难忘的泼水节十篇

难忘的泼水节篇1

今天上午，老师吩咐我们下午带些洗洁用品来，今天下午要搞大扫除。下午，同学们有的摩拳擦掌，有的捋胳膊挽袖子，准备大干一场……看来万事俱备，只欠东风了。同学们犹如八仙过海——各显神通。有的扫地，有的拖地，有的擦窗……我和一些同学被分配到了楼梯口。我们正热火朝天在地干活时，一大片水滴泼下来。又过了一会儿，又一大片水哗啦啦地泼下来，幸好我们躲得快。李卓凡再也忍不住了，单枪匹马地上去和他们评理。谁知不幸“牺牲”——被淋了一个“落汤鸡”。衣服都被淋湿了。他只好“休战”。

我们又干了一会儿，可是那些搞恶作剧的家伙却变本加厉了，玩命地泼水。我和张国豪决定“深入敌后”，查出“幕后真凶”。我们刚刚上了第三楼，就有一个六年级的学生拿着两个大水桶快速的往上走，我的第六感告诉我：有危险。果然，一大片水落向我们。幸好我们躲得快，才没有被淋湿。可袜子就遭殃了。又过了一会儿，一阵 “人工降雨”又泼下来了。下面又有一位仁兄被淋湿了。又一个“连弹”泼下，我们班有两个女同学又被淋湿了。这时，李卓凡回来“重战”。可他刚回来时又被人“暗算”——裤子被淋湿了……

“泼水节”结束了，我们都带着自己的“战利品”回家了。这个“泼水节”真令我难忘阿！

难忘的泼水节篇2

暑假，我们学校举行了“同在一片蓝天下”夏令营活动，我对其中的“泼水节”印象最深。

这一天，同学们提着桶端着盆，早早准备好了清水，等候泼水节的到来。

一声今下，泼水节开始了。同学们立即开始泼水了。真是天助我也，陈磊到这时还没接好水，我马上端了一盆水泼在他身上，陈磊就落惶而逃了。

我又接了一盆水向韦子奇泼去，韦子奇一下就变成了“落汤鸡”，头发一缕一缕的，还滴着水珠。我对韦子奇说：“你有一头乌黑的头发。”韦子奇气坏了，连忙向我泼了一大盆水。还好，我闪得快，只湿了一小块。在我不注意时，一盆水向我泼来，我也成了“落汤鸡”了。这时，韦子奇接了一大盆水又向我泼来，吓得我撒腿就跑，韦子奇边追边说：“幸福水来了，幸福水来了，快快接住啊！”我急忙说：“我不要幸福水了，我够幸福了，我受不了啦！”

老师说过，谁身上的水多，谁的福气也就越多。这么说，我的福气就是最多的！

难忘的泼水节篇3

关键词：小学语文；设计；有效提问；策略

提问是通过教师引导帮助或学生自读自悟等方式来理解文本，体悟情感体验，促进学生思维发展，锻炼学生的表达能力，提高课堂教学效率。当今多少小学语文教师（包括我）在教学时一厢情愿地按照自身理解的方式，灌输学生知识，从而限制了学生的思考，限制了想象力的发展，约束了探究式活动的空间，使学生在课上无效学习，久而久之，产生厌学心理。针对小学语文教学设计的提问存在的问题，对症下药相应提出课前设计有效提问的策略。

一、研读课题，有效提问

课题是文章的眼睛，更是文章的灵魂。小学课本中有许多课题都能引导学生提出一些非常有趣或具有探究性的问题。教学中，我们应该根据标题的特点展开提问，导入课堂教学。研读课题有多角度、多层面、多范围的方式提问，激发学生对文本质疑的精神，有兴趣地进入课文阅读。鼓励学生多读课题，围绕课题自主提问。二年级下册语文《找春天》的题目，你想提什么问题？学生提问“春天在哪里？”“春天长什么样子？”“谁去找春天呢？”“为什么要找春天呢？”“去哪里找春天呢？”“他们找到春天了吗？”等等。

