掌声响起来作文十篇

掌声响起来作文篇1

他,是一个普通得不能再普通的人。

在小时候，他很喜欢唱歌，每当他唱歌时，他总是眨巴着那双大眼睛，让人不得不喜欢。也许是他人缘好吧，他唱给小朋友听时，大家都把小手拍得通红。这使他很骄傲，所以,每一节音乐课，他的声音都是最响亮的。

一节音乐课，老师教大家唱《让我们荡起双桨》，他仍然是最活跃的。可这次，他却唱得很糟糕，而他偏偏又是最大声的一个，老师以为他在捣乱，就把他拎了出来：“就你这破嗓子还想唱歌，想捣乱是吧？到一边儿站着去！”他不明白为什么自己唱歌也有错呢？小小的心灵受到重创。他茫然地看着老师，眼里噙着泪水。从那以后，他再也不肯唱歌了，有时大家要他唱歌，他总是找理由推脱掉。以后的日子里，只要班上有唱歌的活动，他坚持不参加，直到长大以后工作了也是如此。

后来，他成了家，有了自己的孩子，白驹过隙之间，儿子已经上幼儿园了，儿子就像他小时候一样，有一双水汪汪的大眼睛。一天，他去接孩子放学，回到家中，他微笑着问：“宝贝，今天在幼儿园都学了些什么啊？”儿子高兴地答道：“老师教我们唱《让我们荡起双桨》！”看着眼前的儿子，就像小时的自己，他脸上的笑容僵住了，眼前不断闪现儿时的片段。儿子问道：“爸爸，你会唱这首歌吗？”望着儿子那双充满渴望的眼睛，他唱了起来：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”儿子在一旁如痴如醉地听着。唱完后，耳边响起一阵掌声，他回头，只见妻子不知何时进来了，正与儿子为他鼓掌。在这掌声中，他那封闭了二十几年的歌喉打开了，关闭了不知多久的心扉，也打开了。

那一刻，他耳中响起了一首自由之歌；如潮的掌声掠过耳畔。

我听见风儿的呼唤

一切真的如我所愿

我就像那风儿无拘无束

掌声响起来作文篇2

我研制出了治疗Sars的药物，救了许多人，获得了世界诺贝尔奖，我站在领奖台上，手中捧着诺贝尔获奖证书，热泪夺眶而出。顿时，全场响起了震耳欲聋的掌声，全世界的人们都在为我鼓掌！

虽然只是一个梦，但我想：只要通过自己的努力，一定会实现的，美国哈佛大学的大门为我敞开着，治疗Sars病毒的药物在等着我去研制……我相信，在不久的将来，我会赢得更热烈的掌声！

夏天来临，校园的铃铛花又开了，可这美丽的花朵并没有给同学们带来太多的笑容，因为暑假很快就要到了，各种考试蜂拥而来。今天的400米跑步考试使同学们充满了忧虑和紧张。

掌声响起来作文篇3

权明轩

掌声，是每一个人都所有的经历，每一次掌声对我们来说，都是非常珍贵的。

我记得年前有一次冬季越野赛，老师选出了我们班跑得最快的、最有耐力的人参加。

紧张的比赛马上就要开始了，因为我知道我们班跑得最快的是卜祥瑞，我一直注视着她。裁判的枪一响，全体运动员就开始跑，我看见在拥挤的人群中，卜祥瑞的鞋被踩掉了，不可思议的是，她没有捡。当时是刚下完雪，地面上积雪太多，卜祥瑞是否能跑下去，还是一个问题。我目送她出了校门，后面发生的事情我就不得而知了。我胡思乱想起来了：她肯定跑不下去，反正不管她怎么样，她肯定在半路就回来了。不知不觉，他们都回来了，第5个人就是她——卜祥瑞。“什么？难以置信了吧？她跑回来了！”我听到同学们正在大喊。不可能啊，她一路都是赤着脚跑来了，她没有喊一声凉。

