白雪公主与七个小矮人十篇

白雪公主与七个小矮人篇1

我们知道，表演游戏是幼儿根据文学作品中的情节、内容、角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。它是以幼儿的言语为辅助，重在发展幼儿创造能力，锻炼人际交往能力，促进集体观念发展和良好个性品质形成的一种游戏形式。同时它也是一种自发的活动，具有促进幼儿自主学习的功能。

《幼儿园工作规程》明确指出：游戏是幼儿进行全面发展教育的重要形式。表演游戏作为一种创造性游戏方式，是以通过童话故事为依据进行的主动自发的创造性活动，在游戏中应体现自由选择、自主展开、自发交流的原则。

故事的起源来自于有一天有一个孩子带来了《白雪公主》绘本,孩子们对其中的部分情节和角色非常感兴趣,。

游戏初期：

在最初的游戏中，孩子们特别喜欢表演“巫婆炮制毒苹果杀害白雪公主”这一段。点点小朋友首次担任了巫婆角色，并当起了导演，和小伙伴一起设计情节开始了第一次游戏。她从图书角拿来了书籍当作巫婆的魔法书，从美术角拿来颜料瓶当作魔法药水，用皮球当苹果，念起咒语，将老巫婆角色表演得惟妙惟肖。看到巫婆的角色表演起来非常有趣，大家都争着要扮演巫婆。遇到问题怎么办？孩子们通过协商，最终决定轮流扮演。在一次次的游戏中，情节日渐丰富起来。

游戏进行一段时间后，孩子们兴趣锐减。等等提议，我们来表演白雪公主和小动物帮助小矮人打扫房间吧。有的孩子说可是该怎么表演呢？等等指手画脚的解释了半天，可是其他孩子似乎并不明白他的意思，于是这天的游戏草草结束了。

教师第一次介入：午餐后，我特地找了迪士尼版本的《白雪公主》动画片，让孩子们观看了其中小动物和白雪公主一起打扫房间的段落，孩子们看得津津有味。

游戏继续：

第二天，游戏继续。孩子们聚在一起开始了角色分配，嘉嘉说：你扮演小鸟，她扮演小松鼠，我扮演小鹿运衣服。

玩了一会儿，扮演小鸟的兰润说：没有鹿角，运衣服太少了。

扮演小鹿的浩浩：我有办法了，用我们的手指头表示鹿角(他边说边要求同伴将衣服挂在食指、中指之间)。

点点：那是小兔的耳朵，小鹿的角是分叉的，而且那样放衣服少，又不牢固。我用拇指、食指、小指来做鹿角(衣服果真放得多了，孩子们开始尝试用4个、5个手指作鹿角)。

润润和嘉嘉合作表演洗衣服的松鼠一下子吸引了孩子们，原来扮演小松鼠的润润用小乌龟的肚子当搓衣板洗衣服，孩子们积极尝试，搓得乌龟哈哈大笑。

有了这些好玩的角色，孩子们玩得非常开心。有一天，浩浩在扮演扫灰尘的松鼠时，遇到了难题，他说他的尾巴扫不动灰尘。

教师第二次介入：

教师提示：材料区的其他材料可以用吗？鼓励孩子们选择各种材料进行尝试，可是没有成功。

游戏继续：

润润想到了变换“灰尘”材料，让它变得轻一点，比如用纸屑、羽毛。于是我们一起搜集了较轻的灰尘材料，有各类纸、毛线、羽毛等，为了让它们变得更轻一点，大家又通过撕、剪等方式，将它们变为纸屑、毛线头。

浩浩说：我还有一件事情要请大家帮忙，你们能帮我设计一张蛛网吗?我想扮演小松鼠扫蛛网。大家积极献计献策，用毛线、用身体，还有一种更具创造性的打扫蛛网的方式，当松鼠用尾巴扫蛛网时，他们就立刻手拉手缠在“松鼠”身上，多好的创意呀!

新的问题又出现了，孩子们对于小动物的兴趣多于白雪公主，公主没有人扮演了，怎么办？

教师第三次介入：

游戏分享时，老师问孩子们：为什么没有人愿意扮演白雪公主呢？经过交流，我了解到原来大家觉得这个角色表演难度大，要唱歌好、跳舞棒，长得漂亮，大家不敢尝试。于是我向孩子们发出倡议：幼儿园艺术节我们班可能要表演《白雪公主》童话剧，现就主要角色――白雪公主向小朋友发起挑战，请大家自愿报名，竞选主角。如果表演好的话，艺术节我们班就用这个游戏过程中产生的节目。

教师将这一提议发送给家长，寻求家长的共同支持。这个主意得到了家长的大力支持，第二天，小朋友的表演精彩纷呈，大家争相表演，白雪公主终于“名花有主”了。

游戏最终：

孩子们经过合作形成了童话剧的雏形。

以上表演游戏，突破了教师高控制之下，幼儿对教师模仿和服从的传统表演游戏模式，以促进幼儿主体性发展为宗旨，力求凸现游戏中一种新型的师幼关系。教师除了提供时间、空间和基本材料外，很少干预幼儿的游戏。如情节、台词的设计、角色选择等游戏过程，都是按照幼儿的意愿进行的。当孩子在游戏中遇到困难，或因思维受到限制、缺少创新而使游戏无法继续深入时，教师参与的策略核心都是引导孩子自己试着去解决，如：

