一分一段十篇

一分一段篇1

近年来，紫砂壶的价格屡创新高，2011春拍，顾景舟以3件过千万的拍品继续为当代紫砂领衔。老壶再现价格新高、中青年实力派作品关注度升高，而与此对应的是，宜兴紫砂壶中的劣质、仿造、乱标价、假大师等负面水沫也肆意横溅，2012年3月24日下午，记者专访了江苏省收藏家协会紫砂委员会名誉主任、宜兴紫砂壶股份有限公司董事长姜击波，作为目前国内唯一一支紫砂“正规军”领军人，初次见面，觉得他更像一个“时尚先生“、简洁干练、语速很快、思维跳跃，言谈之中，还不时闪耀着哲学思辨者的智慧光芒。姜击波坦言，“现在社会的许多浮躁之象，其实就是因为少了一杯茶”；现在的紫砂壶收藏有很多误区， “只有过百万的紫砂壶才有价值”、而他也坚定的表态“做企业首先是为了保存和见证一段历史，因此更要讲良心”……

没有茶 就没有紫砂壶

我们的采访约在宽窄巷子的一间咖啡店，阳光洒在古香古色的窗棂上，翻看他的履历：江苏省科技创新协会副会长、江苏省青联财税金融界别委员会主任、中国火炬江苏创业导师，南大哲学系毕业、做风险投资起家、目前是一家资本管理公司的董事长，同时还经营着全国最具规模的紫砂股份有限公司……看似毫不沾边的履历重合在一起，是否就是眼前这个穿着入时、精力充沛、斯文友好的姜先生？刚坐定，姜击波点了一杯绿茶，他说，到成都，就应该喝喝川茶，“成都的茶文化很发达，加之我各种类型的茶都不排斥，并不是经营紫砂就只能喝紫砂壶冲泡的茶，在成都，就着玻璃杯品川茶，感受这里的文化，融入这样的氛围，这才是最重要的，何况，我一向认为，茶才是根本，紫砂壶早在明代就出现了，后来的许多文豪都很喜欢用它，梅尧臣就留下过“小石冷泉留早味，紫泥新品泛春华”的诗句，坡更是煎茶的高手，说明紫砂壶的存在就是为了更好的呈现茶的魅力，如果一把紫砂壶不能泡出好茶，那它就算几百万一只也不再具备实用价值，转而成为一个工艺品或者摆件，那就我看来，它的用处还不如一只玻璃杯。”直率的言论和新锐的观点让记者也不禁莞尔。“常常有人问我，‘你看我的壶好么？’我问，你的标准是什么？‘贵呀，几百万呢？’我就笑了，也许几百万的是好壶（排除赝品的因素），但不是因为它的价格，是因为它够“老”，更是因为它的工艺，但‘老东西’哪儿有那么多呢，试想，如果这些老工艺能传承下来，那不用那么贵也能买到好壶，让更多的人去感受这种老祖宗传下来的东西，也感悟其中的文化，这才是我们现在要做的事！”

做企业 见证一段历史的传承

出生在宜兴，从小就跟着曾祖父、祖父泡茶馆的姜击波，对茶的爱好是从小培养的，多年来，看着宜兴紫砂发展的起起落落，后来不管是学哲学、做风投，茶一直是他的朋友。2009年，创业板开市，姜击波想：“全世界只有宜兴的丁蜀镇产紫砂壶，为什么我们不能把紫砂壶做精做好，让它有一天也成为一种历史文化的载体。”那时候的紫砂行业正经历着一段断代后的迷茫期，从家族式小作坊到公私合营，再到后来的个体发展，有的做了几代的手艺失传了、手艺人找不到自己发展的方向，转行的转行，放弃的放弃。“如何把这些珍贵的东西保留下来？让我们的后人还能感受这种福祉？于是我们开始重新整合宜兴紫砂二厂，把技艺精湛的老师傅请进来，给他们分股份、为他们创造条件和发展空间，通过我们的品牌建设，让更多人知道这些技术传承人，并且能够看到他们的作品，分享这份来自老一辈人的技艺。同时，我们还和江苏省南京博物院一起开办了文博学院，在宜兴分部，专门设立了紫砂壶的技艺传承课时，邀请全国知名的教授专家、老技术骨干为爱好紫砂艺术的年轻人授课，源源不断的进行人才培养才是人文资源保护的有效措施。将那些可能在未来的某天消失的技艺保存下来，这不是一个企业发展，而是一段历史的传续。”说到这里，姜击波有点激动。“我们现在正在做一个以紫砂历史为线索将各个时期的紫砂代表作品还原的项目，比如著名的曼生十八式、比如顾景舟的作品，我们都会去逐一仿制，这种对历史的回顾和挖掘，是为了让我们经历过文化断层一代和我们的后辈了解紫砂艺术。近年来，文化得到了空前的重视，经济转型也到了非进行不可的阶段，作为一段历史的见证者，我们能在这样的背景及政策的支持下，参与到保护这段历史的事业中，也是一种契机。”

素有“东方紫玉”之称的紫砂壶，近年来也越来越受到国外友人的青睐。许多老外还专门过来学习功夫茶。“是呀，作为天下茶器之首的紫砂，理应得到世界的关注，因此每年我们都会到国外去进行紫砂艺术展，比如今年6月，我们会到日本参加茶文化节；今年10月，还会去法国开办紫砂壶展览，让更多人了解中国的茶器文化。”姜击波说到。