到教室，老师说：“今天，卜祥瑞的鞋被踩掉了，她没有去捡，这种精神真值得我们学习啊！”大家为卜祥瑞送上了掌声。

掌声响起来作文篇4

吴峥昕

每个人都为别人鼓过掌，但别人为你鼓过掌吗？我就有哩！

那是一个烈日炎炎的下午，体育组给一、二、三、四、五年级，分别分了两个长绳，这是让我们课间玩耍时的道具。

我们排成一队，我一看到皮子做的跳绳，我就怕自己一下子跌倒。正当我在作思想斗争时，一个声音轻轻地传到耳边：“别急，你去试一试吧！你会成功的……”我的心如释重负了。

我排在队中，激动地等着。眼睛一闭一睁，一会就过去了吧！我等绳子打在地上的声音，“啪、啪、啪”过去了以后立刻跑上前一跳，我的心似乎被拽了起来，我的心告诉我要闭上眼睛。等落下来了以后，我就飞快地跑走了哩！老师召集大家，对我们说：“人生需要经过许多坎坷，但吴峥昕同学只要踏过这里，就一定会成功的。鼓掌！”这是我得到的第一次掌声。

掌声响起来作文篇5

王懿娴

我相信，每个人都得到过别人的掌声，而我因为演出也得到过掌声。

记得那年我8岁了，我和同伴们一起来到“利津宾馆”演出。我们古筝老师在门口热情地迎接我们。我跑进来，一会儿从麦克风里传出：“‘渔舟唱晚’的演奏者请出场。”

我们上来鞠了个躬，我们安静地坐下来轻轻地拨起琴弦，我开始生怕出错被笑话，我急得满头大汗，但我一会就被古筝的音乐给陶醉了。

我忽然听到大家的掌声，这让我更加有信心了，我聚精会神地弹，弹到最后时，大家的掌声连绵起伏，就像一阵阵风一样。我自然地鞠了个躬，就跑下了台。

掌声响起来作文篇6

约莫60多岁，脸色惨白，凹陷的眼睛里竟然隐隐约约地迸射出坚毅。随着距离拉近，老人衣着单薄的蹲在天桥底下，地面上的纸皮箱上铺着一张张写满字的宣纸，被一旁的砚墨，毛笔轻轻地压着。一阵强风突袭，雨滴在宣纸上留下足迹，更挽起了老人的衣袖。一切似乎毫不费力，凝视于那拂至老人胸前的袖子，我愕然一惊，那是无臂老人。

心中的疑问陡然升起，莫非？我不可思议这注视那字迹飘逸如蛟龙般的墨迹。不知何时，身边的人逐渐聚集起来。老人淡淡环视人群，挺直身子，伸出粗糙的大脚趾夹住毛笔，放至砚墨中蘸满墨汁，即在洁白无瑕的宣纸上留下“天之骄子”四个大字，有力且只在瞬间。不禁引起旁人的一阵赞赏，鼓掌。老人面对一张张的大字换来的一张张零钱，表情依旧冷淡。我也用5块钱交换了一张毛笔字，便离去了。

到商场里买足所需的物品后，天色已经渐渐暗下来了。找到一间咖啡店，点上一杯卡布奇诺，热气腾腾的雾气不停往上窜，轻轻抿上醇香一口。我把目光转至落地玻璃外的风景。

落日溶金，暮云四合。苍穹的天际一丝残阳萦绕，镀金的厚云稀稀疏疏的构成一角角蓝天。比着摄影镜头的手势从别有洞天淡蓝一角转至城市的各个角落去。终于定格于那一个熟悉的身影——是那位老人。

望着他慢慢踱步至对面街道去，止步于那一对蜷缩着的母女跟前。母亲斜过憔悴的脸向他望去，他用肢体动了动右衣侧，又说了几句，妇人似乎明白了，转过身体伸出僵硬的手，怀里的小女孩动了动睁开眼睛向妈妈看去。妇人从老人右衣袋中摸出了2个热呼呼的面包，正想要感谢老人。不料老人依然动了动左衣侧，妇人不解地望着他，还是伸出手在衣兜里翻了翻，搜出一团乱糟糟的零钱，妇人一面惊喜却又似乎有些许颤抖，噙了噙泪水，跪在地上嘴巴不停的张张合合。

掌声响起来作文篇7

这是一次英雄的出征。

这是一次中华民族伟大的出征。

10月15日，上午9时许，在这中国人，不，在这世界人民难忘的时刻，中国人亲自研发的“神州五号”载人航天飞船，终于升天了。

此时，全世界几乎都响起了掌声。又一个航天大国出现了。

9点31分许，像一声婴儿般的出啼。在离地球表面350千米之外的太空中，中国人喊出了第一声“中国人民好！”

