走进高一范文

导语：如何才能写好一篇走进高一，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

军训里

就是在这个酷热的夏天里,我认识了54个和我同龄的来自各个地方的人.于是,我就和他们一起开始了艰苦又美丽的高中军训.

"一二一,一二一,立定".这个时候,同学们的每一寸肌肉都绷紧了,不敢有丝毫的移动.任太阳晒得我们的头发发热发黄,晒得我们的皮肤通红通红的,任水泥地像烧烤一样在我们的脚上不断加热,好象是达不到沸点决不罢休那样,任汗水放肆地流淌在我们的脸蛋上,甚至恍莽地进入到我们的眼睛.......现在我们是一个整体了,只要有一个人出错,我们就休想停下来,必须继续我们的机械运动.所以我们的大脑的每一处神经都陪绷得紧紧的,因为这时我们都有一个共同梦想:休息.

"好,大家休息五分钟".然后同学们都一屁股坐到风雨蓬下的水泥地上,叽叽喳喳地像小麻雀一样谈着话,有的说着自己的初中学校的环境和同学,有的说着自己住的那个小镇,有的说着自己家里的成员和情宦,有的说着自己的爱好,还有的议论着电视剧和明星.大家都谈得非常开心,大家都希望能和班里的新同学成为好朋友.而我望着这54张不再觉得陌生但咯带稚气的脸,心想就要和他们一起学习了,甚至一起生活,就觉得无比快乐.虽然这个高一生活一开始就让我尝到不少苦头,但同时我也在里面试到了

教室里

".......所以,集合a交集合b就是集合k了.""什么啊."同学门都皱着眉头纷纷的说.何老师望着我们,笑了笑,说:"下课以后漫漫思考就能弄懂,都是些很容易的基础".这时,同学们哑然了,大家都你望我我望你,心里想的都是:我们以后死定了,准活的几率可能只有0.00.......1了."下课以后,同学们都议论着数学很难之类的话题,我还记得有一个男同学是这样说的:"面对数学我已知自己的额头在敌人的弓箭之下了!心灵极容易被它的批判所洞伤!所以,我恳请神啊,救救我吧!"顿时,同学们哄堂大笑起来.

放学以后,同学们都不约而同地留在课室里讨论数学问题,每一个同学都是那样的专注,每一个同学都知道学习的重要性,学习的气氛是那样的浓郁,那样的美好.这时,我只能用依据话来形容我的心情,那就是:"高一二班的同学,我爱你们".

宿舍里

经过繁重的学习后,心里想的就是第一时间回到宿舍,和我那七位可爱的室友一起高谈阔论.

我发觉在高中,我们在宿舍谈论的话题频率最高的就是"男同学"了,班上几乎每位男同学都被我们谈论过,无论是相藐`家庭`学习或者身高等方面,我们都谈及到.

"我发现张楚林的样子长得不错,人品又好."我的一个室友说.

"是吗,我觉得湖汉非的成绩不但好,而却人品还很很很......好."另一个室友说.

"是啊,我也这么认为."然后就是一遍尖叫声,声波的频率简直可以与台上那些女高音匹敌.

"........"

所谓"哪个少女不怀春",每个女孩心目中都有自己的白马王子,妈妈说:"这是正常的,但决不能拍拖."其实这一点我和我的七位好室友都清楚,并严谨的遵守着.

篇2

1、可以。但是要注意不要违反交通规则，遵守相关限行规定。

2、限行规定：每日限行两个车牌（含临时）尾号（若尾号为英文字母的，以车牌最后一位数字为准）的机动车，星期一限行1和6，星期二限行2和7，星期三限行3和8，星期四限行4和9，星期五限行5和0。法定节假日及公休日不限行。

3、限行区域：西安市行政区域内，以西安绕城高速以内区域为中心，向南扩展至南横线、堰渡路、三星快速干道连线（不含）以北，西汉高速以东、西柞高速以西围合区域；向北扩展至西咸北环线（不含）以南、包茂高速以东、西禹高速以西围合区域。途经本市高速公路过境通行但不驶出高速公路的机动车，不采取限行措施，允许通行。

（来源：文章屋网 ）

篇3

主任姚鸿坐在办公室里，手里拿着一份文件，满脸喜悦：香港精密科技有限公司的手表生产项目正式落户垫江县。

年均生产高端智能手表1000万只，预估销售收入超10亿元。以前，像这样的项目被引进垫江县是不敢奢望的。距离重庆主城141公里的垫江县，不通铁路运输，在许多人眼里，不算畅通之地。

“交通不够发达，谁愿意来投资呢？”姚鸿说。

随着渝万高铁的规划和建设，情况开始发生变化。

“重庆主城到垫江县的时间，从原来的120分钟缩短至30分钟。”香港精密科技有限公司的项目管理者解释道，“这是我们选择落户于此的重要原因。”

渝万高铁让两地通行时间大大缩短。

从重庆火车北站出发，经长寿、垫江，过梁平，抵万州，沿着长江江岸奔驰的渝万高铁，全程近245公里，把重庆主城与渝东北生态涵养发展区串联起来，人流、物流、信息流，一下子被激活。

香港精密科技有限公司的手表生产项目只是“冰山一角”，盛洋电子、隆斯达汽车、顺国金融……近年来，众多产业相继落户垫江县，投资总额已达50亿元。“这条高铁线有磁吸效应。”姚鸿笑着说，“垫江县迎来新机遇。”

迎来新机遇的不止垫江县。2016年11月28日，渝万高铁开通之时，许多媒体把它比喻为“移动的黄金走廊”，从中不难看出这条高铁线路的巨大影响力。

万州北站是渝万高铁的目的地，从重庆主城出发，抵达这里需要90分钟。从这里再出发，行至奉节县、巫山县等地，可走陆路，可行水路……选择多样，距离更近，交通便捷。

本世纪初，三峡大坝全面竣工后，这些地方和垫江县被称为“三峡库区”。渝万高铁想要撬动的，正是市域内“三峡库区”的经济发展。

若是展开地图，答案，或许更加明显。

渝万高铁与成渝高铁线相连，同成（都）绵（阳）乐（山）城际铁路构成“T”字形铁路骨架，使三峡库区与四川省省会成都的时空距离从7小时缩短至3.5小时。

“成渝经济区是我国经济活跃的地区之一，过去，三峡库区因区位劣势，与之联系不紧。”重庆综合经济研究院院长易小光说，“交通条件的改善，可以摆脱劣势，助推区域融合。”

