熟悉的地方也有风景十篇

熟悉的地方也有风景篇1

清风环绕，有些沥人的清冷，我是被拉出去的，她笑着对我说，要去看看我们的家乡。我有些懵然，这日日夜夜生长的地方，哪处有山，何地有水，甚至某地被人埋没的小石子，早已生生的刻在记忆中，何须看？她一向顽执，由不得我半声抱怨，任由冷风，在熟悉的家乡，在我们的心底深处肆掠。

一片新绿，雨过不过半晌，空气中的水蒸汽像是走丢的孩子，找不到回去的路，在这片绿上久久戏耍。毕竟是有阻碍的，我的视线，只看得见前方十米，她松开了我的手，一下子便消失在这雾气中，消失在绿色中。我失措看着大雾笼罩的家乡，极力想将她找出。后来细想，这个地方，她又怎会丢掉。

漫无目的在雾中穿梭，我想，她何时变得这般调皮，变得喜欢和我捉迷藏。早晨微将至，阳光却怎么也无法从那片昏黑中透出，我突然鼻子一酸，此情，此景，犹若当时年少，我满怀希望，满怀对世界的期许，却一次次在现实面前低头。在熟悉的家乡，阳光突破内心的城阙，犹若初生的朝阳，给了我新生。

突然想起，前方确是有一株野紫藤。幼时顽皮，曾一度将它践踏，流年稍纵，很想看一看那熟悉的地方。孰梦孰路得顺着记忆找它，却不知心底油然而生一丝期待。

它变了。我呆呆的看着它，枯藤长满了枝桠，点点新绿，影藏在其间，露珠在枝叶间熠熠生辉。年少干的“坏事”，不知何时已摆脱了阴影，它长得很好，当年，强加在它身上那一道道骇人的痕迹，已是焕然新生，它已忘却了那段记忆，坚强的活着，它随风摆动那沧桑了多年的枝桠，它随风张扬他引以为傲的新生命，它随风，在这熟悉的家乡，向我展现了陌生的风景。

变了，好像都变了，我仿忽觉着，这是我记忆深处熟悉的家乡，却又是我陌生的世界。我有些混乱了，一切都扰的我好乱，我想快些找到她。我快风疾驰，风景在我身边稍从即逝，一切都是陌生又熟悉。

阳光终于穿破了阴翳，他骄傲的将它那耀眼的光翼打在这片昏黑上。她是那么恰巧的出现，她站在绿色中，唱着那首熟悉的歌，像多年前，她笑着叫我的名字。光的尾翼照亮了她那一方天地，身着绿衣的她，像是嵌入周围的茶丛，雾气未散，雨珠都落在了她周围，阳光的折射，那是七彩的光。我痴了。

我熟悉的紫藤，我熟悉的她，我熟悉的家乡，穿透记忆，变了。

熟悉的地方也有风景篇2

那是一个炎热的天。我想很多人都躲在了自己温暖又凉爽的家里面，而在我放学的路上去看见了这样一幕……

我走回家的时候把吃了的冰棍人在地下。置之不理，再开了。当我再次去买冰棍的时候看见地上的冰棍袋子不见了，我心想是不是有人拿走了？就在我再开的时候，看见几位清洁工人在炎阳似火的天气下打扫卫生，帮我们的农村变得更加美丽，更加美好。而我却将我的家抹黑，我感到非常可耻。

这些劳动人民时时刻刻为我们工作而我们却为他们加重担。却只是无动于衷，难道我们不觉得自己可耻吗？

风景有多重含义，不是漂亮的地方就一定是风景，拥有幸福快乐的地方也是风景！

可是我们拥有那么好的风景却不知足，在家里我们被父母侍奉为掌上明珠，其实也是一处风景，这是爱的风景。

所以，我们要珍惜这一处处风景线，风景如同繁星数也数不清，又如同泡泡会在瞬间破灭，只有这样我们更应该珍惜。

但是，每一处风景都会给你一个好的心情！

熟悉的地方也有风景篇3

我就那样看着，无意识地伸手一?{，脸上尽是水。风景太美。喊了一句“妈妈”，只是太轻，连自己都没听到。那年我七年级，那个街道我走过无数次，但它有了你，成了我心中最美地一道风景。