此时，华夏大地又爆发出排山倒海的掌声，中国人真正的成功了！

人们不会忘记。世界上第一颗人造卫星“卫星”一号升空不到四年里，尤里·加加林就代表着全人类，乘坐着“东方号”，进入了太空，成为人类航天史上的第一位英雄。

当然，人们也不会忘记。1969年7月21日，美国宇航员阿姆斯特朗乘坐“阿波罗”号，踏上月球，在月球表面留下了人类第一个足迹。也成为人类登月历史的一颗明珠。

这使我不由得想起一首诗“寂寞寒宫夜半深，遥望故土泪失襟。异国偶有游客访，可叹不是家乡音。”虽然“广寒宫”中国人还没到，更没有与故人“嫦娥”见面。不过不久的将来，我们定能踏上这块土地。

此时，人们更不会忘记。1970年4月24日，当优美动听的《东方红》徐徐从空中飘下时，大地是在心中鼓掌，中国人又可以扬眉吐气了，中国人又一次成功了！

虽然只是短暂的一飞，但毕竟太空中流下了中国人的微笑，虽然还没有踏上月球，但中国人毕竟在太空中呐喊了一回。

现在，我想嫦娥正在微笑。“改革开放巨龙腾，喜看中华神州行。他日寒宫红烛照，玉液琼浆宴故人。”

这时，掌声又想起来了。这次，是我自己为中国人的成功，为美好的将来而骄傲，而自豪。

掌声响起来作文篇8

迷惑一：这是送给学生的掌声吗？去年在临沂听一位老师讲《阿长与山海经》一课，结尾的拓展设计紧扣了课程标准，是为了训练学生的写作能力，可自己的煽情却有点卖弄。她让学生以鲁迅的口吻给阿长说点什么，最后老师也有话说，于是极尽煽情之能事。果然精彩，掌声雷动。随之而来的是下课铃声，老师当即以哽咽的声音宣布下课。这样的掌声是来自老师，值得提倡吗？如果掌声是对于学生精彩的鼓励，那倒是必要的，也是值得提倡的，并且应当成为我们老师努力的方向。如果是师生之间经过反复的对话，也就是说，是思维的多次碰撞后的闪耀，请给予掌声鼓励，请不要吝啬你的掌声。很多教师有“绝招”，他们总是喜欢在公开课的某个环节“不露痕迹”地“显摆一下”，用以显示自己扎实的语文功底。仔细想一想，语文课堂上，真的需要这样的掌声吗？

语文课堂上，这样的掌声不要也罢。

迷惑二：这是自发的掌声吗？有些港台二、三流的歌星，在演唱的时候总要说这样的几句话：“观众朋友，你们好吗？”“这边的朋友，”“后面的朋友，”“来点掌声！”一般此刻都掌声雷动，场面十分火爆。还有“小沈阳”们，不过大陆的“小沈阳”是要含蓄一些的，观众鼓掌，他说“停、停”，片刻后又腆着腔说“不要停”。我们有些语文老师，课堂上看到底下有些冷场，就问了，“他读得好不好？”学生齐声说，“好！”老师马上跟进“那还不鼓掌！”啪啪啪……更为糟糕的是，老师读完后，学生没有自发的掌声响起，老师只好提醒学生“老师也需要鼓励”，学生又哗哗地拍起巴掌来。这样的鼓掌看似高明，实际上是很拙劣的，因为鼓掌者不是发自内心的。如果学生们觉得哪位学生的回答确实值得给予掌声，他们会很自然地给予会心的掌声。真不知老师心里怎么想的，是为了满足一下虚荣心，还是为了活跃课堂气氛？向学生要掌声，这样的做法实在不可取。仔细想一想，语文课堂上，真的需要这样的掌声吗？

语文课堂上，这样的掌声不要也罢。

迷惑三：这是语文发出的掌声吗？某次我听了某位名师的课，他上课很幽默，底下不断有笑声。“幽默”“笑声”“掌声”，但却没有“语文”！他的“幽默”，品位如同“小沈阳”的娘娘腔。记得有位老师上《云南的歌会》，竟当着学生的面，对学生抛起了媚眼。还有的老师上语文课喜欢自己来点怪腔怪调，拿学生开开涮，拿自己的生理缺陷开开玩笑，引得学生哈哈大笑。这让人想起唐明皇为了博杨贵妃一笑，不惜烽火戏诸侯，真有点可悲。语文课的掌声在语文里，在学生的心里，在听课老师听课后的评价里。一件事情要不要鼓掌，要看该事情是否达到听众心灵共鸣。我们在课堂上，教师讲到精彩之处，学生说到精彩之处，只要能引起学生心灵的共鸣，自然就会有发自内心的掌声。有激情的课堂上经常是掌声不断，当看到教师投入地上课，学生的敬佩之情油然而生，不需要去要，一样会掌声雷动。