三峡库区、成渝经济区，是长江经济带建设的重要“高地”，渝万高铁开通后，通过两地融合，将形成新的支点。

篇4

【关键词】 数学 人文素质 培养 故事

一位科学家曾说过：“一个国家，一个民族，如果没有先进的科学技术，一打就垮；一个国家，一个民族，如果没有优秀的人文文化，不打自垮。”人文教育是时代的要求，是学校教育不可或缺的重要组成部分，加强人文课程教学、实行文理渗透、提高学生的综合素质和能力，是基础教育课程改革的中心任务。

一、现状：中学生人文素质培养的缺失

人文素质指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。在中学阶段的教育是以题海战略为主，父母、老师一般都认为学生成绩好就是好学生，而其他方面的缺点都被良好的成绩所掩盖，这叫“一优遮百丑”；功利主义的社会现状也给学校教育带来了一定的负面影响。这就往往忽视了人的社会性的培养。素质教育的提出为人文素质培养奠定了政策基础。但是在执行过程中，“老师学生跟着高考走”的现状仍然难以改变。人文素质培养只能成为水中浮萍，好看但没有土壤。教育的一厢情愿与社会的格格不入是人文素质培养的尴尬困境。教育不能机械分割。但现状是在社会功利主义的驱使下教育已经自然分割。学科界限明显学文不知理，学理不知礼。这种现状亟待改变。

二、改进：理礼相溶，数学课堂中的“人文导火线”

1、学会生活，零用钱使用和时间分配函数化。函数是高中新教材必修的重要内容，也是高中数学的一大难点，在高考中占着十分重要的地位。在处理函数教材的时候，我们可以使得它紧密联系生活，从中渗零用钱使用和时间分配等内容进去。例如，我们在讲函数最值问题和函数应用的时候，就可以引入零用钱使用和时间分配的问题。

首先，把全班的同学分成两个小组，一组去调查全校100 位学生的零用钱的消费情况，另外一组去调查学校100 位学生的课外时间的分配情况；然后，把调查的数据进行统计和分析，得出零用钱的使用情况和课外时间的分配情况；最后，开展专题的讨论课，运用函数的知识通过计算分析和实际讨论，得出零用钱的使用的最合理的途径和课外时间的分配的最科学的方法。这样活动的开展和课程的开发，使得学生深入生活，关心生活，使得学生更加科学和合理得分配好自己的零用钱和课外的时间。对于他们养成节约金钱和珍惜时间，都起到了很大教育意义。最重要的是使得数学课堂联系了生活，使得数学知识在生活中得到了运用和升华，使得沉闷的函数问题“热闹”了起来。

2、学会审美，建筑空间美感的立体化。高中立体几何在高考试卷分值20 分左右，是学生必争的分数，但是对于学生它是一个难题目，特别是女学生，高中立体几何的抽象性让学生很难理解和掌握。如果老师只是抽象地去讲立体几何，那是很闷的事情，很多情况下，老师讲了大半节课，结果学生什么也不知道，甚至更加糊涂了。为了使得立体几何学习起来更加形象生动，通常可以采用下面两个方法：方法一，可以让学生自己动手去制造几何模型，棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台和球都让他们自己去做，为了节约时间，可以分成小组去完成，每个小组做个个几何模型；方法二，在几何教学的第一节课，我们首先不要讲解课本的内容，而是介绍一些世界上著名的建筑物，例如埃及的金字塔、北京的鸟巢和水立方、深圳的小蛮腰、美国的白宫等建筑物，边介绍边放图片，然后要求学生边听边看边想象这些建筑物。通过这样的教学设计，使得学生在脑海里头有一个立体的意思，使得他们开始慢慢地学习着发挥想象，把平面的图形想象成立体的图象。通过这些建筑物的介绍，我们让学生从中体现到世界的美丽，感受到人类力量和智慧的伟大；老师通知数学知识的渗透，让学生从中感受到数学的美，然后我们中这美丽的氛围中引出我们的立体几何的新课，学生就学起来更加有兴趣了。最后老师还可以鼓励学生往后成为一名出色的建筑设计师和工程师，设计出属于他们自己的“金字塔”或“巢”，有了目标和动力，学生学习起来立体几何就更加用心和拼搏了，自然就事半功倍了。

篇5

本课是高中新课程美术教科书（人美版）《美术鉴赏》系列中的第4课，是具体了解和认识三种主要的美术类型（具象艺术、意象艺术、抽象艺术）中的第二类型――意象艺术。由于意象艺术介于具象艺术和抽象艺术之间的综合的艺术类型，兼有两种艺术的特点，在学习了具象艺术之后，理解艺术家对主观意念――感觉和意图的表达，是学生学习如何鉴赏意象艺术的入门，也为学生后续学习较难理解的抽象艺术打下基础，起着承前启后的作用。因此，意象艺术在整个美术门类中占据十分重要的地位。

学情分析

高中学生对意象艺术已经有了一定的认识，他们从初中的美术以及生活中的装饰品等视觉艺术中已经接触到不同的美术类型。他们能列举出中国画的写实性作品――工笔画，表现性作品――写意画等。但没有认识到意象美存在我们的生活当中，对艺术美缺少全面的了解，学生不能意识不同形态的作品表达艺术家不同的创作意图，不懂得“怪异”的艺术形象中包含着艺术家个人的情感和艺术观念。高中学生具有好学，善于思辨的特点。班级中已初步形成自主学习与合作交流，勇于探究与问题解决的良好学风，他们的洞察力较敏锐，凸显个性思考，抒发个人情感的欲望较强，对问题学习有研究精神。

设计理念

根据高中美术新课程的具体目标，结合教材内容，注重培养学生的自主学习，将美术语言运用于课题研究性学习中，引导学生主动探究艺术的本质、特征和文化内涵。通过美术鉴赏学习活动，让学生学会用艺术思维的方式认识和理解世界文化的多样性，让学生学会运用视觉感知和美术知识对意象艺术进行分析、比较、判断、想象与体验，并与生活相联系，学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。

