考研地点十篇

考研地点篇1

首先选择院校最重要的一点是地域问题。地域问题的考虑主要包括两个方面：1是家乡在哪里，2是以后期望工作的地方在哪里。有些学生比较恋家，不愿离家太远，这是情有可原的，那么选择院校的时候就选家里附近省份的学校；有些学生的专业在特定省份比较有发展，比如在江浙沪这边能用较高的工资等等，或者在北上广比较有发展前途之列的。通过这部分的考虑，往往能将选择院校定在个别几个省份的范围内。

其次选择好省份以后可以在某些教育网站上搜索这些省份招该专业的大学，这样的教育网站有很多，比如新浪之类，中国考研网等yz.chsi.com.cn/sch/一般来说选择这几个省份的一些211,985高校。很多刚开始着手考研复习的同学对考研难度不是很了解，总觉得自己很难考上这些学校。其实，只要考研过程中坚持到底，不偷懒，211学校还是完全没问题的。去除掉一些专业实力差的学校后，可在确定10所以内想要上的学校。

最后一步是搜集这10所学校的考试信息，主要考虑以下几个因素：1学校歧视问题，有些学生本科是二本或者三本，有些高校在复试时候不太喜欢本科差的学生情况有时候会出现，在学校论坛上咨询一下，一般这种歧视情况特别明显的建议不要选；2学校保研情况，现在很多学校都提高了保研率，使得统招名额越来越少，要好好了解情况3考研初试复试的学习内容 同一个专业不同学校的初试复试内容往往不一样，有的学校只要考一门，有的学校要考两门，考虑专业课在复习过程中的比重，有些学校初试科目特别多无疑会给准备阶段带来更多的负担4.报录比 看往年的报录比与最低录取分数线。如果报录比很吓人，或者分数线非常高都要谨慎

（来源：文章屋网 ）

考研地点篇2

关键词：吉林省；新生代失地农民工；可持续生计

中图分类号：D422.7 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2013）—07-0065-01

“新生代失地农民工”是指跟随父辈到城市打工，由于城镇化不断推进，到了这一辈人失去了农村生活中赖以生存的土地，生计从原来的农村生产中脱离出来，依靠打工、小商贩经营等手段作为生存或生活方式的农民。

一、吉林省新生代失地农民工可持续生计问题的提出

新生代失地农民工是快速城市化过程中出现的特殊人口群体。城市化既是农村人口向城镇转移和集中的过程，也是城市数量和容量不断发展和扩张的过程。这个过程中，农民被动地失去土地这种获取生计的资源，进入城市，生计方式转变。可持续生计研究，强调新生代失地农民工生计的延续性，以新生代失地农民工获得生计的时间长久性作为其可持续生计的主要追求目标，旨在保障其生计质量；可持续生计研究以新生代失地农民工生计的发展性为主要追求。作为生计，仅仅时间上体现出长久性和持续性是不够的，发展性才是最重要的特性；可持续生计使失地农民能够在现有状况下继续生存并随着城镇化的发展而发展，在未来的生存上能够持续发展。

二、吉林省新生代失地农民工可持续生计的主要思路

（一）鼓励新生代失地农民工群体的充分就业

1.以提高新生代失地农民工群体的就业能力和完善其就业技能为重点，提高其就业能力，鼓励和支持多渠道就业。通过开展劳动技能培训或提供劳动岗位的形式，积极发掘新的工作岗位，拓宽就业领域，保障新生代失地农民工的充分就业。通过开展类似“吉林大姐”的劳动技能培训，通过联合家政公司，为新生代失地农民工群体提供就业岗位，通过现代家政服务技能的学习，解决该群体的就业领域窄、就业条件差的就业格局，顺利保证新生代失地农民工的充分就业。

2.支持和鼓励新生代失地农民工在城市自主创业。“授人以鱼不如授人以渔”，新生代失地农民工群体通过自主创业，可以形成就业的长久性和持续性，通过开展经营性或生产性的创业，带动身边周围人群的创业或就业。以长春市为例，在人群密集型的商场或学校周边，有一些通过小推车贩卖烤冷面、烤玉米、涮串等等小食品的人群，通过走访调研，发现其中不乏多数为新生代失地农民工，他们跟随父辈来到城市，在家乡城市化过程中失去了土地，通过自主创业取得了相对稳定的经济来源，于此同时也带动了周围亲戚、朋友的就业或创业。

（二）完善现有制度保障新生代失地农民工群体的合法权益

1.政府应进一步加大新生代农民工在人民代表大会中参会比例，确保农民特别是失去农村土地的农民话语权。

2.将以人为本的思想植根于制度完善的过程中。以人为本，是科学发展观的核心。是中国共产党人坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。保护失地农民的合法权益是解决失地农民可持续生计问题的关键途径之一。面对新生代失地农民工可持续生计问题，坚持以人为本是民心所向，是完善制度、保障新生代农民工群体合法权益的重要保障。

