人教版三年级下册十篇

人教版三年级下册篇1

调动了学习兴趣，体现了数学的趣味性，使他们从熟悉的生活实际中感受数学问题，体会数学知识的应用，感到生活离不开数数学就在我身边，从而感受到学习数学的乐趣和作用。这里给大家分享一些关于新人教版三年级下册数学教学计划5篇，供大家参考。

三年级下册数学教学计划1一.指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、学情分析

经过两年多的学习，大部分的学生逐步养成了较好的学习习惯。但部分学生活泼好动，学习习惯较差，上课时注意力不易集中，课堂中学生参与教学活动较被动。还有一些学生作业时常要拖拉，学习上有较大的困难。大多学生学习习惯较好，上课思维活跃，敢于大胆发言。但有的学生有粗心的现象，还有几位学生学习自觉性还不够，需要加强平时督促，特别注意对学习有困难的学生，使我我班继续保持优势，并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。

三、教学目标：

(一)知识与技能

1、掌握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;

了解24时计时法;能笔算两位数乘两位数的乘法;能认、读、写小数，会计算一位小数的加减法。能认、读、写分数，会比较两个分数的大小，能计算同分母分数的加减法。

2、初步感知旋转、平移现象，能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形;

在实践活动中，体会长度单位千米和毫米的含义，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，会进行简单的单位换算;认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式。3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)。

(二)情感与态度

1、学生在老师的指导下，能从日常的生活中发现并提出简单的数学问题，有主动探究学习的愿望。

2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。

3、使学生经历观察、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思考过程的合理性。

4、形成良好的学习习惯。

四、教学重点、难点:

1、了解长方形、正方形的一些特征，认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，掌握长方形、正方形的面积公式。

2、掌握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;

能笔算两位数乘两位数的乘法;。

3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)。

五、教学措施:

1、认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。

2、认真钻研教材，把握教学要求，促进学生的发展。

充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。

3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。

4、重视引导学生自主探索，培养创新意识。

关注学生的个体差异，有效的帮助和引导，让学生获得成功感。

5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几学生自主探究的愿望。

6、结合学生的实际情况，进行又针对性地布置作业。

在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

7、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。

引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。

8、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

六、培优辅差措施

(一)培优对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字和朗读。

(二)辅差

1、理解，尊重后进生，保护后进生的自尊心。

2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。

开展“一帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人帮助一个差生。

3、对症下药，因材施教，力争做到：①关心爱护后进生，激励后进生“想学”的愿望;

②根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学”;③在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”;④根据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由“能学”变为“会学” ;⑤及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩。

4、对学生进行分类辅导。

基础不同的辅导的内容也根据其实际进行，如王灿港，我计划每天教他一个字，循序渐进，慢慢提高。

5、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。

6、建立档案，积累转化经验。

七、课题研究根据学校的课题研究，我班决定开展在数学教学中，如何培养自主学习的能力的研究。

三年级下册数学教学计划2一、以课堂教学为核心：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的

题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业。

做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、教育教学方面：

一年来我一直担任三年级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

4、制定帮教方案。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果

三、遵守纪律方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把课改工作搞得更好。

三年级下册数学教学计划3一、学生情况分析：

本班共有39名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向(一)，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了“位置与方向(一)”和“面积”两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材安排了“复式统计表”这一单元。让学生在认识复式统计表的学习中，初步学会简单的数据分析，体会数据所包含信息的作用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

“数学广角----搭配(二)，”继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的事物的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、课标对本册教材的教学要求

1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应

的乘、除法估算和验算。

2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;

会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;

掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

三年级下册数学教学计划4一、学生情况分析：

三年级共有51名学生，其中男生28人，女生23人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;

会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;

掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;

知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

奋斗目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。

3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，

初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。

五、尖子生的培养和学困生的转化

1、学困生的转化

(1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。

(2)课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。

(3)采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。

2、尖子生的培养

(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。

(2)发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

(3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

八、课时安排

(一)位置与方向(5课时)

(二)除数是一位数的除法(13课时)

1、口算除法3课时左右

2、笔算除法9课时左右

整理和复习1课时

(三)统计(4课时)

1、简单的数据分析2课时左右

2、平均数2课时左右

(四)年、月、日(5课时)

制作年历1课时

(五)两位数乘两位数(8课时)

1、口算乘法3课时左右

2、笔算乘法4课时左右整理和复习1课时

(六)面积(7课时)

(七)小数的初步认识(5课时)

(八)解决问题(4课时)

三年级下册数学教学计划5一、学情分析：

本学期三年级共有学生57名，中等生约占60%，优生约占20%，反应迟钝、学习不用功的学生约占20%，总体看经过上学期的管理，学生纪律普遍好些，上课基本能认真听讲，但也有少部分不能积极动脑思考，发言不积极，作业不认真，有些学生不能按时完成家庭作业，有错不能主动改。

经过两年半的数学学习，本班学生已经有了解决问题的经验，他们已经能用自己独特的方法思考问题，能熟练地运用一、两步计算解决问题，对表内乘法也比较熟练了，有了计算乘法和有余数的除法的经验，能用自己喜欢的方法计算和思考问题。在合作学习方面有了很大的进步。

本班学生由于年龄、农村家庭环境等差异，导致本班学生差异较大，给教学带来了一定的难度。在今后的教学中，联系学生生活经历充分发展学生自主探究学习的能力，培养质疑精神，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意投入到数学活动中去。

