电教室管理制度十篇

电教室管理制度篇1

2．进入室内不得大专喧哗，以保证纪律；

3．室内一切物品要注意保持干净，摆放有序，保证完好无损，如有破坏按原价赔偿；

4．学生进入教室后，要提前做好准备工作，以保证教学有序进行；

5．一切用具必须在上课时使用，不得随意外借或带出室外；

6．管理人员要经常对室内用品清查，看是否遗失或损坏，发现后及时查证；

电教室管理制度篇2

钢琴教室由班主任负责管理

一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。

二、要固定使用钢琴，做到学号、座号、琴号三统一，不得随意串座、串号。

三、请勿将水杯、书包等物品放在琴板和键盘上。喝水时不要将水滴在键盘上，以免造成短路引起火灾。

四、请勿在键盘上作标记，要经常修剪指甲，确保键盘无划痕。

五、发现钢琴出现故障，要及时报告，不得擅自处理；人为损坏的，要根据损坏程度，酌情赔偿。

六、要穿鞋套进入教室，要保持键盘和室内卫生清洁，室内请勿吸烟。

七、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。

电子琴教室管理制度

电子琴教室由班主任负责管理

一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。

二、要固定使用电子琴，做到学号、座号、琴号三统一，不得随意串座、串号。

三、请勿将水杯、书包等物品放在电子琴上。喝水时不要将水滴在键盘上，以免造成短路引起火灾。

四、请勿在键盘上作标记，要经常修剪指甲，确保键盘无划痕。

五、发现电子琴出现故障，要及时报告，不得擅自处理；人为损坏的，要根据损坏程度，酌情赔偿。

六、要经常保持键盘和室内卫生清洁，室内请勿吸烟。

七、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。

古筝教室管理制度

古筝教室由班主任负责管理

一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。

二、要固定使用古筝，对号入座。不准将书包等物品放在古筝上。

三、喝水时不得将水滴在古筝上，不得在古筝上涂画，确保无划痕。

四、发现古筝出现故障，要及时报告，不得擅自处理；人为损坏的，要根据损坏程度，酌情赔偿。

五、要经常保持室内卫生清洁，室内请勿吸烟。

六、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。

舞蹈教室管理制度

舞蹈教室由班主任负责管理

一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。

二、喝水时请勿将水滴在地面上，保持地面光洁。

三、要保持室内卫生清洁，室内请勿吸烟。

四、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。

形体教室管理制度

形体教室由班主任负责管理

一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。

二、要保持地毯和瑜珈垫清洁，上、下地毯时要换鞋，下课后将瑜珈垫放回原处。

三、要对号使用更衣箱，保持其完好无损。

四、要保持室内卫生和洗手间清洁，室内请勿吸烟。

五、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。

语音教室管理制度

语音教室由班主任负责管理

一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。

二、要穿鞋套进入教室，对号入座。

三、请勿将水杯、书包等物品放在语音桌上。喝水时请勿将水滴在语音设备和地板上，以免造成短路引起火灾。

四、请勿在键盘上涂画，要经常修剪指甲，确保键盘无划痕。

五、要小心使用耳麦，轻拿轻放，用后放回指定位置。

六、发现语音设备出现故障，要及时报告，不得擅自处理；人为损坏的，要根据损坏程度，酌情赔偿。

七、要保持语音设备清洁和室内卫生，室内请勿吸烟。

八、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。

书画教室管理制度

书画教室由班主任负责管理

一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。

二、室内所有电教设备，未经班主任允许，不得随意使用；人为损坏的，要根据损坏程度，酌情赔偿。

三、使用墨汁时，应少量多次取用，注意节约。

四、尽量不要把颜料或墨汁溅在毛毡上，室内请勿吸烟，保持室内卫生清洁。

五、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。

声乐教室管理制度

声乐教室由班主任负责管理

一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。

二、未经班主任允许，不得随意使用电教设备；人为损坏的，要根据损坏程度，酌情赔偿。

三、要保持室内卫生清洁，室内请勿吸烟。

四、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。

计算机教室管理制度

计算机教室由班主任负责管理

一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。

二、要穿鞋套进入教室，对号入座。

三、开机前，要查看电源是否连接，计算机设备是否完好，发现问题及时报告。

四、要严格按照程序操作计算机，有问题应举手示意，发生故障要立即切断电源，并及时报告，不得擅自处理，使用完毕，要按操作程序关机。

五、请勿私自上网或访问黄色网站，请勿使用软盘、光盘、U盘等移动存储介质，以防病毒感染计算机。

六、要经常保持计算机清洁，按规定做好擦拭；要保持室内卫生清洁，室内请勿吸烟。

七、人为损坏设备的，要根据损坏程度，酌情赔偿。

八、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。

综合教室管理制度

综合教室由班主任负责管理

一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。

二、请勿在桌椅上涂画，确保无划痕。

三、要保持室内卫生清洁，室内请勿吸烟。

四、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。

摄影教室管理制度

摄影教室由班主任负责管理

一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。

二、未经班主任允许，不得随意使用电教设备，人为损坏的，要根据损坏程度，酌情赔偿。

三、要保持室内卫生清洁，室内请勿吸烟。

四、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。

展览厅管理制度

展览厅由学员工作处指定专人管理

一、要保证室内所有设施完好，如有损坏，及时报告，及时维修；因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。

二、作品展出时，要认真布展，做好展出工作。展出结束后，要及时摘走所有作品。

三、要经常检查室内卫生，督促保洁人员及时打扫，保持卫生清洁，室内请勿吸烟。

四、无人时，要关闭电源、关好门窗，确保安全。

资料室管理制度

资料室由文秘科指定专人管理

一、保证室内设施完好，如有损坏，及时报告，及时维修；因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。

二、室内资料要分类摆放，整齐有序，便于查阅。要经常通风，以防潮湿。

三、工作人员查阅资料时，要自觉遵守有关规定，阅后放回原位。借阅资料时，要做好登记，及时收回。

四、保持室内卫生清洁，室内请勿吸烟。

五、无人时，要关闭电源、关好门窗，确保安全。

第二课堂活动室管理制度

第二课堂活动室由学员工作处指定专人管理

一、保证室内设施完好，如有损坏，及时报告，及时维修；因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。

二、室内物品要摆放整齐，未经允许，不得随意挪动。

三、学员社团组织活动时，要保持良好秩序。

四、经常检查室内卫生，督促保洁人员及时打扫，保持室内卫生清洁，经常通风，室内请勿吸烟。

五、无人时，要关闭电源、关好门窗，确保安全。

教师休息室管理制度

教师休息室由办公室指定专人管理

一、保证室内所有设施完好，如有损坏，及时报告，及时维修；因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。

二、室内物品要摆放整齐，保持经常通风。

三、经常检查室内卫生，督促保洁人员及时打扫，保持室内卫生清洁。

四、无人时，要关闭电源、关好门窗，确保安全。

会议厅管理制度

会议厅由学员工作处指定专人管理

一、保证厅内设备完好，如有损坏，及时报告，及时维修；因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。

二、厅内所有物品要摆放整齐，未经允许，不得随意挪动；保持经常通风，以防潮湿。

三、在会议厅开展活动，须经学员工作处批准，并保持良好秩序。

四、经常检查室内卫生，督促保洁人员及时打扫，厅内请勿吸烟，保持卫生清洁。

五、无人时，要关闭电源、关好门窗，确保安全。

会议室管理制度

会议室由行政科指定专人管理

一、保证室内设备完好，如有损坏，及时报告，及时维修；因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。

二、室内物品要摆放整齐，未经允许，不得随意挪动。保持经常通风，以防潮湿。

三、接待会议时，要提前备好热水、茶叶、湿巾等。

四、经常检查室内卫生，督促保洁人员及时打扫，保持室内清洁。

五、无人时，要关闭电源、关好门窗，确保安全。

值班室管理制度

值班室由行政科指定专人管理

一、值班人员要爱护室内所有设备，保证设备完好，如有损坏，及时报告，及时维修；因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。

二、室内物品要摆放整齐有序，保持经常通风。

三、下班前，值班人员要打扫室内卫生，保持室内清洁。

四、无人时，要关闭电源、关好门窗，确保安全。

监控室管理制度

监控室由行政科指定专人管理

一、保安人员要爱护室内所有设备，熟练掌握监控设备的性能和操作方法，严格按规定程序操作。

二、发生故障要及时向行政科汇报，安排维修，保证监控设备正常运行。因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。

