星星闪烁十篇

星星闪烁篇1

曾经以为，自己只会爱着一个人，可是杉出现了。

又曾经以为，自己只会心系两个人，可是，他出现了。

萧辚是在快半期考试的时候转到班上的。辰星永远记得那个淡蓝色的颀长身影在胖胖的班主任身后优雅地走进教室的那一瞬间。那个有着细细碎碎的斜斜刘海的男生初见时脸上淡如水的笑。

当他在讲台上流畅地做完自我介绍，深深鞠躬时，辰星就自然而然德对他产生了好感——并非一见倾心，这对辰星来说是不可能的事，萧辚给她带来的好印象已经算破例了。

阳光慵懒地由窗口洒下，几天以来的阴绵天气终于放晴，太阳在深秋中散播着暖意。

辰星做完作业的时候，杉还安静地划动着笔尖，冷漠的表情印着暖暖的阳光，辰星的心突然地就那么疼了。

掩去心疼，辰星轻轻伸了个懒腰，不经意地一瞥发现了右后方的远远的两道目光。辰星扭头过去，萧辚微笑，辰星的脸上也不由自主地浮上笑意，然后，她转回头去，脸颊有淡淡的绯红。这时她才想起那天自我介绍时，萧辚是一直看着这边的。念及此，辰星脸上的绯红一直烧到耳根。她偷偷地缩了缩脖子，伸手拉起衣领，希望耳根旁的窘意不要被某人发现。

那天傍晚，辰星推着妈妈出去散步时，心情一直都飘飘的。因为她一直一直地想着右后方的那道柔柔的目光。她想与妈妈分享，可她害怕妈妈生气，毕竟她还是中学生。

最后，是妈妈打破了她的遐想。李丽娟突然地大吼大叫，手臂胡乱挥舞着，身体使劲抽搐，还模模糊糊的嚷：“别走……血好多血……别走……”辰星没想到妈妈会突然发病——这已经是很久没发生的事了。

辰星不知所措，李丽娟已经跌下轮椅，发病中的她力气很大，辰星抱她，被推出好远。辰星急了，只能同李丽娟一起叫着：“爸走了，已经走了……”

“辰星！”萧辚不知什么时候已经在她面前了。

“萧辚？你……”

“先别说那么多，快，帮我扶着她。”

“哦！”

萧辚把李丽娟背起来，李丽娟还在反抗，可不知看似文文弱弱的萧辚哪来的力气，李丽娟始终无法挣脱。匆匆将她背回家，注射了镇静剂，李丽娟终于安静下来，睡了。

“呼……”萧辚呼出一口气，两腮随着气息变得鼓鼓的，然后，他发现了辰星闪闪的目光，“为什么这样看我？”

“在看神兵天降啊！”辰星想了解和萧辚开玩笑的感觉是怎样。

“我听到叫喊声就过来了，没想到是你。”

“哦。”

“你……”萧辚想说些什么，但最终什么也没说。

辰星很感激他没问出口，家里的事，她还不想和别人讨论。

沉默了一会儿，辰星说：“今天是什么日子？”

“嗯？今天？10月13号，怎么了？”

“哦，我想我知道我妈为什么发病了。”

“……”

“今天是我爸忌日，九年前，死于车祸。”她的表情看不出任何波澜。

萧辚没有说话。

“对了，你怎么会在附近？这么晚了。”

“杉杉昏倒了，我送她去医院，回家时遇到你。”

辰星心中闪过一丝落寞，不过，很快的被更多的惊奇和担心所取代：“杉？怎么会？她怎么了？”

“你不知道？”

“？”

“呃，我是说，杉杉天生身体差，累一点的话就会晕倒，这一点，她没跟你说？”

“严重吗？”焦急的辰星没发现萧辚闪烁的眼神。

“没事了，在第二人民医院。”