何时有了睹物思人这个习惯，我是不知道的。只知道很小的时候，有时便突然莫名其妙地大哭，不过是看到某个地方，想起你同我一起来过罢了。小时您送我到幼儿园，见过老师后，你走了。我则在已进教室后反应过来，不住地抽泣，发上仍残留有被你抚摸的温度。身旁的同学在一旁哄我，老师也过来安慰，询问为什么，你下午不出现了，明天也不出现了，一个月都不出现了。我眼里，却一直都是你动人的风景。

犹自记得，你来郑州急忙给洗袜子的情景。不亮却温暖的灯光，柔和地打在你身上，身后形成一道影。白皙的手握着我的袜子在满是泡沫的水中，轻轻地揉搓。猛然想起儿时的画面“小小的我被你抱在怀中，笑着说着自己所有的故事。有一个摄影师在外奔波大半辈子，只为寻找最美的风景，却在回到家时，家中老母光脚奔出为他开门时，他看到了世界最美的风景。”你当时是在想什么？期待我早些发现世界上最美吗？那么，我发现了。熟悉的地方有了你，便成了风景。有许多事，被做的理由都是想让你为我留下风景。只是错的是，风景中的你不快乐。

熟悉的地方也有风景篇4

我熟悉它，但我并不那么喜欢它。因为院子实在太乱了：水桶到处是，衣服也晾在那儿，还有一些不要的锅勺碗盆拖把扫帚等，都堆在院子里。我一直认为这里没有什么风景可言。

今天，我把桌子搬出院子，用自然光做作业。时间走得累了，我也做得累了，于是我开始靠在椅子上休息，头也就自然向上倾斜30度。

二楼的阳台边上有三盆植物。

一棵海棠，海棠呈褐绿色，阴阴沉沉，枝叶松散，一副想摔下来的样子，我都为它抹了一把汗。

一棵富贵竹，但它已经毫无富贵的样子了。它落魄，它的枝干在拦腰处折了，就像一个严重驼背的乞丐。

一盆……我也不知道叫什么了，只见它的枝叶和藤蔓已经完完全全垂下一楼了，就似乎一楼有什么宝藏，它伸着它那堕落的手……

为什么？这三棵植物都是“有瓦遮头”的，受不着风吹雨打，为什么还长成这个模样？

于是我便哀叹这熟悉的地方确实没有风景。

但是当我向右转头的时候，我看见了一棵树。那是一棵黄皮树，它的叶子数不胜数，翠绿晶莹。细看，没有一片枯叶。然而当我追寻到它的根部时，“我的心似乎遇着了一个霹雳”：原来它生在那堆杂物之中，它的两个枝丫就负着那根挂满衣服的晾衣杆。在重荷下，它的枝干仍然粗直有力，似乎有一种不断向上的生命力，在不断“争高直指”，毫无低头之意。在绿意中，它结出了颗颗饱满的黄皮，褐色的黄皮点缀着绿叶，就像黑色的子点缀着红色的西瓜肉一般诱人。这棵树，微风中摆摆，显得刚柔合一，真美。

我不知道原来这儿也有风景，并且我开始沉醉于它。

但我又开始思考：为什么会有如此大的差异呢？我反复的转转头，观望着两边的植物。

那三棵长在二楼的植物，恃着自己的起点高，不断地放纵自己长到一半就放弃了，甚至从未努力向上过，虽生枝叶，但毫无坚韧与生机。

而这棵黄皮树，虽然长在杂物中，时常经历着风吹雨打，永远背负着沉重的晾衣杆，但它坚持下来了，它坚韧不拔，克服了一切不良的先天条件，它长得比二楼的植物更高，更绿，更成熟！