二、教材分析：

本册实验教材的内容包括：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角

西师大版小学三年级数学下册教学计划：在空间方面，本册教材安排了能用给定的一个方向辨认其余七个方向，使学生会看简单的路线图，并能用正确的语方描述行走路线。

在数与计算方面，本册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

本册还引入了面积的认识和计算。这部份内容也是生活中应用性比较强的，在日常生活中会经常遇到有关面积的知识和问题，这部份知识的学习，也可以扩大到用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力。

在量的计量方面，这一册安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过学平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学生用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

三、教学目标与任务：

使学生：

1、在现实的情境中进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算：会笔算三位数乘两位数的乘法及两三位数除以两位数的除法：会计算含有两级运算的四则混合运算式题;

能结合现实素材进行估算，并解释估算的过程：能借助计算器进行较复杂的运算，探索简单的数学规律。

2.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，能比较小数大小，会计算一位小数的加减。

3.结合生活经验，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;

知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

4、结合生活经验，能辨认从不同方位

5.了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据收集、整理、描述和分析数据的过程;

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.在他人的指导下，能发现错误并及时改正错误，养成良好的学习习惯。

四、实施措施：

1、先由学生观察、提出问题，然后通过小组讨论，交流解决问题的不同方法，并试着独立解决

2、在现实背景下感受和体验小数和面积的意义

3、通过直观、操作展示位置与方向

4、通过观察、猜测、操作、讨论交流，感知、感受四边形变换的奇妙，激发学习数学的兴趣。

五、帮助与辅导

个体分析：三年级学生的抽象思维能力还比较弱，主要以具体形象思维为主，老师应善于指导学生动手操作，把形象的动作思维和抽象的计算思维结合起来，把讨论与交流结合起来，实现内化，从而真正确立学生在数学学习中的主体地位，提高学生效率，在教学中我们应关注不同程度的学生，让人人都能获得必需的数学和不同的人在数学上得到不同的发展。为了每一位学生的发展，是课改的灵魂，是新课程的核心理念。由于学生个体上的差异有的孩子表现得特别优秀，而有的孩子则存在这样或那样的不足，针对本班孩子的特点，有选择的进行帮助与辅导。

辅导目标和措施：通过辅导让后进生在基础知识方面掌握比较牢固，成绩有所提高，基础好、智商高的学生更上一个新台阶，同时培养他们的创新意识与实践能力。

措施：面批作业，及时帮助学习上有困难的学生;多与家长联系;利用课余时间辅导

六、教学检查与评价

评价是为学生服务，本着让每一个孩子都品尝到成功的喜悦为原则，我从评价指标多元化，评价方式、方法多元化，优化数学课评价过程入手，恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握，重视对学生发现问题和解决问题能力的评价，促进学生全面发展

七、提高教学质量的措施：

1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、加强解决问题能力的教学，创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

人教版三年级下册篇2

教学目标：  

1.通过观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。  

2.培养学生观察操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

3.体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教具、学具准备： 

学生准备：三角尺

教师准备：多媒体投影、课件、三角板、礼物盒（内含三角形、长方形、正方形各一个）、作业单（每人2份）

教学重点： 1.理解三角形的特性。 2.在三角形内画高。

教学难点： 理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。   

教学过程：  

一、联系旧知

同学们，老师今天给大家带了一份礼物（出示盒子，摇一下）咦！里面有东西！大家想不想知道里面有什么？生答。师：那让我们来摸摸他里面的东西，好不好？生答。师:老师需要一位小助手蒙眼睛，谁愿意帮帮老师？准备就绪，宣布活动规则：将你摸到的东西大声地说出来并告诉大家你是如何判断出来的。活动结束后教师总结：长方形和正方形我们已经学习过了，所以大家能够根据他们的性质准确的认出他们，三角形大家也能够认出来，但是今天我们还需要更进一步地学习三角形，看看三角形有哪些特性? （板书课题）   

二、情境导入

师：大家在生活中见过三角形吗？生答。师：那现在老师给大家出示一组图片，看看大家能不能找出图中的三角形（课件出示图片）。

师：在我们的生活中，有一样三角形形状的东西一直陪伴着大家，你们知道吗？生答：红领巾。师：没错，是红领巾(课件出示）今天老师就把同学们的红领巾画到黑板上，我们一起来研究一下，看看它有哪些特点（黑板上画三角形）。

三、探究新知

1.发现三角形的特征

师：同学们知道三角形各部分的名称吗？指名说一说。  教师根据学生的回答在黑板上画的三角形标出各部分的名称（课件展示）。

现在请同学们继续观察这个三角形，你能看到什么?师根据学生的回答总结出三角形有三条边、三个角、三个顶点。

2.概括三角形的定义    

师：请同学们画出一个三角形。边画边数一数你刚才画的三角形有几条线段？ 师：同学们再来看看老师这的几个三角形都是几条线段？是不是由三条线段组成的图形都是三角形呢？  师：同学们请看老师摆成的图形是不是三角形？为什么？那什么叫三角形呢？ （学生边总结，教师边板书）

师：请你们帮助老师判断下面的图形是不是三角形？（课件出示练习题） 

3.学习三角形的命名

师：通常我们用字母A、B、C表示三角形的三个顶点，上面这个三角形就可以表示为三角形ABC。 （出示课件）  师：同学们看这个图形由几个三角形组成，用字母分别怎么表示？ 指名说一说。  