用良心 才能成就好壶

随着顾景舟的紫砂壶创下天价，越来越多的人也加入到收藏紫砂壶的行列，真的要几百万的壶才有收藏价值么？对此，姜击波也表达了不同的意见，“我自己也收壶，也有顾景舟的作品，但顾景舟的作品有多少让我们收？收紫砂的人又有哪一个不想收顾景舟？所以顾景舟的作品越来越少，也越来越贵。除了名家名作，多关注有潜力的在世作者，比如，十几年来，我都一直留意一个叫孔良法的作者，最初吸引我的，是他的经历：曾经是一个掌管着大企业的董事长，90年代就开奥迪了，突然有一天，他不干了，独自一人去美院学习雕刻，他告诉我，‘当我开着二手车，驶过满是梧桐树的小径，我恍然，原来这才是人生。’从此开始专心制壶，我一见他的壶，就很喜欢。这是收藏在世作家作品的好处，一是你很容易跟他产生共鸣，那种心有戚戚的缘分，二是你可以跟他面对面交流，这是很真实的东西，从他的作品里，你能看到他那颗洗尽铅华呈素姿的心。看着他的作品一天天的被专业人士以及大众认可，这也是自己的一种成就感。我曾经听老艺人讲过一个真事，他的一位朋友拿来一只名家款的壶给他看，一看，他就连叹可惜，壶做得非常精细，最难得的泥料十分难得，老人家感慨得直跺脚，‘这么精的工，这么好的料，打自己的款多好呀，为什么要仿个赝品呢，可惜呀，可惜，如果这泥有生命，也一定会大呼冤枉吧！’这表明一种心态，一种无可奈何的妥协，因为人们只信名家，这对于搞艺术的人是多悲哀的事呀。我希望有一天，也有年轻女孩愿意拿买一个lv包的钱来买一只自己喜爱的紫砂壶，这比一个富翁随手花几百万买一只紫砂回家摆着更让人兴奋。我相信随着社会财富的积累，人们都会将目光转向文化，不管是艺术品收藏或者是欣赏，都是一种可喜的进步。”

“我曾经在淘宝上买过几百块的紫砂壶，有人告诉我一定不是好壶。”记者忐忑地问道。“我说过，不能用价格来衡量它，几百块的壶也许它的泥质不够好，料也不是很足，但这是一种生活方式的选择，我觉得爱茶的人，你愿意用几百块买一个紫砂壶，闲暇的时候请朋友喝茶，聊聊天，我觉得这就很好。大家都说现代人浮躁，人人都有一颗功利的心，生活都讲究快节奏，吃快餐、喝咖啡，这本无可厚非，但或许正是少了一盏茶的时间，我们来不及思考，我们是谁？我们到底要什么？什么对我们而言是真正不可缺少的！当我们开始对精神世界更加关注，我们就会返璞到艺术品中间，所以我们现在在全国许多城市开设了‘紫金会’，也会建立一些标准连锁店，目的都是让大家来了解紫砂文化，不管是几百、上万还是百万、千万的紫砂，它都需要有一颗心，这是制壶者的心，更是经营者的良心。”

柱础

“月晕而风，础润而雨”，是一句关于气象的谚语。旧时土木结构屋柱下面均有石质柱础，如柱础湿润冒汗，说明天气将会由晴转雨。此壶的嘴钮把做工精细，使壶从朴实变为灵秀，嘴和把更是结合了清秀和刚硬，展示出男人的铮铮铁骨，上刻“础润”更是表达紫砂文人忧国忧民的情怀。

顾景舟 茄段

作品源意茄段，成以素朴光器，于抽象中得灵气。通体不着点滴笔墨，仅以造型、材质示人，其光华内敛，有丈夫清高内敛之气，令观者叫绝。浑圆素朴的茄段造型，淳朴自然，素面素心，大巧若拙。圆弧型壶盖，壶钮似茄蒂，二弯壶流与耳状壶把以壶身中线呈对称呼应，壶身线条过渡自然流畅，周身光泽温润，非影像器材能诠释，非亲眼目睹不能领略其妙。

一分一段篇2

按照中考招生日程安排，下午考生可按到学校通知要求到初中校领取成绩单，有校额到校资格且招生考试总分达到500分的考生，可领取“校额到校录取成绩单"。

2019海淀、东城、西城、朝阳中考区排名

北京2019年中考成绩出炉各区一分一段公布

7月5日6日，将进行招生学校专业加试；7月7日-11日将进行志愿填报；7月中旬-8月上旬为录取阶段。其中，志愿填报将从7月7日8:30-11日17:00期间进行，考生登录北京教育考试院网站(bjeea.cn)，进行志愿填报，截止时间后将不能对志愿进行修改。7月12日，考生及家长按照学校要求完成志愿确认工作：考生和家长本人须在志愿确认单"上签字确认。

今年贯通项目提前招生共设8个志愿，每个志愿学校可填报1个专业。考生招生考试总分达到贯通项目最低录取分数线方可填报相关志愿；校额到校和市级统筹招生共设8个志愿，每个志愿学校可填报2个专业，并设置最低录取分数线，考生招生考试总分须达到500分方可填报相关志愿；统一招生共设8个志愿，每个志愿可填报2个专业。报考贯通项目统一招生的考生，招生考试总分须达到贯通项目最低录取分数线方可填报相关志愿。

按照要求，所有高级中等学校录取的考生，必须参加2019年北京市高级中等学校招生考试。今年北京中等学校招生录取，将分为提前招生录取、校额到校招生录取、统一招生录取和补录四个阶段进行。被前一阶段录取的考生不再参加后一阶段的录取。

在各阶段录取完成后，考生可登录北京教育考试院网站(bjeea.cn)查询录取结果:7月17日12:00公布提前招生录取结果；7月21日12:00公布校额到校招生录取结果；7月28日12:00公布统一招生录取结果。

7月28日将在北京教育考试院网站(bjeea.cn)上公布未完成招生计划的学校(专业)，未录取考生可到初中学校领取“补录考生登记表”，并于7月28-30日期间到未完成计划学校办理补报手续。招录工作结束后，录取通知书将由各招生学校通过邮局邮寄的方式发放，考生按照录取通知要求及时到录取学校报到。

官方提示

北京教育考试院中招办负责人：

中考各区分数分段统计后，考生可依据中考成绩和自己在各区的排名合理填报志愿。

一分一段篇3

所谓“一分一段”，是以“1分”为单位，统计获得该分数的考生人数和累计人数。文理科分开排名，每一个分数段上有多少人一目了然。下图是今年辽宁省的理工类考生的部分“一分一段表”：

表格中的人数：指的是共有多少人得这个分数。比如：694人数为4，表达辽宁省理工类共有4名考生得694分。

累计人数：指的是这个分数段上的分数人数累加。比如：694累计人数为16，表明694分以上的人数共有16人。

通过这个表，考生不仅知道各批次的分数线，同时还能了解自己在全省考生中的排位，以及同分段考生的数量，更有利于考生对自己进行合理的定位。

值得注意的是：现在的招生办的“一分一段表”的分数是包含了加分的，假如符合加分政策的某省优秀学生加10分，也会体现在“一分一段表”中，考生不必担心是否有成绩在自己后面的考生，通过加分后超越自己哦。

