掌声课件范文

导语：如何才能写好一篇掌声课件，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

大家好！

我叫，岁，于年本单位工作，非常感谢各位领导和同事们给我这次机会让我站在这个竞聘的舞台上！随着这些年的工作历练与学习充电，我的工作经验日见丰富，理论知识日益扎实，人也越来越成熟，并且无论是在哪个岗位，我都十分注重加强政治思想修养，思想上积极向党靠拢，行动上自觉服从党的利益，牢固树立正确的人生观、价值观。具备了吃苦耐劳、任劳任怨的敬业精神，严于律己、诚信为本的优良品质，实事求是、求真务实的工作作风。

一直以来，我都很注重与同事们之间的关系，诚恳待人，尊重同事，关心同事，努力创造一种微笑、高效的工作环境，创造一个相互关心，相互帮助，相互支持的工作氛围。我相信“团结就是力量”，因为只有和同事们处理好关系，本单位内部才能更和谐团结，才能创造出更多的价值，为本单位的保值增值出更多力。当然，光是外在的还是不够，古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”在这物欲横流、竞争激烈的社会里，真正能够做到廉洁奉公的已经不多了。但我作为一名党员干部，面对各种各样的诱惑，无论什么情况下，都能切实管住自已，把对本单位的利益放在首位。

对于医疗卫生监督科长这一岗位，我是这样理解与认识的：我希望自己是一名永远伸出友好之手的大使，并能在工作中找准自己的定位，做到办事不越权、不越位，工作不拖沓、不含糊，矛盾不上交、不下压，责任不躲避、不推诿。上为单位分忧、下为各同事服务是总经理义不容辞的职责。

俗话说“千里之行，始于足下”我将通过以下几个方面促进业务发展，并争取成为一名合格的科长。

一认清形势，担当重任。科长从字面看突出了个人因素，但是我知道我背后有本单位的强大后盾，也知道我的个人言行要体现出本单位的形象和本单位员工的素质。作为科长，承担的责任和压力肯定多了很多，我也希望公司能赋予医疗卫生监督科长更大的空间，给予我们更多的支持。真正体现责权利的和谐统一。

二是完善制度，规范管理。俗话说“没有规矩，不成方圆”。完善的制度是保障业务工作圆满完成的基础。在注重“以人为本”的同时，应该力争做到人人有法可依，事事有章可循。通过结上级部门的相关精神和本单位的实际情况，建立一套科学的绩效管理办法，将个人绩效考核与组织绩效考核有机结合，根据岗位特性制定出合理的薪酬激励机制。通过岗位价值评估，突出不同岗位之间的责任与贡献，实现以岗定薪，岗变薪变，合理拉开薪酬差距，实现真正的内部公平。并在生活上给予员工关心和照顾，因为本单位基层工作的员工工作量大，相当辛苦，压力也非常大。作为管理层的新人，最主要是保持谦逊的态度，凡事多向领导请教，多向老员工请教。

三是调研市场，研究策略。要多深入基层，了解市场特点，抓住机遇，根据市场的需求，密切联系客户，及时反馈客户意见给单位，用于指导我们应对市场变化，做出调整。同时发展新业务已适应新时期的需要。

篇2

课后，一位听课教师问我：“你上课的时候脑子里想着什么？”“想每一步教案的实施啊！”“那你的眼中有学生吗？”我愕然。是啊，我一心想着教案的实施，一味地按之前的预设走，过分拘泥于教案，完全忽视了眼前这一群鲜活的学生的表现，他们的学习热情没有激发，课堂气氛沉闷，在发言后，我的评价语言只是机械地重复“不错”“你很爱动脑”。这样的课堂完全忽略了学生的心理感受，没能以学生为本，能精彩吗？

其实，要想真正上好一节课，教师必须构建一种生本课堂，让学生在课堂中“激扬生命”，才能促进学生成长成才。那到底该如何去构建这一生本课堂呢？

一、交流――蹲下身子，亲近学生

教师能用亲切的语言与学生们沟通对话，能拉近与学生之间的距离，使学生的心情放松，精神饱满，大脑处于兴奋状态，积极参与到学习中。课堂伊始，教师可以蹲下身子，放下架子，站在平等的角度，用语言、动作与学生进行沟通，渐渐走进学生的心灵，让他们觉得老师是值得亲近和信任的，是他们的大朋友，他们便会迅速点燃心中学习之欲望。

如窦老师在教授《落叶》时与学生互动的课前交流是这样的：

师：同学们，猜猜看，我姓什么？（连问两个学生都说不知道，教师刚准备告诉他们，突然发现一个学生举起了手）生：您姓窦。师：（微笑着伸出手）握手！你叫什么？你怎么知道的？生：我叫马××，我……我，嗯……师：（含笑的眼睛望着她）你是听周围的老师说的？是吗？生：是的。师：马××同学善于倾听别人的话，把别人说的话变成自己的信息，这是多么好的倾听习惯啊！

这样的交流，从游戏似的猜姓名开始，到真诚赞美结束，教师与学生的心立刻贴近了，课堂气氛一下轻松了，学生对课堂充满了期待。

二、评价――激励鼓舞，尊重学生

“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师的课堂评价直接影响着学生的学习动机和学习激情。因此，教师要积极鼓励和肯定学生在课堂学习中的各种表现，满足学生被尊重的心理需要。

（1）你很棒。用积极性的评价使学生感受到“我能行”，消除自卑，树立自信。窦桂梅老师常在课堂上送学生三句话.第一句是“你很棒！”第二句：“你真的很棒！”第三句：“你们真的真的很棒！”贾志敏老师在课堂这样评价：“你真会读书，我要向你学习！”“三分文章七分读。读就是说话，要连贯地、流利地说，要说得有张有弛。”“看到了吗？老师给大家没有这个词，她加上了，我认为她加得好，比老师还会用词。”“瞧瞧，这写得多好！”当学生提出了一个有价值的问题时，教师走上前去，握住该同学的小手，注视着他的双眼，夸赞道：“你有一双慧眼哟，能发现别人发现不了的问题，多了不起呀！”学生听了这样的鼓励和赞美，内心肯定会比蜜甜，自信会不断地增强，学习激情高涨。