方法一：抛出能启发孩子思维的问题。

方法二：帮助孩子出谋划策。

方法三：为幼儿提供多样化的游戏材料，以鼓励和支持他们进行多样化探索。

方法四：为幼儿营造一种民主平等的讨论氛围，让孩子们的经验、困惑进行有益的碰撞，激发他们不断思考，自己发现存在的问题，找出解决问题的方法。

所有这些都收到了很好的教育效果，一段时间后，幼儿语言表达能力、自我表现能力和合作交往能力等都有明显的提高。

反思

1．提供充足的游戏时间和空间，保证游戏顺利进行

因为每天游戏时间充足，孩子们可以充分投入游戏，这为游戏多样化、创新性地开展提供了时间上的保障。游戏过程中以集体、分组、个体活动相结合的形式交叉进行，当孩子们不敢尝试白雪公主角色时，为了保证游戏继续进行，我们还开展了幼儿、家长共同参与的“竞选公主”活动，使得受“冷落”的公主角色成了“热门”角色，激活了孩子们的表演欲望，将游戏推向了高潮。基于游戏空间的延伸，家长资源也给我们的游戏注入了新的活力，浩浩和妈妈的“鹿角”创意，就是一个很好的例子。

2．投放丰富的游戏材料，支持幼儿探究

根据幼儿兴趣和游戏需要，向幼儿提供半成品或一物多用的游戏材料，有助于幼儿主动性、创造性的发挥，如各种饮料瓶、易拉罐、纸盒、纸箱等。为了更好发挥游戏材料的教育作用，教师还应在活动过程中启发幼儿扩充材料和改造材料。如游戏中，不变“尾巴”材料变“灰尘”材料问题是孩子发现的，我惊讶于他们敏锐的观察力和对已有经验的迁移，并大力支持，积极为孩子们提供了各种纸、羽毛、毛线等操作材料，创设探索空间，让幼儿原有经验在表演游戏中得到不同程度的调动、丰富、建构和巩固。

3．关注幼儿需求，适时引导

白雪公主与七个小矮人篇2

一、穿“迷宫” 斗死神

白雪公主的继母一直以为自己美貌无双，可是魔镜却告诉她，世上白雪公主最漂亮，王后根本比不上她。王后一听怒火中烧，就命令武士把白雪公主押送到森林将她杀掉。武士不忍心杀害白雪公主，白雪公主也看出了这点，就对武士说：“我与你无冤无仇，你忍心杀我吗？”武士叹了口气说：“这是王后的命令，我也不敢违抗呀！这样吧，你往森林的深处逃，穿过一处沟壑纵横如迷宫般的地带，王后就不可能找到你了，你就安全了。我也可以回去复命了。”白雪公主感激地说：“谢谢你的救命之恩！你放心吧，我有信心穿过这个如迷宫一般的地带的，再见！”说完，她就走了。

你知道白雪公主是怎么穿过“迷宫”地带的吗？

二、选图形 进林屋

白雪公主过了“迷宫”地带后，困倦极了，不知不觉就倒在地上睡着了。梦里听到嘈杂的声音，她努力睁开眼睛一看，原来是森林里的动物们。小鹿舔了舔白雪公主的脸颊，温情地说：“你是不是很累呀？我带你到木屋去睡一觉吧！木屋的主人是七个小矮人，他们开矿去了。”白雪公主推辞说：“别人的家我怎么能随便进去睡觉呢？”小鹿说：“没关系的，他们临走时交待过，如果有客人来，他们的房子愿意让客人住。”白雪公主听小鹿这么一说就跟着它来到了木屋，不料木屋前挂着一块牌子，上面写着：“欢迎光临，不过我这屋子只让聪明人住。请指出五个十字图案中，哪个是正方体的平面展开图。”白雪公主仔细地观察了一会儿，就用手按了一下正确的图案，果然门就开了。

三、跳个舞 挪家具

刚进木屋，七个小矮人就回来了。他们见家中来了一个美丽善良的公主，感到十分高兴，但也觉得奇怪，堂堂公主怎么会跑到森林深处里来呢？白雪公主就把王后派人杀害她的事告诉了小矮人们。小矮人们对白雪公主十分同情，对她继母的行为也很憎恨，就对她说：“你就住在我们家里吧，谁也不会来伤害你，我们会保护你的。”白雪公主感激地说：“谢谢你们，为了表示我对你们的感谢，让我来为你们跳个舞吧！”小矮人们都拍起手来：“太好了，不过房间的空间太小了，而家具又很大。如果能把书橱和钢琴对调一下位置就好了。可这实在太难了。”白雪公主说：“我有办法，你们就照我说的办法一件件挪吧。”小矮人们同意了。他们八人经过好一番折腾，终于调换成功了。