如何运用一分一段表

知道了“一分一段表”是什么东西，那么，如何有效的利用它来指导我们填报志愿呢?运用的好，好大学就近在眼前哦。

第一步：在“一分一段表”中找准位置

填报志愿最关键的第一步，是在“一分一段表”中查找与自己成绩相对应的分数排名和这一位次成绩共有多少考生，以确定个人成绩在全省的位置。

同时，查一下自己的目标院校在往年的录取线是多少，该院校的录取线在当年“一分一段表”中的位置，再查一下该院校在当年的招生人数，参照今年的招生计划人数，综合判断自己今年的位置是否能够被目标院校录取。

“通过一分一段表，考生可以查到自己的高考成绩在今年全省考生中的排名，并大致了解到自己的‘竞争’对手有多少”。无论与去年相比高考批次线波动是否明显，考生都不能仅凭分数填报志愿，而应充分利用“一分一段表”，以成绩排名作为填报参考。

第二步：分析填报梯度

填报梯度也能用一分一段表分析出来。由于高校招生是从高分到低分提档，所以考生对自己的定位是非常关键。一分一段表就是把定位具体化为排名，考生可以根据自己的分数对照一分一段表，再参照今年各类高校各批次招生计划数，确定自己该如何填报志愿。考生要看该批次招多少人，自己处于哪个层次。如果成绩所在的某一分数段上其他考生过于集中，那么在填报志愿时就应注意保持各院校、各专业的志愿填报梯度。每所院校都要根据招生计划和生源情况，划定不同的提档分数线，还有不同分值的专业级差，填报时应考虑到这些因素。

所以，在平行志愿填报时，需要注意6个志愿之间的梯度，可以参照“冲、稳、保”的策略来选择学校，合理确定各志愿高校之间的梯度。

第三步：看高校近三年的录取

对比一下近三年来的“一分一段”表，看看所想要填报的大学连续三四年的校线在哪个段位(即高出所在批次多少分)，若自己的分数比至少两年的段位高，那报考该校把握较大。

比如：

1、利用上年段表资料进行分析。对于今年的考生来说，有了去年的段表资料，则可以多了解许多有用的信息。例如取本专辑的2001年招生学校投档线资料作比较分析，了解不同学校所录学生在全省排位中的位置，从而大致看出今年排在某一位置的考生可能达到哪些高校的投档线。当然，各学校的各层次生源分布在年度之间会有变化，个别的还会大起大落，“热”的可能变“冷”，而“冷”的可能变“热”，分析时不能生搬硬套，但就多数学校来说，生源分布还是比较稳定的。

2、利用当年段表和往年资料进行分析。例如，分析自己适合哪所学校。假设一位档案分602分的文科考生，当年段表显示其排位为410名左右，处于高低两不就的地位，填报北大、清华的志愿显然不行，选较低档次的学校又心有不甘。这时不妨作如下分析：找出上年文科投档线在600分以上的高校，计算这些学校当年在本省的文科招生计划数。一般来说，如果其总数接近于或略多于400人，就可以选择这些学校中投档线最接近600分的学校。档案分500分以上的考生，也可以试用类似的分析方法，只是计算会繁琐一些，误差会大一些。

因此考生在对照高校往年录取分数线时，应以对比人数位次为主，若所在位次高于往年该校在本省录取分数位次，则说明报考有希望。

第四步：多渠道了解其他考生填报意向

尽量多通过高校招办、老师、同学了解其他考生志愿填报意向。

因为看“一分一段表”，有的分数段内只有数十名考生，有的则有数百名。分数处于密集段的学生，“一分一段表”的参考价值将降低。考生填报志愿时尽量多通过高校招办、老师、同学了解其他考生志愿填报意向，慎重选择历年报考较热、今年在本省投放招生计划数少的院校，以避免因志愿“扎堆”而落档的风险。

一分一段篇4

大自然的景色不胜美丽。春天，万物复苏，迎春花向我们吹响春天的号角，带给我们希望；夏天，百花齐放，垂柳向我们展示百媚千娇的柔情，带给我们心醉；秋天，天高云淡，大雁向我们传递无言的信念，带给我们力量；冬天，银装素裹，松柏向我们宣告百折不挠的精神，带给我们坚强。

（来源：文章屋网 http://www.wzu.com）

一分一段篇5

关键词：LED电源 分段调光 原边反馈 单级反激 触发器

中图分类号：TN383 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2016）05-0000-00

LED光源具有光效高和寿命长的特点，因此被广泛应用在家用，商业和工业领域[1]。为了更好地发挥LED照明节能的优点，在LED驱动器中加入调光功能是大势所趋[2]。同时，调光技术也可改善灯光舒适度，延长灯具寿命。目前市面上的LED调光的方式主要有三种：线性调光，可控硅调光和PWM 调光。在低成本家居照明应用里，人们通常更倾向于可控硅调光技术，但可控硅调光需维持电流，且调光易出现闪烁。实际上，满额输出的一半作为调光等级也被认为是一种节能技术而大量采用。因此，分段调光在照明应用中也有相当的好处。

本文提出了一种新的分段调光电路设计，基于原边反馈单级反激拓扑，分析了分段调光控制电路的工作原理，利用墙壁开关触发LED驱动器，实现了LED亮度的分段调节。该方案成本低，不需要特殊调光器，操作简单。最后制作样机并测试，试验结果证明了该电路具有很高的实用价值。

1 原边反馈反激电路工作原理

图1为原边反馈单级反激的LED驱动电源电路图。次级省略的光偶和TL431电路，大大减少了元器件，缩小了电源空间，降低了成本。当开关管Q1导通时，整流二极管D6反向截止，输出电容C3给负载供电，此时变压器T1相当于一个纯电感Lp，流过原边绕组的电流线性增加，斜率为，直至达到峰值Lpp；当开关管Q1截止时，变压器所有绕组电压反向，此反向电压使输出二极管D6导通，原边绕组在开关管导通存储的能量 传送到辅助绕组，给输出电容C3供电，同时给负载供电[3-4]。