（2）没关系。在学习的过程中，学生难免会犯这样那样的错误，教师要站在学生的角度，理解学生的错误，宽容学生的错误，在学生出错时态度温和地指出，让学生体会到犯错是正常的事，继续自信满满地投入到学习中。于永正老师在教学《翠鸟》一文时，在让学生“介绍翠鸟”的环节中，一位学生自我评价过高时，于老师说道：“你很自信，这很好。不过，老师给你提点意见，人要有自信，也要实事求是，我觉得你介绍得太简单了，你知道问题在哪吗？老师告诉你……”这样恰到好处的评价语言，既不会挫伤学生的积极性，打击学生的信心，也不言过其实，过分夸张，让学生盲目自大。教师在学生犯错时要依然尊重学生，关注他们的心灵，在肯定中指出不足，微笑着说声“没关系”，这样的课堂才能充分激发学生的潜能，调动学生学习的积极性。

三、教学――适度调整，顺应学生

特级教师周一贯指出：儿童是“脚”。教学是“鞋”。“鞋”应当为“脚”服务，“鞋子”合适不合适，只有“脚”最清楚，别人是不会明白的。因而课堂有时要为学生“换合适的鞋子”，使“脚”感受到舒适和快乐。教师在课堂教学中必须以学生为本，时刻关注学生的生成，随机地为学生调整预设，最大限度地顺应学生的发展。在课堂上，教师要敏锐地捕捉课堂教学中学生表现出来的各种信息，灵活地调整教学内容或方法，使教学的生成成为课堂的亮点，点燃学生的智慧。如果学生的回答无法达到既定目标，教师要及时降低难度、减小坡度，让学生在老师的引导下完成一次思维的飞跃。如一位低年级教师在教学《雨点》一课时，为了让学生明白雨点的运动规律，问道：“池塘、小溪、江河、海洋它们有什么关系？”学生一下都愣住了，没有人举手回答。教师见了微笑着说：“ 它们的大小有什么变化？雨点在里面有什么不同表现呢？ ”学生茅塞顿开，纷纷举起了小手，畅所欲言，课堂立刻恢复了生机和活力。

篇3

一、招生对象：

参加2013年普通高校统一招生考试，具有艺术特长的高中毕业生(注：北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、江西、山东、河南、湖南、重庆、四川有文科及理科录取计划，其它省份只有理科录取计划)。各省考试科目及部分专业的特殊要求(详见我校招生章程)与统招生一致。

二、招考类别：

民乐类：重点招收：二胡、琵琶、唢呐、民族打击乐、大提琴、中阮、低音提琴;

择优招收：高胡、中胡、大阮、笛子、柳琴、笙、扬琴。

管乐类：重点招收：大号、单簧管(低音单簧管)、小号、圆号、打击乐、次中音、双簧管、bE调Baritone萨克斯、低音提琴。

择优招收：长笛(短笛)、巴松、长号(低音长号)、降B Tenor萨克斯。

舞蹈类：重点招收：民族民间舞、古典舞;

择优招收：现代舞。

备注：签约时按照性别分开排队。

声乐类：重点招收：美声;

择优招收：民族唱法。

备注：美声、民族唱法签约时按照性别分开排队。

表演类：重点招收：话剧;

择优招收：主持、相声、戏曲。

以上各项目认定人数视我校需要、艺术特长测试成绩等因素综合确定，如某项目考生水平无法达到我校要求，将取消本年度该项目的认定名额。

三、报考条件：

1、学习成绩良好、思想品德优秀、身心健康，综合素质好，符合高考报名条件。

2、艺术水平较高，其中：

声乐类：美声、民族唱法，具有独唱能力;

舞蹈类：女生要求身高1.60米以上，男生要求身高1.70米以上,具有独舞能力;

器乐类：管乐和民乐为业余九级以上水平，具备中央音乐学院、中国音乐学院、英国皇家音乐学院、上海音乐学院等机构颁发的证书者优先，有乐队经验者优先。

说明：管乐和民乐考生如无等级证书，达到相应水平也可报名

表演类：具有相应的良好艺术修养和水平，参加过大型演出。

四、报名办法：

1、考生登陆art.ustb.edu.cn点击“注册”，填写报名表，上传电子版一寸近期免冠照片(彩色黑白均可)，在确认信息无误后，打印报名表。

注：如同时报考多门艺术类别，请分别打印相应门次的报名表。

2、请在2014年1月5日之前将报名表、1张近期一寸免冠照片(彩色黑白均可)和参加各种比赛的证书复印件，所参加乐团证明(加盖公章)，以邮寄方式(在备注处注明考生姓名)寄至我校团委(见测试须知)。所有报名资料概不退还。

3、我校团委在收到报名表和材料后进行初选，是否通过初选的结果将公布于网上，请考生自行登录查询，凡符合报考条件的学生请在规定的时间到我校参加报到和测试。

五、录取条件

在通过省(自治区、直辖市)统一组织的艺术特长生测试并参加北京科技大学2014年艺术特长生考试的考生中，择优认定一部分艺术水平突出、学习成绩优良的学生，给予其2014年北京科技大学艺术特长生签约资格，并签订《北京科技大学2014年艺术特长生签约协议》;对于未统一组织艺术特长生测试的省(区、市)生源，须通过我校艺术特长生测试，方能签订协议。签订协议的考生，在高考中享受教育部规定的艺术特长特招政策。

一、报到时间：2014年1月16、17日，上午8:30-下午5:30。

二、测试时间：2014年1月18、19 日。

三、地点：北京科技大学学生活动中心(篮球场南侧学生公寓7号楼)

四、测试内容：

1、声乐类：自选歌曲一首、视唱练耳(五线谱、简谱均可);

2、舞蹈类：自选舞蹈一个、基本功、模仿;

3、器乐类：自选曲目一首、视奏一段(西乐：五线谱、民乐：简谱);

4、表演类：自选表演片段、基本功、命题测试;

5、素质面试：所有考生均参加该项测试，自选一题作答，回答评委提问。

注：(1)评委可要求考生从曲目的任何地方开始或结束表演;

(2)自带服装、乐器、伴奏光盘(磁带)等演出相关物品;我校可为考生提供磁带、CD、VCD、DVD、mp3等播放设备。

(3)器乐类测试不允许使用任何伴奏;声乐类测试如需使用伴奏，自带伴奏员。

六、注意事项：

1、进行多项特长测试的考生，需要分别填写报名表。

2、相关证书复印件请随报名表一起邮寄至我校。

3、考生报到及测试时均需持身份证原件及复印件(A4纸)，报到时需要交纳测试报名费180元/项目。

4、食宿自理。

5、途经我校的公共汽车有：

北京科技大学西门(成府路口南站)：26、331、375、438、632、656、836、753;

北京科技大学南门(学院桥东站)：656、386、660、751、753、944、47;

北京科技大学北门(北京科技大学北门站)：307、690、836。

6、乘车参考路线：

北京站--北科大：出北京站乘地铁到西直门站，出西北口到西直门公共汽车站乘375、438路公共汽车到成府路口南下车即到;