4.认识三角形的底和高

师;以前我们学过怎么画平形四边形的高还记得吗？  请一生上台给平行四边形作高。

师：三角形也是有高的，我们来学习一下。（课件出示三角形的高的定义和画法）

5.学画三角形的高。    

师：现在同学们已经认识了三角形的高，你会画三角形的高吗？ （1）要求学生在作业单上画出三角形制定底边上的高。指名学生展示，并讲解画高的方法，教师适当给予点评。（2）分析强调直角三角形搞得画法。 （3）全班集体评价，总结三角形高的画法及注意事项。

思考：一个三角形可以画出几条高？（3条）

四、总结评价，回顾全课     

通过这节课的学习，你对三角形有了哪些深层次的认识?还有什么有关三角形的问题?

五、作业

人教版三年级下册篇3

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、选择题

(共10题；共24分)

1.

（2分）

李爷爷家去年养鱼收入15万元，今年收入是去年的13倍，李爷爷家今年

养鱼收入是（

）万元。

A

.

195

B

.

185

C

.

175

2.

（2分）

25×27的积与26×26的积相比（

）。

A

.

同样大

B

.

25×27的积大

C

.

26×26的积大

3.

（2分）

下列算式中，计算正确的是（

）。

A

.

64×20=1280

B

.

62×40=2460

C

.

52×30=2740

4.

（6分）

将正确答案的序号填在括号里。

（1）

两位数乘两位数，积是（

）位数

A

.

三

B

.

四

C

.

三或四

（2）

35×80的积的末尾有（

）个0

A

.

3

B

.

2

C

.

1

（3）

计算32×48时，用48中的4乘32的积是（

）。

A

.

128

B

.

126

C

.

1280

5.

（2分）

妈妈买了14盒蛋糕，每盒12个，一共有（

）个蛋糕。

A

.

148

B

.

158

C

.

168

6.

（2分）

两位数乘两位数，积是（

）位数。

A

.

2

B

.

3

C

.

4

D

.

3或4

7.

（2分）

45×20=（

）

A

.

43

B

.

72

C

.

900

D

.

240

8.

（2分）

(2020四上·嘉陵期末)

与51×300的得数相等的算式是（

）

A

.

510×30

B

.

51×30

C

.

510×300

D

.

50×300

9.

（2分）

大华超市平均每天要用电60度，这个月（30天）一共要用电（

）度。

A

.

180

B

.

1800

C

.

1860

10.

（2分）

最大的两位数与最小的两位数的积和差分别是（

）。

A

.

99，990

B

.

990,89

C

.

100,89

D

.

89,990

二、非选择题

(共15题；共43分)

11.

（5分）

最大的三位数是________ ，最大的两位数是________，它们的积是________。三位数乘以两位数，积可能是________位数，可能是________位数。

12.

（1分）

39个20的和是________？

13.

（1分）

最大的两位数与最小的三位数相乘，积是________。

14.

（1分）

看图回答

________

15.

（2分）

横线上最大能填几？________×24＜100   53×________＜302．

16.

（2分）

先用笔算，再用计算器验算．

（1）

167×59=________

（2）

918×45=________

17.

（4分）

(2016四下·泸县期中)

在横线里填上“＞”“＜”或“=”．

325﹣147﹣53________325﹣（147﹣53）

135×32________135×8×4

57×99+57________44×25×3

4×9×25________（4+25）×9．

18.

（6分）

(2017二上·罗湖期末)

车上选出几个数，组成一道乘法算式和一道除法算式。

________×________=________

________÷________=________

19.

（2分）

(2018二上·云南月考)

摆，的个数是的3倍。

________

算式：________

20.

（1分）

498×21的积是________。

21.

（4分）

填上“＞”、“＜”或“＝”。

13×20________12×20      30×60________30×40

40×13________23×35      28×32________40×29

22.

（1分）

8乘613得________

23.

（3分）

李浩的书柜里有3种书，其中连环画有8本，故事书的本数是连环画的3倍少2本，故事书的本数比科技书2倍多2本，故事书有________本，科技书有________本，他的书柜里共有________本．

24.

（5分）

(2016·石棉模拟)

红光小学准备买28台电视机．甲、乙两个商家每台电视机原价都是500元．为了做成这笔生意，两商家作出如下优惠：

请你先算一算，再比一比，为学校拿个主意：到哪个商家购买更便宜？

25.

（5分）

352个125连加的和是多少？

参考答案

一、选择题

(共10题；共24分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

4-2、

4-3、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

二、非选择题

(共15题；共43分)

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

16-2、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

23-1、

人教版三年级下册篇4

教材分析：

《会动的线条》是人美版美术第六册的内容。本课是美术“造型表现”领域的一个内容。教材中选用了壁画作品《飞天》。教学中对作品的分析，有助于引导学生创新思维，大胆地进行奇思妙想。

学情分析：

三年级的学生从小就喜欢画画，已掌握了一定的美术知识，线条课的学习容易使学生来劲头，怎样在信息技术创新教学活动中打开他们的脑洞，发散学生的思维，激发学生学习与探索的兴趣，完善学生从想象的空间中生成XXX，实现艺术的表现，使学生在轻松自然的学习过程中实现知识提高，是本课设计的要点。

教学目标：

1.