3.完善农村失地农民的补偿机制。在调查研究中，吉林省九台市在解决失地农民可持续生计问题方面的成功经验之一就是积极引导和帮助失地农民积累资产，通过和大企业的联合，让新生代失地农民到企业中去，或者继续从事农业生产劳动，身份却成为企业的员工，领取企业的工资，这样就实现了新生代失地农民的可持续生计。

（三）注重新生代失地农民工的社会融入

考研地点篇3

针对自身水平和复习阶段选择网络课程

《求学·考研》：目前网络课程种类很多，比如英语就有很多种，“冲刺班”“强化班”“考前高分班”等，考生应该如何选择呢？

甘源：学生应该针对自己的水平和复习阶段来进行选择。各种班型的名字已经对学习阶段进行了提示，基本上是“基础班—强化班—冲刺班—模考点题班”的渐进的过程。我建议考生最好是报“全程班”，如“英语全程”“政治全程”“数学全程”等，这些课程既有基础讲解，又配有相应的练习，同时还有最后的押题和点题，在学习的过程中能够得到全面的提升。

选择辅导班最重要的是看品牌，就跟选手机一样，买iphone和山寨品牌，得到的结果是不一样的，选网络课程也是同样的道理。考研的机会成本很高，如果不能一次考上，那么对考生的影响是难以衡量的，所以考生一定要慎重。

《求学·考研》：目前各种各样的网校都有网络课程，无论是收费课程还是免费资源，林林总总，让人眼花缭乱，考生应该怎样选择适合自己的课程呢？

黄祯祯：只有自己知道什么东西适合自己。现在市面上网络课程特别多，我建议考生从以下几方面入手：1.机构的资质。了解机构成立的时间、背景、资质，以及所提供的服务专不专业，这些非常重要。比如搞中小学辅导的去搞考研，搞英语的去搞专业课，肯定有问题。2.师资。一个课程的好坏，看的是授课的老师，不要光听各个机构宣传这个老师是命题组的，那个又是名师，这个还是阅卷组的。因为现在很多信息不是特别公开，所以很多信息会有一定的包装成分在里面，眼见为实，耳听为真，我建议大家去体验老师的试听课、体验课，包括考研大讲座，考生可以感受一下这个老师的授课方式是不是适合自己，课堂效果是评价老师的关键因素，而不是看各考研机构喊的口号。3.机构的服务。考生在选择课程前，最好当面咨询，看看咨询师是不是专业，程序是不是规范，前期的服务是不是规范，有没有做性格、考研竞争力等测试，只有经过前面一系列环节，咨询师才能给出适合考生的产品。一个机构有没有经过这些专业的环节，都能体现该机构是否专业，是否贴心。由于接下来一年都要在这个机构进行实地学习或者网络学习，他们的服务水平、责任心、专业程度都直接决定了你这一年复习情况的好坏，所以亲自去体验、感受都是非常重要的。现在是网络大发展时代，更多同学愿意更合理地安排自己的时间，不愿意跟着大部队一周七天东奔西跑地上课，这样会浪费大量的时间在路上，考生更多选择抱着电脑，以DIY的模式随时随地学习。

“精”胜于“多”，合理利用免费的网络课堂资源

《求学·考研》：现在网上有很多免费的考研资源，考生在使用免费资源时应该注意哪些问题？

甘源：目前网络上铺天盖地都是考研资料，考生要注意的是，资料不是越多越好，不要迷信资料战术。适合别人的不一定适合你，一定要挑选最适合自己的，能够对自己复习有帮助的资料。资料在于精，而不在多，网上一些粗糙的堆砌文字的资料其实对复习是没有什么帮助的，只会扰乱视线，消耗宝贵的复习时间。往往那些的资料比较有逻辑性的网站上的资料会比较好，考生一定要注意甄别。

新东方在线有不少经过整理的资料，很多基础性的资料都是免费的，比如考研词汇是可以免费下载的，已经开发了app、安卓应用等，可以下载到手机上，另外像真题、常考热点、形势与政策的分析总结等都会免费共享，模拟题也会有部分是免费共享的。

类似考研全科入门必读班、择校定向规划课程、考研热点话题这种定时上传的免费视频，讲解比较活泼、精细，可以让学生足不出户就对考研常识及个性化备考方案了然于胸。

《求学·考研》：跨考网校有一个“跨考考研大讲堂”，里面有不少名师的讲课视频是免费的，“大讲堂”是公益性质的吗？会定期举办吗？

黄祯祯：考研大讲堂分两类：1.录播，录好传上去。2.直播课堂YY，可以和老师互动，考生感兴趣可以关注。直播互动，每个月会公布课表和具体时间，考生可以根据自己的薄弱环节和兴趣进入课堂和老师进行交流。