北京西站--北科大：47路公共汽车至学院桥东站下车即到;

北京南站--北科大：北京南站乘地铁4号线，至中关村;换乘26路公共汽车，至成府路口南下车即到;

北京北站--北科大：出站向南50米至西直门公共汽车站乘375路公共汽车到成府路口南下车即到;

首都机场--北科大：乘机场大巴至蓟门桥站换乘375路公共汽车到成府路口南下车即到。

咨询电话：(010)62333080 回函请寄：北京科技大学团委文体部

邮编：100083 收信人：王鹂、王钰

北京科技大学团委

篇4

服装·艺术设计学院建于二十世纪八十年代初，现有1个博士点和3个硕士点。下设服装设计与工程系、服装艺术设计系、视觉传达设计系、环境艺术设计系、工业艺术设计系、表演系、艺术设计理论部、艺术设计基础部和实验总室。学院现有教师160名，其中高级职称60多位。伊曼纽尔.恩格罗(Emanuel Ungaro)、米索尼(Vittorio Missoni)、索尼亚·里基尔(Sonia Rykiel)、拉比杜斯（Olivier Lapidus）、丹尼尔·崔部亚(Deniel Tribouillard)等八位国际顶尖设计师为顾问教授。在校本科生近2500 人，硕士生近500 人，博士生50 余人。

一、招生专业和计划

文史类和理工类兼收，面向全国招生530名。

1、服装与服饰设计专业 110名

2、服装与服饰设计专业（中日合作） 65名

3、环境设计专业 80名

4、产品设计专业 80名

（含：生活用品设计与时尚产品设计、纺织品设计等方向）

5、数字媒体艺术专业 55名

6、视觉传达设计专业 55名

7、艺术与科技专业 30名

8、服装与服饰设计（服装表演与服装设计）专业 25名

【详见《东华大学2013年服装与服饰设计（服装表演与服装设计）专业招生简章》】

9、表演（影视、戏剧）专业 30名

【详见《东华大学2013年表演专业本科招生简章》】

以上招生专业均为全日制普通高等教育本科，学制四年。专业简介见附件一。

二、报考条件

1、具有参加2013年全国普通高等学校招生考试所要求的资格。

2、身体健康，无色盲、色弱。

三、专业考试

报考我校服装与服饰设计、服装与服饰设计（中日合作）、环境设计、产品设计、数字媒体艺术、视觉传达设计、艺术与科技等专业的上海市生源考生须参加上海市美术类专业统考，我校不再另行组织专业加试。上海市美术类专业统考的报名考试办法见市教育考试院统一安排。

其他报考我校艺术类专业的考生均须参加我校组织的专业考试。如报考专业在当地属统考范围内的，考生还须参加当地的统考。

1、考试科目

服装与服饰设计、服装与服饰设计（中日合作）、环境设计、产品设计、数字媒体艺术、视觉传达设计、艺术与科技等美术类专业：素描、色彩、基础设计。每科考试时间150分钟、满分100分。

2、考试时间和地点

服装与服饰设计、服装与服饰设计（中日合作）、环境设计、产品设计、数字媒体艺术、视觉传达设计、艺术与科技等美术类专业

考点

报名考试地点

报名时间

考试时间

杭州

浙江理工大学（杭州下沙高教园区2号大街5号）

1月29-30日

2月1日

安徽

安徽建筑工业学院北校区（安徽省合肥市金寨南路856号）

1月30-31日

北京

北京城市学院（北京海淀区北四环中路269号）

2月17-18日

2月20日

无锡

无锡湖滨中学（无锡市建业路17号）

石家庄

石家庄信息工程职业学院南校区（石家庄高新区信工路18号）

南昌

江西南昌工学院（江西南昌市顺外路800号）

2月18-19日

郑州

郑州106中学 (中原东路124号)

沈阳

鲁迅美术学院附中（沈阳市大东区望花中路146号）

成都

成都市武侯高级中学（成都市武侯区簇桥文盛路1号）

武汉

湖北教育考试院标准化考场（武汉市汉口杨汊湖常青5路）

网上报名

见附件二

2月25日

青岛

青岛市关宾馆小礼堂 （青岛市市南区山海关路19号，具体考试地点在报名点公布）

2月23-24日

备注：1、江苏省生源考生限无锡考点报考。2、郑州考点限河南省生源考生报考。3、河北省生源考生限石家庄考点报考，石家庄考点限河北省生源考生报考。河北省生源考生可报考除服装与服饰设计（中日合作）之外的其它六个美术类专业。

四、文化考试

按全国普通高等学校招生工作的有关规定，取得专业考试合格通知的考生填报我校艺术类专业，还须参加全国普通高等学校招生统一文化考试。

五、报名办法

武汉考点详见附件二，其它考点如下。

1、报名方式

考生在规定时间内到考点直接面报，学校不受理函报。

2、报名须备材料

（1）考生本人身份证原件、复印件各一份。

（2）考生户口所在省（区、市）规定的含有2013年高考考生号的报考证明材料（省艺术类专业统考相关证件），原件、复印件各一份。有关规定向当地招办咨询。

（3）本人近期1寸免冠正面照片一式3张。

3、报名手续

（1）填写报名登记表。

·报名登记表姓名须与身份证姓名一致。

·准确填写考生身份证号和2013年高考考生号。

·认真填报专业志愿，专业考试科目相同的专业可以兼报。

（2）交验考生身份证及考生所在省规定的有关材料等（省艺术类专业统考相关证件）。

（3）认真填写《东华大学2013年艺术类专业考试准考证》，准考证须经我校招生办公室核准、编号、盖章，自行复印无效。

4、报名、考试收费基本标准

美术类专业为170元。（各考点所在省另有规定的按该省规定执行。）

六、录取原则

我校是享有独立设置艺术院校艺术类本科专业招生自主权的单位，考生须第一志愿报考我校，且高考文化成绩和专业考试成绩均需达到我校自行划定的艺术类本科专业录取文化控制分数线和专业合格线[报考专业在户口所在省（区、市）属统考范围内的，考生还须取得本省（区、市）统考专业合格证]，政治思想品德和体检合格，在此基础上方可按以下原则进行录取：

1、服装与服饰设计、服装与服饰设计（中日合作）、环境设计、产品设计、数字媒体艺术、视觉传达设计、艺术与科技等专业：按考生的综合成绩由高到低排序，并按照“分数优先、遵循考生志愿、各专业志愿之间无级差分”的原则择优录取。综合成绩计算公式如下：

