光盘行动的具体措施范文

导语：如何才能写好一篇光盘行动的具体措施，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

三违整治活动总结

为了贯彻落实“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，促进安全生产各项管理制度的执行，有效遏止“三违（违章指挥、违章作业、违反劳动纪律）”行为，减少“三违”现象，保障生产安全，我公司进行了一场反“三违”专项整治行动，并取得了较好的效果。

为了使本次的专项行动取得预期的效果，根据公司文件精神同时结合所内实际，制定了以下几个方面的基本实行措施：

一、广泛宣传发动，营造浓厚的反“三违”氛围。

1、召开全体员工大会进行宣传发动，并要求安全管理人员在施工现场随时进行反“三违”安全教育，进行全方位的发动、动员；

2、在收费所醒目位置悬挂反“三违”专项整治措施；

3、每月一次开展 “三违”事故案例警示教育活动；

4、建立“三违”亮相台，对“三违”人员进行及时曝光。

这几项安全措施使全体员工关注到我所反“三违”行动的力度、决心，意识到“三违”行为的危害，理解反“三违”

的具体措施，为行动的顺利进行打下了坚实的基础。

二、突出重点，狠反“三违”。

1、对低标准、老-毛病、坏习惯、临时观形成的习惯性违章行为进行重点掌控，并彻底根除；

2、对新员工、驾驶员、水电工和思想不稳、情绪波动人员进行重点关注，跟踪落实，做到事前提醒、过程监控、事后总结教育，确保该类人群无“三违”。

制定相应的奖惩制度，兼职安全员跟班检查，查处“三违”行为。发现“三违”行为及时制止、整改，将反“三违”行为落实到正常施工中去，并对整改进行记录，建立“三违”行为排查台账，保存资料。

为了提高全体员工的安全素质，尤其是处在生产第一线的员工，减少“三违”行为，我所不定期对全体员工进行培训，使安全意识进入人心，从根本上减少“三违”行为。

在培训中，为了学习先进的安全管理技术，我们组织人员学习反“三违”工作开展较好的兄弟单位，并根据自己的理解与本次的行动结合，加快反“三违”行为的进度。

三、采取多样手段，切实提高反“三违”工作成效。

结合所内实际在日常安全管理工作采取相应措施，其主要内容可以概括为“六个三”：即“三勤”、“三细”、“三到位”、“三不少”、“三必谈”、“三提高”。

其中的“三勤”：勤动脑、勤汇报、勤沟通

“三勤”的重点在于发现问题，探讨问题，解决问题。我们的活动的目的不是为了处罚员工，而是为了生产安全系数的提高，所以在此次行动中我们应该将大家的力量集中起来，更好的达到减少“三违”行为的目的。

其中的“三到位”：布置工作到位、检查工作到位、隐患处理到位

在布置工作之前，要考虑到工作的特性，必须详细、清楚的交待工作任务、安全措施以及遗留的未解决问题等。只有这样才能做到不违章指挥，并且让员工对工作中可能会出现的问题有了一个初步的认识，可以尽量的避免。

安全员应该不厌其烦地巡回检查，每个环节、每个设施设备都及时检查，不放过任何一个隐患点。无论到哪个地方，发现隐患和问题，能处理必须当时处理掉，无法当时处理的，必须及时制定整改方法，时刻注意，直至解决为止。

四、通过采取多形式、多样化、全方位宣传教育，“反三违”取得显著成效。

自开展反“三违”活动以来，取得了不错的效果，截至目前组织全方位的人员进行了“反三违”培训教育，为增强安全宣传教育效果广泛利用黑板报、宣传栏、横幅、标语等大力宣传各种安全知识、预防事故的方法和自我保护的相关知识，观看安全电教光盘，开展形式多样的知识竞赛、技能比赛等活动。全面提高了全员的安全生产素质，保证了安全

篇2

【关键词】 高校；德育工作；宿舍文化；载体；建设

大学宿舍文化是大学校园的一道靓丽风景，以宿舍为基本出发点，宿舍成员们在思想特征、价值取向、行为趋势等方面的规律性的文化类型。宿舍文化作为一种特殊环境下的生活文化、休闲文化甚至从某种程度上可以说是一种生活艺术，具有大学文化的缩影、家庭文化的延伸、社会文化的投影等特征。它由宿舍成员在共同交往和生活的过程中经由学生自身、宿舍管理者以及学生工作的相关教师为主体的共同努力下逐渐形成的氛围和影响力，是高校德育工作的重要体现。

一、以“行为”育人，在宿舍开展行为养成教育，使宿舍文化具体化

营造良好的宿舍学习环境。宿舍是大学生们的“家”，他们大量的生活时间在宿舍度过，宿舍成为除课堂外最重要的学习场所之一，因此积极的宿舍文化对大学生的学习有非常大的正面影响。“近朱者赤，近墨者黑”，在学习风气浓厚的学生宿舍，易形成“追、帮、赶、超”的互助竞争型学习氛围，另外宿舍内活跃的氛围，也成为学生思想火花的重要来源，媒体经常报到整个宿舍考取研究生等例便是佐证。相反，沉溺游戏、网络社交、谈情说爱、物质攀比成为主流，势必会影响宿舍内成员学业成绩的提高。另外，美观大方、布局合理的宿舍物质文化，也有利于提高大学生的学习效率，增强他们的想象力，扩展他们的思维。

强化科学规范的宿舍行为管理。完善大学生宿舍内行为规范，开展道德教育、公民教育、法制及校规校纪教育、生活习惯和行为规范教育、礼貌礼仪教育，引导学生从自身做起，从日常生活做起，培养学生良好的行为习惯，规范一日作息制度，引导大学生的卫生习惯，从宏观上引导学生树立健康的生活习惯，形成科学规范的宿舍文明行为文化。

二、以“服务”育人，实现从管理到服务的转变，使宿舍文化人性化

落实“管理就是服务”的理念，树立创新精神，提高服务水平。当前绝大多数高校的管理者都认识到了宿舍文化建设的重要性，但落实到行动的层面，仍有部分高校未取得理想的效果或无对应措施，更有甚者片面地以为宿舍文化建设的主要体现是基础设施建设，从而理所当然地认为是后勤、基建的硬件投资。在宿舍文化建设中极其重要的是转变管理思路，充分认识大学宿舍文化建设的重要性，将大学宿舍文化建设作为大学校园文化建设的重要部分统筹规划，改变“五龙治水”的局面，成立职能完善的大学生公寓服务机构，大学宿舍文化建设提到前所未有的高度，融合规划、建设、管理、服务、教育各个环节，践行全心全意服务学生的理念。

三、以“环境”育人，使宿舍文化和谐化

加强宿舍物质环境和精神环境的双重建设。高校学生宿舍既是大学生作息起居之地，也是其人生梦想的起航之地，更是其修身养性、完成学业的奋斗之地。宿舍文化建设要“软硬结合”，继续加强基础设施建设，同时要不断优化、美化、净化宿舍环境，加入德育建设、学风建设、养成教育，使大学宿舍在使用功能、审美功能、教育功能上达到和谐统一。可在学生宿舍区开设书报阅览室、建立党团支部、社团组织等，让有共同兴趣、志向、信念的同学共享资源、交流思想，达到凝聚人心、结交朋友、共建和谐的目的。

树立积极向上的宿舍文化典型。开展经常性的宿舍评比活动，对学生宿舍的环境卫生、就寝纪律、装饰布置、文明规范等方面进行规范评比，适当表扬，调动大学生规范宿舍行为的积极性。组织公寓文化节，鼓励以宿舍为单位参加到相声、小品、歌咏、体育、书法等大学生喜闻乐见的趣味活动中，评出先进，调动大学生参与宿舍文化建设的积极性。

推广节约型绿色宿舍文化。学生宿舍是校园垃圾的重要来源，破旧的衣物、学习用品、餐饮废弃物等数量巨大，是校园里影响观瞻的主要障碍物。许多青年大学生本身就是独生子女，节约意识不强，教室和宿舍里白天亮灯、人走不关灯、无人电扇转、自来水长流，餐厅里大量点餐却不能吃完等浪费现象时有可见。引导大学生强化节约意识，养成节约行为，开展“光盘行动”、垃圾分类等活动，既可让广大同学树立对生活垃圾进行环保分类的意识，养成环保和节约的习惯，最大限度体现物品价值，又节约了资源，又促进了互助和共享，有力地推动了节约型、循环使用型的绿色宿舍文化建设。

探索信息化下的代宿舍文化建设的新途径。充分利用网络的开放性和多样性特点，引导学生强化责任，增强自律意识，发扬网络道德。发挥网络交互性特点，引导学生合理上网，正确用网，使学生实现自我管理和自我控制，让网络真正成为学习知识的工具。利用隐匿性、虚拟性的特点，真实准确地开展个体的心理健康教育和综合素质的成才教育，更好地引导学生，避免意外事故发生。发挥网络的共享性，引导更多学生积极主动参与到宿舍文化建设中来，不断创新宿舍文化，共建和谐高校。

探索大学生公寓学生社区化管理的新道路。从高校后勤社会化改革的发展趋势来看，建立健全学生宿舍的教育管理机制，探索高校宿舍文化建设的新思路、新办法，建立适应大学文化发展的新型大学宿舍文化是必由之路。在这样的变化中，有的学校已经把较为集中的学生公寓形成为学生社区，从而形成宿舍文化-社区文化-校园文化-大学文化由小到大的教育培养模式。

四、结语

宿舍文化作为大学校园中师生共创和共享的一种校园文化，需要引起高校领导层的高度重视，并不断落实在实践层面，通过各种具体措施引导青年大学生积极参与到宿舍文化建设中来，分享宿舍文化建设的成果，促进宿舍文化的发展、传承，使宿舍文化建设通过有效运作成为高校德育的重要组成部分。