跨考考研大讲座是跨考网校举办的针对百万考研学子的免费的公益活动，定期邀请业界名师录制对考生有帮助的各个阶段的整体的教学课程，比如基础、强化、冲刺、关键环节，比如英语的词汇学习方法、翻译学习方法、语法学习方法、考研常识等，包括心理辅导等考研全程考生所关注的所有的知识点、盲点。我们的微课是免费的，同学们可以关注跨考网校网址的考研大讲堂，课程更新会比较及时，特别是关键阶段，比如大纲解析公布前后，更新频率会特别高，希望这个免费的资源能给大家带来帮助。

方向细分，网络课堂针对性越来越强

《求学·考研》：新东方在线为什么会专门开设一门针对艺术类考生的网络课程？

甘源：一般艺术类考生公共课基础会差一些，虽然考研划线时，艺术类的公共课要求会低一些，但是对于艺术类考生来说要达到考研要求的标准还是很不容易，而且艺术类专业的总分一般要求都很高，如果公共课能够取得高一些的分数，就会整体提升总分，对考进理想的院校很有帮助。因此我们针对艺术类考生开设了艺术生辅导班，对学生进行个性化的辅导，大幅度提高学生公共课的水平。

现在不只是公共课，针对艺术生的专业课也是新东方在线考研辅导的一个亮点，例如音乐学、曲式、和声等内容均由业内最资深的老师主讲，可以彻底解决考生遇到的共性问题。

《求学·考研》：针对不同考生的不同需求开设网络课程，是不是网络课程发展的趋势？

黄祯祯：目前网络课堂越来越细化，针对的人群越来越细化。比如我们主要针对两类考研人群开设网络课程，一类是跨校跨专业的在校考生，这里的跨校跨专业考生既包括跨专业不跨学校的考生、跨学校不跨专业的考生，也包括既跨学校又跨专业的考生，针对他们打造的课程有精英计划课程，包括专业课一对一、封闭集训等，有全程的班主任辅导老师督学，让跨校跨专业的考生和本校本专业的考生站在同一个起点。另一类是在职考生，这个群体大约有20～30万，跨考打造了网校通关版，可以通过电脑、手机等随时随地畅学，在职考生往往复习时间比较少，只能利用业余时间进行复习，而网络课程刚好具备不限时间地点的优势。

《求学·考研》：专业课的复习令很多考生感到头疼，而且它比公共课也更细，能不能也通过网络课堂学习？

黄祯祯：可以。事实上，专业课方面的辅导一直是考生的需求，因为客观条件的限制，很多学生无法参加面授课程，所以开设专业课的网络课程尤为重要。统考和非统考专业，热门与冷门专业，都要开设课程，常见的统考专业课如会计、计算机、心理、法硕等，热门专业课如经济学、新闻管理学等都开设了网络课程。

利弊并存，网络课堂是一把双刃剑

《求学·考研》：网络课堂授课老师和授课内容与实地辅导有什么区别？

甘源：内容在一定比例上是一样的，因为都是针对大纲要求、按照考研命题规律来设置的，但形式不一样。一般老师上课的时候多少会言及一些题外话，而网络课程老师授课内容会非常紧凑，基本都是有效信息。而且针对特殊阶段，网络课程会推出不同的直播课程，比如“作文点题10小时”，针对英语作文可能考到的热点，对考生进行详细的指导。地面上老师一般不可能拿出这么多时间来专门讲作文热点。

《求学·考研》：网络课堂和实地课堂相比有哪些优劣势？

甘源：网络课堂和地面授课相比，优势很多。首先，网络课堂形式更灵活，集听课、答疑、资料下载、社区等于一体，学生可以获得更丰富的学习体验。其次，没有了场地等诸要素的影响，使得课堂成本大大降低，从而也在很大程度上降低了课程的价格，对考生来说更加经济实惠。再次，打破了地域的限制，学生可以打破当地的资源限制，获得更丰富的学习资源。目前资源比较集中的地区主要是北京、江苏、湖北、辽宁、河北、山东、上海等地，有些省份名师的地面辅导课程就很少甚至是没有。好多名师都不可能深入到二、三线城市去实地授课。但是网络课堂就打破了这种教育资源分配不平衡的限制，使不能到资源丰富地区听课的考生有机会听到名师的课程，选择业界最权威的老师的课程。最后，地面辅导往往是一次性的，老师讲过去了，就不可能重复再讲，而考生很难时时刻刻都聚精会神，多少会有遗漏的地方；而网络课堂在课程有效期内是可以反复听的，比如2013年考研的网络课堂的有效期到2013年1月31日，在此之前，考生都可以反复学习。另外网络课程也更精准、更紧凑，有效信息更多，比如英语基础，老师面授可能只讲3天，网课却有115个学时，约90个小时，把词汇、语法、长难句等都详细讲解。再就是，订购了网络课堂，订购的同学不用的时候，可以让其他同学使用，虽然我们不鼓励这种方式，但是它也是学生节省资金的一个方式。

但是，因为网络课堂是没有人监督的，完全靠学生的自制力来学习，自制力差一点可能就会走神。地面授课老师对学生对有一定的监督作用，有时候还会针对学生的听课反应，临时做出调整，使讲授的内容更适合学生，网络没办法做到这一点。