反激电路拓扑工作在DCM模式（不连续导通模式Discontinuous Conduction Mode）。Vo的采样主要是通过辅助线圈耦合副边线圈，在Tdis时间内，副边线圈上二极管正向导通，副边线圈电流下降，辅助线圈电压。当开关管Q1截止时，次级续流二极管D1将导通期间存储在变压器中的磁场能量传输到负载，根据电流比方程，有：

其中，Ipp为原边电流峰值，Isp为次级电流峰值，Np，Ns分别为反激变压器原边绕组的匝数和次级绕组的匝数。

输出电容在开关管导通时被充电，断开时给负载供电，其平均电流一直为零。因此平均二极管电流必须等于负载电流，有

其中为反激变压器释放能量的时间。

由式（1），（2）得输出电流ILED为

在图1的电路中，电源芯片的Vcs端口的参考电压恒定，Vcs=Ipp* Rcs ，故原边反馈反激电路的输出负载电流ILED为：

由上式可见，保持续流二极管导通时间和开关管周期的比值不变，变压器匝比Nps不变，输出负载电流可以通过改变原边采样电阻Rcs来调整实际输出。因此，低成本的分段调光功能可以通过改变采样电阻Rcs的大小来实现LED亮度的调节，对这部分功能实现的详细描述见一部分。

3基于原边反馈反激电路分段调光工作原理

原边反馈反激电路拓扑工作在DCM模式，实现了驱动电源的高功率因数、高效率。基于这种电路拓扑，设计并实现了LED灯具墙壁开关的分段调光功能。调光主要是通过调节流过LED负载的电流大小来改变LED的亮度，由本文的第三部分可知，增大原边采样电阻Rcs可以降低LED驱动电源的输出电流。图2中，并联在 R5端的两个采样电阻R6，R7分别接N沟道MOS管M2，M3。开关管M2，M3的驱动信号M1，M2可以改变原边采样电阻实际阻值的大小。

第一次闭合墙壁开关S1时刻前，Q1，Q2均为低电平，引脚DATA1，DATA2则均为高电平。闭合墙壁开关S1，辅助绕组线圈给双D触发器Vcc引脚供电，引脚SET1，SET2，RESET1，RESET2变为高电平，引脚CLOCK1 有上升沿信号，根据图3真值表，Q1输出为高电平，此时，引脚CLOCK2 出现上升沿信号， Q2输出为高电平。MOS管M2，M3导通，原边采样电阻R5，R6，R7并联，由公式（5），可知流过负载LED电流最大，亮度最高。

断开墙壁开关，引脚DATA1，DATA2保持为低电平，第二次闭合墙壁开关S1，引脚SET1，RESET1变为高电平，引脚CLOCK1 有上升沿信号，根据图3真值表，Q1输出为低电平，此时，引脚CLOCK2 出现下降沿信号， Q2输出保持为高电平。MOS管M2导通，M3关断，原边采样电阻R5，R6并联，由公式（6），可知流过负载LED电流变小，亮度变暗。

断开墙壁开关S1，引脚DATA2为低电平，DATA1为高电平， 第三次闭合墙壁开关S1，引脚SET1，RESET1变为高电平，引脚CLOCK1有上升沿信号，根据图3真值表，Q1输出为高电平，此时，引脚CLOCK2 出现上升沿信号， Q2输出为低电平，三极管M4导通，Q1变为低电平。MOS管M2，M3关断，原边采样电阻仅有R5，由公式（7），可知流过负载LED电流再次变小，亮度再次变暗。

此调光过程满足三段分段式调光，合理设计原边采样电阻R5，R6，R7，可满足100%，50%，25%循环调节模式。

4系统样机的设计与实验结果

为了验证新型分段调光方案的可行性，设计了一款功率为41W的LED驱动电源，工作范围为100Vac～240Vac，满载输出电流为1080mA。原边反馈反激拓扑的电源控制芯片采用矽力杰的电源芯片SYPH83A，分段调光控制电路中的双D触发器采用恩智浦的74HC74。

LED驱动器性能参数的详细测试结果见表1，驱动器满载工作在五个不同的输入电压下，电源的输出电流恒流率保持在1%以内，且功率因数和系统效率分别达到0.97和91%。

LED驱动器工作在满载工作时的效率为90.5%，在调光轻载输出电流时，效率会降低。但在50%额定LED电流输出时效率仍为83.7%。图4所示曲线为LED驱动器工作在全电压100～240V下，不同输出电流时的效率。

另外，LED驱动电源还满足输出开路，短路保护功能设计。当使电源负载处于开路或短路状态时，电源系统进入保护模式，没有输出。

5结语

本文详细分析了原边恒流控制的原理，提出了一种新的分段调光电路设计思路，最后应用芯片SYPH83A和双D触发器74HC74制作了一款41W的LED驱动器。实验结果表明电源的各项参数都达到了设计要求，并且具有高效率和高功率因数。此外，可兼容原边反馈反激拓扑的电源芯片的使用，可以缩短研发时间，节约成本，节约能源，在照明产品应用中有很大的实用性。在灯具安装时，无需特定的调光器，在固有的家居墙壁开关的操作下，即可实现三段式调光。

参考文献

[1] 廖志凌，阮新波.半导体照明工程的现状与发展趋势[J].电工技术学报，2006，21（9）：106-111.

[2]陈浩，席光，刘胜 等.一种精确调光的LED电源设计[J].电源技术，2011，35（2）：218-220.

