力等综合素质的提高，成为他们追梦和筑梦的阶梯。

“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”2013年9月9日，在第二十九个教师节到来之际，虽远在乌兹别克斯坦进行国事访问，却仍然心系全国1400万人民教师，向广大教师致慰问信，一方面，充分肯定了广大教师为我国教育事业发展、为国家发展和民族振兴作出的突出贡献；另一方面，也对广大教师提出了中肯要求和殷切希望。“希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。”

“三个牢固树立”要求的提出，是对广大教师的信任和嘱托。强国必先强教，强教必先强师。只有不断提高教师专业化水平，建设一支师德高尚、业务精湛、活力充沛、结构优化的教师队伍，才能不断提高教育质量，促进人的全面发展，办好人民满意的教育。

为人师，需要有高尚的道德情操，才能言传身教。教师应以政治学习为契机，加强社会主义核心价值观的思想政治教育，加强科学的人生观、世界观、价值观教育，加强当代的教育观、人才观教育，加强社会主义、集体主义、爱国主义教育，加强法律法规和职业操守教育，提高师德水平和能力，增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感；教师应注重自身的道德修养，诚实守信、助人为乐，言行端庄、虚怀若谷，敬业勤勉、甘于奉献，通过学思结合的方法明为师之道，剖析反省的方法辨为师之礼，理实结合的方法定为师之的。为人师表、率先垂范，做学生健康成长的指导者和引路人。

为人师，需要有扎实的专业素养，才能授业解惑。教师应有广博的学识、高雅的志趣，须有因人而异、因时而宜的有效的教育方法，以极大的热情和精力投入到教育、教学、教研和教改工作中去。教师应通过自我钻研和学历晋升，加强专业技术知识和教育教学方法的学习，完善和丰富自身的知识结构；通过参加“国培计划”、“名师工程”等一系列教师培训课程和教学交流活动，吸纳新知识、新思想，升华教育思维和观念；通过进入企业锻炼和参加职业竞赛等途径，了解人才需求和要求、积累教学素材和经验。只有提升专业素养，才能发展自我，用渊博的知识和精湛的教学艺术去教授和感染学生。

为人师，需要有勇敢的创新精神，才能传承创造。素质教育是一种全新的教育理念，要培养学生的创新精神，教师首先必须具有创新精神和创新能力，掌握培养创造性思维的理论方法，为学生营造民主和谐的教育环境。这是对广大教师更高的综合素质要求，因此，教师首先要树立创新意识，有着对科学的热爱、对真理的追求、对事物的探索、对未知的好奇，具有强烈求知欲和灵活机智才能；其次要具备创新能力，专业基础扎实、教学技能过硬，能够及时处理信息和开展教育科研，具备针对教育对象、教育内容和教育情境的特点，有的放矢提出新见解的才能；最后要开展创新实践，遵循学生身心发展规律，积极主动进行课堂设计创新和个性化教学，激励学生思考、激发学生学习兴趣，以教学的创新去培养学生的创新意识，从而发展学生的创新能力。

立德树人立教圆梦篇4

[关键词]青年自强；教育树人；教师队伍建设

教育，简单两个字，却蕴含着从古至今对“教”和“育”的众多思考和沉淀。从原始学校――“序”的出现，到现代素质教育的推行，人们一直在寻求满足社会需要的教育方式，去增进知识和技能、陶冶思想和品德、发展智力和体力，最终将文化和文明传承和发扬。中华民族，在世界历史长河里，澎湃激荡了五千年，举足轻重。在日新月异的21世纪，如何实现中华民族伟大复兴的中国梦，以为代表的中国共产党人给我们指明了方向，理清了思路。中国梦的实现需要有源源不断的强大力量，而教育则是为铸梦输送新生力量的主要阵地和关键环节。在关于教育的系列论述中，对教育工作做出了总体部署、对教育发展提出了科学方针、对教育改革寄予了殷切期望，实事求是，意义重大。以此为契机，青年自强，教育树人，必能圆梦中国。

一、践行中国梦，青年需自强，自修品节，练就过硬本领

中国梦是中华儿女去创造美好生活的愿望和梦想，是中华民族的伟大复兴之梦，是中国近代以来最伟大的梦想。“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。”2013年5月4日，在中国航天科技集团公司中国空间技术研究院，与各界优秀青年代表座谈时，表达了他对广大青年的赞许和希冀。指出，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是国家的、民族的，也是每一个中国人的；是我们的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。的话语激励和鞭策着广大青年要坚定信念、勇挑重任、立志成才，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青想。

关于青年的品格修养，谈到，“广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气。要加强思想道德修养，自觉弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，积极倡导社会公德、职业道德、家庭美德。要牢记“从善如登，从恶如崩”的道理，始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣。要倡导社会文明新风，带头学雷锋，积极参加志愿服务，主动承担社会责任，热诚关爱他人，多做扶贫济困、扶弱助残的实事好事，以实际行动促进社会进步。”

用“学如弓弩，才如箭镞”的古语告诫广大青年应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量；用“苟日新，日日新，又日新”的警句鼓励青年要有创新精神，有敢为人先的锐气，勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取，树立在继承前人的基础上超越前人的雄心壮志，要有探索真知、求真务实的态度，在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得成果。