黄祯祯：网校会采用更先进的技术手段，在专门的高清演播室，用专业的录课设备，请最专业的老师讲授。以前一些机构的网课是对面授课堂的录制，那样可能有噪音、板书不清楚等问题。专门录制的网课就不存在这些问题，画面更清楚，内容更细致，听课效果会更好。面授受时间地点的限制，网课则不会受到这些条件的限制，对学生来说比较便利，但对老师的要求则会更严格，要求老师讲得更为细致，师资往往也选择考研业界最好的老师。

《求学·考研》：目前在地方院校，常常有一些视频班，很多学生集中在一个大的阶梯教室里，远看以为是哪位名师在讲座，走进去却发现大家都在对着大屏幕看视频，对此，您怎么看？

甘源：这样的课程，往往效果不怎么好，首先是没有老师地面辅导的互动交流，其次也不能像网络课堂一样反复收听，夏天的时候我看到一些课堂上有的学生听着听着就睡着了。建议有条件的同学还是尽量通过网络或者地面辅导的方式来学习。

《求学·考研》：最近有一个调查叫“究竟什么杀掉了你的工作时间”，调查发现人们有64%的宝贵的时间都是耗费在浏览无关网站上，学生在利用网络课程的时候，会不会也无形中增加了他们浏览其他无关网页的机会？

考研地点篇4

【打印时间】

2019江苏考研准考证打印时间为2018年12月14日至12月24日，考生可凭网报用户名和密码登录“研招网”自行下.载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正、反两面在使用期间不得涂改或书写。考生凭下.载打印的《准考证》及居民身份证参加初试和复试。请考生务必妥善保管个人网报用户名、密码及《准考证》、居民身份证等证件，避免泄露丢失造成损失。提醒：考生凭网报用户名和密码登录中国研究生招生信息网下载打印《准考证》(24小时开通)。《准考证》正反面不得有任何涂改！1、《准考证》由考生使用A4幅面白纸在规定时间内（2018年12月14日至12月24日）上网自行下载打印。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。2、考生凭本人《准考证》及有效居民身份证按规定时间进入考场，对号入座。入座后将上述证件放在桌面左上角，以便核验。3、考试地点由报考点指定，考生应在考试前一天到考试地点了解考场有关注意事项。【打印入口】

考生在规定时间内登录“中国研究生招生信息网”(公网网址：yz.chsi.com.cn，教育网址：yz.chsi.cn），打印准考证。

2019江苏考研准考证打印步骤及流程

2019江苏考研准考证打印入口 点击进入

【江苏考研时间】

2019年江苏考研初试时间为2018年12月22日至12月23日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。超过3小时的考试科目在12月24日进行(起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30)。考试时间以北-京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生入学考试，国家一律不予承认。【江苏考研科目】

考研地点篇5

【打印时间】

2019安徽考研准考证打印时间为2018年12月14日至12月24日，考生可凭网报用户名和密码登录“研招网”自行下.载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正、反两面在使用期间不得涂改或书写。考生凭下.载打印的《准考证》及居民身份证参加初试和复试。请考生务必妥善保管个人网报用户名、密码及《准考证》、居民身份证等证件，避免泄露丢失造成损失。提醒：考生凭网报用户名和密码登录中国研究生招生信息网下载打印《准考证》(24小时开通)。《准考证》正反面不得有任何涂改！1、《准考证》由考生使用A4幅面白纸在规定时间内（2018年12月14日至12月24日）上网自行下载打印。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。2、考生凭本人《准考证》及有效居民身份证按规定时间进入考场，对号入座。入座后将上述证件放在桌面左上角，以便核验。3、考试地点由报考点指定，考生应在考试前一天到考试地点了解考场有关注意事项。【打印入口】

考生在规定时间内登录“中国研究生招生信息网”(公网网址：yz.chsi.com.cn，教育网址：yz.chsi.cn），打印准考证。

2019安徽考研准考证打印步骤及流程

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【安徽考研时间】

2019年安徽考研初试时间为2018年12月22日至12月23日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。超过3小时的考试科目在12月24日进行(起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30)。考试时间以北-京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生入学考试，国家一律不予承认。【安徽考研科目】

考研地点篇6

【打印时间】

2019黑龙江考研准考证打印时间为2018年12月14日至12月24日，考生可凭网报用户名和密码登录“研招网”自行下.载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正、反两面在使用期间不得涂改或书写。考生凭下.载打印的《准考证》及居民身份证参加初试和复试。请考生务必妥善保管个人网报用户名、密码及《准考证》、居民身份证等证件，避免泄露丢失造成损失。提醒：考生凭网报用户名和密码登录中国研究生招生信息网下载打印《准考证》(24小时开通)。《准考证》正反面不得有任何涂改！1、《准考证》由考生使用A4幅面白纸在规定时间内（2018年12月14日至12月24日）上网自行下载打印。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。2、考生凭本人《准考证》及有效居民身份证按规定时间进入考场，对号入座。入座后将上述证件放在桌面左上角，以便核验。3、考试地点由报考点指定，考生应在考试前一天到考试地点了解考场有关注意事项。【打印入口】