你知道他们是怎么依次搬动家具的吗？

四、假带信 施诡计

不料，一只多舌的八哥飞到王宫，对王后说：“你知道吗？白雪公主并没有死，她躲藏在某个地方呢！”王后想，不把白雪公主除掉我绝不罢休，就对八哥说：“你能带我去找她吗？”八哥说：“你想让我带你去杀害她吗？你把我看作什么鸟呀？这种坏事我不能干。”王后又生一计，说：“那这样吧，你帮我带封信给她。”于是她拿出一张正方形纸折了几下，又在上面剪了几个窟窿，交给八哥。八哥衔着信飞走了。王后立刻用魔镜把自己变成一个老太婆，跟着八哥，来到密林深处，见到了白雪公主。老太婆说：“这是谁家的姑娘呀？长得真俊！我这儿有一个红苹果，你如果吃了会变得更漂亮的。”白雪公主信以为真，就吃了下去，哪知这是个有毒的苹果，白雪公主顿时就昏死过去。

那封剪了窟窿的“信”，如果展开来会是什么样子的呢？请你来选择一下吧！

五、救公主 寻解药

八哥知道是自己惹的祸，就立即飞去找七个矮人，让他们快回来救白雪公主。八哥回来后，见老太婆还在这里，原来她根本认不得回去的路。老太婆见到八哥，就像见到救星似的，低声下气地对八哥说：“求你把我送回王宫，我一定不会亏待你。”八哥应承道：“好说，好说，跟我走吧！”八哥把王后带到一处有悬崖峭壁的路上，王后走在上面害怕极了，脚一软，就摔下悬崖粉身碎骨了。再说七个矮人回来后，知道白雪公主吃了毒苹果，但暂时还活着，如果在天黑之前找到解药，还有救。这时小鹿说：“我知道解药在哪里，快跟我去取吧！”七个矮人跟着小鹿来到了一棵千年大树下，看见上面钉了个大圆盘。圆盘上分为六部分，每部分上都有3个数字，其中一部分上有一个“？”。小鹿说：“解药就藏在‘？’处，只要把它换成数字，解药就会自动落下来。”这是什么数字呢？大家推算起来，可是怎么也推算不出结果，七个矮人焦急万分。

这是个什么数字呢，你知道吗？

六、试智商 考王子

白雪公主与七个小矮人篇3

事情可不是这样，白雪公主嫁给了王子，却发现——这是个早已策划好的阴谋！原来，王子是白雪公主狠毒的后妈的干儿子！

白雪公主知道这个不为人知的秘密后，大吃一惊。于是，在一个漆黑的夜晚，她带上自己的一大包东西逃跑，没想到却被城堡侍卫给抓住了。这下，白雪公主可有得受了。

首先，她被毒打了一顿，然后“光荣”地成为了城堡中唯一的女仆。每天凌晨3点钟就要起床打扫、做饭，地板要干净得找不到一粒灰尘，要在10分钟内磨完一桶豆浆，每天要挑100担水，还要做饭、给王子王后的宠物洗澡、洗完堆成小山的脏衣服和臭袜子……

没想到，劳动使白雪公主练就了一身好本领。她能拿着扫帚飞起来把城堡上上下下打扫得干干净净，能指挥宠物们自己用沐浴露洗澡，能用一根手指举起1头老母猪，能一刀把鱼的内脏和鱼刺全剔出来，能用手劈开石柱……反正，白雪公主现在是上天入地，无所不能了。

一天，白雪公主给王子与王后送早餐，无意中听到了王子与王后的秘密——害怕淑女的泪水。终于找到他们的弱点了！于是，白雪公主以出去打猎为由，找到了正在做饭的七个小矮人，一齐向城堡进攻。

白雪公主与七个小矮人骑着毛驴，拿着锅子铲子冲进城堡。白雪公主一耳光打翻了所有的侍卫，冲向王子与王后。

白雪公主虽然厉害，但王后的魔法可不是盖的，一下子把这支“军队”打出去好远。这时，白雪公主想起了自己在城堡里所受的委屈和折磨，泪水像喷泉一样涌了出来，邪恶的王子与王后顿时化作一团黑烟，被风吹散了。

白雪公主与七个小矮人篇4

“告诉我，镜子，告诉我实话！

全国所有的女人谁最漂亮？

告诉我她是谁？”

镜子回答道：

“是你，王后！

你就是全国最漂亮的女人。”

听到这句话，王后的嫉妒心才安定下来，感到十分愉快和幸福。夜幕降临时，小矮人都回到了家里，他们发现白雪公主躺在地上，嘴里没有了呼吸。他们不相信她真的死了，将她抱了起来，给她梳头发，用酒和水为她洗脸，但一切都是徒劳的，因为小姑娘看来已真的死了。他们极为伤心地将她放在棺木上，七个小矮人坐在旁边守着。他们悲痛欲绝，整整守了三天三夜。最后他们绝望了，准备将她入土掩埋，但看到白雪公主的脸色红润依旧，栩栩如生，他们说：“我们不能把她埋在阴冷黑暗的地下。”所以，他们做了一口从外面也能看见她的玻璃棺材把她放了进去，棺材上用金子嵌着白雪公主的名字及铭文。小矮人们将棺材安放在一座小山上面，由一个小矮人永远坐在旁边看守。天空中飞来不少鸟儿，首先是一只猫头鹰，接着是一只渡鸦，最后飞来的是一只鸽子，它们都来为白雪公主的死而痛哭。