【参考文献】

篇3

关键词：幼儿；低碳意识；低碳生活；实践研究

中图分类号：G617文献标识码：A收稿日期：2017-12-15

课题项目：湖南省教育规划课题“幼儿园低碳生活的实践研究”（XJK012CZXX050）研究成果。

作者简介：周立芳（1971—），女，湖南省常德市鼎城区实验幼儿园副园长，小学高级教师，本科。

一、幼儿园低碳生活方式实践研究的由来

随着全球气温变暖，人口不断增长，雾霾日益严重，“低碳生活”作为一个全球性的话题，正受到社会各界的广泛关注。所谓“低碳生活”，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式，它与我们日常生活的每个细节密切相关。因而，“低碳”生活，其实是一种态度，而不是能力，只要有心，从日常生活中的点滴小事做起，每个人都能过上“低碳”生活。倡导并推行“低碳生活”无论从行动上还是观念上来看都得从教育开始。幼儿时期是意识形态、行为习惯形成的宝贵时期，前期幼儿的表现是这样的：

1.幼儿表现

我们通过对幼儿的调查以及分析发现：大部分幼儿任性妄为，他们不会想“应该”或“不应该”，只想到“我要怎样”就一定要怎样，对自己的过失毫无意识。相当一部分幼儿不会主动收拾自己的物品、玩具、学习用品，随处乱放，吃剩的残渣不肯收拾干净，缺乏自理能力，在公共场所乱扔垃圾、大声喧哗。所有的迹象表明，幼儿的低碳意识及行为方式欠缺正确的引导。

2.产生的原因

（1）受家长的溺爱影响。现代社会家庭大多数都是独生子女，孩子是家庭中的小皇帝、小公主。有些家长对孩子过份溺爱，结果导致幼儿社会责任感的缺乏，不会使用文明用语，不会文明就餐，不遵守活动规则，不能做到走路轻、做事轻、说话轻，动辄大声哭闹，不能自己完成力所能及的事情，等等。

（2）幼儿自身年龄的影响。由于幼儿年龄小，注意力、记忆力及兴趣爱好受其影响很大，他们往往对色彩鲜明、形象直观的事物感兴趣、能记住。像《水的循环利用》《保护地球妈妈》这样的教育活动，虽然能帮助幼儿认识到保护环境的重要性，但是这样单一的教育活动时间一长幼儿就忘了，对低碳意识的形成是远远不够的。

（3）幼儿园教育的影响。在幼儿园的教育中，教师对于培养幼儿的低碳意识和行为的重要性都非常清楚和明白。但在实施低碳教育时，教师是盲目的、无所适从的，仅仅依托幼儿园课程中的低碳教育活动是远远不够的，这样的低碳教育缺乏持续性、系统性。

如何從小教育幼儿以实际行动去践行低碳生活，养成低碳生活习惯，传播低碳生活理念，作为从事幼教工作的我们，有着不可推卸的责任与义务。基于这样的背景，自2012年4月开始，我们开展了“幼儿园低碳生活实践”的课题研究，通过对幼儿园低碳生活及其行为培养的实践研究，积极引导、鼓励、支持幼儿园内幼儿、家长、教师践行低碳生活，并以此唤起社会更大的关注，让幼儿在责任感和荣誉感中做到低碳生活每一天。我们希望通过本课题的研究，引导和促进幼儿低碳生活，让孩子们初步养成低碳的生活行为方式。这样的研究具有科学的、教育的、社会的重要现实意义与价值。

二、幼儿园低碳生活行为方式培养的具体措施及策略

幼儿的行为习惯尚未形成，在这个时期，教育和引导他们树立“低碳”观念，并动员他们付诸行动，学会过“低碳”生活，往往容易事半功倍。对于学龄前的幼儿来说，只有把低碳教育融入到幼儿的一日生活中，让幼儿从每天的入园到离园各个环节的小事做起，让幼儿从感性的认识和自身生活中积极、轻松、自然地接受教育，使他们在自己亲身的体验中萌发低碳意识，从而转化为自觉的行为。课题组从以下几个环节进行了实践研究。

1.创造良好环境，提高幼儿低碳意识

幼儿的认知是通过与环境的相互作用而形成乃至发展起来的。幼儿园应充分运用环境布置、宣传栏、媒体等渠道，营造保护环境、珍惜资源、勤俭节约的良好氛围。老师们利用废弃物品来进行环境创设和自制玩教具，在创设低碳环境的同时，积极地向孩子们进行宣传：垃圾的分类、哪些行为是低碳的、如何利用废弃物品制作玩具，等等，培养幼儿从小养成节约能源的好习惯。为了创设良好的环境，园所不断加大投入，增加绿化面积与功能室绿色装修并投入使用。在加大校园大环境绿色化的同时，小环境同样也是重要的。每个班内，创设与环保教育相适应的环境，在墙饰中留有低碳教育的一个板块，还开辟“环保之窗”栏目，向家长、幼儿宣传环保知识，时时刻刻提醒教师和家长为孩子树立榜样，提高环保意识。

2.开展多种形式的教育活动，培养幼儿文明健康的“低碳生活”方式

研究期间，我们在各年段开展了“学雷锋拾垃圾”“参观自来水厂”“迎新年亲子绿跑”“低碳小卫士”等一系列主题活动，利用大型活动如“六一爱心义卖”“亲子低碳时装秀”“亲子化妆舞会”“亲子制作低碳体育器械”“亲子趣味运动会”“亲子制作水果沙拉”“亲子日记”“家庭低碳小妙招”“家庭环保教育”“低碳亲子绘本”等。通过这些来提高幼儿的“低碳”意识，引导幼儿在参与社会实践和体验中成为“低碳生活”的宣传者、实践者和示范者；让他们认识到“低碳”关系到我们的切身利益，从小培养孩子们的环保意识；使他们明白，关心身边的环境问题，我们才能共同创造一个山更青、水更绿、地更洁、天更蓝的美好世界。

3.制定《低碳生活手册》，养成节约能源、从身边小事做起的好习惯

（1）确定幼儿一日生活各环节的低碳生活目标。通过近四年的课题研究，我们课题组成员制定出了相应的《低碳生活手册》，在一日活动中，对幼儿、教师、保育教师、家长需达到的低碳行为目标都一一进行细化。特别是对幼儿的低碳生活目标，按幼儿年龄大小在各个环节拟定可进行的低碳生活目标，将幼儿每个环节的低碳行为具体化，变成具体的低碳行为目标。对照每个环节的目标，对幼儿有目的、有针对性地进行各项活动，方便幼儿自我管理和监督自己的低碳行为，教师也能更有针对性地进行低碳教育指导。如入园环节：根据各个年龄段不同，幼儿每周至少两次低碳出行方式入园，如自行车、步行等；坚持准点入园，培养守时意识；自己提前做好相应入园准备，合理规划时间；中大班“低碳小卫士”每天四名幼儿轮流值日，等等。

（2）对照低碳目标，共同监督低碳行为执行情况，完善《低碳生活手册》。

一日活动中，各个环节都有了低碳目标之后，教师和幼儿就可以按照每个环节的目标进行自我监督、相互监督，使幼儿的低碳行为成为一种良好的习惯。如在进餐环节中，小中大班的低碳行为目标都为：①将骨头等东西放在残渣盘内；②注意桌面的干净，吃完之后及时将桌面上掉的饭菜捡到残渣盘内；③不浪费食物，吃多少盛多少；④先喝一小碗汤再吃饭等。在某一幼儿没有在吃完后把桌上的饭菜捡到残渣盘内时，同桌的幼儿就会提醒他，这样可以起到同伴相互督促的作用。另外，在实施《低碳生活手册》的过程中，我们也在不断地补充完善，让《低碳生活手册》更适宜幼儿学习与发展的需要。这样日复一日，从无意识到有意识地进行行为的内化，让幼儿养成良好的低碳意识和低碳行为习惯。

（3）及时鼓励，树立榜样，巩固幼儿良好的低碳意识和行为。幼儿的行为分为主动行为和被动行为，前者是在理解后自主去做，后者则是有人说便去做。当幼儿表现出低碳行为习惯时，我们应当及时予以肯定以及表扬。我们将拥有这些低碳生活习惯的幼儿作为榜样，把他的低碳行为用照片记录下来，播放给所有幼儿观看，引导其他幼儿去模仿学习，让幼儿了解到低碳生活行为是正确的，加深对低碳生活的理解，从而内化为自己的行为。

4.通过家庭教育来规范幼儿的低碳行为及生活方式

在家访中或在平时与家长的沟通交流中，我们了解到有的幼儿在家里经常把东西乱扔，不肯收拾；自己的物品保管也不好，丢三落四；不知道随手关水关电等，家长实感头疼。究其原因，主要是没有教师和父母的正确方法指导与行为监督，幼儿自身良好的行为习惯无从落实。针对这种情况，我们建议家长：

（1）让孩子学会自理。家长不要包办孩子的一切，如要求孩子玩完玩具后自己能主动地负责收捡，放回原来的地方。如果孩子没有管理好自己的玩具，想玩某種玩具找不到时，家长不要轻易替他寻找。要尽量给孩子一些锻炼的机会和勇气，让孩子在自我服务的过程中培养良好的生活方式。

（2）给孩子分配一些劳动任务。在家庭中，虽孩子小，但家长要让他意识到自己是家庭的一员，也有承担家务的责任。家长可以让孩子负责擦桌子、倒垃圾，饭后自己收拾吃剩的残渣，自己的衣服折叠好，学会清理房间等。这样做会使孩子感到他在家庭中也有一份应尽的责任，有助于孩子社会责任感的形成。

（3）注重培养节约的良好品德。在家中，家长少买、少吃零食，不浪费粮食，少买不必要买的衣服、鞋袜；尺码小但还可以穿的衣服，可以送给比自己小的弟弟或妹妹；购买衣服尽量选择碳排放量低的服装，如棉、麻等天然面料，浅色系的衣服，在外聚餐实行光盘行动，等等。

只有幼儿园与家庭互动的良好教育环境，才能让幼儿的低碳生活意识得到培养，让幼儿在一日生活中，发展低碳行为，养成低碳习惯，让低碳生活成为他们一生的基本修养与习惯。

参考文献： 

[1]徐浙宁. 培养有责任心的孩子[M]. 上海：少年儿童出版社，2001. 