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2019黑龙江考研准考证打印步骤及流程

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【黑龙江考研时间】

2019年黑龙江考研初试时间为2018年12月22日至12月23日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。超过3小时的考试科目在12月24日进行(起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30)。考试时间以北-京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生入学考试，国家一律不予承认。【黑龙江考研科目】

考研地点篇7

【打印时间】

2019甘肃考研准考证打印时间为2018年12月14日至12月24日，考生可凭网报用户名和密码登录“研招网”自行下.载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正、反两面在使用期间不得涂改或书写。考生凭下.载打印的《准考证》及居民身份证参加初试和复试。请考生务必妥善保管个人网报用户名、密码及《准考证》、居民身份证等证件，避免泄露丢失造成损失。提醒：考生凭网报用户名和密码登录中国研究生招生信息网下载打印《准考证》(24小时开通)。《准考证》正反面不得有任何涂改！1、《准考证》由考生使用A4幅面白纸在规定时间内（2018年12月14日至12月24日）上网自行下载打印。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。2、考生凭本人《准考证》及有效居民身份证按规定时间进入考场，对号入座。入座后将上述证件放在桌面左上角，以便核验。3、考试地点由报考点指定，考生应在考试前一天到考试地点了解考场有关注意事项。【打印入口】

考生在规定时间内登录“中国研究生招生信息网”(公网网址：yz.chsi.com.cn，教育网址：yz.chsi.cn），打印准考证。

2019甘肃考研准考证打印步骤及流程

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【甘肃考研时间】

2019年甘肃考研初试时间为2018年12月22日至12月23日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。超过3小时的考试科目在12月24日进行(起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30)。考试时间以北-京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生入学考试，国家一律不予承认。【甘肃考研科目】

考研地点篇8

关键词：考研数学考研成绩

一、问题提出的背景

广东工业大学是一所以工为主、工理经管文协调发展的多学科大学，与广东的经济建设和社会发展密切相关，学校做大做强对广东省高等教育的发展具有举足轻重的作用。作为首批进驻大学城且占地面积和办学规模为同行者之最的高校，已格外引人瞩目，这是省委、省政府的高度信任和殷切期望，更为学校“抢抓机遇，做大做强，以后发优势和教育创新实现跨越式发展，把学校办成国内知名的高水平大学”提供了优越的发展平台。学校做大已成不争的事实，但如何在做大的基础上做强，怎样使我校在高等教育的激烈竞争中脱颖而出独树一帜，大力发展研究生教育，便是“以特色树品牌，以创新谋发展”的重要一环。

二、我校应届本科毕业生考研的现状

目前我校本科毕业生数量全省第一，而研究生教育规模偏小，在校研究生人数还达不到本科生的5％，离学校规划的10％～15％的目标还有较大的距离。影响我校研究生教育发展的因素很多，但缺乏足够数量的高质量生源是制约我校研究教育快速发展的瓶颈。最近四年，我校应届本科毕业生报考硕士研究生和录取情况如表1。

从上表可以看出，我校本科毕业生考取研究生的相对数量增长较快，特别是最近两年，由于学校高度重视，报考人数和录取人数均有大幅度增加，但与学校的发展相比，绝对数量仍然偏低。

三、考研率偏低的原因透视

(一)学生普遍缺乏考研热情

我们今年上半年向全校11个院系发出400份问卷，进行一次考研问卷调查，有56．62％的学生表示在大学期间，对数学课程“不是很重视”或“马虎应付”，有33．52％的学生表示没有打算报考研究生，主要原因是“学习成绩不理想”。大部分学生的缺乏考研热情，主要有以下四方面心理因素：

(1)认为考研意义不大。大部分学生未能从更高层次实现自我、展示人生价值的角度认识考研的重要性，感觉考不考研都无所谓，觉得研究生毕业后就业也未必就很好，缺乏继续深造提高的紧迫感和动力。

(2)觉得考研高不可攀。不少学生对考研的相关信息一知半解，对如何报考、怎样进行考研知识储备、考哪些学科等问题不太清晰，加上平时学习没抓紧，临阵磨刀刀不利，对考研心无成数，觉得高不可攀，缺乏考研的信心和勇气。

(3)精英意识不够强。学生中热爱科学、刻苦钻研、积极进取、勇攀高峰的学习气息不够浓烈，缺乏较强的精英意识，普遍存在安于现状、满足本科毕业要求的心态，立志考研的学生较少，未能形成一个宿舍、一个班、一个年级中大部分学生想考研的团队氛围。

