好的爱情句子十篇

好的爱情句子篇1

1、那是多少年未变的夏天，宛如未知的光年、未知的季节，大片墨绿色的林荫遮掩了少许斜洒的夕阳，地面看似忽暗忽明杂然交错，原来夏季早已悄然而至。

2、某天，如果我觉得不再爱你就不会再感觉寂寞17离开我就别安慰我，要知道每一次缝补也会遭遇穿刺的痛。

3、爱是张白纸，而付出，呵护，甚至伤口，是红，是爱的主题。

4、我不要短暂的温存，只要你一世的陪伴。

5、幸福藏匿于么一个渺小的角落，每一份的幸福都等待着它的主人发现它的存在。幸福一直在等待，而人们却傻傻地以为是自己在等待幸福的光顾。所以最终才会与幸福失之交臂。

6、和聪明的人恋爱会很快乐，因为他们幽默，会说话，但也时时存在着危机，因为这样的人很容易变心。和老实的人恋爱会很放心，但生活却也非常得乏味。

7、感情的事关于爱情的句子上没有谁对谁错，他（她）要离开你，总是你有什幺地方不能令他满足，回头想想过去在一起的日子，总是美好的。当然，卑劣的感情骗子也有，他们的花言巧语完全是为了骗取对方和自己上床，这样的人还是极少数。

8、都说一个成功的男人背后，常常有一个默默无闻的支持他的女人，那一个失败的男人的背后，是不是也常常有一个明明有闻的瞎捣乱的女人呢？

9、初恋都让人难忘，觉得美好。为什幺？不是因为他（她）很漂亮或很帅，也不是因为得不到的就是好的，而是因为人初涉爱河时心里异常纯真，绝无私心杂念，只知道倾己所有去爱对方。而以后的爱情都没有这幺纯洁无瑕了。纯真是人世间最为可贵的东西。我们渴求的就是她。

10、请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。

11、好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。

12、我们太年轻，以致都不知道以后的时光，竟然那么长，长得足够让我忘记你，足够让我重新喜欢一个人，就像当初喜欢你那样……

13、在黑色的风吹起的日子，在看到霰雪鸟破空悲鸣的日子里，在你抬头低头的笑容间，在千万年时光的裂缝与罅隙中，我总是泪流满面.因为我总是意犹未尽地想起你，着是最残酷也是最温柔的囚禁吗。

14、世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你……

15、天长地久有没有？当然有！为什幺大多数人不相信有？因为他们没有找到人生旅途中最适合自己的那一个。也就是冥冥中注定的那一个。为什幺找不到？茫茫人海，人生如露，要找到最合适自己的那一个谈何容易？你或许可以在40岁时找到上天注定的那一个，可是你能等到40岁吗？在20多岁时找不到，却不得不结婚，在三四十岁时找到却不得不放弃。这就是人生的悲哀。

16、举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。可惜，大多数人的爱情，都是负重的。

17、别说注定，有时候，爱情是一种意外。这世上成千上万的男子，都有可能成为你的爱人，而你不过是此时此刻地遇上他。

18、离开，让一切变得简单，让一切有了被重新原谅的理由，让我们重新来过。

19、初恋的人大多都不懂爱，所以初恋失败的多。成功的少。结婚应该找个未婚的，因为谁都喜欢原装。

20、那些我们说着永远不分离的朋友，早已散落在天涯。

21、和一个生活习惯有很多差异的人恋爱不要紧，结婚要慎重，想想你是否可以长久忍受彼此的不同。

22、我们站立在时光的外面，他们平躺在河流的下面，而我们的青春，埋藏在洞穴的最里面.我听不到他们的声音看不到他们的脸.只看到他们寂寞的背影，像在说再见。

23、只因你太美好令我无法坦白说出我爱你。

24、一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。

25、现在明白，一个人爱另一个人，真是的很简单的东西，就像人造宝石一样普通，但是你爱他，()他也爱你，就像天然宝石一样难求。

26、坚信人性中最美好的东西，可是仍然沉溺于绝望之中我总是告诉自己，就算有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。

27、我曾于青年时代想象你我鹤发苍颜，于弥留之际回忆彼此灿烂韶华。

28、我们每个人都生活在各自的过去中，人们会用一分钟的时间去认识一个人，用一小时的时间去喜欢一个人，再用一天的时间去爱上一个人，到最后呢，却要用一辈子的时间去忘记一个人。

29、如果真爱一个人，就会心甘情愿为他而改变。如果一个面前我行我素，置你不喜欢的行为而心理测试题，那幺他就是不爱你。所以如果你不够关心他或是他不够关心你，那幺你就不爱他或他不爱你，而不要以为是自己本来就很粗心或相信他是个粗心的人。遇见自己真爱的人，懦夫也会变勇敢，同理，粗心鬼也会变得周易姓名测试。