二、突破重难点，有效提问

在小学语文课本中，有的文章只要抓住全文重点段中的几个词句提出问题，就能收到牵一而发动全身的教学效果。根据这些重点词句提出的问题，往往就是课文的重点内容，抓住了这些关键词句来理解课文，教学效率高，效果好。例如，二年级下册语文《难忘的泼水节》最后两句“多么幸福哇，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！”根据“幸福”“难忘”两个词语提问，学生提问“1961年的泼水节为什么幸福？”“1961年的泼水节为什么令人难忘？”

三、利用插图，有效提问

插图，作为一种直观的视觉信息和教学媒体，是教材内容的有机组成部分。它传递着与教材内容相关的丰富信息，并提供了相关的背景。翻开人教版小学语文教材，一幅幅色彩鲜明、生动形象的插图使人眼前一亮。文字是图片的具w描述，插图又是文字的形象体现，图文并茂，构成了一个整体。这些课文插图都是课本编写者精心选配的，为语文教学提供了丰富的课程资源，也拓展了语文教师的教学视野。例如，二年级下册语文《难忘的泼水节》的插图，围绕和傣族人民一起过泼水节的场面，你们猜猜谁是总理？你们看到什么？有什么想问的吗？学生提问“总理为什么与傣族人民一起过泼水节呢？”“傣族人民是怎么迎接总理的呢？”“他们一起怎么过节呢？”等等，让学生走到傣族人民内心的深处，感受总理的亲和、平易近人、和蔼可亲的慈祥，体会傣族人民内心的喜悦和激动之情。

四、内容留白，有效提问

课文“空白”是作者有意或无意留下的、没有写明的、召唤读者想象的意蕴空间，它能激发读者与文本的对话，使读者对作品有个性化的理解。人教版教材中“空白”很多，如果我们巧借教材的“空白”，引导学生想象提问，学生的思维、表达欲望就会被这些“空白”激发。《胖乎乎的小手》一文教完后，学生纷纷表示：我的小手也能做很多事呢！于是，我引导学生顺着作者的思路以原文的终点为写话的起点，联系课文和自己的生活经验，展开合理想象，延伸课文的内容，从而让每一位学生在积极主动的情感活动中，加深阅读体验，享受审美情趣，迸发出创造热情。

五、人文延伸，有效提问

难忘的泼水节篇4

往事

往事像一粒粒珍珠，串起我们七彩的童年。回忆过去，我们每个人都有许多难忘的故事。它们有的让我们重温快乐，有的让我们认识生活，有的让我们觉得有趣……现在，我就挑一件令我觉得有趣的是跟你们分享吧！

在我八九岁的时候，一天下午，我和二姐、妹妹、表妹去溪边玩。突然，二姐发现溪里有小鱼，便对我们说：“奶奶爱吃鱼，我们抓些鱼回去吧！”我心想：这些鱼不仅美味，而且是野生的，一定很有营养价值，奶奶吃了身体一定会更健康。我们都赞同。于是我们挽起裤脚下了水。我们捉呀，摸呀，追呀，堵哇……一条条小鱼被我们甩上岸，表妹就用树枝把它们一条一条地穿起来。这是，忽然有人用水泼了我一下。回头一看，原来是妹妹。“此仇不报非君子”我想，我也用水泼了妹妹。就这样，我们你泼泼我，我泼泼你。我把二姐和妹妹叫了过来，悄悄地说：“我们用水泼表妹吧。”大家一致赞同。表妹看见我们神神秘秘地商量着什么，预测到准没好事。刚想把腿溜走，就被我们用水泼了一身。他气得火冒三丈，把鱼放在岸上，下了水与我们一起过这快乐的“泼水节”于是，我们的笑声和泼水声交织在一起，成了一首动听的乐曲，至今仍响在我的耳边。

不一会儿，我们的衣服便全身湿透了。我们就这样一直玩到傍晚，直至太阳亲吻着西山的时候，我们才上岸。拿着我们的胜利品得意扬扬地回家了。回到家，奶奶正要去找我们，见我们像“落汤鸡”似的，绷着脸说：“你们这些疯丫头，到哪去玩了？”二姐笑嘻嘻地把鱼递给奶奶说：“奶奶，这些鱼是我们亲手捉的，专门孝敬您的。”吃晚饭的时候，品尝着饭桌上的鱼，听着奶奶的表扬，我心里比吃了蜜还甜。