然后萧辚就走了。

星星闪烁篇2

春雨过后的夜晚，我仰望着天空，看这几颗裸的星星可怜巴巴地在天空上沉浮着。从而我产生了疑问：为什么只有这几颗星星呢？其它的星星呢，它们到那里去啦？它们是不敢出来吗？还是根本就出不来呢？为什么有的星星我们一眼望去，亮光沼泽；而有的星星我们却看不到它的亮光呢？

人山人海里，满天的繁星里，有几颗星星是人们皆知它们的名字呢？满天的繁星里，为什么有几颗星星是闪亮，闪亮的，而又很耀眼呢？然而，要想让自己出人头地，要想让自己在“群星”里面突出自己，就要付出努力，付出代价。

现在，我们还在学习的阶段，虽然在班上不是数一数二的，但是我相信如果你肯努力，你肯奋斗，你肯战胜困难，你就一定可以成为一颗耀眼的星星的。

为什么在满天的繁星里面，就只有几颗星星石很耀眼的呢？我想那应该是自己努力的成活。满天的星星好比是一个条形统计图，每一颗星星的名字都在统计图的下轴标记着，每当星星做一件好事时，它的数值就会上升。它们的数量值会不停地上升，星星也会因此不停的发亮，当数量值达到一定的的程度时，那颗星星便会非常耀眼。然而，如果你一件事都没办成，那颗星星也因此不会闪烁，则更不用说耀眼了！

我也要努力学习，争取成为太空中的繁星里面的最耀眼的一颗星星；争取成为班上学习最好的尖子生。当然，说这话的时候并不是吹牛，我要用实际行动来证明我要成为那颗耀眼的星星。

星星闪烁篇3

刚走近厨房，就听到里面传来的水声，如同终年在海上漂泊的风一样，很轻很轻，却是带着琉璃般纯净的质感，平凡的水声竟是奇异地好听。

奶奶在洗碗。

她穿着围裙，饱含风霜的脸上刻满了岁月的痕迹，嘴边的笑容很淡很淡，像是沉浸在回忆里了，奶奶的嘴角再次轻扬。

我悄悄地走过去，把手伸到奶奶的眼前，轻声道：“回神了啦，奶奶。”

“啊。”奶奶惊呼一声，一看是我，就恼怒又好笑地向我瞅了一眼。

那双历尽了沧桑的眼眸，此刻犹如繁星闪烁的夜一样，深邃广阔而耀眼。

我有点呆住了，“奶奶，你的眼睛很漂亮呢。”

“说什么呢。”带着笑意的声音缓缓传入我的耳边，奶奶无奈地摇了摇头，“岁月不饶人啊。”

岁月不饶人？我怔了怔，心里突然漫出一股奇异的感觉。

一看到还在哗哗流动的水声与还未洗干净的盘子，我笑着说：“呐，奶奶，今天我帮你洗碗吧。”

“呦，今天我们的小祖宗竟然来帮我洗碗了啊。”奶奶的幽默细胞真不是盖的，一惊一咋的表情做得像模像样。

我“扑哧”一声笑了出来，眯着眼道：“我也是个喜欢帮助家长做家务的好孩子啊。”

