自考大专范文

导语：如何才能写好一篇自考大专，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1.大专自考自我鉴定

大专学习生活是我一生中的重要阶段，大专时期学习的职业技巧，是我受益一生的财富。从跨入大专校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。珍贵的三年大专学生活已接近尾声，此时回顾自己走过的路，也更是为了看清楚我的未来。个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。大专这几年保持理性地认识自我，不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

诚实、热情、性格坚毅是我的优点。我认为诚信是立身之本, 是我今后立身处世的根本。我应该继续保持这一优良传统，鼓励自己奋发向上。 我有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾。做事从来都是有始有终，要做的事就要全力以赴，追求最好的结果。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，不某全局者，不足谋一时。这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。 我认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。

如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心多用。 通过两年的职专学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会大专能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基矗

两年的大专学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。 就在将要踏出校门的这一刻，我回想起许多在学校发生得事情，有悲有喜、有忧有乐。在这里我的人生作出了又一次得感慨，时间是稍纵即逝的，有机会去实现自己价值的时候，尽量使自己活得更充实、更有意义，付出是显见的，收获总是潜见的，但是只要肯去为目标奋斗，我相信收获绝对远远大于付出!

2.大专自考自我鉴定

回顾大学三年,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!

在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共-产-党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.

在学习上,我圆满地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对office办公和其它流行能熟练操作,并在因特网上开辟了自己个人空间.平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!

在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战.

篇2

⒈坚持原则，具备良好的职业道德品质;

2、认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律的行为;

3、履行岗位职责，热爱本职工作;

4、具备会计从业资格，持有会计从业资格证书。

报名参加会计专业技术中级资格考试的人员，除具备以上基本条件外，还必须具备下列条件之一：

⒈取得大学专科学历，从事会计工作满五年。

⒉取得大学本科学历，从事会计工作满四年。

⒊取得双学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满二年。

⒋取得硕士学位，从事会计工作满一年。

篇3

在作单项选择题前进入考试状态，中国人民大学教授李永丰凭借多年辅导经验，建议考生要做到这点。考生复习时先要熟悉教材，有针对性地做选择题练习，在考试中才能快速做出判断。熟悉教材还有一点好处，某一道题可能不会，但根据教材中各个时代、时期的主要特点，用排除法也可得出正确选项。

李永丰说，简答题问什么答什么。这类题型主要考查“是什么”，考生在答题时，根据题干内容回答，简单明了，不用过多解释“为什么”。简答题一般在百字以内就能完成。

论述题要答出“为什么”，且要条理清晰。这种题型在答题时一般要分三层，第一层交代相关背景内容，第二层答出主要内容，就是“为什么”，第三层适当叙述一下问题中所述事件的意义，或是影响、地位。这种题型一般用200—300字可以叙述清楚。回答过于简单很难将问题阐述清楚。

分析题弄清基本概念。这类问题一般题中会出现论证、表述等词，这是完全不同的两个概念，考生一定要弄清后再下笔答题，否则就会出现答非所问，或偏离主题的现象，这也是有些考生感觉答得不错，最后成绩不理想的原因。

篇4

学习形式

考试科目1

考试科目2

备注

英语 自学考试 高级英语 英语写作

日语 自学考试 高级日语 日语写作

法律 自学考试 国际经济法概论 知识产权法

律师 自学考试 国际经济法概论 知识产权法

新闻学 自学考试 传播学概论 新闻评论写作

物流管理 自学考试 物流企业管理 物流企业财务管理

经济学 自学考试 西方经济学 经济思想史

企业财务管理 自学考试 管理会计 审计学

篇5

A. to B. on

C. in D. with

167.He‘ll _______ his nervousness once he’s on stage.

A. get over B. get off

C. get out D. get through

168.Each one of us， _______ old or young， is a valuable member of society.

A. however B. whenever

C. whoever D. no matter

169.Diamonds are the hardest substance _______ in nature.

A. find B. found

C. finding D. to find

170.I‘ll leave him a note _______ he’ll know where we are.