走出童年真的很久很久了，童年时代的一些事我都快淡忘了，唯有这件有趣的事却如那山间淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍在我的脑海中回想……

难忘的泼水节篇5

一、用“√”画出加点字的正确读音。

毒蛇（shé

sé）

伤害（shān

shānɡ）

仍然（rēnɡ

rénɡ）

训练（xùn

shùn）

退下（tuì

tuǐ）

润泽（zé

zhé）

敌人（dī

dí）

战争（zhēnɡ

zēnɡ）

打仗（zànɡ

zhànɡ）

不料（niào

liào）

饭碗（wǎn

mǎn）

驾驶（sǐ

shǐ）

长寿（shòu

sòu）

容易（rónɡ

nónɡ）

敲打（qiāo

qiáo）

货船（huò

hòu）

渔船（yǘ

yú）

消防（fánɡ

fǎnɡ）

救护（qiù

jiù）

轿车（qiào

jiào）

踩踏（chǎi

cǎi）

二、将下列加点字的读音补充完整。

___òu

__ì

x__

h____

d_____

猛兽

继续

恢复

陡峭

j______

t_____

____ù

f__

j____

k____

敬爱

心疼

祝福

健康

m__

t____

y____

__ún

__ē

__ǎo

摩托

油轮

科学考察

三、给加点的多音字选择正确的读音，画“√”。

1.这场自然灾难（nán

nàn）让我永生难（nán

nàn）忘。

2.这家新开张的店铺（pū

pù）门口铺（pū

pù）了一条红地毯。

3.在盛（shènɡ

chénɡ）满水的水缸里，一朵睡莲已经盛（shènɡ

chénɡ）开了。

四、看拼音，写词语。

hónɡ

shuǐ

zāi

nàn

hé

dào

rèn

wéi

bèi

zi

chǎn

yè

biǎn

dɑn

tónɡ

zhì

duì

wu

huì

shī

jūn

rén

zhàn

shì

nán

wànɡ

pō

shuǐ

dù

ɡuò

lónɡ

chuán

huā

pào

chuān

ɡuò

fānɡ

xiànɡ

kǒu

lìnɡ

五、照样子，写词语。

1.带数字的四字词语：四面八方

__________

__________

2.数量叠词：一串串花炮

_____________

___________

3.AABB式词语：千千万万

___________

___________

六、词语搭配。

一扁担

无数的

淹没

一龙船

欢乐的

吸取

一小草

鲜红的

驱赶

七、选一选，填一填。

战

站

炮

泡

斗

立

火

花

士

车

水

气

忘

望

道

到

难

记

知

来

看

希

处

路

八、句子乐园。

1.给下面的句子加上标点，再读一读。

（1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来

（2）我们去公园玩公园里花真多呀

（3）人们欢呼着周总理来了

2.照样子，把句子写具体。

例：周总理来到人群中。（笑容满面地）

周总理笑容满面地来到人群中。

刺猬一双眼睛盯着红枣。（圆溜溜的

紧紧地）

_______________________________________________

3.傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。（用加点词语写句子）

__________一边_________，一边___________________。

九、根据课文内容完成练习。

1.大禹治好洪水的方法是（

）。

①筑坝挡水

②疏通河道

③植树固堤

2.《难忘的泼水节》写的是_______年发生的故事。这个故事令人特别难忘是因为（

）

①这一年傣族人民心情好。

②这一年傣族人民挣了很多钱。

③这一年周总理和傣族人民一起过泼水节。

3.《朱德的扁担》一文中，朱德同志（

）的品质让大家更加敬爱他。

①勇敢机智

②和战士们同甘共苦

4._________事竟成。

——《后汉书》

5._______存高远。

——诸葛亮

6.穷且益坚，不坠___________。

——王勃

参考答案

三、1.nàn√

nán√

2.pù√

pū√

3.chénɡ√

shènɡ√

五、1.七上八下

五光十色

2.一朵朵鲜花

一块块石头

3.家家户户

明明白白

六、根

灾难

田地

条

鼓点

教训

根

地毯

猛兽

七、战

站

炮

炮

战

站

泡

泡忘

忘

道

到

望

望

到

道八、1.（1），

。

（2），

！

（3）：“

！”