“是吗？”奶奶挑挑眉，就那么似笑非笑地看着我。

我嘟囔一声，现在的老人家，一个个都成精了啊。

“总之呢，今天的盘子，我包了。”未免奶奶再罗嗦，我一把拿起盘子，就开始洗起来。

奶奶半笑着，立在一旁，倒也不语。

水声依然哗哗流动，却像是在嘲笑我的笨手笨脚一样，变得刺耳。我皱皱眉，怎么洗个碗还那么难，看那如同泥鳅一样滑溜的盘子，我恼怒地瞪着眼，恨不得在上面射出几个洞来。

唉，算了，反正已经下定决心了，现在反悔，自己都要鄙视自己了。我耸耸肩，抗日战争还打了8年呢，我现在放弃，也太快了。

水声丁冬响，轻快而愉悦，我也哼起了小调，看着一个闪亮亮的盘子，别提有多愉快了，看吧，果然是“事上无难事，只怕有心人”啊，古人的伟大眼光还是可靠的。

我舒口气，把最后一个盘子洗好后，打了个哈欠，转身时，竟发现，奶奶还站在一旁，嘴角的笑容很淡很淡。

我一时有点怔住，奶奶一直都在这？

“丫头，果然是，长大了啊。”奶奶的嘴角微微上扬，勾起漂亮的弧度，声音夹藏着欣慰与感动。

我走过去，拉住奶奶的手，突然发现，奶奶的手很凉很凉。

那是带着厚厚的茧子的手，交握在手上，是新奇的刺激与小小的疼痛感，我不由咧开嘴，笑得很甜。

星星闪烁篇4

说它是唯一,就要从它的出生开始说了。那是开学后不久,我放学走在星期四的白云下，心情爽朗得像只小鸟，仿佛被灌满了蜜，甜甜的。回到家，我更是特别的自觉，立刻做起了作业，好象空气在为我伴奏，阳光在为我加油，劲十足。时间在滑滑梯上呼~~一晃而过。突然，一阵急促的敲门声把我从思考中拉回来，伴随着这响声，突然一股特殊的感觉涌上心头，刹那间冲到了身上每一处血脉，我仿佛被施了魔法，变得焕然一新。我径直奔到门口，猜定是妈妈，便轻松得开了门，果真不假，妈妈那淡淡地微笑又出现在了我的面前。我一眼就看到了妈妈手中沉甸甸的蔬菜，那菜似乎在对我说：“你妈妈多累呀，帮着提点。”我毫不犹豫，顺手便接过几样，用力放在桌子上就又去帮妈妈提别的东西。妈妈正在换鞋，无意间，我看到有晶亮的东西在闪，是一颗颗豆大的汗珠，它们正在成群结队地东奔西走，一个个小精灵急着要到“凡间”。这时我才恍然大悟，刚才那感觉是什么，是：感恩。我走上前，关切地问：“妈妈，您热吗？”妈妈又冲我地笑了，脱口而出：“谢了，不热。”妈妈可真会撒谎，可这逃不过我的“火眼金睛”我跨到冰箱门前，顺手捞起一支冰棍，就朝妈妈扔去，不知是我技术高，还是妈妈眼神好，那冰棍不偏不倚，刚好落在妈妈手里。妈妈吃冰棍了，那样子像个孩子，那雪白的冰棍代表了我那颗洁白的心。妈妈越吃越美，越吃越甜，最后还回味地说了句：“就是与别的冰棍味道不同……”见妈妈如此会心地吃冰棍，我扑了上去，与妈妈相拥在一起，那一刻，似乎永远被生活的照相机定格了。

那天晚上，妈妈在我的小结本上（每日自我小结的本子）签下了120个字的真心感慨，其中有一句话在我心里迟迟回荡，“孩子从只知道接受父母的爱变为主动关心父母了，是一大进步。”妈妈把这些字写得格外有力，因为在妈妈心里，那一刻是她心中永远的彩虹，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，闪烁着不同奇异的光彩。

第二天，就是“感动人物”（每周评一次，班级奖）的诞生日，我虽没有大的奢望，但我还是希望有我，班主任刘老师正在说下一位感动人物的感动理由，老师的一句话点亮了我心中的灯，我一下子精神抖擞。“下面这位同学铭记了老师的话，记住了感恩。”同学们相互猜测着，也许没有人注意到我。刘老师要发话了，教室里立刻鸦雀无声，“这位同学是~~~~张欣怡！”我还没反应过来，小队的同学已经为我的进步而欢跃了起来，整个教室响起了排山倒海的掌声，我看了看刘老师，从他那“严厉”（老师平常很严）的脸上品出一丝微笑。仿佛所有的事物前都加了两个字：感动。这时，妈妈那甜蜜的微笑又浮现在我的脑海里，她向我点头了，此刻，妈妈是幸福的，而我，早已沉浸在这幸福的时光里，在快乐的海洋中沉沉地睡了，睡了…… 不愿醒来，不愿醒来……