教学目标

学会运用比较的方法认识什么是意象艺术，能辨析意象艺术的主要特征。（重点与难点）

教学过程与设计意图

1.思考与讨论。学生阅读课文，思考问题，进入教师创设“‘意术’（意象艺术）魅力大家谈”的讨论。根据课前教师布置自主学习课题内容，搜集相关作品资料，围绕“意象艺术的‘真实’与具象艺术的‘真实’”、“意象艺术与具象艺术相比哪一种更有表现力？”为题展开讨论交流，发表自己的观点。

（高中学生自学能力较强，引导自主学习并参与课堂主题性讨论，既检验学生的学习实效，也有利于生成课堂教学。）

2.比较与研究。选择英国画家培根的《被牛肉片包围的肖像》与前一课学习过的西班牙画家委拉斯凯兹的《教皇英诺森十世》两幅作品进行对比，来说明意象艺术与具象艺术有着巨大的差异。委拉斯凯兹笔下“教皇”形象那幅凶狠与狡诈的面貌和性格被真实地刻画出来，而培根以委拉斯凯兹的“教皇”为蓝本，两片血淋淋的大肉片被置于肖像左右两侧，让观众感受到的是一个更加阴险恐怖的教皇形象。这幅画所产生的艺术震撼力更为强烈。教师引导学生从构图、色彩、形象上反复对比、研究两幅作品存在的差异性。这种差异就表现在它传递出的不是艺术家的“眼”中之“象”，而是艺术家的“意”中之“象”，即“意象”。如何理解意象艺术呢？我们可以从两个方面来理解：一个是艺术家按照“我”感觉到的样子，来表现世界；另一个就是艺术家按照自己的主观意图来表现。为此，艺术家就要调动一切手段（常用夸张与变形）来表达这种感觉和意图，而不管是否与我们眼见的现实一致，从而产生艺术形象上的怪异性。这样，我们可以认定，意象艺术是艺术家根据自己的感觉、想象和表现意图所呈现的形象。

3.分析与理解。教师启发学生多角度地分析探究不同作品的艺术特征，理解艺术家的表现意图。选出有代表性作品作为赏析重点：A、蒙克的《呐喊》主要引导学生从作者的生活背景，家庭环境，成长历程，艺术家的论述，美术语言方面进行分析、判断。B、达利的《内战的预感》主要从人体的肢解，打破、重组，画家责任与唤醒无知方面进行感受、体验。C、凡高的《星月夜》主要从作者对艺术的追求，创作激情，色彩表现方面进行想象和评价。D、苏轼的《枯木怪石图》主要从艺术家的个性，情感，艺术观，创新方面来理解中国写意画的特点：不求形似，惟取物之意气和神韵，笔墨只是画家寄情之物。在鉴赏作品的过程中先让学生结合自己搜集到相关作品资料谈个人对作品的见解，教师再做小结。指出意象艺术是与艺术家对现实的感觉，以及他们的个人情感、观念和意识密切相关的。因此，艺术家的感觉和所要表达的意图越独特、强烈，所产生的艺术形象就越“怪异”。在赏析凡高作品时教师介绍了凡高选择别人没有画过的向日葵作为自己主攻的项目获得巨大成功的事例。

多角度地从不同的侧重点去分析理解作品，从而突破教学难点。同时帮助学生厘清意象艺术的“怪异”现象与艺术家观念的关系。而教师介绍凡高确定自己主攻方向的事例对学生个人今后的发展起到一定的启示作用。

4.三分钟质疑。教师引导学生针对本节课要完成的具体的教学目标和学习任务，进行知识梳理。对于存在的问题提出来请老师解决，或个人对作品的看法提出来与教师交流。三分钟质疑创设了师生互动交流的机会，一方面学生能将自己的疑惑问题提出来要求教师解答；另一方面也让教师了解学生存在的问题，当场反馈，有利于及时调整教学策略。

5.联想与体会。我们的现实生活中其实很多地方就存在着意象艺术美的形象，只是我们不经意去发现它。比如说；毕加索从废弃物中挑选出自行车把和椅座，将两者组合起来，创造出一件《牛头》的装饰作品，就是一个典型生动的例子。让学生联系生活展开想象，根据自己的生活经验，谈生活中的意象美的种种形象……

之后，教师展示火烧云的图片资料，以及天空漂浮云彩的影像。接着，朗诵一段散文“天上的云，真是姿态万千，变化无常。他们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦；像河流；像雄师；像奔马……”要求学生以文学作品或图像资料为素材，运用形象思维创作一幅简单的意象艺术作品。

教学反思

本课教学设计改变了过去欣赏课以教师讲述为主的教学方法，力求通过引导学生自主学习，探究新知的教学过程，使学生成为教学的主体，以达到新的课程标准的要求。主要突出了以下几点：

一是通过引导学生自主学习，要求学生在课前搜集有关意象艺术的资料，不仅能够提高学生搜集资料获取信息的能力，而且使学生在准备过程中开阔了视野，扩大了知识面。学生在思考与讨论的学习过程中运用课程资源，主动参与交流。

二是通过指导学生运用比较学习方法探究不同美术类型的艺术特征，促使学生积极主动地获取美术知识，领悟研究的方法。高中学生自学能力较强，课堂上设置一些问题，他们能独立探究解决。例如：在比较与研究教学过程中学生通过对不同流派作品的比较，分辨出艺术家的主观表达意图，以及影响形成个人风格的主要因素。这种学习方式直观、感受快、启发效果好。同时锻炼了学生的艺术思维能力，也培养了学生不断进行探究的愿望。

三是通过诱导学生分析、理解作品的内涵和意义，对学生进行了有效的情感教育。使学生进一步增强了对艺术多元性的理解、包容与接受，培养人文素养，从而达到以艺术促进学生发展的教育目的。比如：讲述凡高选择向日葵作为自己研究目标获成功的事例，对学生今后的发展有借鉴和启示作用。而达利创作《内战的预感》也说明了艺术家心里怀有强烈的社会责任感。有利于挖掘出学生潜在的感知意识，引起共鸣。