殷殷嘱托，朴实要求，无不表现出对青年发展的关怀和关注，我们也从的语重心长中体会到了青年自我发展的深刻含义。作为青年，首先要有梦想，勇于追逐梦想，为实现梦想而发愤图强。在实现中华民族伟大复兴的中国梦进程中，找准实现自我梦想的切入点和结合点，为实现中国梦增添强大青春能量，做圆梦的忠实践行者。其次要修品节，锤炼自我，具有良好的道德水准和向上的精神风貌。思想上要树立正确的世界观、人生观和价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，坚定的跟着党走中国道路。生活中，要有正义的情感和信念，有事业心和爱心，有公德意识和行为，正确判断和应付现代生活中普遍存在的物欲诱惑和对传统美德的挑战。第三要练本领，勇于创新创造，用中华民族最深沉的民族禀赋凝结成累累硕果。青年要珍惜美好时光，矢志刻苦学习。坚持面向现代化、面向世界、面向未来，瞄准国际先进知识、技术、管理经验，增强知识更新的紧迫感，努力扩大知识半径，掌握真才实学，练就过硬本领。与此同时，要积极投身创新创造实践，找准专业优势和社会发展的结合点，力争有所发展、有所建树；找准先进知识和我国实际的结合点，敢于尝试、敢于突破，真正使创新创造落地生根、开花结果。的谆谆教诲让广大青年充满奋进的动力，中国梦指引着青年健康成长的方向。

二、践行中国梦，教育来树人，建设队伍，提高教育质量

“百年大计，教育为本。”教育是中华民族振兴和社会进步的基石，是培养以青年为代表的新生一代准备从事社会生活的过程，也是社会生产经验得以继承发扬的关键环节。在建设中国特色社会主义改革发展的新时期，教育要率先担负起树人、育人、引导人的重任，为践行中国梦培养更多创新型、实用型、复合型人才和高素质劳动者。

坚持把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在学校教育中，按照德育为先原则，深化思想品德课程的教学内容，利用校园网络、广播等媒介，开展主题党团会等活动来帮助新生一代提升思想政治素质和道德修养。

坚持把知识育人作为教育的主体工作，培养既掌握理论又善于实践的时展耕耘者和创造者。党的十对推进中国特色社会主义事业作出“五位一体”总体布局并提出“两个百年”的奋斗目标，要实现这一目标，需要有数以千万计的专业人才和一大批优秀的高精尖人才。教育应以育人为本，全面实施素质教育，提高教育现代化水平，将传统文化和现代文化相融合，将通识教育和专业化教育相糅合，将理论和实践相结合，着眼于人的素质和能力的提高，为社会主义建设输送大批可堪大用、能担重任的栋梁之材。

坚持用中国梦引导人，让教育成为新生一代展现梦想、实现梦想的支持者和助推者。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，而每个中国人的梦可以凝结成全民族的梦。教育应为不同的成才梦想提供充足的发展支持和发展空间，专注于人才培养的环节和细节，营造和创设展现梦想、实现梦想的环境和条件，把对教育质量的追求落实到对学生学习、发展与成才的帮助和提高上，以更有效的教育方式去推动学生分析能力、创造能力、沟通能力等综合素质的提高，成为他们追梦和筑梦的阶梯。

“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”2013年9月9日，在第二十九个教师节到来之际，虽远在乌兹别克斯坦进行国事访问，却仍然心系全国1400万人民教师，向广大教师致慰问信，一方面，充分肯定了广大教师为我国教育事业发展、为国家发展和民族振兴作出的突出贡献；另一方面，也对广大教师提出了中肯要求和殷切希望。“希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。”

“三个牢固树立”要求的提出，是对广大教师的信任和嘱托。强国必先强教，强教必先强师。只有不断提高教师专业化水平，建设一支师德高尚、业务精湛、活力充沛、结构优化的教师队伍，才能不断提高教育质量，促进人的全面发展，办好人民满意的教育。

为人师，需要有高尚的道德情操，才能言传身教。教师应以政治学习为契机，加强社会主义核心价值观的思想政治教育，加强科学的人生观、世界观、价值观教育，加强当代的教育观、人才观教育，加强社会主义、集体主义、爱国主义教育，加强法律法规和职业操守教育，提高师德水平和能力，增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感；教师应注重自身的道德修养，诚实守信、助人为乐，言行端庄、虚怀若谷，敬业勤勉、甘于奉献，通过学思结合的方法明为师之道，剖析反省的方法辨为师之礼，理实结合的方法定为师之的。为人师表、率先垂范，做学生健康成长的指导者和引路人。

为人师，需要有扎实的专业素养，才能授业解惑。教师应有广博的学识、高雅的志趣，须有因人而异、因时而宜的有效的教育方法，以极大的热情和精力投入到教育、教学、教研和教改工作中去。教师应通过自我钻研和学历晋升，加强专业技术知识和教育教学方法的学习，完善和丰富自身的知识结构；通过参加“国培计划”、“名师工程”等一系列教师培训课程和教学交流活动，吸纳新知识、新思想，升华教育思维和观念；通过进入企业锻炼和参加职业竞赛等途径，了解人才需求和要求、积累教学素材和经验。只有提升专业素养，才能发展自我，用渊博的知识和精湛的教学艺术去教授和感染学生。