一分一段篇6

《黄帝内经》中说：“故阳气者，一日而主外，平旦人气生，日中而阳气隆。日西而阳气已虚，气门乃闭。”意思是在一天之中阳气的盛衰是不同的，早晨阳气生，中午阳气盛，晚上阳气虚。因此在早晨阳气升起的时候，人们起床活动，以助阳气的升发;日暮阳气收藏的时候，就应及时休息安睡，以利阴气蓄积。如果违反阳气运行的规律而任意作息，身体就会衰败。其核心是什么呢?就是太阳的节律，所以十二时辰中医养生法，就是按照太阳运转的节律来养生。

下面，就从子时开始讲起，细说十二时辰分段的中医养生秘方。

子时：夜里23点到次日凌晨1点

这个时间段应该是一天当中最黑暗的时候，阳气开始升发。《黄帝内经》里有一句话叫做“凡十一藏皆取于胆”。这也就是中医里说的“子时，胆经当令”。意思就是说，另外那十一个脏器都取决于胆，取决于胆气的升发，如果胆气能升发起来，人体状态就会很好。子时经脉运行到胆。如果因熬夜而错过了这个时间的睡眠，胆就得不到充分的休息，所以，常常熬夜的人就会出现皮肤粗糙、黑斑、面色发黄等健康问题。此时需要对阳气进行保护。怎么保护呢？睡觉就是最好的保护。

丑时：凌晨1点到3点

这个时候是肝经当令的时间。肝主升发，经过子时，丑时的阳气开始升发起来。肝之功能就是在这个时候开始运行的，所以半夜里，大家千万别去酗酒，也不要再沉迷于未完成的工作了。我们的身体就像机器一样，也需要定时的休息和维护。所以，当养肝的时候，大家就应该准时去睡觉，让肝正常地去工作。如果大家不遵循这个自然规律，不给身体喘息的机会，就容易生病。

寅时：凌晨3点到5点

肺经当令。正常来说，3点到5点应该是我们深度睡眠的时间。但经常熬夜的人就可以发现，一般熬过一两点，到三四点钟就最难熬。为什么三四点是最难熬的时段呢?因为这个时候为肃降之气运行的阶段，要是再熬，对人体的伤害更大。如果你在这个时间段，突然醒来或者是出现大汗淋漓的现象，那就是你身体不好的信号，最好赶快去看医生。因为从3点到5点这个时候开始，人体的气血开始重新分配，心需要多少，肾需要多少，这种气血的分配是由肺经来完成的。这种重新分配的过程，一定要在深度睡眠当中来完成，如果这个时候醒来，就说明气血量不足了。寅时，我们身体各部位都开始由静转动，各部分对血、气的需求量都开始增加。这个时候，气血统注于肺经，而且它主肃降。一旦“宣发”、“肃降”失职，就会造成严重的后果。身体对气血需求量的增加，相应地就会加重心脏的负担，这就是许多心脏病患者死于凌晨三四点的原因。

卯时：早晨5点到7点

这个时候是大肠经当令。大肠精气开始旺盛，此时是饮水的最佳时机，大肠一鼓动，再加上早上一杯水的帮助，大便就下来了。要是有便秘习惯的，起床后喝上一杯清水，效果会更加明显。所以，如果你在卯时没有上厕所的习惯，往后也应该慢慢养成这种习惯。

辰时：早晨7点到9点

这时胃经当令，且天地阳气最旺，进食最容易消化，故辰时是一个适宜吃饭的时间，有朋友说为了减肥就不吃早餐，绝对是一个谬论。此时胃的力量最大，打磨食物的能力最强，到9点以后，是脾经值班的时间。脾经负责把食物变成精血，然后输送到人的五脏去，故早饭吃得再多也不会发胖。

巳时：上午9点到11点

这时脾经当令。脾是主运化的，刚刚吃过的早饭，下一个程序就该轮到消化和吸收了，脾就是负责这个环节。因为有了充足的营养，所以这个时候，是大脑最具活力的时候，因此，巳时也被人们称为工作学习的第一个黄金时间。

午时：中午11点到13点

此时心经当令。午时阳气最盛，我们吃完午饭稍事休息继续工作，这个时候也出效率。如果你属于阳虚体质，在这个时间段饱饱地睡上一觉，是最养阳气的。如果是正常人，在午时小睡半小时，也有利于养心。不过，睡午觉还有一点需要注意。最好是平躺睡觉，这样可以让大脑和肝脏得到血液，有利于大脑养护。

未时：下午13点至15点

属小肠经值班。这个时段，吃过的午餐由值班的小肠负责吸收。《黄帝内经》中认为小肠经是“受盛之官，化物出焉”。这说的就是小肠等消化器官主吸收。因此，距离小肠经当令的未时最近的这顿中午饭，就显得尤为重要了。午饭一定要吃好，不见得多，但是营养价值要高而丰富，且要易于被人体吸收。当食物里的营养被吸收，就送到血液。很显然，这个时候血液的浓度就会突然地加大了很多，血液浓度一大，所以，这时我们就可喝一杯水来稀释浓度不断增加的血液，这样能很好地保护血管。

申时：下午15点到17点

膀胱经当令。到了下午 3点，很多人精神又来了。因小肠已把午饭中的营养都送到了大脑，所以，这时候大脑的精力很好，大家如果抓紧时间工作的话，这个时间段的工作效率会非常好。但如在这个时间段，你还感觉犯困或头晕头涨的话，那就有可能是膀胱经出现了问题。

酉时：17点到19点

这时肾经当令。一说到肾，很多人就伸长了耳朵，睁大了眼睛。为什么我们会这么关注肾呢?肾主藏精，为“先天之本”。所谓的‘先天”，就是指肾所藏的精，主要作用是促进人体生长发育。如果后天肾精不足会导致全身营养失调，体弱多病。所以，大家在平时要多注意补肾。

戌时：19点到21点

这时心包经当令。这个时候是我们一天当中的第三个黄金段，这个时间你可以学习，可以去散步、去锻炼身体。但当心包经值班时间快结束时，可能是你散步回来以后，你需要再喝杯淡茶水或者是水，补充阴液，并让血管保持通畅。

一分一段篇7

关键词:同课异构 情境教学 教学有效性

无论学校统一组织的公开课,还是教研组的公开课,总是出现的现象是,教师不大情愿地上一节课,同组教师客客气气地评一节好课。这样的教研活动形式,对课堂教研没有多大促进和发展。针对这种现象,我在本校提出了“同课异构”校本教研活动模式,得到校领导的支持,经过多年的实践,壮大教师队伍、活跃教研氛围、提高教学质量。现就“同课异构”教研活动作出总结,以供商榷。

一、现实要求

身处农村初中,教学基础薄弱与城镇有所差距,教学理念与新课堂理念有所滞后,如何在新形势与城镇教学方面缩小差距,以求基础教育优质均衡发展。等待政策的倾斜和教育机构的“施舍”,还不如自身的发展壮大更为务实。分析我组教师现状:两位生物专业,四位物理专业,两位化学专业,一位数学专业。七位教龄十年以上,两位教龄四、五年,平均年龄三十三岁;学历大学本科五人,大学专科四人。全组教师教研氛围浓厚,这些成为我组实施同课异构教研活动的物质基础。