原来院子里也有风景，这是我多么熟悉的地方，但我竟然到今日才发现。

熟悉的地方也有风景篇5

早晨，家乡这幅画卷是清新的，朴实的。我整熟睡在有阳光透过的小阁楼里，随着我家大公鸡的一声叫，我慢慢的睁开眼，就看到那么青绿，自然的山。我洗漱好了一切后，不由得漫步到村外的幽静的小路里，绿绿的玉米要开始泛黄了。不含一点杂物的阳光，那么透明，差几分就要照上玉米了。我正沉醉在这一切当中，谁家公鸡的一声鸣啼，我转身望了回去，古老的房屋，是那么的朴实，只有灰色、白色和褐色，好像是旧时代的一个城市，房屋一个挤着一个，有的房屋顶上冒出一股股清淡，纯白的烟。我家乡的早晨是那么的清淡、朴实。一阵凉风吹过，这样的一副画卷被我的眼照了下来。

中午，是勤劳、热情的。午饭过后，我随着奶奶一块到地里去干活，一路上，好多人都一起去，有的比我和奶奶还早，半路上就看到他们汗流浃背的早锄草，他们穿着白色的背心，脖子上围着一条白色的毛巾，时不时的用毛巾擦汗，但是他们还是停不下手上的活。我被奶奶们的对话打断了，“哎呀！今天给侄子做一双鞋。可是做错了几尺，可是又不会改，没办法了！”“哟！三姐，怎么不早说呢，我替你改吧！”“明天我儿子要娶媳妇了，大伙都来帮忙啊！”“我们谁跟谁啊，没问题！”然后就全部笑了，这幅画面，我的眼又照了下来。

傍晚，是欢乐、运动的。吃了好多的饭，今天和奶奶出去干活，有点累了。吃了过后，我到村上的大路散散步，望到学校的球场，它虽然没城市那么奢华，但依然很美丽。一些男孩在跑来跑去的踢足球，也许才刚学踢，球不时的被踢了出去，还传来一些大吼的声音，把今天的一切累吼了出去，和伙伴们有说有笑。这一画面，又印在了我的眼里。

熟悉的地方也有风景篇6

鸟在空中飞，天空是飞行旅途中最熟悉不过的风景；鱼在海底游，海便是它征途中最熟悉不过的风景；蜗牛在地上爬，壳是它形影不离的家，也是它最熟悉不过的风景。

那么，我的风景在哪？每天生活、学习、休息之地有美丽的风景吗？抑或是要我克服路途艰难，拔山涉水去寻找更蓝的天，更清的水，更绿的树，更红的花？不！熟悉的地方有美丽的风景。无需你带着沉重的旅行包，拖着疲劳的身躯，耗费漫长的时间，你只需带上一双善于发现的眼睛，你会发现原来如此熟悉的地方有着最朴实、最简单却又最动人的美丽的风景。

家是我们每一个人都再熟悉不过的地方，但我们不敢说自己认为家也是一道清丽秀美的风景，顶多是一个休息避风的港湾，更甚者当成了借宿的旅馆。如果这样，那你就是一位不合格的旅客和观赏者。或许，在忙碌的工作繁重的学业中冲淡了你对家的记忆和热情，但我们不能不承认每当我们身处异国他乡，家便是我们魂牵梦绕的地方。难怪乎，昭君出塞，身死茫茫沙海，却也难以忘怀家乡的景致，“环佩空归月夜魂”，不是为我们诠释了美丽的风景就在你熟悉却也最为容易忘却之地的最好证明吗？

可能你身处交通发达，高楼林立的大城市，厌恶了自己周遭的环境，向往农村乡间的田园诗意，那里又你认为美丽的风景；可能你居住于山清水秀，空气清新，鸟语花香的乡村，却向往留恋城市的喧嚣繁华灯红酒绿，厌倦一尘不变的简单生活。然而，即使你们真的到了梦想之地，难道真能没有抱怨，发现自己期待的永远是风景？