篇6

【关键词】流行音乐 高中音乐课堂

如今，高中新课改进行得如火如荼，在课程实施方面，强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。但是，纵观现在很多音乐课堂，仍然存在的普遍现象是，教师满堂灌，唱独角戏，费力不讨好的讲着大量的音乐知识，而学生听得昏昏欲睡。但另一方面，流行音乐却深受中学生的喜爱。针对这种现状，我反复思考这样的问题：能不能在不改变高中音乐教材的教学大纲及教学任务的前提下，适当的引入一些高中生喜闻乐见的流行音乐进入自己的课堂，以激发学生的学习音乐的兴趣呢？

为此，我与这学期伊始对本校高中一年级六个班的同学做了抽样问卷调查，结果显示，95％的同学喜欢音乐，50％的同学几乎天天听音乐，28％的同学有时间就听音乐，19％偶尔听音乐，3％的同学不太喜欢听音乐。而在这其中，95％以上的同学喜欢听流行歌曲，其中以日韩、港台、内地的流行音乐居多。60％的同学有自己喜欢的歌星，大部分对自己的偶像的情况了如指掌（生日、血型、星座、爱好）等，但另一方面很多人连自己父母的生日都记不住），这其中有少数人为了看偶像的一场演唱会，甚至不惜节约自己的生活费，可谓达到了忘我的境界。面对学生喜欢音乐而不喜欢音乐课的现状，我陷入了沉思，既然新课改强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与，那我们何不从学生的兴趣点出发，走近他们内心的音乐世界呢？

1.转变传统观念，正确认识和对待流行音乐

在今年的普通高中新课程改革中，明确提出“以人为本”“以学生发展为本”，作为艺术教育者，是新课标的执行者，落实者，就要掌握学生的心理特点，认识流行音乐的积极作用，不能一味反对学生接触流行音乐，更不能认为流行音乐是“洪水猛兽”一棍子打死，流行音乐大多具有强烈的时代气息，曲调清新感人，易学、易记、易传唱，更能引起人们思想感情上的交融和共鸣。我认为：大众喜欢它，学生喜欢它，自有它存在的价值，即存在即合理。我们的音乐课何不大大方方的将它引进到中学音乐课堂中来呢？作为艺术教育者，是新课标的执行者、落实者，就要掌握学生的心理特点，适应教育的潮流，认识流行音乐的积极作用，不能一味反对学生接触流行音乐，更不能认为流行音乐是“洪水猛兽”而一棒子打死。

首先，在教学中选用的流行音乐的内容一定要能吸引学生，它不应只是流行歌曲的代名词，可广泛延伸广泛至通俗钢琴曲、经典的影视音乐及影视歌曲、轻音乐、校园民谣等。教师一定要对教授的内容进行认真筛选，让学生接触到优秀的、具有代表性的作品。在欣赏民族音乐部分时，为了增强同学的学习兴趣，可引入具有民歌风格的流行歌曲。例如腾格尔充满浓厚草原气息、具有蒙古族音乐特点的《天堂》《蒙古人》，民歌风格的《青藏高原》《回到拉萨》等。还有一些优秀的作品都可引入不同的课堂中，如：校园民谣《同桌的你》《童年》，戏曲风格的《北京的桥》《前门情思大碗茶》以及最受学生欢迎的周杰伦等的歌曲。

其次，流行音乐进入课堂，要抓住适当的契机，利用恰当则可发挥积极作用。同学们爱唱歌，可学习音乐知识环节不太愿接受。那我们在讲乐理知识时，可引入有相同知识环节的作品，先激发兴趣，这样，本来就不难的知识性问题遇到愿意解决的时候就更容易了。比如在讲到“节奏”时，可以通过一些已经能够传唱的流行歌曲来激发学生的兴趣。人们常说“节奏是音乐的灵魂”，在音乐教学中，节奏教学是一个非常重要的部分。节奏教学除了采用奥尔夫节奏训练、打击乐训练、模仿训练等方法外，将流行音乐引进课堂也不失为一大创新。周杰伦的许多说唱风格的歌曲如《双节棍》《霍元甲》，鲜明的节奏感、独特新鲜的风格韵味，很容易激发起学生的兴趣。而那种近乎于“念歌词”的演唱方法，更让学生联想起教学中“按照节奏读歌词”的方法。“授人以鱼，不如授人以渔”，与其用干预的方式，强迫学生应该听什么、不该听什么，不如教他们好的东西如何分辨，在潜移默化的欣赏中告诉他们好的东西应该是怎样的。在这样一个高速发展的社会中，流行音乐确有良莠不齐的问题，关键在于教师的引导是否正确恰当。

2.合理选材，优化教学

2.1 加强选材对比。传媒给学生的讯息太多了，学生吸收又很快，难免良莠不分。这就要靠我们老师敢于决策为了孩子们更好得学习音乐而如何去当一个教学的真正导师了，我们应当像鲁迅先生说的那样： “取其精华，弃之糟粕。”毕竟流行音乐良莠不齐，有的艺术格调何审美层次不高，一部分甚至平庸无聊。因此，音乐老师作为引导者，怎样在教学中正确的把握好尺度就尤显重要。让学生自愿选择他们喜欢的任何歌星的作品，教师在其中为其挑选一些比较有欣赏价值的作品，例如《飞得更高》《同桌的你》《五星红旗》等一些大家耳熟能详的经典影视作品的主题曲等等。

2.2 注重引导欣赏。主要是加强作品全曲整体欣赏、歌词分析和音乐风格等背景的了解。对于歌词的分析，教师必须有自己明确的观点和一定的分析深度，歌词对于音乐品位的定位几乎起着决定性的作用。一些优秀的流行歌曲歌词，本身就是一首非常精美的诗歌或者散文，如周杰伦的《东风破》《青花瓷》等；而有一些作品纯粹媚俗，品味低下，不妨让学生自己分析个透彻，自己学会鉴别和养成自己欣赏音乐的个性。我是在以下环节采用流行音乐的：

2.2.1 导入新课的时候：根据学生喜欢流行音乐的客观情况，备课时有意识地选择一些优秀的流行音乐作为新课导入，以激发学生学习新内容的兴趣。如在欣赏莫扎特的《第四十交响曲》之前播放SHE的《我不想长大》，这首学生喜爱的歌曲的旋律来自《第四十交响曲》的主题音乐。在欣赏江苏民歌《茉莉花》时可先播放女子十二乐坊演奏的流行版《茉莉花》。这样能立即在听觉和视觉上吸引学生的注意力。一方面可以使学生很快进入到欣赏音乐的气氛之中；另一方面这些流行音乐是来自古典音乐和传统的民族音乐，可激发学生学习了解古典音乐和民族音乐的兴趣。