篇4

关键词：教学质量 情境 学习兴趣 精讲多练

关于如何提高初中英语课堂教学质量，这始终是一个常谈不衰的话题。随着课程改革的进一步深入和社会对外语人才的多方位需求，给英语教师带来了更大的难题，我们必须不断努力探索与实践。

我以为提高课堂教学质量关键在教师。“台上一分钟，台下十年功”，英语教师要不断学习。准确把握课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学原理，研究语言教学的规律。教师要坚持不懈地学习，利用新理念、新思维、新方法不断充实和武装自己，只有师高才能弟子强。我以为初中英语教师应从以下几方面着手，设法提高课堂的教学质量，向四十五分钟要效率。

一、运用各种手段，创设英语教学情境

陶行知先生认为学生的学习效果不但与智力水平和学习方法有关，还与其心理状态有关，良好教学情境的创设是教学取得成功的重要因素。陶行知先生从他自身长期的教育实践中体会到，要解放学生的创造力，必须进行开放式教学。教师在教学时可根据需要，创设教学情境，导出教学目标，激发学习动机，启发学生积极思维，驱使学生积极探索。

在英语教学中“创设情景”就是指有目的的引入或创设以形象性为主体的生动具体的情景，例如通过演示实物、道具、卡片、简笔画、身体语言、图片，放录像或播放录音、音乐等形式对新材料进行生动形象的描绘，把学生带到特定的课堂艺术境界中，以引起相同的情感体验，在较短时间内能激发学生的情感。具体操作如下：

1、充分利用教材中的课文创设问题情境。（1）教师向学生提出富有启发性的问题，制造悬念，创设问题情境。老师的提问，学生的回答可以是各种各样的，不局限于一种。（2）可以连珠炮式地提问。（3）设置“突如其来的提问”。突如其来的提问可以使学习生动活泼，能引起学生临场发挥的冲动，获得成功感，增强学习的兴趣与信心。（4）连锁操练，学生任意提问。A——>B——>C——>D，etc.在练习时不仅让学生学会回答问题，而且要敢于和善于提出问题。

2、模拟情境。利用创设模拟情境，在认知方面具有启迪学生的可暗示性，从而有意识的和无意识的接受教育输入。我们可用以下情境：表演情景、模糊情景、图片情景等，其中包括利用实物，采用多媒体课件等。例如：利用教室的场地，座位等，去教问路。在座位上插上一些牌子，标明地点，让学生根据模拟的情境，谈论问路和指路；也可以几人一组，根据教材的题目，准备一些简易的道具、服装、到前面表演；看病，购物，借东西等都可以采用模拟情境进行，这样学生学习起来，会感觉趣味性强、难度低。

二、努力营造民主教学氛围

《学记》上说，“亲其师，信其道”，而“信其道”就会产生“学其理”的积极性。学生只有对老师、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的情感，才能保持英语学习的兴趣并取得成绩。

营造宽松、和谐的教学氛围，还表现在要让学生敢于开口，乐于实践。对学生的点滴进步要及时给予表扬和鼓励，使他们树立自信心，获得成就感。对学生在口语表达中出现的错误，要根据教学活动的目的和错误的类型采取相应的解决办法，不要有错必纠，要让他们自由发挥，自由讨论，自行发现和解决问题，必要时作一点精点导向。教师要经常与学生一起反思学习过程和效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。只有学生从“要我学”变成“我要学”，由“学会”变成“会学”了，教师才会真正感到轻松和放心，教学质量才会有所提高。

三、以满腔热忱的师爱之情激发学生的学习兴趣

Interest is the best teacher.苏霍姆林斯基认为，培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。英语教学是教师与学生的双边活动，要想提高课堂教学质量，在英语教学上取得成绩获得成功，就必须在激发学生对英语的学习兴趣方面下功夫，让他们积极、主动、愉快地学习而不是被动让老师、家长强迫地学。

学生对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的，而是后天在环境、教育等的影响下形成的。仔细分析一下对那些英语学习缺乏兴趣，缺乏学习动力因而成绩很差的学生情况就会发现，他们在困难不感兴趣成绩差更不感兴趣成绩更差的轨道上形成了恶性循环。所以帮助学生排除学习上的困难，激发他们的兴趣，成为提高教学质量的关键。

四、精讲多练，使英语知识落到实处

Practice makes perfect.要使英语知识落到实处，达到提高教学质量的目的，必须注重精讲多练，贯穿语言的实践性。对此，我们要合理而有效地安排课堂教学结构，把大量的空间和时间还给学生，让他们自由支配，做学习的真正主人。对于外语基础较差的学生，可灵活调整讲授时间，但也不宜超过50%。精讲多练是教师主导与学生主体的具体体现。精讲，即蜻蜓点水，画龙点睛，直截了当，不绕圈子，不说题外话；多练，即学生反复实践和应用，这是学生吸收和消化知识的重要途径。练可以是口头的、笔头的，个体的或集体的，也可以是单项的或综合的。

要做到精讲多练，使课堂知识落到实处，最有效的手段是充分利用现代教育资源如录音、幻灯、挂图、投影、光盘等视听器材。这样视听结合，有机统一，既符合人的认知规律，还节约了大量的板书时间，使教学活动生动直观，兴趣盎然。

总之，提高英语教学质量的方法颇多，我们要因材施教，实事求是地采取适合本校条件、本班情况的具体措施来完善常规教育教学。然而，提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动，持之以恒，我们的外语教学就一定会取得事半功倍的效果。Success depends on hard work.

参考文献：

1、论初中英语课堂情境创设《初中教学研究》

篇5

关键词：电子档案信息化 学籍管理

1前言

电子档案是人类信息化进程的必然产物，高等院校由于办公自动化的进一步发展，过去用纸墨形成和传递的教育部门公文以及图书、图纸、图形、图像、文献资料、商业信息等，现在都可以用电子计算机进行处理， 由此产生了电子档案。目前， 电子档案管理电子化对高校来说还是一个新课题，尽管各高校产生了大量的电子文件，但都未作为档案进行系统化的处理，加上电子档案的管理与以前的纸质档案管理有着本质区别，电子档案主要依赖于计算机软、硬件和数据库与网络系统，必须依赖于电子环境才能打开识别和阅读其信息。同时，电子档案的长期保存，还需要有不断更新的技术和设备作保障。因此，如何保证这些档案资料的有效性、原始性、真实性越来越引起人们的重视，也给档案管理部门及人员提出了新的挑战。

2电子档案的特点

（1）电子档案是数字化形式，其内容信息可与它的载体分离，并以数字信号的方式存在于不同的存储空间，不再具有原先意义上的、有物理边界的原件。

（2）对计算机系统的依赖性。电子档案的生成是在计算机系统的支持下完成的。其对计算机系统的依赖性体现在：一是数字编码；二是硬件；三是软件；四是技术设备更新。

（3）快捷性、共享性、高密度性。电子档案可以通过计算机系统进行迅速、有效、多方位的组合，根据不同的需要，利用办公自动化系统对电子档案进行组合分电类。而且，一份档案可以同时在不同的地方被多人使用，突破了纸质档案在使用上的局限性，提高了档案的使用价值

（4）稳定性及安全性。由于电子档案内容与形式的独立性，因此，它较纸质档案的稳定性差。电子档案极易失真，在将纸质档案转化为电子档案的操作过程中，稍有失误，即会导致档案信息错误。

3 目前高校电子档案管理工作中存在的主要问题

现在的学校一般都建有计算机信息管理系统，如行政信息管理系统，包括教学、科研、人事管理等内容；教学管理系统与学生注册。注册中心负责学生注册、选课、排课、课表、成绩等数据的传递；结算中心负责学生交费信息的传递；教务处与研究生院负责学籍、教学计划、课程、毕业审查、学位授予数据的传输。随着每年数据的更新，过期数据应按信息中心按档案部门的统一要求，进行鉴定，编目整理，通过网络传输，移交给档案部门保存，或直接存入光盘，定期归档。

(一)管理手段落后和模式陈旧

目前，仍有部分高校电子档案管理仍然采用传统手工操作或者没有取消手工操作方式，没有上升到“电子”的高度。学籍管理的常规性工作如新生名册打印、教学计划管理、毕业名册打印等各类有关学籍档案的管理，虽一部分使用了计算机，但仅采用单机操作，计算机的价值只是打印的工具而已。这些管理手段落后于形势，跟不上时展的需要，阻碍了工作效率的提高和教育事业的发展。

(二)忽视档案管理队伍建设和人员培训

高校档案管理工作是一项复杂的系统工程，要求管理人员有极强的计划性、准确性和原则性。但是许多地方高校普遍忽视了档案管理队伍的建设，档案管理人员综合素质偏低，专业结构、年龄结构不合理，并随着学分制的实施，加强和完善电子档案管理队伍建设显得十分必要。高校必须紧紧围绕当前时展对高等教育的新要求，彻底摒弃陈旧、落后的管理理念，将科学、先进、高效的管理理念引进到高校电子档案管理领域。