知识目标：教育云平台微课翻转，了解飞天的知识。运用方法创作一幅会动的画。

2．能力性目标：能利用微课自学、扫码看画，培养美术创新学习的能力和这种学习方法。

3．情感性目标：享受美术创新学习的乐趣，对今后各个领域创新埋下希望的种子。树立未来学习方式的理念。

教学难重点：能利用微课自学、了解线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。线的动感的表现及疏密的组织。培养美术创新学习的能力和这种学习方法。

教学突破点：自主网络学习组合方法，课堂作品分析。

教学环境与准备：教学课件、视频、教学助手交互软件、教育云平台、翻转课堂、刮画材等。

教学过程：

教学环节

教学活动

设计意图

媒体手段

一、

生趣导入

前置学习

（玩阅微课呈现——让课堂为你量身定制）

（一）在教育云平台教师空间课前学习板块自主完成课前学习任务。

1.赏析飞天（课前扫码学习）

3.作品赏析

4.拓展学习

课前教师在教育云平台预设了多个微课，让学生可以自由查阅，这种漫玩式的前置学习，体现了自学翻转，先学后教，以学生为主体。

教育云平台

手机扫码

（二）．引入新课

教师课前检查学生作业并评价。

教师带来了线条，请你用身体摆出我展示的线条。

学生尝试，感受会动的线条

会动的线条（板书课题）

课件PPT

云平台班级空间

二、研学趣探

赏玩大师作品——学习如影随行

1.师出示画作：赏析作品飞天

师：谁能用网上学到的知识，评论一下这幅作品：

找找这幅画中的线条，请你来把它画出来。

教师基于教学助手软件与学生平板互动课堂进行交互，让学生运用微课自学知识讨论赏析XXX的作品《XXX》，了解组合方法的运用。

教育云平台

教学助手

互动课堂

2.火眼金睛—在画作找线条游戏。

3.师生互动找线条，学生画出来。

我用信息技术让大师的作品活了起来，作品中的图形都可以任意变换。在这一环节，交互探究，让悟法自然生成。）

课件

教师云空间

学生平板操作

三、悟法生趣

玩转多维创想——创作水到渠成

1.师生合作画（5分钟）

2.多维演示专业定制（3分钟）

3学生创作画（20分钟）

学生运用所学方法进行当堂绘画创作。教师巡视给予指导

学生利用平板操作讨论体验组合游戏，萌发创作灵感，登入教师空间任意选择作品观看老师的创画过程，提供量身定制的专业帮助，解决教学难点。

黑板范画

教师云空间

学生平板观看

四、巧评固趣

多元评价——收获满满

7分钟

运用这节课学过的知识评价其他网上的学生作品

1.利用互动课堂展示学生作品，便于学生评价。

2.利用班级空间相册记录以前上课孩子们的作品，学生们也可以相互评价。

用微数据班集相册时时记录，多元评价和VIP作品集成就了每个小画师，是信息技术创新带给美术课堂的高效。

教育云班级相册

教师云空间

五、拓展学习——延续未来

3分钟

培养学生绘画兴趣的持久性，利用网络随时与老师沟通。

1.没画完的学生可以回家随时画完上传班级空间。

2.画完的学生可以课下尝试不同的表现形式涂色并拍照上传。

利用班级空间，学生课余时间完成高质量的作品并上传，师生可实时关注并留言评价

让课堂延续学习，让兴趣得到发展的空间。

教育云班级相册

3D打印

淘宝网站

板书设计：

会动的线条

方法：

步骤：

人教版三年级下册篇5

识字教学是语文教学的起始内容，是小学低年级教学的重点。分散识字教学法的创始人是我国著名的基础教育家斯霞。20世纪60年代，她在南京师大附小进行分散识字教学实践，这极大地丰富了我国识字教学方法的研究。分散识字教学法注重生字字义的情景创设，提倡在词中、句子中、课文情景中进行生字教学，使字不离词、词不离句、句不离篇章，使生字字义在生动形象的语言环境中凸现出来。分散识字教学法符合儿童从形象思维向抽象思维发展的规律，便于儿童在新旧知识经验意义之间建立联系。

人教版课标本一年级下册《识字三》，以对对子的方式识字，有三组对子组成。对子的内容都与大自然有关。读着课文就如在阳光明媚的三月里，走在青山绿水间，听着鸟儿的欢唱，闻着花木的芬芳，看到大自然充满生机的景象。在本课的教学中，我通过创设一个个生动有趣的情境，采用随课文分散识字的方法，选择合适的时机出示相应的汉字让学生学习。这样，他们既记住了字音，又认识了字形，理解了字义，而且反过来还能有效促进读书。

一、让识字教学生活化

我先用语言描述引入情景：清晨，层层薄雾，幽静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞……天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。走在大自然中，你看到了什么？想说什么？

学生说，教师随机出示词语（生字注音）：晨雾、白霜、朝霞、夕阳、蜜蜂、蝴蝶、李树、杨树、蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香。