语文课堂上，这样的掌声不要也罢。

我班有一位学生相貌平平不打眼，上课提问时也总是低着头，个性老实不张扬，很长时间没能引起我的注意。一次，我布置了一项课外作业：有兴趣的同学回家搜索一下各个国家的首都城市。不用说，能够完成任务的寥寥无几。可没想到他却主动工整地将这些整理在黑板上。也许是缘于震惊，我不由得鼓起掌来。全班同学的掌声也不约而同响成一片。或许是激动，或许是害羞，他低着头，但却满脸红光地坦然“接受”着属于他的“掌声”。

让我们把掌声真诚地送给学生吧！因为掌声中凝聚着我们真诚与期待的关爱和鼓励。它似一阵温暖的春风吹拂着孩子们的心田，似一股无形的力量激励着孩子们不断前行。掌声可以给他们前行的信心，无穷的力量。

掌声响起来作文篇9

掌声是人类发明的一种肢体语言，是心与心之间的交流，是人与人之间爱的传递，是人们借以传达思想、表达感情的一种方式。在这个世界上，每个人都渴望得到别人的掌声，因为那是一种尊重和理解，是对一个人成功的肯定，是一种真诚的喝彩、无言的支持和鼓励。一个身患残疾而忧郁自卑的孩子得到这样的掌声，将会筑就她别样的人生。

《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：身患残疾而忧郁自卑的小英，在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，变得乐观开朗。文章由此告诉我们：人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们不要忘记把自己的掌声献给别人。

课题原名为《生命的掌声》，是作者对上学时一段往事的回忆，掌声代表赞赏、理解、支持和鼓励，传递着同学们对小英的关爱。课文以小英的感情变化为主线，情节感人，描写细致。从开始“她总是默默地坐在教室的一角”已经把一个很少与同学接近、很少和同学活动的自卑孩子的形象刻画了出来，然后课文多次写到小英的神态和动作——“立刻把头低了下去”，“犹豫了一会儿”，“慢吞吞地站了起来”，“眼圈儿红了”等，表现出一个原本就紧张和害怕的残疾孩子饱受着心理的折磨。自卑的她再三思量，鼓足勇气“终于一摇一晃地走上了讲台”，“就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久”，“故事十分动人，她的普通话也很好”，“班里又响起了经久不息的掌声”……从此，“小英像变了一个人似的”，“她不再忧郁”……这些描写把小英“自卑—感激—鼓起生活的勇气”这种情感的变化淋漓尽致地表现出来。

掌声响起来作文篇10

老师先宣布了游戏规则：先选出一个探索者，再在探索者不知道的情况下，选出一个地下工作者，再把红心偷偷放在地下工作者的手里，同学们给探索者鼓掌暗示，探索者离红心越近，掌声越强，探索者离红心越远，掌声越弱。

游戏开始了，老师选了探索者周子杨，让他转过身去不能偷看，接着选藏红心的地下工作者，全班同学跃跃欲试，有的伸长了胳膊，有的瞪大了眼睛，还有的甚至站了起来。只见老师微微一笑把红心藏在了自己的教案里。我想：老师真够“狠”的。

周子杨被“放”了出来，他若有所思地巡视了全班，他试着走到我的左边，掌声顿时响起，但他经验不足，埋头一个一个去翻周围人的书桌，可一无所获，老师突见此状，冲到他面前问道：“你觉得这样盲目的找，有收获吗？”周子杨若有所思，立刻往前走去，掌声随着周子杨的步伐越来越强，他站在了老师的旁边，我真替他着急，我连忙拿眼神指使，可他好像没看见似的，却走到徐道弘桌边，我心里又急又生气，掌声也随着他的步伐越来越小，周子杨一看不对劲，马上又走回来，同学们的掌声越来越强，在这千钧一发的时刻，他迅速冲向老师的电脑桌边，伸长了脖子看看黑板下面，这时，教室里响起了雷鸣般的掌声，仿佛在告诉他：红心就在这里，加油啊！他看看桌子，翻了翻教案，突然找到了红心，他控制不住心中的激动，呼喊起来。教室里顿时又响起了雷鸣般的掌声。