三、要保持室内卫生清洁，物品摆放有序，要经常通风，以防潮湿。

四、保安人员要做好值班记录，搞好交接班。

五、未经批准，严禁无关人员进入。

配电室管理制度

配电室由电工负责管理

一、工作人员要爱护室内所有设备，熟练掌握配电设备的性能和操作方法，严格按规定程序操作。

二、发生故障要及时维修，保证配电设备正常运行。因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。

三、要保持室内卫生清洁，物品摆放有序。要经常通风，以防潮湿。

四、电工要做好工作记录。

五、未经批准，严禁无关人员进入。

保洁室管理制度

保洁室由行政科指定专人管理

一、保洁人员要爱护室内所有设备，因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。

二、要保持室内卫生清洁，物品摆放整齐有序。

三、无人时，要关闭电源、关好门窗，确保安全。

四、未经批准，无关人员不得进入。

开水间管理制度

开水间由行政科指定专人管理

一、要爱护开水间内设备，严格按规定使用。

二、热水器发生故障要及时维修，因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。

三、请勿将水洒在地面上，保洁人员要保持开水间内卫生清洁，下班后关好门窗。

四、保安人员每天早6：00打开热水器电源开关，下午16：30关闭，确保安全。

音控室管理制度

音控室由学员工作处指定专人管理

一、工作人员要爱护室内所有设备，熟练掌握音控设备的性能和操作方法，严格按规定程序操作。

二、发生故障要及时报告，及时维修，保证音控设备正常运行。因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。

三、要保持室内卫生清洁，物品摆放有序。要经常通风，以防潮湿。

四、无人时，要关闭电源、关好门窗，确保安全。

五、未经批准，严禁无关人员进入。

职工食堂管理制度

职工食堂由行政科指定专人管理

一、中午就餐时间为11：30，不得提前用餐。

二、用餐人员要爱护食堂内所有物品，因人为损坏，按价赔偿。

三、就餐时自觉排队，用公用器具打饭，注意卫生；要少量多次取用，防止浪费。

四、不得在食堂内大声喧哗，讲究文明用餐。

五、不得将饭菜打回办公室，不得将水果等食物带出食堂。

六、无人时，要关闭电源，关好门窗，确保安全。

餐厅管理制度

餐厅由行政科指定专人管理

一、要保管好餐厅内所有物品，保持整洁。

二、要保持餐厅内卫生清洁，经常通风，为客人提供一个舒适的用餐环境。

三、无人时，要关闭电源，关好门窗，确保安全。

学员食堂管理制度

一、用餐人员要爱护食堂内所有物品，因人为损坏，按损坏程度，酌情赔偿。

二、就餐时自觉排队买饭，不得在食堂内大声喧哗。

三、注意卫生，讲究文明用餐。

四、不得将饭菜打回教室用餐。

电教室管理制度篇3

关键词：多媒体教室；操作规范；管理；维护

1.多媒体教室的管理

（1）订制规章制度，以实现管理的规范化。建立严格的规章制度是实现多媒体教室规范化管理的基础，学校在订制规章制度时要从本校多媒体教室的实际情况出发，首先明确多媒体教室对于实现教学手段现代化的重要作用；其次对教师和学生使用多媒体设备的操作流程做出详细的规定，以保证师生操作的规范性；最后加强制度的落实，以保证多媒体教室在制度的支持下发挥最大工作效率。

（2）加强使用方法培训，以提高使用人员的操作水平。随着计算机技术的普及，掌握计算机相关操作知识几乎成了人们的“必修课”，而正是因为这一点，一些学校片面地认为多媒体教室的操作流程与平时的计算机操作大同小异，从而忽视了对操作人员的培训。其实多媒体设备的使用方法与普通计算机的操作方法存在很大差异，因此，学校应该重视对操作人员使用方法的培训，以保证其能够在使用方法的指导下，提高设备操作的流畅性，保证设备的安全。

（3）设置专人管理，以落实管理责任制。专人专管是落实多媒体教室管理制度的重要保证，学校在建立专人管理机制时一方面要对管理人员的权利与责任进行明确的划分；另一方面，学校要加强对管理人员的业务培训，在提高管理人员监督管理意识的同时，提高其设备检修能力。

（4）建立设备档案，以提高设备的使用效率。多媒体机械设备是有一定使用周期的，因此学校既要在建立多媒体教室时建立相关的设备档案，也要对教师的使用情况作出记录，以保证多媒体教室在规定的使用年限内最大限度地发挥教学作用。

2.多媒体教室的维护

（1）电源的维护。多媒体设备属于大功率的耗电设备，因此学校在建立多媒体教室时要特别注意对电源的维护，一方面根据多媒体教室的电力负荷设置相应的电压电路，以保证电力的有效供给，另一方面在电源上安装断电保护器或空气开关，以保证多媒体教室的设备在发生短路、电荷过载等情况时能够对整个电路系统进行及时保护。

（2）投影仪的维护。投影仪是多媒体教室的关键设备，而管理人员在对投影仪进行维护时首先要定期清理投影仪的空气过滤器，以避免其中杂质过多堵塞投影仪通风口，引起使用故障；其次，要保证投影仪通风口的畅通，切勿在通风口处放置物品，同时在炎热或封闭的教室内要利用风扇帮助投影仪进行散热，以避免通风散热不当造成投影仪自动停机；最后，操作人员要严格按照操作规程进行开关机操作，切勿带电拔插电缆，以避免影响投影仪的正常使用。

（3）计算机的维护。管理人员在对计算机进行维护时要从硬件和软件两个方面进行全面的维护，在硬件方面，管理人员要保证多媒体教室的清洁，做好计算机的防尘散热工作；在软件方面， 管理人员要及时安装病毒防火墙或杀毒软件，让教师在拷贝文件时能够及时发现病毒并处理，同时定期整理硬盘，删除垃圾内容，以增大计算机的可用空间，提高运行速度。除此之外，还可以安装硬盘还原卡，以保证系统分区的安全。

（4）展示台和大屏幕的维护。管理人员在维护展示台时应该注意以下几点：①要将展示台放在坚固、稳定的桌子上；②应使用具有妥善接地功能的三芯电源插座；③在移动展示设备时要先将后面的电源开关关闭，拔掉电源线，然后再小心移动；④在清洁展示台时，要先切断电源，用潮湿软布擦拭，避免用有酸性或碱性的物质擦拭。

在维护大屏幕时，管理人员既要做好大屏幕的定期清洁工作，也要对大屏幕的滚轴进行相应的维护，以保证大屏幕的正常升降。

总之，多媒体教室的管理与维护是重中之重，因此，学校应加强对多媒体教室的日常管理，建立使用档案，规范使用方法，定期保养、维护，以实现用最小使用投入获取最长使用时间的目的。

参考文献：

电教室管理制度篇4

关键词：高职院校；机电；实验室；管理

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）49-0021-02

高职院校是培养高级技能型人才的重要基地，与其他技能型人才培训机构的区别在于，高职院校更注重系统理论知识和技能训练的有机结合，厚技能而非轻理论，培养的学生逐渐成为社会经济发展的生力军。机电实验室是高等职业教育实现机电专业人才培养目标的重要场所，是加强学生专业知识教育，培养学生实践能力、综合素质、创新能力的综合性实践训练场所。机电实验室管理与运行是一项系统而又复杂的管理工作，管理水平的高低直接影响着人才培养的质量。因此，提高高职院校机电实验室管理与运行水平，创新机电实验室管理与运行模式，对推动高职院校机电人才的教育发展将发挥积极的作用。本文针对目前高职院校机电实验室管理与运行现状，提出改革高职院校机电实验室管理模式的思路。

一、高职院校机电实验室的特点与运行现状

实践教学是高职院校教学体系中的重要组成部分，是适应社会需求、培养高端技能型人才过程中的重要环节。我国高等职业教育起步较晚，对高等职业教育的认知经历了从了解、模仿、探索到特色发展的曲折过程。与体系日趋完善的理论教学相比，实践教学尤其是实验实训是高职院校整个教学过程中相对薄弱的环节[1]。我国高职院校机电实验室目前有如下特点。