30、我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。

31、我们放下尊严，放下个性，放下固执，都是因为放不下一个人。

32、生死离别都是别人的热闹，我有我自己的孤寂，可是为什么我会在一大群朋友中突然地就沉默，为什么在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂的掉叶子我就忘记了说话。

33、幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。

34、浪漫是什幺？是送花？雨中漫步？楼前伫立不去？如果两人彼此倾心相爱，什么事都不做，静静相对都会感觉是浪漫的。否则，即使两人坐到月亮上拍拖，也是感觉不到浪漫的。

35、我问上帝：怎样才可以对悲伤的事情一边笑一边忘记？上帝回答；把自己弄的疯掉。

36、一段不被接受的爱情，需要的不是伤心，而是时间，一段可以用来遗忘的时间。一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。

好的爱情句子篇2

1、你在的时候，你是一切；你不在的时候，一切是你。吾爱永恒。

2、我不知道流星能飞多久，值不值得去追求；我不知道樱花能开多久，值不值得去等候，但我知道我对你的爱会像烟花般绚丽，恒星般永恒，值得我用一生去维护。

3、神对我说：你只能爱她七天，我说：星期一到星期天。神：只四天？我：春天夏天秋天冬天。神：只三天？我：今天明天后天。神：只两天？我：白天和黑天。神：只一天？我：我活着的每一天。

4、爱是临睡时出现在窗前最遥远的那颗星星，那么的遥远，无法用手去触摸，却绽放着奶黄色的的光芒，在无边的黑夜里，带来一丝温暖：可以做个好梦了吧，终于不再害怕了--原来有爱，是那么美好。

5、认识你真好，好的进一步是错误，退一步是遗憾。就在这一步之间，我真的希望时间永恒，空间永恒，一切永恒。

6、喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，()但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。

7、每个人的爱情都像是一只蝶蛹，在暮春睡去，初夏醒来时，渐渐生出美丽的双翼，或者再也无法醒来。在寻找爱情的路上化蝶为蛹，痛却美丽着…

8、爱一个人是要他幸福的。不管他和谁在一起，只要他觉得幸福就行了。

好的爱情句子篇3

1、你在的时候，你是一切；你不在的时候，一切是你。吾爱永恒。

2、爱一个人是要他幸福的。不管他和谁在一起，只要他觉得幸福就行了。

3、我不知道流星能飞多久，值不值得去追求；我不知道樱花能开多久，值不值得去等候，但我知道我对你的爱会像烟花般绚丽，恒星般永恒，值得我用一生去维护。

4、我不知道该如何表达我对你的爱，只能从我的最低音到我的最高音。也许太高的梦想，我永远也到不了 ；也许最过于卑微的容忍，我永远也下不去。可是，这就是我，虽不完美，却勇敢真诚的用尽力量！

5、爱到平凡才是真 爱一个人就是，两个人互相依赖，互相习惯，习惯于对方的优点和缺点，习惯于空气中有他气息……

6、并不是要达到了怎样的目的，爱才成为爱。无论怎样的爱都是一份美好，一份结果。而刻在心底的爱，因为无私无欲，因为淡泊忧伤，才会是真正的永恒。

7、爱你没理由，就是个爱，问我什么是爱，我就是。

8、每一次倾心，最初总是不经意的邂逅。电光石火，摩擦心痛。眼神交汇，深深浅浅，刹那心动，成永劫。蒲公英恋上树的落寞，树恋上浮云的自在，也许初相遇，已是场注定了的安排。

9、面对弥足珍贵的爱情，我们需要从一而终。经得起诱惑，耐得住寂寞，唯有这样，才能给予彼此最大的安全感，爱情之路走的才会平平坦坦。切忌拥有了爱情，就别去碰暧昧。

10、每个人的爱情都像是一只蝶蛹，在暮春睡去，初夏醒来时，渐渐生出美丽的双翼，或者再也无法醒来。在寻找爱情的路上化蝶为蛹，痛却美丽着…

11、神对我说：你只能爱她七天，我说：星期一到星期天。神：只四天？我：春天夏天秋天冬天。神：只三天？我：今天明天后天。神：只两天？我：白天和黑天。神：只一天？我：我活着的每一天。

12、如果你爱她学会默默的爱她关心她，用行动去证明，爱不是说出来的要用心，心懂吗用心去付出去感受去承受，试问真爱怎么会那么容易得到，如果你真的真的想用自己的一生去守护她，那么就用你的一生来证明。

13、请在珍惜的时候，好好去爱 真爱是一种从内心发出的关心和照顾，没有华丽的言语，没有哗众取宠的行动， 只有在点点滴滴一言一行中你能感受得到。 那样平实那样坚定。反之发誓、许诺说明了它的不确定，永远不要相信甜蜜的话语。用心去感受吧。