A. for B. that

C. so that D. such that

参考答案:

166.正确答案：B

答案解析：本题考查的是固定搭配的用法：rely on：依赖，依靠。

167.正确答案：A

答案解析：A. 克服;B. 脱下，开始;C. 离开;D. 到达

168.正确答案：A

答案解析：句子表示的是“无论年轻还是年迈”，四个选项中，只有A符合题意，表示“无论(如何)”。

169.正确答案：B

答案解析：句意是“钻石是自然界所发现的最硬的物质”。表示的是一个被动的含义，所以要选B.

篇6

目前，北京市60岁以上的老年人口已达188万，占总人口的14.6%。据预测，到2025年，全市老年人口将达到416万，占总人口的30%。目前全市养老床位达到3万张(据2014年统计资料)。

1.2014年北京市的总人口为多少?

A．188万

B．1288万

C．1175万

D．1346万

2.到2050年老年人口增加多少?

A．416万

B．188万

C．228万

D．无法确定

3.2025年全市总人口将达到多少?

A．416万

B．1387万

C．1346万

D．228万

4.到2025年增加的总人口比增加的老年人口少多少?

A．129万

B．23万

C．93万

D．175万

5.2014年全市养老床位占老年人口的多大比重?

A．1.6%

B．0.7%

C．5.2%

D．3.1%

（二）

根据以下资料回答第6～10题的问题。

据2014年11月某报载，全国有现货商品交易市场93085个，比上年下降了2.6%，其中，消费品市场86454个，下降2.7%，生产资料市场6631个，下降1.5%；市场成交额为32826.9亿元，比上年增长4.1%，其中消费品市场成交额为24949.6亿元，增长2.8%，生产资料市场成交额为7877.5亿元，增长8.7%。

6.全国现有商品交易市场()个。

A．6631

B．93085

C．6000

D．90000

7.全国现有消费品市场86454个，比上年下降了()

A．2.7%

B．2.7

C．2.6%

D．2.6

8.目前，全国有生产资料市场()

A．86454个

B．90000个

C．93085个

D．6631个

9.目前，全国拥有的生产资料市场数量比上年下降()

A．2.7%

B．1.5%

C．2.0%

D．8.7%

10.资料显示，全国有现货商品交易市场数量比上一年下降了()

A．1.5%

B．2.7%

C．2.6

D．2.6%

（三）

根据以下资料回答第11～14题的问题。

水，是生命的摇篮，也是重要的动力资源。据估算，地球上大考试大收集整理约有14亿立方公里的水，其中海水占97.5%，淡水仅占2.5%，而且在淡水中又有70%是冰，实际上真正可以直接利用的江河湖泊的水量是不多的。估计只占地球总水量的千分之三。

11.以上资料显示，地球上约有()亿立方公里的水。

A．14

B．10

C．15

D．12

12.地球上的淡水仅占()

A．1%

B．2.5%

C．2%

D．3.5%

13.在地球的淡水中，有()是冰。

A．10%

B．30%

C．70%

D．50%

14.以下判断中，正确的是()

A.地球上的水资料并不缺乏

B.地球上的水资源是十分珍贵的

C.在地球上，有许多可以直接利用的江河湖泊的水量

D.在地球上，海水所占的比例为98.5%

（四）

根据以下资料回答第15～20题的问题。

2014年，我国医药制造业发展较为迅速，1至8月，医药制造业规模以上(全部国有企业及年销售收入500万元以上的非国有企业)工业总产值(不变价)为1873.26亿元，比去年同期增长20.01%；同期销售收入达到1384.92亿元，同比增长16.52%；利润为117.99亿元，同比增长24.46%。亏损企业951家，赢利企业2585家。

医药制造业包括中药材及中成药加工、化学药品原药、化学药品制剂、动物药品及生物制品考试大收集整理业等五个小类行业。今年1至8月，化学药品原药制造业工业总产值增长率为18.68%；化学药品制剂制造业工业总产值增长率为25.39%；中药材及中成药加工业工业总产值增长率为14.24%；动物药品制造业工业总产值增长率为27.90%；生物制品业工业总产值增长率为19.28%。