(三)对电子档案的保存、保管利用的技术不足

纸质档案的裁体较为稳定安全，而电子文件的载体稳定性差，易损坏。此时高校档案的保管也不再只以卷盒和柜架为装具，更多的经过档案人员鉴定归档的档案信息将存入“虚拟库房”。做到把正确的信息，在正确的时间，以正确的方式，传递给正确的对象。要达到这样高层次的档案信息处理要求，档案工作者绝不可是思想守旧、图安逸、躲清静者；档案工作也绝不是仅靠几种目录、几间库房就可包容的。

(四)信息技术领域内的难题制约着学籍电子档案管理水平

从档案的实态转换到虚拟态，档案信息与载体分离，网络传递的是档案，信息用户得到的是复制品，而非档案原件。网上黑客与病毒的客观存在及用户根据自己利益对信息的取舍，可能使档案信息内容更改。这些人为因素会影响电子档案的真实性。将纸质档案转化为电子档案时所用的载体相对于纸质档案对环境要求更高，寿命较短。载体的不稳定性必然影响信息的真实性。网络更新一段时间后，要找到电子档案的原版比较困难，这必然使档案凭证作用受到影响。

档案文件的电子化，网络化已经成为档案要素的大趋势。因此如何完善管理制度，实行规范管理。如何充分利用计算机网络，将电子档案的优势最大化，已经成为档案管理者工作的重中之中。

4 高校电子档案建设的措施

(一)开发适用本校档案管理的系统

根据本校档案的特点，尽可能地组织技术人员开发 适用于本校档案管理的系统。管理系统主要应包括：学籍档案(包括新生报到注册管理、在校生管理、成绩管理、教材管理、纸介质档案管理、毕业生管理、数据接口)、文书档案、产品档案、基建档案、会计档案、人事档案等模块，涉及到档案管理的方方面面。此管理系统应部分运行在因特网上，学生能在干里之外能够查到自己的学籍状态；教师能在家里能够查到自己什么时候该去哪个教室上课等内容。

(二)完善电子文件归档的制度

1． 日常归档制度的建设

电子文件来源广泛，形成者不仅有业务管理部门的承办人，还有数据录人员、信息管理与计算机技术人员等。将头绪如此之多的电子文件收集归档，必须靠制度约束，使制度变成归档人员的自觉行动。要将电子文件归档T作纳人本单位的立卷归档制度，并列人信息管理T作程序，在布置、检查、总结、考核信息管理T作的同时，布置、检查、总结、考核电子文件归档工作。

2． 建立“两套制”归档的制度

由于印章和签署是文件生效的主要标志，在现在技术条件下，对一些具有凭证作刚和法律效力的文件必须以纸介质形式保存。目前，电子文件、纸质文件转化为档案一般采取“双轨制” ，归档内容形成“两套制” ，即纸介质与磁、光介质两种文件一起归档，形成内容相同的两套档案。

(三)做好电子档案保护的T作

1．加强电子档案防火墙的建设

很重要的一点是要考虑到信息安全的问题。随着网络的发展，档案信息的上网管理及其安全性、可靠性等问题会日益突。网络的不安全性已成为限制其发展的最大障碍。一般规律是当网络用户数量按算术级数增加时，网络的效益和网络的危险{生均以几何级数增加。从安全方面看，据计算机安全专家的调查，约有10％的局域网在新建而接入互联网时所遇到的非法访问难以计数。现有的防火墙等技术对黑客高手往往防不胜防。如果黑客有能力突破防火墙的封锁，而渎取毕业生学历信息，那给高校带来的损失将会是巨大的，同时也会对学校声誉带来不好的影响。

2．采取有效措施保护电子档案

由于归档电子文件以脱机方式保存，在实际使用中大量电子文件是用光盘保存，因此，对当前归档电子文件载体要制定保护措施。应做到规范排放和使用，保持良好的温度、湿度环境，注意避光。

篇6

如今，快速发展的临泉县正在上下齐心推进实施“中原牧场”计划：从2015年起，用3至5年时间实施肉羊产业发展“2611”行动计划，确保3至5年时间内临泉全县年出栏肉羊达到200万只，能繁母羊存栏60万只以上，年饲养量在500只以上的规模肉羊场达到1000个，打造一台临泉养羊文化大戏。在此基础上，大力发展肉羊加工业，做大做强肉羊市场，着力把绿色肉羊养殖打造成为推进全县经济社会发展的新增长极。

“发羊财”让百姓尝甜头

临泉农民自古以来就有养羊的历史，当地不少老百姓靠着养羊发家致了富。

1991年，临泉县瓦店镇农民许洪海搞起了家庭养羊，20多年来他坚持不懈，成立了“安徽临泉山羊集团”，如今发展成为国家级农业产业化龙头企业。今年，该集团一季度出栏肉羊2217只，实现销售收入361万元，公司带动本镇1/3的农户进行养羊，帮助了周围群众脱贫致富。目前，许洪海的集团已经包括了颗粒饲料生产、山羊饲养、羊肉加工三大环节，成了临泉县养羊的“领头羊”。

“中华儿女多奇志，不爱红装爱养羊。”这幅醒目的巨幅广告牌竖立在临泉县羊羊羊牧业有限公司门前。公司负责人杨亮介绍说，他从2007年起养羊，现有500多只存栏肉羊，想通过“合作社+农户”的形式带动当地更多的老百姓养羊。

37岁的刘笑红是临泉县新宝鸿山羊养殖专业合作社的理事长。他投资建设了5座标准化羊舍，养殖了近400只山羊。“这个羊场除了我和老婆两个人，还请了1名技术员和2个工人，一年的效益20多万元。”

2013年，外企白领辛洪飞回到家乡临泉投资建立了欣达生态羊业公司。“我们与阜阳师范学院生物工程学院正在合作进行种羊研究开发。”辛洪飞说，他对临泉发展羊产业看好，特别选择了种羊作为主攻方向，就是为了给更多的养殖户提供优质种羊。

除了各类新型农业经营主体，临泉县还发动更多的贫困户开始养羊脱贫。“贫困户购买1只能繁母羊可以先补贴300块钱，一年以后还在养羊可以再拿到500元补贴。同时还可以享受政府的贴息贷款发展规模。”县委常委、副县长朱振华介绍说。

优惠政策引领羊业快跑

丰富的农产品资源为大力发展绿色肉羊养殖奠定了深厚的基础。目前，临泉全县肉羊存栏量40多万只，规模养殖发展迅猛，羊肉市场持续看好，秸秆饲料极为丰富，正是做大肉羊产业、做大肉羊品牌、调整产业结构、引导群众致富的大好时机。临泉县委、县政府根据临泉实际，出台了《关于打造中原牧场加快肉羊产业发展行动计划的意见》，全力打造中原牧场，加快发展肉羊产业步伐。

为实现中原牧场计划的目标，临泉在资金筹措方面给予充分保障，县财政每年安排专项资金列入预算和养羊贷款贴息、能繁母羊保险及贫困村贫困户购置母羊补贴，并围绕发展规模化标准化养殖制定具体的奖补标准。同时，该县还制定了鼓励返乡创业发展养羊、扶持农户发展母羊养殖、扶持贫困户发展母羊养殖、开发利用秸秆资源、加大肉羊产业扶持提出了具体措施，奖补政策优惠，资金向农牧业倾斜。

“对养殖能繁母羊50只以上的农户一次性补贴一万元，对养殖能繁母羊在20只以上的，每户发放一台价值2000元的秸秆加工处理机械。对发展养羊业贷款给予贴息，按养殖户当年实际贷款利息的40%给予补贴。”临泉县畜牧局局长葛飞介绍说。该县举办各类养羊培训班24期，培训养羊大户2680人次；并组织该县养羊大户160人次，先后到淮北萧县、亳州谯城区、滁州天长市、西安临潼等地学习。

养羊场用地问题一直是很多县区发展产业的瓶颈。临泉县针对羊产业发展开辟“绿色通道”，由县农业发展领导小组负责解决，实行分乡镇划片负责制。凡是有申请建设养羊场用地的，从申请之日起一个月内解决好。充分利用旧村庄、荒宅地发展养羊业。

一方面是政府对羊产业的大力扶持推动，另一方面是热情高涨的农业经营主体积极参与，目前，临泉县各乡镇均已成立羊业协会，建立信息共享的服务平台，各乡镇的养殖场、肉羊交易市场正在火热地紧锣密鼓建设中，“中原牧场”已经申请商标注册。2014年全县新增能繁母羊100只以上的羊场17家，截至目前，申请建场的115家，在建的60家，建成的50家，今年1至8月，该县山羊存栏已发展到40.63万只，出栏26.59万只，其中能繁母羊存栏已达17.58万只。临泉“中原牧场”初具雏形。

秸秆变废为宝新出路

临泉县作为农业大县、畜牧大县，玉米秸秆资源丰富以及秸秆禁烧政策支持，利用地处中原地带的区位优势，牛羊肉的传统消费习惯以及社会需求量的日益增加，农民有发展养羊业的良好基础等实际情况，县委、县政府通过调研考察论证后，提出了打造中原牧场加快绿色肉羊发展的“2611”行动计划。该县正坚定信念把羊产业作为临泉发展的新抓手，努力建设成为全国重要的肉羊养殖、加工基地，实现“富民强县、安居乐业”的临泉梦。

在临泉县羊羊羊牧业有限公司的车间里，一台绿色的机器正在快速吞吐着玉米秸秆，打滚碾碎成纤维状饲料。工人们再把这些打碎的秸秆拨散到另一台旋转的机器中。两分钟后，一个打包配捆的羊饲料包便从流水线下来。“有了揉丝机、打包机等等这些农机，我们养羊的成本大大下降。”杨亮介绍说，每年夏收秋收季节，很多农民的秸秆都白白堆放烂掉了。有了这些机械，养羊户们主动上门、挨家挨户回收秸秆，又将它们废物利用、成为养羊的绝好饲料。