白雪公主就这样一直被安放在小山上，过了很久很久，她的样子看起来仍然像是在那儿安睡，皮肤仍然如雪一样的白嫩，脸色仍然透着血一般的红润，头发仍然如乌木一样又黑又亮。直到有一天，一个王子来到了小矮人的房子前，拜访了七个小矮人。在小山上，他看到了白雪公主及棺材上的铭文，心里非常激动，一刻也不能平静。他对小矮人说要付给他们金钱，求他们让他把白雪公主和棺材带走。但小矮人说：“就是用世界上所有的金子来换，我们也不会同意让她离我们而去的。”王子不停地恳求，甚至哀求。看到他如此真心诚意，他们终于被他的虔诚所感动，同意让他把棺材带走。但就在他叫人把棺材抬起准备回家时，棺材被撞了一下，那块毒苹果突然从她嘴里吐了出来，白雪公主马上醒了。她茫然问道：“我这是在哪儿呀？”王子回答说：“你好端端地与我在一块儿。”接着，把发生的一切都告诉了她，最后说道：“我爱你胜过爱世界上的一切，走吧！与我到我父亲的王宫去，我将娶你做我的妻子。”白雪公主同意了，并与王子一同回了家。在将一切准备好，将王宫装饰得富丽堂皇后，他们就要举行婚礼了，他们邀请了许多客人来参加婚礼。

在他们邀请的客人当中，其中就有白雪公主的继母王后，她将自己打扮得富贵典雅，对着魔镜说道：

“告诉我，镜子，告诉我实话！

全国所有的女人谁最漂亮？

告诉我她是谁？”

镜子回答说：

“是你，我想这儿是你最漂亮，

但是王子的新娘比你漂亮得多。”

听到这些话，她又勃然大怒起来，但又无可奈何。嫉妒心与好奇心使她决定去看看这

位新娘。当她到达举行婚礼的地方，才知道这新娘不是别人，正是她认为已经死去很久的白雪公主。看到白雪公主，她气得昏了过去，自此便一病不起，不久就在嫉妒、愤恨与痛苦的自我煎熬中死去了。白雪公主和王子结婚后，美满的生活充满了欢乐和幸福，他们一辈子都快快乐乐地在一起。

剧终

白雪公主与七个小矮人篇5

一、动画电影的角色

动画电影的人物角色大致可以划分为主角和次角，主角无疑是联结影片剧情脉络的中心人物，包括正面和反面的主角；次角则起到了映衬主角，服务故事情节，且带动故事高潮发展等作用。在一部成功的动画电影中，主角担负起电影叙事的作用，而且主角的情感变化和生活经历都牵引着影片的叙事基调，尤其是拥有鲜明个性和形象突出的主角，往往能增添故事的吸引力，与观众产生情感的共鸣。但在视听世界中，主角形象的凸显也需要借助配角的衬托作用，尤其是在迪斯尼动画电影中，配角在故事叙事中发挥了不可代替的作用。配角不仅与主角形象形象鲜明的对比，且是组成主角非凡人生经历和生活环境的一部分，还参与到情节的叙事中，在很大程度上增强了影片的趣味性和叙事张力。很多动画创作者只重视主角形象的塑造，甚至忽视了配角形象，导致动画影片缺乏生动性和艺术价值，但在迪斯尼动画电影的创作中，创作者则突破了传统的叙事模式，把视觉焦点集中在配角形象的构建中，并把配角的地位与主角的作用实现对等，例如在迪斯尼动画电影中成功塑造出来的小矮人、魔法师梅林等配角形象，它们在影片中与主人公一样，活跃在银幕大舞台，且为观众带来了许多的欢声笑语。迪斯尼动画电影在区分主角和配角形象过程中，主要通过造型、表演等方面得以反映。首先在人物的造型上，迪斯尼动画电影一般都把人物形象构建为卡通造型，其中主角的形象往往进行通过写实的技巧呈现，这样主次角色的展现就生成了最具吸引人眼球的视觉影像。