2.刺猬一双圆溜溜的眼睛紧紧地盯着红枣。

3.妈妈

唱歌

打扫卫生

九、1.②

2.1961

③

3.②

4.有志者

难忘的泼水节篇6

小鸟坐在驯鹿金色的角上，来到小驯鹿的家里。小驯鹿的爸爸看见了，连忙迎出门去。小鸟很有礼貌地说：“鹿伯伯你好！”小驯鹿又是让座又是倒茶，还拿出新鲜的水果热情地招待这位远道而来的客人。

鹿伯伯满面红光，亲切地问：“小鸟，你这一年都到了什么地方？看到了什么东西？”

小鸟兴奋地告诉鹿伯伯：“我们的祖国可真大呀，我到的地方可多了呢！我先来到月亮湾，看到月亮湾山青水秀，茶园飘香。接着我又来到蝴蝶谷，看到色彩斑澜的蝴蝶翩翩起舞。然后，我来到了青海湖西部的鸟岛，看到鸟儿们成群结队，追逐嬉戏。我还去了广西桂林和石峰景区…..尤其让我难忘的是我来到了西双版纳，正赶上欢乐的泼水节，我也融入了泼水节的行列，大家互相追赶，互相泼水，互相祝福，别提多高兴了。”

它们聊着聊着，不知不觉天就黑了，小驯鹿准备了丰盛的晚餐，小鸟在小驯鹿家里度过了愉快的一天。

难忘的泼水节篇7

泼水节，泼出的是水，带来的是亲密的关系、愉悦的情感，它给孩子们紧张忙碌的学校生活，增添了一抹亮丽的色彩，留下终生难忘的记忆。

2011届高中毕业典礼恰好安排在校园泼水节的第二天。按照惯例，有校长致词。于是，我选择了谈谈头一天泼水节的感悟，以此作为赠给即将离校的高三学子的礼物。

校园泼水节是学生最喜欢的活动之一，既不需要多少器材，也没有太多活动规程，组织起来简单，活动起来热闹。泼水节一般安排在七月。这时，学校工作基本结束，天气适宜，师生思想上也比较放松。每次活动师生或以年级为单位，或由各年级同类社团成员参加，或与某些民间组织联袂举办，形式可由师生共同策划商定。但无论采取何种方式，必须成立强有力的组委会，事先拿出周密的方案，特别是在工具的使用上要严格限定，以防酿成安全事故。对水温也要严格把控，活动之后能够让学生及时更换衣服等事宜都要事先考虑好，安排好。

我和大部分高三同学都参加了泼水节，我给同学们分享了自己的几点心得。

首先是心态。既然参加泼水节，就应该以享受的心态接受同伴们的泼水。在开泼仪式上，我把自己泼出去的第一盆水定义为“幸运之水”，泼到谁，谁就会很幸运！我动员同学们把顶在头上防水的盆放下来，把穿在身上的雨衣脱下来，就是为了让大家敢于“直面”并乐意“享受”。我在这里借泼水节告诉大家的是，每一位同学都要直面人生。要直面人生的风霜雨雪，酸甜苦辣。直面任何泼来之水，视之为享受！

第二，勇敢的品质。难道你参加泼水节，还想“全身而退”？进场前就要抱定“必湿”之心，如果在泼水现场躲躲闪闪，肯定会处处被动，很难把握机会，也不易赢得成功。敢于湿，才能赢！