养羊能否成功，青贮是关键环节。临泉县以村为单位，建立青贮网络，探索建立“养殖大户+散养户”的饲草银行，散养户不直接进行玉米秸秆青贮，将收获后的玉米秸秆交给养殖大户，养殖大户按比例返还青贮秸秆给散养户。

为推广秸秆加工技术，带动全县肉羊产业发展，临泉县政府出资300多万元，购买玉米秸秆揉丝机943台发放给肉羊养殖大户，积极开展玉米秸秆揉丝青贮。

“作为农业大县，每年的秸秆禁烧成为日渐严峻的一项政治任务。我们一直在想，能不能用市场化的思维方式去调动产业发展方式的转变来解决这个大难题呢？”临泉县委书记邓真晓坦言，发展羊产业的初衷也是希望能够解决巨量秸秆的出路。

科技服务强化支撑

在临泉县提出“中原牧场”计划后，立即与安徽省内外的科研、教学单位联系，邀请专家进行技术培训和指导。同时加强对乡镇兽医的培训，保证每个乡镇2至3名羊病兽医，负责本辖区内肉羊养殖技术服务；对养羊户进行系统化培训，提升养羊户技术水平。制作养羊技术光盘，购买养羊技术书籍，免费赠送给养羊户。“我们不断引入羊的优质品种，同时更加注意地方性品种的保护与开发，与科研院所积极合作自行选育本地山羊品种，届时将统一命名为‘临羊’。”邓真晓介绍说。

对临泉投资的养羊业大型养殖场，做到保姆式服务。加大对知名深加工企业的招商引资，拓展产业链，提高养羊业附加值。对羊产品深加工企业网上分类搜索积极招商，通过羊产品加工企业进驻，促进全县肉羊产业发展。

安徽农业大学、安徽科技学院、阜阳师范学院等多家科研单位与临泉县签订合作协议，提供人才、技术支持。

抱团发展有合力

在竞争日益激烈的市场经济条件下，单打独斗很难形成气候。临泉县拟定“中原牧场”计划后，意识到这一问题，通过引导鼓励农业经营主体抱团合力闯市场。

在政府的不断推动下，今年7月31日，临泉县绿色肉羊协会成立大会顺利召开，全县150多位养羊大户参加会议，选举了会长及副会长等。围绕肉羊销售组织若干个羊业协会分会，发挥能人经纪人作用。加强与南京、合肥、上海等地的沟通合作，稳定肉羊销量。建立“中原牧场”网站，与多网站进行链接，架起肉羊销售通道，推介临泉肉羊，为羊业发展提供网络交易平台。

“当前的肉羊养殖仍以散养为主，专业化规模化养殖总体水平较低；肉羊良种覆盖率低，繁育手段落后；肉羊加工企业规模小且分散，技术水平较低，甚至连养殖的羊种各家企业都各不相同。所以需要通过联盟的带动促进我县肉羊种群的集中化，让饲料、养殖乃至屠宰企业，便于在规模化道路上行走。”绿色肉羊协会会长杨亮告诉笔者。

“抱团发展才能在市场上有议价权，才能有谈判优势。”葛飞说，羊业协会作为民间组织，有助于多环节的资源共享、共同拓展市场。

品牌市场两手抓

既要抱团发展，更要品牌营销。9月底，安徽省第一家“临泉羊肉馆”将正式登陆省会合肥的万达商场。陆续还将有数十家统一LOGO的临泉羊馆走进合肥、南京等地。

临泉县通过公开征集等方式，设计出“临泉羊肉馆――来自中原牧场的绿色羊肉”的统一标识。对在省级城市、市级城市、县级城市开设“临泉羊肉馆”满一年的，分别给予3万元、2万元和1万元的奖励。

“我们曾经有过羊业发展的辉煌历史，在转型发展的今天，我们再次抓住历史发展机遇，将要赋予它更多的价值和内涵。”临泉县县长梁永勤说，通过联盟推动政府合作，对养殖大户、产业化龙头企业在项目资金、技术推广等方面给予支持，形成主体多元、协调互补的新型经营体系。另一方面，则要围绕全链条、全循环的发展理念，通过实行种加养、产供销等经营，全面提升肉羊产业规模化和标准化水平。

篇7

论文摘要:高校教师普遍侧重于科学研究，对信息技术环境下提升自身的教学素质重视不足。面对教育信息化，高校教师应转变教育观念，树立现代教育观;拓展知识结构，追求知识多元化;注重师德培养，完善人格魅力与修养;掌握现代教育技术，提高教学设计能力。高校人事部门应形成宏观和微观两个层面的策略来提升教师的素质，这包括宏观层面上以人事制度改革为契机，推动教师素质的提高;微观层面上加强现代教育技术培训，注重技能的培养。

一、前言

总体而言，我国的高等学校在设施上走在了教育信息化的前列，以校园网和多媒体教室为代表的信息化教学环境已经形成。但长久以来，高校教师普遍侧重于专业领域的科学研究，对信息技术环境下提升自身的教学素质重视不足。同时，高等学校类型多，自主性强，没有实施像基础教育阶段的普遍性的课程改革。面对伴随着网络与计算机成长起来的90后大学生，许多教师还不能驾驭现代的信息工具和交互模式。因此，高校教师提升信息技术环境下的素质则显得重要而迫切。

二、高校教师素质提升的路径

1转变教育观念，树立现代教育观。教师的教育教学行为受教育教学思想的支配，只有树立符合时代精神的教育教学理念，才能在教学实践中不断创新，从而培养出时代需要的合格人才。现代信息技术在信息存储、传播方面具有巨大的优越性，多种媒体信息的展示，使教学组织形式和教学方法有了新的发展，学生借助多媒体课件、网络课件、光盘、PPT等进行学习，获取知识的途径增加了，学习内容的自主性增强了。因此，教师必须更新教育教学观念，确立新型的教育教学观念，由封闭单一化的教育转变为开放式多元化的教育。

2.拓展知识结构，追求知识多元化。在信息时代，高校教师必须掌握和精通所授专业的基础理论与知识，掌握其学科最新的科学成就和发展趋势，引导学生探索学科发展的前沿。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中早已明确提出:教师必须努力改善自己的知识结构，力求具备良好的综合素质，合理优化的知识结构。

互联网的诞生，知识的创新和传播出现了新的特征。一方面，知识凭借互联网，在这个信息瞬息万变的无疆界天地里迅速展开;另一方面，面对一个真实的全球世界，一个多元化文化的世界，面对已拥有个性和求异思维的发展空间的大学生，教师能否以开放性眼光评估和引导大学生五彩缤纷的心智流向，科学对待母体文化和外来文化，无疑是对教师的一种严峻考验。因此教师应具有“全球化课程新理念”，追求知识的多元化，培养自己面对快速变革的世界和多元的价值取向应具备的包容能力和理解能力，这也是日新月异的全球网络时代对高校教师的本质要求。

3.注重师德培养，完善人格魅力与修养。多媒体网络的普及，打破了人与人之间交往的传统模式。人们不仅生活在现实社会之中，也可生活在非现实社会—虚拟社会、网络社会中。在这全新的自由度非常大的空间中，道德规范尤其重要，否则网络就有可能成为恶魔，因此教师的信息道德观显得尤为重要。在学生心目中，教师是社会规范、道德的化身，学生的楷模，教师的一切都是他们学习模仿的内容。要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，遵守国家的法律、法规，不在网上传播或发表不健康的、不负责任的言论，尊重他人在网上发表的各种成果，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动，学会正确处理文化知识学习和游戏、聊天之间的关系，不沉溺于虚拟时空而玩物丧志。

师德是教师人格特征的直接体现，教师的人格魅力来源于爱心，爱护全体学生、尊重学生人格、平等公正地对待学生，促进学生全面发展。近年来，大学生心理障碍、网恋的比例人数不断增加，其最根本的原因在于教师缺乏对学生的爱，缺乏与学生交流。如果学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育才能实现其根本功能。

4.掌握现代教育技术，提高教学设计能力。基于多媒体技术教学环境中，教师的角色发生了变化，对教师提出了更高的要求。教师不仅要掌握相关学科的科学知识，而且要掌握传授科学知识的相应技术—现代教育技术。现代教育技术使教师的教学技能趋向综合化，教师要运用现代教育技术理论进行教学设计，编制多媒体教案，组织教学过程并实施。教师要掌握现代教育技术就必须加强相应的理论学习，通过学习要感受到现代教育技术对高等教育的影响是全面而深刻的，它改变了传统的教学模式，改变了教师、学生的角色地位和相互关系，它对教师、学生的思维、行为方式都产生了影响，要感受到教师、学生的角色地位和相互关系，也要感受到教师是教学新技术应用的关键因素，教师素质的提高是新技术发挥作用的前提条件，也是对教师适应新形势下能力的挑战。 转贴于 媒体教学设计是依据教学设计的基本原理，充分发挥现代教学媒体的功能和优势，为实现教学过程整体优化而进行的一种教学计划的过程。近年来，随着媒体教学的普及，“书本搬家”、大信息量灌输现象尤为严重。这些现象正是缺乏媒体教学设计造成的，因此教学设计是每一名教师必须掌握的知识与技能。

三、高校教师素质提升的策略

从高校人事部门管理的角度而言，提升信息技术环境下教师的素质，需形成宏观和微观两个层面的策略。

1宏观层面，应以人事制度改革为契机，推动教师素质的提高。近年来，高校人事制度改革的全面发展，有力地推动了高校教师专业素质的提高。教育人事制度改革不仅仅建立了教师的竞争机制，更重要的是为教师专业素质的发展与提高创造了一个良好的环境。实行教师资格认证、评聘分离、竞争上岗等举措，可以促使教师自觉学习，自觉提高素质。目前，我国高校普遍实施了多层次的人事制度改革，尽管内容和措施各异，但最终目的都趋向于提高教师水平，实现绩效评价。这些宏观措施一方面推动了教师学历水平的提高，另一方面也激发了教师自我发展的积极性。如高校中的众多青年教师积极地参加在职和脱产等形式的学习，信息技术也成为学习和训练的重要内容。通过学习，教师的学历和“学力”都得了提高，从而促进了教师专业素质的整体提升。