星星闪烁篇5

曾几何时的我，是那么的胆怯世间的一切。但却在看见星光对我闪烁的日子中，变得勇敢，坚强的去面对它。

回忆的匣子在不经意中打开，放大了孩童时的我，那个胆小懦弱的小女孩，只任由男生们欺负，却不还手。就连偶尔的几次还口，也是在经历过七八次之后，才敢还几口。但还是经常一个人躲在一个角落中的低吟着苦涩的声音。正所谓“习惯习惯，做多了，就变成了习惯”而这就在孩童时代变成了我的习惯。

长大后的我，虽然人长高了，，书读得多了，肯为我出头的朋友也多了。心智更是成熟了不少。我也逐渐懂得了该怎样回击男生们的“流言蜚语”了。但那个习惯却不是能轻易能改变的。但我也正在试图改变着那个习惯。然而，我一个人的力量与我自己的黑暗对抗，胜负总是不确定的……

直到初一暑假的那段日子，我的姐姐兼好朋友从老家过来“度假”。在那个轻柔的季节中，为我诠释了我的那个习惯，并帮我改正了它。

……

那天是一个艳阳天，我去拜访亲戚。但到了傍晚时，火红的太阳落到了西边，并被西边咬掉了大半块，成了红色的斜半边的残月。与白天景色是完全不相符的。我抱着一丝微小的希望，走到陌浅家的楼下，冲着上面喊了几声：“陌浅！陌浅！……”却不知我的声音越喊越大，仿佛是在述说着我过去一年对她的思念与想念。我感觉到自己的眼睛模糊了，我知道，那是我的眼泪又出来作祟了。但就在眼泪与眼眶快要交融时，我使劲向上抬了抬头，因为我记得陌浅临走时对我说过：快哭的时候就要抬抬头，向上看，试着让眼泪流回去，不让它掉下来，不要让自己再度变得懦弱。当我遮盖好了眼泪后，我看见陌浅就在楼上看着我。

她发现我看着她，就朝我喊了喊：“陌紫，你舍得来看我啦？”

我说；“嗯，呵呵，因为我太想你了嘛！”

……

经过一番长谈后，我们了解了彼此的状况。她知道却我过的并不是很好，于是，她对我说；“陌紫，你放心，我一定会帮你改掉了！同样，你自己也要努力哦！”我很高兴的点了点头。因为从小学起，我就知道，陌浅就像是一个天使一样的来到我的身边，帮助我并保护我度过一个又一个的困难。

时间一点点的流逝，夜晚一点点的降临。转眼间，火红的半边天已被夜空笼罩并吞噬变为黑暗了。于是，我指着天空说；“陌浅，你看，原本的火红色的太阳现已被黑暗的夜空笼罩并吞噬了，不见了原本的色彩，剩下的，不过是无边的黑暗罢了。而我就像这火红的太阳一般，现已只剩黑暗了。”陌浅说；“哦？是这样的么？我想你并没有仔细看天空，也没有仔细的看自己吧？你看，在这宽广的黑暗中，一颗颗零散的疏星发着渺小的光，虽然不足以照亮整个夜晚，但却仍在闪烁自己的光亮，而我们向上望去，在一片黑暗之中，那几颗星星不是格外的耀眼么？而那些稀疏的星星，不也在在试图照亮自己身边的黑暗么？”而我，陌浅停了停，说：“而我，就是你所说的你的那片黑暗中的星星，我会照亮你的黑暗，带你回归光明”

所以，陌浅指了指夜空，说：“不要再把自己想象成黑暗，那样你只会更加臣服于它，堕落到无尽的黑暗之中，不会再走向光明了。”我似懂非懂的点了点头。亦或是默许，亦或是明白，却不肯回归。