熟悉的地方也有风景篇7

城市在平缓均匀地呼吸。天还是蓝的，薄云是玫瑰金色的。你一定在看天吧……你，还好吗？

孩子，从你出生，最熟悉你的人便是妈妈了。你是个海一样的孩子，坦荡，澎湃，激昂,有时又忧郁落寞，一浪一浪地退去快乐。然而，某种意义上，正是因为我太熟悉你了，却恰成了最不理解你、宽恕你的人。

一直以来，在妈妈眼里，你就是一片单纯的海，懂事，乖巧，但怯懦，不太大方。你时常发脾气，又像头受伤的小兽一样爱哭鼻子。你不轻易要求什么，又常常一鸣惊人。你不太喜欢热闹，有些孤僻……

这便是我所熟悉的那个你，在父母呵护下一头脆弱而又倔强的小鹿。你坚持认为，妈妈的爱让你好痛苦，是吗？

――于是，你留下了那张蓝色便笺：

妈妈所熟悉的我，本不是风景……为了成为风景，我选择离开。请原谅。

您的女儿：海

可是我的海，我的孩子……

做妈妈的怎会不认为你是风景呢？妈妈正渐渐地在了解你最真实的个性，你的爱好，你的一切……

其实，妈妈熟悉――你并不是人们所想的那个“神经质”小孩。你，是个勇敢多情的小孩。你喜欢仰望天空，看那些用手抓着云朵的风，看那天边浅浅的余晖，看那阳光下散步的尘埃，看那雨水倾情的“芭蕾”……是你说的，上帝的头皮痒了，头皮屑哗啦啦下来，于是人间有了雪。

妈妈熟悉――你喜欢朴树的音乐，因为他唱出了年华流水一样的忧伤。你说，寂寞的《旅途》凄美的《白桦林》感伤的《那些花儿》悲伤的《召唤》还有静静张扬的《生如夏花》，使沉默着的、苍白着的时间轻轻飞扬。你喜欢Blues的低调声线，你喜欢苏格兰风笛空灵的吟叹，你喜欢帕格尼尼，你还喜欢《梁祝》……

妈妈熟悉――你最向往绿色的爱尔兰和蓝色的希腊。你向往只带一些书和CD在爱尔兰的山坡上看羊群吃草，你向往站在爱琴海边的教堂里做属于自己和爱人的祷告。你向往安静，于是你从热闹中逃亡，是吗？

妈妈熟悉――你一直被物理奴役着，却又出奇地爱着化学。你讨厌加速度你讨厌欧姆定律讨厌电阻讨厌匀速直线运动，但你又爱着像小女巫一样手拿试管烧瓶做一辈子实验，看硫酸铜溶液怎样在蓝色液体中析出黑色忧伤碎片……

妈妈熟悉――你还真正喜欢着电影。你喜欢岩井俊二的《情书》里飘飞的樱花洁白而无人践踏的雪以及女人骑着单车穿过树林；你喜欢迪士尼甜蜜了百年的美妙动画电影，你说那不仅仅是童话；你喜欢希区柯克的睿智严谨斯皮尔伯格的洒脱大气……哦，还有那些述说时光老去的经典黑白的画面……

妈妈熟悉……熟悉你的多情，你的细腻，你的感伤，你的浪漫，你的激情，你的善良，你的单纯，还有你的寂寞……妈妈决不应该只是抚养你，给你学费生活费，督促你好好学习的妈妈。过去妈妈不好，自以为很了解你，熟悉你，而实际上太少去呵护你心灵里的哪怕一点点小小的光。但是现在妈妈明白了啊，过去的那种“熟悉”仅仅是表面。妈妈现在正学着把你读懂啊，从你的文字，你的绘画，你的言语，你的行为，还有你的小小眼神，你的淡淡笑容，你的轻轻呓语……妈妈读出你这片安静可爱的海就是妈妈最爱最爱的风景啊！