(4)普遍存在先就业再提高的思想。由于近几年全国的就业形势整体上仍未“阴转晴”，而我校本科毕业生的就业率一直以来都处在全省的前列，尤其是热门专业、素质较高的毕业生，比较容易找到理想单位，所以他们更多的是想先就业，工作后再考研究生。而对家庭经济比较困难的优秀毕业生，他们就更想早点就业以减轻家庭负担。据了解，现在报考研究生的学生中，平时学习成绩优秀的所占比例较小。

此外，家长不够重视，缺乏大力支持，这也是影响报考人数的因素。

(二)考研数学成绩不理想

全国硕士研究生入学考试中，数学科分为数学一、数学二、数学三和数学四4类，根据近几年的考试大纲，考试内容比例大致如下见表2。

对照上述考试大纲，目前我校在本科数学教学中存在以下两个问题：

第一，根据学校2001年的教学计划，全校共有加本科专业，其中有7个工学、理学专业没有完全开设高等数学、线性代数、概率与统计，这对考研而言，数学知识就显得不够全面，特别是考跨学科专业问题更为突出；有7个专业只有一个学期开数学课，有38个专业到二年级数学课就全部结束了，这样离考研还有三个多学期的“数学真空”期。

第二，连续扩大招生，本科的数学教学不可避免地受到一定的影响。一方面，由于生源的实际质量有所下降，本科数学的教学要求不得不适当调整，对难度较大的内容或某些考研考点，有些老师授课时讲得不够全面透彻；另一方面，由于教学的任务和强度加大，部分教师对优化教学方法未能深入研究，也在一定程度上也影响了教学效果。因此，学生考研时数学知识显得单薄不够扎实。

四、大幅度提高考研率的对策

(一)大力激发学生的考研热情

针对学生考研积极性不高的情况，应加大考研宣传力度，积极营造考研氛围，为毕业生提供全面的考研咨询和辅导，大力激发学生的考研热情。

1．院系领导应高度重视

近几年的实践已经揭示，对应届本科毕业生的考研工作，领导重视还是不重视、抓的力度大还是不大，效果是截然不同的。因此，各院系领导要从“考研率关系到学校做强、关系到学校的竞争力、关系到学校可持续发展后劲”的高度，认识考研的重要性，把考研率当作衡量本科教育质量的重要指标贯穿于日常的教学工作中，要制定相应的有效措施，对考研工作进行合理规划、积极动员、精心组织。 2．加强学生考研的思想政治工作

学生管理干部应充分发挥思想政治工作的优势，加强学生考研的思想政治工作，让考研的号角响彻校园。

(1)各院系可结合不同年级不同专业的特点，开展“成才之路”访谈，通过宣传栏、院刊院报、各种学术讲座等方式，告诉学生所学专业的学术前沿、学术领域、发展前景和社会需求，引导学生正确认识应试教育与素质教育的关系，大力激发学生发奋图强。

(2)通过经常性地开展各种科技创新活动，比如科技节、艺术节、社会实践、学生模拟创业、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生电子大赛、全国大学生数学建模竞赛、校内大学数学竞赛等，努力营造认真读书、刻苦钻研、热爱科学、求高求强求新的学习氛围。

(3)充分发挥学生党员、学生干部的骨干作用和辐射效应，积极引导学生克服自卑心理，树立精英意识，克服急功近利思想，追求更高层次上成才。

(4)各院系应竭尽所能，对立志考研的学生重点保护，对有意考研的学生极力照顾，对犹豫不决的学生尽量帮助。特别是在报考前夕，各学院更要有的放矢地做好发动工作，积极为学生报考创造条件和提供帮助，力争报考人数达到较大的规模。

(5)组织本科生参与研究生的学术活动、课外活动和联谊活动，使他们亲身感受研究生的学习和生活。

(6)加强与学生家长的联系和沟通，向他们介绍考研的意义及学校的考研政策、奖励措施，使他们支持学生报名考研继续深造。

3．在校园文化中强化考研意识

我校目前的校园文化丰富多彩，对学生的健康成才和综合素质的提高发挥了巨大的作用，我们要进一步发挥“国家大学生文化素质教育基地”的主导作用，努力把发展校园文化与培养学生的精英意识紧密结合起来，引导学生正确认识应试教育既是素质教育的重要组成部分也是检验素质教育成效的方法之一。校园文化作为学生喜闻乐见的教育载体，应不断注入科技因子，提高其学术含量、科技含量，潜移默化地培养学生学无止境、追求科学、开拓创新的敬业精神，在活跃的校园文化中孵化和强化考研意识。

4．为学生考研提供全面的优质服务

研究生管理部门可利用校园网、广播站、宣传栏等基地，经常性地向学生普及考研知识，介绍考研政策与方法，也可将与考研有关的信息编辑成《考研指引》，印发给学生。同时也可开展以下专题系列活动，与毕业生携手考研路，为有意考研的学生提供热情周到的咨询服务见表3。