因为，陌浅讲的话多半是高深的，我这个小孩是听不懂的。但我听懂了一点：我要改掉我的那个习惯，而她，会指引着我改掉。

在那个夏风骤起的夜晚中，陌浅为我诠释了我的习惯的意义。我也学会了开始改变自己的黑暗、懦弱了。

星星闪烁篇6

做梦般，我又来到了这曾经居住了5年的家，纺织娘在角落里默默地工作着，壁虎们在黄泥剥落的墙上肆无忌惮地串门，楼下的菜市场，由机车声、卖菜的吆喝声、朴实的妇女讨价还价的吵闹声绘成了一曲不和谐的曲子，却不知为何让人颇为亲切。一切都没有变，凝望着一旁通红的草莓，我心中不禁又浮起一丝怀念，轻靠在被青苔所覆盖的阳台上，记忆之风在湿发间游走，风儿它有翅膀啊！一点点将我的灵魂从身躯中抽离，飞向记忆的苍穹．．．．．．

走在寒风呼啸的马路上，风儿调皮地窜进我的袖口，让我狠狠打了个寒颤。一个人影从我身边像蜻蜓点水般匆匆而过， 我望着那瘦弱的背影和清爽的短发，感觉有那么点熟悉，哦！是她，我站起身追了过去．．．．．．“喂！”我拍拍她的肩膀，她转过身来疑惑地看着我，那是一张清秀的脸膀却没有一丝红润，瘦小单薄的身材尽显病态，让人担忧。“你是？”“我是二楼的“晓月”，就住你楼上。”她笑了，就像是寒风中的一朵栀子花，那是我见过的最清纯的笑容“你好，晓月，叫我‘小羽’吧！”“走，一起回家！”“恩。”一路上，我们聊得很投机，也聊起了各自的妈妈。小羽兴奋地说：“我妈妈对我可好了，她会一手厉害的纺织活，我一年四季的衣服都是她一针一线织的呢！”看着小羽骄傲的神情，我不仅泛起阵阵羡慕，她妈妈一定是个了不起的人吧！“你妈妈是做什么的？”“哦，我妈是．．．．．．”

小羽突然停了下来，望向前方，我好奇地随着小羽的眼神看去。那里只有一个清洁工人，在寒风中吃力地扬着扫把，不时停下来朝手里呵呵气，除此之外，并无他人。突然，小羽跑了过去，一边用尽全力嘶哑地喊着：“妈妈！”那个身影顿了顿，缓缓转过身抱住迎面而来的小羽。我愣了，原来小羽的妈妈只是个清洁工，可是，为什么呢？小羽是那样为她妈妈骄傲，从没有一丝自卑，我默然了。这时，小羽拉着她妈妈走了过来，“晓月！”我如梦初醒般慌张地说了声：“阿姨好！”一阵寒暄后，小羽竟帮她妈妈扫起地来，她麻利的动作与瘦弱的身体显得那样不协调，我又一次震撼了。

星星闪烁篇7

不知疲倦地眨着眼睛，照亮我们前进的道路，照亮我们的生命……

在我读了《假如给我三天光明》的书后，我深深地被了海伦·凯勒那坚强不屈的精神和乐观的生活态度所感动了。

海伦凯勒原来是位健康活泼的小女孩，在19个月大时，因一场急病导致失明、失聪和失语，从此小小的海伦凯勒变得暴躁、任性和孤独。直到七岁，她在充满爱心与耐心、曾经接近失明、当时只有20岁的莎莉文老师费尽心思的引导下，走出了黑暗与孤寂，感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。从此，海伦凯勒求知若渴，凭着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的教育和帮助下，以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。她创造了一个生命的奇迹，有谁愿意与世隔绝，天天呆在一片没有勃勃生机，没有鸟语花香，没有美妙声音，没有生命活力的一片黑暗之中。