14、喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。

15、浪漫是什么？如果两人彼此倾心相爱，什么事都不做，静静相对都会感觉是浪漫的。

16、认识你真好，好的进一步是错误，退一步是遗憾。就在这一步之间，我真的希望时间永恒，空间永恒，一切永恒。

17、每个人的爱情都像是一只蝶蛹，在暮春睡去，初夏醒来时，渐渐生出美丽的双翼，或者再也无法醒来。在寻找爱情的路上化蝶为蛹，痛却美丽着

18、当一个男人真爱一个女人的时候，他会无条件维护她，不管在什么场合决不允许别人评论她说她坏话。

19、爱是临睡时出现在窗前最遥远的那颗星星，那么的遥远，无法用手去触摸，却绽放着奶黄色的的光芒，在无边的黑夜里，带来一丝温暖：可以做个好梦了吧，终于不再害怕了--原来有爱，是那么美好。

20、喜欢就是淡淡的爱。爱就是深深地喜欢。我喜欢默默地被你注视着，默默地注视着你，我渴望深深的被你爱着，深深的爱着你。

21、恋人绝对不是缺了就找，更不是厌了就换。

好的爱情句子篇4

2、天使坠落人间，只为了一个微笑，因为天堂永远比不上他微微地一笑微笑依然最美！人总是要一边受伤。一边学会坚强我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。

3、今天我生病了，病得很重，医生说我是得了相思病，还说只有你才能治好我的病，你会来吗？我偷听到你对上帝说你非我不嫁，所以我不想你背叛上帝嘛空间的距离无奈的美丽，测试着彼此对爱的坚定。心灵的距离可悲的错误，丈量着彼此远走的爱情。没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。

4、春风轻吹点点火花衬月夜，人人开开心心说说故事，终于倾出这小子的往事，长年累月为你怎再自持。春天我把你播种在土里，到了秋天就会结出许多许多的你来！从来不知道有一天我会遇上你，是否你知道有一天你会离开我。你的故事写到你的离去，我的故事从此空白的可怕。难过的是，当我遇见别的女子，我只在乎她的身上有你影子。

5、我是一条深海中的鱼，身体永远是冰凉的，我的心也经常的痛，但我在坚持的寻找温暖，直到我死去我希望以后可以不用送你回家，而是我们一起回我们的家！幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。

6、真心总是可贵。真情总是最美。真诚值得付出。真爱不必后悔。痛过哭过之后。

7、如果有一天你不爱我了，我不会缠着你，但你要好好爱下一个人！

8、虽然我们大部分的时候都在喧闹之中人云亦云，但只有我们自己最清楚的是，只有最原始的那一份单纯可以接近我们。

好的爱情句子篇5

2、爱永远不会嫌晚。对于世界，你可能只是一个人，但对于某个人，你却是整个世界。哪里有爱，哪里就有希望。你不会因为美丽去爱一个女人，但她却会因为你的爱而变得美丽。

3、生命虽短，爱却绵长。在爱人眼里，一千里的旅程不过一里。爱比大衣更能驱走寒冷。

4、爱是永恒的，外表可能改变，但本质永远不变。爱情不是数着日子过去，它让每个日子都变得有意义。拥有你美丽的爱情，太阳就永远明媚。爱情是一方织巾，用自然编织，用幻想点缀。

5、最好的爱人一定能在时光里相守，在困苦中相牵，在老去中相望。

6、两人在一起，有一种很舒服的感觉，即便不说话，也能听到彼此的心声。彼此牵手，走过长长的街道，走再远，也不愿松开。手心很暖，感觉是贴在一起。也许，手心很冷，但另一双手，可以给你温暖，然后两个人的手，一起温暖。那种温暖，就像冬天握着热水杯。

7、只要你愿意，当你失落失意的时候，最需要一个肩膊的时候，告诉我，我会立即出现。

8、爱情的美好在于，原本平淡无奇的画面，因为有了那样一个人，顿时变得生动起来。

9、我坚信，一个人想念另一个人的时候，应该是安静的念想。爱，这一力量，往往可以瞬间抵达白发苍苍的彼岸。

好的爱情句子篇6

二、尽管日子很平淡，生活很平实，命运很平凡，我们还是经历和感悟过很多：曾经拥有的点缀记忆，已经得到的倍加珍惜，能够把握的努力争取，遥不可及的学会放弃，我们在苦累中懂得满足，在疼痛中品味生活，我们就是自己灵魂的舞者，最真实最倾情的观众是台下的另个自己。