现在，妈妈郑重向你道歉：对不起，我的孩子！也请你相信妈妈，熟悉的地方是有风景的。快回到你熟悉的地方来，这里有你最爱的人和最爱你的人！

妈妈所熟悉的你就是风景啊！

现在，风是初秋的凉了。别忘了加衣服；别喝太凉的水；小心换隐形眼镜，别感染了；有事一定给妈妈打电话；随时注意安全。

我所熟悉的海海，不管怎么样，妈妈还是请你快回家啊！

熟悉的地方也有风景篇8

忙碌的日子里最容易把生活的景致错过。在整天整天的伏案疾书之中，在失意挫败的困扰之中，心是被束缚的，更谈不上腾出一些闲趣的时间去发掘身边的美好。这时，只要你放松心情，你就会有新的发现——你看见母亲端出来的热汤已经凉了，你想起了她鬓角的丝丝银发；你走出阳台，万家灯火于夜空之中有如满天星辰，星星点点的暖意让人陶醉；你听见邻家飘来的悦耳琴声，而平时，你只觉得那是锯床脚的噪音。。。。。。原来平凡之处生出了这样的美好与幸福，为什么我们平日里竟不曾发现？自繁重中摆脱，转移着心灵的视线，我们也会有“暮然回首”的惊喜与感悟。

列夫托尔斯泰曾说：“并非我所爱的一切我都拥有，只是，我现有的一切都是我爱的。”我们缺少的也许就是爱身边的一切，爱所拥有的一切的心，以致错过了熟悉处的风景。我们忙于设法摘取遥远的星星，却忘了看一看不远处摇曳的烛光。

凡高自熟悉的星夜、麦田提炼出生命的激情；安东尼、高迪由古板的教堂建筑模式中有所感悟，发挥了个性的张狂；安徒生读透了大众化的童话，又创造了新的浪漫、纯真与率真。伟大的艺术家都是用心灵去创造，立足点又是平凡的。从熟悉而平凡处悟到光彩正是艺术经久不衰的真谛。脱离现实根基的艺术，再好也不过是空中楼阁。艺术家需要的是从平淡处见风景的眼睛，敏感而激情澎湃的灵魂。难怪孔子也叹咏道：“温故而知新，可以为师也。”

不仅是艺术家，科学前进的脚步也必然是继承与发展的。在成千上万的熟悉的现象中有所发现，需要如何的专心，如何的智慧？

曾迷恋宫崎骏笔下的《天空之城》，它描绘了天空之中的一片乐土。但细品之下，越发觉得真正打动我的是故事中的点点真情，朴实无华。

熟悉的地方也有风景篇9

出发。

最喜欢学校门口的那一段长长的下坡。骑车飞奔下去，听着耳边呼呼的风声，有种奇妙的。很少有人不向往速度的。旁边的景物迅速后退。那一刻，感觉像是在飞。

熟悉的地方没有景色。是因为对于身边的景色太熟悉了。所以才觉得少了许多的新鲜感。而陌生的地方，总会有不一样的景色等待着我们去追寻，去探索。

看着地图上的陌生的地方，然后寻着路线，一点点的接近自己的目标。让人有种莫名的收获的。

走上些许的路程，然后停下来，看看地图，对比一下自己走过的路线是否正确。像是在回望自己的人生。每个人都有自己的目标。但是谁又能保证自己的路一定是正确的呢？回望，是很好的方式。可以避免自己走错路，走错了方向，甚至走反方向。

路上的景色也是很值得留恋与回味的。“人生就是一场旅行，我们不仅仅要注意最后的目的地。而沿途的风景也要仔细欣赏，不要忽略了旅行时的美丽景色。”看着路边的陌生的建筑与陌生的人们。却也能够从他们身上找到熟悉的气息。因为我们彼此并不遥远。或都市，或乡土。都会让我们感到有种熟悉的味道的。

川流不息的人们，诉说着每一个地区的发展。他们都在为自己的生活而努力着，辛勤着。

不断行走的人是因为他们在追寻心中的目标。麦田守望者唱到“我们没有理想，流浪没有方向，只是梦中的麦田，守着一片金黄”。如果说没有理想，那心中的那片麦田又代表了什么？

我们在路上，我们在追寻着。

熟悉的地方也有风景篇10

[关键词]人文地理　教学　案例

[中图分类号]G424　[文献标识码]A　[文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0025-01