为人师，需要有勇敢的创新精神，才能传承创造。素质教育是一种全新的教育理念，要培养学生的创新精神，教师首先必须具有创新精神和创新能力，掌握培养创造性思维的理论方法，为学生营造民主和谐的教育环境。这是对广大教师更高的综合素质要求，因此，教师首先要树立创新意识，有着对科学的热爱、对真理的追求、对事物的探索、对未知的好奇，具有强烈求知欲和灵活机智才能；其次要具备创新能力，专业基础扎实、教学技能过硬，能够及时处理信息和开展教育科研，具备针对教育对象、教育内容和教育情境的特点，有的放矢提出新见解的才能；最后要开展创新实践，遵循学生身心发展规律，积极主动进行课堂设计创新和个性化教学，激励学生思考、激发学生学习兴趣，以教学的创新去培养学生的创新意识，从而发展学生的创新能力。

建设教师队伍，提高教育质量，教师要提高自身综合素质，也要社会各界为教师队伍成长营造一个良好的外部环境。特别强调，“各级党委和政府要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，提升教师素质，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教。全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。”这每一句话无不体现出对广大教师的深切关怀和对教师队伍建设的高度重视。尊师重教，是中华民族的传统美德，为教师服好务，持之以恒的加大对教师的关心、呵护和培养，为教师提供更多学习、实践和提高的良好平台，切实解决教师教学、科研、生活和职业发展中的困难和问题，才能进一步调动广大教师的积极性和能动力，斗志昂扬的投身到新时代教育改革发展的伟大实践中去。

中国梦是青年的梦，也是教育的梦，更是实现中华民族伟大复兴之梦。青年以自强不息，教育当立德树人，教师应担当重任，才能在奋发拼搏中散发正能量，汇聚成全民族神往的中国梦想！

参考文献

[1]王利.青少年学生应成为中国梦的忠实践行者[J].青海教育，2013（12）.

[2]陆士桢.浅谈面向21世纪的青少年品德教育[J].道德与文明，1998（6）.

[3]楼军江.实现蕴含“中国梦”教育理念[J].中国高等教育，2013（9）.

[4]张力.推动教育事业科学发展的方针[N].中国教育报，2013-10-09.

[5]倪洋军.“三个牢固树立”为教师立标[A].中国共产党新闻网，2013-09-10.

[6]王.如何培养创新型教师[N].光明日报，2011-11-12.

立德树人立教圆梦篇5

下面结合我校的教育实践，谈谈这个问题。

一、引领学生坚定理想信念

当前我国正处于社会转型期，部分中学生缺乏核心价值观的指引，在利欲面前不讲道德，漠视责任，诚信缺失。

强国必先立人。历史和现实表明，没有核心价值观，一个民族就没有赖以维系的精神支柱，一个国家就没有统一意志和共同行动。党的十阐述了社会主义核心价值观的具体内容。提出了“中国梦”，并强调核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。

教育的核心价值是育人，如何培养人、培养什么样的人，是教育的根本问题。中学阶段是人格形成的关键阶段。培育和践行社会主义核心价值观，是我们的当务之急。开展核心价值观教育，首先需要培育中学生坚定的理想信念，引导他们做关心世界和国家命运的人。人才的培养不仅要注重学习者的好奇心、求知欲、学习能力、实践与创新能力，还要关注学习者本人能不能、愿不愿为中华民族伟大复兴效力的远大志向与担当精神。以钱学森为代表的留学生，之所以陆续返回祖国积极参与社会主义建设，就是因为他们有一颗“中国心”。

核心价值观的培育贵在知行统一。我校力求做到“四个注重”――注重落细、落小、落实，注重贴近性、对象化、接地气，注重内容和形式有机结合让学生主动参与、乐于参与、便于参与，注重避免以知识教育的灌输方式形式化地开展价值观教育。我校引导学生将青融入中国梦，用理想支撑圆梦征程，用知识开启圆梦引擎，用情感激发圆梦动力，用品格筑牢圆梦基石，用实干实现圆梦目标。

有人说，一句话影响一生，一则故事影响一生，一件事儿影响一生，一种方法影响一生，一个习惯影响一生。因而，我们在开展价值观教育过程中，注重把握立德树人新要求，把好宣传教育、实践养成、长效机制三个关键环节，积极拓展培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，全方位、立体化、多渠道地把核心价值观融入教育全过程。我们组织开展了“梦想与责任”主题教育系列活动，潜心营造“责任教育”文化场。通过开展名家讲座、征文比赛、演讲比赛、大合唱比赛，唱响《中国梦之歌》《责任之歌》，举办“感悟泰中精神理念”论坛，让大家懂得中国梦是梦想、更是责任的道理，激励学生用责任托起中国梦，既想大问题，又做小事情;既仰望天空，又脚踏实地。

二、引领学生担当道德责任

曾经指出：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。”的确，教育的核心是立人铸魂，忘了立人铸魂，教育也就失去了自己的灵魂。

“失去灵魂的教育”是可怕的，无德比无才更可怕。一个人，没了道德底线，就什么都敢干;一个社会，没了道德底线，就什么都会发生。复旦投毒案被告人在庭审时说过一段发人深思的话：“当我还在自由世界里的时候，我在思想上是无家可归的。没有价值观，没有原则，无所坚守，无所拒绝。要成为一个什么样的人，对我而言，是很不清晰的。”

道德境界是人生崇高的境界。曾经有人将好人品的主要要素归纳为：厚道、善良、守信、宽容、诚实、谦虚、正直、执着等。我国伦理学家罗国杰把道德境界划分为四个层次：共产主义道德觉悟的层次（即“大公无私”的道德境界），社会主义道德觉悟的层次（即“先公后私”的道德境界），合理利己主义的层次，极端自私自利的层次。他常说：“人的心正了，什么事都有秩序;人的心坏了，就总想着钻空子，法律管不胜管。”