三、我可以没有一切，却不能没有你；我不能没有一切，因为我有了你。以前，相爱以后。

四、就算你人缘再好，能在你困难的时候帮助你的还是只有那么寥寥数人。狂欢，不过是一群人的孤单。真正的朋友，是能够伴你度过寂寞、孤独以及沉默的那个人。

五、记忆的温度，如天气般渐渐转凉。时过境迁，再浓厚的感情，也抵不过千回百转的。

六、一辈子不长，要做好三件事：不自欺、不欺人、不被欺。那些得不到的，与之擦肩而过的，不必装作若无其事，哭就大放悲声，伤后痛定思痛，然后再往前走，前头总有风景。

七、我害怕有一天，我们坐在同一个地方，但是却只剩下沉默。我害怕有一天，我们走在同一条路上，但是却没有等待。我害怕有一天我们伫立在同一个路口，但是却走向各自的方向。

八、爱情虽然甜蜜，但不能帮你的智商飞跃直上；爱情虽然妩媚，但不能让你的工作岗位扶摇直上；不要总拿爱情代表一切的说辞去要挟任何人，凡是这般行为的人都是没有能力证明自己是优秀男人的人去说的话，这样做就是为了自己的私欲，如果是真爱，会拼命的学习扶摇直上九万里，步入对方的心目中的地方！

九、一个真正强大的人，不会把太多心思花在取悦和亲附别人上面。所谓的圈子、资源，都只是衍生品。最重要的是提高自己的内功。只有自己修炼好了，才会有别人来亲附。自己是梧桐，凤凰才会来栖；自己是大海，百川才会来归。

十、同伴，不一定非要走到最后，某一段路上，对方给自己带来的朗朗笑声，那就已经足够。

十一、做个不动声色的女人：不要太情绪化，要懂得沉淀自己，花于无声处绽放最美，人于宁静里凝香愈浓；不要过于矫饰，与其华贵外表，不如优雅谈吐，容颜与时俱逝，内涵伴你不老；不要惯于张扬，为人不愠不火为上，做事不急不躁乃佳；不要频频回头，眷恋常是伤心毒药，忘却竟是疗心良方。

十二、爱而不得，痛而不舍。每次听到别人的离合悲欢，总是忍不住叹惋，如花美眷，不过是字里行间的灿烂，怎可当真，怎能真的一生不变。

十三、你以为自己要的是一个爱人，但最后才会知道，真正想要的，无非是安心。许多事情，原本不复杂，却被越想越复杂。有些感情，原本很单纯，却越谈越麻烦。有人爱你，偶尔对你百依百顺，却很难做到一辈子都珍惜。所以，你最需要做的，不是找到那个人，自己爱自己才是真。幸福不是努力去爱，而是安心的生活。

十四、从明天起，做一个这样的人：率性而行，继之而悟，随遇而安。以最自然的姿态和意愿去生活，你会发现内心深处的快乐，将不可一世地蓬勃生长。

十五、抬头看着天空，雨滴落得歇斯底里，忘乎所以，而心底的疼，也跟着一起，酣畅淋漓。好像，整个世界都在嘲笑我的幼稚。

十六、不怕明天的世界会变成怎样。每天看见你的笑脸，我就心安。

十七、在生命中，总有些人，安然而来，静静守候，不离不弃；也有些人，浓烈如酒，疯狂似醉，却是醒来无处觅，来去都如风，梦过无痕。缘深缘浅，如此这般：无数的相遇，无数的别离，伤感良多，或许不舍，或许期待，或许无奈，终得悟，不如守拙以清心，淡然而浅笑。看花开花落、云卷云舒、缘来缘去。

十八、有人说男人本质都是孩子，如果他让你感到的只是他的成熟，说明他还不够爱你。

十九、我们要给爱情留白,只有空间适当,爱情才会健康;又有些时候,爱情是我们心灵上的风景,只有处于确切的位置,才能读出它的韵味。我们要和爱情保持一定的距离,学会多角度、多层次地欣赏它,这样的爱情生命才会长久。

二十、爱情是从什么地方开始的？是从第一眼开始的吗？是从寂寞开始的吗？是从失意开始的吗？是从嘴巴开始的吗？也许，以上一切都不是真正的开始。爱情是从希望开始的。第一次遇上你，你在我心里燃起了希望的火光。

二十一、如果有人告诉你，曾经爱过。千万不要因此感动。爱情不该是过去式，而应该是进行时。所有已过去的爱，都是最不值钱的。就算曾经洛阳纸贵，而今却已变做尘埃，有什么意义？所以啊，花言巧语都是空洞，说再好听，人走了就是走了。相爱需要什么回忆呢？相爱就应该在面前。

二十二、真正的朋友像故乡可以几年不见，但他总在那儿，什么时候回去，都可以用月光的深情，抚平你心灵的创伤。

二十三、当两个人之间的感觉，只靠你一个人在苦苦维系，想放弃而下不了决定的时候。你首先应该放弃的是自己，放弃自己的那份残存的希望，然后你才能放弃你想放弃的别人，爱情的确应该包容，但是如果总是在很辛苦地包容，在勉强维持，那已经不是爱情了。