综合成绩＝专业考试成绩＋（专业考试满分÷高考文化满分）×高考文化成绩

说明：对于上海市生源考生，专业考试成绩为上海市专业统考成绩；对于其他省（区、市）生源考生，专业考试成绩为我校组织的专业考试成绩。

2、服装与服饰设计、环境设计、产品设计、数字媒体艺术、视觉传达设计、艺术与科技等专业要求考生外语单科成绩不得低于70分（满分为150分）。

七、学费标准和就读校区

1、学费标准

（1）服装与服饰设计、环境设计、产品设计、数字媒体艺术、视觉传达设计、艺术与科技等专业：10000元/学年。

（2）服装与服饰设计专业（中日合作）：国内三年学习期间30000元/学年；日本一年学习期间学费按赴日当年日本文化服装学院的标准执行（2012年日本文化服装学院的学费标准为860，000日元，住宿费标准为600，000日元）。

2、就读校区

延安路校区。

八、其他事项

1、产品设计专业下设纺织品设计、生活用品设计与时尚产品设计等专业方向，其中纺织品设计方向计划接受学生25名，生活用品设计与时尚产品设计方向计划接受学生55名。该专业招生录取时不分专业方向。新生入学后，学校通过考核并结合教学资源及学生志愿情况，确定其就读专业方向，考核内容新生入学后公布。

2、就读服装与服饰设计专业（中日合作）全部学业所需费用较高，请考生根据本人家庭经济条件量力报考。因个人原因未获赴日留学签证者或不愿赴日者，不能转入其他专业。

3、每位考生只能参加一次我校组织的专业考试。参加专业考试时，须携带本人身份证、准考证。若报考专业在当地属统考范围内的，考生还须携带本省专业统考资格证。

4、各科目具体考试时间、考场安排等事项，报名时由各考点通知，请考生届时关注。同时，考生报名和考试期间食宿自理，画具、画板和颜料等考试用品自备。

5、学校不接待电话查分。2013年4月5日起，考生可用固定电话（非IP电话）拨打上海市声讯热线电话（021-16862306），凭本人专业考试准考证号（10位2013******）查询考试成绩。高峰时线路忙，请耐心拨打。也可登录学校招生网（zs.dhu.edu.cn）查询。

6、对专业考试合格者我校将于2013年4月10日前发出书面通知，请保存备查。

7、新生入学后，学校根据招生规定进行复查，不符合招生录取条件者，取消入学资格。

九、本简章由东华大学招生办公室负责解释。

通讯地址：上海市延安西路1882号东华大学招生办公室（邮编：200051）

学校网址：dhu.edu.cn 招办网址：zs.dhu.edu.cn

咨询电话：招办021-62379160 服装·艺术设计学院021-62373713

中日合作班021-62373101

公共交通：公交57、127、925、71、69路停靠我校延安西路大门（延安西路1882号）

篇5

长春市第五十二中学的“动力教育”模式，是建立在人性化教育理念基础之上的。她把学生看成是可改变、可进步、可发展的人。这一教育理念、教育模式和教育实践，让我们在充分享受教育成功的喜悦之时，也对教育的魅力充满了无限的喜悦、向往和追求。

一、构建发展性评价平台

教育评价是教育链中的枢纽，起着牵一发而动全身的作用。长春市第五十二中学于2004年9月率先在长春市实行了“学生综合素质评价”，制定了详细的评价方案，其间六次修改，不断完善。

学生综合素质内涵：思想道德素质、科学文化素质、健康与运动素质、审美与表现素质和实践与操作素质。五十二中学以等级和积分两种方式呈现出每个学生的评价结果，等级评价侧重学习阶段的终结性评价，分为A+、A、B、D四个等级。积分评价侧重学习阶段的过程性评价。据此确定出学生每个学期、每个学年及至初中三年的等级评价和积分评价，并把这个评价结果作为中考推荐生学校选拔的唯一客观依据，从而将教育评价纳入相对规范和科学的教育管理之中。

学生综合素质评价，关注学生每一天的成长，是过程性评价；家长、学生、老师人人参与，是民主性评价；评价关注学生的进步和发展、优点和亮点，是激励性评价；评价关注学生五个方面的素质，是全面性评价。一张卡片，一分喜悦；一次积分，一分自信。学生在成功中成长，在成长中成功，成功与成长相伴同行。

在推进评价工作过程中，我们创造了多种评价方法，其中“捆绑式荣誉班集体评价”可谓独具匠心。所谓“捆绑式”，就是把班级的荣辱与学生个人的荣辱捆绑在一起，激发学生创造荣誉班集体的责任感，激发学生培养优良行为习惯的自觉性。当一个学生的行为表现关涉到每个同学思想道德素质积分的时候，无形的班集体环境压力就转变为个体学生改变和成长的动力。教育实践再次证明：班集体是学生成长的重要环境，优良的班集体环境是学生健康成长的不竭动力，而“捆绑式班级管理评价”则最大程度地发挥了班集体教育资源优势，最大程度地挖掘了班集体教育潜能。评价、环境、动力、改变，构成了良性循环的教育链，起于评价，成于环境，源于动力，终于改变。

二、构建荣誉展示平台

荣誉是美丽的花环，戴在学生头上，是对学生勤奋进取的奖赏，是对学生优质生命的赞誉，是学生自我价值实现的体现，是继续拼搏向上的动力。成长中的青少年，需要教育者在他们花季人生的书页上，留下红色证书的荣誉，印下红色人生的足迹。那不仅是学生成长中今天的光荣，更是成长中明天的力量。五十二中人深深认识到这一点，殚精竭虑地为成长动力教育构建第三级平台。

走廊上张贴着综合素质评价金牌榜，一张张照片下是老师精心书写的赏识性评语，能在这块赏识的园地里争得一席之地，是无上的光荣；试卷展示区粘贴的是优秀学生的考场试卷，“工整、规范、缜密”六个大字，提醒学生要养成优良的学习习惯。赏识主题班会和家长会上，老师们发放一张张标志性发展评定卡，倾诉一句句发自肺腑的话语。开学典礼上，学校领导、学生家长在美妙的乐曲中亲手颁发优秀值日班长奖、优秀团员奖、优秀班干部奖、公众形象奖、学习进步奖、学习优胜奖、阅读之星奖、雷锋式好少年奖、校长特别奖……老师、家长、学生共同分享成功的欢笑与喜悦，共同憧憬美好的明天和希望。