星星闪烁篇8

辰星告诉唐杉杉她喜欢萧辚的时候，杉沉默地听着，不露声色地将手中的信握成一团，扔进桌柜的角落。

辰星说，她很喜欢、很喜欢、很喜欢萧辚。

辰星说，那种感觉像有生命一般一天天滋长，一天天浓烈，慢慢地从内心深处溢满各个角落。

辰星说，这些感觉她只和杉说过。

辰星说：“杉，你说……他，会喜欢我吗？”

杉浅浅地笑：“会的。”

辰星就孩子气地笑开了，清美娇小的脸上漾满幸福。

之后，辰星几乎天天都会和杉分享着萧辚的一切。

她对她说萧辚的沉静，萧辚的微笑，萧辚的帅气，萧辚的气质，她吐诉着她所知道的萧辚。

在校的时间就那么轻快的溜走了。

轻轻推开冬季的窗，光秃秃的梧桐树在寒风中瑟缩着。

最后一堂考试已经在半小时前结束了，辰星是来收拾书本的。

辰星的东西并不多，几本教科书和几个笔记本，她没有做资料的习惯——家里的条件也不允许。

可是杉不同，她有一大摞的资料、练习，桌匣里塞得满满的。

“哎……”悠长地谈出一口气，想到即将一个月见不到杉，辰星有点不舍。再为她做一件事吧。辰星想，于是，她动手帮杉整理书本。

一个淡蓝色的信封从书本中溜出，轻盈地跌落在地上。信封似乎被揉过，又被压得很平。信封上，只有简单的两行字。

TO杉杉

FROM　辚

辰星的身体开始颤抖。

杉进门时，只看见辰星再读那封淡蓝色的信，她脸上湿湿的痕迹灼疼了杉的心。

“辰星？”杉的声音有些颤抖，她，应该会理解她吧？她只是不想让她失望。

“别叫我！”辰星的声音很大，她哭着，扔下手中的信，抱起书头也不回地跑出教室。

杉的身体有些僵硬，她追出去，使劲地追，辰3星却越发拼命地跑。她不适合运动，很不适合，在穿过第四条街的时候，杉终于跌倒了。

“辰星……”杉扶着墙站起身来。

辰星回头，被风干的泪又湿了脸，她喊，歇斯底里地喊：“你凭什么？凭什么那样做？萧辚喜欢的是你，一直是你，你应该早就知道了吧！那你有把我当什么？傻瓜吗？乞丐吗？我不需要你的施舍！不需要！你有没有想过我？顾过我的感受吗？”一直以来，幻想编织着的只是一个遥不可及的梦，那道柔和温暖的目光原来从不属于自己！

“我……”杉有些无力。

“你知道我是真的把你当朋友对待的吗？我真的把你当朋友看啊！你呢？哪一次你考虑过我！”

杉的身体突然就降到冰点。嘴唇的血色被一丝丝抽去，脸色煞白，撑着墙的身体似乎一阵风就能吹动。

辰星的情绪却早已失控，她哭喊：“我知道你从没在意过我，就像我告诉你我的难过你却只是一味地冷漠、冷漠、冷漠！我终于看清楚了，你就是个冷血动物！不折不扣地冷血动物！”

街上的人流来来往往，人们都行色匆匆，没有人驻足观看，却总是投来一道道奇怪的目光。

辰星很累了，她转身，只留给杉一抹决裂的目光。

“从今以后，我们没有任何关系了……没关系了……”

街上依旧人来人往，杉已经听不见任何声音了。

从今以后，没关系了……

星星闪烁篇9

如果说无边五尽的夜是黑暗的底色，漫天飘飞跳动的雪花和古旧的东桥是背景，那么倚靠着桥栏的杉无疑就是这副巨大的画的主角。短发被寒风吹得狂乱扬动，杉就那样微仰着脸，目光悠远、悠远，却又空洞，仿若是看着天空，又好像是穿透天空飘向更远的地方。