新常态下的学校教育应当坚持德育为首，把道德教育的重点放在培育道德责任上。比富强更重要的是文明，比知识更重要的是道德。一个民族的文明素养很大程度体现在青年一代的道德水准和精神风貌上，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。德育理论专家认为道德教育也是道德责任教育。道德责任是指道德主体在道义上对其选择的行为的善恶及价值所应承担的责任，道德是责任的理想追求，责任是道德的基础和核心。叶澜教授曾将道德教育内容归纳为：以“诚实守信”为核心的“为人之德”;以“责任心”为核心的“为事之德”;以“爱国心”为核心的“为民之德”;以“热爱生命，追求自我完善”为核心的“立身之德”。道德责任与金钱、荣誉、地位无关，每个人都是文明的使者，“你就是他人的环境”。每个人担负起一分道德责任，社会的道德水准就因此而托起一分。

学校以核心价值观引领人才培养，主渠道在课堂教学。现在各国都在重视道德教育，注重课堂教学的改革，最有影响的是“隐蔽课程”（也叫“潜在课程”）概念的提出与实践。隐蔽德育课程是指教育者为了实现德育目标，有组织、有计划地在教学范围内以各种方式通过受教育者无意识的和非特定的心理反应，使他们获得道德情感方面的经验的教育。学校德育工作不仅仅是班主任和学校管理人员的事儿。我们在实践中积极倡导全员育人、全面育人、全程育人的育人理念，让每一位教师都成为责任人，充分发掘利用学科中的教育资源，追求潜移默化、润物无声的境界。

“道不可坐论，德不能空谈。”学校道德教育不能在真空里进行，关键要融入社会生活与实践之中。平时，我们注重将德育落小落细，贴近学习、生活实际，增强德育实效性，变“他律型”转向“自律型”。例如，从人们不以为然但又能体现个人道德教养的细节抓起：尊重他人，关心他人，不说脏话，开玩笑适度，不议论别人，轻轻推门，节水节电，不剩饭菜，遵守交通规则，过马路耐心等红绿灯，电梯开门时先让别人出去等。

三、引领学生践行价值追求

人有一定的境界，才会有一定的追求，人生才会有一定的价值。追求崇高的人生境界，应当成为每个人的价值追求。

价值观就在你我身边。价值观是决定人们期望、态度和行为的心理基础。在同一客观条件下，具有不同价值观的人会产生不同的价值追求。

中学教育对学生世界观、人生观、价值观的养成有着深远的影响。在新的时代背景下，每一位教育工作者当以立人强国为己任，帮助学生树立社会主义核心价值观，正确处理理想与现实、学习与实践、道德与利益的关系，将社会主义核心价值观和伦理理念，内化成个人的世界观和价值判断标准，引领学生用坚定的理想信念、高尚的道德情操、顽强的意志、丰富的知识，拼搏进取，奋发有为，书写美好人生。

在引领学生践行价值追求过程中，我们注重从点滴做起，从细节做起，从平凡事做起。例如，加强“八礼四仪”教育，引导学生养成文明行为习惯;开展“十大主题教育”，办好“泰中六节”，启动“素质教育个十百千万行动计划”，建立“十类学生之星”多元评价体系，引领学生健康成长，全面发展;利用我国传统节日、历史纪念日等契机，开展“梦想与责任”教育实践和志愿者服务等活动，加强理想信念、爱国主义、革命传统、公民意识等教育;把德育内容作为“一校一品”校园文化建设的重要内容，潜心营造“责任教育”文化场，形成浓郁校园德育文化氛围;建立“学生发展指导中心”，加强心理健康教育与人生发展规划指导。通过开展系列专题教育活动，同学们更加理性、更加自信、更加沉稳，在参与实践体验中进一步领悟了“要成才先成人”“奋斗的青春最美”“有梦想就有动力”“责任成就梦想”“文明是成功的基石”“秩序先于自由”“诚信比黄金更有价值”“爱国是文明人的首要美德”“为中华之崛起而读书”等人生哲理，明确了自己的人生奋斗目标与价值追求，从而自觉地履行社会责任与义务。

立德树人立教圆梦篇6

  立德树人争做四有好老师演讲稿1

  各位老师，各位同学：

  大家上午好!

  各位领导、各位同事：

  大家好!今天，我演讲的题目是《爱心立德 奉献树人》。

  20xx年，我从学校走进学校，开始了向往已久的教学生涯，这三尺讲台和我接下了不解之缘。弹指一挥间，12年的岁月就在绘声绘色的讲课中，就在埋头批改作业的笔尖下，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过，生活因教师这一阳光下最美丽的职业而精彩。

  《左传》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”《管子》云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”立德树人自古以来就是一种强有力的教育力量，它夯实了教师，立德树人的基础—爱心。

  冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我们带着一颗为学生的爱心走上讲台，学生犯错误了，老师与之谈心，有难处了，老师帮助解决，我们不断地向学生“提醒幸福”，而学生也不断地让我们感受到幸福。有了一颗爱心，才会有一张笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界，笑对人生。微笑着，欣赏学生做伯乐，给其成功感;微笑着，鼓励学生，做帮手，助其自信感，微笑着，宽容学生，做弥勒，育其责任感!笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。

  因为有了爱，地更阔，天更蓝;因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳! 甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师立德树人的核心—奉献。

  在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科书和指南针，我们能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。

  作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐!