二、动画电影中的经典配角

（一） 机灵鬼“七个小矮人”与主人公“白雪公主”的趣味呈现

迪斯尼自从制作了动画电影《白雪公主》之后就倾向于构建柔美、自然的美术造型，着重于叙述具有童真童趣的电影故事。在此之后，迪斯尼塑造了许多形象各异的配角形象，《白雪公主》作为爱情题材的影片，七个小矮人的配角形象为影片带来了乐趣和幽默，满足了观众对影片的审美期待，并传递出和谐、积极向上的家庭观念。事实上，动画电影《白雪公主》的故事选自于流行于德国民间的故事，被纳入到《格林童话》中。1937年，迪斯尼对这个童话故事进行银幕化的改编，使其通过影像语言的方式呈现出来，而正是这部影片的成功诞生，也预示着迪斯尼长片动画开始迈入了稳定发展的阶段。从影片中的人物形象分析，我们可以得知七个小矮人的存在就是为了辅助落难的白雪公主，为她提供一个安全的住所，并帮助她走出困境。观众为白雪公主的悲苦遭遇而怀有深深的同情之心，同时也喜欢上了机灵可爱的七个小矮人。

在电影《白雪公主》中，七个小矮人往往在主角遇难的情况下及时的出现，观众一边为主角感到焦虑的同时也为小矮人的机灵而深受震撼。但在原著中却很少提及小矮人，甚至在读完原著故事的时候仍然无法想象出小矮人的形象特征，似乎小矮人存在的惟一作用就是为主角提供住所，在其他的情节中就很少出现了。当这个文本故事被搬上银幕舞台后，小矮人成为与主角同样重要的形象，而且每一个小矮人都具有各自鲜明的特征，观众也能通过一些细节的特征就能轻松的判断出小矮人的形象，例如开心果的身材较为肥胖；万事通佩戴了眼镜等。虽然每一个小矮人都具有突出的外貌特征，但他们总是一起出现，紧紧的结合在一起，为观众带来了许多的欢声笑语。电影在忠实于原著主题故事的基础上，进行了大幅的改编，尤其是配角形象所占的叙事比例，小矮人在原著中唯独出现在拯救白雪公主的情节部分，而在动画电影中，小矮人几乎占据了一半以上的故事情节，甚至直接删除了原著中描写主角中毒的场景，以此来增强配角的出场比例，从小矮人的出场时间中无疑可以得知，迪斯尼重视配角形象的塑造，并把其与主角的形象放置在一起，从而为动画故事带来了趣味性和令人感动的温情。这种制作手法在一定程度上满足了少年儿童观众的认知世界，因此，在动画电影《白雪公主》中刻画的配角形象无疑是获得观众认可和青睐的，迪斯尼也开始关注配角形象的塑造，试图在每部动画电影中都呈现出形象突出和趣味性十足的配角形象。

（二）教化师“梅林”与主人公“小沃特”的引导呈现

除却爱情题材的动画电影，迪斯尼还成功地推出了一些关于成长题材的影片。由于动画电影面向的观众是广大的青少年儿童，再加上电影本身就担负起教育的功能，所以观众在欣赏动画故事的同时也能树立正确思想价值观，促进青少年身心的健康发展。在成长题材的动画电影中，主人公一般都在他人的启迪和指导下成长为一个敢于承担的男子汉，迪斯尼也创设成长题材的动画电影中也采用相同的模式。配角是辅助主人公成长的关键人物，并与他一起经历生活中的艰苦和欢笑，例如《石中剑》就是一部备受关注的动画电影，故事中的魔法师梅林作为配角，在主人公的成长过程中发挥了重要的作用。

1963年，迪斯尼动画电影《石中剑》首次出现在银幕上，纵观整部影片中最吸引人的并不是主人公在石中取剑情节，而是配角梅林运用自己神奇的魔法帮助主人公收拾行李的片段，当这一幕出现的时候，观众深深地被具有魔法功能的梅林而欢欣鼓舞，被魔法的力量深深地吸引了。动画电影《石中剑》以主人公的成长故事为焦点，影片中呈现给观众的小沃特还是一个没有任何能力的仆人，生活中备受他人的白眼，甚至他对自己的生活现状感到很满足。魔法师梅林为了践行预言，亲自去训练小沃特，而影片中构建了多个训练的场景，在魔法的作用下，梅林和小沃特可以变成随意的身份，两个身影自由地穿梭在自然世界，这种训练方式是为了让小沃特自己去感受和体验每一种生命存在的意义。在电影《石中剑》中，梅林作为一个配角，毫无疑问担当了沃特的教化师，告诉他生命的价值，并引领他逐步的成长，教会他应积极面对生活中的苦难。最令人欣慰的是，沃特在梅林的谆谆教导下真正地感受到人间的真情，包括幸福甜蜜的爱情和教人成长的友情，而沃特也在梅林的教导下开始认识追求自己的理想。这部动画电影的改编与原著存在很大的出入，原著讲述的是一个冒险故事，并没有详细描写沃特的成长故事，而迪斯尼动画电影则植入了许多现代化元素，把视觉焦点放在主人公沃特的成长经历，从而讲述了一个催人向上的成长故事。从这部影片的叙事中，不难发现梅林作为配角形象出现在主人公身边，无私的教导他学会生活，同时也让广大的少年儿童从中获得启迪。