2.微观层面，应加强现代教育技术培训，注重技能的培养。作为具体措施，注重现代教育技术培训，练就“师能”十分关键。“师能”是教育教学能力，它包括教育实践能力、教育经验和教育研究能力。通过多种形式的培训，使广大教师更新学科知识，增强学科教学的有关技能，从而提高教师的教学能力和教学水平，提高教育教学科研和水平，完成从“教书匠”到“能师”“名师”的转变。特别是教育技术的现代化使教师的职能趋于多元化，对教师教学基本功的要求更高了，除了具有原来的基本功，还要具备梦一种理论，两个设计，三项操作”的能力。“一种理论”就是掌握现代教育技术理论;“两个设计”就是教学设计和教学软件设计;“三项操作”指“编”—会编制多媒体教案和课件，“演”—会进行各种媒体的操作演示，会选择媒体，组织教学过程，“藏”—会检索和收集各种信息，丰富教学信息资源。因此，现代教育技术培训就应围绕这三个方面进行。

山东省教育厅2007年起实施高校教师的现代教育技术能力培训，并围绕以上三个方面展开，使教师充分认识到现代信息技术在教育中的广泛应用所引发的学习方式和教育方式的变革，体验并感受到新的教育与学习方式所具有的魅力。在操作中，培训组织者采用了“工作坊”的形式和任务驱动的模式，使学员们在具体的案例和真实的任务中培养了能力，并通过合作与分享培养了团队精神。

篇8

[关键词]农村网络教育；现状；发展趋势；策略

[中图分类号]G434

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2013）13-0042-03

[作者简介]陈春光（1985―），男，河南周口人，华中师范大学公共管理学院2011级企业管理专业在读硕士。

一、网络教育的内涵及在农村的兴起

网络教育是一种依托计算机信息平台，在现代信息网络技术条件支持下实现各类知识教育活动的教育新模式，因具有广泛性和便捷性而发展迅速。开展网络教育不仅需要具备一定的计算机等硬件设施，还需要构建出全面并行之有效的具有组织、管理、教学等具体措施的科学体系。具体来讲，网络教育指的是运用互联网平台上丰富的教育资源，在现代教育思想和学习理论指导下，为教育者和学习者提供教与学的平台。网络教育的特点是开放性、相对费用低、社会资源共享性。

《2013年中国互联网络发展统计报告》显示，截至2012年12月底，我国上网用户规模达到5.64亿，2012年比2011年新增网民5090万人。网络普及率为42.1%，比2011年底提升3.8%。从数据来看，新增网民数和网络普及率两项指标均延续了自2011年以来的增速趋缓之势。在国家政策的支持下，农村网络普及工作稳步推进，据相关数据显示，截至2012 年12月底，我国网络用户中农村人口占比为 27.6% ，相比 2011 年略有提升，规模达到 1.56 亿，比上年底增加约 1960 万人。 到 2012 年底，城镇居民中的互联网普及率已经达到约60%，农村地区只有 23.7% ，但是从 2011 年开始，互联网在中国农村常住人口中的普及增长速度开始小幅超越城镇，结束了城乡互联网普及差距持续扩大的趋势。基于这种状况，我们可以看出，我国农村网络教育的发展条件在改善，发展势头是良好的。

二、网络教育的意义

传统教育不管天冷、天热，还是大风大雨，学生都必须到学校上课，如果不按时到校上课，就将错过学习的机会。而网络教育则突破时空限制，可以实现随时随地学习。网络教育突破了这个难点，真正实现了个性化教育，真正把学生作为主体，充分调动了学生的积极性。

在传统的教学模式中，课堂主角往往是教师，而学生只是被动地接受知识。这种单一的教学模式把学习活动变得沉重、枯燥、单调，使学生的积极性受到很大压制。而网络教育可以大大增强学习的趣味性，师生之间、生生之间可以利用网络平台充分交流，拉近彼此的距离，增加交流机会和范围。同时，计算机还具有强大的记忆和统计功能，教师可以通过计算机对学生提问类型、人数、次数进行统计并分析。一方面，可以针对学生关注的热点、难点问题进行多角度、全方位的解答与说明，供所有有相同问题的学生进行查阅学习，一定程度上提高了教学效率。另一方面，可以起到激励作用，特别是在教师正确的鼓励引导下，在学生中会形成积极思考提问的学习氛围，基于学生具有比较、竞争的心理特点，学生通过网络平台可以查看其他同学的回复记录，增强学习的主动性，从而调动学生积极性，提高学生成绩，达到提高教学质量的目的。

对农村来说，网络教育可以让学生尽快地了解国家政治、经济、军事、文化、科技等方面的信息。应用网络教育的资源，可以更好地让学生掌握书本知识。另外，农村学生相对于城市里的学生在现实资源的配置上处于劣势，网络教育有助于提高农村学生各方面的兴趣，开阔学生视野，扩大知识面，拓展知识区域，在一定程度上可以起到弥补作用。

三、我国农村网络教育的现状

我国农村网络教育在教学中的应用主要体现在公共课上，比如政治课、历史课等，中学生使用频率远超过小学生。总体来说，目前我国的农村网络教育内容主要以网页的形式呈现，内容分成教育信息和教育资源两部分。主要有以下几方面作用：第一，教师可以通过网络找到教学素材、教学方案、教学重点参考、课后学习资料、习题解答资料等，教师还可以直接使用相关的教学范例。第二，教师可以通过网络进行进修，及时掌握课程改革方向，参加计算机技能培训、信息技术知识学习、新课程标准学习等。第三，在网络平台上上传与教学同步的辅导课程，可以为学生提供实用的辅导材料，使学生有一个对自己不懂的知识点进行强化训练的空间。

我国是一个人口大国，经济发展也呈现出东、中、西三区域不均衡的现状，经济实力是决定教育水平也是决定网络教育水平的根本。网络教育必须在拥有电脑和掌握计算机技术的学习者中才能进行，网络教育要求学习者必须具备网上学习的基本物质条件和技能条件。而这些条件对于贫困地区和欠发达地区的乡村学生来说，是很难拥有的，很多学生甚至都没有接触过电脑，又何谈计算机技能？这就从客观上制约了网络教育的开展，导致了网络教育模式的发展也呈现出区域性发展不均衡的态势。有关数据显示：在中西部和农村贫困地区，教育经费短缺，信息化基础设施落后，信息化建设投入不足，中小学计算机普及率极低，网络设施不健全。

网络资源的数量不足与质量低下已经成为严重制约我国网络及远程继续教育发展的瓶颈之一。网络教育教学资源的匮乏尤其是优秀的教育教学资源严重匮乏是农村网络教育普遍存在的问题。

此外，互联网的双面性对农村的网络教育影响很大。互联网络极大地开阔了青少年的视野，给青少年的学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。通过网络，青少年可以了解最新的新闻信息、时事动态，接触自己感兴趣的其他资源。但互联网的开放和自由也会使青少年以为找到了精神寄托，挣脱了束缚，导致他们在网络的海洋里放任自己。网络对青少年的负面影响也是有目共睹的。在当今农村的社会环境下，由于父母出去打工，家里一般只剩爷爷、奶奶等，他们根本管不住孩子。大部分学生，特别是中小学生，他们的自觉性和自控能力都不强，极有可能打着学习的幌子，去上网聊天、玩游戏或看电影，最终影响自身的学习和发展。

四、我国农村网络教育的发展趋势

我国农村网络教育从2003年开始实施，到现在已经开展了整整十年时间。通过从刚开始的教学光盘播放点、卫星教学收视点到今天的计算机教室等基础设施，将优质教育资源传输到农村，旨在促进城乡优质教育资源的共享，提高农村教育质量。实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措，是提高农村中小学教育教学质量，解决农村中小学教育教学资源短缺的重要途径。在教育领域，信息技术的支持、互联网平台的建立、多媒体的综合运用、人们对终身教育的深入认识，都为网络教育的推行创造了良好条件。随着技术手段的发展，网络教育将在教育中扮演越来越重要的角色，它将成为21世纪的主流学习方式，掀起一场新的学习革命。

五、我国农村网络教育发展策略

针对我国农村网络教育发展的现状，要更好地开展我国农村网络教育，需要政府给予财政上的倾斜、科研单位加大研究设计力度、企业吸收转化积极推广，也需要学校重视。只有整合多方面力量，才能使网络教育平稳地向前推进。

我们必须要更新思想观念，积极接纳新事物、新技术，网络教育与传统教育相互补充，交叉使用，改变传统的片面强调应试能力而忽略培养学生社会交往能力和合作学习能力的做法。此外，还要建立科学的教育管理制度，让整个社会接纳网络教育这种新教育形式，充分利用社会上的各项资源，构建科学有效的网络教育新体系。

目前，我们对如何管理网络教育、网络教育有何优势与不足等问题还缺乏明确的认识。为此，我们必须大力加强网络教育应用的基础性研究，如基于网络的教育创新模式、网络教育的教学软件平台、典型示范网络课程和网络教育效果的研究等。与此同时，应充分了解农村开展网络教育的困难所在，在政府、科研、教育管理部门和学校各层面加大推广和应用力度，提倡教师学习并掌握网络教育的基本知识和技能，利用现代化教学手段进行教学，真正提高农村教育教学质量。

参考文献：

[1] 刘丹.网络教育的现状与问题分析[J].中国教育技术装备，2006（8）.