篇6

学校坚持以人才培养为根本任务，积极深化教育教学改革，不断提高教育教学质量。先后获得一批特色专业、国家精品课程、人才培养模式创新实验区、实验教学示范中心、教学团队以及自治区重点学科、优质专业、精品课程、自治区高校人文社科重点研究基地等教学成果。2006年学校在教育部本科教育教学评估中获得优秀等级；2008年获得教育部批准成为具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格的高等学校；2009年获批准成为艺术硕士(MFA)专业学位培养单位；2012年获批为广西特色优势高校；2013年获批为广西博士点立项建设高校，学校的教育教学质量稳步提高。学校十分重视科研与创作。2010年以来，学校承担省部级以上科研项目30余项，其他各类科研创作项目300多项，获得专利11项。师生在“金钟奖”“文华奖”“孔雀奖”“桃李杯”以及全国美展、全国大学生艺术展演、全国大学生广告艺术大赛、中国校园戏剧节、CCTV全国电视舞蹈大赛等专业演展比赛中，获国内外奖项近700项。以学校美术教师为主体的“漓江画派”已发展成为走向世界的文化品牌，为扩大广西的影响力和知名度作出了重要贡献。学校主办的“中国东盟音乐周”已跻身为全国“新音乐”创作的三大平台，成为国内具有影响力和知名度的国际性音乐活动。学校积极开展对外教育合作与文化交流，先后与美国朱莉亚音乐学院、英国格林多大学、俄罗斯列宾美术学院、新加坡南洋艺术学院等30余所国外院校和艺术团体开展了艺术交流与教育合作。2012年5月，国家外交部在我校挂牌成立“中国—东盟艺术人才培训中心”，为我校进一步加强与东盟国家文化艺术交流开创了新局面。面对国家和广西经济社会文化发展的新格局，学校坚持走以优化结构和质量提升为核心的内涵式发展道路，全面实施“质量立校、人才强校、学科兴校、特色优校、文化引领和教育国际化”六大战略，力争2020年建设成为国内、国际有影响、特色鲜明的综合性艺术大学。

一、招生名额

2016年我校面向全国预计招收全日制本专科生3100名（其中本科2900名，高职专科200名，最终招生计划以上级批文为准），艺术类专业文理兼招。

二、招生对象、范围及报考条件

（一）招生对象：符合普通高等学校招生工作规定的报名条件的考生，以及符合中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区及台湾省学生办公室（简称联招办）规定的报考条件的华侨及港、澳、台人士。

（二）招生范围：本科专业面向全国招生[其中广告学、风景园林、文化产业管理、建筑学、艺术教育、音乐表演（民族音乐表演）等专业面向部分省、自治区、直辖市（以下简称省）招生]；高职专业面向部分省招生。（具体详见附表1）

（三）报考条件：

1. 遵守中华人民共和国宪法和法律；高级中等教育学校毕业或具有同等学力；身体健康，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》及我校专业身体条件要求。

2. 下列人员不能报考：（1）具有高等学历教育资格的高等学校的在校生；（2）高级中等教育学校非应届毕业的在校生；（3）在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高考的应届毕业生；（4）在以往参加各种国家教育考试时按《国家教育考试违规处理办法》（中华人民共和国教育部令第33号）被认定为作弊，且作出暂停参加2016年普通高校招生全国统一考试处罚决定的考生；（5）因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者；

3. 部分专业身体条件要求：

（1）美术设计类专业要求无色盲；音乐（演唱、演奏、作曲、录音）、舞蹈、表演类专业要求听觉器官无疾病，肢体无残疾等妨碍学习和表演的疾病。

（2）音乐表演[演唱、流行音乐（演唱）、民族音乐表演]、表演[歌舞表演（演唱）]专业要求身高男170cm以上、女158cm以上，发声器官无疾病。音乐学（音乐教育）专业要求：身高男生165cm以上、女生155cm以上。考生考试时素装上场，不允许化妆和穿着演出服装。

（3）同一考试类别中的专业有不同身体要求的，录取时，根据考生成绩、高考体检结果、专业志愿和专业要求，择优录取。如考生身体条件不符合所填报专业的要求，但服从专业调剂者，则根据考生成绩及志愿，调剂到同一考试类别的其它专业录取。对不服从专业调剂录取的，作退档处理。考生应根据自身条件及成绩慎重选择专业。

（4）因各省对不同学科申报教师资格人员身高等条件要求不同，对今后有意向申报教师资格的考生，请在报考前予以了解后慎重选择专业。

三、招生专业、招生计划、学费标准、考试科目及录取办法见“附件1”；各专业考试内容及要求见“附件2”；各考点报名、考试时间安排见“附件3”；

四、报名办法

（一）我校考点设在广西、湖南、湖北、广东、河南、江西、山东、江苏、山西、河北、安徽、甘肃、浙江、重庆、福建、黑龙江等16个省。设考点省份的考生，只能在本省考点报名考试，在其它考点考试的成绩无效（本省不设考的专业，可选择我校设考的南宁考点或甘肃省考点报考，其余省份不受理报考）。不设考点省份的考生，只能选择我校设考的南宁考点或甘肃省考点报考，其余省份不予受理报考。

（二）考生按考试类别报名参加考试，其考试成绩可以兼报同类别的所有专业（见附件1）。外省考生仅限报考一个考试类别；广西考生在考试不冲突的前提下，可兼报不同的考试类别。演奏类各专业招录乐器种类详见附件1。

（三）报名方式及时间（报名时间详见附件3）：

1. 广西考生：登录我校招生资讯网“网上报名系统”，按照提示进行网上报名、缴费，打印《报名确认单》，按照《报名确认单》上通知的时间、地点领取《准考证》。

2. 外省考生：

（1）设有考点省份的考生：如考点为系统报名的，凭本人身份证原件、本人2016年高考省级艺术类专业统考（联考）证（简称《省艺术统考证》，按所在省考点的规定和程序报名。如考点为手工报名的，还需附上填写好的《广西艺术学院2016年专业考试报名登记表》（可在我校招生资讯网下载）、本人近期同底版一寸正面免冠照片2张以及本人身份证复印件。

（2）不设考点省份的考生：凭填写好的《广西艺术学院2016年专业考试报名登记表》（可在我校招生资讯网下载）、本人近期同底版一寸正面免冠照片2张、本人身份证和《省艺术统考（联考）证》的原件及复印件，按所选择省份考点的规定和程序进行报名。

3. 华侨及港、澳、台人士报考我校必须参加我校专业考试，专业报名及考试要求与内地考生相同。

五、专业考试

（一）考生按考点规定凭本人身份证、我校《专业准考证》原件参加考试。

（二）我校本科专业中，除广告学、风景园林、文化产业管理、建筑学专业面向普通高考本科第二批次文、理科类考生招生无需参加专业考试外，其余本科专业必须参加我校组织的专业校考（具体见附件1）。高职专科专业，录取时直接使用考生高考所在省艺术类专业统考成绩。