5．制定灵活有效的激励措施

学校可根据需要和可能，因地制宜地制定灵活的奖励制度，给予有效地激励。一是将报考率和考研率与院系领导的政绩挂钩，对报考人数较多、考研率较高的院系给以适当的精神物质奖励；二是对考取研究生的学生给予适当奖励，对考上研究生的贫困学生给予一定的学费减免；三是鼓励各学院开办淘汰性的提高班；四是对考上硕士研究生但又未能按时修完本科毕业学分的应届本科毕业学生，在发毕业证、授予学位等方面给予适当的倾斜；五是对考上硕士研究生但在本科学习期间受到学校或院系处分的学生，可视其实际表现给予减轻或撤消处分；六是学校加强对考前强化的领导，对考前强化辅导班给予适当的投入。这些措施对激发考研热情、调动考研积极性具有不可低估的促进作用。

(二)切实提高数学考研成绩

依照全国硕士生入学数学考试大纲的要求，针对我校本科数学教学的实际，可以采用本科教学、后续教学和强化教学三环相扣的连环教学方法。

1．扎实抓好数学的“本科教学”

一是加强本科生数学的日常教学，选用最新优秀教材，按教学大纲的要求，严格执行教学计划，把知识点讲够讲透；二是完善考试内容，可将“100分制”变为“1130+20分制”，即在考试内容上，1130分的内容是要求全体学生掌握的，另20分作为加试题，与考研难度相当，或是往年的考研题目。这样就能把大众教育和精英教育紧密结合在一起，既照顾到面上的本科文凭学历教学，又给数学水平较高或有意考研的学生提供了一个提高知识量的空间，也可从中发现一些良好的数学苗子。

2．努力加强数学的“后续教学”

俗话说“曲不离口拳不离手”，学数学亦然。由于绝大多数学生从三年级开始就不用学数学，而有些学生可能会报考跨专业的学科，因此到考研时就显得“巧妇难为无米之炊”了。因此在二年级下学期到四年级上学期这段时期，可以开设线性代数、概率与统计、大学数学(或考研数学)等选修课，也可以在三、四年级举办大学数学竞赛，加强数学的后续教学，这对有意考研的学生来说，既可以修学分，又能使他们的数学知识得到持续和延伸，以便他们在考研前得到不间断的数学熏陶。

3．高度重视考研前的“强化教学”

考前强化辅导历来都被认为是制胜法宝。在我们的问卷调查中，有55．5％的学生认为要“加强考前强化辅导”。近几年，学校领导、研究生处对考前辅导都非常重视，我们的数学考前强化教学也取得明显效果，建议学校继续高度重视和适当投入。同时，对有意考研和报名考研的学生给予适当的照顾，将参加考研辅导班学习且通过考研模拟考试的，纳入学分管理，按任选课计算学分，这样既不影响其本科学习，又能使他们有足够的时间和精力参加强化辅导学习。

(1)适当成立辅导小组。指定专人负责考前数学辅导工作，成立由35名经验丰富的老师组成的专门辅导小组，对考试大纲、历年考题进行深入细致的研究分析，摸索考题规律，选用优秀辅导教材，设计模拟试题。

(2)科学划分辅导内容。根据每位辅导老师的专长特长，按考试的知识要求，对辅导的内容进行合理划分，分工辅导。

(3)努力优化辅导方法。在辅导的方法上，除了对数学知识的全面复习外，重点突出考点和答题技巧，并适当增加模拟题测验。

(4)合理安排辅导时间。对辅导时间的安排，可分全面复习、考点剖析、模拟演练和知识提升四个阶段进行见表4。

考研地点篇9

1、往届生考研工作证明一定要开吗？

按照教育部的要求，硕士研究生考试报名，往届生应该选择考生户口所在地或工作单位所在地的报考点，如果你选择了工作单位所在地的报考点，现场确认时，就应该提供你工作单位的工作证明。

如果你选择户口所在地的报考点，就不需要提供工作证明。

2、往届生考研工作证明现场确认必须携带吗？

按常理是需要携带的，不过具体可以咨询考研报考点。

3、往届生考研工作证明模板

注意更改年份~

考研地点篇10

专业课统考可以很大程度地提高考试的保密性和公平性，在一定程度上实现教育公平，同时有利于试卷的科学性。

第一，专业课统考，可以在很大程度上实现公平竞争。众所周知，如果专业课是学校自主命题，那么考本校的学生就具有巨大的优势，因为他们对本校所使用教材、出题情况等都比较了解，不用花大力气就会取得很好的结果。这导致所有的考生不能站在同一起跑线上竞争，有违公平。而专业课统考就可以很好地解决这个问题，使每一个考生都能更加公平和方便地获得复习资源。

第二，专业课统考可以在很大程度上防止暗箱操作。近几年，自主命题的专业课泄题事件时有发生，甚至有考前出售答案者、考前划题者。全国统一出题，统一考试，统一阅卷，大大提升了考试的保密性，最大限度地避免泄题事件的发生。