1.实验室规模日益扩大。几年来，特别是《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》文件下发后，职业教育的改革和发展成为各级领导的共识。高职院校也根据自身的实际不断加大对实验实训的投入，建立了具有服务课程、专业、技能模块等功能的各类实验室。机电实验室作为重要的技能训练场所，根据专业人才培养目标，建立了PLC、单片机、电力电子等实验设备装置。机电一体化布局日趋完善，综合性、设计性实验的质量有所提高。实验室技能培训容量从过去的数十人到上百人，投入资金从数百万元到数千万元。机电实验室投入和规模的增加，有力促进了学生综合技能的提高。

2.建设模式多元化。目前，机电实验室通常采用分散型、集中型以及分散型和集中型相结合的建设模式。所谓分散型模式，是指基于课程设计的实验室建设模式。如机械测试实验室，实验设备是根据课程教学要求，配合课堂教学和验证课堂理论而提出。而集中型模式是基于学科层次提出的实验要求，通过组合多种实验技术条件而建立的，或者为满足课程设计、毕业设计的需求而建立[2]。集中型模式可满足多门课程的实验教学，还同时满足综合性、设计性实验教学以及课程设计和毕业设计等实践教学要求。机电实验室作为综合实验室，除了完成机电传动课程的实训外，还可以进行机电结合的实训。分散型和集中型相结合的建设模式是基于多个实验室的功能组合，通常情况下各实验室在科学规划前提下按照分散型模式建设，但各实验室在学科提出的实验要求下，又可集中相关的功能块，提供集中型模式的训练要求。该模式灵活机动，增加了实验实训中心的利用效率。

3.多种管理模式并存。传统实验室管理模式在经历了过去的院、系（部）、教研室三级管理的实验室管理体制基础上，逐步转变为院、系（部）两级管理的管理体制。这种调整，对于整合实践教学资源、节省投资、提高教育教学质量具有一定的促进作用。但有些高职院校，为了加强专业特色，培养学生的专业特长，仍然延续院、系（部）、教研室三级管理模式。这种模式对学生个性化发展是一种补充，但也带来了实验设备重复购置、管理人员增加、大型设备使用率的矛盾。

4.职业性和技术性特点日渐突出。高职院校的机电专业经过十多年的努力，已经从过去的迎合、适应社会需求向引领地方产业发展的方向迈进，如新型加工技术的革新，基于三维打印技术的零部件加工，高职院校机电实验室的职业性和技术性特点日渐彰显。基于实践教学设计的各种部件、模型等实训作品，表明高职院校的机电实验室逐步向职业化方向发展。教师参与的各种课题试验及研发，使机电实验室技术特点越来越明显。

二、高职院校机电实验室管理存在问题

目前，部分高职院校的机电实验室建设及管理体制仍然沿用上世纪50年代苏联的模式，即按课程设置实验室，并依附于教研室管理。尽管教育部在实验室评估条例中已经明确规定，实验室实行校（院）、系两级管理体制，但实际上不少高职院校机电实验室建设及管理仍然按三级管理模式运行。在这样的管理机制下，主要存在下列问题。

1.缺乏统筹协调管理，重复建设导致资源浪费。由于采用三级管理模式，实验室实际上仍然隶属于教研室。各实验室为了满足课程需要，追求“配置到位、自成体系”的目标，因而不可避免地造成了部分仪器和加工设备的重复购置，浪费大量的物力和财力。同时，实验实训需要的一些大型加工设备无法添置，影响了人才培养质量。各实验室一般采用封闭式管理，由于缺乏统筹协调，大大降低了一些仪器的使用效率，造成了资源浪费。

2.实验室多元化开放程度偏低。实验室开放是实验室生命力的源泉。这里指的开放包括实验室仪器设备和实验项目、实验时间和空间的开放两个层面。良好的开放环境对提高教师教学科研水平、增加综合性和设计性试验开发项目、增强学生实验参与度和培养学生的动手能力及创新意识具有积极的推动作用。总体来讲，高职院校机电实验室的多元化开放程度普遍较低，主要有如下几个因素：一是实验教师或能够操作固定仪器设备的教师数量匮乏，缺少教师现场指导，难以满足开放的需求；二是实验室容量有限，在应付实验教学需求外，没有足够的实验设备或空间；三是没有建立实验室开放的激励机制，教师缺乏积极性。

3.信息化管理水平亟待加强。要提高机电实验室的管理水平，离不开先进的信息管理技术。机电实验室管理的信息化、规范化，是实验室管理优化的重要保障。实验室信息化管理主要包括：实验室制度、实验教学资料、实验设备资料、实验教学资源与安排以及仪器使用和维护等信息化管理。通过信息系统平台，教师、学生可以动态了解或申请实验项目，学校管理人员也便于管理、监督和控制。部分高职院校已经试行实验室的信息化管理，但也有相当一部分高职院校机电实验室的管理还停留在传统的管理水平上。实验教学大纲、教学计划、实验报告、仪器的使用和维护仍由实验教学教师个人掌握，延续传统的封闭型管理模式。

4.安全培训措施不力。高职院校机电实验室“小而全”的建设布局，给实验室的安全管理带来不利因素。机电实验室安全隐患主要有两个方面：一是实验财产安全；二是学生人身安全。动力线布置不合理、用电负荷的增加、大型复杂仪器设备维护不规范、操作使用不当、防范措施不配套等都会导致仪器设备的损坏，造成财产损失。学生操作不当、防护面具和防护服穿戴不正确、事故处置培训不到位等，往往成为人身安全的隐患。加强高职院校机电实验室的安全管理，已成为亟需高度重视的问题。

三、改革高职院校机电实验室管理模式的思路

针对目前高职院校机电实验室运行中存在的诸多弊端，对高职院校机电实验室的管理提出以下几种改革思路。

1.改革实验室管理体制，强化系部管理职能。尽管高职院校逐步放弃了三级管理模式，但教研室本位主义及部分教师依赖实验室独自开展课题的原因，使教研室三级管理体系依然存在。因此，强化系部管理职能是高职院校机电实验室管理的当务之急。系部实验室建设要从长远规划和整体发展的思路出发，培养具有实际工作能力的专业带头人，统筹管理实验室的建设和运行，改善仪器设备的重复购置、投资分散、各自为政的局面。有条件的系部可建立实验中心，统一调配系内设备，协调实验人员的交流，统筹实验耗材，整合实验内容，以降低教学成本，提高实验设备的利用率。

2.运用信息化手段提高管理水平。采用信息技术管理高职院校机电实验室是规范实验教学内容、提高实验室运行效率的根本保证。通过建立信息化平台，有利于学生网上查询实验室、申请实验、预习实验、提交实验结果等，仪器设备、实验室人员、教学档案、安全等均实行标准化管理，以信息管理替代人工管理模式。

3.加强多元开放，提供实验室运行效率。传统机电实验室采用固定时间、固定设备、固定对象的模式开展实践教学，不利于学生科技创新活动、课程和毕业设计以及教师的综合性、设计性试验项目，降低了实验设备的使用效率。因此，科学合理的多元开放是提高高职院校机电专业实践教学水平的主要途径。可采取的开放方式有：（1）基于学生开放，可在课程实验、各类大赛以及毕业设计时，实行完全开放，充分提高学生的综合素质；（2）基于专业教师的开放，在教师课题、综合实验设计、兴趣小组以及“青蓝”工程等方面及时开放，满足专业教师的业务需求，发挥实验室的功能作用；（3）基于管理人员的开放，实验室定期向院系实验管理人员、督导开放，不断加强管理交流，改进管理方式，提高管理水平。

4.健全安全管理制度。尽管诸多机电实验室配备了安全设施，建立了安全管理制度，但在安全管理上仍然存在很多问题，有以下方面值得深入关注：一是设备运行与维护台账的建立，可以直接或间接了解设备状况；二是设备的增加应考虑线路的承载能力；三是设备的布局对设备之间、对学生操作有无干扰；四是学生实训前有无充分的安全教育和培训；五是极端条件下安全措施的预备方案；等等。总体来讲，保护人身和财产安全是机电实验室最重要的职责。