通过生活化的情景，创设一个有趣的学习环境，使学生感觉不到学习的压力。这样，他们自然而然地就把课文中呈现的词语认读了一遍，留下了初步的印象。

二、让识字教学游戏化

陈鹤琴先生曾深有感触地说过这样一段话：“游戏是人生不可缺少的活动。不管年龄性别，人们总喜欢游戏的。假如在读书时代，孩子们能化读书的活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣、更快乐、更有进步吗？”猜一猜是学生喜闻乐见的游戏，可以激发学生的学习兴趣和求知欲。如，看图猜天气——出示云、雾、雪、霜等天气图让学生猜，并认识图上的这几个生字。学习“雾”“霜”“霞”字时，要读准它们的音，知道是上下结构的字，上半部都是由“雨”字头组成。在教学时，渗透“熟字加偏旁”的识字方法。同时，要鼓励学生自主发现形声字的特点，让他们自己找出本课的其他形声字。对这几个字，我侧重于字形与字义相结合的教学，在认清字形的基础上，引导学生明白雾、霜、霞都是自然现象，都和水珠的凝成有关。

三、让识字教学内涵化

我国的文化博大精深，每一个汉字都体现劳动人民的智慧。在生字教学中，我们应该有意识地让学生了解汉字的文化，激发它们热爱祖国语言文字的兴趣。如教学“夕”字时，我先出示它的字体演变过程，让学生猜它的意思，与古人对话；然后，再借机讲解此字的来历，配上悠扬的音乐，辅以字体演变过程的图片。这样既激发了学生的识字兴趣，让学生感受到汉字的悠久和美丽；又让学生记住了字形，理解了字义。具体的教学过程如下：“夕”是象形字，先出示甲骨文，让学生猜最早的“夕”字是什么意思；然后，给学生讲解“夕”——指月半，就是说月亮才出来一半呢，指黄昏、傍晚。 “夕阳”是傍晚时的太阳，那初升的太阳该叫什么？ 引出“朝阳”一词。这样，学生就轻轻松松地认识了这一小节的生字。同样“秀”字也可以用这一教学方法教学。

四、让识字教学兴趣化

兴趣是最好的老师。蜜蜂、蝴蝶是学生都喜欢的小昆虫。“蜂”“蝶”两个字，先从文中认读，再借助图片识记，由图对字。“碧”和“紫”字，字形较难记，如果用编儿歌的方法就可以轻松突破这一难点。至今，我还清晰地记得小学时老师教我的顺口溜呢：“王老太太白衣裳，一下坐在石头上。”看，都过了几十年依然记得那么清楚。这就是激发了学生兴趣的缘故。找准了学生最感兴趣的东西，教学就可以达到了事半功倍的效果。“紫”字也可以这样结合字义编顺口溜——“此地有丝什么色？小孩指向熟茄子。”前半句结合字形，后半句结合字义，让学生记住了紫色就是熟透了的茄子的颜色。这样的识字教学，深受学生欢迎，并乐在其中。

人教版三年级下册篇6

年、月、日

评估卷（II）卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、快乐填空

(共10题；共25分)

1.

（6分）

在横线上填上合适的数。

7日＝________时         下半年＝________天        5时20分＝________分

2个星期＝________时     一年的大月＝________天

2年7个月＝________个月

2.

（2分）

(2019三上·陇南月考)

2015年六月有________天，2012年2月有________天。

3.

（2分）

2016年有________天，今年的2月份有________天．

4.

（3分）

(2018三上·盐田期末)

淘气13：30到学校，也就是下午(________时________分)。然后16：30放学回家，下午他在学校一共待了________小时。

5.

（2分）

(2019三下·苏州期末)

小花从晚上6：30开始做作业，数学作业用了20分钟，语文作业比数学作业多用15分钟，英语作业比数学作业少用5分钟。三项作业她一共用了________分钟，这时离晚上8：00还有________分钟。

6.

（1分）

爷爷是1928年2月29日出生的，到现在(2006年)为止，爷爷过了________个生日．

7.

（5分）

阅览室开放时间：9:00～12：00、14：00～16：30

9：00～12：00也就是上午________时开始到上午________时结束。

14：00～16：30也就是下午________时到下午________时________分。

8.

（2分）

(2020三上·迎江期末)

下午2时25分用24时计时法表示是________，22：08用普通计时法表示是晚上________．

9.

（1分）

(2019三上·东莞期中)

实验小学上午第一节课8：40上课，9：20下课，这节课用时________分。

10.

（1分）

(2019三上·隆昌月考)

飞机本该在7：40到达，现在要晚点35分钟，它________到达．

二、判断题

(共5题；共10分)

11.

（2分）

判断.

下午1时用24时计时法表示是13时.

12.

（2分）

判断对错.

今天夜里12时，也可以说是次日0时

13.

（2分）

9时8分写作9：8。

14.

（2分）

判断对错

15︰00也就是下午5时．

15.

（2分）

凡是4的倍数的年份都是闰年．

三、选择题

(共5题；共10分)

16.

（2分）

(2018·包河)

下列说法正确的是（

）。

A

.

数学书封面面积约是5平方分米

B

.

2100年有366天

C

.

一升水重约1克

17.

（2分）

(2019三上·陇县期中)

小明9：45到达电影院，电影已经开始了15分钟，电影是（

）开始的。

A

.

9：30

B

.

10：00

C

.

9：45

18.

（2分）

(2015·邹城)

2008年的第一季度一共有（

）天．

A

.

89

B

.

90

C

.

91

D

.

92

19.

（2分）

(2019三下·苏州期末)

下面说法中正确的是（

）。

A

.

0乘以任何数都得0

B

.