15.根据以上资料，我们可以看出，医药制造业中，()工业总产值增长速度最快。

A.化学药品原药制造业B.化学药品制剂制造业

C.中药材及中成药加工业D.动物药品制造业

E.生物制品业

16．2014年1至8月，医药制造业规模以上工业总产值(不变价)为()亿元。

A．500

B．1873.26

C．117.99

D．1500

17．2014年1至8月，医药制造业规模以上销售收入达到()亿元。

A．1384.92

B．1873.26

C．1500

D．1800

18．2014年，我国医药制造业亏损企业有()家。

A．800

B．900

C．951

D．1000

E．2585

19．2014年，我国医药制造业赢利企业有()家。

A．451

B．2585

C．2014

D．2460

20．2014年，我国医药制考试，大收集整理造业工业总产值(不变价)比2014年增长()

A．20.01%

B．16.52%

C．24.46%

D．25.81%

参考答案：

篇7

关键词：国家 科技重大O 财政资金 管理 建议

中图分类号： F 204 文献标识码：A

党的“十”明确提出“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置”，强调要坚持走中国特色自主创新道路，实施创新驱动发展战略。国家科技重大专项（以下简称“重大专项”）是为了实现国家目标，通过核心技术突破和资源集成，在一定时限内完成的重大战略产品、关键共性技术和重大工程，是我国科技发展的重中之重。国家围绕筛选出的若干科技重大专项，充分发挥社会主义制度集中力量办大事的优势和市场机制的作用，力争取得突破，努力实现以科技发展的局部跃升带动生产力的跨越发展，并填补国家战略空白。由此可见，实施重大专项是我国着眼长远发展，推动自主创新，实现创新驱动、内生增长的一项重大战略决策，是创新驱动发展战略重要组成部分，在科技创新中具有重要的引领带动作用。

一、必要性

重大专项资金筹措坚持多元化的原则，中央财政设立专项经费，也引导和鼓励地方、企业、金融机构等方面的资金投入。但重大专项“高、大、专”的特点决定了其来源基本上是中央财政专项资金。围绕如何用好这部分财政资金，财政部、发展改革委、科技部等主管部门和各重大专项牵头组织单位一方面出台了一系列管理制度、办法和实施细则，同时也加强了审计和监管力度，目的就是为了保证重大专项资金使用的规范性、安全性和有效性，将有限的资金用到“刀刃”上，保障了各项研制建设工作得以顺利开展。这些制度、办法和措施基本覆盖了重大专项资金管理的全过程，但从实际运行情况来看，科研经费在使用中普遍存在低效和浪费现象在重大专项中也会出现。因此，对目前的重大专项经费管理模式和方法进行审视和研究，以此来推动重大专项财政资金管理水平的提高是必要的。

二、问题分析

重大专项经费管理中出现的问题，究其原因，有以下几点：

第一，制度和办法本身有与实际不相适应的地方。重大专项在实施过程中，经常需要引入外部专家参与项目评审（评议），项目单位为此要支付其咨询费。按照目前财政部的规定，以会议形式组织的咨询，国内专家咨询费的开支标准一般按高级专业技术职称人员500-800元/人天执行。与此同时，国内很多行业专家、学者的各种商业性质的讲课费远远超过这一标准。比较而言，科研专家的劳动价值明显偏低，这一方面导致科研专家从事科研活动的热情不高、创造性不足，另一方面也会造成许多项目的评审会流于形式，咨询专家没有充分发挥其应有的作用。

第二，参与重大专项的单位类型多，管理水平参差不齐，在文件执行过程中存在走样的情况。集中力量办大事是重大专项一个显著的特点，这不仅体现在经费筹措上，也体现在参与研制单位的类型和分布上。重大专项的研制单位有军有民、有企业有事业、有科研院所也有高校，不同性质单位之间管理方式和经费管理人员的水平都存在较大差异。反映到科技重大专项经费管理上，既有单位内部控制缺位或不完善的问题，也有管理人员素质和水平不高的问题。