第三，工具的重要性。和水盆比起来，水枪显然没什么攻击力；而水盆的大小也决定着自己的实力。“工欲善其事，必先利其器”，好的工具才有大的能量。借此，我把工具引申为每位同学的专业能力，在未来的世界里，专业能力作为我们人生的工具，将决定着我们每一位同学的人生成就。最后，我把自己在游戏中饱受各位同学的“攻击”，理解为校长作为公众人物的必然“待遇”。我告诉学生，如果你准备进入公众视野，就应该有比常人更大的承受能力。一位公众人物不仅会面对鲜花和掌声。而且也会遇到冷嘲热讽甚至攻击和陷害。十一学校的培养目标是培养各行各业的领军人物，既然是领军人物，就最有可能成为公众人物，公众人物要有稳定、健康的心态，这必然要求我们做好心理准备。多一些承受力。我们引导学生在体验中收获人生财富，这是说教无论如何也达不到的效果。

难忘的泼水节篇8

【黄琼成先生，澳门缅华互助会主席、澳门缅华工商促进会会长、澳门福建总商会副会长兼理事长、澳门归侨总会副会长、中国海外交流协会理事、中国侨联澳门地区委员（1991-2013），经营华集发展集团、德成地产置业公司董事长。】

首创澳门泼水节

上世纪九十年代中旬开始，每逢春夏之交的四月第三周，会有一场热闹喜庆的泼水节在澳门举行，在这场维持三天的盛事里，友善的民众把代表祝福的清水洒向社会各界人士以及到澳门旅遊的中外遊客，现场沉浸在欢乐祥和的气氛中，大家一起祝福澳门社会和谐、百业兴旺、大家安居乐业。

“我们1995年创办泼水节，目的是让缅甸出生的华侨，无论到哪里发展，都不能忘了缅甸的教育和文化。”现任澳门缅华互助会主席黄琼成先生是该活动的发起人，当谈及初衷，他透露出对缅甸深深的怀念之情，於是在思念的同时，他结合自己对祖国坚贞不移的热爱，成就今日澳门每年的盛事之一：“缅甸是我们不能忘记的第二故乡，大家希望把缅甸的文化带进到澳门，所以想到了泼水节。说明我们华侨不仅爱国，也对养育自己的土地持有感情、持有爱心，並且通过举行独特的活动，让大家知道我们的心意。”

泼水节是缅甸、泰国、老挝、柬埔寨等东南亚国家在新年前夕举办的大型隆重的节庆活动，象徵着温馨、吉祥、除污去秽。在缅甸，缅族人将泼水节称为“阵降”，是从梵文“阵甘达”演变而来的，其涵意是转移、变迁、意为新旧的转折点。他们视之如同新年，以泼水的形式送旧迎新，祝愿来年去除污秽，消災解难，如泉水般清澈、凉快。今日，黄琼成先生他们为澳门引进泼水节，在近二十年的时间里将这个原本属於三万多缅甸归侨的节日变为今日澳门的品牌旅遊项目，相信对这群致力中缅友好的有识之士而言，是一个很好的鼓励。

澳门缅华泼水节的节目丰富多彩，每一年规格各不相同，有历届泼水节图片及活动资料展、花车巡遊、东南亚美食文化街、民族歌舞表演晩会等种种活动。不仅让现场遊人尽兴而归，更如鲜花引蝶、梧桐栖凤，吸引内地一些省份前来进行旅遊商贸推介会，如云南保山市、江西南昌市等都以此为平台，先後增强了与澳门、缅甸两地的合作。

“缅甸方面也很重视这项活动，缅甸驻港（澳地区）总领事每次都会出席泼水节，並且上台发言。”谈到活动的发展，黄琼成先生一脸欣喜：“一开始大家都怕被淋湿，全穿着雨衣，後来慢慢知道我们是很礼貌地向他们洒水，便理解这是一种祝福的方式，所以待以轻鬆的态度。”

络绎不绝中缅情

澳门缅华互助会的工作，在黄琼成先生的眼里，既能服务於缅甸侨胞，也具有浓鬰的中国特色，当两者交融一起，竟起到出乎意料的效果：“中国有一个传统，喜欢与亲友们聚在一起，相互帮助，大家共同解决问题，所以澳门缅华互助会主席传承着这种特色，面向海外，架构变成一个桥樑！”