一年中有7个大月，5个小月

C

.

周长相等的长方形面积一定相等

20.

（2分）

下面几句话中错误的是（

）

A

.

计算除法时，要从被除数最高位除起，每次除得的余数必须比除数小

B

.

计算正方形面积时，可把正方形看成长、宽都相等的长方形，利用长方形面积的计算公式

C

.

一年有4个季度，每个季度都有3个月，每个季度都是90天

D

.

一个因数不变，另一个因数乘几或除以几，积也乘几或除以几

四、时间计算题

(共3题；共9分)

21.

（1分）

(2019三上·郓城期中)

博物馆8：30开门，小丽7：35就来到了博物馆门口，她还要等________分钟．

22.

（4分）

(2019三下·东台期末)

在横线上填上“＞”“＜”或“＝”．

（1）

500千克________5吨

（2）

7平方米________;

平方米

（3）

5千米________5500米

（4）

3日________72时

23.

（4分）

把下面的时刻用24时计时法表示．

早上5时半：________时________分

下午3时20分：________时________分

五、解决问题

(共4题；共12分)

24.

（3分）

（1）

李老师早晨7：10从家出发，到学校的时间是________，路上用了________分钟。

（2）

李老师到学校时，距离第一节课还有25分钟，第一节上课的时间是________。

25.

（2分）

(2018三上·东莞期中)

放学路上。

（1）

放学路上用了________分。

（2）

玩了________分。

26.

（2分）

(2019三上·祁连期末)

去看电影．

（1）

电影开始的时间是3：15，结束的时间是4：00．这场电影放映了________分

（2）

兰兰和她的4个小伙伴一起去看电影，每张电影票18元，买电影票一共花了________元

27.

（5分）

青青和妈妈一起去电影院看电影，晚上7：10准时开演，共放映了1小时50分，什么时刻结束?

参考答案

一、快乐填空

(共10题；共25分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

二、判断题

(共5题；共10分)

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

三、选择题

(共5题；共10分)

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

四、时间计算题

(共3题；共9分)

21-1、

22-1、

22-2、

22-3、

22-4、

23-1、

五、解决问题

(共4题；共12分)

24-1、

24-2、

25-1、

25-2、

26-1、

人教版三年级下册篇7

第四单元第二课

笔算乘法

同步练习

C卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、选择题。

(共4题；共8分)

1.

（2分）

用简便方法计算

61×49＝（

）

A

.

2989

B

.

1025

C

.

1566

D

.

9875

2.

（2分）

(2020四上·官渡期末)

每本书35元，小明买了24本。用竖式计算买书花的钱数，竖式中箭头所指的这一步表示（

）。

A

.

买20本的钱数是70元

B

.

买20本书的钱数是700元

C

.

买2本书的钱数是70元

3.

（2分）

大华超市平均每天要用电60度，三月份一共要用电（

）度。

A

.

180

B

.

1800

C

.

1860

4.

（2分）

36×42表示（

）。

A

.

42个36连加的和

B

.

42个36相乘的积

二、填空题。

(共4题；共7分)

5.

（1分）

50×40的积的末尾有________个0。

6.

（1分）

锦绣苑小区有12块草坪，每块草坪的面积都是45平方米．草坪的面积一共是________平方米？

7.

（4分）

直接写得数

300×6=________

4000×2=________

500×2=________

400×9=________

8.

（1分）

一辆自行车要384元，5辆这样的自行车要________元．

三、计算题。

(共1题；共6分)

9.

（6分）

(2018四上·山东月考)

竖式计算

276×15=________      19×502=________      860×30=________

612÷36=________      712÷48=________    594÷27=________

四、解答题。

(共4题；共20分)

10.

（5分）

(2018四下·云南月考)

1千克黄豆可出油0.38千克，100千克黄豆可出油多少千克?1000千克黄豆呢?

11.

（5分）

一辆汽车5小时行驶200千米，照这样计算，这辆车7小时可以行驶多少千米？

12.

（5分）

一个书架有三层，平均每层有11本书。图书馆里有12个这样的书架，可以放多少本书？

13.

（5分）

看图回答

参考答案

一、选择题。

(共4题；共8分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

二、填空题。

(共4题；共7分)

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

三、计算题。

(共1题；共6分)

9-1、

四、解答题。

(共4题；共20分)

10-1、

11-1、

人教版三年级下册篇8

第三单元长方体和正方体（二）

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、长方体和正方体的体积

(共15题；共15分)

1.

（1分）一块橡皮的体积大约是（

）

A

.

5

B

.

5

C

.

5

2.

（1分）一个粉笔盒的体积接近于（

）

A

.

1

B

.

1

C

.

1

3.

（1分）一个集装箱的体积大约是60（

）

A

.

B

.

C

.

4.

（1分）一个正方体的体积是125

，它的棱长是（

）cm。

A

.

5

B

.

15

C

.

25

5.

（1分）表面积是96

的正方体，它的体积是（

）

A

.

16

B

.

32

C

.

64

6.

（1分）棱长是6cm的正方体的体积和表面积相比（

）

A

.

一样大

B

.

体积大

C

.

无法比较

7.

（1分）一个正方体的棱长扩大到原来的3倍，那么它的体积就扩大到原来的（

）

A

.

3

B

.

9

C

.

27

8.

（1分）长方体的体积比正方体的体积大

9.