第三，重大专项多级组织管理体系存在经费执行不力的风险。与一般科研项目资金管理模式相比，重大专项资金实行分级管理，分级负责，在组织体系上增加了重大专项领导小组和牵头组织单位两级组织，形成了多层级的管理体系。重大专项实施时间长，经费体量大，多层级管理模式相对于扁平式管理模式容易出现上下沟通不畅、执行不力的问题，也容易出现多头管理、各自为政的现象。

第四，目前普遍采用的课题（项目）组管理模式在经费管理中存在缺位现象。通常，在项目单位层面，计划、财务和课题（项目）组共同构成了重大专项某个子课题（项目）管理团队。在经费申请和使用过程中，计划管理人员更为关注课题（项目）经费的到位、管理费的提取以及计划节点完成情况，并不关心经费的具体使用；财务人员往往在项目立项前期介入程度不够，在经费使用上监督不力；课题（项目）负责人是经费的使用者，但不掌握各类的财务制度和规定。这就容易造成经费管理出现监管缺位，滋生出立项经费虚报、经费使用不合法、不合规等不良后果，直接影响了经费的效率和效益。

三、政策建议

近几年，科研经费的管理问题已经引起了各方面的重视，重大专项类似于一般科研项目的共性问题，在此就不一一赘述。笔者更加关注于重大专项管理体系中的特别之处。如前所述，重大专项管理体系中增加了领导小组和牵头组织单位两级组织。按照足球战术体系术语，这就是体系中的“前后腰”。领导小组是“后腰”，是重大专项的决策和协调机构，负责协调牵头组织单位编制重大专项总预算和年度预算，组织开展重大专项资金的监督与检查等工作；而牵头组织单位是“前腰”，是重大专项资金管理的责任主体，负责具体组织实施工作，保证重大专项资金使用的规范性、安全性和有效性，使命光荣且责任重大，不仅要把工程任务组织实施好，还要做好工程经费管理工作。因此，笔者认为，现阶段重中之重是进一步加强牵头组织单位在重大专项经费管理中不可替代的核心作用。

第一，牵头组织单位应该积极参与重大专项经费管理办法的制定，提出有利于科研工作的建议。重大专项要按期顺利实现既定目标，周期紧、难度大，需要突破一系列的关键技术，科技创新至关重要。若干年后，人们在评价科技重大专项的历史地位时，不仅仅是关注那些诸多的“第一次”，更在意这些“第一次”背后的科技创新在后续社会经济发展中所发挥的引领带动作用。而科技创新的关键在“人”，如何激发广大科研人员的积极性和创造性，除了从事重大专项工程本身的使命感和荣誉感，在科研经费制度上应体现科研人员的劳动价值。牵头组织单位应该从科研实践出发，寻求途径，提出建议，对相关管理制度办法的制定和修订产生积极影响。现有的管理办法有进一步修订和完善的空间。此外，为更好地吸引社会资本投入到科技重大专项中，国家层面应推动制定相应的优惠政策，比如税收方面给予社会资本一定的优惠与倾斜。

第二，牵头组织单位对重大专项经费使用负有监督检查责任，应该加大项目中期检查力度，与各主管部门一起，督促各项目单位切实建立和完善科研经费的内控体系。项目单位是专项经费的最终使用者，它们是否有足够的动力提升其管理水平，很大程度上取决于所面临的外部监督压力是否足够大。牵头组织单位应该加大中期检查力度，在人力物力有保障的情况下，可分阶段力争将检查面覆盖到所有项目单位。按照管理办法给项目单位划“红线”，明确哪些条款是不可触碰的，同时对违规行为加大处罚力度。

第三，建立一套科研、建设项目后评价体系，在重大专项子项目中开展后评价工作，把科研经费投入与产出效益作为后评价内容之一。这样做有两方面作用，一是可把后评价的结果作为后续项目安排的参考；二是做好相关经济数据收集，从中发掘亮点，既可以回答政府部门、社会大众对重大专项经费投入的关切，也可以为后续工作奠定基础。