参考文献：

电教室管理制度篇5

论文摘要：分析了高校图书馆电子阅览室的主要功能与现状，指出服务管理中存在的主要问题，并提出了图书馆电子阅览室优化服务管理的主要措施。

现代社会对人才的多层次需求，使高等教育培养人才的目标从知识积累型人才转向培养创造型人才，要求学习者不仅有较强的创新精神，而且还要有较强的学习能力。高校图书馆是大学生自主学习的地方，电子阅览室是图书馆的重要组成部分，是运用网络技术、多媒体技术、现代通信技术等手段为师生的教学和科研服务的机构，可以说电子阅览室是数字图书馆的雏形。做好高校电子阅览室的服务管理工作，积极为师生提供高质量的信息服务和提高读者的信息素养是高校图书馆义不容辞的责任。

1高校图书馆电子阅览室的主要功能

当前，每所高校图书馆都有电子阅览室，它是利用计算机、通信技术、网络设备为读者提供利用电子型文献的场所，是联机检索网络资源和电子信息服务的一个窗Elt”。电子阅览室为师生提供了一个了解世界、学习知识、信息查询的多功能信息服务媒介。在高校读者群中，电子阅览室的主要功能如下：

(1)数据库阅览、检索。一般高校从为教学科研服务提供信息出发，都订阅有网络数据库，甚至有外文数据库。这些数据库所收集的科研信息是学科领域中不可缺少的研究资料，有些是该领域的最新研究成果，教师阅览、检索、下载这些科研资料是他们科研、教学活动的重要组成部分，因此，图书馆电子阅览室要大力开展网上数据库检索工作，为教师提供多种检索工具，有人力物力的图书馆，还应积极开发二次甚至三次文献，帮助读者更好地利用文献信息资源。

(2)访问闲特网。这是大众渎者的一般上网行为习惯，也叫网上冲浪。网络时代的到来，使很多信息可以在网上了解。电子阅览室良好的阅览环境和优质的服务非常方便读者浏览众多网站、在线视听、视频聊天和收发电子信息。通过访问因特网，可以使读者在最短的时间内获得大量的信息，学习到较多的知识，成为读者了解社会的一个窗口。

(3)开展其他技术服务。电子阅览室可以利用自身的技术资源条件，为读者提供多媒体技术服务。可以为读者提供更多的个性化服务，例如揭示电子读物、CD、VCD影视作品等多媒体资料。为读者提供在线阅读、视频点播等娱乐性多媒体技术，使读者能从网络上直接欣赏到音乐、电影、动画视频效果，满足读者的多层次要求

2高校图书馆阅览室服务管理存在的主要问题

2．1电子阅览室的规章制度不完备

高校图书馆电子阅览室都制订有“上机须知”“管理员工作职责”等一般性的规章制度，它对管理人员和服务对象作出了明确的行为要求，是必备的规章制度，但电子阅览室仅有这些规章制度是不完备的，它的规章制度还应包括对仪器设备的维护管理、对工作人员的技术要求、读者上网的行为规范等内容就目前来说，很多电子阅览室在这些方面缺乏健全的制度约束。

2．2图书馆对读者的信息教育培训不足

电子阅览室具有丰富的网络资源，是一个学习的知识宝库。但是，在高校图书馆电子阅览室里真正利用这些资源的读者不多，与此相反，大多数读者上网的内容是聊天、听音乐、看电影、玩游戏，甚至浏览不健康的网站，他们对电子阅览室的功能、利用价值、学术资源了解甚少，甚至不懂得怎么用，这与图书馆对读者的信息教育培训不足有很大关系。

2-3电子阅览室的安全管理难度大

电子阅览室在彰显其服务优势时．也向管理者提出了技术上的问题。一方面，由于部分学生计算机知识缺乏，或不遵守操作规范和上机要求，有意或无意更改系统技术参数、删除服务器及工作站的各种文件，致使数据丢失；另一方面，由于电子阅览室的计算机本身就是一个精密的系统，一旦系统受到病毒攻击或网络设备维护不当，就可能使整个计算机系统陷于瘫痪。

3高校图书馆电子阅览室的服务管理举措

3．1高校图书馆电子阅览室的软硬件管理

(1)制汀完备的电子阅览室规章制度。制度是保障电子阅览室安全运行的首要条件。电子阅览室的管理制度应包括计算机系统的安全管理制度、计算机网络安全管理制度、读者管理制度、读者上机须知、工作人员岗位职责、工作人员技术管理办法等制度，这些规章制度既明确了管理人员的职权范围、技术要求，又规范了读者的上机行为，对维护整个阅览室计算机系统的安全意义重大。

(2)选择安全高效的管理软件。各高校图书馆电子阅览室的服务功能会略有差别，但其服务管理功能都应包括服务计费、读者管理、设备控制等核心内容，因此，选择电子阅览室的管理软件尤其重要，既要具备计时管理、收费管理、远程控制、安全管理和统计查询等功能，又要求软件管理系统程序兼容性要好、运行稳定性好。

(3)加强计算机安全系统的管理。随着现代网络的快速发展，很多因素可导致计算机系统受到侵害，如何防范安全隐患是电子阅览室的一个重要课题。电子阅览室的外网接口是最大的安全隐患，蓄意破坏者会以各种方式进入内网，破解口令、散播病毒，对整个系统进行攻击。因此，要提高系统的安全性能，首先应安装防火墙，对每台计算机实施监控，防止病毒的传播和扩散；另外还应该安装硬盘还原卡，即把计算机分为两个区域。保护还原C区，留出D区，供读者临时存放文件。这样，即使计算机受到攻击，重新启动后还可以恢复原状，有利于管理人员管理和维护计算机。

3．2高校图书馆电子阅览室的读者管理

(1)营造优雅的人文服务环境。优雅的人文环境可以塑造人、熏陶人。电子阅览室的外部、内部环境首先要做到干净、整洁；其次着重装饰内部环境，电子阅览室在设计、建设过程中要充分体现环保，装修材料要选择无污染的环保产品，网络系统设计要尽量降低静电辐射和电磁辐射，保持室内通风、干燥，适当摆放绿色植物，配备色彩协调的窗帘；此外，在室内悬挂字画或名言警句，营造良好的学习氛围，为方便读者，还应在主机房配置打印机、传真机、订书机等物品，随时能给读者提供方便。

(2)提供读者的个性化服务。知识服务最大的特点就是针对性极强的个性化服务。作为技术性很强的服务部门，电子阅览室越来越直接面对读者的个性化服务需求。读者的知识水平、信息素养层次不同，决定了读者的信息需求多样化，这就要求管理人员既要有整合图书馆网络资源、开发学术资源的能力．义要有全面的计算机服务技术，对用户的要求提供获取的解决方案，小到打印、排版，大到搜索特定信息源、整理文献资源。

(3)加强网络管理，引导读者合理利川资源。充分发挥电子阅览室的教育职能．电子阅览室信息资源丰富，使读者在览中开阔了视野，增长了知识，身心得到放松和愉悦，但是，互联网上的信息良莠不齐，一部分自我控制力不强或自身素质不高的读者很容易受到不健康网站的诱惑，沉迷于有害的网络内容、游戏巾不能自拔，这对大学生的身心健康产生负面影响。因此，电子阅览室的老师有义务和责任引导读者充分利用网络资源，远离不健康的网站。首先，电子阅览室管理人员可以通过积极巡视、软件过滤、远程监控等手段，及时发现问题并予以制止和教育，教育读者注意网络巾的各种陷阱和诱惑，自觉抵制不良信息和错误思想的侵害，正确处理上网、游戏与学习、生活的关系；其次，电子阅览室的老师要熟悉本馆订阅的电子资源，具备一定的学科服务能力，正确引导读者合理利用专业学术资源。

3_3高校图书馆电子阅览室工作人员的管理

电子阅览室良好的管理秩序离不开对学生的积极引导和教育，优质的服务工作更需要高素质的管理人员。因此，高校图书馆阅览室管理人员的素质如何，直接关系到电子阅览室的服务水平。

(1)管理人员要具备良好的职业道德和敬业精神。良好的职业道德是从事一项具体工作的基本要求。作为高校图书馆电子阅览室的管理人员，不仅要对整个阅览室进行常规管理，还要对学生进行引导和教育，承担起一个教育工作者的职责，所以，管理人员必须以一个教育者的身份对待学生，自觉树立起全心全意为渎者服务的意识，热爱本职工作，爱岗敬业，具有奉献精神。只有这样，才能真正做到想读者所想，急读者所急，积极营造良好的服务氛围，虚心听取别人意见，不断改进工作方法，提高服务水平。