（三）考生只能参加一次专业考试。如果同一个专业考生多次参加考试，最终成绩以第一次考试成绩为准。

（四）凡属省统考（联考）不涉及的本科专业，考生无需参加省级专业统考（联考），可直接参加我校的专业考试。广西统考不涉及的专业有：美术学、艺术设计学、艺术史论、戏剧影视文学、音乐表演（民族音乐表演）、音乐学、作曲与作曲技术理论、录音艺术、舞蹈表演（国标舞）。如各省对报考专业有统考（联考）达标要求的，按该省的规定执行。

（五）对在我校专业考试有违规、作弊等行为的考生，将按照《国家教育考试违规处理办法》（中华人民共和国教育部令第33号）处理。

（六）考生于2016年4月中旬登录我校招生资讯网查询本人专业考试成绩。专业成绩合格者，学校寄发《专业招生考试合格证》。专业成绩不合格者，不另行通知。考生按所在省份规定报名参加全国普通高等学校招生统一考试。

六、录取

（一）我校为教育部批准的独立设置本科艺术院校，艺术类本科专业在外省不编制分省分专业招生计划，可自主划定艺术类本科专业高考文化成绩录取控制分数线，如各省对艺术类文化最低录取控制分数线另有要求的，按照考生所在省份规定执行。录取时，根据考生的高考文化成绩和专业成绩，德、智、体、美全面考核，择优录取。（具体录取办法详见《广西艺术学院2016年本（专）科招生章程》）

（二）华侨及港、澳、台考生取得我校专业考试合格资格，文化课成绩达到联招办的要求，政审体检合格，按有关规定择优录取。

（三）新生入学后3个月内，学校按照教育部有关规定进行新生入学复查，复查合格者方能取得正式学籍，不合格者区别情况予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊获得学籍者，无论何时发现，一经查实，立即取消学籍，情节恶劣者报请有关部门查究。

七、收费标准（以下收费标准如有变动，按照上级物价部门正式批文执行）

（一）报名考试费标准：广西考生报名费30元/人，考试费美术类专业110元/人、非美术类专业150元/人，兼报两个以上专业另加收考试费45元/科.人（不含重复考试科目）；外省考生报考费美术类专业150元/人、非美术类专业220元/人。

（二）学费标准：

1. 我校各专业学费标准见附件1。

2. 中美合作办学3+1项目（音乐学）专业：为我校与美国西俄勒冈大学合作办学项目，第一阶段（即第1、2、3学年）在我校学习，学费为40000元/生.学年；第二阶段（即第4学年）如在美国西俄勒冈大学继续学习者，学费按该校的标准（约为18000美元/年）。如因其他原因无法出国续读者，可申请转入我校相应的本科继续学习，学费按转入专业的标准收取。

3. 中英、中美校际交流2+2项目（绘画、视觉传达设计、动画、播音与主持艺术、广播电视编导）专业：为我校与英国格林多大学、美国西俄勒冈大学校际交流项目，第一阶段（即第1、2学年）在我校学习，学费为：中英班35000元/生.学年、中美班40000元/生.学年；第二阶段（即第3、4学年）如在英国格林多大学或美国西俄勒冈大学继续学习者，学费按该校的标准（英国约7000英镑/年、美国约18000美元/年）。如因其他原因无法出国续读者，可申请转入我校相应的本科继续学习，学费按转入专业的标准收取。

中英、中美班其它费用请登录我校招生资讯网查看中英、中美项目简介。由于中英、中美项目各专业学费较高，请考生视本人家庭经济状况慎重报考。

八、其他说明

（一）报考我校考生在参加文化高考时，外语语种不限，入学后我校只提供英语教学。

（二）新生入学后享受的待遇按国家规定执行。为激励优秀学生和帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，国家、学校设立有国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、自治区人民政府奖学金、特困生奖学金、国家助学贷款、生源地信用助学贷款、校内助学借款、勤工助学、临时困难补助、学费减免等多种形式有机结合的高校家庭经济困难学生资助政策体系（其中生源地信用助学贷款对家庭经济困难学生的政策优待尤为明显）。考生可登录我校“学生资助管理中心网站”查阅。

（三）我校本专科招生信息均以本年度我校《招生简章》、《招生章程》和学校招生资讯网页公布的信息为准, 如有与教育部及生源所在省招生政策不符的，执行教育部及生源所在省的招生政策，未尽事宜参照国家相关规定执行。请考生随时关注我校招生资讯网。对非本校网站及宣传材料公布的广西艺术学院招生信息，我校不承担任何法律责任。

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一、招生对象：

参加2013年普通高校统一招生考试，具有艺术特长的高中毕业生（注：北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、江西、山东、河南、湖南、重庆、四川有文科及理科录取计划，其它省份只有理科录取计划）。各省考试科目及部分专业的特殊要求（详见我校招生章程）与统招生一致。

二、招考类别：

民乐类：重点招收：二胡、琵琶、唢呐、民族打击乐、大提琴、中阮、低音提琴；

择优招收：高胡、中胡、大阮、笛子、柳琴、笙、扬琴。

管乐类：重点招收：大号、单簧管（低音单簧管）、小号、圆号、打击乐、次中音、双簧管、bE调Baritone萨克斯、低音提琴。

择优招收：长笛(短笛)、巴松、长号（低音长号）、降B Tenor萨克斯。

舞蹈类：重点招收：民族民间舞、古典舞；

择优招收：现代舞。

备注：签约时按照性别分开排队。

声乐类：重点招收：美声；

择优招收：民族唱法。

备注：美声、民族唱法签约时按照性别分开排队。

表演类：重点招收：话剧；

择优招收：主持、相声、戏曲。

以上各项目认定人数视我校需要、艺术特长测试成绩等因素综合确定，如某项目考生水平无法达到我校要求，将取消本年度该项目的认定名额。

三、报考条件：

1、学习成绩良好、思想品德优秀、身心健康，综合素质好，符合高考报名条件。

2、艺术水平较高，其中：

声乐类：美声、民族唱法，具有独唱能力；

舞蹈类：女生要求身高1.60米以上，男生要求身高1.70米以上,具有独舞能力；

器乐类：管乐和民乐为业余九级以上水平，具备中央音乐学院、中国音乐学院、英国皇家音乐学院、上海音乐学院等机构颁发的证书者优先，有乐队经验者优先。

说明：管乐和民乐考生如无等级证书，达到相应水平也可报名

表演类：具有相应的良好艺术修养和水平，参加过大型演出。

四、报名办法：

1、考生登陆art.ustb.edu.cn点击“注册”，填写报名表，上传电子版一寸近期免冠照片（彩色黑白均可），在确认信息无误后，打印报名表。

注：如同时报考多门艺术类别，请分别打印相应门次的报名表。

2、请在2014年1月5日之前将报名表、1张近期一寸免冠照片（彩色黑白均可）和参加各种比赛的证书复印件，所参加乐团证明（加盖公章），以邮寄方式（在备注处注明考生姓名）寄至我校团委（见测试须知）。所有报名资料概不退还。