（三）冒险王 “会说话兔子”与主人公“爱丽丝”的奇遇相遇

青少年儿童一般都喜欢冒险的电影故事，冒险几乎是每个孩童心中的最为期待的体验，所以关于冒险题材的动画电影在创作中着重发散少年儿童的思维，充分发挥他们自由的想象和联想，在故事内容的叙述中往往会通过重重阻碍的故事情节来满足观众的好奇心理。迪斯尼在构建冒险题材的叙事故事中，随着主人公经历种种离奇的经历，而配角则成为主角冒险经历中的新奇“生物”，并在配角的指引下，主人公进一步的挖掘一系列奇怪事情的原因。其中最受观众追捧的是动画电音《爱丽丝梦游仙境》，而影片中的配角则是那个吸引主人公眼球的“兔子”，爱丽丝被这只会说话的兔子震惊了，而在兔子的带领下，爱丽丝来到了一个充满梦幻的世界。

动画电影《爱丽丝漫游仙境》改编自童话小说，由于沃尔特非常喜欢阅读英国童话，当他第一次看到这个故事书名的时候，他就对里面的故事内容产生了浓厚的兴趣，于是在二战后，他就力求把这个童话小说改编为电影故事，所以他为电影的顺利拍摄而四处奔波。动画电影《爱丽丝梦游仙境》讲述了爱丽丝的冒险之旅，长期以来她在晚上都会出现同一个梦境，而在一次毫无预兆的求婚中，爱丽丝吓了一跳，并被一个身穿马甲的兔子吸引了她全部的注意力，于是她就拼命的追随着兔子跑，而在途中掉入一个树洞中，而此时的爱丽丝则来到了一个奇幻的世界，在这里她看到了会说话的兔子、红心皇后等，这些奇异的生物作为影片的配角，几乎与主人公一起历经冒险故事。因此，对于爱丽丝来说，她的每一次非凡的经历都是与不同的配角共同经历别样的冒险故事；从电影叙事的视角来说，每一个配角都分别担负起不同的叙事内容，并逐个指引故事的高潮发展；对于观众来说，他们与爱丽丝一样，对奇幻冒险故事充满了好奇，并跟随配角一起寻找和体验不一样的人生经历。迪斯尼动画电影《爱丽丝梦游仙境》为观众呈现了一场视听盛宴，在很大程度上满足了他们的审美期待和好奇的心理。

白雪公主与七个小矮人篇6

回到以前的大森林，眼前的一幕让他们惊呆了——原本的树木，生活在这儿的动物居民……都如空气一般消失了，森林变成了沙漠，留下的只有几具可怜的尸体。原来那可恨的王后，变成了一个女巫，为了报复所有帮助过白雪公主的善良的人们，她特地研制了一种可怕的毒药，她将毒水洒到了人类的身上，使人类开始破坏大自然，女巫要让人类自己的双手毁掉自己的家园，让地球上的一切生命都灭绝！

人类被女巫的思想控制了，开始变得自私，为了满足自己的需求，他们毫无节制的向大自然索取——砍伐大量的树木，捕杀各种动物……他们认为人类主宰着地球，主宰着大自然，因此自然中的一切都属于人类！可他们却不知道他们在受女巫的控制，正在一步步的走向灭亡！也不知道他们的家园——地球、大自然即将毁在他们自己的手中，人类的手中！

没过多久，白天，天上没有了太阳，没有了云彩，天空也不再是蔚蓝色，晚上，天上没有了星星与月亮。女巫高兴极了，看见时机已成熟，便派自己刚研发成功的手下——沙尘暴、洪水、酸雨等恶魔到地球上为所欲为，为的就是要让地球上的所有生命都一一灭绝！

当小矮人与各族族长得知后，便于那些恶魔开始了艰难的战斗。小矮人们用自己的机智与勇敢打败了恶魔们。为了斩草除根，他们必须要杀掉女巫，才能拯救人类与其它的生命。可是想杀掉女巫谈何容易啊！必须要用；正义、善良、勇敢、机智、敏捷、博学与诚实七颗红心分别堵住女巫的七窍才能杀掉她（天哪！这七颗心不正是七个小矮人们的品格吗？难道要让他们……）七个小矮人知道这七颗心就是他们自己。商量过后他们决定要以自己的牺牲来换回生命的永存！那天，七个小矮人在漆黑的夜晚悄悄进入女巫的山洞，用匕首挖出了那七颗闪闪发光的心，堵住了女巫的七窍，小矮人们安然的躺下了，他们没有看见——女巫的身体爆炸了，流出了黑色的血，她的洞被黑血融化了，但那七颗闪闪的红心却依然在发光，没有被黑血所污染，七颗心变成了七颗宝石升上了天空……从此人类的思想改变了，可那已被破坏的大自然却回不到从前了！人类为了弥补自己的过错开始了种树，清理河流，善待动物……开始了保护大自然的行动！