2.2.2 在教学过程中：《浏阳河》是一首很好听的民歌，但是由于和学生们距离太远，即使通过录像等资料，让学生了解了歌曲背景，学生还是不喜欢唱。我灵机一动，现在不是有很多歌手都重新演绎一些老歌吗，有的还不错呢。于是我准备了两首风格不一样的《浏阳河》介绍给学生，让他们先听一听原唱，然后再听一听新生代组合“玖月奇迹”重新演绎后的效果，同学们觉得非常有意思。接着，我趁热打铁，让他们试着重新演绎歌曲《浏阳河》。课堂小结表演时，同学们有用摇滚方式演唱的；有的加入了目前歌坛上很流行的RAP；还有的小组特地向我借了打击乐器准备配上伴奏。课堂气氛十分活跃。

在学习民族器乐的时候，我采用播放女子十二乐坊以及五色风组合的精彩演奏片段让学生在轻松愉悦的氛围中，轻松掌握了民族乐器的种类，不少同学还对民族乐器产生了浓厚的兴趣，萌发了学习民族乐器的想法。

2.2.3 模仿与创新的时候：在教学中欣赏学生喜闻乐见的优秀流行音乐，然后让学生模仿作词作曲。欣赏性比较高的如方文山为周杰伦作词的《发如雪》《台》等歌曲的词相当优美，在欣赏后可以让学生模仿改编歌词，甚至可让学生大胆地创作歌曲。如高一、6班同学大胆将《我爱我家》的歌词改编为《我爱我校》，在学校的表演比赛中让广大师生耳目一新获得优异的成绩。同学们在传唱的过程中增强了班级荣誉感和自豪感，有利于班级的团结和进步。

总之，假如我们能够将我们的教学建立在一种“以人为本”“以学生为主体”“让每个学生的个性获得充分发展”的价值观念上，通过一些优秀流行音乐进课堂，不断培养学生对音乐的浓厚兴趣，并以此为切入口，以积极乐观的态度来认识生活，感受并创造生活，培养正确的审美观和健全的人格，还音乐真实的面目，展现给学生一个宽松、和谐、快乐的课堂，就一定能让学生喜欢音乐，喜欢音乐课。

参考文献

［1］ 徐雅君.“试论流行音乐在基础音乐教育中的作用与运用”［J］.《大众文艺》，2008，（10）.

篇7

1河北省非物质文化遗产概述

河北省有着丰富的非物质文化遗产，这些都是通过劳动人民长期对生命的探索和通过在生活实践中感悟而创造出来的，它是我省各族人民辛勤劳动的智慧结晶。非物质文化遗产的传承主要包括口头传承、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆的各种传统文化表现形式。河北省非物质文化遗产有着极其丰富的文化内涵，它的历史文化是丰富而珍贵的，它包含着劳动人民的精神、情感、品德、个性、亲和力和凝聚力，是一个地区地域特色的重要表现和载体。非物质文化遗产是一个国家文化艺术发展的见证，具有精神文明、文化历史传承发展的重要价值。因此对我省非物质文化遗产进行合理的保护以及合理的利用，对践行科学发展观、增强社会经济效益、促进社会和谐有着重要意义。

2 河北省非物质文化遗产传承保护现状

河北省的非物质文化遗产文化内涵深厚且有着较长的历史，拥有很多传统的民间文化遗产，被列入河北省第一批省级非物质文化遗产名单中的项目多达130项。但多数文化遗产的资源在延续过程中不断萎缩甚至消失。因此，研究民族民间文化遗产的形成、特征以及延续和保护，成为一个刻不容缓的问题，如果充分利用起来就可在保护的基础上促进文化、历史、艺术的发展。

在河北省舞蹈类非物质文化遗产中，传承与发展多半以举办弘扬非物质文化遗产为主题的演出，举办举行各种民间音乐、舞蹈、绝技的表演，如河北鼓吹乐、常山战鼓、井陉拉花、唐山皮影、乐亭大鼓等。这些曲艺舞蹈类的非物质文化遗产举办类似形式的表演、在庙会、集会、祭祀、重大节庆时表演，这些表演形式可以在民众中宣传保护遗产的意识，促成文化产业的正常发展。但也不可否认的是，这些非物质文化遗产的传人稀少，有些甚至后继无人，难以对此项文化进行行之有效的传承。为了可以使河北省的历史文化可以继承发展，保护这些非物质文化遗产，需要找出更加科学的方法，保护非物质文化遗产的传承。

3 非物质文化遗产高校传承的重要性

随着保护非物质文化遗产宣传工作的深入开展，越来越多的人开始关注非遗的传承与保护。这其中，将以前非物质文化遗产项目引入大学，让高校肩负起传承与保护非物质文化遗产的重任，成为传承与保护非遗的一条有效途。因此，增强对河北省“非遗”的认识，扩大我省高校师生对“非遗”了解的知识面，同时增强保护遗产的意识及责任感，为“非遗”对文化事业的支撑与发展打好基础，进一步巩固提高“非遗”在我省的社会地位。

这些项目进入高校，不断得到了良好的传承与保护，而且还丰富了校园文化的内涵，拓展了大学生业余文化生活，提高了大学生的身心素质，使学生们深入地了解河北文化，从而更加热爱河北，激发大学生热爱祖国，热爱家乡的热情。从非遗的保护与传承来看大学生应承担起抢救和研究非物质文化遗产的历史使命，把这一光荣而艰巨的历史任务融入自己的教学和科研，使其成为有机的组成部。

4 河北省舞蹈类“非遗”在校园传承的问题

首先，因为专业舞蹈教学场地制约性较大，导致在没有开设艺术类学科的高校学生没有排练厅上课。其次，舞蹈类非物质文化遗产传人稀少且大部分在河北山区，师资力量达不到高校开设课程的需求。再次，因为在高校对非物质文化遗产的宣传较少，导致大学生对保护非物质文化遗产热情有余，实践不足。对一些非遗项目如“昌黎大秧歌”“永年太极拳”“井陉拉花”等我省“非遗”项目约六成大学生表示不了解和不熟悉，即使在非遗项目开展较好的高校被调查学生的百分之四十表示对这些项目不感兴趣。因此在高校进行舞蹈类“非遗”的传承与保护形势不容乐观。