(2)管理人员要转变服务理念。高校图书馆电子阅览室为读者在图书馆获取数字资源提供了重要的技术平台和环境支持，是知识服务业务流程中的重要组成部分，电子阅览室管理工作在一定程度上体现了网书馆知识服务水平的高低。因此，它不同于传统的电子阅览室简单程序化的管理，不仅是解决卫生管理、收费充值以及小的技术问题，而且要着重解决用户在使用数据库过程巾专业性比较强的技术问题，以及信息资源整合、利用方面的难题，这是高校图书馆知识服务的重要内容。作为电子阅览室的管理人员，必须转变服务理念，变管理人员为服务人员，从传统的服务意识转变到为知识创新提供智力资源支持的知识服务意识。

电教室管理制度篇6

1现状

1.1教育技术得到了学校领导的重视

现代教育技术不断地渗透于教学中，逐步引起了各镇中心学校和局直学校领导的重视，特别是各中小学校校长的重视。大部分学校校长把本校的教育技术装备、管理和应用工作放在心上、抓在手上。由于领导重视程度的提高，全区中小学教育技术管理应用工作都有不同程度的进步。

1.2教育技术得到了学校管理员的认可

功能室的管理，管理员起到很重要的作用。从调查情况来看，全区中小学各功能室内外环境干净整洁。各功能室规章制度健全，统一悬挂，美观整齐，真正做到了有章可循。各校都建有固定资产登记账，各功能室建有数量明细账，且做到了账账相符、账物相符。仪器设备分类科学，排列存放有序，类签统一制作摆放，柜签、小标签粘贴在指定位置。现有使用表册统一悬挂在指定位置，按要求填写，资料完整齐全，整齐美观。

1.3教育技术得到了学校教师的认同

由于“班班通”资源丰富，图文并茂，涵盖中小学所有学科，应用起来十分方便，加之襄州区电教站为襄州区中小学校长、电教管理员和骨干教师举办了几轮“班班通”资源应用整合培训，学校也多次进行培训，使得教师对“班班通”操作熟练，使用得心应手。目前，襄州区中小学“班班通”资源应用已步入正轨，一线教师应用“班班通”开展教学已逐渐形成常态化。在省市区组织的教师电教作品大赛活动中，教师的积极性较高，上报作品（包括电教论文、教学案例、课件等）数量和质量都有明显提高，获奖的等次也有所提高。古驿镇中心小学在班级设立“班班通”应用记载值日生，由学生对本班教师应用情况进行记载，由学生督促教师应用“班班通”开展课堂教学，收到良好的效果。张湾办事处云湾光彩小学结合本校实际设计的《教学常规月查分数表》，直观反映了教师应用资源教学的情况，操作性强。朱集镇中学设计的《电教设备应用记载表》，能全面反映教师一节课所使用的设备和媒体资源的情况。现代教育技术应用已经成为教师进行教学活动的常态。

2存在的主要问题

从调查情况来看，襄州区中小学教育技术管理应用工作较以往有了较大改进，但是由于领导重视程度、管理人员责任心和自身素质的差异，在调查过程中也发现了不少问题，镇与镇之间、学校与学校之间功能室建设上不平衡，少数学校工作抓得不实，仪器设备没有得到充分利用。

2.1少数学校装备用房不到位

由于义务教育均衡发展学校布局调整，永久保留的学校学生多，班级多，部分学校还存在几室合一的状况，一些学校存在留守儿童活动室与音、美教室或实验室合用的状况。装备用房不到位，影响教育技术管理应用工作正常开展。

2.2学校之间功能室配备不平衡

2009年没有被确定为全区永久保留学校而在2012年又重新被确定为保留学校的，装备用房得不到保障，学校的实验室、音乐和美术教室等相应功能室在全区薄弱学校改造工作中没有建设到位，大多数学校图书虽然在薄弱学校改造中得到充实，但离国家、省定标准还有很大差距，且大多数学校的图书存在陈旧、老化、复本率高等现象，不适合学生阅读，严重制约了教育技术管理应用工作的正常开展。

2.3管理人员不稳定

襄州区中小学各功能室的管理人员大多数是兼职，加上学校教师紧缺，流动性大，变动频繁，不稳定。部分学校存在一人管几室的情况，没有达到专人专室的要求。还有些管理人员不是由相应学科的教师担任，缺乏相应的管理知识。部分管理人员没有参加过培训，素质不高，只能起到保管钥匙的作用，直接影响了各功能室的规范管理。

2.4功能室使用率低

从调查总体情况看，课堂教学中“班班通”使用较多，而功能室使用较少，尤其是音乐教室、美术教室、图书室、小学科学实验室使用率较低。主要表现在以下3个方面：一是因中心学校、学校领导重视程度存在差异，有些领导没有深入功能室研究如何强化设备的应用，有些领导重配轻用，还有些领导缺乏必要措施促进教师使用，把功能室当做学校的一个摆设；二是由于管理人员和教师变更频繁，不稳定、素质不高、责任心不强，导致教师怕麻烦不敢用、不愿意用，甚至不会使用功能室，学科之间教师缺乏必要的应用教研活动，没有形成有效的应用合力；三是部分教师把学生分组实验拿到教室演示，把分组实验改为演示实验，甚至有些教师直接利用信息技术手段替代学生实验，等等，导致学生实验操作不熟练、不规范，达不到促进学生动手动脑的目的，阻碍了学生的全面发展。

3对策

现代教育技术装备到学校，应用到教育教学中，是教育手段的革新，是促进素质教育、促使学生全面发展的主要途径，更是学生自主学习的有效载体，因此，进一步加强和改进现代教育技术在义务教育阶段的应用尤为重要。

3.1加强“3个”保障

3.1.1人员保障

将教育技术工作纳入学校年度主要工作，由各校教育技术工作领导小组负责专抓，做到有领导过问、有专班管理、有专人负责。

3.1.2经费保障

各校设立专项经费，从教育公用经费中专项列支教育技术资金，用于教育技术装备后期建设、维修、维护和教师培训等工作。

3.1.3制度保障

各校要拿出硬性措施，将教育技术工作列为各学校年终考核内容，将教育技术能力、教育技术应用纳入教师考核体系，促使教师人人用、合理用。完善教育技术人才培养制度，推进学校教育技术运行维护和技术服务机构建设，建立完备的信息技术专业服务队伍。

3.2加强设备管理

按照现代教育技术有关文件要求，制定和完善电教仪器设备管理评估细则，包括多媒体教室、电子备课室、电子阅览室、电脑室、各功能室等的管理细则，以此来促进各项目学校加强仪器设备的管理。同时，要求各项目学校制定出本校电教设备管理制度，靠制度管设备，确保设备的安全，确保仪器设备不丢失、不人为损坏。

3.3加强能力建设

加强教师信息技术能力培训工作，所有中小学教师和技术人员完成省市区3级教育技术初级培训任务，重点培训新媒体、新技术应用技能、技巧，同时加强校本培训，切实提高他们的业务素质。积极组织开展远程教育、“班班通”、实验操作等技能培训，扩大教育培训面，增加教师培训人数。同时，广泛开展省市组织的评选活动，以评促学、以评促研、以评促教，进一步提高教师实验教学研究水平，发挥仪器设备的教学功能。

电教室管理制度篇7

摘 要：随着社会的发展，创新性人才越来越受到重视，培养出高素质的大学生已经成为高校必须选择的道路。如何培养学生的创新精神，提高学生的动手能力，是独立学院在发展过程中面临的新课题。因此，为了配合发展，实验室开放运行管理是实验教学改革的必然发展。

关键词：创新性人才;实验室开放;教学改革

1 引言

为了能够广泛开展大学生创新实践的活动，教育部每年都会选择支持在全国都具有较大影响力的大学生比赛活动，例如，大学生挑战杯、大学生数学建模、大学生电子设计大赛、大学生职业技能竞赛等等。社会的需求就是高校培养人才的目标和动力。目前，很多高校都已经建立了培养学生创新能力和实践能力的电子创新实验室，并且也形成了自己独有的管理模式，但是什么样的管理模式是更合理，更科学的，这还需要我们进一步的摸索和实践。我们将电子创新实验室开放，主要不仅是为了让更多的同学在完成大学校园里安排的课程的同时，还能够独立完成一些电子产品的开发研制，能够有较好的竞争力适应当今社会，便取得更多机会就业。