澳门缅华互助会成立於1971年9月16日，以生活在澳门的缅甸归侨、侨眷为主要成员，是在澳门政府有关部门正式註册的民间社团。该会宗旨：热爱祖国，热爱澳门，维护归侨、侨眷的正当权益，关心社会事务，促进同侨团结互助和会友福利。2000年1月20日，该会在澳门举行首次世界缅华大会，此後每两年举行一次，地点转换於东南亚地区，紧密联繫分佈海内外各处缅甸籍侨胞，至今已成功举办七届。

平常的工作，黄琼成先生与会员们走访家庭，了解侨民生活情况，並解决问题、予以适当的帮助。他觉得帮助他人就像实现一个美好的梦境，能让美好的心愿梦想成真。若要举行大型的活动，例如去外地交流、学习，他更是积极参与，不辞劳苦多年组团来回中缅之间。

随团来到缅甸首都仰光，得到了当地的重视並以盛情接待，仰光省长、市长以及中国大使等重要官员都出席迎接：“工商业副部长等官员欢迎我们去投资缅甸。目前在缅甸的华侨有几百万人，因为当地百分之八十的华人在经济上有所成就。”在不断的走访中，促进了中缅的合作，为双方带来一个个互赢的机遇。同时，也有一些历经岁月的情愫，在期间暖暖地湧动：“参团的人有学者、有教授，也有年轻人，有的可能离开缅甸四十年之後再次回到那里。他们对缅甸的感情如同中缅关係一样，已经水融。过去缅甸最困难的时候，是中国伸出援手，所以大家的关係密不可分。”

在沟通缅甸的同时，黄琼成先生也一直为国内的招商引资工作而不断努力，曾到过井冈山、北京大学等访问学习。

最近澳门缅华互助会刚刚完成了换届，为了让工作能更规范灵活，该会对章程进行改动，改会长制为主席制，並在会下设四个分会：工商促进会、颐康会（长者会）、妇女会、青年会，黄琼成先生被推选为主席。

据介绍，目前澳门缅华互助会共有会员三千多人，加上创会出资购置会所的永远会员一千多人。大家各司其职，为团结侨胞、服务中缅团结一致，贡献出属於自己的一份力量。

於其中，涉及双方商贸发展的内容必不可少，恰好碰上今日美国国内进口商品的返销税让不少当地商家把货船转移到东南亚，为缅甸也带来大量商机。以此机遇为前提，若中缅联合，必能创造更多发展机遇。因此黄琼成先生希望澳门缅华互助会能发挥更好的桥樑作用，鼓励国内厂商到缅甸开设工厂，利用当地便宜的劳动力市场，增强与外商的合作，以赢取更好的市场。

因为自己和会里成员多数生长於缅甸，熟悉当地的语言和文化，所以黄琼成先生愿意利用这点优势，帮助国内厂商在缅甸进行地产、金融、旅遊等投资项目，无论是花费还是手续上，都可以达到优惠和顺畅的效果。