5 河北省舞蹈类“非遗”舞蹈教育传承形式

5.1《河北省“非遗”民族民间舞蹈教法》

通过《河北省“非遗”民族民间舞蹈教法》的课程设置，积累进入课堂传承的不同的非遗舞蹈项目的资料，量身打造具有河北鲜明特色的非物质文化遗产舞蹈教材，同时将《河北省“非遗”民族民间舞蹈教法》课程建设成具有鲜明地域特色的课程。有针对性地遵循因地制宜原则，对高校中开设艺术类专业舞蹈学科的同学进行科学系统的教学，以课堂的形式传承保护舞蹈类非物质文化遗产。

篇8

在青春的推动下，在未来的感召中，我来到了洒满阳光的一中。

顷刻间，那曾反局限于脑海中的高楼林立，红墙碧宇就这样梦幻般地浮现在我的眼前。

怀着怦怦的心跳与紧张的心情，我舒缓地闭上双眼，长吁一口紧张的气息，轻轻的一小步，待我睁眼时，已走进了一中。

已走进我理想的一中。

这是真的。

曾记否，一中的一切在我的心目中都是那样的美好，一中的教室是那么神圣，操场是那么阳光。老师在我脑海中是那样的可亲。同学是那样的天真与烂漫。

转眼当前，我已走进一中。

为了当初的抱负，为了祖国的兴荣，为了一中的骄傲。

我开始这崭新的一中生活。

坐迎一中上空的阳光，朝看一中如画的校景，在优雅的环境中为祖国添梁加栋，在新鲜空气的感染下为一中增添光彩。

“恰同学少年，风华正茂；

一中课堂，各施文采；

初生牛犊，志存高远；

激杨文字，展望未来；

忆往昔三年峥嵘岁月，一笑而过。

望如今三年艰辛，一笑迎之。”

走进一中，我便承担起报效祖国的义务；走进一中，我便执着地为未来的美好奠基。走进一中，我便开始了一段新的学习生涯。

怀着一份勇气与激动，我怀揣梦想。

篇9

80里徒步拉练——“坚韧行”

苏霍姆林斯基说过：“道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”

2008年11月29日，从清晨六点到傍晚六点，学校高二年级700名学生以野外拉练的形式，徒步80里路程，完成了他们的“成人仪式”。开始时，学生们迈着轻盈的步子，激情昂扬。刚过九点，就有同学开始感觉到脚痛，这时有人哼起了“他说风雨中这点痛算什么”来激励自己，很快歌声响成一片。这支雄壮的队伍，一路前行，一路高歌，引得行人频频注目。

中午学生们在山顶短暂休息，欢声笑语在山顶回荡。有的同学虔诚地在纸上写下自己的心愿，折成星星装进心愿瓶埋入土中，寄托对未来的憧憬。最困难的行程是午后的返程，整个队伍的行走速度明显放缓，很多同学的脚上磨起了水泡。学校特意准备了两辆“收容”客车，却极少有人上车。对于很多学生来说，出发时还是孩子，凯旋时已然成人。

“让他做事，让他在做事中明白责任；让他受苦，让他在受苦中懂得珍惜；让他失败，让他在失败中获得对失败的免疫；让他流泪，让他用泪水铸造自己的坚强……”张焕平副校长慷慨激昂的一番话，说出了“坚韧行”的意义与价值，这也正是我们德育所追求的境界。

生涯规划课程

——“只为成为最好的自己”

2008年，我校成立了“学生成长指导中心”，确立了以发展性辅导为主的心理辅导模式，设计了“高中生生涯规划辅导课程”。学生在高一开学之初就要独立完成自己的生涯规划。生涯规划是一生发展的设计，其意义在于引领学生培养理性精神，学会主动发展。

从新生入学教育开始，学校就安排专职教师作生涯规划设计的专题报告，并让学长团的同学作展示。在了解各种职业种类、职业发展、社会需求及相关职业者生活状态的基础上，学生可以根据自己的情况，考虑自己将来从事的职业，考虑自身条件是否与这个职业匹配。通过生涯规划课程，学生们在寻找差距与修正目标的过程中，逐渐明确了自己的职业发展方向。

寒假过后，高一学生举行“生涯规划”报告会，其中有五位学生代表与到场的家长、老师和同学分享了自己的生涯规划。双胞胎兄弟徐圣捷、周圣敏，一个想当理论物理学家，一个要当化学家。他们的妈妈为此在网上查了不少相关学科的资料，总算明白了两个孩子的心思。她说，这也是她第一次知道孩子对自己的未来有如此详尽的计划，忽然觉得孩子长大了。

校长张耀奇说：“常州高级中学的学生要成为顶天立地之人，顶天就是理想高远，立地就是脚踏实地。”“不仅要为学生考虑三年，更要为学生考虑三十年，为国家民族考虑三百年”。学校要让学生的目光穿越高考，聚焦在更远的地方。

青少年义工服务队

——“用爱心唤醒更多人的爱”

我们知道，社会是由个人组成的，个人行为对社会行为规范和社会风气的形成产生影响；同时，个人是社会中的个人，社会的标准、道德、观念对个人言行起引导、制约的作用。因此，我们要求学生从服务他人、服务社会开始，用自己的行动带动周围的人关注自然、关爱他人。

2009年12月，江苏省常州高级中学义工服务队正式注册，这是全国首支合法的未成年人义工服务团队，开创了以高中生为主的义工服务队的先例。学校义工服务队本着“用我们的爱心唤醒更多人的爱，用热情、爱心和智慧帮助他人”的宗旨，不断发展壮大，成员已有三百多人。义工服务队除了走进内蒙古植树外，还走进大别山老区慰问支教，走进常州市天爱自闭症儿童康复中心与自闭症儿童沟通，走进常州市永红敬老院陪老人聊天，走进斜桥巷进行社区服务……