  我们是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。为了学生能共同进步，促膝谈心;为了学生能受到教育;不知付出了多少时间与精力!但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星光斑斓里放歌”。 我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情。

  我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我依然坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都好像没有变，变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我依旧年轻不变的情怀!

  爱心立德，奉献树人，将使我们教师拥有充实的人生，我相信，当我们离开这三尺讲台时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过”。

  谢谢大家!

  立德树人争做四有好老师演讲稿2

  各位领导、老师：

  您们好！

  我很喜欢雨果的一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业，因为叶的事业是平凡而又谦逊的。”上学时，我特别崇拜传业授道解惑的老师。抱着圆梦的意念，20xx年9月，我踏上三尺讲台，成了陈堡中心小学的一片默默无闻的'绿叶。

  我们常说：“先成人，后成才！”可见成人比成才更为重要！记得一个新的学年，我接手一个新班，遇到了一个撒谎成性，坏毛病特别多的一位小男孩，叫姚吕庆。语数英作业从来没有一次能够完整地完成。每天他都会编造各式各样的谎话来蒙骗老师和同学。他的谎话随口就来，貌似真诚让你无法辨别真假。他每天都忙着在学习上和老师、父母、同学“斗智斗勇”。有段时间，我真的对他很无语，束手无策！他妈妈对我说：“我最大的梦想就是我们家姚吕庆不撒谎，老师，您要帮我圆梦吗？”我回这位妈妈三个字一个标点符号，那就是：我努力！后来，我读到了《如何与孩子“斗智斗勇”》这篇文章，很有意思，其策略有点像共产党地下党与特务“斗智斗勇”。我受到了启发，一个人的力量是有限的，全体学生的力量是无穷的。我自掏腰包奖励那些在上课与下课监督并帮助他、陪伴他的学生。在他没有完成学习任务的情况下，他是“不自由”的。在这样强大的阵势重压之下，一段时间后，他的作业基本能完成，也不需要每天绞尽脑汁编谎话了。有时还检举其他不做作业说谎的同学呢。他妈妈拉着我的手很感激地说：“老师，你帮我圆梦了！谢谢！”

  我不想用哲人那些华丽的辞藻来装点自己的人生，更不敢奢望自己以魏书生为目标，在教育事业上开创一片新天地。只想以此做到——立德树人，立教圆梦！

  我的演讲结束，谢谢大家！

  立德树人争做四有好老师演讲稿3

  尊敬的各位领导、老师们：

  大家好！

  “有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”这样的一首诗深深地印在了我的心底。当我把它抄在我笔记本扉页上的时候，我就立志以后一定要做一名立德树人，学生爱戴的好老师。

  有人把教师比喻成蜡烛，燃烧了自己却照亮了一切。没错，作为一名教师，我们应该把爱点燃，照亮每一个渴望知识的孩子。面对所有的孩子，教师是太阳，爱心就是阳光，如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵，我愿做护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。一位老教师曾说过：“每一个孩子，都是一个天使，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们的眼神都在渴盼，渴盼爱的阳光洒在他们身上。教师的爱像春雨滋润着学生的心田，教师的爱像明灯照亮学生的方向，教师的爱像一把大扫帚，能扫去学生心灵上的尘土。”

  还记得我那年刚毕业去实习的时候，遇到一个性格孤僻的男生。第一天我就注意到他了。他不爱说话，有点叛逆，而且特别不喜欢学英语。后来向他班主任打听到，有次上课英语老师因为一点误会责备了他，从此他就特别讨厌学英语。自尊心极强的他后来又因为一些家庭原因开始自暴自弃，不想回家，整天呆网吧，从此成绩一落千丈。过了一段时间后我决定找他来谈话，第一次谈话，我没有说别的，就聊一些家常。这孩子还是很害怕地不肯与人敞开心交谈，也不愿多说一句话，从第一次谈话当中我知道这孩子其实很需要关爱。令人欣慰的是，自从那次谈话之后，从来不交英语作业的他竟然开始交作业了，批改的时候我在他的本子上加了两个字“加油！”后来他每一次都交作业了。之后我都会不时地找他过来办公室聊天，他也一次比一次更放松了。有一次，我在他的作业本上写了一句话，“以后我们就是好朋友了，你有什么问题可以随时跟我说，我会尽力帮你。”当晚，他竟然回了一封信给我，信很长，写了关于他的很多烦恼问题，比如学习，家庭，还有感情。于是我以一个朋友的身份也回了他一封信。后来，我们都是用信来交流。能看到他一点一点改变，这种感觉很好。我不奢望可以彻底改变到他什么，但是我相信我的爱可以感化他，让他看清前方的道路。后来，他给我留了一张纸条，写着：“老师，我决定重新开始！”在那之后，他终于重新出发，在期末考前的一个月，开始拿起课本，开始认真听课，开始奋发向上，。通过他一个月不懈的努力下，终于考到了全级前200名，进步了八百多名，是全级进步最大的学生。这不是我的功劳，这是他自己的功劳，只能说，我只是尽了一名作为教师的责任。这只是一个平凡岗位上应该做的事情，往后的日子里我还应该做得更好。

  这是来自于我自己的故事，我这只是千万种汇聚的光束里最平凡的一束。我知道，其他老师有着更多更感人更含辛茹苦的故事，例如，为校里得白血病的孩子捐钱；例如，捐助山区里贫穷的学生读书；例如，为使学生免于一场车祸而变成植物人等等，这些事迹足以说明教师可以让自己的光芒闪得更耀眼！我们应该用爱去撒播希望！