难忘的泼水节篇9

各位朋友，大家好。欢迎大家到云南民族村观光游览。今天，各位来到云南，很难走遍云南的村村寨寨，所以，游览云南民族村便能在短时间内看到云南民族风情的缩影。云南民族村，位于距市区8千米处的滇池之滨，占地1340亩，与著名的西山森林公园等风景名胜区隔水相望。它集中展示了云南各民族自然村落式民族民居建筑，集民族风情，音乐舞蹈，宗教文化为一体，容峻山秀水，玲珑景致为一园。自1992年2月18开村以来，云南民族村已建成开放了傣，白，纳西，佤等13个民族村寨。相信村寨中每一个景点都会给你留下深刻印象，使你留恋忘返。各位朋友，一进大门我们看到的这个景致叫“白象迎宾”。大象在傣族人民的心目中是吉祥的象征，白象迎宾，就是给大家一个吉祥的祝福。大家看，远处那一座被碧水绿树包围着的白塔。白塔是傣族村的象征，让我们先到傣家寨游览。人们习惯上把居住在水边的傣族称为水傣。把居住在山地的傣族称为旱傣，又根据服饰把元江河谷地区的傣族称为花腰傣。而民族村的村寨则以最具特色的水傣为主。大家听，傣家小卜哨，小卜冒们为大家奏起了迎宾曲。走进寨门，请大家沿着这条红色小路参观傣族村。右边是一尊金色的佛像，表明了傣族人民的佛教信仰。傣族除了信仰小乘佛教外，还信仰原始宗教。在这尊佛像的背后的一幢小型竹楼里，供奉着傣族的寨神。由此，可看出傣族宗教信仰的多元化特点。请大家往左边看，这便是傣家的竹楼。竹楼的形式为干栏式建筑。干栏式建筑常见于中国的南方地区，其特点是凉爽防潮。请大家随我上楼参观。楼上右边是卧室，中间是客厅，厅外有凉台。傣族认为自己的灵魂和家神都在卧室里，外人来了会打扰家神，摄走灵魂。所以傣家的卧室外人是不能进入的。竹楼的客厅内置有火塘，内有三脚架。在云南的少数民族生活起居中，火塘占有很崇高的地位，从而形成了神秘的火塘文化。下了竹楼往前走，一路上经过工艺楼，风情楼，风味楼。现在，在我们左边的这幢有塔尖的高大竹楼就是傣族的佛寺。傣族信仰南传上座部佛教，俗称小乘佛教。进入佛殿内，大家可能发觉她与我们常见的大乘佛教的佛寺不同。大乘佛教比小乘佛教更具宗教色彩，它把释迦莫逆神化，而且认为三世十方都有佛，所以，大乘佛寺的佛像高大庄严，且数量多。而小乘佛教仅将其奉为始祖。因此其佛像与现实中的人相似，佛像也没有那么多。所以大小乘佛教的佛殿格局也就不尽相同了。在修行方式上，大乘佛教主张除出家的僧尼外，还要有大批的居家教徒，在这点上，大乘佛教更居世俗化。小乘佛教要求男性信奉者必须出家，所以，云南傣族地区的男孩子都要到寺庙里当一段时间的和尚，学习宗教和文化知识。出了佛寺，我们看到路边的这座别致的小塔厦，这是傣家的水井。傣族人民对水有着特别深厚的感情，在他们的心目中，水是十分圣洁的，因而对水井也就特别爱护。中国人民邮政曾发行过一套题“傣家建筑”的邮票，其中就有傣家的水井。水井对面是钟亭和泼水亭，这些建筑都与傣族的一个十分有名的传统节日——泼水节有关。泼水节是傣族家最隆重的节日，她是傣族辞旧迎新的盛大节日。在傣历六月中旬，身着盛装的傣族姑娘们在欢乐的象脚鼓与芒锣声中，跳着柔媚的孔雀舞。其间，伴着婉转的歌声，水也将悄然洒落在你的衣服上。你可不要躲开，这是傣家的吉祥水，湿透全身才能幸福终身，50年代，周总理就曾不远万里来到版纳参加傣族的泼水节，可见国家伟人对少数民族的关心。这一事件，在题为“周恩来诞生100周年”的纪念邮票上也得到了具体反映。关于泼水节，有这样一个传说：传说古时候有一个作恶多端的魔王，抢了7个姑娘做他的妻子，聪明的7姑娘从得意忘形的魔王口中得知， 用魔王自己的头发勒魔王的脖子，就能将魔王置于死地。7姑娘这样做了，魔王的头滚了下来，但这个魔头滚到那里，那里就起大火。为了扑灭大火，7位姑娘勇敢地抱起魔王的头，一年一换。为了感谢这7位姑娘，每年轮换的时候，人们都要给姑娘泼水，冲洗身上的污秽。从此就形成了辞旧迎新的泼水节。再往前走，我们来到先前已经看到的白塔。绕过白塔，经过一道木板桥，我们就出了傣族村。不知不觉中，整个民族村目前已经建成的12个村寨已经参观完毕了。今天的参观，使我们饱览了一次云南民族文化大展示。在短暂的时间里，我们接触了众多的云南少数民族。既大致了解了云南各少数民族的文化生活，又从中窥见了我们祖先在历史发展进程中的足迹。云南民族村计划建造26个村寨，等新的村寨建起来时，欢迎您再来。