二、理论依据

教研活动,以更新教育理念为先导,创新管理模式作为手段,强力推进课程改革,全面提升教学质量是新时期对教师的要求。俗话说得好:“你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式,可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,明显提高教育教学效果。

“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”,让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,并由此打开了教师的教学思路,彰显教师教学个性,是继承和批判的统一,真正体现了资源共享,优势互补。教师们也由开始的不理解转变为积极地上交流课,积极参与听课、议课,从而促使教研风气的根本转变。“同课异构”提升我组教师的教学水平,优化了课堂结构,变革了学生的学习方式,大大提高了课堂教学的有效性。

三、实施办法

1.思想动员:实施前,我把“同课异构”的教研方案向校领导提出,得到校长和教导主任的一致肯定,给我们精神以大力支持。全组教研会议上,我提出此方案,一些教师很感冒:这不就是同组教师PK来排序吗!其他组教师窃窃私语,只有你组能做得出来。此时我的压力是很大,但面对新教育,我们不能再等待了。我做了一番分析:面对新教育现实形势,此教研活动只针对课不对人,只是为了共同提高我们教学水平,别无他求。

2.实施方案:在教研程序上,变“作课――学课”为“确定主题――个体研究――合作交流――教学实践――反思提高”五步流程;在教研形式上,变单一的“大帮哄”为分层教研,收到了很好的教研效益。

四、实践

学期初制订教研计划时,确定本学期教研主题和相应课题以及执行教师。开课前一周同段教师制订的教学方案初稿在备课组发表和讨论,从三维目标的制订到课堂问题情境的设计,从基础知识的学习到创新精神的培养,经过大家的思维碰撞确定方案。第二周开课和再次研课,发现新问题完善和充实。由教师再上课再研课,最终确定方案收集成档。采取同学期同段同课异构,也有采取新课与复习课同课异构和跨学期同课异构等方式。现联系具体案例说明:

案例一:一切研究起于问题,确定课题是“五步”教研的首要环节。浙江省科学新课程实施过程中遇到天文地理知识比较难以开展,大多数教师认为自己大学里所学专业对不上号,总感觉有劲使不上。我组决定以《月相》为课题作为突破口。交流会上,“三球模拟月相简化实验”是本节课议课重点,有人提出不同的方案:有用小球(一半黑,一半白,把排球一般包上报纸就可以了,有报纸的是黑色的)来演示。有以黑板作为太阳光照方向,由于距离遥远,照到地球上的太阳光可看成是平行光;以涂黑半边的乒乓球作为月球,未涂黑面为光照面;以自己作为地球;手举乒乓球按逆时针方向转动。也有用灯笼作为道具等。其中有一实验方案让大家眼前一亮:利用多媒体,以投影灯光作为阳光,自己作为地球上观察点,排球作为月球,排球围绕自己转观察照亮部分形成月相。可见度和参与度都在常态教学达得较佳的效果。这种方法拓展到日食、月食的教学也可使用(以投影灯光作为地球上观察点,排球作为月球,在银幕上红色的圆作为太阳,移动排球在银幕上投上阴影形成日食)。很好运用媒体整合与巧用,把握教学媒体的最佳作用点能够起到教学的最优化。

案例二:本学期赛课活动,我组还是同课异构形式开展,其中以中考《地球》复习为课题。其中一位教师采用“嫦娥一号”为情景,2024年,假如你成为了一名宇航员,并且要乘坐神州飞船进行探月旅行。

情境1:那么在飞往月球的途中,你在飞船里向外看,看到地球的形状是怎样的?

情境2:为了掌握飞船着陆的具置,科学家在月球上也采用经纬网定向法,规定穿过万户陨石坑的经线为0°(其他分法同地球一样)几天后,飞船成功在月球表面着陆:飞船着陆位置为30°W、40°N,万户陨石坑位置(0°E、10°N),请同学们自己动手画出经纬网,在经纬网上标出飞船着陆位置。算出两地的距离。

情境3:2024北京奥运会,巴西男足国家队将乘坐飞机从南纬20°、西经40°出发,经过赤道、西经16°(A地),北纬20°、0°经线(B地),到达北纬40°、东经116°的北京。请你在图上用点线和箭头表示出巴西明星们的起止地和飞行路线。

本来,“情境教学”对培养学生情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面确有独到之处,但课堂上学生比较沉闷。课后,我们教研组进行了深刻反思:1.情景不真实――纯属虚构,提不起学生强烈的学习欲望。2.在小比例地图上算出两地的距离,只能化曲为直不实际,学生难以接受。3.语言表达不够感人、过渡不自然,知识点跨度大。所以,我们决定对情景设计进行大胆的修改。

另一位教师的课堂设计部分:

情境1:2008年9月25日,“神舟七号”载人飞船成功发射,宇航员翟志刚实现了我国首次太空行走。当他挥动国旗将深情的目光投向地球,你知道他看到了怎样的地球吗?

情境2:2008年9月28日,神七飞行有三天后返回舱成功降落到内蒙古自治区四子王旗主着陆场。这么精确降落实在令人叹为观止。你知道为什么这么精确吗?引出“经纬网”和地图知识。

情境3:神舟七号飞船返回舱30日下午运抵北京昌平火车站,主着陆场正式向飞船研制单位中国空间技术研究院交接返回舱。画出研究院平面示意图。

构建真实的问题情境:罗杰斯认为,生活中的现实问题是对学生个人最有意义的学习,只有面对真实的问题情境,学生才会全身心地投入。对教师来说是要发现那些对学生是现实的,同时又与所教课程相关的问题,并坚信构建一种让学生面临非常真实的问题情境是可能的。本设计围绕“神舟七号”空中目视地球复习其形状和大小,返回着陆复习地球仪和地图知识,情境简单和现实,设疑与情况结合合理,让学生获得学习的积极体验与情感,教学活动富有生命力,教学结果有效力。