篇10

主持人：岁月悠悠，弹指一挥间，在我们每个人的人生储蓄罐里，又多了一颗高一的美丽珍珠。新容换旧颜对于我们早已不陌生。高二年级是注入我们生命中的新鲜血液。高二是连接高一与高三的铁链。高二的学习不扎实，高中的三连环就是断开的。所以我希望大家通过这次班会能够更加坚定高二的学习真的是至关重要的，世上买不到后悔药，我们的高三不能在悔恨中度过。

本次班会分为6个版块，主要是为了避免上台发言的同学讲的内容雷同或不详细，再者取其六六大顺之意。希望我们的高二能够顺顺当当。回忆一如艳阳天里阳光的味道，慢慢渗透我们的躯体温暖丰盈我们的生活。高一的时光悄然逝去，沉淀下来的只是回忆，回忆衍生憧憬。下面进入第一个版块--纯真岁月之高一的回忆，高二的憧憬。--有请XXX。

XXX：还记得刚进三中的我们吗？是那样的好奇，就像春天刚出土的小草，觉得一切都是那么新鲜而美好。

然而时光飞逝如矢，一年转瞬而过。在过去的一年里，我们播下了希望也收获了知识。我们培育了友情，也学会了生活。当年龄在我们的生命中又刻下了一圈时，我们的稚气亦褪去几许。在过去的一年里，我们团结向上，奋勇拼搏，我们全力以赴，只为追逐梦想。我们在一起努力，树立了良好的班风。我们一起进步赢的了全校师生的交口称赞。但是我们仍存在些许不足：我们班级的凝聚力还有待提高，我们的学习氛围还有待加强，我们班的男女生的关系还有待改善，等等。还来不及细细收点一下高一的行囊，高二便以它强大的声势拉开了序幕。

如果说高一是我们高中生活的开幕式，那么高二无疑是我们高中生活的重头戏。至于高三那个闭幕式的成功与否，就完全取决于高二那场重头戏的精彩与否了。

既然高二是如此的重要，那么就让站在高二门槛上的我们，从现在开始好好计划，且走且思，计划好每一天，计划好每一件事，计划着以一颗热情而开朗的心来热爱班级，计划着以一颗轻松而向上的心来对待学习，也计划着以一颗真诚而善解人意的心来面对同学。

高二是一粒多彩的种子，它需要的不止有老师的循循教导，还有同学们的努力和汗水。它需要的不止有学习上的起头并进，还有生活中的互相帮助。也许我们现在还不很优秀，但宝剑锋自磨砺出，我期待着经过高二的洗礼，我们能剑锋一指，所向披靡。

主持人：一块图章，常令我们坐想行思；一个职位，常令我们殚精竭虑；一次父爱，常令我们辗转反侧。人都是有情感的，那些微妙的情意就转化成我们想要得到的某种事物的动力。要想功成名就，就必须有鸿鹄之志，要想实现远大志向，就必须有强大动力，要有强大动力，你的情感就要必须是丰富又坚定的。情感画廊--永不停息的动力摇摆。--有请XXX同学。

XXX： 如果说我们的高二生活是一幕精彩的电影，那么那已悠然而逝的高一一定是那崭新明亮的开端，那让我们翘首以待的高三则是那精彩高昂的结局，而那即将让我们体之味之的高二则是故事的发展与，它充实`丰富而意蕴深刻。

我从来不是不想演义一份精彩的故事，我从来不是不愿展现一名风采的自我，我从来不是不爱到达美好的明天，那么，还说什么了呢？

理想是石，敲出的是星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引我走到黎明。理想是灯塔，领养是罗盘，理想是远方`未来和明天。两年后的高考充满了召唤，充满了诱惑。不论我有什么样的家庭背景，不论我面对什么样的困难和挫折，我都相信纸烟努力努力，向前向前，成功就在不久的明天，因而，我的高二理想在前。

如果说高一我们用青春的活力叩开了高中的大门，而高三我们用青春的热血铺就了抵达大学的坦道，那么高二就已经是我们遨游学问的海洋，攀登知识的顶峰的关键时刻。高二是奋斗的一年，高二是拼搏的一年。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”小树不经过顽强的生长无以成为耸拔入云的参天大树；细流不经过曲折的前进无以成功的汇入好汉的大海。理想没有行动的支持，不过是一片毫无意义的空想；愿望没有努力的时间，终不过是一片即将干涸的想望。在这珍贵的一年里，时间就是一切，让分钟来主导我们的生活吧，让时针来风凉我们的学习吧。成功在于恒久的努力，让我们以朱兰兰为榜样，以周四香为标兵，用坚实的脚步来完成这精美的链接。在这繁忙的一年里，用成绩来说话，即使你每天晚上学到11点半睡觉，早上5：30起床，如果没有实实在在的成绩摆在这里，你的努力就不算努力，或者说你的努力不够。还记得班长因为考前认真复习，结果在期末统考中数学考出129分的好成绩吗？那么请让我们记住：努力不会没有结果，永远要竭尽全力而不是尽力而为，所以，我的高二，拼搏至尊。

如果说人生是一部完整的书，那么高中就是其中最华美的章节，而高二则是里最精妙的文字；如果说生活是一串项链，那么高中就是其中最惹人注目的一截，而高二就是其中最绚烂夺目的一颗；如果说学习是一首激昂的歌，那么高中就是其中最振奋人心的音符，而高二就是其中最亢奋的音阶。在这一年里，我要学会付出我的爱，真诚地与大家交往，收获珍宝般的友谊；在这一年里，我要提高我的学习凶横货能力，培养优良品格，并且希望自信与快乐常在，希望与热情永驻；在这一年里，我还要锻炼身体，注意营养，毕竟健康才是我人生的一大资本。

主持人：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”经历过漫漫严寒的长冬，自会迎来春天的暖阳。相信经历了这样一个充满磨练与考验，哲思与指挥的高二，我们终将攀上成功的高枝！前进的动力有了，但是路线呢？我们每天应该怎么走呢？福兰克林说：“我总认为，即使一个能力很一般的人，如果有个好计划，他是会有作为的。”高二这一年不会因为我们学务繁忙而多出几天。因此我们更应该精打细算安排时间，计划能够让我们在最短的时间内完成更多的事情，脚踏实地一步一个脚印地继续我们的学业。水木年华--时间是我们唯一筹码。欢迎XXX。