立德树人立教圆梦篇7

视察甘肃重要讲话精神学习心得

提到甘肃，可能最大的印象就是贫困吧，心系甘肃，8月19日至22日，在甘肃省酒泉、嘉峪关、张掖、武威、兰州等地，深入文物保护单位、农村、学校、草场林场、革命纪念馆、防洪工程、文化企业等，并作了“深化脱贫攻坚攻克最后堡垒”、“抢抓难得机遇 推进高质量发展”、“保障和改善民生 维护社会和谐稳定”、“切实抓好主题教育 推进全面从严治党”等方面的重要讲话和指示，总书记的重要讲话，对于打赢脱贫攻坚战，兑现党对人民的庄严承诺提供了基本遵循。

我校领导组织我校全体教师进行了全面、深入地学习视察甘肃的重要讲话和指示，深刻领会精神实质，准确把握思想精髓，进一步提高政治站位、统一思想认识、提振发展信心，切实推动学习贯彻重要讲话和指示精神往深里走、往实里走、往心里走。学习贯彻落实视察甘肃重要讲话精神，要以总书记讲话中的教育思想武装头脑、推动教育教学工作发展；要强化责任担当，结合学校实际，扎扎实实落到实处。扶贫也要扶智，有文化自信，才有文化认同。今天，尤为重要的是增强民族凝聚力，不断巩固各族人民对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中国特色社会主义道路的认同。

梦想从学习开始，事业从实践起步。教育是有力量的，只有给学生们更多更好的知识，才能开启智慧的大门。教师改变的不仅仅是个体的命运，更会影响到国家的发展和民族的进步，从而打好这场脱贫攻坚战。作为一名甘肃教师，我深刻地感受到，一定要：1.坚定理想信念，自觉肩负起国家使命和社会责任。牢固树立中国特色社会主义理想信念，自觉做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。身体力行把社会主义核心价值观的要求融入到日常的教育、教学、管理及与学生的交往中，以自己的高尚师德和点滴行为潜移默化影响和激励每一个学生。2.提高道德情操，自觉坚守精神家园和人格底线。带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，做以德施教、以德立身的楷模，帮助学生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。树立崇高的职业理想和坚定职业信念，静下心来教书、潜下心来育人，把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生的最大乐趣，甘为人梯、乐于奉献，在平凡中成就伟大。3.掌握扎实学识，自觉刻苦钻研、严谨笃学。牢固树立终身学习的理念，具备扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法。准确把握学生成长规律，不断更新专业理念，提高教育教学质量。善于运用新技术提高教学设计、教学实施、教学评价的专业能力，努力使自己成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师，始终为学生提供最有效的指导和最好的教育。4.永怀仁爱之心，自觉爱护、尊重、宽容学生。把真情、真心、真诚贯穿教书育人全过程，成为有爱心的好老师。积极用爱培育爱、激发爱、传播爱，做学生的好朋友和贴心人。平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，成长为有用之才。

立德树人立教圆梦篇8

最近，国人都在热议中国梦，激发人们努力实现中华民族伟大复兴梦想，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福而发愤图强；激励人们为实现中国梦走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量！

教育是为实现中国梦培养国之栋梁，凝聚智慧，创生力量，职责所在。因为中国的未来在于今天的青少年，他们成长的品质关乎民族与国运昌盛，关乎中国梦实现的理想是否坚守、目标是否坚定、力量是否坚强。这一切的基础都是从青少年开始，从基础教育开始奠基。

基础教育不是追求个人小我的功利教育，是立足国家社会民族未来、追求高质量发展的道义教育，是肩负新时期教育人时代担当的责任教育。

我们的教育人胸怀家国天下，但不妄言，追求以高质量的教育为基础；我们倡导人生大志，但不虚言，追求以实实在在的成长脚步；我们激励建功立业，但不轻言，追求以完善自我提升素质为前提。只有扎根现实、怀揣梦想的教育才是真正的教育，学校里师生要专心读书、教书，更要放眼天下。要把个人命运和家国命运紧密联系，努力培养学生的责任感和使命感，要牢记中国梦，从实现每个人的个人梦开始，立足现实，坚定信念，认同自我，养浩然之气，树立正确价值观，充分认识个体的奋斗努力对促进整个民族前进发展的时代价值和现实意义。

株洲长鸿实验学校结合实际积极探索青少年成长途径，引领师生们谈梦想，话现实，关注国运，描绘未来，校园内生机勃勃，师生风貌昂扬向上，呈现出境界高远的大气象。他们在教书育人的过程中始终坚持全面育人，全程育人；始终坚持以人为本，德育为首，回归教育本源。

智为人才之基础，体为人才之条件，美为人才之重要内容，德乃人才之灵魂。崇德尚礼，让道德的光辉涤荡人性的软弱；见贤思齐，以榜样的力量扬起奋进的风帆。古今中外，德育与教育无不备受重视。子曰：“不学礼，无以立”，礼义廉耻乃安生立命之根本。长鸿实验学校的德育校本教材的推出，让快乐德育走进校园，迈向行动，贴近师生，为道德培养拓展出了新的路径。