[2] 李玉海.我国网络教育存在的主要问题与对策[J].中国信息导报，2006（1）.

[3] 曹凤余.网络教育离我们有多远[J].中国远程教育，2001（6）.

[4] 田桂平.大力推进我国网络继续教育的对策研究[J].中国成人教育，2006（4）.

[5] 祝智庭，王陆.网络教育应用[M].北京：北京师范大学出版社，2002（10）.

[6] 赵国宏，朱新梅.论网络高等教育的现状及其发展趋势[J].中国远程教育，2002（5）.

[7] 祝智庭.中国基础教育信息化进程报告[J].中国电化教育，2003（9）.

[8] 唐章蔚.农远工程背景下区域教研基地构建研究[J].中国电化教育，2010（4）.

[9] 倪少成.经济欠发达地区网络教育发展问题的思考[J].中国远程教育，2001（12）.

[10] 文国猛. 农远工程给农村插上现代化的翅膀[J].现代阅读，2012（7）.

篇9

工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。小编为大家准备了小学教师发展工作计划范文参考，仅供参考！

小学教师发展工作计划范文参考一

一、个人方面的目标

20xx年x月x日那天是我第一次步入这个校园，从此踏上了我的教师之路。之前在别的学校呆过大约不到2个月的时间，所以说在教学方面非常欠缺。我觉得自己首先要提高自身素质，教学能力。作为一名教师，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德。使自己具备一定的.教学科研能力。多看书，多参加学校举行的各种活动，多出去学习。所以，为实现以上目标我准备采取以下措施：

1、课前准备：备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课及时对该课作出总结，写好教学后记。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

二、教学方面的目标

1、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

2、考虑教法，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。进行教学案例的分析，努力使自己业务水平再上新台阶。努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。坚持自己的特色。

三、学习方面的目标

课余时间多看一些有关教学的资料、做好读书笔记、写好教学反思，认真书写心得体会。知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。另外，遇到不明的问题，要虚心向老教师请教，积极探索新的教学方法，不断提高自身素质。只有不断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。

四、勤于反思，不断总结。

及时对每堂课的成败进行总结和反思，是提升自己教学水平的重要方法，比如适时总结每一节课的经验教训，找出教学中的成功与不足、将在课堂上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，寻找解决的方案、将在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来、将在教学过程中学生的创新意识和创新思维及时记录下来等等，这些都是我们今后宝贵的教学经验。

我希望能带给生活在我的班级中的孩子们希望和信心。

面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。成为一名优秀的人民教师。

小学教师发展工作计划范文参考二

一、指导思想：

以新课程理念为指导，全面贯彻上级有关文件精神，依据学校建设教师专业发展学校总体规划，加强教师队伍建设，提升校本培训质量；积极开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高教师专业发展的能力和水平。

二、工作目标：

1、用自培与集体培训等形式，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有本校特色校本培训体系。

2、以新课程理念为指导，加强学科拓展研究，鼓励教师参与开发校本课程，编写校本教材。

3、进一步开展教学精细化研究，通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想。

4、加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。

5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让教师来汇报交流自己的成长过程和培训成果。

三、主要任务：

（一）师德修养建设

1、在充分发动全校教师开展“教师规范、教师形象”活动，评选“优秀教师”。

2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合，使教师学有榜样，形成学先进，赶先进的良好氛围。

（二）理论学习

1、邀请领导或看专家光盘，定期指导各课题项目组开展如何选题、设计研究方案、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动。

2、每学期定期进行校本培训。

3、让读书学习成为一种愉悦的体验。教研组、备课组将学习列入教研计划，共同学习，交流体会。学校抽查记录。

（三）教育教学培训

1、通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好教师培训，重在研究教学，完善校本课程为切入口，更适合我校教师个人和学校发展的工作设想。

2、学校领导每月一次深入各教研组指导研修活动。

3、各教研组、备课组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有计划地开展教学研修活动。

（四）教师专业展示

1、开展教师基本技能大练兵

2、开展青年教师教学评比、展示活动

（五）组织措施

1、加强领导，成立教师专业发展学校领导机构。

组长：xx

副组长：xx

成员：xx

2、提高认识，增强学习意识。

充分认识教师专业发展是关乎民族素质和基础教育整体改革取得成功的大事，是关系到实现高店教育可持续发展的大事。“百年大计，教育为本”教育大计，师资为本。师资队伍的建设是办好学校的根本保证，因此，必须增强责任感和紧迫感。

3、积极组织教师参加各级教育主管部门组织的规范化学习。

组织教师参加各级教育教学研讨会，不断更新知识，吸纳新方法。积极参加和深入开展校内的公开课、优质课、示范课；加强听课、评课和说课活动；加强教学研究和教学实践的学习研究，使教师正确理解和贯彻国家的教育方针、教学计划，掌握所教学科的教材、教法，学习先进的教学经验，提高实际教学能力。

4、建立学习型组织，建设“学习型学校”。

（1）要积极组织教师参加教师专业发展学校的学习活动。

（2）组织教师参加教育科研活动，积极承担各级科研课题，发动教师自找课题进行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推动教学改革，以科研推动学校发展。

（3）开展一专多能的培训，坚持每周一次研讨会，组织跨学科教学研究，加强研究性学习活动课的研究和实践，实现现代课程发展和教育改革中教师角色的转变。

5、加强过程管理，切实帮助教师实现专业发展。

督促教师制定中、长期学习计划。加强对教师基本技能的培训、运用现代教育技术、现代教育理论等与实施课程改革相关方面的培训和提高。

6、制定出科学完整的教师校本培训规章制度，建立起有效的激励机制，从而使教师任职校建设成为一个注重教师专业发展，为教师专业发展提供良好的环境和条件，使每位教师都有不断学习和完善自己的动力，不断提高专业技术水平的学习和发展团体，通过促进教师的专业发展，创建更多的教师专业发展型学校。

小学教师发展工作计划范文参考三

作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时展，符合高品位要求的教育者。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行，为此特制定个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。

一、指导思想

在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。

二、自我分析

工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

三、个人专业发展目标

1、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高 瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

2、做一名业务上、教学上都过硬的教师。要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现"教-学-研"一体化，领会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。

3、做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的同行学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。

4、作一名"善于反思，勤于积累"的老师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。及时的将自己的反思整理提炼，积极投稿。

5、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。

四、实现目标采取的具体措施

1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。

3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。

篇10

初三年级班主任工作计划【一】

一、指导思想

结合学校本学年的德育工作计划和九年级的特殊性，在九年级的第一学期，班级将继续强化“时时要管理、处处有管理”的责任意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面。要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点，加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺利进行。

作为班主任，自己更要继续认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，在学校政教处的直接领导下，全面贯彻执行素质教育，实施爱的教育。在班级中充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐的班集体，提高学生各方面的素质、特长，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。

二、工作目标

1、认真执行学校的各项规章制度，严格要求学生，为提高学习成绩打下坚实的基础。

2、全面了解学生，努力帮助学生克服学习和生活上的困难，学会学习，提高学习效率。

3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识，努力形成扎实，竞争，拼搏，进取的学习风气，全面提高学生的素质。

4、协调各科学习安排，平衡各科的发展，帮助学生全面提高成绩。

5、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和事。

三、工作要点

(一)加强班风建设

1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，为创建一个良好的备考环境打下基础。为提高学生的思想素质应对毕业班学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行：

理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。

态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习我校往届毕业生的优秀事例，激发学生的学习的主动性与积极性)。

典型教育-----向好学生学习，向第一看齐

信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。

2、加强规范训练，即让学生养成：

(1)一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。

(2)一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。

(3)始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至一直坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。

3、安排班级活动

根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班、团活动、校园文化活动、社会实践活动等。

4、营造向上氛围

(1)制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字等。

(2)布置教室环境。如设立“我们在这里成长”等文化背景。

(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

5、指导培养干部

(1)定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。

(2)分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。

(3)精心培养班干部。第一，帮助干部树立威信;第二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;第四，培养干部团结协作的精神。

6、养成良好习惯

(1)班级每周制定学习目标，作为学生完成任务的底线。

(2)结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。

(3)采用“我的成长历程”绘制成绩曲线，跟踪每名学生的成绩;为每名学生设立“学情档案”以监控自己的弱势学科与强项的发展动态。

(4)通过检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况;通过每天的语文外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。

(二)营造备考氛围

1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;

理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。

态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习身边的榜样，激发学生的学习的主动性与积极性)。

信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感受九年级”、“爱上九年级”、“赢得九年级”等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到学生自我教育的作用。

3、在不同阶段精心设计班会，切实起到对学生加油鼓劲的作用。如开学初结合上期考试成绩分析，“擂响初三的战鼓”……帮助学生尽早进入紧张的备考状态。

(二)确保四项重点

1、加强班级管理

班主任和课任教师统一思想，统一认识，有长计划、短安排，扎扎实实开展好各自教学工作。开学初召开一次课任教师座谈会，商议讨论本学期的工作重点和要解决的问题，做到月月有目标，科科有对策。

2、协助各课任教师做好班级及学生思想工作。

班级工作要细化到每一个人，细心到每一次考试，对重点学生要多谈心、多指导，对后进生多关心、多鼓励。利用多种方式方法充分调动学生的积极性，使学生的潜力得到最大的发挥。同时强调学生间开展互帮互学活动，成立学习小组，开展一帮一活动，促进班级整体水平的提高，让学生“合作”中学习，在“竞争”中提高。