第四，牵头组织单位在经费管理中要紧密依靠周围组织的力量，尤其是项目单位的上级主管部门，要追求合力，避免陷入单打独斗的局面。如前所述，承担重大专项项目单位众多，性质各异，不同性质单位之间管理方式存在显著差异。牵头组织单位在工作中，要依托项目单位的上级管理部门，加强各级联动，逐级落实责任，积极发挥各项目单位上级主管部门的桥梁和纽带作用，通过他们将工作要求和管理责任传递到项目单位，依靠全系统的努力，共同做好经费管理工作。

财政部提出财政资金管理的精细化、科学化要求，如何在重大专项经费管理中切实贯彻执行，关键在牵头组织单位。当前正在实施的重大专项即将结束，面向2030年新一批的重大专项准备启动。牵头组织单位肩负着将宝贵的国家财政资金转化为硕果累累的科研成果的重要使命，必须要提高管理能力，科学匹配重大专项研制进度，保障财政资金使用的高质量、高效率，这应该是牵头组织单位在今后一段时期里面临的一项长期课题。

参考文献：

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关键词： 大学生 转专业现象 分析与思考

教育部2005年颁布并实施的《普通高等学校学生管理规定》对大学生转专业进行了明确规定，即“学生可以按学校的规定申请转专业，学生转专业由所在学校批准”，继而自2006年起全国高校相继出台了转专业的相关文件[1]，应该说这是高校以人为本的体现[2]。可以说允许大学生转专业是高校对所谓“一考定终生”这种僵化体制的一项补救措施。近年来，随着转专业政策的放宽，申请转专业的大学生数量呈现出大幅上涨趋势，也受到越来越多学校的重视。以我医学院校为例，2012年各学院转专业人数达109人次，其中4/5转入临床医学专业。转专业的队伍日益壮大，但是对于转专业的原因及转专业所产生的影响和转专业后的适应情况，值得深思。

一、大学生转专业的原因

1.兴趣爱好、就业前景是大学生转专业的主要动机

（1）兴趣爱好与大学生转专业动机

现在的大学生追求个性和独立，学习兴趣往往决定了其求知积极性和学习态度。如果大学生对所学专业缺失兴趣，就必然会对所学专业缺乏认同感，学习积极性不高，学习态度消极，产生转专业倾向。许多大学新生在填报志愿时对专业了解不深，在入学后发现对专业并不感兴趣，导致失望、沮丧等负面情绪，出现厌学、沉溺于网络游戏等问题。统计结果表明，大学生对自己就读专业不完全有兴趣或根本无兴趣的占36.6%[3]。缺乏专业兴趣也成为大学生转专业的主要动机之一。对有转专业倾向的部分学生的调查发现，转专业与专业兴趣有关的原因占的比例最高，为48%，包括“专业与兴趣不符”“对新专业更感兴趣”等[4]。

毋庸置疑，兴趣是填报高考志愿重要的参考因素，但是，由于信息不对称及对专业和自身的兴趣爱好缺乏足够的了解，或是家庭、考分等众多因素影响，因此专业选择仍然带有很强的盲目性。事实上，在大众化的高中教育大环境下，学生在专业选择时并不了解自己的兴趣类型，不了解自己到底适合学什么专业，以致入大学后，通过1～2年的学习才发现自己的兴趣类型。在高考录取时，只有30.9%的学生在大学所学的专业是被第一志愿录取，而高达69.1%的学生是非第一志愿录取，其中被调剂录取的占了42.2%[5]，这使得学生非常有可能进入到一个兴趣不匹配或不了解的专业，学生极有可能对调剂后的专业不感兴趣、学习能力不强，从而更容易对所学专业产生不满。最后，进入大学后，很多学生的兴趣、偏好、能力都会随年龄成长、经历丰富和外环境影响发生显著的变化，表现出与就读专业的不匹配性，使特长与能力无法得到较好的发展。