二十四、信任，不要太多；爱，不要太多；希望，不要太多。太多了，只会让你的伤痛也很多。

二十五、男人帮：这个世界上并不存在毫无理由毫无原因的爱情，除了财富地位，美丽才气，或许还有别的，想要一种相似的慰藉，想要满足虚荣心，想要逃避过去，想要宣泄一些感情，这些都挂着爱情的名义，有的慢慢淡去，有的真的爱上了你。有原因并不可怕，可怕的是不承认这些原因，却把它归结为缘分的神秘。1、该放下时且放下，你宽容别人，其实是给自己留下来一片海阔天空。

二十六、人不要太任性，因为你是活给未来的你。不要让未来的你讨厌现在的你。

二十七、人生最大一种痛，不是失败，而是没有经历自己想要经历的一切。别忘了心底的那个梦想。——《飞越老人院》

二十八、这个世界上总有那么一个人，是你的念想，是你的温暖。就算他不远不近，只要想到他，就永远会觉得安定，觉得踏实，觉得心里有底。甚至连周围的空气，都变得笃定。

好的爱情句子篇7

2、你喜欢清风醉酒，我却爱烈风自由。

3、你是我明目张胆的偏袒，是我众所周知的私心。

4、没意见的话，我们明天就把证领了。

5、喜欢你就是，烦的时候谁都不想理，只想你陪在身边。

6、想离开我？省省吧，永远不可能。

7、谁说我不能再次微笑，谁说我不能活得更好。

8、世上之事，皆难如意，世间之人，都不如你。

9、睡敌人的老婆，谈自己的恋爱！

好的爱情句子篇8

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12A-

0059-02

初中语文新课程标准在古诗文教学方面提出了这样的要求：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文……注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”那么，语文教师应如何引导学生从古诗文中汲取营养，通过古诗文学习提高欣赏品味呢？笔者认为，教师在古诗文教学中应突出“读”“诵”“品”，让学生读懂文义，诵出真情，品出滋味，领会其韵味意境。下面，笔者以《爱莲说》一文教学为例加以说明。

一、读

朱熹在谈论读书经验时说：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多读数遍，自然上口，永远不忘。”“读”是语文教学最基本的方法，是古诗文教学的灵魂。在古诗文教学中，读是必不可少的，教师要发挥“读”的作用，指导学生读准字音、分清句读、理解句意、掌握文章的思想内容，为熟读背诵做好充分的准备。

教学《爱莲说》时，在简单导入、解说标题后，笔者立刻引领学生进入课文的学习，并告诉学生学习文言文最好的方法是“读”，读好之后才可以做其他的事。这个阶段，至少要读三遍课文。

初读课文，要求读准字音、读清句读。本文中易读错的字有：

fán zhuó xiè xiǎn yī

蕃 濯 亵 鲜 噫

然后根据课文下的注解，理解字义、词义、句意，在此基础上读出语句的停顿。如：

1.濯清涟而/不妖（?）

濯清涟/而不妖（）

2.可远观而/不可亵玩焉（?）

可远观/而不可亵玩焉（）

3.花之/富贵者也（?）

花/之富贵者也（）

4.陶后鲜/有闻（?）

陶后/鲜有闻（）

5.莲之/爱，同予/者何人；牡丹之/爱，宜乎/众矣（?）

莲/之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎众/矣（）

再读课文，要求理解句意，掌握文章内容。读后要让学生知道，《爱莲说》第一自然段，作者从世上可爱的花甚多写起，通过与陶渊明、世人对比，引出自己独爱莲，继而写出莲的可爱之处在于它在生长环境、体态香气、风度气质等方面所表现出的超凡脱俗。第二自然段作者以花喻人，将菊、牡丹、莲说成是隐逸者、富贵者、君子的化身，借此发表议论，表明自己的生活态度。全文托物言志，通过对莲的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，在莲的形象中寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，表达了自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视。因此朗读的时候，要读出作者的爱憎之情。

三读课文，要求辨析词义，揣摩词句。告诉学生进行“词义辨析”最好用比较辨析的方法。如比较文中“之”的用法，通过分组朗读，让学生体会，然后再理解其意义。

第一组：水陆草木之花；菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

第二组：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

第三组：菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

上面句子中的“之”，有的可以理解为“的”；有的用在主谓之间，有舒缓语气的作用；有的将动词的对象提前，有强调作用。与此同时，要注意“蕃、独、予、淤泥、濯、涟、妖、亵玩、鲜、噫、宜”的词义解释。