2 设立电子创新实验室的背景以及必要性

2.1 设立电子创新实验室的时代背景

21世纪是一个新时代，一个知识经济的时代，人才培养模式又是我国高等教育将面临的新挑战。只有把创新教育加强，培养高素质人才具有创新的意识、创新的精神、创新的能力的，科教兴国才能够实现，社会发展的需求才能适应。但是，高校毕业生在目前体现出实际动手能力和单位用人要求有差距，这就推动了改革高校教学模式。所以，创新型实验教学是我国教育改革的一个必然发展道路。

2.2 设立电子创新实验室的必要性

在电子创新实验室成立之前，应用电子学院的专业实验室大多数是为了满足理论教学及整周实训，在业余时间进行设计实验所需的场地与设备需求是无法满足部分学生。设立拥有独立的场所跟设备的开放式创新实验室可以培养学生的科研创造能力，学生可以互相的交流经验，互用资源，使学习和实践技能都能得以迅速的提高，来适应未来的社会岗位。

3 电子创新实验室的运行管理模式

要让实验室真正的开放下去，发挥其最大的作用，就必须对实验室进行一系列科学、规范的管理。

3.1 开放电子创新实验室的管理过程

开放电子创新实验室的模式有两种：一种是完全开放。管理员会提前准备好常用的材料仪器，学生随时都能来做实验;另一种是提前预约。管理员根据学生在预约时提交的要求，确定来做实验的时间。在开放的实验室，我们实行专门教师管理的方法，以确保学生随时来随时都能做实验。学生做实验的时候，有专门的实验室管理人员来负责各类仪器设备的交接和保管。

3.2 实验室管理制度的规定

要有一个强有力的约束制度来确保实验室长期有效的开放运作，并且还要区别于一般的实验室管理办法。基于此，专门制定了电子创新实验室的管理规定，例如，《电子创新实验室安全管理制度》，凡是进实验室做实验的学生， 就必须按照此实验室的安全管理制度做实验，知道哪些设备可以用，哪些设备不能用;《电子创新实验室实验材料管理制度》，学生在领取实验室器材时，明确了借还手续;《电子创新实验室仪器设备损坏、丢失赔偿制度》，在使用实验室仪器设备出现问题时该如何处理，如何赔偿由于操作不当造成实验室设备损坏等等。只有规范统一的制度，才能使实验室做到开放的正规化。因此，一个规范的制度是成功开放实验室的一个重要保障，是实施科学管理的一个重要依据。

4 存在的问题

成立电子创新实验室才不久，跟其他许多开放性实验室运行管理一样，本身还有一定问题的存在，主要有以下几个方面表现：

首先，维护实验室设备的问题。开放实验室主要便于学生的使用，能够在试验中提高各种操作技能，但因为学生参差不齐的能力水平并有一个从生疏到熟练的过程，这样就容易不同程度地损坏设备，增加维护设备难度的一系列问题。

其次，计算实验室管理人员和指导老师的工作量比较困难，造就参与指导的老师不积极。开放实验室利用课余时间以及双休日，虽然提高了学生的操作技能和实验设备的利用率，但是又出现了如何付酬加班老师的问题。

最后，只有较少学生能够真正参与到实验并认真完成并且不受各种因素的影响。从开始使用电子创新实验室，发现，很多同学都是抱着好玩的想法，真正有实验，并最终完成的最终所剩无几。因为，电子创新设计实验室是一种全新的开放模式，老师只是在学生实验中提出的问题给予帮助建议，其余都需要学生自己完成，没有规则来约束他们，对于那些自觉性不高的学生来说，坚持下去比较困难。另外，还有很多同学浪费课余时间在网络游戏和上网，这也使得我们不能完全的使用开放的实验室，经常会出现一个周末都没有学生使用的情况。

5 结束语

随着社会对人才的要求进一步提高，就业竞争压力越来越激烈，高校实验室开放将会是一个重要的课题，而只有高效的管理模式和运行机制才能够更好的发挥开放型实验室在人才培养方面的作用。如何将人才培养体系和相应的管理制度合理的确立，是保证顺利发展电子创新实验室的关键，而这需要不断地摸索、实验和归纳，实现最终把电子创新实验室建设成创新型人才的培养基地。

参考文献：

[1]王立新，穆程.电子创新实验室的管理与思考[J].科技信息，2009（29）：552.

[2]元泽怀.开放式设计性综合实验课程教学的改革与实践[J].实验室研究与探索，2009，28（11）：120-122.

[3]马寒，曹玲芝.开放式电子创新实验室的运行管理模式探索[J]实验室科学，2006（01）：99-101.

[4]喻武龙，张应省，李克勤.电子创新实验室运行模式的探讨与实践[D].中国教育技术装备，2012（24）.

[5]白广梅.关于创新实验室建设的思考[J].实验技术与管理，2007，24（02）：136-138.

电教室管理制度篇8

关键词:电子阅览室;功能;科学管理

中图分类号:G251 文献标识码:A文章编号:1005-5312(2010)21-0184-01

随着全球信息化的推进和因特网的快速发展,网络化信息服务已成为今后图书馆的发展趋势和方向。为了适应电子文献信息服务及高校学科建设的需要,各公共图书馆纷纷建立起电子阅览室, 电子阅览室以其新颖的服务方式、强大的功能受到广大师生的热烈欢迎,为广大读者提供方便、快捷的文献信息服务已成为现实。它的出现,扩大了读者服务工作的内涵,提高了读者服务工作的质量。但对于图书馆管理人员来说,这不仅是一种服务习惯和观念的转变,更是一种新的挑战。为使图书馆管理人员迅速适应这一形势,更好地发挥阅览室的整体功能,结合我馆电子阅览室管理的经验来谈些自己看法。

一、电子阅览室的功能

电子阅览室运用了计算机技术、通讯技术和网络技术,以最大限度地利用多媒体光盘、网上电子文献和其他电子载体文献为目的,向广大读者提供范围广泛的文献信息服务,将文字、图像、声音、影视等多种信息媒体融合为一体,使图书馆能以更现代化的技术手段为读者提供“广、快、精、准、新”的文献信息,极大地满足读者对现代文献信息服务的需求,受到了人们的普遍欢迎。

电子阅览室,是利用多媒体计算机、通信、网络设备为读者提供利用电子文献的场所。它的功能即服务内容概括起来有五个方面:

(一)情报、文献信息检索

电子阅览室不仅可以提供馆内各种电子数据库上的信息,又可通过因特网进行全球范围信息检索;为广大用户提供快速、方便、高质量的信息检索服务。

(二)因特网服务

电子阅览室是上网的最好场所,读者可以通过Google、Sohu等网站的搜索引擎进行信息检索。在Internet上读者可以进行: E-mail收发、FTP文件传输、畅游BBS、接受远程教育、开展网络会话、听电子会议等,此时电子阅览室成为读者了解世界的一扇窗口。

(三)培训功能

网络信息时代的读者要想更好地获取知识信息,适应时代的发展,就必须掌握一定的计算机基本知识和能力,这就要求图书馆承担起辅导、培训读者提高计算机知识的责任。电子阅览室为读者提供了计算机上机实习的机会,通过计算机教学软件和教师的指导培训,能使读者较快地掌握和提高计算机操作水平和能力,并能提高自我学习的能力。

(四)文化娱乐服务

电子阅览室有完善的多媒体视听设备和软件, 读者可以在学习之余,来此欣赏丰富多彩的电影、文学名著、音乐、美术、动画,从而培养和发展自己的兴趣爱好,达到发展兴趣、陶冶情操、娱乐休息的目的。还可通过电子邮件给远方的亲朋好友一个问候,完全是一种全新的享受。

(五)其他服务功能

电子阅览室还能为读者提供诸如文件编辑打印、文献打印、电子载体文献下载及文件拷贝等多方面的文献信息服务。

二、建立规章制度,强化科学管理

电子阅览室以其方便快捷的信息查询方式,吸引了大批的读者,成为图书馆读者服务的重地。然而, 电子阅览室的安全问题一直困扰着管理人员, 也直接影响着电子阅览室的服务效果。所以,需要建立相应规章制度作为科学管理的保障。