（2）就业前景与大学生转专业动机

随着经济的突飞猛进和高等教育的普及化加强，大学生就业难的问题越演越烈，就业形势日趋严峻。因此很多学生将谋求更好的职业视为接受高等教育的最直接目的。我国大学本科教育在相当长的时间里实施的是一种单一而狭窄的“教育模式”，因此形成了“专业就等于未来职业”的基本观点。社会对大学生的供求总量矛盾与结构矛盾导致大学生就业难，由此专业就业前景成为大学生选择专业时最为关注的问题之一。大学生在选择转专业时一个主要考虑因素就是未来就业。就业前景好的专业成为学生竞相追逐的“热门”专业，而就业前景不乐观的专业则成为学生敬而远之的“冷门”专业。转专业成为了改善就业的另一个途径。

我们认为，高等教育不仅提供专业知识的教育，而且是培养人的教育。大学生不仅需要具备专业知识，而且需要具备专业以外的知识。当今社会急剧变革，社会对人才的需求已由单一型向复合型转变，因此，仅以未来就业为导向选择所谓冷热门专业的学生需要更加慎重地考虑。

2.家庭与从众心理是大学生转专业的影响因素

（1）家庭对大学生转专业的影响

现在的父母在对待孩子的未来时，总是希望自己的孩子能够选好专业，能够在毕业时更好地就业，因此父母总会想帮自己的孩子选择专业，规划孩子的未来。一项研究显示，在被问道“高校选择专业时主要听取谁的意见”时，57%的学生选择本人，32.4%的学生主要听取家长的意见[7]。以上数据表明，有超过40%的学生所填报的专业并非出于主观意愿，具有很强的他主性。而许多父母为了自己的孩子的未来就业前景，让孩子们选择自己并不怎么感兴趣的专业。还有一些家长，由于孩子高考的分数未达到理想专业的分数，于是在一开始就让孩子先选一个分数相对较低的专业进入学校，然后通过转专业转到理想的专业。

（2）从众心理对大学生转专业的影响

到了大学，大家对自己的专业都不是很了解。进入学校一段时间后，通过对高年级学生的了解，很多高年级的学生都转了专业，或是周围的同学提出要转专业，于是认为自己的专业不是很好，随大流也想转专业，忽视了自己的兴趣爱好而从众盲目地转专业。还有一些学生受舆论的影响，觉得自己的专业以后就业前景不好，而一些热门的专业就业前景好，于是一哄而上，选择更好的专业。

二、大学生转专业后的适应情况

1.转专业学生在新专业学习中的适应过程

学生转专业后，在学习方面，由于自己原来的专业与现在的专业有些差别，需要进行补修或者重修相关课程，学生只有在修完本专业所有的必修课并修够选修课的学分才能毕业。对于转专业的学生来说，在第一学期未修读的课程要在第三或第五学期才能补修。以医学类专业为例，一方面医学专业课程本身比较多，很多学生又要补修3～5门课程，精力不足，学习压力较大，另一方面，医学课程成为一个系统，各门课程互有联系，转专业的学生由于没有学过基础课程，如生理学、解剖学，直接上专业课程，如内科学、外科学，会有一定难度。虽然转专业学生是经过选拔的，具有较好的学习能力，但是面对专业性强的课程，需要学生合理地安排自己的课程补修时间，花更多的精力完成学业。

2.转专业学生在生活和人际交往中的适应过程

学生转专业后，面对的是一个全新的集体，需要重新适应。习惯了和原来的同学一起上课，转专业后一开始需要自己一个人上课而周围都是不认识的同学，上课难免会有些不适应。并且想要适应需要花费一定的精力，必须尽快融入新的班级，新的集体。部分学生沟通和适应能力较差，对其造成了一定的心理压力，不仅影响了其身心发展，而且影响了其学习的积极性。另外，学生转专业后，寝室必然也会换，搬入了一个新的集体，或许他们也会不习惯多一个人的生活或许生活习惯不同，大家很难适应。而一些适应能力较差的学生有一定的心理压力，睡眠质量较差，影响了身心发展。学生应当多和自己的室友交流，尽快融入这个大家庭。

三、结语

大学生转专业的原因有很多，兴趣爱好、就业前景是大学生转专业的主要动机，家庭与从众心理是大学生转专业的影响因素。转专业后大学生需要努力适应新的集体、新的生活环境，需要学会缓解自己的学习压力。大学生在转专业前需要慎重考虑，不要盲目从众，选择与自己兴趣爱好相符的，可以与自己的父母交流商量，综合考虑，最终选择最适合自己的专业。转专业后学生应调整好自己的心态，积极向上，提高学习的积极性，尽快适应新的集体，新的生活环境。大学生在大学应提高综合素质，提高各方面的能力，只有这样，才能立足在自己的专业领域，才能更好地适应社会。

参考文献：

[1]王永.大学生转专业的动因及其发展研究[J].高教论坛，2008（1）：151-154.