3、我校团委在收到报名表和材料后进行初选，是否通过初选的结果将公布于网上，请考生自行登录查询，凡符合报考条件的学生请在规定的时间到我校参加报到和测试。

五、录取条件

在通过省（自治区、直辖市）统一组织的艺术特长生测试并参加北京科技大学2014年艺术特长生考试的考生中，择优认定一部分艺术水平突出、学习成绩优良的学生，给予其2014年北京科技大学艺术特长生签约资格，并签订《北京科技大学2014年艺术特长生签约协议》；对于未统一组织艺术特长生测试的省（区、市）生源，须通过我校艺术特长生测试，方能签订协议。签订协议的考生，在高考中享受教育部规定的艺术特长特招政策。

北京科技大学2014年艺术特长生测试须知

一、报到时间：2014年1月16、17日，上午8:30-下午5:30。

二、测试时间：2014年1月18、19 日。

三、地点：北京科技大学学生活动中心（篮球场南侧学生公寓7号楼）

四、测试内容：

1、声乐类：自选歌曲一首、视唱练耳（五线谱、简谱均可）；

2、舞蹈类：自选舞蹈一个、基本功、模仿；

3、器乐类：自选曲目一首、视奏一段（西乐：五线谱、民乐：简谱）；

4、表演类：自选表演片段、基本功、命题测试；

5、素质面试：所有考生均参加该项测试，自选一题作答，回答评委提问。

注：（1）评委可要求考生从曲目的任何地方开始或结束表演；

（2）自带服装、乐器、伴奏光盘（磁带）等演出相关物品；我校可为考生提供磁带、CD、VCD、DVD、mp3等播放设备。

（3）器乐类测试不允许使用任何伴奏；声乐类测试如需使用伴奏，自带伴奏员。

五、注意事项：

1、进行多项特长测试的考生，需要分别填写报名表。

2、相关证书复印件请随报名表一起邮寄至我校。

3、考生报到及测试时均需持身份证原件及复印件（A4纸），报到时需要交纳测试报名费180元/项目。

4、食宿自理。

5、途经我校的公共汽车有：

北京科技大学西门（成府路口南站）：26、331、375、438、632、656、836、753；

北京科技大学南门（学院桥东站）：656、386、660、751、753、944、47；

北京科技大学北门（北京科技大学北门站）：307、690、836。

6、乘车参考路线：

北京站--北科大：出北京站乘地铁到西直门站，出西北口到西直门公共汽车站乘375、438路公共汽车到成府路口南下车即到；

北京西站--北科大：47路公共汽车至学院桥东站下车即到；

北京南站--北科大：北京南站乘地铁4号线，至中关村；换乘26路公共汽车，至成府路口南下车即到；

北京北站--北科大：出站向南50米至西直门公共汽车站乘375路公共汽车到成府路口南下车即到；

首都机场--北科大：乘机场大巴至蓟门桥站换乘375路公共汽车到成府路口南下车即到。

咨询电话：（010）62333080 回函请寄：北京科技大学团委文体部

邮编：100083 收信人：王鹂、王钰

北京科技大学团委

篇8

关键词：关注个性；情境创设；点化思维；多元课堂“生长课堂”是从学生的生命高度来认识课堂，“以学生的学习为中心组织教学”，倡导教师在课堂研究中与学生共同成长。其根本目的在于将学生从被动、压抑的状态下解放出来。学生不是抽象的概念，而是有生命的个体。教师要还课堂于学生，引导学生质疑、探究、对话、合作，从而激发全体学生的发展本能和生命潜能。

哲学是一门追求智慧的学问，也是非常有思辨性的学问。然而传统的教学方式使这门课失去了魅力，学生“被学”“跟学”，久而久之便形成了思维上的惰性，哲学对他们而言只是枯燥、抽象、空洞的概念和原理，学生逐渐失去了学习兴趣。这样的课堂离“生长课堂”相距甚远。如何真正还课堂于学生，让课堂彰显学生的情感、智慧和创造性，凸显人的价值呢？这是每位政治教师需要努力的方向。下面笔者结合“两点论与重点论统一”一课谈谈“生长课堂”的实践。

一、感悟情境，追求“有境”课堂

情境创设，就是根据教学内容和学生的学习状况，营造出某种教学情境与氛围，使学生能很快进入探究学习的情境中，引导学生积极主动地思考，生动活泼地参与，在情境中感受学习的乐趣。哲学课理论性较强，哲学智慧又源于生活，因此，哲学课更需要也更容易创设教学情境，增强哲学课的课堂魅力。

课堂导入情境的选择考验着教师的教学智慧。笔者所在的城市――无锡有着丰富的生活化事例和文化资源，学生对身边的城市地理文化有一定的认识，并且有亲切感与归属感。

在课堂教学伊始，教师先播放一段“太湖美”MTV视频，展示无锡美丽的风景和现代城市风貌，展示无锡的城市标识“玉飞凤”，玉在古代寓意着高贵的品格，从而引发学生对成语“瑕不掩瑜”的哲学思考，在分析学生的回答中很自然地引入矛盾主次方面的知识点，以学生身边的本土文化作为教学情境，拉近教学与学生之间的距离，使课堂更加自然、亲切，学生乐于参与课堂，同时又从哲学的视角审视生活。

二、关注生活，呈现“有我”课堂

日本学者佐藤学教授在《静悄悄的革命》中说道：“我们应该尊重每一个学生，让所有人都能打开自己，让个性差异都能得到关注，因为‘在教室并不存在大家’，存在的只是有自己名字和容貌的一个一个的学生。”因此，教师在教学设计和课堂教学中要关注学生的生活和个性发展，尤其在哲学课堂，只有将抽象的哲学道理同学生生活相结合，才能激发学生的学习热情。

与时代生活紧密结合是政治课教学的鲜明特征。政治教师在课堂教学中必须理论联系实际，创设生活化的教学情境，选取学生感兴趣的话题，贴近学生生活和社会生活，注重开展合作探究，学生可以自由发表意见，表达观点，从而增强他们分析实际问题的能力。