身处知识经济“爆炸”的年代，社会对于人才的标准越来越高。社会需要什么样的人才？类似这样的问题在各种媒介上无时不刻在引起广泛的讨论，但是在无论任何专家还是围观者的心中，道德水平永远是一把不能忽视的标尺，可见道德于人，于社会，于国家是处在多么重要的地位。“博士弑母，高分低品……”反思这些悲剧的背后，无不投射出德育的缺失和教育的悲哀。学校正是德育教育的关键所在。首先，学校是孩子们日常的学习和生活的主要场所，这为德育教育的开展提供了最适宜的机会和环境。其次，师生互动，相互影响，让德育的普及以各种形式在班级和年级展开，让传统抽象的说理与生动、形象的直接参与形式相得益彰。再次，通过德育校本教材的形式，可以实现教育内容的统一和教育思想的交流，方便师生共建德育思想交流体系。好的引导是健全人格的关键，学校是指挥学子们破浪前进的灯塔，德育校本就是这座灯塔中的明灯。在这个社会转型期，未成年人思想道德建设面临着新的挑战--思潮的涌动，现实的洗礼，危机的潜伏……教育要从灵魂入手，让每一个孩子从心灵上对尚德远志存在认同。这就是长鸿实验学校编辑这个德育课程校本的匠心所在，也是他们勇立教育潮头，基于时代责任所在。

立德树人立教圆梦篇9

关键词：中国梦；理国主义；爱国主义教育；研究

2012 年 11 月 29 日，在参观国家博物馆 “复兴之路”展览时首次说到实现中华民族伟大复兴的中国梦，它催人振奋，令人奋进，大快人心；它激起了中国人民的爱国热情，激起了中华民族的自尊心、自信心和自豪感。为中华民族伟大复兴而努力学习、工作、奋斗是爱国主义教育的重要内容。圆中国梦的过程就是开展爱国主义教育的过程，爱国主义教育要以圆中国梦为重点内容，这样更好更快地圆中国梦，与更具体、更生动、更有吸引力爱国主义教育就会双赢。

一、中国梦的发展与内容

中国梦在近现代经历了一个发展过程：洋务运动的“自强梦、求富梦”；清末政团的 “救亡梦”；民初政党的 “民主梦”；孙中山的“振兴中华梦”；的“中华之崛起梦”；的 “青春之中华梦”；的“为穷人找出路梦”；的“独立自主”；邓小平的 “富强发展”；的“民族复兴”；的 “和平发展”；的 “实现中华民族伟大复兴，就是到新中国成立 100 年时把中国建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”。的中国梦同近代一切先进政党和新中国几代领导人的中国梦本质一致。本文论述的中国梦是更全面、更具体、更令人奋进的中国梦，其基本内容为实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

二、爱国主义教育的内容、本质与内涵

爱国主义是指人民对自己祖国的深厚感情，并把之升华为爱国主义信念和在爱国主义情感与爱国主义信念制约下的爱国主义行动；它是个历史范畴，它是调节人民与祖国关系的道德要求、社会意识、政治原则和法律规范；它是爱国主义情感、爱国主义信念与爱国主义行为相互融合的整体，其中情感是基础，信念是核心，行为是关键。爱国主义情感只有升华为坚定的爱国主义信念，才可能转化为理性的爱国主义行为。爱国行为是个人行为，爱国主义行为是群体，只有理性的爱国主义行为才是促成国家前进与民族兴旺的强大力量。我国当前的爱国主义是爱国、爱党、爱中国特色社会主义的统一，是中华民族精神同时代精神的统一，是社会主义核心价值体系同中国传统爱国主义思想的统一，是中国特色社会主义道路同中国和平崛起的统一。爱国主义是民族精神的核心，它有利于加强民族自尊心、自信心与民族自豪感，它是国家崛起与民族复兴的强大武器，它具有时代性、民族性、历史性、阶级性、层次性与科学性等特征。

爱国主义教育通常是指统治阶级根据民族、国家或政党的时代统治需要，通过一定的教育内容、方法和途径，对受教育者实施一系列有组织、有目的、有计划的爱国主义思想宣传、灌输和熏陶，培育人民的爱国主义情感，加强人民的爱国主义信念，引导人民开展爱国主义行为的一种教育实践活动；其丰富内容由国情决定，或悠久的历史，或光明的现在；或美丽的风光，或富饶的资源；或坚实的物质文明，或幸福的精神文明。当前我国爱国主义教育的重点是圆中国梦。

三、中国梦同爱国主义教育的联系

（一）中国梦充实了爱国主义教育的内涵

1、中国梦奉献了爱国主义教育新内容。第一个百年梦是把中国全面建成小康社会，第二个百年梦是把中国建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。中国的国情正处在圆中国梦的社会主义初级阶段，还是个发展中国家。爱国主义教育要以圆中国梦为重点、为主要内容。中国梦的目标、实现的形式方式路径，圆中国梦的领导力量、依靠基础、理论来源，中国梦经受的国内外困难等都为爱国主义教育奉献了新内容。

2、中国梦奉献了爱国主义教育新视野。中国梦要攻克的是中华民族复兴规律的问题，是和邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观本质是一致的，它深入与充实了对社会主义建设规律、共产党执政规律、人类社会发展规律的认识，传承与推进了中国特色社会主义理论，是马克主义时代化的实际表现，是我党理论的巨大创造，开拓了理论的新境界，为爱国主义教育奉献了新视野。

3、中国梦奉献了爱国主义教育新思想。实现中国梦同实现人的自由全面发展的共产主义在本质上是统一的，中国梦为爱国主义教育奉献了新思想。中国和平崛起，担当促进世界和平使命。和平同复兴互为手段与目的，相联系，相约束，在不同期间，各有侧重：先期重和平，无和平环境，中国就无法持续地前进，就无法复兴；后期重民族复兴，无中国经济等的复兴，中国就会问题重重。