[2]周情操.对高等农业院校转专业现状的思考[J].考试周刊，2009（2）：152-153.

[3]童腮军，范安平.大学生专业类型与专业兴趣吻合程度研究[J].现代教育科学，2006（5）.

[4]徐琳，唐晨，钱静等.大学生专业兴趣度与转专业倾向及行为的关系[J].心理研究，2011（3）.

[5]黄伟达.我国高校本科生转专业动因调查研究[J].高教发展与评估，2005（3）.

[6]胡瑞文.高校毕业生供求形式与高等教育结构高速分析[N].中国教育报，2008-02-15.

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一、视觉传达专业自考的专业特点

视觉传达专业有它自身独特的性质，尤其针对视觉传达专业的自考生，绝大多数科目的考试是理论知识与手绘实践的结合，所以教师在上课的时候更要注重提高学生的动手作图能力以及创意表现能力。然而自考生的绘画基础参差不齐，再加上很多学生认为只要国考通过就可以拿到毕业证了，所以导致视觉传达专业的自考生不重视动手作图和创作的能力。视觉传达设计专业的自考生不仅仅要掌握相应的学科基础知识，更多的是强调多学科的交叉学习，涉猎范围较广。大学时学校每年都会组织参观考察，目的就是开阔我们的眼界，通过参观学习各地的设计风格，丰富自己的专业知识。所以我们现在也争取每年带自考生进行外地的参观考察，让他们和统招生一样享受同等的考察待遇，多多开阔眼界增长见识，而不仅仅单纯只是为了拿个文凭而学习。还有就是对实践动手能力的要求要慢慢提高，光啃教材，死记理论知识是绝对不够的，回想当年读大学的时候，由于作业量大，寝室每个同学都有通宵熬夜赶作业的经验，所以我现在对我的学生作业要求也很高，不但有质也要有量，因为视觉传达专业就是需要大量地、反复地完成相应的作业、大量创作作品，才能在毕业的时候自信地走上工作岗位。

二、视觉传达专业自考生开启双轨制教学模式的重要性

目前的高校艺术教育已逐渐趋于艺术与技术并重的培养方式，坚持双轨制的教学模式已经被越来越多的教育专家认可。一轨是艺术理念的培养，主要让学生掌握基础的美学理念，艺术表现方式与时尚审美观的培养;另一轨则是工作室式的工艺训练，和企业方合作，基础知识合格的学生才有资格进入工作室学习，更多的是培养实践操作能力，为以后顺利地走上工作岗位作好铺垫。做设计是为人的设计，是服务型业务，需要良好的沟通表达能力和客户介绍你的设计，因此，培养视觉传达专业学生的实践综合能力的双轨制教学模式势在必行。

三、视觉传达专业自考生双轨制教学模式的培养方法

(一)培养学生高尚的审美修养和艺术情操

高尚的审美修养是视觉传达专业学生必须具备的素质，是成功的关键。现在太多的设计类的学生过分注重计算机能力的培养而忽略了基础知识的训练，甚至有部分学生开始瞧不起手绘，认为现在在工作岗位中都是使用计算机来完成设计，学习手绘简直是浪费时间，排斥大一的素描、色彩、字体设计以及三大构成等基础课程。殊不知这些基础课程对于培养他们的审美修养和素质起到了举足轻重的作用。比如现在很多计算机专业的学生也会学习各种软件，有的毕业后也开始从事起了设计方面的工作，那视觉传达专业的学生和他们有区别吗?有优势吗?答案是必然的，因为他们通过学习了艺术设计方面的基础知识后，有了一定的审美感悟，更懂得在文字、图形、色彩上进行合理的编排设计，更懂得根据形式美的原理来进行创造设计，而不是简单的电脑操作，那么这些能力的培养就需要学生在平时的专业学习中下功夫，多创作，多看图片、浏览设计网站，积极主动和老师交流、沟通。另外，还应该培养学生广泛的兴趣爱好及对各种艺术形式的喜好，从而全面提高他们的审美修养和品位。艺术修养的高低，常常决定了一件设计作品的品位。