（1分）体积单位比面积单位大，面积单位比长度单位大。

10.

（1分）只有棱长是1m的正方体的体积才能是1

。

11.

（1分）表面相等的两个长方体，它们的体积一定相等。

12.

（1分）一个正方体的橡皮捏成一个长方体后，虽然它的形状变了，但它所占的空间大小没有变。

13.

（1分）把一个棱长是8cm的正方体橡皮泥捏成一个底面积是32

的长方体。这个长方体的高是多少厘米？

14.

（1分）一个封闭的长方体玻璃容器。从里面量长是30cm，宽和高都是10cm，里面装有6cm深的溶液，如果把这个容器立起来，现在的溶液深多少厘米？

15.

（1分）某果汁饮料厂原来用棱长是10cm的正方体包装盒包装果汁。改进生产工艺后，把原包装改成了棱长是5cm正方体包装盒，请你帮忙算一算，原来200盒果汁饮料，现在要装多少盒？（包装盒厚度忽略不计）。

二、体积单位间的进率和换算

(共3题；共4分)

16.

（1分）在横线上填上合适的数。

4

＝_______

5.6

＝_______

1200

＝_______

360

＝_______

5.24

＝_______

1.65

＝_______

17.

（1分）妈妈把6盒同样的饼干摆成如下形状，每盒饼干的体积是多少立方分米？

18.

（2分）一个舞蹈室，铺地面共用了1600块长50cm、宽10cm、厚3cm的木质地板。

（1）这个舞蹈教室的底面面积是多少平方米？

（2）铺地面共用了多少立方米的木材？

三、容积的意义及容积单位

(共6题；共13分)

19.

（4分）将合适的单位填在横线上。（填“

”、“

”、“

”、“

”或“

”）

（1）一个油桶能装5_______油；

（2）一小瓶墨水约是60_______；

（3）一座小型水库能蓄水80000

（4）一个火柴盒的体积约是6_______。

20.

（5分）在横线上填上合适的数

（1）3.45

＝_______

；

（2）0.32

＝_______

；

（3）420

＝_______

；

（4）8.04

＝_______

＝_______

；

（5）5.7

＝_______

＝_______

。

21.

（1分）一个水箱能装2

的水，说明这个水箱的（

）是2

A

.

质量

B

.

体积

C

.

容积

22.

（1分）一个长方体木箱的体积和容积相比（

）

A

.

一样大

B

.

体积大

C

.

容积大

D

.

无法确定

23.

（1分）一个油箱从里面量长0.7m、宽0.6m、高0.5m，求它的容积是多少升，列式为（

）

A

.

B

.

C

.

D

.

以上都不对

24.

（1分）一辆汽车的货箱是长方形形状的，从里面测量长是3.5m，宽是2.5m，高是2m。它能装下18

的货物吗？

四、不规则物体的体积

(共5题；共5分)

25.

（1分）一个体积为1.5dm3的土豆沉放到一个长5dm、宽2dm的长方体容器中，水面会上升_______cm。

26.

（1分）一个长方体水缸，从里面量长6分米，宽45厘米，水深4分米，把水缸里的一块石头拿出来后水深变为3分米，问这块石头的体积是多少？

27.

（1分）把一个铁块浸没在一个底面半径是6厘米,水深20厘米的圆柱形容器中,水面上升到22厘米,且水未溢出,这个铁块的体积是多少立方厘米?

28.

（1分）一颗钢珠的体积是10

。小明有5颗这样的钢珠，他把这5颗钢珠放在一个杯子中，又倒入350mL的水，正好盛满这个杯子，这个杯子的容积是多少升？

29.

（1分）一个长100cm、宽80cm的长方体水槽中放入一个长方体铁块，铁块完全浸入水中时，水面上升了4cm。如果铁块的长是40cm，宽是20cm，那么它的高是多少厘米？

参考答案

一、长方体和正方体的体积

(共15题；共15分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

二、体积单位间的进率和换算

(共3题；共4分)

16-1、

17-1、

18-1、

18-2、

三、容积的意义及容积单位

(共6题；共13分)

19-1、

19-2、

19-3、

19-4、

20-1、

20-2、

20-3、

20-4、

20-5、

21-1、

22-1、

23-1、

24-1、

四、不规则物体的体积

(共5题；共5分)

25-1、

26-1、

27-1、

人教版三年级下册篇9

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、选择题

(共8题；共16分)

1.

（2分）

我们一个指甲盖的面积约1（

）。

A

.

米

B

.

平方分米

C

.

平方厘米

D

.

厘米

2.

（2分）

边长4厘米的正方形，它的周长和面积（

）。

A

.

相等

B

.

不能比较

C

.

面积大

3.

（2分）

一个长方形长12厘米，宽8厘米，如果将这个长方形剪成一个最大的正方形，这个正方形的面积是（

）

A

.

144平方厘米

B

.

64平方厘米

C

.

96平方厘米

D

.

16平方厘米

4.

（2分）

有一块边长200米的正方形小麦试验田，共收小麦16吨，平均每公顷收小麦（

）

A

.

2吨

B

.

3吨

C

.

8吨

D

.

4吨

5.

（2分）

图书馆的地面是一个面积为100平方米的长方形，如用边长为40cm的地砖铺地，则需多少块地砖？（

）

A

.

128块

B

.

625块

C

.

436块

D

.

1038块

6.