本学期《地球仪和地图》新课教学以中国籍散货轮“德新海”轮在印度洋被海盗武装劫持,船长向护航编队发出了求救信号,如何表达准确的位置呢?引出课题。经纬网教学,从学生“先行组织者”――表格中定位一个点出发确定纵和横的位置,作为思维工具迁移到新知识“经纬定位法”,使新知识顺势进入学习可接受状态。半球划分教学设疑提问:如果将地球分成两半,以沿纬线分,你有几种分法?沿经线分,你是否能将地球仪分成两个半球?如果让你分你会怎样分?国际上是选用你提出的经线圈来划分东、西半球的吗?为什么这样划分?依据皮亚杰的认知理论,产生认知冲突否定原有图式分析失败原因建构新图式巩固新图式。特别是东西半球的划分,出乎学生的常规思维(学生以为经线0°和180°划分标准)之外,通过否定,发现原因,提出假设达到深刻的效果。

复习课和新课的异构,使教研活动更深层次地开展。面对同一教学内容,新课和复习课的教学应该在两个不同层面上进行。新课的教学,教师要重视引导学生通过探索、实验、归纳、类比等方法获得新知。学习新知的过程,应该是一个经历“探索发现――归纳总结――应用实践”的认知过程,探索知识的形成、规律的发现、问题的解决。而复习课尤其是九年级的复习课阶段是对旧知识的梳理回顾,建构知识网络;辨析深化、解决弱点、化解难点、升华重点;应用提升、分层达标、内化知识。教师应该更注重培养学生类比、联想和知识迁移的能力,让学生体会科学的严谨性和知识的系统性。

五、反思

经过多年的“同课异构”活动,教师上课时“教海行舟,风浪间见英雄”。备课、上课、反思的过程深化了教师们对课标精神的理解,既有和谐的共振,也有不同看法的火花碰撞。虽说能力有大小,见解有高低,但通过这种教研活动,产生了“雪可借梅三分白,梅也增雪一段香”的效果。

我们组取得了较丰硕的成果,优质课评比获得市二等奖一人,县一等奖二人,二等奖二人,三等奖二人。一名市骨干教师,二名县教坛新秀,一名县教坛中坚,两名县学科骨干教师,四位县研修班成员。

实践证明经过“同课异构”教研活动,促进教师的迅速成长。有人说:“亚马逊流域热带雨林中,一只蝴蝶的翼翅,也能扇起加利福尼亚平原上的一场飓风。”同课异构教研活动的蓬勃开展,将会农村初中的课堂有效教学,促使全体教师积极改变教育的行走方式,努力实现师生共享教育幸福的理想。

参考文献:

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七年级学生大多数是13岁左右的少年，正处于长身体、长知识的起始阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都生气勃勃，但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。下面是这一学期来我教七年级数学的几个案例分析：

一、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花。

爱因斯坦有句名言，“兴趣是最好的老师”。一个人有了“兴趣”这位良师，在学习上会变被动为主动。在教学中，特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。利用课本每一章开始的插图，提炼出生活中遇到的数学问题，引导学生共同分析问题解决问题。

比如，思考题：小梅去文具店买铅笔和橡皮，铅笔每支0.5元，橡皮每块0.4元，小梅拿了2元钱，问能买几支铅笔几块橡皮？

对于初一学生，这个问题是常识，但这个问题是开放性的，这是一个求不等式正整数解的问题，教师要引导学生，帮助小梅选择合理的购买方案。

二、精心设计教学过程，改变课堂教学方法。

备课时要根据学生的智力发展水平和学生的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。如在教学“等腰三角形性质”时，出了下面一道题：

已知一个等腰三角形的一边长为5厘米，另一边长为6厘米，则这个等腰三角形的周长是多少？许多学生考虑不全面，只得出周长是16厘米。于是，老师试着反问：“难道6厘米不能作为腰吗？”学生立刻说出第二种情况周长是17厘米。

老师并没有到此结束，又接着问：“5厘米的那条边改成2厘米呢？”很多学生异口同声地说：“10厘米和14厘米”。然后要求学生在纸上画出草图，并标上长度。

很快，有学生回答：“10厘米不对！只能是14厘米”。

老师抓住时机追问原因，学生齐声回答：“三角形的任意两边之和大于第三边！”

三、寓数学思想、数学方法于课堂教学之中。

数学概念、思想和方法是数学教育的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的讲解，把常用的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。比如，有理数这一章特别突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数的对应关系，启发学生从数与形两方面去发现问题，去类比，去归纳，去探究解决问题的新思路。

例如：在教学“圆的认识”一课中，我曾向学生提出一个生活问题：“你能说出为什么下水道的盖子是圆形的，而不是方形的？”有的学生很快说出：因为圆形的盖子美观。我适时引导他们：“能否用我们学过的知识去解释这个问题呢？”学生及时地联系所学过的知识去思考、交流。最后得出：因为圆的直径相等，圆形的盖子翻起时，不怕盖子掉进井里去这一结论。

四、把学生看成是教学的真正主体。

在教学中，教师可以采用个别辅导、同桌交流、小组合作、全班交流等多种课堂教学组织形式，这些形式就为学生提供了合作交流的空间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，让他们有一个宽松、和谐的学习环境。教师应该主动由“站在讲台上”变为“走到学生中去”，使自己成为学生中的一员，与学生共同探讨学习中的问题，以沟通、商讨的口气与学生交流心得体会，为学生解疑释惑。这样学生会亲其师信其道，遇到什么问题都愿意与老师互相交谈。

五、教学中要“活用”教材。

新课程倡导教师“用教材”，而不是简单的“教教材”。教师要创造性的使用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，通过选择和深加工设计出丰富多彩的课来。充分有效地将教材的知识讲活讲透，形成具有鲜明个性和风格的教学方法。

在上周星期五，我上了一节“一元一次不等式组的应用”。

出示例题：小宝和爸爸、妈妈三个人在广场上玩跷跷板，爸爸体重72千克，坐在跷跷板的一端。体重只有妈妈一半的小宝和妈妈一块坐在爸爸的对面，这时，爸爸压的一端仍然挨着地面。小宝眼睛一眨，借来了一副重量为6千克的哑铃，加在了他和妈妈坐的这一端，结果爸爸被高高翘起。猜猜看，小宝的体重约多少千克？