在理解词义的基础上翻译几个短句：

1.予独爱莲之出淤泥而不染：我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不受一点污染。

2.可远观而不可亵玩：可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。

3.莲，花之君子者也：莲是花中的君子。

4.莲之爱，同予者何人：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢。

5.宜乎众矣：当然人很多了。

这次“读”，要给学生充足的读书时间，不催促、不打扰，通过这种辨、读的方式，将学生的思维引入更深的层次。

二、诵

“诵”与“读”是两个不同的概念，“诵”是抑扬顿挫地念，是一种能表现语气、语调、韵律的以声传情的表达方式，它注重对课文内容的感受、体验和欣赏。读强调的是声音的洪亮、清朗，诵更注重理解意蕴，重在揣摩体味。读是基础，诵是在读的基础上的提升，即“熟读成诵”。在这个阶段，教师不仅应要求学生读准字音、节奏和语调，把握朗读的速度，还应要求学生读出人物的语气、神态、动作，融入感情，从而达到声情并茂的程度。通过训练，让学生更好地领悟作者的思想情感，领略作品的韵味意境，体味作品的语言艺术，达到规范语言、陶冶性情、培养情趣的目的。

在指导学生诵读《爱莲说》时，教师要根据课文内容，对学生提出三个层面的要求。一是明确古诗文诵读的一般要求，即诵读古诗文要采用吟诵的方法，做到语气舒缓，抑扬顿挫。二是明确本文总体诵读要求：由于本文的句式骈散结合，读起来朗朗上口，但也要注意语气语调。如文中第一自然段中的三个“而”，第二自然段中的三个“也”，叹词“噫”，语气词“矣”，诵读时语气可以适当延长些。三是明确每段的具体要求：第一自然段从世上可爱的花甚多写起，通过比较，引出对莲的描写，非常精彩，爱憎不同，语气也各不相同。全段共三句，开头的第一、二句属于记叙，语气平和；第三句是对莲的生长环境、体态香气、风度气质的描写，不但描写了莲花的美丽姿态，更突出了莲花高洁、庄重、正直、清高的品格，诵读时语气要充满敬佩之情。其中，读“出……不染，濯……不妖”一句中的“染”“妖”时要一扬一抑。这些不同的语气、语调、语态，在诵读时都要用声音表达出来。第二自然段偏重于议论，作者对、牡丹、莲作出评论，根本目的是借赞美莲花去赞美具有莲花一样的高尚品格的人。这段话除了包含对莲花的由衷赞美之外，还有对菊的感叹和惋惜，对牡丹的鄙视和嘲讽。篇末的一个“噫”字，充满了作者丰富的情感，既有惋惜、鄙视，也有找不到同道者的无奈，心境非常复杂。这段话的诵读很值得揣摩和品味，我们在诵读的时候，应注意语气、语调、语感，把作者复杂的情感用声音表达出来。

三、品

“品”即品味，意为仔细体会、玩味。“诗须沉潜讽诵，玩味义理，咀嚼滋味，方有所益。”只有经过反复的诵读，设身处境地进入诗文的境界，仔细体味每个重点词句的含义，细致感受其中刻画的形象美，才能深入地领略作品的情致和趣味，从而获得审美的愉悦。

品味古诗文可以从用词、修辞手法及其表达效果、表现手法及其效果等方面进行。教学《爱莲说》，教师可以引导学生从以下三个方面深入品味其用词、手法的精妙：

一品关键词。在完成“读”“诵”的基础上，引导学生深思话题，引导学生品味关键词。

1.你认为课文中哪个关键的字是全文的“文眼”？

学生发言后，教师及时进行点拨：在这篇文章里面，“爱”字是最重要的，“爱”字串珠。作者开篇以“水陆草木之花，可爱者甚蕃”作总提，接着以陶渊明爱菊和世人爱牡丹为自己“独爱莲”做衬托，然后引出“予独爱莲”的缘由，在此基础上引出“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”的三种比喻和三种不同的人生追求。篇末，再以感叹的方式表明自己的人生态度。文章从始至终以“菊之爱”“牡丹之爱”来衬托“莲之爱”。这样行文走笔，文虽短而意无穷。

2.文中哪个字最能体现作者复杂的心情，反映了“爱莲”的主旨？

学生通过学习，很容易找到“噫”这个字，但只知道“噫”字表示叹息，并不太了解作者为何而叹息。教师可以及时点拨文中这一叹词的妙处：全篇以“噫”字收篇，一“噫”三叹，一叹爱菊者少，难得；二叹爱莲者同道难觅，发人深省；三叹爱牡丹者众，暗讽庸俗世态。

3.文中有两处“独”字，用法有什么不同？

文中“陶渊明独爱菊”“予独爱莲”两个“独”字，都表现出遗世独立、不随波逐流的态度。但两个“独”字又各有不同，前一个“独”表明陶渊明虽不贪慕富贵，但他消极避世。后一个“独”表明作者既不愿意隐逸，也不贪慕富贵，志在坚贞不渝地保持君子的操守。这与文章结尾的一“噫”三叹遥相呼应，发人深省。