杉的脸色，是苍白苍白的，白到近乎透明，纤弱的身体穿得很单薄。辰星想起，那还是她们分开的那一天她穿的那件！

辰星看得心惊，在那样广阔浩瀚的夜之中，杉显得那么那么渺小，那么那么无助，小到不真实。似乎只是一个幻影，轻轻触摸，就会化作一缕青烟，消散在夜空之中。

辰星叹气，如游魂般轻轻站到杉的身边，张了张口，却不知道该说什么。杉却转过头来，空洞的眸中隐约闪过一丝光彩，绽出一抹微笑。

这笑和以往不同的，辰星看得出来，这抹微笑，是从杉的心灵出发的。这很难得，如昙花一现。可这世上有多少人都看过昙花，而杉的笑，只给过三个人。

奶奶，萧辚，和辰星。

“辰星。”

没有答话。

不是不愿意，而是被杉没有灵魂的语气吓到。

杉自顾自地转过头去，继续看天，或是雪。

“我将一个故事给你听好吗？”杉的话中，没有任何语气，甚至连往常亘古不变的冷漠，也难寻踪迹，有的，只是空洞的、没有生命的叙述。

“有一个小女孩，她有一对很关心她的父母。在她很小的时候，他们真的是很关心、很关心她的哦。可是，日子一天天过，他们却对女孩越来，越冷淡，甚至，开始厌恶。女孩很茫然，她不知道这是为什么，只是更努力地讨好父母。那时，她才四岁，可是已经学会了泡茶，会收拾房间，会扫地，会洗碗，会在下雨天时到爸爸单位送雨伞，噢，还会烧开水。踩在小凳子上，从高高的灶台上提下开水，再倒如比自己矮一个头的水瓶中。……”

“后来，女孩经常住院，一天又一天地住在那个充满消毒水刺鼻的味道的地方。可是爸爸妈妈却没有陪过她，她很难过，不过还好。她有她的奶奶，奶奶很爱她，一直陪着她、照顾她，给她讲好多好多故事。不过没多久，奶奶就回乡下去了。”

“那一天，是女孩的八岁生日，可是爸爸妈妈好像忘记了，一直到晚上，他们似乎都没想起来，眼看着12点就要到了，女孩去提醒父母。房间里，父母又在吵架，女孩清楚地听到爸爸说：‘离就离啊！你以为你是谁？不过先说好，那个小累赘归你养！’妈妈就说：‘凭什么？当初你不是也同意收养吗？’女孩心很痛，一不小心推开了门，父母都瞪她，那目光，像是仇人一样的目光，女孩永远也忘不了。她小心翼翼地说：‘今天是我的生日。’”

辰星的眼泪就在那时候流了下来，她紧捂住嘴，不让哭声溢出，不让自己打断杉的叙述。可是杉，却平静得像一口古井。

星星闪烁篇10

一、欢畅晨曲：晨间游戏的整合与开放

开心的晨间活动可以开启孩子一天美好的心情，我们在原有基础上对晨间户外活动做了新的尝试，采取了户外混班体育活动方式：

1.合理规划环境，设定户外活动区域。

我们现有园舍已有18年，建园初的场地规划已远远不能满足幼儿园课程游戏化的需要，为此，我们想方设法地利用一切可以利用的空间，为孩子活动提供保障。利用现有跑道、木地板操场、小花园、楼顶平台、走廊等一切可以利用的“边边角角”，按每个场地的固定特征和优势划分户外体育活动区域，投放合适的器械。

2.投放多种器械，实现材料开放多元。

我们研讨了已有现成的材料如何为这个区服务，作为配套设施，还需要提供哪些新的材料，这些新材料如何发挥它们的作用，通过教研组让教师了解每一件运动器械的用途、玩法、可开展的形式，从而有目的地利用这些器材组织和引导幼儿活动。

3.逐步推进混班方式，体现循序渐进原则。

首先是同龄混班形式，即同年级组幼儿打破班级界限在一起玩耍，通过“同龄混班”、“以强带弱”的活动方式开展活动，幼儿根据自己喜好自由选择。每个班级每个幼儿有自己的游戏牌，为了便于区分且老师观察，各班级选用不同颜色的游戏牌。在同龄混班的情况下，逐步过渡到全园混班混龄体育锻炼，让所有孩子在相互交流、互助、模仿等活动中自主活动，从而达到混龄的目的。