第三，专业课统一命题可以在很大程度上确保试题的科学性和质量。专业课统考试卷凝聚多位知名、权威大学老师的心血，经过广泛讨论和精心设计，试题的开放性强、区分度好，难题、怪题少，可以考查出学生的真实水平。很多高校的自主命题由几位甚至一位老师出题，带有极强的个人印记，考生可能不是把所有时间都用在复习上，而是上穷碧落下黄泉地追查出题人的“蛛丝马迹”。那些很有才华但不善于搜寻这些“踪迹”的考生，很可能因此而落榜。华东师范大学教育科学学院的王教授认为：“统考是教育部一系列改革的延续，从1988年推行的西医综合考试、2000年推行的法律硕士联考等，经过几年的试验，统考制度已经成熟，并体现了诸多优点，教育部顺势在更多专业推广全国统考。而且统考试题从内容和形式上都严格按照考试大纲设计、命题，没有偏题、怪题，体现了加强考核基础知识的精神；所涉及的知识点分布均匀，基础性知识点的考查体现了广度与深度；注重考查理解与应用的能力。”由教育部统一命题的专业综合考卷试题涵盖专业学科的所有专业方向，这就可以避免以往考生只强化所选专业方向的知识而忽略其他的弊端，对考生专业知识的广度提出了更高要求。北京师范大学历史学院教授李志英认为，“统考给学生带来的复习负担确实比较重，但是通史知识的扎实掌握，对于以后从事专门的学习和研究有很重要的作用”。

第四，专业课统考可以给考生更多自由的选择。研究生考试每年10月左右开始报名，如果初试时各个学校相同专业参加统考，那么，考生们完全不用过早决定报考哪个学校，而是可以先复习，待到10月再根据复习情况来选择学校。这样，考生有了更大的选择余地，可以更安心地复习，也有助于优秀的考生得到真正适合自己的优质教育资源。

第五，专业课统考有利于规划高校的教学和招生工作。一方面，专业课统考改革能直接触及研究生招生制度改革的纵深领域，能够统筹兼顾本科生、研究生教育阶段的特点、规律，推动本科教学大纲的实施，引导本科生较好地完成宽口径、厚基础的学习任务，避免学校本科教学计划受到学生考研计划的冲击。另一方面，专业课统考更加有利于高校的研究生招生。近年，受到国家分数线的限制，部分招生单位为了确保生源数量，盲目缩小考试范围或降低考试难度，而专业课统考则可以改变这种趋势；与此同时，专业课统考之后，同一专业在不同学校间的调剂也成为可能，院校招生和考生报考轻松“双赢”。

至于统一命题不利于个性化选拔的局限性问题，完全可以在复试中解决。只要招生单位规范研究生复试，在复试中加大学校研究方向的考查内容，考生的学术个性同样可以体现。

反方：考研专业课统考应该取消

表面上看，全国统一出题，统一考试，统一阅卷，会在一定程度上有利于形式上的公平，实际上，一刀切的方式反而会衍生更大的不公平。

第一，专业课统考不利于高校选拔适合专业需要的、具有学术潜力的学生，体现自己的学科优势和特色，也不利于学生报考自己理想的学术殿堂。

研究生选拔与本科生不同，本科生的选拔注重考查其基础知识与融会贯通的能力，而研究生强调的则是其专业水平和创新意识。众所周知，同样的专业，各个学校的侧重点不同。比如材料专业，有的学校偏金属材料，有的学校偏陶瓷材料，具体到专业方向，学校需要的研究生素质各不相同。如果这些学校在专业课考试时，使用同一张试卷，就无法准确分析出所招到的学生是不是适合本校的专业方向。反之亦然，如果一个学生看重的是一所学校的某个研究类别，但无法通过这张试卷向自己的目标学校展示自己在这一方面的精通之处，就很有可能让招生单位无法了解学生的真正素质。创新是研究生最为重要的一个素质，很多科研成果就是来源于科研人员的奇思妙想。在应试教育大行其道的当下，这个素质显得更为重要。专业课统考，是应试教育的延续，忽视了高校的教学自由与学术自由，削弱了高校的自主性和创新性，会造成千校一面的现象。

第二，统考会诱发部分学生的“应试化”倾向。专业课统考无疑意味着考生将要加强基础知识的复习，而不是对某一领域作更加深入而独特的研究或思考。研究生和本科生最大的不同是研究生不再系统地学习各方面的基础知识，而是转向某一个确定专业方向的研究，在此方向有一定的基础和积累。如果实行专业统考，那考试恐怕会变成一个“模具”，选拔出的研究生很有可能为适应这场考试而打磨掉自己的特性：什么都会一点，什么都停于表面。正如一位考生所说：“专业课统考的学科如果继续扩大，研究生考试可能就真的变成第二次高考了。大学本来就是各种观点撞击的地方，学生学习的内容不统一，各学校的特色也不一样。如果全国统考，肯定是由一些专家出题，按照他们的观点，出一些很正统的题目，答案可能也会制定出统一的标准。这就跟高考区别不大了。”