3、班主任与学生并肩作战，打好中考胜利仗。力保“三个不允许、三个确保”。

始终遵循“爱教育如生命，爱学校如家庭，爱学生如子女，爱同事如手足”的“四爱”精神。努力做到“三个不允许，四个确保”：不允许追逐打闹，影响他人学习;不允许课上打瞌睡，睡觉，不完成作业;不允许随便旷课、迟到、早退，不尊重老师。“确保学生有一个良好的学生生活环境及氛围;确保上游生进入高中实验班;确保中游生进入高中普通班;确保后进生进入职教中心。”

4、加强家校联系，与家长联手给孩子一个美好的明天。

对重点学生、特别是对“临界”生应保持经常性的家校联系;定期召开家长会，充分发挥家庭教育这个重要力量，做好学生思想工作。

(三)严格考核评比

1、制定一个行之有效，简单易记的班规、班训，并利用事事关心的时间加以强化。

2、建立一个公平公开的评比激励制度。

3、建立一个得力的班委会，让学生自己管理自己。班委会成员要做好违纪记录、作业缺交记录、后进生成长记录、劳动情况记录等。

4、要在班上推行“阳光工程”，拿出实际行动来关爱后进生，要树立他们学习的自信心，维护他们的自尊心。并专门派一位副班长帮助他们，发现他们的闪光点，一有进步就向老师汇报，老师也会及时给予表扬和奖励。

毕业班的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，积极参加学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用时间加强身体锻炼，为九年级紧张的学习做好身体上的准备。

初三年级班主任工作计划【二】

本学期开学后，根据学校安排我担任了我校初中XXX班的班主任工作，在本学期内我决心将从本班学生的实际情况出发做好班级管理工作。现将本学期班主任工作计划如下：

一、指导思想

教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学生而光荣。所以身为班主任，首先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最后还是要对得起学生。

二、基本情况分析

在过去的一年半中，我班同学已经基本适应了初中的学习生活，日常行为规范也日渐走向正轨。大多数同学都养成了良好的学习、卫生和生活习惯。班风正，学风好。在上学期期末考试中，我班的数学和地理处于全市领先地位，生物稍显薄弱。

但由于学习基础、家庭情况以及个人因素等各种原因，学生的成绩存在着明显的差异，并有继续扩展的趋势。个别学生已经产生严重的厌学情绪，并在平时的学习中有所表现，如不按时交作业、作业质量数量不过关等，更有甚者，周末沉迷网吧的电脑游戏，极大地损坏了身心健康。

三、工作目标

1.形成全班团结的班集体，学习并遵守学校规章制度。

2.形成勤奋好学，积极向上的班风。

3.做好家访工作，形成良好的教育氛围。

4、争取期末被评为先进班集体。

5、做好新生思想工作，稳定学生情绪。

6、加强科任之间的交流和沟通。

四、工作重点

1、建立班委会

组建一支工作能力强、热爱集体的班委会，并明确班委会成员的具体分工，为了让更多的同学得到锻炼，实行值周班长负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

2、思想教育

加强学生行为规范，养成良好的行为准则，用身边事例，对学生进行诚信教育，利用班会、校会将行为规范训练落到实处。教育学生不赌，远离。在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查和监督。提高同学们的思想觉悟，增强责任感和进取心。把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

3、培优转差

加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响厌学情绪的思想减到最低，影响学生学习的因素减少到最少。为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。鼓励勤奋好学，树立学习榜样，同时做好差生的教育转化工作，采用正面教育;开展学习竞赛活动;开展“互相学习，共同提高”的互帮互助学习活动;关心爱护，安排班干部一帮一的方法进行转化。

4、做好常规管理工作

经常性地做好校纪校规的检查督促工作，特别是迟到、追逐打闹、自习课和晚自习讲话等违纪现象，要及时教育，杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育。配合政教处加强学生卫生保健和心理健康教育。抓好班级的室内卫生及包干区卫生，摆放好学生自己的物品。

5、做好安全防范工作

做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不骑摩托车回校，不追逐打闹，上下楼梯拥挤时不要推拉，确保不出安全事故。

6、组织有益的活动，丰富学生的生活

7、做好家访工作，让教育思想统一

学校教育要想取得好的成绩，就必须和家长取得沟通，家访则成为最好的方式，坚持以一种平等的心态和真诚的方式与家长沟通就是我们教育的最好方式，本学期我要做的就是尽力于家长沟通，达到教育的目的。

五、具体措施

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自习课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班会课对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

初三年级班主任工作计划【三】

踏入初三年级，就已经进入了冲刺中考的重要阶段，开学几周以来，我班在各个方面都做了完善。

一、总结初二，迎接初三。

我班从七年级开始就引领、制定目标，让学生逐步适应班级、学校的规章制度，而在八年级，我们开始规范并完善所制定的目标，让学生进一步严格要求自己。如今，踏入初三后，我要求学生遵守制度，突破自己，取得进步。对于七八年级，我们也做了一系列的总结。

1.由我班负责量化的班长在假期期间计算八下整体班级量化，并按名次评选出优秀和较差小组、个人，对于优秀小组个人，我们予以表扬，量化加分，并发送校讯通。对于较差小组个人，我会亲自或者让班长、组长和他们交谈，将初三年级的重要性和紧迫性告知，希望他们严格要求自己，让自己在初三一年以积极的心态去面对中考。

2.①放假前由班长负责把八下成绩以校讯通的形式发送，并对部分同学家长单独发送校讯通。

②放假期间，我们又分几次发送校讯通，建议孩子有一个充实、快乐而又不虚度的假期，也让家长时刻督促孩子完成作业，开学前的校讯通里我们告诉了学生开学第一天的课程，让学生有所准备。

3.①开学后我们把作业分两批收齐，住宿生和走读生分别在8月31号和9月1号交作业，这样既减少了开学第一天的压力，也能轻松检查评选作业。

②我班负责作业的班长在两天时间内评选出了优秀作业和较差作业。对于优秀作业，我班选出了一部分在班内展示，并发送校讯通；较差作业我班对其进行量化扣分，部分同学要求补齐或者重写。

二、规范突破，从班干部做起。

班干部，是一个班的中流砥柱，在我班，由组长和班长组成了班委会。组长是班内的基层管理人员，在很多方面起着不可代替的作用，而班长负责带领全班，引领方向。初三一开学，我就对班长、组长、课代表进行分批交流，对于他们的学习、纪律、工作加以询问和指导。

1.首先，我先针对班长开会。步入初三，班级各方面都要有一个质的飞跃，而班长，作为一班之长更要做好带头引领作用，还要对学生不规范行为加以制止和管理，所以班长的所作所为尤为重要。因此，我对于班长的要求格外严格。我也会根据平时对任课老师的询问，并结合自己的观察，及时对这些孩子的个别行为加以批评，或者找其谈心。

2.其次，我会找班级的基层管理人员组长。组长虽然只是一组之长，但却并不轻松，很多琐碎的事情都是考验一个组长能力的方式。我会在平时找一些普通同学，向他们询问心目中的组长以及组长的不足之处，转课时我在看一些组时也会看组长的作用，中午学生吃饭、午自习、晚上放学后，我也会到班里检查卫生，从而观察各个组长的工作。最近，我把一些组长换到其它组，让这些组长以一个普通同学的身份去学习，借鉴，从而更好地管理小组。

3.第三便是课代表。课代表是班级和任课教师沟通的桥梁，负责一科的全部任务，同样至关重要。我会从任课教师那里时刻询问我班课代表的工作情况，也会在同时教几个班的老师那里把我班和其他班进行对比，从而观察我班的优势和不足，将结果展示给课代表，督促他们进步。

三、对于学生，从做人入手。

我从初一以来就一直在教育学生先学会做人，然后学会做事，最后学会学习。而进入初三后，这种理念更是要宣扬。

1.①在每周的班会课前，我们会由班干部组织，每周由一名同学找短小却精悍的故事读，并把其中发人深省的句子写在黑板前面，展示一周。

②在平时的交流中，我也会多用一些真实或者书上的故事来教育学生。

③我班一直鼓励学生看《读者》《青年文摘》等书籍，就是在让学生再增加阅读量的同时，也有所收获。

2．加强学生的自觉性和自我管理的能力，让学生能够自主要求自己做到班级规定，而不是一味的依赖于老师、班干部的管理。

四、班级管理，全面掌握。

1.加强与生活老师的联系，时刻掌握班级学生的住宿情况。宿舍是老师要托管的地方，所以也是最重要的地方。

2.帮助各组、个人树立目标。开学第一周，我班就要求各组就把组规贴在桌子左上角，并在上面写了上次期末考试成绩和目标，在第一次月考以后，我班负责班长便把月考单科的名次重新排名并加以总结，从而让学生清楚、深刻认识到自己的位置和部分科目的不足。

3.帮助学生养成良好的习惯。

①上课：在课堂上如果有同学不能认真听讲，由同桌或组长进行提醒，珍惜课上的每分每秒，决不浪费虚度。

②自习：督促学生充分利用自习时间，恰当、合适地安排好学习内容,做到自习安静、有序。自习课我一向不在班内，只是偶尔去一两次，从而观察各个学生的自我学习程度。

③宿舍：我班住宿生人数较多，分为四个宿舍，管理起来也不是很方便，所以宿舍更多依靠学生自己和宿舍长。要全力引导学生按时休息，宿舍安静。

4.及时和家长联系。学生在学校，免不了会出现各种各样的问题，这时，就要和家长时常交流学生的情况，帮助学生改正错误，取得进步。

五、班级建设，全面展示风采

1.建立回忆录。我班从初一开始就有《九七回忆录》，进入初三，我们又将其整合，将我班的照片等资料放入，在毕业后刻录成光盘记忆。

2.继续制作班刊《七彩青春》。作为我班班刊，每期的《七彩青春》不仅会介绍我班的一些优秀和较差同学，还会介绍我班的治班理念、也会把一些故事放进班刊，让家长和孩子一起阅读，从而学到父母和孩子之间如何正确交流。