矛盾的主次方面是非常抽象且极易混淆的概念，笔者在设计过程中选用学生生活中的事例，使抽象的哲学道理变得浅显易懂。同时在充分预设的前提下，也关注学生个性化、差异化的思维发展，关注课堂的生成。笔者结合寄宿学生普遍关注的话题――寄宿制学校使用手机的利弊问题展开讨论：有人认为，应该允许高中寄宿生使用手机，因为利大于弊；有人认为，应该禁止高中寄宿生使用手机，因为弊大于利；作为一名学生代表，你支持哪种观点，请说明理由。

这类问题的设置具有一定的开放性，为每一个学生提供了展示自我的机会。大多数学生选择其中一个观点展开辩论，但也有学生提出了个性化的思考，指出寄宿生使用手机的利弊问题要因人而异，对于自制力强的学生，手机可以发挥它的积极功效，利大于弊；对于自制力差的学生，则弊大于利。对于学生的回答，教师首先要予以肯定评价，鼓励学生的辩证思维和个性化思维的发展，促进师生间的情感交流和思维碰撞，使课堂教学更加精彩、高效。

三、c化思维，探寻“有思”课堂

哲学是一门充满思辨性和思想性的学科，它能够帮助人们透过纷繁复杂的表象，认知事物背后的本质，引发对社会和人生的思考。一堂优秀的哲学课能够提高人的思维品质，给人以启迪，使学生的思维品质得到发展。基于哲学学科的特点，主要提升以下思维品质：归纳思维品质，从具体到抽象，个性与共性达到具体、历史的统一；辩证思维品质，系统思考与问题解决；批判和创新思维品质，打破心智枷锁，获得突破性解决方案。

在“两点论与重点论统一”这一课的教学中，笔者十分注重对学生思维品质的培养，比如在分析主次矛盾和矛盾主次方面两个知识点时，笔者呈现了两个生活情境：对寄宿生使用手机利弊分析影响学生成长的因素，引导学生学会分析主次矛盾，而具体知识的呈现则由学生在理解情境材料的基础上自主归纳，从而提高学生归纳分析的能力。

哲学是追求智慧的学问，哲学课堂也应该是充满思辨的课堂，是生成智慧的课堂。在本课教学中贯穿着两条教学主线，潜移默化地影响学生。一条以玉文化为主线，以成语“瑕不掩瑜”启示学生学会辩证思考问题，课堂结尾处联系现实问题，辩证地看待社会中存在的问题，分清主流与支流；一条以生活为主线，由微观到宏观，由关注自我发展到关注国家、社会发展，进而升华为实现“中国梦”，培养学生的社会责任感和历史使命感。整堂课充满着哲学智慧，教导学生如何全面认识世界，提高学生的辩证思维能力和分析能力，实现自身的全面成长。

四、展示天性，打造“多元”课堂

课堂教学应该站在学生的视角，以灵活多样的方式与他们对话、交流，激发学生学习的热情，这才是成长的课堂。

传统政治课以“灌输”为主要授课方式，但这一形式无法满足学生的思想、心理成长需求，也不利于师生的共同成长。政治课教学应更加多元化，形式更加丰富，教师在课堂教学中可采取问题导学、课堂辩论、课题研究、分组合作等活动，用灵活的教学形式、教学手段来组织教学。在“两点论与重点论统一”这一课中，笔者尝试了多种教学方式，如“问辩人生”，以辩论的方式探讨高中寄宿生使用手机的利与弊；“情系祖国”，以小组合作的方式分析当前社会存在的问题及主要矛盾；课堂结尾处以学生诗朗诵的形式展开，同时以诗歌的形式串联整堂课的内容，将课堂气氛又一次提升到，使课堂充满诗意和哲学智慧。这样的课堂，对于教师和学生而言都是一种愉悦的享受，在潜移默化中实现知识的内化和情感的升华，实现生生、师生的共同成长。

课堂是学生成长的场所，优秀的课堂应该如诗似景，丰富的课堂应该是一个活跃着生命的地方，是观察意义世界和感悟生命之美的场所。让课堂拥有“炉边谈话”般的温馨与真诚，洋溢着生命的温暖。“生长课堂”就是要回归生命的课堂，师生、生生自由交流，激发学生的发展本能和生命潜能，实现师生共同成长，这也是每位教师不懈努力的方向。

参考文献：

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【导语】2018年北京舞蹈学院本科招生简章已经公布，有意报考北京舞蹈学院的考生，须研读简章，注意报考须知、招生专业与计划、考试时间等重要信息。

北京舞蹈学院（BeijingDancingAcademy），简称北舞（BDA），前身“北京舞蹈学校”为中等舞蹈专业教育，于1978年转制提升为大学教育；1999年获得舞蹈学硕士学位授予权；2005年获得艺术硕士（MFA）学位授予权。2010年学院与北京大学合作，联合培养博士研究生，形成了中专、本科、研究生不同的教育层次，是中国一所专门化的舞蹈专业教育的学府，也是当今世界规模专业设置全面的舞蹈知名院校。

北京舞蹈学院创办于1954年，初名北京舞蹈学校；1978年，经文化部正式批准成立北京舞蹈学院；1999年，获得舞蹈学硕士学位授予权；2005年，获得艺术硕士（MFA）学位授予权；2010年，学院与北京大学联合培养博士研究生；2012年，与中央音乐学院联合培养硕士。

截至2014年12月，学校占地面积57333平方米（86亩）；下设15个教学机构，开办5个本科专业；有教职工500余人，其中教授22人、专职教师330人、副高以上技术职称95人；有全日制在校生约3500人，继续教育学院在校生400余人。学院在编教职员工近600人，全日制在校生约2500人，继续教育学院在校函授生约700人、进修生2600余人，舞蹈考级教育学院每年在海内外培训舞蹈考级师资3万余人，有近30万学生参加舞蹈等级考试。

北京舞蹈学院2018年本科招生简章

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1、各班主任利用班队会，按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《二小学生纪律规则》的具体要求，教育学生文明休息，不在教室、走廊、楼道、操场各处追逐打闹，不做危险游戏，不攀爬栏杆、篮球架、铁门等设施，不跳乒乓台及校园各处台阶。

2、班主任在课间随时观察该班学生活动情况，发现学生有不安全行为，及时制止、教育。对屡教不改的学生，通知家长到校配合教育。

3、分管行政、值周行政、值周教师课间巡视全校学生活动情况，发现学生有不安全行为，及时制止，作好记载，将情况通知班主任，并按学校“文明班”“优秀文明班”评比条例，进行扣分处理。

4、学前班学生，统一在教学班下课前10分钟，由该节课任课教师组织上厕所，然后由该教师把学生带到指定地点活动，并负责学生活动期间的安全，直至下节课上课铃声响。