(一)提高管理人员的业务素质,制定工作人员职责

电子阅览室对管理人员的素质是一个考验,既要有高度的责任心和爱岗敬业的职业道德,还要有合理的知识结构,即不仅要具备图书馆学知识、外语知识,还要通晓计算机知识和网络知识。电子阅览室配有计算机软、硬件设备,所以要求管理人员应具备软、硬件的管理与维护技能以及网上操作技能,如使用服务器、工作站、打印机等设备,掌握Windows 2000Server、Windows 98等几种操作系统,并会网络、计算机等设备的安装、调试及各种应用软件的安装、使用。还要根据其具体的设备、资源、人员及服务情况,建立健全科学合理的规章制度,使管理人员有章可循,有法可依,从而维护好电子阅览室的各种设施,为读者提供良好的使用环境。如制定《电子阅览室管理规定》、《电子阅览室工作人员职责》等,规定管理人员的职责。管理人员要通过各种形式学习,不断提高自己的业务水平,并且遵守各项规章制度,才能保证电子阅览室的安全管理及服务水平的提高,更好的开展服务工作。

(二)制定读者管理制度,加强读者教育工作

读者管理制度主要是用来规范读者行为的读者须知,电子阅览室里存放的都是计算机和各种辅助设备,因而对读者的要求不仅有一般的行为规范,还应有使用设备的规范,如未经允许读者不能擅自安装和使用自带光盘和软件等。管理制度的制定,使读者都按章操作和管理。同时,要加强读者教育工作,一方面要加强读者的道德修养和安全意识,认识到违规操作可能带来的严重后果,使他们能主动自觉地配合管理,养成正确操作的好习惯;另一方面,通过日常辅导、讲座、宣传栏等形式,对读者进行网络知识和计算机检索知识等方面的教育,使读者掌握正确的检索技能和方法,减少因缺乏经验而导致的误操作。

(三)保证工作的正常运行,指定计算机及网络维护制度

电子阅览室的硬件设备、网络应用系统、数据库和电子文献分别设专人管理,做到随时有问题随时解决,是搞好日常管理和维护的重要手段。需要建立相关的规章制度,如《机房安全制度》、《防病毒的技术措施与制度》、《服务器管理制度》、《硬件与设备的管理与维护制度》、《软件的管理与维护制度》、《技术管理制度》等。具体措施有保证适宜的温度和湿度,定时对计算机进行杀毒,及时更新数据、安装硬盘保护卡、升级应用程序等。

总之,电子阅览室信息服务模式离不开信息技术和科学管理,电子阅览室更注重主动为用户服务,这是电子时代的图书馆的中心工作,图书馆员不仅要帮助读者检索和查询到其所需的信息,还要告诉用户解决他们问题所需要的相关信息。未来图书馆员的作用将会更大,对其素质要求,知识结构和文化水准将会更高。电子图书馆是未来电子图书馆的缩影,是信息经济时代的知识信息库存和总咨询台,其信息优势是社会上任何一个机构都无法比拟的,电子图书馆的管理服务模式也终将在社会经济发展中不断完善和变化,但是宗旨不会变,那就是始终为用户提供主动服务。只有这样,图书馆才能跟上社会不断发展的需要。

参考文献:

[1]熊传毅.高校电子阅览室组建是的问题及对策[J].中国成人教育,2006(3).

电教室管理制度篇9

一、我校多媒体计算机实验室功能及简介

多媒体计算机实验室是我校为涉及计算机应用技术与数字媒体技术专业的学生而开设的专业技术实验室。始建于2002年，实验教学面积102.96平方米，实验室共有设备75台（件），总值约92万元。主要设备有计算机、交换机等，可供75人单人单机实验操作。实验项目设置依据教学大纲并与专业课教学紧密接合。通过机房实验操作和开发，与理论教学密切配合，保证课程的教学质量。

二、当前多媒体实验室管理存在的问题

（一）管理机制不完善

多数院校将多媒体教室的日常管理由教务、后勤、网络等部门共同承担，多重管理导致责任职能不明确，出现问题相互推诿，致使多媒体教室的运行效率和处置问题的时效大大降低，直接影响教学的正常开展。

（二）管理人员的业务能力差

管理人员业务能力差，很多管理教师不是计算机专业出身，很多人未掌握多媒体的正常使用和维护技能。因此，在出现问题后，无法保证设备的及时维修，也就更谈不上日常保养和维护。

（三）使用操作不规范

在日常使用过程中，老师和学生为图方便，不按操作流程正常使用多媒体，如直接关闭投影仪及电脑电源、不使用标准插口、随意安装应用软件等，从而大大降低了多媒体设备的使用寿命。

三、解决策略

（一）实验室制度建设与人员管理

要建立一套适应学校实际情况的多媒体教室的管理制度，完善多媒体设施设备的操作规程。在讲桌等部位张贴警示说明，以提醒师生正确使用多媒体，如投影仪的开启、关闭、断电，如何连接切换外接电脑的视屏等具体操作要求。对实验室管理人员制定《实验室管理人员职责》、《计算机实验室设备维修制度》与《计算机实验室设备管理制度》，对实验室使用人员，如对授课教师制定《实验室教师工作职责》，对学生应制定《学生使用实验室守则》。针对实验教师、实验室管理人员、上机学生制定相应的规章制度后，使实验室的日常管理有章可循、有据可依，从而保证实验室秩序井然、清洁有序，保障实验室工作的顺利开展和管理规范化。

（二）实验室设备的管理

仪器设备是实验室的重要组成部分，是反映实验室水平和实验室实力的重要标志，也是计算机实验室进行教学、科研必备的物质基础，是实验室管理体系中的主要组成部分之一。我们都知道周围环境对计算机网络和多媒体实验室环境是有很大的影响的，计算机等电子设备也容易受到周围环境的干扰，所以平时一定要保持好实验室环境。对教师、学生、都要强调到位，我们把实验室的湿度和温度控制在一个适宜的范围内，做到定期维护和除尘，在除尘的时候，可以使用大功率吹风机吹净机箱内的杂毛和灰尘，最好不要对机箱内的各种接线口、板卡扣等进行拆卸式的除尘，否则会有很多不确定性的因素发生，会出现些意想不到的接触不良故障。另外，我们在装卸机箱壳子时也要尽量的轻拿轻放，小心翼翼，一定要防止容易坏的部件出现故障，减少不必要的额外损失。特别提醒的是一定禁止带电插拔机内设备，极易造成设备的损坏。在每次上机实验课结束的时候要提醒学生们正常关闭计算机，不要直接关闭POWER开关或者拉闸，这样可以最大限度的延长计算机的使用寿命。在实验室卫生保持方面，要每天专人清理，尽量的减少各种粉尘的进入，所有的进入实验室上机的人员必须佩戴鞋套。

（三）实验环境的管理

任何电子设备在运行时都有严格的温度、湿度范围要求。所以在不正常天气情况下要利用实验室空调设备来保持实验室温度与湿度达到B类要求，开机时要求计算机实验室温度在15℃-30℃之间，相对湿度在40%-70%之间。同时要防止电磁场的干扰，电磁场会对计算机形成严重干扰，造成计算机系统工作的失误。为了避免电磁场对计算机的干扰，不得携带电磁干扰设备进入实验室，不得在实验室内接听电话。

（四）常见问题的处理

常见故障一：BIOS设置失效。如果长期不使用计算机，再次开机的时候，都会有不少计算机出现BIOS设置内容丢失的情况，这是因为暑假或者寒假长时间不用计算机，导致主板BIOS电池失效所致。对这个情况只要更换BIOS主板电池，并重新进行BIOS设置就可以排除故障。常见故障二：黑屏现象和蓝屏现象。如果出现了黑屏现象我们首先应该检查显卡是否有问题，如果是因显卡造成的黑屏，将伴随着出现一长两短的报警声，应该是显卡接触不良所造成的，如果开机的时候没有报警声、也没有任何的显示，一般就是mainboard开关电源故障。