白雪公主与七个小矮人篇7

几乎所有人都从电影《卡萨布兰卡》里看到了爱情和背叛，勇敢与牺牲，不过几乎没有人会注意其中的经济学原理。

其实这部经典的黑白片，在开头的几分钟就描述出了市场的诸多要素。产品市场发生在一个人走向吧台付钱点一杯饮料的时候。要素市场的交易也在进行着：钢琴演奏者、侍者和厨师等被雇来完成餐厅的各种工作，老板里克(企业家)用场地经营这家餐厅，购买了咖啡、椅子等“资本”，满足城市居民的各种需求。此外这家咖啡厅还是信息市场。在包间和方桌之间，从纳粹控制的欧洲逃出来的难民打听离开卡萨布兰卡前往美国的消息，间谍们打探镇上德国人的消息，而形单影只的男人和女人获得谁还是单身的消息。

很多人都觉得经济学枯燥乏味，普通人都对经济学教科书敬而远之。即使是经济学专业的学生也难以融会贯通，做到学以致用。事实上经济学无处不在，人们在看电影，读小说的时候也已经在接触经济学的诸多原理了。但是大多数人在阅读《伊利亚特》的时候很少会想探究特洛伊木马的生产成本，观看《时尚女魔头》的时候也不会注意到女主角鞋子的价格。而《看电影读小说，你就能懂经济学》一书正是通过电影情节和小说片段来帮助人们了解经济学原理，可以说本书提供了一个理解经济学原理的崭新视角，同时在理论经济学和电影、文学之间搭建起了桥梁。

这本书的作者是母女两人，母亲是美国圣约瑟大学的经济学教授米丽卡·布克曼，女儿亚利桑德拉还是个学生，在纽约大学学习历史和电影制作。本书由32个独立的章节组成，每一个章节对应一个经济学主题，开篇会提出关键概念，然后引出相应的电影场景和小说，进行进一步的阐释。

比如，第五章的主题是专业化，在专业概念解释中，作者提出现代社会不能自给自足，所以出现了专业化，建立起了劳动分工。人们又是如何进行专业化生产的呢?根据的是绝对优势理论和相对优势理论。看到这么抽象的概念估计很多读者都开始皱眉头了。不过随后作者用《白雪公主和七个小矮人》这个故事解释了这些概念。

白雪公主要想留在小矮人的家里躲避继母的魔爪，就要答应一个条件，那就是做好家务活，她要为小矮人们煮饭、铺床、洗衣服和保持屋内的整洁。白雪公主善于做家务，她一直为继母做这些事。小矮人们则只会采矿，对家务不在行。也就是说白雪公主在料理家务上具有相对优势，小矮人在采矿上具有相对优势。还有另外的可能，小矮人们更年长，更强壮，也更有经验，或许无论是在采矿还是在料理家务上都比白雪公主强，也就是说他们具有绝对优势。但是交易还是达成了，白雪公主料理家务，小矮人则专门采矿，于是各司其职，形成了专业化分工。这样一解释，读者对开头提出的经济学概念就有了形象认识。

白雪公主与七个小矮人篇8

一、教学目标

运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式,体验“综合·探索”课的乐趣;启发学生运用多种材料进行大胆、有趣、有主题的创意制作;培养学生集体合作的精神。

二、教学准备

教具:各种纸张、颜料、剪刀、胶水、表演用的录音磁带、卡通片《白雪公主》片段、简单的布景等。学具:剪刀、双面胶、各种纸张、油画棒等。

三、教学过程

1.引导交流、确定目标。

(1)放录像片段(由学生组织的化装晚会)。

师:请同学们仔细观察,你们从片中看到了什么?

生:同学的脸上戴着面具、头上带着头饰,他们快乐地跳舞……

师:(出示面具、头饰;板书:跳舞)人们头戴饰物、脸戴面具,伴随着音乐进行舞蹈的这种活动形式,称为化装晚会,一般在晚上举行。

(2)实际上世界各国有许多节日与化装晚会活动相似,如:万圣节、愚人节、狂欢节等。出示彩色图片,使学生初步感受欧洲国家举办相关活动的情景。

师:今天,我们也来组织一个以《白雪公主》为主题的小型化装晚会。

2.授新。

(1)感受《白雪公主》中的人物形象特征。

师:谁还记得《白雪公主》这个故事中有哪些主要人物?

生A:七个小矮人。

生B:巫婆——皇后。

生C:白雪公主。

引导学生整体、对比地分析人物形象。重点:帽子、胡子等,并适时局部示范。

(2)提出要求,分工合作。

①围绕《白雪公主》这个故事中九个主要人物进行化装,然后开始表演。

②以四人小组为一个单位,全班共分九组,每一组分配一个角色。分别有:白雪公主、七个小矮人和皇后。

③实行抽签分配角色。四人小组讨论,确定其中一人扮演角色,其他三人分别为扮演者进行设计、化装。如:一人做头饰,一人做服饰或小挂饰,一人做面具。

(3)领取材料,开始体验、制作。

①鼓励学生认真而友好地合作,大胆设想,敢于设计与别人不同的形象。

②教师巡视指导,及时发现有创意的学生,及时组织交流,拓展思维。

(4)排练演出、汇报交流。

①观看《白雪公主》片段。

②指导学生确定角色,通过看录像学习表演。

③指导其他学生确定自己扮演的动物或植物,用肢体语言或简单的道具,营造一个森林的环境。

白雪公主与七个小矮人篇9

张婧怡

童话，是童年中不可缺少的，是人们不可拒绝的也。每个人都希望自己生活的世界像童话般的不可思议，像童话般的美好与幸福。

今年寒假我读了一本书名为《格林童话》。里面的故事深深地吸引了我，把我带进了童话世界，令我难忘都有《石竹》、《白雪公主》、《熊皮人》《小红帽》、《狼和七只小山羊》、《猫和老鼠交朋友》、《月亮》、《三兄弟》。