二品句式。学习古诗文必须关注句式。除了判断句、被动句、省略句等特殊句式以外，本文重在引导学生讨论骈散句。全篇仅10句话，119个字，却既抒发了作者的情怀又讽刺了世态。文中的一些句子，如“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”，都是相邻的两个句子字数相等，意思相对，我们称之为“骈句”，其他相反的称为“散句”。散句与骈句交错运用，因此读来朗朗上口，抑扬顿挫，铿锵悦耳。

除此之外，作者时而用对句，时而用排比，时而用长句，时而用短句，时而用整句，时而用独词句，句式变化多姿。句式的变化，归根到底是作者的思想感情在细微中发生着强烈的变化。如文中最后三句都为短句，三个短句的语气也迥然不同：一句直陈，一句反诘，一句感叹。既叹古人消极避世，也叹世人庸俗势利，更叹自己知音难觅。

三品托物言志和衬托手法运用。全文以“爱”为线索，运用衬托与对比相结合的手法，把菊、莲、牡丹有机地结合在一起。开头“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，把作者善良美好的心愿全抛洒出来，大有“撒遍人间都是爱”的气概。既是破题之笔，又为后好了铺垫。但是，作者没有过早地披露自己的意向，而是甘冒喧宾夺主之嫌，先把陶公所爱的菊和世人所爱的牡丹拉出来，以此引出“予独爱莲”，这就构成了对“莲”的衬托，牡丹从反面衬托，从正面映衬，使得“莲”的形象卓然超群于“草木之花”。文章接着以花喻人，由三种花引出三种评价，以隐逸者、富贵者映衬君子，用菊之爱、牡丹之爱映衬莲之爱，以此表明作者与众不同，含蓄而突出地表达了文章的主旨。全文托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。文章以一个“爱”字贯通全文，把“爱莲”这一主题落到了实处，也把“爱莲”的情感表现得淋漓尽致。

通过引导学生反复诵读，多角度品味，学生能品味出莲花“出淤泥而不染”的君子美德，能品味出周敦颐的君子之志，同时还会从作者托物言志和衬托手法的高妙运用上得到启迪。

好的爱情句子篇9

1.教材分析。《学校 老师 同学》选自全日制培智学校教科书语文第三册第一单元第一课，本课为第三课时。本课是看图学词、学句部分的内容，教材中借助插图指导学生学词、学句。课文中句子的主要内容是：“老师关心我们，我们爱老师。”主要反映了师生之间的亲密关系。通过学习本课，让学生理解老师对自己的关心，使学生更加爱学校、爱老师。

2.学情分析。我班共有10名学生。他们个体差异较大，其中语言表达力、理解力相对较好的有5人，相对一般的有3人，语言表达力差、学习能力弱的有2人。结合学生的实际特点，课前我将学生分成三组，让不同水平的学生穿插坐，以便于学生课上合作学习。

3.教学目标。（1）知识与技能。高层次学生能掌握生字新词和部首，正确朗读句子，理解句子的意思，会用“我们爱……”说一句话。中层次学生基本掌握生字新词和部首，比较正确地朗读句子，理解句子的意思，在教师的引导下，可以用“我们爱……”说一句话。低层次学生可以跟随教师认读生字新词和句子。（2）过程与方法。通过看图、朗读、说话等方法来帮助学生掌握本课内容。增强学生理解能力，提高学生看图说话的能力。（3）情感态度与价值观。通过教学活动，让学生理解老师对自己的关心，使学生更加爱学校、爱老师。

4.教学重点、难点。本节课的教学重点是掌握生字新词，正确地朗读句子，理解课文内容。本节课的教学难点是懂得“关心”的意思，理解如何“爱老师”。

5.教法和学法分析。（1）说教法。结合本节课的设计理念和本班学生的实际特点，在教学中，主要通过分层教学法、媒体辅助法、生活教学法等多种教学方法的综合使用解决本课的重点、难点。（2）说学法。在学习过程中，学生主要以看、听、读、说、悟为主线来体验学习的过程与乐趣,掌握知识。

二、案例描述

1.温故知新，引入新课。上课伊始，我通过卡片复习生字词“学校、老师、同学”，紧接着通过字词引出上节课句子：“学校里有老师和同学。”然后通过这个句子我自然地导入新课：“学校里有老师和同学，那么每天老师和同学们之间又是怎样相处的呢？”这样从学生生活实际入手提出问题，激发学生交流的兴趣，使学生兴趣盎然地走进课堂教学中。