四、结语

电教室管理制度篇10

关键词：物理实验室；管理；仪器设备；规章制度

《物理新课程标准》实施对实验室建设与管理提出了新的要求，无论是教师演示实验还是学生分组探究实验都是物理教学中不可缺少的一部分，而且大部分实验都需要在物理实验室进行，可见物理实验室建设与管理的好坏对物理教学质量有着重要的影响。笔者所在学校从20年前一所职业中学发展为天河区示范性高中，各个方面都发生了很大的变化，物理实验室也由一间增加到十几间(3个校区，初、高中共计)。作为一名有着20年执教经验的专业物理实验教师见证了物理实验室翻天覆地的变迁，对如何做好物理实验室建设与管理，力求为物理教学提供优质服务有深深体会，下面就此谈几点看法，以供同行斧正。

一、实验室合理规划与实验设备保养是管理的基础

做好实验室规划是整个建设与管理的前提条件，实验室规划建设一旦固定了，以后想改变就很困难，如果规划不当，不仅会造成很多不必要的浪费和麻烦，也会给日后管理带来很多困难。同时实验仪器设备的使用与保养是实验室日常工作的重心，做好设备管理工作是维系实验室正常运转的基础。

1.科学合理规划各类实验室

笔者所在高中在2008年选址新建时，实验室建设受到校领导的高度重视，由校长亲自担任建设领导小组组长，总务处主任、教导处主任担任副组长，由学科负责人与实验室专职人员任组员，按照2010年教育部的《高中理科教学仪器配备标准》等相关规定，参照国家示范高中办学标准，再结合学校实际情况我们建设了能同时满足电学、力学、光学等各类教学实验的综合性实验室，完全可以满足高中阶段所有物理实验所需[1]，单物理实验室就占用了整一层楼，共7间，其中4间学生实验室、2间仪器室及准备室，还有1间探究实验室成为各区同行参观学习的示范实验室。同时在实验室的设施上也紧跟时代步伐，安装配套先进的多媒体设备，如电子白板、投影、录播系统等，为教学提供更多手段，让课堂气氛更加活跃，让师生互动得到更好的发挥。

2.做好各种仪器设备管理与保养工作

在做好物理实验室规划的基础上，各种仪器设备的管理与保养维修也是工作的重点[2]，它是维系整个实验室正常运转的基本保障。要做好这点，可以从以下几点开展工作。(1)做好各种实验仪器摆放位置的规划一所学校的物理仪器有几百种，数量有几千件之多，如何让这些仪器使用方便、快捷呢？关键要做好仪器存放位置的规划。依据笔者从事实验室管理的经验，物理仪器应该按类摆放，先分大类，再分小类。物理仪器有两大类：一类是计量仪器，另一类是通用仪器，各大类中又有小类区分。如计量仪器可分长度、质量、时间、温度、电表等；通用仪器类可分一般类、支架类、电源类、力学类、振动和波、热学类、静电和电流、电磁和电子类、光学和原子物理类等。在分类基础上加上仪器顺序编号相结合的方法，在摆放过程中原则上按顺序摆放，有时也灵活处理调整一下，质量大的，体积大的仪器可放在仪器柜偏下的位置，质量小的，体积小的放在偏上的地方。总而言之，仪器的规划摆放要遵循安全第一，分类摆放，方便取用的原则进行。(2)做好各种实验仪器的日常维护与保养工作仪器在使用过程中可能会有不同程度损坏，实验室管理人员必须学会如何修理损坏的仪器，在仪器重新入柜时要确保仪器能正常使用，绝不允许将未修好的仪器放入柜内。而对于一些仪器，虽未有损坏，但为了保证正常使用，也要在规定时间重新取出进行测试保养。如学生示波器，每年该仪器使用次数很少，也要定期为该仪器通电，以保证仪器内部电容正常工作；又如学生万用表，在不使用时，要及时将仪器内电池取出，以免电池漏液对仪器造成损坏；再如感应起电机，在每次使用后要做好相应除尘，干燥工作，并用干净塑料膜包装完好，以保证下次能正常使用。做好各类仪器的日常维护工作，可适当延长仪器使用寿命，避免重复购买仪器资金浪费，为学校节约办学经费。(3)做好各种实验仪器损坏登记与后续购买工作实验仪器一定要本着不仅够用，而且要有多几件备用的原则。在每个学期末一定要清点各种仪器设备数量，损坏的仪器及时做好登记，因损坏造成库存不足的仪器要做好相应的采购计划，做好预算，及时购买，确保能随时满足教学实验的需要。除此之外，每学期初也要做好相应消耗品的采购计划。

二、制定与落实好实验室各种规章制度是管理的保障

有了好的实验室与仪器设备等硬件，还需要有好的制度等软件做保障，软硬件相结合才能使实验室更好运转起来，为教学保驾护航。

1.为实验室制定一系列合理的管理制度

制定相关的规章制度，其目的是使实验室管理日趋规范化。没有规矩不成方圆，好的硬件设备有了之后，就应该制定相关的使用制度，让教师、学生用好实验室与各种仪器，充分发挥其功能，做到物尽其用。如制定《物理实验室仪器装备管理使用规则》《物理实验学生实验规则》《实验室使用流程等表》《物理实验室分组实验学生情况登记表》等一系列相关制度，让教师、学生做实验时有章可依，有表可填，有证可查，真实记录实验室的使用情况。

2.认真落实与完善制度规范实验室管理工作

制定好相关的规章制度后，要将制度最终落实才有意义，规章制度的落实是一个动态磨合的过程。在执行相关制度前，首先要对实验室规章制度进行广泛宣传，让师生充分知晓，然后让教师与学生的共同学习，在大家取得共识的基础上才能很好地执行，在每次做实验中，要认真对每次实验的情况进行跟踪记录，确保各项规章制度落到实处。只有认认真真落实各项规章制度，让教师、学生在进入实验室那刻起就能做到有“章”可依，有“章”必依，执“章”必严，违“章”必究，认真做好每一步，实验室的管理才能更加规范化。

三、让实验室成为学生学习探究基地是管理品质提升的表现

笔者去过很多学校物理实验室，里面标准配置只有几十张整洁干净的台凳，一套多媒体设备系统和墙上挂一些相关的规章制度。这些配置都是按照相关规定配置的，很标准，看似没有问题，因为大家都只把物理实验室当作是一个做实验的场所，每次实验课，教师与学生大多是来也匆匆，去也匆匆，好像实验室是一个没有特别吸引学生的地方。如何把实验室营造成一个教师、学生都喜欢学习探究的基地？这也是实验室建设与管理的一个重要方向，可以从以下几个方面着手。

1.加强实验室场外知识长栏建设

可以根据光学、电学、力学不同功能实验室的特点建设场外知识长廊，定期做好更新工作。知识内容可以是介绍实验室各种仪器设备的功能作用及操作方法，也可以对新引进的仪器设备进行宣传介绍，还可以就如何开展学生探究实验进行讲解等。通过加大对这些知识的宣传力度，引起学生对知识的求知欲，进而引起他们对动手操作实验的渴望。

2.向全体学生开放实验室成为学习探究的基地

高中由于有高考的任务，学习课时相对比较紧张，许多教师为了赶课时进度，对于学生分组探究实验能减就减，或者几个实验一起开，学生动手操作实验的时间有限，有些实验都没做明白，更别说想把自己的一些实验想法运用到实验中去。针对这个问题，笔者利用第二课堂时间向学生开放实验室，让学生可以自主选择他们没做好的实验进行重做；也可以去把一些课外实验搬到实验室来做；或者让学生自己设计实验，勇于去开发新实验。此外，笔者还开发了一些校本课程，丰富学生的课余生活，让学生有更多的动手和动脑的机会。如开设了无线电测向、无线电装配、趣味物理实验等，学生有机会学习电路板、焊接知识等课本无法学习到的知识，扩展学生的视野，丰富学习内容。另外还可以发动一些对物理有兴趣的学生与教师一起开展自制教具的活动，让学生有更多的机会来实验室参与学习与实践，锻炼学生动手动脑能力，提高学生物理学科素养，使实验室成为学生探究学习的基地。

四、结束语

物理实验室作为物理学习的一个重要教学场所，它的建设与管理的好坏，绝不是实验教师一个人的事，它需要全校师生的共同努力，只有多方的努力达成一致，才能让实验室最好地服务于教学，发挥实验室应有的功能作用。

参考文献：

[1]JY/T0406-2010,高中理科教学仪器配备标准[S].中华人民共和国教育部.