格林童话充满了浪漫诗意的想象。比如，月亮可以一小块一小块地被剪下来；一睡就是一百年；胖仆人能一口将大海的水喝干……这些童话充满了耐人寻味的温馨。格林童话最为突出的特点，就是赞美勇敢、机智的人物，善与恶，美与丑的对比，宣扬善良必将战胜邪恶的主题，其中最有名的就是《灰姑娘》和《白雪公主》了。

令我印象最深的一个故事是《白雪公主》，它的主要内容是，很久以前的一位王后、在美丽迷人的冬天生下一位美丽的女儿、取名“白雪公主”、但不久王后便去世、国王取了一位美丽的女人、很骄傲、专会妒忌人家、她不喜欢旁人说比她漂亮的女人、她有一面魔镜、她经常问谁是全国最美的女人、镜子总是说她、但有一天、镜子却说白雪公主比她美丽一千倍、因此、她越来越讨厌自己的女儿、就让猎人把她带到森林里杀了、还要拿肺和肝来证明、但猎人同情她、把她给放走了、拿小猪的肺和肝冒充、王后上当了、白雪公主在森林中认识了七个小矮人、但不久后王后知道她还活着、便想方设法地陷害她、最后王后胜利了、她很满意、但不久之后、一位王子救活了白雪公主、并举行了婚礼、王后她死了。

故事大多围绕四个主题叙述的。好有好报，恶有恶报；诚实守信；贪心贪婪；心地善良。善有善报，恶有恶报典型作品有《小红帽》，大灰狼虽然吃了小红帽和她的祖母，但被猎人剪开了肚子，最后死了，小红帽和她的祖母也得救了。诚实守信的代表作有《青蛙王子》，小公主虽然答应和青蛙成为朋友，可真正要她做，她却犹豫不决，不守信用。贪心贪婪的典型作品是《渔夫和他的妻子》，因为渔夫妻子无止境的贪婪，最后还是使自己一无所有。心地善良的代表作有《金鹅》，白发矮人只所以总是帮助小傻瓜，都是由于小傻瓜心地善良的缘故。

白雪公主与七个小矮人篇10

岛上的小精灵镇上住着可爱的皮卡丘、“音乐家”胖丁、胖可丁和医生皮皮蛋等好多小精灵；偶像镇上则住着流氓兔、米老鼠和史努比老师等许多受少年朋友喜欢的偶像；主人镇上住着的是童话王国成员们公认的主人：白雪公主、魔女小樱……

在这美丽的王国里曾发生了许多的故事。有一天，主人镇上发生了一件令人恐惧的事。那天，白雪公主在细心照料生病的皮卡丘时突然昏迷了。七个小矮人们十分着急，害怕公主的后母又来毒害公主了，急忙坐上光速飞船赶到了小精灵镇，请来了医生皮皮蛋。皮皮蛋晃着耳朵，摇着胖乎乎的身子来到白雪公主床边为公主看病。只见他像模像样地把手搭在公主的腕上，又摸了摸公主的额头，之后，皮皮蛋从药箱里拿出针筒，给白雪公主打了针，又挂了盐水。“怎么了？怎么了？公主要紧吗？”小矮人们焦急地问道。“公主不要紧，只是受了皮卡丘发出的电刺激而昏迷，盐水挂完了她就会醒来，不过要注意一点。”皮皮蛋竖起了一只手指警告道。“以后照顾皮卡丘之前千万不要碰水，不然会触电的，皮卡丘身上发出的电威力可大了！”“让我们用魔法来照顾皮卡丘吧！”刚好来串门的小樱与小可插话道。“好呀！这样公主就不用再一次触电昏迷了！”小矮人们高兴地说道。

童话王国里也常常发生令人兴奋的事，其中最让大家高兴的数新年联欢会了。除夕那天，小精灵镇，偶像镇，主人镇等镇上的所有人都来到了施了魔法的大城堡里。“新年的钟声即将敲响，让我们一起来庆祝这美好的节日吧！”主持人小樱与小明开始了开场白。皮卡丘为表示对白雪公主的歉意，表演了一支十分有趣的舞蹈。他扭着胖乎乎的身躯，耳朵一晃一晃地摆动着，分外可爱。接着，偶像镇上的全体人员在流氓兔的带领下表演了《新年好》的大合唱。“新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好……”巴布豆、史努比、小熊维尼开心地唱着歌。流氓兔高高地站在一张板凳上，十分卖力地指挥着，全场一片喝彩声。最后，联欢会在歌库洛牌那甜美、动人的歌声中落幕了。