XXX：桂花就要开了，秋姑娘捉了会迷藏就要回来了。在这几番倏来倏去的匆匆里，我们这群似水如梦般的阳光男女，不经意间已经走进了十六岁的花季。仿佛昨天刚跨进高中的门槛，今天却已经坐在高二的教师里。时间似乎已丢下我们，自个儿轰轰烈烈地往前跑去了。

高一的事已成过去，像每一滴水回不了最初的花瓣，我们回不了昨天。不过我们应当有理由相信未来一切将更美好。对于未来的一年，我们会有很多的幻想。我觉得我们应当做好这样一个准备，高二将是痛苦的一年，很多人痛恨痛苦，其实，痛苦是上帝给人类最隐秘的一笔财富。以为人生的许多道理不是在快乐时可以一会的，而要靠痛苦后的彻悟。伟大的思想家马克思有句经典名言：人要学会走路，也要学会摔交，而且只有经过摔交，才能学会走路。

高一的一年不断证明着我对英语、数学的无知，所以在高二，我会加倍努力，从我只买了数学和英语资料就可看出我的决心了。每天记十个单词，做一节数学题是不动的目标。

做英语题有最深 的感触就是做题时我知道这个词或词组我的笔记本上有详细的注解，甚至有时我知道在笔记本的第几页，但就是想不起来，所以，我采取一个最笨的办法--背笔记。每天听英语单词也差不多坚持了一年，自己也尝到了奋斗换来的甜味，我会继续努力。

对于数学，觉得它很像弹簧，一时张一时弛，我必须时时使劲拉住它才不至于让它缩回去，稍一松懈就会泡影。承认自己的数学很差是件很痛苦的事，因为很多时候不是不会做，而是马虎，不过现在必须承认了，因为我不得不说，我有时数学分数低得我想打自己，不管什么原因造成的，分数总是很低没错。学不好数学的另一个原因是没利用好错题本，现在，我已经摸索出了一些好的方法，我相信，我会让数学怕我。

这些努力都是建立在时间的基础上，要提高学习的效率，就需要用正确的方法，把一点一滴的时间都挤出来，抓紧学习的每一分钟，利用每一分钟来学习，每天我都有自己的计划，不会高于也不低于自己的水平。这样我的学习就不会杂乱无章，事倍功半。合理利用零碎时间，充分利用自习时间，才能达到高目标，高要求。

总之，我会用我的高二来证明，失败--对于弱者是句号，但对于我永远是逗号！凭着一个词儿的力量，我重新开始我的生活，我生到世来就是为了走进他，为了呼唤他的名字---中国人民大学，我会用未来二年的时间，实现我走进这个班时的诺言，用优异的成绩换得爸妈畅心的一笑！

主持人：时间就像海绵里的水，只要你远挤总是会有的。这是朱兰兰告诉我们的。但如果我们把好不容易既来的时间却总是放这昨天的错误，那就太可怕了。

轻率的行动往往是愚蠢的开始，我们更应该撇开浮躁，冷却下来，让我们的思想深入本质，让我们的心灵来洞悉。对于高一，平平淡淡的错误，琐琐碎碎的细节在高二我们必须引起重视。聪明的人决不犯同样的错误，而时间也不允许我们重蹈覆辙，从头再来决非易事，所以我们必须总结高一的错误时刻谨记，能为我们赢得更多的时间和帮助。若有所思--告别昔日错误的足迹。欢迎XXX。

XXX： 时间宛如过眼云烟，从初三的门槛跨出来，一直在学习的道路上摸索着前进，穿过开满鲜花的丛林，走过铺满荆棘的大道，跨过充满污水的泥潭，猛一抬头，已走进了属于高二的门槛。

悄悄逝去的高一生活就像一杯白开水，我在里面放进了糖、盐和咖啡，这些让我领悟到了许多，也改变了许多，但伴随着这些，还滋生了一些细菌，让我吃了不少苦头。

1。自卑。我是一个容易自卑的人，有时候好不容易树起的自信，会因为一个小小的失败而被冲的荡然无存。曾有一个老师跟我说过，人生是一个大舞台，只有自信的人才能演义的最美。我也明白，有了自信，也就等于成功了一半。但为什么有时候我会觉得自信对我来说这么的难呢？

2。心态。从小我就是一个做事只用七八分力气的人，我不喜欢和别人争，也不喜欢主动。这种心态多多少少也带了一些进高中来。在高一的一年中，不到迫不得已我几乎不会主动做一些事，在学习中，也总感觉自己还有一些力未使出来，现在想想觉得自己是多么的愚蠢，竟然抱着这种心态浑浑噩噩的过完了我的高一。

3。速度。我做作业的速度很慢，别人做20分钟，我最少做40分钟，不可想象。有时候一张数学作业纸做一整个晚上，甚至到第二天还做不完，就是因为这种低效率，有时候做数学时会很没耐心，又加上没有特别花多的时间做数学，数学不还也是有原因的。以为效率低，考试时最担心的是语文，考前经常会紧张的无法入睡，满脑子总会有一个挥之不去问题：作文写不完怎么办？因此又患上了“考前失眠症”……

回顾高一，缺点真的太多了，但我也明白，悟以往之不谏，知来者之可追。我绝不能让我自己就这样沉沦下去，我要丢掉这些毛病，我为什么就不能自信的笑呢！不想当将军的士兵不是好士兵。我为什么要甘心被被人踩在脚下呢？

从现在起，我要用我十分的经理去学习，起奋斗，我没有试过去努力，有怎么知道不行呢？不常识去提高速度，就只能做一只驮着重壳慢慢爬行的蜗牛，不，我不要做蜗牛，我也绝不会是蜗牛。加油吧，熊芳元，你不要做用眼泪浸泡叹息的人，也不要做一个只会空想未来的人，你要做一个活在现实中全力奋斗的人，做一个对得起自己的人！相信自己，绝不要让高二变成一杯索然无味的白开水。

主持人：现代社会是充满竞争的社会。处于激流时代，别指望上帝赐予幸运。人人都能成功，都羡慕别人成功，但我们的背后呢？是一片靠汗水去灌溉的荒野。在这片野土上，你想播种什么，收获什么，只要有信心，有智心，有耐心，有恒心，一切都有可能。非常人生--我就是最大的奇迹。XXX同学，欢迎。

XXX：（略）