难忘的泼水节篇10

关键词：阅读教学；有效；低年级；阅读兴趣

低年级阅读教学成了老师们比较棘手的问题。为了保证低年级学生的阅读质量，如何采取有效的教学措施使低年级的阅读教学更有效呢？针对这一问题谈谈我的浅显认识。

一、在阅读过程中让学生感受到阅读的快乐，进而使阅读教学更有效

让学生感受到阅读的乐趣是阅读活动持续发展的不竭动力。特别是小学低年级的学生，刚刚还处于自由自在的玩耍状态，突然进入严肃的学校学习生活，孩子的乐趣需要延伸、继续，同时也要上升到新的层次，开拓新的方法和途径，如，游戏法、实验动手操作法、讲故事、看动画等这些方法和途径都能很好地让学生感受到阅读的快乐。我在教学《影子》这课时，首先组织学生到室外的阳光下做“踩影子”的游戏，然后让学生结合现实中所看见的影子来学习课文是如何写影子的，这样自然地引入课堂，不仅增加了学生的学习兴趣，还有助于学生对儿歌内容的理解。

二、阅读教学与课文中的插图相结合，进而使阅读教学更有效

低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图，并且大部分插图包含有声情并茂的故事情节。在教学中我们应该充分利用课文中的插图，让学生先看图，说说图上画的什么，然后图文对照读课文。如，在教学《找春天》时，由于本地的气候影响，春天来得晚，那如何才能让孩子们感受到春天的美呢？我们就可以利用文中的插图，给孩子充足的时间让孩子们观察课文中的图，你都看到了什么。孩子们的回答精彩纷呈，仿佛置身于春天的美景中。这样对理解课文内容是很有帮助的，并且还可以培养学生的观察能力和口语表达能力。

三、阅读教学与思考相结合，进而使阅读教学更有效

《义务教育语文课程标准》强调指出：“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。”读书不思考有如小和尚念经――有口无心。因此，在教学实践中，我们注意把读书与思考紧密结合起来，使学生养成良好的读书习惯。如，在学习《难忘的泼水节》这一课时，我引导学生质疑。学生通过朗读，提出了不少问题，其中，共性的问题：“泼水节年年都过，为什么傣族人们感到1961年的泼水节特别难忘呢”？这一共性的问题也正是文章的重、难点所在。对提出问题的孩子我提出了褒奖，并让学生一起动脑解决问题。这样，问题来源于学生，再由学生自主解决，培养了他们独立学习的能力。

四、阅读与说话训练相结合，进而使阅读教学更有效

《义务教育语文课程标准》指出：“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的说的态度和语言习惯。”在阅读教学中，必须把读与说结合起来，并加强训练。在教学实践中，我们非常重视学生读与说的有机结合。如，学习《荷叶圆圆》一课时，它的语言充满了诗情画意，极易把孩子带入一个童话般的情景中去，在孩子多读成诵的基础上，并告诉孩子，刚才我们所收集的好词好句在平时说话写话中都能运用。接着，我还设计了这样一个练习：仿照文中结构相似的几个自然段，让学生想想还有谁把荷叶当作什么？因为有了读文的基础，学生甚至能熟读成诵，再加以合理的想象，老师的鼓励，所以，学生说得生动有趣，达到了训练的目的，做到了学以致用。学生的“作品”相当精彩。如，有的学生说道：“小兔说：‘荷叶是我的小伞。’小兔子拿着荷叶在雨中散步。”“小蚂蚁说：‘荷叶是我的小船。’小蚂蚁坐在荷叶上，在水中行驶。”诸如此类的语言还有很多很多。在仿写的过程中，学生发展了语言，学会了表达方法，并学会了关注周围的事物。因此，我认为可以在阅读中多读并积累词句，为写话打下基础。

五、阅读与表演相结合，进而使阅读教学更有效