所有的学生不知所措，课堂上窃窃私语，但就是没有人举手发言，我紧接着写出了下面两个不等式：

爸爸体重>小宝体重+妈妈体重

爸爸体重<小宝体重+妈妈体重+哑铃重量

学生恍然大悟，很快列出了不等式组算出了答案。

六、引导学生用数学眼光观察生活问题。

生活是数学的宝库，生活中随处可以找到数学的原型。数学教学要尽可能贴近学生熟悉的实际生活，让学生体验数学，用好数学，学会用数学的思想和方法去观察研究解决实际问题。

如，学了圆柱的侧面积公式之后，让学生回家测量烟筒的长度及半径，第二天问部分学生，一截烟筒用了多少平米的铁皮。

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关键词 乙状结肠 上段直肠病灶切除 灌洗结肠 一期肠吻合 术后扩肛

本文关于乙状结肠、上段直肠病灶，系指肿瘤、乙状结肠扭转坏死而言。前者是以急性肠梗阻发病入院，与后者一样，均需采取急诊剖腹探查术，明确诊断后，作病灶肠段切除。术中灌洗结肠、作一期肠吻合、术后配合扩肛等治疗，疗效满意，现分析如下。

资料与方法

2002-2012年收治乙状结肠、上段直肠病灶急诊切除、一期肠吻合患者18例，男11例，女7例，年龄56～88岁。其中1例乙状结肠扭转坏死、1例乙状结肠癌慢性肠壁破溃溢液，致小肠广泛黏连引起的黏连性肠梗阻伴肠坏死、1例盆位阑尾脓肿，经术中发现存在乙状结肠肿瘤、其余的均是乙状结肠及上段直肠肿瘤所致的急性肠梗阻病例。而部分晚期癌肿存在广泛转移，或全身情况很差的病例，采取姑息性肿瘤切除（或旷置），作近端造口，远端封闭手术，则不在本文分析的范围内，也未统计在本组病例中。

手术方法：18例患者均行急诊剖腹探查术，术中明确诊断，按照治疗原则对病因作相应的手术处理。对存在乙状结肠及直肠上段肿瘤病灶的病例，采取肿瘤病灶切除术，切除肿瘤病灶的肠段范围是，上段距瘤缘5～10cm处，下段距瘤缘2cm以上。切除病灶肠段后，将近断端的肠管由切口处提出腹腔外，用灭菌手术薄膜（剪缺口）围贴管周及贴封手术切口，以防灌洗结肠时污染。在用薄膜贴封切口措施前，预先在盲肠壁上切开0.7cm的口子或选择切除阑尾最好，然后将经环氧乙烷灭菌的软聚乙烯A型一次性吸引管的连接导管的一端从盲肠壁口子或阑尾根部孔洞置入盲肠腔内并缝合固定，另一端外接输液瓶。为了避免灌洗结肠时可能出现的冲洗液向小肠方向返流，应当用肠钳夹闭回肠末端。此时，灌洗结肠的条件已具备，开始由输液瓶输注加温的生理盐水灌洗全结肠，直至腹腔外结肠断口流出液清澈为止，接着再由输液瓶加入甲硝唑注射液1000ml冲洗抗菌，冲洗结束后，揭去切口薄膜，运用手法由近向远适度挤压结肠，协助排净肠管内残留的积液，到此，全结肠的灌洗处理完毕。按照手术原则吻合切除病灶的肠段，确保其无张力与血供良好，因肿瘤送检结果多为恶性，一并清扫周围淋巴结。常规左下腹戳孔置管引流；术后用手指扩肛，1～2次/日，每次15～20分钟，逐渐达到括约肌可容3～4指的松弛程度；一般术后5～7天拔除腹引管；术后7例患者接受化疗。

结 果

本组18例患者均治愈出院，住院时间9～14天。经术后3个月～5年随访，有4例70岁以上的患者在术后6个月～5年因其它疾病死亡，有2例65岁以上的患者在术后4个月～1年内癌肿复发扩散结肠再梗阻，再次行癌肿旷置，近端结肠造口，远端封闭手术。大多数患者术后早期有不同程度的每天排大便次数增多，数月后逐渐恢复正常排便，无明显不适，生活质量满意。

讨 论

左半结肠、直肠病灶急诊手术，以肿瘤所致的急性肠梗阻多见。本组18例中有15例。左侧结肠癌并发急性肠梗阻时，一般应在梗阻部位的近侧作横结肠造口，在肠道充分准备的条件下，再二期手术行根治性切除[1]。采取一次性的根治切除、术中灌洗全结肠、一期肠吻合、术后配合扩肛治疗，18例患者无1例发生吻合口瘘，手术效果良好，避免了二期手术带来的痛苦与过多的花费，值得推广应用。

由于本组病例多属高龄患者，身体机能活动不同程度降低，部分病员常年体弱多病，给术中术后治疗带来较多的困难和风险。笔者认为应注意以下几点，即可降低风险，确保手术的安全和效果：①麻醉应选择气管插管全麻，手术应精细操作，仔细止血，手术操作时间不宜过长，一般控制在2小时左右。原则上是手术时间越短，手术风险相对越低。但也反对一概追求手术速度，不顾手术质量的倾向。②术中灌洗全结肠时宜选择较粗的冲洗管，保证快速有效地将全结肠的粪便冲洗干净，灌洗液的温度以接近正常体温为佳，这样一来对肠管的不良刺激可降至最小，利于术后肠功能的恢复。③术后常规腹腔引流，好处是能够排除部分积液，减少感染和吻合口瘘机会，并且有助于早期发现吻合口瘘。一旦出现吻合口瘘，部分患者还可以通过导管引流达到自愈，减少了再手术的可能性[2]。但此时腹腔引流管的放置时间会延长。④综合治疗措施中，纠正贫血、低蛋白血症、营养支持、维护器官功能正常尤为重要；合理选用抗生素、保持水电解质平衡亦是治疗成功的关键；术后配合扩肛，有利于降低吻合肠段管腔内的张力，在无张力条件下，吻合口愈合更有保障。

参考文献

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1、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香的意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给了梅花的淡淡清香。出自宋朝卢梅坡所作《雪梅》。

2、宋朝卢梅坡《雪梅》：“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”

3、译文：梅花和雪花都认为各自占尽了春*，谁也不肯相让。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给了梅花的淡淡清香。

（来源：文章屋网 ）