（二）爱国主义教育促进中国梦更好地实现

爱国主义教育是圆中国梦的凝固剂，利于聚集四方力量、是推进中国梦实现的重大动力。

1、爱国主义教育有助于发扬中国精神。圆中国梦一定要发扬中国精神，中国精神包含以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神，它们是聚心凝力的兴国之魄、强国之魂。改革创新永远是时代的最强音，改革开放正在路上，中国梦的光明前景靠的是以改革创新为核心的、持续的改革开放。

2、爱国主义教育有助于汇聚中国力量。圆中国梦一定要汇聚中国各族人民大团结的中国力量。圆中国梦一定要牢牢依凭人民、要持续造福人民，一定要为民用权、为民系情、为民谋利。所以，目前开展爱国主义教育，有利于广大领导干部提高为人民服务的目标意识，提高秉持群众路线与群众观点的觉悟，进一步体会到历史的创造者是人民群众，要敬重群众的首创精神，要自觉视群众为主人、为亲人、为老师。

3、爱国主义教育有助于中国应付国内外的困难。爱国主义教育有利于我们理性认识国际环境。圆中国梦正经受着许多美国操弄施压中国的严峻外部阻力，我们要智慧的同美国搞好关系，少点盲目，多点共识，不因冲动丢掉理性，为圆中国梦创建好的国际和平环境。爱国要捍卫国家的长远利益，要把爱国的动力落实到自己的具体工作中和自己力量的发挥上。圆中国梦的核心是应对好内部困难，经爱国主义教育人民明白我们面临的领导腐败、分裂破坏、资源危机、生态恶化等内困，我们要敢于、善于同他们作斗争，自觉从我做起。

四、尾声

圆中国梦不但给爱国主义教育奉献了新内容、新视野、新思想，而且导致传统的爱国主义教育理念、内容和手段经受新困难。如何审视好中国梦的愿景，加强爱国主义教育的针对性与实效性，是目前我国爱国主义教育一定需务实解决的重要课题。

立德树人立教圆梦篇10

教师要引导学生关注国家的进步与发展，用“正能量”来激发学生的斗志，鼓励他们树立远大的理想。在高职阶段学生大部份对未来很迷茫，对前途没有信心，更不敢有梦想。缺乏梦(理)想的学生没有激情，没有目标，最终造成没有行动，碌碌无为。而梦想是每个人奋斗的不竭动力，理想和抱负也是现代德育教育的重要内容，有追求的人才能面对困难毫不退缩，才会有博大的胸怀。因此，教师要以积极乐观的姿态，传递给学生正面的信息。例如，教师可以利用现代化教学手段多媒体，给学生播放第十八届中央新一届常委集体参观《复兴之路》展览时的视频，学习的讲话。总书记说到，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。”对“中国梦”的阐释，触动并点燃了每个中国人内心深处的“中国梦”。有梦想才会有希望;有希望才会有激情;有激情才会有事业;有事业才会有未来。建国六十多年、改革开放三十多年来，我们的一个个梦想成为现实，圆了民族独立梦，圆了百年奥运梦，今年圆了航天航海梦，也圆了房子、汽车、上学、养老的百姓梦。“中国梦”里，有“强国”也有“富民”，有期盼也有实干。中国梦从相信自己开始，从尊重自己的文化和历史开始。这种振奋人心的讲话，能够激发学生的斗志，可以帮助他们在奋斗的过程中不放弃、不丧气，迎难而上，实现心中的梦想。如果每个人都充满了激情和梦想，“中国梦”会更美丽、更坚实。在高职院校，教师担负的责任是巨大的、工作也是艰辛的。但是，当前在我国应试教育的重压下，大部分教师将工作的重心转移到“教书”上，却忽略了“育人”，这种转移是得不偿失的。教师应该在教授学生科学文化知识的同时，鼓励学生追逐梦想，提高学生的德育素养，使学生成为一名道德品质高尚的人，从而真正做到“教育工作德育为先”。

(二)利用参与式教育，在潜移默化中提高学生的德育素养

我们知道，德育工作的有效展开离不开学生的积极参与，没有学生积极配合、参与的德育教育工作形同虚设。在高职院校德育工作的教学过程中，教师应该引导学生积极的参与到学校的德育工作来，从而在潜移默化中让学生规范自己的行为，提高自身的德育素养。一项制度或者说德育工作的实施是否有效，要看学生对这项制度的支持度与理解度。在参与式赏识性教育的过程中，我们要让学生在积极的参与过程中受到教育，在参与中理解、肯定、支持德育工作，这样才能最终达到提高高职学生的德育素养。例如，在高职院校的班级中开展每周一次的主题班会，结合社会热点现象等就一些有关的德育方面的问题让学生展开辩论，通过辩论，同学之间在思想上产生碰撞形成共识。如为了更正学生较为片面的想法，纠正个别认为“读书无用”的思想，在我们班开展了“不读书，行不行?”这样的主题班会讨论，让学生充分发表自己的观点，从而对那些消极的、片面思想进行引导，尽可能消除“读书无用论”对学生的毒害。如为了提高课堂教学的质量，让学生尽量少带手机进入课堂或者在课堂上将手机调制成静音，在班上开展了“将手机请出课堂，究竟是弊大于利还是利大于弊?”的讨论。利用这样的教育模式，充分了解学生的心声，有利于对学生进行正确的引导，从而让学生形成正确的人生观、世界观、价值观。

(三)开展社会实践活动，进一步提升学生的德育素养