(二)培养学生良好的专业基础知识和特色专业的训练

现在都特别强调学科的交叉性学习，因此，在教学中还要使学生广泛涉猎与之相关的其他学科，培养他们广阔的知识面，我们也鼓励视觉传达专业的学生每年出去写生、考察，参观各地的名胜古迹、优秀设计，开阔眼界。对于基础知识的培养这一点，自考方面算是做的很到位的，因为自考生每门科目都要通过严格的理论知识的考核，只有通过了严格的专业知识考核才能拿到毕业证书。所以本人在上课的时候，也非常注重理论知识的讲解，开拓学生在视觉传达专业方面的知识面。其次，由于和企业方合作，企业方会根据企业的专业特色开启相对应的课程，目的是有针对性地为以后的上岗就业作好铺垫工作。这一方面是双轨制教学模式的最大亮点，因为视觉传达专业其实涉及的内容是相当广泛的，包括广告、包装、书籍装帧、机构形象设计等，难免会出现面面俱到但又学得不扎实的现象，在毕业前夕能够针对特色专业以及学生的爱好具体培训是很好的一种教学模式。

(三)培养学生良好的沟通能力和团队合作精神

由于现代科学技术的发达，手机、网络无时无刻不充斥着我们的生活，过多地依赖手机和网络，导致现在太多的大学生不善于表达、不善于沟通，有时上课想让学生上讲台讲一下自己的设计创意构想，很多都是支支吾吾，不敢大声表达，也讲不出一个所以然来。加上视觉传达专业以学生个体劳动为主的单一化教学模式，久而久之难免会造成学生普遍缺乏集体意识，不善与人沟通，缺乏团队精神。因此，培养学生良好的沟通能力和团队精神就显得格外重要和实用。我认为以后在教学中，可以多多鼓励学生上台讲解自己的设计作品，锻炼自己的胆量，增强自信心，不惧于与他人沟通，大胆表达自己的创作和想法。还可以把社会调查、市场调研，作为本专业学生必须开设的社会实践课，并要求写出计算学分的调查报告，对动手能力进行单项考核或作为综合性考试、考查中不可或缺的题型来强化技能的学习。

(四)着重培养学生的实践综合能力及创新能力

在教学过程中，我们可以进行市场模拟，角色扮演。分小组进行教学，针对专门的商品、消费者或客户，要求学生进行对应的设计，这样既活跃了上课的气氛，又提高了学生的学习积极性和实践能力。

还有很多学生在设计过程中过分依赖于网络，往往是先从网络着手搜集相关资料再进行设计，而忽视了设计应该是有意识的设计，为人的设计，应该是要通过市场调研，一系列的构思、草图，反复研究设计出来的。所以教师应为学生创造充分的空间，尊重学生的个性发展和对不同认知风格的追求，鼓励原创，并根据学生作品中呈现的不同面貌进行引导，在实践中不断激励学生勇于创新。

(五)面对不同基础的学生要因材施教

目前自考生和统招生最大的区别就是学生基础参差不齐。学生由于生源的不同造成基础的差异性，有的学生从初、高中就开始学习电脑知识，对平面软件、动画软件已不再陌生。而有的学生由于学习环境的影响，对电脑知识的了解很少，有的甚至没有任何美术绘画基础。所以针对不同基础的学生可采取不同的授课方式，可以效仿职业的培训方式，将课程分为入门班、提高班等。入门班注重工具和基本技能的掌握，注重范例的操作以及作品的临摹;提高班加强学生的创造力、实践能力的培养，并能够对范例举一反三，进行专题设计。

(六)开启校企合作的教学新模式

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（来源：文章屋网 ）