2.新授部分，句中学字，读中生情。（1）从图入手，初步感知第一句内容。我通过直观展示一个个师生日常生活的生动画面，指导学生认真观察并说句子。在学生的回答中，出示第一个句子：“老师关心我们。”并板书在黑板上。（2）教学生字“心”和“们”。在学生初步感知句子内容的基础上，请学生找一找，指一指：句子中哪个字不认识？从而找出本节课的两个生字，并按照字音、字形、字义、书写、组词、说句子的模式进行教学。（3）再读句子，理解句意。掌握了生字新词后，引导学生自主尝试，再读句子，理解句意。结合实际，让学生懂得“关心”的意思，理解教师对学生的关心和照顾。（4）图文结合，学习第二句内容。我先提出这样的问题：“老师这样关心我们，我们应该怎样对待老师呢？”学生根据自己的生活认知做出回答，在学生的回答中，我出示第二个句子：“我们爱老师。”并板书在黑板上。（5）理解句意，掌握句式。引导学生在通读全文的基础上，总结出句式“我们爱……”并板书。通过谈话、课件展示等方式，引导学生自主扩充句子，培养培智学生的语言表达能力。

3.巩固新知，拓展延伸。巩固练习的时候，我设计了三个练习：（1）读生字；（2）找朋友游戏；（3）仿说句子。通过这些练习及时巩固新知识，突出重点。在练习中，注重让不同层次的学生都体会到成功的喜悦。

4.自我总结，情感升华。本环节的设计意图是回顾本节课的知识点。通过鼓励学生自我总结在本节课的收获，培养学生的语言表达能力和概括能力，再一次对学生进行爱老师、爱学校的情感教育。

三、案例反思

新的课程标准提倡让学生成为学习的主体，在本课的教学过程中，我突出了学生的主体地位，培养了学生的多种能力，并且注重康复和教育相结合。在教学内容、教学思路、组织形式上都力求体现新的教学理念，学生主动参与学习活动的积极性很高，很好地完成了教学目标。整节课以下环节效果很好：

1.导入环节（温故知新，引入新课）。在这一环节中，从学生生活实际入手提出问题，让学生谈一谈每天老师和同学们之间是怎样相处的，并通过多媒体展示多种师生交流的情景，丰富学生的视觉体验，激发学生交流的兴趣。

2.新授环节（句中学字，读中生情）。在这一环节中，通过教师讲解、课件演示，并配以学生情景表演，让学生懂得“关心”的意思，理解老师对学生的关心和照顾，懂得学生要爱老师，从而有效地解决教学重难点问题，让学生达到乐学的境界。

好的爱情句子篇10

[内容]

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人教版九年义务教育教材第一册“看图学词学句”部分共6课，包括38个生字，34个词语，28句话。编者从发展语言、发展思维的目的出发，把6课分成了两组，第一组是纯拼音句子和汉字注拼音的句子混排在一起的短文，第二组是汉字注拼音的短文，这体现了教材的过渡性特点，即由纯拼音句子向汉字注音句子的过渡。此外，在教材中第一次出现的基础上借助拼音阅读短文，学生要在看图的基础上借助拼音阅读短文，学习句子，理解词语，认识生字，这个过程体现了在语言环境中识字的原则，同时学生还能初步认识到生字组成了词语，词语组成了句子，句子连成了短文，了解到字、词、句之间的内在联系，这就是教材的第二个特点，即联系性特点。针对教材的这两个特点，教学建议如下。

一、重视看图，在观察图画中培养形象思维的能力。教材中的插图是短文内容具体形象的反映，是帮助学生理解短文和词句的凭借。根据一年级小学生的思维具有形象性、具体性的特点，从图入手理解词句，有助于在观察中培养学生形象思维的能力。在教学中要指导学生认真看图，了解图意，让图中具体鲜明的形象清晰地出现在学生的脑海中，之后再和语言文字联系起来。教材中的插图根据短文的内容而各具特色。第1课、第4课以景物为主，指导整体看图可设问：（1）图上都有什么？谁能按顺序说说。（2）你能看出这是什么地方？第1课观察的重点是国旗，可问：五星红旗是什么样？她在图中哪个位置上？第4课的关键是让学生看明白图上画的是农村。第2、3、5课有人物、有环境，指导看图可以从人物入手：画面上都有谁？他们在什么地方，干什么？深入观察时可设问：仔细观察画面中的人物，说说他们有什么表情，从中你能体会到什么？第6课插图上画的是动物，指导看图时要抓住动物的特点，重点要抓住尾巴的形状进行观察，可设问：（1）说说图上都有哪些动物？（2）仔细观察它们的尾巴，比较一下有什么不同？（在观察中比较，在比较中发展思维。）“看图学词学句”中的看图，目的是了解图意，为理解词句做准备，所以学生看明白、说清楚就可以了，不要求说得很好，这是与看图说话的根本区别。另外要重视观察顺序的指导，培养学生良好的观察习惯。