二、体验学习：集体活动的简约与优化

课程游戏化背景下，集体活动不应被弱化，而应更加高效、有价值。我们对园本课程进行大刀阔斧的删减和补充，淘汰以识记为主的课程，补充以往只随机开展却深受幼儿喜爱的课程，保留下来的课程进行以幼儿体验与操作为先的修改，同时预留空白，以待幼儿生成。教师建构与选择课程时注意以下三点：

1.在“周计划”的课程背景下思考每天“一节课”的定位。

在思考“一节课”的定位时，不能就事论事、孤立地思考，而应放在整体课程的背景下考虑：考虑一周，甚至一个月课程的平衡问题。

2.思考“一节课”与“主题课程”的关系。

使集体教学充分体现推动主题学习的价值，使幼儿学习真正充满自主、探索、发现的精神。

3.处理好“集体学习”与“个别学习”的关系。

当教师设计、开展主题内容时，对该主题的“素材内容”进行梳理、分析，甄别出哪些更适合动手操作学习（个别学习），哪些更适合语言交流学习（集体学习）；哪些需要幼儿进行过程性探索、尝试、体验、发现学习（个别学习），哪些则更需要师幼共同碰撞、挑战、分享、合作式学习（集体学习），等等。

因此，课程均以资源包形式呈现，这是为了兼顾不同梯次教师的需要，课程意识较强的老师，生成与调整的空间可以大一些，年轻教师可以先按资源包的推荐按序进行，各班级教师根据幼儿实际情况对资源包列出的菜单自选。

三、愉悦游戏：区域游戏的规范与丰富

一个高质量的区域应有清晰的目标，独具吸引力和美感，能提供符合儿童发展水平、有趣、可互动的丰富材料，让孩子们感到在向他们发出学习邀请。我们在活动室内部游戏区域设计上确立了区域游戏设置的核心要素：

1.有策略地分区。

每个班级区域数量和种类因各活动室的空间、班级人数、儿童年龄及教师的兴趣而不同，但是每个班都不少于5到6个。设计区域布局时，重点考虑以下三个要素：1.活动室的固定特征；2.区域的动静性质；3.如何使用相邻区域中的材料。固定特征如自然光线、盥洗室的位置等，图书区选择班级中光线最好的地方，偏安一隅，周围区域要相对安静；美工区、沙水区最好毗邻水源；建构区远离走动路线；吵闹的音乐律动区最好放在户外或与其他安静区域相隔较远的地方。

2.有效运用选择面板。

使用选择面板能够让孩子直观地看到自己的计划，并且告诉儿童：自己做选择是一项非常重要的任务。有的选择面板上，老师隐含了人数的限制规则，避免因为材料有限而造成的矛盾。

3.区域的使用规则。

教师和孩子共同制定合理的游戏规则和程序，让孩子的游戏更有内在条理性。为使制订的规则便于孩子记忆及执行，我们将它物化成“规则提示牌”和收放材料的标志对应牌。教育契机无处不在。

4.区域的材料展示。

材料展示应该触手可及、引人注目且便于幼儿独立使用该空间。通过研讨，我们尝试这样的做法：每个区域不少于3个收纳架或收纳柜，分别盛放本区域的基础材料，与课程联结的材料，幼儿的作品等，为了便于幼儿使用，所有材料均放在开放的矮架上陈列整齐并贴上标签。

四、快乐生活：自主管理与自我服务

为了让孩子们亲身体验并参与幼儿园管理，我们设立了儿童参与幼儿园管理与维护的小组活动，即“小帮厨”、“小园丁”、“小小维修工”、“小小清洁工”、“小小志愿者”及“小小沙水匠”六个小组。