（2分）

选择正确答案的选项填在括号里．

如果下面各图形的周长都相等，那么，（

）的面积最大．

A

.

长方形

B

.

正方形

C

.

圆

7.

（2分）

一个长方形的长是8厘米，宽是7厘米，这个长方形能剪出一个最大的正方形的面积是（

）。

A

.

56平方厘米

B

.

49平方厘米

C

.

64平方厘米

8.

（2分）

一个正方形的面积是1平方米，周长是（

）。

A

.

1米

B

.

4米

C

.

4平方米

二、非选择题

(共17题；共39分)

9.

（1分）

正方形的边长扩大2倍，面积扩大________倍

10.

（2分）

长方形的长是5分米，比宽长2分米，它的周长是________分米，它的面积是________平方分米。

11.

（1分）

周长为8厘米的正方形的面积是________平方厘米。

12.

（2分）

幸福村小学操场是个长方形，它的长是115.05米，宽是67.8米．这个操场的周长是________米?面积是________平方米?(得数保留整数．)

13.

（3分）

一块正方形木板的周长是320厘米，这块正方形木板的边长是________厘米，面积是________平方厘米，合________平方分米。

14.

（1分）

(2015·泗洪)

一个长方形的面积是72平方厘米，长和宽的比是2：1，这个长方形的周长是________厘米．

15.

（2分）

(2018三下·云南月考)

一个正方形，边长是20厘米，它的周长是________，面积是________。

16.

（1分）

一个大厅长24.8米，宽9.6米．用每块0.32平方米的方砖铺地，需要________块这样的方砖?

17.

（2分）

一个正方形的周长是24dm，它的边长是________ dm，面积是________ dm2

．

18.

（1分）

小明用1平方分米的正方形纸板量课桌面的面积。沿着长要摆6个，沿着宽要摆4个，课桌面的面积是________平方分米。

19.

（2分）

一个长方形的长是18厘米，宽是6厘米，它的面积是________周长是________

20.

（1分）

一块长方形果园，面积是6公顷，这个果园长600米，宽________米．

21.

（2分）

把一块边长4分米的正方形玻璃，割成大小相等的两块长方形，每块长方形的面积是________，周长是________。

22.

（3分）

100平方厘米________10平方分米        1平方米________ 90平方分米

200平方厘米________ 2平方分米

23.

（5分）

一个零件的形状如下图。（单位：厘米）这个零件的面积和周长分别是多少？

24.

（5分）

下图中阴影部分的面积各是多少?(每个小方格表示1平方厘米)

25.

（5分）

一个长方形餐桌，长是1.6米，宽是长的

倍。求这个长方形餐桌面积是多少平方米？

参考答案

一、选择题

(共8题；共16分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

二、非选择题

(共17题；共39分)

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

23-1、

人教版三年级下册篇10

同学们，你知道睦邻卡吗？那是我们阳光绿园在第一届“邻居节”上发的一张粉红色的小卡。在卡上，有我们整幢楼居民的电话号码。小卡中间，还写着“小小睦邻卡，联系你我他。有难互相帮，不分你我他。”有了这张卡，我们整幢楼变成了一个大家，别人有困难，我们帮，我们有困难，别人帮。

有一天晚上，我的作业还剩一个查资料。当我打开电脑时，往日那熟悉的界面不见了，取而代之的是蓝屏。不管我怎么按键盘，它一点反映也没有。我急了，忙叫来爸爸帮忙。可是，爸爸在电脑前捣弄了半天，一点进展也没有。爸爸垂头丧气地说：“唉，没办法。明天送到电脑维修店吧。”“可是，我的作业怎么办呢？”我急了。“我们楼下的张叔叔不是会修吗？我们可以请他来帮忙”妈妈忽然间记起了睦邻卡，边说边拿了出来。拨通了张叔叔家的电话，张叔叔马上就上来了。他一看电脑，就说是电脑中毒了，需要重装。于是，又立即返回家里，拿了光盘上来，大约花了十多分钟时间，电脑就“起死回生”了。我的作业也顺利地完成了。

还有一次，妈妈出门时忘了关太阳能热水器，水“哗哗哗”地从下水道流走了。住在一楼的赵外婆听到了，急得不得了，于是忙从睦邻卡上找到我们家的电话号码，打电话通知妈妈。妈妈听了，急忙赶回家关好了水笼头。才避免了让这有限的水资源白白地浪费。

别人帮助了我们，我们也尽自己的能力在帮助他们。你瞧，每天吃过晚饭，我们家的电话铃就响了，楼下几个弟弟妹妹一有不懂的作业题，就来找妈妈帮忙了，成了“教育咨询热线”。有时，电话里讲不清，他们就上我们家来，妈妈总是耐心地讲给他们听，管了他们，就忽视了我，为此，我还闹过几次别扭，可妈妈总是说：“远亲不如近邻，人家也帮过我们不少忙，妈妈是老师，帮他们解决学习上的困难，也是理所当然的。”在妈妈的影响也，有时，我也成了他们的小老师。

我想，虽然现在我们居住的都是水泥建造的高楼大厦，防盗门也越来越坚固，但是有了这张小小的睦邻卡，把我们的心连在了一起。它像一缕阳光温暖了人们冰冷的心。人与人之间的距离越来越近，我们的关系也越来越好。和和睦睦，亲亲热热就像一家人。