其实人文地理与时代密切相连，反映的知识新，和周围的生活联系紧密。这部分内容在高中地理教学中占有很大一部分比重，可谓半壁江山，可以这样说，学好人文地理，学生才能在高考博弈中稳操胜券。这就给教师提出了更高的要求，如何教好这部分内容，是每一位高中地理教师应该悉心钻研的问题。

我认为：关注生活、联系实际，利用身边熟悉的事例进行案例教学是高中人文地理教学的突破口。我始终给学生传递这样一个理念：地理知识不是枯燥无味的，而是与生活紧密相联的。我对学生说，坐在教室里，放眼向外望去，满眼皆是地理知识，既有山川、河流、植被等自然地理知识，也有农田、工厂、街道、商店等涉及到农业、工业、交通、商业的人文地理知识。地理知识就在我们周围的生活中，只要有一双发现的眼睛，去观察，去思考，去感悟，那些地理原理与规律就蕴含其中，学生逐步树立起这样的意识，学习起来自然就不会感觉枯燥了。

在平时的课堂教学中，我善于关注生活、联系实际，利用身边熟悉的事例作为案例教学，收到了不错的效果。

下面谈谈自己一点粗浅的认识，与读者共勉。笔者认为，人文地理教学中案例的应用要注意以下几方面：

1 情景的激发性

要能激发学生学习地理的兴趣，改变教材单一的、严肃的面孔。比如在学习高中地理必修三第三章第一节《能源资源的开发》时，课本以我国山西省能源基地的建设为案例来分析，这真是天时地利人和，作为山西人，煤炭“乌金”的称号让我们颇感自豪，我们学校所在地洪洞县是山西省第一大县，煤炭资源比较丰富，煤矿也不少，有的学生家在煤矿附近，甚至有的学生家长就在煤矿工作，对煤炭资源的开发比较熟悉，上课时我就充分利用这一点，调动学生的学习兴趣，分析煤炭资源的开发条件；储量丰富，值得开采；市场广阔；交通运输条件较好。并提出问题：洪洞各大煤矿的煤是通过什么交通方式运输出去的，可以选择哪些交通线，市场在哪里等，引导学生积极思考，并分小组分析讨论。

各小组成员都能积极发言，课堂上一派热烈讨论的场面，课堂上显然不能圆满解答这些问题，我便顺势引导学生就此开展研究性学习，确立课题，课下小组成员分工去查阅资料，采访有关人员，完成研究性学习。学生积极性很高，每个人都在积极思考，都感觉有事可做。知识触手可及，自然就不觉得那么枯燥了，自然本节课的取得了不错的效果。

2 案例的真实性

人文地理教学中，应该结合学生实际，联系周围生活，从身边熟悉的事物中选用适合的案例。比如在学习工业区位因素时，我就对课本中原有的离我校空间距离较远，学生不熟悉的案例进行舍弃，利用紧邻学校的一家国有大中型焦炭企业――山西焦化集团为案例(我校原为山西焦化的子弟中学)，逐一分析影响工业的区位因素，自然因素：土地、水源，经济因素：原料、市场、交通运输、劳动力、动力、技术等。这些都是决定工业区位选择的主要区位因素。具体到山西焦化来分析，企业比邻广胜寺下寺的霍泉，日夜不息汩汨冒出的泉水为其提供了丰富的水源，原煤从洪洞及周边县市运来；生产的产品一级冶金焦，市场遍及全国甚至远销海外；企业所在地已经形成铁路一公路交通运输网，并建有专门的输出焦炭铁路线通往赵城火车站，经同蒲线运往全国各地；洪洞县人口密集，为其提供充足的劳动力，企业有一大批专业技术人员，并且每年都要从全国各大院校招聘专业对口的毕业生，为其提供技术支撑。由于案例中提供的材料就在学生身边的生活环境里，学生熟悉，积极参与，主动分析，使工业区位的知识变得容易多了。所以选用身边熟悉的案例是案例选择的基本出发点。

3 身临其境的参与性